第二章幼儿心理发展年龄特征概述试题
幼儿选择题
第一章绪论0704 ．心理就是( )A.人脑对心理现象和客观现实的反映B.人脑像镜子一样对一切客观现实的反映C.人脑对客观现实的能动反映D.当人体成熟后，对周围环境的反映0604 ．学前儿童心理学的研究对象，是_______年龄范围内的儿童心理的发展规律。
( )A．3~6岁 B.0~6岁C.0~3岁D.4~5岁0904 .学前心理学的研究对象是____年龄范围内的儿童心理的发展规律。
( )A.0～3岁B.0～6岁C.0～12岁D.0～18岁1010.广义的学前时期一般是指（）A.0-3岁B.0-6岁C.0-16岁D.0-18岁0710 .下列不属于学前儿童心理学研究对象的是( ) A.个体心理的发生 B.学前儿童心理发展的一般规律C.学前时期心理过程和个性的发展 D.异常儿童心理的诊断与矫治0810.学前儿童心理学是______的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。
( )A.发展心理学B.普通心理学C.学前教育学D.儿童解剖生理学0510 .下列哪种说法是不妥当的？（）A.学习学前儿童心理学有助于理解矛盾的对立统一思想B.学习学前儿童心理学要了解本学科与其它学科的区别C.测验法的优点是适合做质的研究D.对学前儿童的心理的研究，必须对他们周围的生活条件进行分析0510 .（）是学前儿童心理研究的最基本的方法。
A.观察法B.实验法C.自然实验法D.调查访问法0804、0910 .学前儿童心理研究的最基本的方法是( ) A.实验法 B.观察法C.调查法D.作品分析法1010.所得材料自然、真实的一种研究方法是（）A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法0410 .下列哪种说法是错误的?( )A.学前儿童的心理是在不断地发展变化的B.日记法属于问卷法之一种C.学前儿童的心理发展是整体性的D.对学前儿童心理的研究要避免主观性1004 .通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。
幼儿心理学练习题(完整版)
第一单元绪论一、单项选择题1．（）的发展是人发展最关键、最迅速的时期，一直受到教育学家和心理学家的广泛重视。
A.婴儿B.幼儿C.婴幼儿D.儿童2．（2014年真题）幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（）。
A.幼儿发展B.社会需求C.学科知识 D教师特长3．儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是（）。
A.遗传B.生理成熟C.教育D.主观因素4．在儿童心理发展中起主导作用的是（）。
A.家庭B.遗传C.生活条件D.教育5．影响婴幼儿发展的生物因素主要有遗传素质、胎内环境和（）A.成熟B.疾病C.营养D.药物6．“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的一个重要因素是（）。
A.环境B.邻居C.母亲D.成熟7．儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力，包括儿童对外界所作的创造性反应能力是（）。
A.儿童的主观能动性B.成熟机制C.生物因素D.环境作用8．（）是儿童成长的最初环境。
他是儿童受教育的第一个场所，为儿童的发展奠定基础。
A.幼儿园B.托儿所C.家庭D.学前班9．（）是推动儿童心理发展的根本原因或动力。
A.儿童的需要B.儿童心理的内部矛盾C.儿童的激情D.儿童的能力10．提出“成熟势力说”的心理学家是（）。
A．高尔顿B．华生C．格塞尔D．斯金纳11．心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（）对幼儿学习技能的重要作用。
A．遗传因素B．教育因素C．环境因素D．生理成熟12．（）创立了精神分析理论。
A．弗洛伊德B．埃里克森C．华生D．斯金纳13．根据精神分析理论（）是人的心理结构中最低级、最简单的因素，包括以性为中心的本能冲动以及出生之后的各种欲望。
A．意识B．前意识C．潜意识D．需要14．弗洛伊德认为，人格包含本我、自我与超我三种成分，人格中的最高部分是（），它遵循的是至善至美原则，是人格的社会成分。
A．本我B．自我C．超我D．理想我15．（2014年真题）照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（）。
幼儿心理学第二章幼儿心理发展年龄特征概述
第二章幼儿心理发展年龄特征概述民勤职专杨帆一、单项选择题1、儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（）A、0-3岁B、3-6岁C、6-12岁D、0-18岁2、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于（）A、先前学期B、幼儿中期C、幼儿初期D、幼儿晚期3、人的心理现象划分没有包括（）A、注意B、动机C、心理过程D、个性4、心理是人脑对（）A、客观现实像镜子一样的反映B、客观现实被动的反映C、客观现实能动的反映D、客观现实原原本本的反映5、（）是学前儿童心理研究的最基本的方法。
A、观察法B、实验法C、自然实验法D、调查访问法6、研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童的心理表现。
这种方法称为（）A、作品分析法B、调查访问法C、测验法D、谈话法7、通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童的心理，这种研究方法称为（）A、教育实验法B、观察法C、作品分析法D、调查访问法8、儿童心理发展年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）。
A、个别心理特征B、所有的心理特征C、典型的心理特征D、笼统的心理特征9、儿童学简单的口语，2-4岁是（）A、危机期B、最佳期C、最近发展期D、转折期10、一般来说，新生儿属于（）A、婴儿期B、先学前期C、学前期D、幼儿早期11、孩子能知道“我”和他人的区别是（）。
A、产生自我意识的表现B、辩别能力发展的表现C、思维真正产生的表现D、智力发展进入新阶段的标志12、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（）A、婴儿期B、先学前期C、学前期D、学龄期13、下列属于4-5岁幼儿特征的是（）A、爱模仿B、个性初具雏形C、情绪作用大D、开始能够遵守规则14、4-5岁期间，儿童的（）A、自我体验发展迅速B、游戏蓬勃发展C、对自我的多方面评价发展迅速D、对内心品质的评价发展迅速。
15、下列属于5-6岁幼儿特征的是（）A、认识依靠行动B、开始掌握认知方法C、开始接受任务D、最初步生活自理16、（）幼儿的个性初具雏形A、5-6岁B、4-5岁C、3-4岁D、2-3岁17、幼儿期的主要活动是（）A、学习B、游戏C、劳动D、音乐18、人后天学会的一切本领，都是（）A、防御反射B、刺激性反射C、无条件反射D、条件反射二、填空题1、幼儿的认识活动以为主，开始向发展。
第二章-学前儿童心理发展年龄特征概述-笔记
第二章学前儿童心理发展年龄特征概述一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内)年龄特征1、儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（A）A.一般的、典型的、本质的心理特征。
B.一般的、稳定的、典型的心理特征。
C.本质的、一般的、可变的心理特征。
D.一般的、稳定的、本质的心理特征。
2、儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为( C )A.儿童发展的年龄特征B.儿童生理发展的年龄特征C.儿童心理发展的年龄特征D.儿童身心发展的年龄特征儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为( C ) A.儿童发展的年龄特征B.儿童生理发展的年龄特征C.儿童心理发展的年龄特征D.儿童身心发展的年龄特征名词解释：1、儿童心理发展年龄特征（4次）指儿童心理在一定年龄阶段所表现出来的那些一般的、典型的、本质的心理特征。
可变性和稳定性1、、生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（B）A．稳定性B．可变性C．阶段性D．顺序性2、现在的孩子比过去的孩子聪明。
这一现象说明儿童心理发展年龄特征的( B )2-21A.阶段性B.可变性C．稳定性D.整体性简答题儿童心理发展的年龄特征的稳定性和可变性及关系。
P21答：儿童心理发展既有稳定性，又有可变性。
一、儿童心理发展年龄特征具有一定的稳定性。
百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童。
二、由于儿童心理发展的年龄特征受社会和教育条件的影响，因此也表现出可变性。
比如，现在的儿童心理发展年龄特征和过去的儿童心理发展年龄特征相比，是有变化的。
三、儿童心理发展年龄特征稳定性与可变性的关系是辨证统一的。
幼儿心理学各章测试题及答案
幼儿心理学各章测试题及答案第一章绪论一、名词解释1.幼儿心理学2.关键期3.生理成熟二、填空题1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________。
2.__________是儿童心理发展的物质前提。
3.动机的基础是人的__________。
4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。
5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。
6.心理是__________的机能。
7.__________是心理的内容与源泉。
8.__________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。
9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。
三、选择题1.幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指_______。
A.0－3岁B.3－6岁C.6－12岁D.0－18岁2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。
上述这段话说明________。
A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。
B.心理对客观事物的反映是被动的。
C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。
D.成人对客观事物的反映是准备的。
四、简答1.影响儿童心理发展的因素第二章幼儿心理发展年龄特征概述一、名词解释1.儿童心理年龄特征二、填空题1.1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。
2.幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。
三、选择题1.3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是_________。
A.生活范围扩大B.认识依靠行动C.情绪作用大D.爱模仿2.人生最早出现的认识过程是_______。
A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想象3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。
学前心理学分章节练习
2011级学前教育专业《学前心理学》练习第一章绪论一、选择题1、学前儿童心理学所研究的年龄范围是（）A、0—3岁B、0—6岁C、0—18岁D、0—25岁2、与学前儿童心理学是种属关系的学科是（）A、辩证唯物主义哲学B、儿童解剖心理学C、广告心理学D、发展心理学3、下面不属于研究学前儿童心理学的原则的是（）A、客观性原则B、能动性原则、C、活动性原则D、发展性原则4、研究学前儿童心理的最基本方法是（）A、观察法B、实验法C、测验法D、问卷法5、下面关于谈话法的表述，不正确的是（）A、谈话法是研究儿童心理的常用方法B、和幼儿交谈，可以研究他们的心理活动C、谈话形式是自由的，谈话内容围绕儿童的兴趣展开D、谈话者应有充足的理论准备，熟练的谈话技巧6、下面作品分析法的表述，不正确的是（）A、这是一种完善的、绝对正确的方法B、测验法中的“绘人测验”同时也是作品分析法C、对幼儿作品的分析最好是结合观察和实验进行D、这是通过分析儿童的手工、图画等作品去了解儿童的心理的方法7、对学前儿童实施测验，应注意的事项不包括（）A、对学前儿童应用个别测验，不宜用团体测验B、测验人员必须经过专门训练C、不可凭一次测验的结果判断某个儿童的心理发展水平D、不能过高估计统计结论二、解释概念或术语题1．实验室实验法2．教育心理实验法三、简答题1．为什么说心理是人脑对客观现实的能动的反映？2．学前儿童心理学和普通心理学有何关系？四、论述题论述学习学前儿童心理学的意义。
2011级学前教育专业《学前心理学》练习第二章学前儿童心理发展年龄特征概述一、选择题1、下列叙述中，属于超常儿童的特点的是（）A、心理年龄小于实际年龄B、智力年龄小于实C、心理年龄大于实际年龄D、心理年龄等于实际年龄2、百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明了儿童心理发展年龄特征的（）A、延续性B、多变性C、稳定性D、可变性3、在我国，新生儿期属于儿童心理发展阶段的（）A、婴儿期B、先学前期C、学前期D、幼儿期4、学前期又称（）A、幼儿期B、幼儿早期C、幼儿初期D、幼儿中期5、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（）A、婴儿期B、先学前期C、学前期D、学龄期二、解释概念或术语题1．年龄特征2．儿童心理发展的年龄特征3．儿童心理发展的关键期三、简答题1．简述划分儿童心理发展阶段的必要性和复杂性2．影响儿童心理发展敏感期形成的因素有哪些？3．4—5岁儿童发展的特征是什么？4．5—6岁儿童发展的特征是什么？四、案例分析题在一个炎热的夏天，工作繁忙的张三下班后特地给3岁的儿子买了一件玩具，让他自己玩，张三忙完家务，准备了洗澡水，叫儿子洗澡。
幼儿心理上半册习题集--52
第一章绪论一、名词解释1.幼儿心理学：二、填空题1.人的心理现象可以分为、、三个部分。
2. 心理的实质是_对客观现实的反映。
3.影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有：、、等。
三、选择题1.人对事物的认识开始于（）。
A.记忆B.感知觉C.言语D.想象2.（）不属于心理的内容与源泉。
A.想象B.客观现实C.大自然D.人的活动3. 心理学的研究对象是（）。
A.0-3岁B.0-6、7岁C.3-6、7岁D.整个儿童期四、判断题并改正1.人对事物的认识开始于感知觉。
（）2.注意与心理过程是相伴随的。
（）3.心理活动是像镜子一样，是被动地反映事物。
（）4.生理成熟在一定程度上对儿童心理发展起制约作用。
（）第二章幼儿心理发展年龄特征概述二、填空题1.幼儿对事物的认识主要依赖于。
2. __ _岁的幼儿已明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。
三、选择题1 .婴儿期的年龄范围是（）.A. 0岁~1岁B.1岁~3岁C.3岁~6岁D. 没有界定2.幼儿期的年龄范围是（）。
A. 0岁~1岁B.1岁~3岁C.3岁~6、7岁D. 没有界定3.幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。
这是服从了( )。
A．高低规律B．从整体到局部的规律C．大小规律D．首尾规律4.（）岁幼儿模仿性很强.A. 4~5岁B. 3~4岁C.5~6岁D.1~3岁5.（）岁幼儿已经能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则。
A. 4~5岁B. 3~4岁C.1岁前D.1~3岁四、判断题并改正1.幼儿认识事物时，常常想摸一摸，抠抠这，抠抠那。
这体现了幼儿思维的抽象性。
（）2.模仿是3~4岁幼儿的主要学习方式。
（）五、简答题（一）简述儿童动作发展的规律？第三章幼儿的注意一、名词解释1.注意：2.无意注意：3.有意注意：4.观察力：二、填空1.四岁幼儿一般能集中注意约( )。
A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟2.5~6岁幼儿一般能集中注意约( )。
第二章 幼儿心理发展的年龄特征
五、幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展
• 幼儿期是人的个性开始形成的时期，表现出稳定的 个性倾向性。 • 幼儿初期，还没有对周围的人和物形成稳定的态度 和行为方式。
• 1、出现了初步具有一定倾向性的兴趣爱好 • 2、表现出较为明显的气质特点 • 3、表现出最初的性格特点
• 六、幼儿的社会性发展极其重要，是儿童健 全人格发展的基础
• 3、从被动到主动 • 儿童的心理活动最初是被动的，主动性后 来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所 具有的极大的主观能动性。主要表现为以 下两个方面：
• （1）从无意向有意发展
• 儿童心理活动是由无意向有意发展的。新生儿的原始反射 是本能活动，是对外界刺激的直接反应，完全是无意识的 。如：新生儿会紧紧抓住放在他手心的物体，这种抓握动 作完全是无意识的，是一种本能活动。随着年龄的增长， 儿童逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理 活动。然后发展到不仅能够意识到活动的目的还能意识到 自己的心理活动进行的情况和过程。 • 如大班幼儿不仅知道自己要记住什么而且知道自己是用什 么方法记住的，这就是有意记忆。
• 2、从具体到抽象
• 儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽 象和概括化。从认识过程看，最初出现的是感觉。 儿童思维的发展过程就典型地反映了这一趋势。幼 小儿童对事物的理解是非常具体形象的。比如，他 认为儿子总是小孩，他不理解“长了胡子的叔叔” 怎么能是儿子呢？成人典型的思维方式——抽象逻 辑思维在学前末期才开始萌芽发展。
• 2、动作不断发展 • （1）从整体混乱的动作到局部的、准确的和专门 化的动作 • （2）从上部动作到下部动作 • （3）由粗大动作到精细动作 • （4）从无意动作到有意动作 • P25 3岁前儿童动作发展表
《幼儿心理学》试题及答案(1)
《幼儿心理学》试题及答案(1)一、单项选择题(本大题共15小题。
每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是()。
A．意识B．心理C．动机D．意志2．儿童刚出生时，最发达的感觉是()。
A．痛觉B．听觉C．味觉D．视觉3．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种()。
A．选择性注意B．有意注意C．定向性注意D．随意注意4．人类认识活动的核心是()。
A．记忆B．感觉C．知觉D．思维5．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后()内进展最快。
A．31天B．6天C．1天D．20分钟6．()幼儿的个性初具雏形。
A．5～6．岁B．4～5岁C．3～4岁D．2～3岁7．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是()。
A．单词句B．电报句C．简单句D．复合句8．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是()的。
A．完全未分化B．高度分化C．相继分化D．基本分化9．在想象中表露出个人的愿望。
例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。
”这是一种()。
A．经验性想象B．情景性想象C．愿望性想象D．拟人化想象10．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童智慧发展理论。
A．桑代克B．皮亚杰C．斯金纳D．杜威11．幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。
这是服从了()。
A．高低规律B．从整体到局部的规律C．大小规律D．首尾规律12．儿童有意动作发生的主要标志是()。
A．反射的建立B．无条件反射的消退C．眼手协调动作的发生D．儿童能够抬头13．()是儿童亲社会行为产生的基础。
A．自我意识B．态度C．认知D．移情14．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作()。
A．记忆的潜伏期B．回忆C．客体永久性D．习惯化15．“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()。
【附答案及详细解析】学前儿童发展心理学第二章 幼儿心理发展的年龄特征
第二章幼儿心理发展的年龄特征一、选择题1.儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（ )。
[浙江省2009年10月真题]A.从笼统到专门的规律B.大小规律C.粗细规律D.从整体到局部的规律2.人生头2~3年心理发展成就的集中表现是( )。
[浙江省2008年10月真题]A.手眼协调动作B.独立性的出现C.坚持性的出现D.分离焦虑的出现3.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在( )。
[浙江省2008年4月真题]A.0~1岁B.1~3岁C.4~5岁D.3~6岁4.儿童心理发展潜能的主要标志是( )。
[浙江省2008年4月真题]A.最近发展区的大小B.潜伏期的长短C.最佳期的性质D.敏感期的特点5.儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。
这是动作发展的( )。
[浙江省2007年10月真题]A.无有规律B.近远规律C.大小规律D.首尾规律6.儿童开始认生的年龄是( )。
[湖北省2008年下半年真题]A.1~3个月B.5~6个月C.1岁左右D.3岁以上7.儿童心理发展的速度是( )。
[湖北省2008年下半年真题]A.匀速均衡发展B.高速不均衡发展C.年龄越小发展越慢D.年龄越小发展越快8.在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是( ）。
[湖北省2008年下半年真题]A.年龄特征是绝对稳定的B.年龄特征可以随意改变C.稳定性和可变性是辩证统一的D.年龄特征可跳跃发展9.学前期或幼儿期儿童的年龄阶段是( )。
[湖北省2008年上半年真题]A.0~1岁B.1~3岁C.3~6岁D.6~12岁10.抽象能力明显萌发的年龄段是( )。
[湖北省2008年上半年真题]A.3岁前儿童B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿11.同伴关系的交往，最早可以在( )儿童身上看到。
[浙江省2010年10月真题]A.6个月B.8个月C.12个月D.15个月12.先学前期是指( )。
《幼儿心理学》第二章1节-幼儿心理发展的一般特征
3.儿童感知觉在少年期之前就发展成熟，而逻辑思维要到青 年期才有相当程度的发展。
4.有人大器晚成，有人少年英才
• 真题：
1.由于入园有一定的年龄要求，所以幼儿园一个班的孩子一 般情况下年龄相差在半岁左右。小一班的孩子，有的说 话口齿清晰、发音准确，能清楚地向老师表达自己的要 求，有的则吐字不清，还不能清楚地说出自己的愿望。 这是儿童发展（）规律的体现。 A 方向性 B 顺序性 C 阶段性 D 差异性
• 认识事物的基本方法：摸一摸，看一看，尝一尝，闻一闻。
• 2.表象活跃
• 表象：具体形象在人脑中的映像（事物不在面前，脑中有）。
是羊？
不是羊？
• 3.抽象逻辑思维开始萌芽
• 大班5-6岁开始，明显出现了抽象逻辑思维的萌芽。即开始能 发现事物的内部（本质）联系。
• 实验：5-6岁幼儿对因果关系的理解
特点：幼儿的社会性发展是其社会性不断完善并 奠定健全人格的过程。 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容， 也是其社会性发展的基本途径。
• 幼儿心理发展的一般特征总结：
• 一、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展
• 二、认识活动：具体形象性
抽象逻辑性
• 三、心理活动：无意性
向有意性
• 四、情绪：易变外露 稳定和有意控制
• 解题基本思路 • 1.阐述儿童发展的影响因素 • 2.肯定早期教育的意义，重点从生理成熟和儿童自身主
观因素等角度分析。
思考
• 你知道儿童几岁会走路吗？ • 你知道儿童几岁会说话吗？ • 儿童心理发展有规律吗？有哪些规律？
第一节 幼儿心理发展 的一般特征
• 儿童心理发展的基本规律（拓展和补充）
第二章幼儿心理发展年龄特征概述0-1岁婴儿期
2、幼儿前期（幼儿早期）1~3岁 3、学前期（幼儿期）3~6岁
幼儿初期3~4岁；幼儿中期4~5岁；幼儿晚期5~6、7岁
4、学龄期6、7岁~18岁
学龄初期6、7岁~11、12岁；学期中期11、12岁~14、15岁；学龄 晚期或青年期14、15岁~17、18岁
力。 微笑是婴儿最初的社会性行为。 婴儿对成人的依恋和对成人的交往性微笑都是婴儿社会
性发展的萌芽。
[动作显示意义] 在新生儿醒着的时候，突然有强光照射，他会迅速地闭眼； 当婴儿睡觉时，如有强光照射，他会把眼闭得更紧。这样的表现出生即有。 到孩子长到6～9周时，你把一个东西迅速移到他眼前，他也会眨眼。这种 反射将持续终生，其作用是保护婴儿免受强光刺激。
若婴儿对强光无反应或反应微弱，则怀疑为眼盲，家长最好带去医院做相 应的检查。
从上部动作到下部动作
身体发展顺序是：先会抬头，然后俯撑、翻身、 坐、爬、站，最后学会走。
由粗大动作到精细动作 首先是大肌肉动作：头部、躯体、双臂、腿部动
作。 最后是手的精细动作：捏东西、拿筷子、握笔。
从无意动作到有意动作
婴儿的动作是无意的，当他做出各种动作时，既 无目的也知道自己在做什么。
母奶或配方奶，因此将如棉花棒或手指头等物体放进婴儿嘴巴里时，婴儿 便会自然地出现吸吮的动作。 吸吮反射与寻乳反射为配套的反射反应，一定要能寻乳后且有吸吮的动作， 才能真正达到喝奶与补充营养的效果。否则，奶瓶或乳头放到婴儿嘴巴里 了，但婴儿却无法有吸吮的动作。由此可见，婴儿无法以吸吮的方式获得 食物，除了神经发展可能有问题外，婴儿的吸收营养的方式与量也将出现 障碍。 [消失时间] 3个月后会开始慢慢消失。
学前心理学第二章考试真题
学前心理学第二章历年考试题一、单项选择题1.心理学家一般认为，儿童个性形成过程的开始时期是( )A．0～3岁B．3～6岁 C．6～12岁D．12～15岁2．儿童出现最初的独立性是在( )A．2～3岁B．3～4岁C．4～5岁D．5～6岁3.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）A.一般的、典型的、本质的心理特征。
B.一般的、稳定的、典型的心理特征。
C.本质的、一般的、可变的心理特征。
D.一般的、稳定的、本质的心理特征。
4．婴儿最初的笑是（）A．出声的笑B．有差别的笑 C．诱发性的笑 D.自发性的笑5．儿童表现出和别人交往的需要是（）A.从出生时开始的 B．从半岁开始的 C．从1岁开始的D．从1岁半开始的6．根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分，先学前期的年龄范围是指（）A．0--6月 B．6--12月 C．1--3岁 D．3--6岁7.手眼协调动作大约出现在儿童（）A.5个月左右B.8个月左右C.10个月左右D.1岁左右8．儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为（）A儿童心理发展的反抗期 B儿童心理发展的转折期 C儿童心理发展的敏感期 D儿童心理发展的危机期9．儿童开始认生的年龄是（）A．1～2个月B．3～4个月 C．5～6个月D．7～8个月10．独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现?( )A．社会性 B．自我意识 C．情绪 D．意志11.儿童最初的情绪反应是与（）A 尊重的需要相联系的 B.归属和爱的需要相联系的 C.生理需要相联系的 D.自我实现的需要相联系的12.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（ )A儿童发展的年龄特征 B儿童生理发展的年龄特征 C儿童心理发展的年龄特征 D儿童身心发展的年龄特征13.与儿童最初出现的情绪反应相关的是（ )A.生理需要B.社会性需要C.社会性适应D.脑成熟14.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔文反射C.巴布金反射D.巴宾斯基反射15.手眼协调出现的主要标志是( )A.手能持续抓握B.看到物体后，又把视觉指向自己的手C.能用手抓住看到的物体D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具16.当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（）A.巴布金反射B.达尔文反射C.巴宾斯基反射D.莫罗反射17．现行对儿童心理发展阶段的划分中，3--6、7岁通常被称为( )A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.学龄期18．现在的孩子比过去的孩子聪明。
幼儿心理学各章测试题
幼儿心理学（针对亳州学院考试）第一章绪论一、名词解释1.幼儿心理学2.关键期3. 生理成熟二、填空题1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________。
2. __________是儿童心理发展的物质前提。
3.动机的基础是人的__________。
4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。
5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。
6.心理是__________的机能。
7. __________是心理的内容与源泉。
8. __________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。
9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。
三、选择题1.幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指_______。
A.0－3岁B.3－6岁C.6－12岁D.0－18岁2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。
上述这段话说明________。
A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。
B.心理对客观事物的反映是被动的。
C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。
D.成人对客观事物的反映是准备的。
四、简答1.影响儿童心理发展的因素第二章幼儿心理发展年龄特征概述一、名词解释1.儿童心理年龄特征二、填空题1. 1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。
2. 幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。
三、选择题1. 3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是_________。
A.生活范围扩大B.认识依靠行动C.情绪作用大 D.爱模仿2.人生最早出现的认识过程是_______。
A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想象3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。
幼儿心理学各章测试题
幼儿心理学（针对亳州学院考试）第一章绪论一、名词解释1.幼儿心理学2.关键期 3。
生理成熟二、填空题1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________.2. __________是儿童心理发展的物质前提。
3。
动机的基础是人的__________。
4。
这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。
5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。
6。
心理是__________的机能。
7. __________是心理的内容与源泉.8. __________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。
9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。
三、选择题1.幼儿心理学中的“幼儿"，其年龄阶段一般是指_______。
A.0－3岁B.3－6岁C.6－12岁D.0－18岁2。
一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁,而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。
上述这段话说明________。
A。
心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。
B。
心理对客观事物的反映是被动的。
C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。
D。
成人对客观事物的反映是准备的。
四、简答1.影响儿童心理发展的因素第二章幼儿心理发展年龄特征概述一、名词解释1。
儿童心理年龄特征二、填空题1. 1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。
2. 幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。
三、选择题1。
3～4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是_________。
A。
生活范围扩大 B。
认识依靠行动 C。
情绪作用大 D.爱模仿2.人生最早出现的认识过程是_______。
A.感觉和知觉 B。
感觉和记忆 C.知觉和记忆D.记忆和想象3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。
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第二章达标测试
一、单项选择题
1、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分,3~4岁儿童属于( )。
A．幼儿前期
B．幼儿初期
C．幼儿中期
D．幼儿晚期
2、下列属于5~6岁幼儿特征的是( )。
A．认识依靠行动
B．开始掌握认知方法
C．开始接受任务
D．最初步的生活自理
3、幼儿晚期是指( )。
A．0~2岁
B．3~4岁
C．4~5岁
D．5-6岁
4、( )幼儿的个性初具雏形。
A．5~6岁
B．4~5岁
C．3~4岁
D．2~3岁
5、( )岁幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽。
A．3-4岁
B．4-5岁
C．5~6岁
D．2-3岁
6、具体形象思维是幼儿思维的主要特点，这一特点在( )表现最为明显。
A．幼儿初期
B．幼儿中期
C．幼儿期
D．幼儿晚期
7、幼儿初步掌握一些数的概念是在( )岁。
A．3-4岁
B．4~5岁
C．5-6岁
D．5岁
8、下面属于3-4岁幼儿心理发展特征的是( )。
A．爱模仿
B．好学好问
C．个性初具雏形
D．抽象思维开始萌芽
二、多项选择题(多选、漏选、错选均不得分)
1、下列符合幼儿初期心理特点的有( )。
A．抽象思维开始萌芽
B．爱模仿
C．情绪作用大
D．认识依靠活动
2、幼儿晚期的心理特点包括( )。
A．好学好问
B．抽象能力开始萌芽
C．个性初具雏形
D．不断发展的社会性
3、下列符合4~5岁幼儿心理发展特点的是( )。
A．活泼好动
B．思维具体形象
C．开始能够遵守规则
D．开始自己组织游戏
三、判断题
1、幼儿的个性在5~6岁时已经初步定型，有了较为明显的兴趣和爱好。
2、具体形象思维是幼儿思维的主要特点
3、3、4岁幼儿的认识特点是先做再想
4、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，因此，年龄决定幼儿心理发展。
5、幼儿的心理活动和行为常常没有目的，具有很大的无意性
6、婴儿最初的情绪表现主要与婴儿的生理需要是否得到满足有关。
四、简答题
1、什么是儿童心理年龄特征？幼儿心理发展的一般特征有哪些？
2、3~4岁幼儿的心理发展特征是怎样的？
3、5-6岁幼儿的心理发展特征是怎样的？
4、4~5岁幼儿的心理发展特征是怎样的？
五、案例分析题
某幼儿在做手纸和厚布哪个沉得快的小实验中，发现手纸沉得比较快。
老师问他原因，他回答：“因为纸吸水快，所以手纸比厚布沉得快。
”
（1）请根据材料中该幼儿判断的特点，选择该幼儿大概的年龄段：( )
A．3-4岁
B．4-5岁
C．5~6岁
D．无法确定
（2）说一说处于这一年龄段的幼儿的心理发展特点是怎样的？
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。