高中语文选修先秦诸子散文 第一单元(B卷)

高中语文选修先秦诸子散文第一单元（B卷）试卷

一、选择题

（共26题；共100分）

1.下列各句中，划线词的解释不正确的一项是（）

A.莫春者，春服既成“莫”：同“暮”

B.风乎舞雩，咏而归风：吹风

C.鼓瑟希，铿尔希：通“稀”

D.宗庙之事，如会同，端章甫如：至于

【答案】D

【考点】理解文言词语

【解析】D项，“如”应解释为“或者”。

2.下列成语解释错误的一项是（）

A.不耻下问：不以向学问比自己差的或职位比自己低的人请教为可耻。

B.不得其死：指人不得随便死去。

C.从心所欲：随自己的心意，想怎么样就怎么样。

D.发愤忘食：用功学习，努力工作，忘记了吃饭。

【答案】B

【考点】成语（熟语）

【解析】不得其死：指人不得善终。

3.下列各句中划线的成语使用恰当的一句是（）

A.今年1月4日，武汉商场黄金柜台发生一起震撼人心的持枪抢劫案。

B.老王总是心直口快，党同伐异，对有缺点的同志总是一针见血地指出。

C.对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而开门揖盗。

D.今天天气真好，我们在操场上真有如坐春风之感。

【答案】C

【考点】成语（熟语）

【解析】A项“震撼人心”是“使人受到很大的震动或教育”，是褒义词，应改为“骇人听闻”。

B项“党同伐异”是“跟自己意见相同的就袒护，跟自己意见不同就加以攻击”。

C项“开门揖盗”意思是开门请强盗进来，比喻引来坏人，招致祸患。

D项“如坐春风”是指受到教育和感化，不是迎着春风的意思。

结合句意答案选C。

4.下列各句中划线的成语使用恰当的一句是（）

A.你们对此人不了解，但我们对他的底细一目了然。

B.下乡前两天，党委又组织我们学习党的有关文件，使大家明确党的农业政策，做到胸有成竹。

C.辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋词坛中占有重要地位。

D.大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位身体力行的实践家。

【答案】D

【考点】成语（熟语）

【解析】A项“一目了然”是“一眼就可看清楚”，应改为“了如指掌”；

B项“胸有成竹”是“做事之前已经有了通盘的考虑”，从句意看，应该改为“心中有数”；

C项“翻云覆雨”是“反复无常或玩弄手段”，与句意不合。

5.“子张问曰：‘令尹子文三仕为令尹，无喜色；三已之，无愠色。旧令尹之政，必以告新令尹。何如？’”中的“令尹”是古代楚国的一种官职，下列各项官职的职责与“令尹”最接近的的一项是（）

A.太尉

B.宰相

C.京兆尹

D.左徒

【答案】B

【考点】理解古代文化知识

【解析】B项，“令尹”是古代楚国设置的一种高级官职，掌管国家军政大事，其职责相当于后来的丞相、宰相。

6.应填入下列空白处的句子，正确的一项是（）

子贡曰：“君子之过也，如日月之蚀焉。过也，人皆见之；。”

A.更也，人皆仰之

B.改也，人皆仰之

C.更也，人都仰之

D.改也，人都仰之

【答案】A

【考点】记忆性默写

【解析】答案为A，更也，人皆仰之。

7.“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人”中的“童子”指未成年的男子，下列说法不是指未成年人的一项是（）

A.垂髫

B.总角

C.豆蔻

D.黄发

【答案】D

【考点】理解古代文化知识

【解析】“黄发”指长寿老人。“垂髫”是三四岁至八九岁的儿童，“总角”是八九岁至十三四岁的少年（古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”），“豆蔻”是十三四岁至十五六岁（豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年，故称未成年的少年时代为“豆蔻年华”）。

8.对下列句子句式的判断和翻译不正确的一项是（）

A.以吾一日长乎尔。(状语后置)

译文：因为我比你们年长一点。

B.加之以师旅，因之以饥馑。(状语后置)

译文：有军队来侵凌它，饥荒接着战争到来。

C.不吾知也！(宾语前置、省略句)

译文：(人们)不了解我啊！

D.贤哉，回也！(判断句)

译文：颜回多么有才德啊！

【答案】D

【考点】理解句式和用法、翻译句子

【解析】D项，应是主谓倒装。

9.“丈人曰：‘四体不勤，五谷不分，孰为夫子？’”句中的“四体”和“五谷”分别是指（）

A.四体:指人的两手两足；五谷:通常指稻、黍、稷、麦、菽。

B.四体:指人的头、胸、腰、足；五谷:通常指稻、谷、稷、麦、菽。

C.四体:指人的手、足、身、头；五谷:通常指稻、黍、穗、麦、菽。

D.四体:指人的两手两足；五谷:通常指稻、黍、稷、麦、粱。

【答案】A

【考点】理解古代文化知识

【解析】四体：指人的两手两足；五谷：通常指稻、黍、稷、麦、菽。

10.下列句子翻译正确的一项是（）

A.困而不学，民斯为下矣。

译：有了困难还不学习，老百姓就是这样的下等人。

B.我非生而知之者，好古、敏以求之者也。

译：我并不是生来就懂得道理的，(我只是)喜欢古代文化、灵敏地追求它罢了

C.古之学者为己，今之学者为人。

译：古代求学的人是为了自己，现代求学的人是为了别人。

D.子亦有异闻乎？

译：你从夫子那里得到过与众不同的教导吗？

【答案】D

【考点】理解句式和用法、翻译句子

【解析】A项，遇到困难仍然不学习的人是最下等的了！B项，我不是生来就有知识的人，而是爱好古代文化，勤奋敏捷去求得来的人。C项，古代学者学习的目的在于修养自己的学问道德，现代学者的目的却在装饰自己，给别人看。

11.对下列句子的句式特点分析正确的一项是（）

①其斯之谓与②何谓也

③回也非助我者也④起予者商也

A.①②相同，③④相同。

B.①②相同，③④不同。

C.①②不同，③④相同。

D.①②不同，③④不同。

【答案】A

【考点】理解句式和用法、翻译句子

【解析】①②均为宾语前置句，③④均为判断句。

12.下列两组划线词的意义，判断正确的一项是（）

(1)①何伤乎？亦各言其志也②以吾一日长乎尔

(2)①点，尔何如②鼓瑟希，铿尔

A.(1)中“乎”的意义不同，(2)中“尔”的意义相同。

B.(1)中“乎”的意义不同，(2)中“尔”的意义也不同。

C.(1)中“乎”的意义相同，(2)中“尔”的意义不同。

D.(1)中“乎”的意义相同，(2)中“尔”的意义也相同。

【答案】B

【考点】理解文言词语