第三章声的世界复习学案
第三章 声的世界 复习课
第三章声的世界复习课【教学目标】知识与技能通过学案复习本章知识点，使学生形成知识体系。
知道声音是由物体振动产生的、声音传播需要介质。
知道音调、响度和音色是声音的三个特征。
通过对具体问题的分析和讨论，会用声音的特性解决实际问题过程与方法体验合作与交流，解决实际问题的过程。
培养学生分析问题，解决问题的能力，培养学生的发散思维能力。
情感、态度与价值观通过合作交流，培养学生主动与他人合作的精神，让学生养成合作学习的习惯。
【教学重点】声音的产生和传播的条件音调的高低与声源振动频率的关系，响度的大小与声源振动振幅的关系。
【教学难点】声音是由物体振动产生的，传播要靠介质。
如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺______________不同，改变钢尺伸出桌面的则钢尺发出声音的___________不同。
“音调”和“音色”）音调的高低与声源振动频率有关，响度的大小与声源振动振幅有关。
假如你是城市的宣传者，为了向城市的居民宣传噪声对．做成空心，可以减少水泥与砂石用量，节约资源．空心砖做成的房子冬暖夏凉，可以保温．空心砖可以减小噪声污染．空心砖承受压力小，不适宜用于高层建筑参考答案：我会自学：1．声带的振动、空气2．液体可以传播声音3．空气、马、水4．声音可以通过固体传播5．（1）响度大（2）音调高（3）音色6．强弱、幅度7．声源、传播、接收处、声源我能解决例1：振动、线（固体）例2：响度、音调例3：略我会解决1．D2．B3．A4．D诊断评价题1. A2. B3. B4. C5. C6. D7. B8. C。
第三章 声的世界学案
第三章声的世界这一章应该要学到什么：1．通过实验探究．初步认识声音产生是由于振动；声音传播时需要介质；了解现代技术与声音有关的应用．2．了解乐音的特性，知道防治噪声的途径．3．知道超声和次声，了解波在信息传播中的作用．第一节科学探究：声音的产生与传播例1 一学生用沾水的泡沫板在玻璃上摩擦，发出刺耳的声音．对这个物理过程，你能提出有关声音的物理问题吗?分析与解在探究的各个环节中，学会提出问题是探究活动的开始．学习中可以针对问题的情景来提问题，可以从题目中出现的字、词来提问题，也可以针对物理问题的延伸来提问题．在本题中．可以问：(1)为什么用沾水的泡沫板在玻璃上摩擦，会发出声音? (2)为什么有的声音好听，而有的声音很刺耳? (3)沾多少水可以发出最大的声音? (4)这些声音是如何产生的?例2 第一次测定声音在水中的传播速度是1827年在日内瓦湖上进行的．两只船相距14km．一只船上的实验员在水里放一口钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；另一只船上的实验员在水里放一个听音器，他看到了火药发光后10‘听到水下的钟声．试计算：水中的声速是多大?分析与解声音也是一种物质。
它的传播可以用第二章学过的速度公式进行计算．在以后的学习中会知道，光在空气中的传播速度非常大，光在两只船之间传播的时间可以忽略不计，故可认为声音传播的时间就是10s．S＝14km＝1．4×104m t＝10s，利用速度公式可求v，即v=1.4×103m/s1．我们唱歌、说话时能发出声音靠的是人体的________振动，所以声音是由发声体__________而产生的．2．在课本图3—7中，扬声器播放音乐时．放在纸盆上的小纸片会不断跳动，请你提出三个关于声音的物理问题．①_______________________________________________________________？②________________________________________________________________？③________________________________________________________________？3．人在房间内讲话的声音比在旷野上讲话的声音大一些，这是因为在房间内讲话时，原声和_______混在一起，使_______加强．4．下列有关声音传播的情况，说法正确的是(A．只有空气能传播声音B．只有气体和固体能够传播声音C．声波引起耳朵里鼓膜的振动，通过听觉神经传到大脑，产生听觉D．在月球上两个宇航员通过无线电能听到互相说话的声音，所以真空也能传声5．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是( )．A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些以后，铃声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音C拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开6．在课本图3—10中，瓶里的空气被抽掉越多，听到的音乐声越小．但科学家能论证，瓶中的空气是永远抽不完的．因此我们只能设想：如果把瓶中的空气完全抽出来，我们就听不到音乐声了．这里我们用的是什么方法进行的设想?____________________。
沪科版初中物理八年级全一册第三章 《声的世界》 复习教案
教学设计课题：复习第三章《声的世界》一、教学三维目标：（一）知识与技能：1、复习巩固声音产生的原因和传播的条件。
2、复习乐音的三个特征和决定因素。
3、知道防治噪声的途径。
（二）过程与方法：1、通过小组交流学习运用总结、归纳、合作等方法使自己的知识得到提升2、通过典型习题的讨论，训练学生的思维能力。
（三）情感态度与价值观：在教学过程中培养学生自主学习、合作学习和实验探究的能力。
二、教学重点：如何引导学生系统全面的整理、归纳知识。
三、教学难点：应用所学知识解释和解决一些日常生活中与声音有关的现象和简单问题。
四、教学方法：互动式课前准备1、将全班学生分成四个学习小组（按好、中、差搭配）。
2、课前（至少一天）告知学生课题及学习目标，布置学生预习。
即：自己看书复习，自己归纳总结，自己设计复习题，自己讨论解答。
教学过程一、知识归纳：由某小组代表根据课前个人复习和小组讨论确定的总结提纲作知识归纳，其他成员补充（时间为5分钟左右）。
二、求解复习题：各小组代表出示课前准备的复习题（每组三道题），由其他小组同学竞赛解答，出题的小组批改讲解（时间为25分钟左右）。
三、质疑答辩：全班同学针对复习题内容或单元所学内容提问，由其他同学竞赛解答。
（时间为5分钟左右）。
四、巩固升华：在学生对单元所学知识已有一定了解和认识的基础上，教师将准备好的与课本知识有关且具有代表性的题目展示给学生，经学生讨论后由学生竞赛抢答。
（时间为5分钟左右）。
五、教师点拨：教师对本节课各小组的表现给予简单点评，指出各阶段应注意的几个问题，并对本节课中的几个关键点再次给予点拨，提高学生对本单元知识的理解和把握（时间为5分钟左右）。
第三章声的世界（复习）教师预备方案一、知识结构：二、求解复习题：1、关于声现象，下列说法中正确的是（）A、真空也能传声B、一切正在发声的物体都在振动C、声音在不同介质中的传播速度相同D、声音在空气中的传播速度是3×108m/s2、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对两人声音的描述中正确的是（）A、“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B、“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C、“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D、“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小3、噪声被认为是仅次于大气污染和水污染的第三大污染，在城市政府通常采取合理进行城市规划和建筑设计，以控制“噪声对人口密集地区”的干扰，你认为政府的这个措施主要是从哪方面来控制噪声的？（）A、噪声的产生B、噪声的传播C、进入耳朵D、以上各项都有4、在下列应用中，不属于超声应用的是（）A、外科医生利用声波的振动除去人体内的结石B、利用声波预测自然灾害事件C、利用声波检测样品内是否有缺陷D、利用声波清洗钟表等精细的机械5、“掩耳盗铃”者是采取了下列哪种途径来减小声音的？（）A、在声源处B、在传播过程中C、在人耳处D、以上答案都不对6、下列关于声音的说法中，正确的是（）A、只要物体在振动都能发出声音，让我们听到B、一切正在发声的物体都在振动C、声音能在真空中传播且传声速度最快D、动听的音乐永远不会是噪音7、能说明液体可以传播声音的现象是（）A、在岸上的人听见河水流动的声音B、枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C、我们能听到波浪拍击礁石的声音D、潜水员能听到岸上的讲话声8、噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（）A、通过科学研究，使噪声源不发生振动B、将所有的噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰C、城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花D、建筑工地不允许使用大型机械9、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）A、放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱B、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同C、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开D、把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音10、在几个相同的玻璃杯中倒入不同量的水后，只要水的量适当，即可用这些玻璃杯奏出美妙的音乐，这是因为玻璃杯中倒入不同量的水后，它们振动时的（）A、振幅不同B、频率不同C、响度不同D、音色不同三、质疑答辩：1、声音是怎么产生的？试举例说明？2、声音能在真空中传播吗？3、声音在不同的物质中的传播速度相同吗？4、声音的传播速度与哪些因素有关？5、回声是怎样产生的？6、乐音有哪些特性？分别由什么决定？7、什么是噪声？8、防治噪声的途径有哪些？9、什么是超声和次声?四、巩固升华：1、在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是（）A B C D2、用抽气机将瓶内的空气不断向外抽出，会发现瓶内手机的铃声（或门铃的声音）越来越小，这是为什么？这说明了什么？3、天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声？4、在空的一段水管的一端敲一下，在水管的另一端能听到几个声音？如果在水管中装满水，则在水管的另一端又能听到几个声音？5、（1）音调高的物体响度一定大吗？试举例说明？（2）响度高的物体音调也一定高吗？试举例说明？五、教师点拨：教师对本节课各小组的表现给予简单点评，指出各阶段应注意的几个问题，并对本节课中的几个关键点再次给予点拨，提高学生对本单元知识的理解和把握（时间为5分钟左右）。
第三章__声的世界___复习学案
第三章声的世界一、声音的产生与传播1、声音的产生（1）声音是由_________产生的。
（2）一切发声的物体都在________、振动停止，发声_____。
2、声音的传播（1）声音的传播需要_____，真空_________传声。
（2）不同介质中声音的传播速度不同，___>___>___(v空气=____m/s)。
（3）声音以______的形式向外传播。
3、人耳感知声音的过程：声波——鼓膜振动——听觉神经——大脑。
4、人耳能辨别出回声的条件：回声到达人耳比原声晚_________s 以上。
5、回声的应用：测量距离公式:_____________二、乐音与噪声1、乐音（1）定义：____________声音叫乐音。
（2）乐音的特性（3个）①响度A、定义：_______________。
B、响度决定于________，还与距离发声体的________有关。
②音调A、定义：__________________。
B、音调决定于_______________。
③音色A、定义：音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。
B、音色决定于发声体自身的材料、结构等。
2、噪声（1）定义：____________________________-。
（4）防止办法：①、________减弱；②、_____________减弱；③、______减弱。
三、超声与次声1、超声（1）定义：_________________________。
（2）特点：频率高，穿透力强，“破碎”能力强。
（3）应用：用于医学、工业、军事等(超声诊断仪、超声金属探伤仪、超声雷达）2、次声（1）定义：___________________。
（2）特点：频率低、波长长、传播距离远、穿透力强、破坏力强。
（3）应用：预防自然灾害，军事探测等。
（4）危害：有很大的破坏力，要防止次生的产生，远离次声源。
一、填空题1、同学们听到老师说话的声音，是通过_________传播的；发出较强声音的喇叭能使它前面的“蜡焰跳舞”，说明声波能传递______________。
沪科版《第3章声的世界》复习导学案
沪科版《第3章声的世界》复习导学案姓名： 班级： 等地：一、【课程标准】1．认识声产生和传播的条件；2．了解声音在空气中的传播速度和声音的特性；3．认识噪声的来源及危害，知道噪声控制的方法。
二、【自主学习】声音是由物体 产生的振动的传播：需要 ， 不能传声振动的幅度不同：振动的快慢不同：振动的材料、结构不同：振动有无规律：有规律的是无规律的是振动的频率：大于20000Hz 的是小于20000Hz 的是 三、【课堂导学】【例1】“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰。
声音是由物体的_______产生的，涛声是通过_______传到人耳的。
【例2】小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的。
【例3】阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。
A ．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 ① 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。
B ．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 ② 跟水量有关。
如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。
C ．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz ，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。
（1）上面短文A 、B 中① 和②两处补上恰当的文字：① ；② 。
（2）文中的“亚声”是指我们学过的。
（3）从短文C 中可以看出，人体内脏的固有频率大致在左右，声具有。
【例4】医生给孕妇做B超，说明声波能够传递；医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递。
2018年秋八年级物理上册沪科版教案：第3章声的世界第三章复习课
2018年秋八年级物理上册沪科版教案：第3章声的世界第三章复习课教案：声的世界复习课一、设计意图本节课是八年级物理上册声的世界一章的复习课。
设计意图在于通过复习已学知识，巩固学生对声音的理解，提高学生的应用能力。
复习课的设计方式采用了问题引导、小组讨论和实际操作相结合的方式，以激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握声音的产生、传播和接收的基本原理，以及声音的特性，如音调、响度和音色。
2. 过程与方法：通过小组讨论和实际操作，培养学生的合作能力和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生对物理现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和接收的基本原理，声音的特性。
难点：声音传播的介质和速度，声音的干涉和衍射现象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如扬声器、麦克风、音叉等）。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如手机铃声，引出声音的概念，提出问题：“你们知道声音是如何产生的吗？”2. 回顾声音的产生：引导学生回顾已学知识，讲解声音是由物体的振动产生的，并通过实验演示扬声器的工作原理。
3. 回顾声音的传播：讲解声音需要介质传播，可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
通过实验演示声音在不同介质中的传播速度。
4. 回顾声音的接收：讲解人耳是如何接收声音的，包括耳廓的收集、耳膜的振动、听小骨的传递等。
5. 回顾声音的特性：讲解音调、响度和音色的定义和区别，并通过实验演示音调、响度的变化。
6. 小组讨论：提出问题：“声音的干涉和衍射现象是如何产生的？”引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和理解。
六、活动重难点重点：声音的产生、传播和接收的基本原理，声音的特性。
难点：声音传播的介质和速度，声音的干涉和衍射现象。
七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、声音的产生声音的产生是理解声音现象的基础。
《声的世界》复习.doc
第三章声的世界（复习）【课标要求】2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。
例1在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动。
敲击音叉，观察与其接触的乒乓球的运动。
例2将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气后，声音变小。
2.3.2 了解乐音的特性，了解现代技术中声学知识的一些应用，知道噪声的危害和控制的方法。
例3列举超声的应用实例。
例4举例说明如何减弱生活环境中的噪声。
【主要考点】考点1：声音的产生和传播（重点）考点2：乐音和噪声考点3：超声与次声【学习方法】讲学稿导学，课堂交流展示，巩固提升，检测反馈。
【学习导航】%1.考点聚焦典题示例考点1、声音的产生与传播1.声音是由物体的产生的，一切发声体都在; 停止，发声也停止。
2.声音的传播是需要的，它可以在中传播，还可以在和中传播,但不能在中传播。
3.声音在不同物质中的传播速度是的，声音的传播速度跟和有关。
一般情况下，声音在液体中的传播速度在气体中的传播速度，在固体中的传播速度。
通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是O例1.如图1所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开.这样做是为了（）A.使音叉的振动尽快停下来L oB.把音叉的微小振动放大，便于观察旦C.延长音叉的振动时间图1D.使声波被多次反射形成回声例2.据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。
当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。
实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（）A.半导体B.磁性物质C.真空带D.绝缘物质考点2、乐音与噪声1.、和是决定乐音特征的三个因素。
物理学中把称为响度。
声音的响度一般与有关，越大，响度越大。
物理学中把称为音调。
声音音调的高低与有关，越快，音调就越局。
音色又叫,它反映了声音的。
不同物体发出的声音，其音色是,因此我们才能分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏等。
2.噪声对人们的和都会有伤害。
通常人们从、及这三个环节进行防治噪声。
第三章声的世界复习学案
第三章声的世界★知识回顾：（一）声音的产生与传播1.声音是物体产生的。
停止，发声也停止。
2.声音的传播需要，不能传播声音，声音在不同介质中的速度，一般在介质中最快；声音在空气中传播速度为。
例1.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，小华把发声的音叉放入水中，水面激起了水花。
通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显的看到实验现象，你的改进方法。
所用到的研究方法为_______________________。
例2.如右图所示，将持续发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气机把瓶内的空气逐渐的抽出，听到手机的声音，可以推理得出：，这种研究问题的方法是。
例 3.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（）A.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B.马蹄声可以沿土地传播C.马蹄声不能由空气传到人耳D.土地传播声音的速度比空气快（二）声音的三大特征1、声音的、、称为乐音的三要素。
2、响度是指声音的，响度与振动的有关，响度的单位是，还与人耳到的距离有关。
3、音调是指声音的，音调与振动的有关。
4、音色是指声音的____________。
例1.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下，第________次钢尺振动得快，它的音调________(填“高”或“低”)，这说明音调与_______ 有关.例2.用大小不同的力敲音叉，发声的不同。
敲击后，音叉的声音会逐渐变弱则是因为音叉的越来越小。
例3.《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。
在节目中常常听到导师们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。
八年级沪科版物理第三章声的世界复习学案
八年级沪科版物理第三章声的世界复习学案一、课标要求1. 通过实验，认识声的产生和传播条件。
2. 了解乐音的特性。
了解现代技术中声学知识的一些应用。
知道噪声的危害和控制的方法3.了解人类听到声音的过程。
4.了解噪声的来源和危害。
知道防治噪声的途径。
增强环境保护的意识。
二、知识结构图三、例题分析例题1 甲、乙两人站在一堵光滑的墙壁前，两人之间相距180 m ，且距离墙壁均为120 m ，甲开了一枪后，乙先后听到两声枪响的时间间隔为（空气中声音的传播速度以 300 m/s 计算）A ．0.3 sB ．0.4 sC ．0.6 sD ．1 s可听声：人耳听觉的频率范围在20Hz ～20000Hz 之间的声波。
声波分类 超声 定义：频率高于20000Hz 的声波叫做超声波。
特性：方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能。
应用：声呐﹑B 超﹑超声波速度测定器﹑超声波清洗剂。
次声 定义：频率低于20Hz 的声波叫做次声波。
特性：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
产生：一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等。
应用：预报地震﹑台风﹑监测核爆炸。
声波 声音是一种波，叫做声波。
声波具有能量（声波击碎胆结石，声波使烛焰晃动）声的世界音色：音色通常用来辨别不同的发声体。
声音的大小叫做响度。
响度的单位：分贝（dB ） 响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。
响度 声音的高低叫做音调。
（给人的体验是声音的尖锐或者浑厚） 声音的音调决定于声源振动的快慢，声源振动的越快，音调越高。
振动的快慢用声源每秒振动的次数—频率表示。
频率的单位（Hz ） 音调 声音的特性 噪声 乐音与噪声：乐音的波形是有规律的；噪声的波形是没有规律的。
噪声的来源：生活噪声﹑工业噪声﹑交通噪声 噪声的危害 噪声的控制：声源处控制噪声，传播途中控制噪声，人耳处减弱噪声产生与传播 声音是由于物体的振动．．产生的。
沪科版八年级物理全第三章声的世界复习优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，分享彼此对声音现象的理解和看法，促进学生间的思维碰撞。
2.教师引导学生开展合作实验，如探究声音传播速度与介质的关系，培养学生团队协作的能力。
3.鼓励学生在小组内进行角色扮演，如模拟科学家进行声音实验，提高学生的表达能力。
4.教师对小组合作过程进行评价，关注学生在团队合作中的表现，激发学生的团队精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一系列声音现象，如敲击不同材质的物体产生的声音，引导学生关注声音的产生和传播。
2.提问：“你们在生活中遇到过哪些声音现象？它们是如何产生的？”让学生结合生活经验，思考声音的本质。
3.引入本节课的主题：“声的世界”，明确学习目标，激发学生的学习兴趣。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结在学习声音知识方面的收获和不足。
2.学生通过自评、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ评等方式，评价自己在小组合作、探究式学习中的表现。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生在知识与技能、过程与方法等方面的进步。
4.结合学生的反思与评价，教师及时调整教学策略，为下一阶段的教学做好准备。
本案例的亮点在于注重学生的参与和实践，将理论与实际情境相结合，培养学生的科学探究能力和实际问题解决能力。同时，通过情境导入、探究式学习、小组合作、反思与评价等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。这些亮点使得本案例在教学实践中具有较高的实用性和有效性，为学生的全面发展奠定了基础。
2.探究式学习：本案例注重学生的探究式学习，通过提出启发性的问题和探究任务，引导学生主动思考和探索声音的产生、传播和特性。这种教学方法不仅培养了学生的科学探究能力，还提高了学生的创新思维和问题解决能力。
八年级物理声的世界复习教案2
8年级物理第三章《声的世界》复习教案高庄一中复习目标：知识与技能：1、知道声音是由物体振动产生的;2、知道声音需要介质传播,以及声音在不同介质中传播的速度不同。
3、从生活经验中体会乐音的特性：响度、音调和音色。
从实例中认识噪声和了解防治噪声的环节。
4、从收集的信息中了解超声、次声的特点，了解超声在现代技术中的应用。
了解次声的应用和危害性。
过程与方法：1、运用观察和实验来探究声音产生的实质，以及探究声音是怎样传播的。
2、.能用实验验证影响乐音特性的主要因素。
从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。
3、通过学习活动，培养学生初步的观察能力、实验能力、和科学抽象能力；使学生掌握初步的研究问题的方法。
培养学生收集信息，处理信息及信息交流能力。
情感态度与价值观：1、通过教学中师生互动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。
让学生具有将科学服务于人类的意识。
2、通过合作和交流，培养学生主动参与他人合作的精神复习重点：运用观察和实验来探究声音产生的实质，以及探究声音是怎样传播的。
从生活经验中体会乐音的特性：响度、音调和音色。
从实例中认识噪声和了解防治噪声的环节。
复习难点：能用实验验证影响乐音特性的主要因素。
教具：音叉乒乓球铁架台（带夹）棉线保温瓶适量的水抽气机玻璃罩闹钟多媒体等教学环节：一.知识再现（自主、快速复习本单元内容，并认真思考，交流讨论完成下列问题）1.声音的产生与传播声音是由于物体的而产生。
声音的传播需要，它可以在中传播，不能传声。
声音以的形式传播，它具有 ,通常情况下，声音在空气中的传播速度约为。
声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要。
2.乐音的特征（乐音的三要素）响度表示声音的，是由声源振动的决定的。
音调表示声音的，是由声源振动的决定的。
音色与发声体的材料和结构有关。
发声体的材料和结构不同，声音的也不同。
3.令人厌烦的噪声噪声通常是指那些的声音。
3章声的世界学案
图第三章 声的世界复习一、知识疏理1.一切发声的物体都在 ，振动 ，发声也停止。
声音的传播需要 。
2.通常情况，声音在空气150C 中的速度是 ，它在固体、液体中比在空气中传播的 ，真空 传播声音。
3.我们能区分男声和女声是根据 ，能区分不同人说话的声音是根据 。
4.乐音的特征是 、 、 。
其中音调和发声体的 有关，响度和发生体 的 有关，另外还和 、 有关。
5.从物理学的角度来说噪声是指发声体 的声音，从环保的角度来说凡是影响人正常工作、学习、休息以及对人民要听的声音起干扰优胜的声音都叫 ，减弱噪声的方法是 、 、 。
6.我们人耳的听觉范围是 Hz 到 Hz 。
高于 Hz 的声音叫 ；低于 Hz 的声音叫做 。
蝙蝠用 导航，超声波和次声波在空气中的传播速度都是7、超声波的具有 、 、 能力。
8.用纸片刮动梳齿，纸片就发生振动，产生 ，快速刮动比缓慢刮动时，纸片振动得 ，音调 。
9.我们能听到声音必须具备四个条件是有 、有 、振动频率范围 和二、当堂检测1. “锣鼓声声震天响”是指声音的_________较高。
女同学的声音较尖细，是指她声音的_______较高。
2.如图所示是甲骨文“殸”（一种打击乐器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石块（字右部），使石块________而发出声音。
3.鱼能被它们喜欢的声音诱入网中，这说明 ；“土电话”是利用声音 的性质制成的。
4.如果回声到达人耳滞后原声0.1秒，我们就能区别出来回声，所以要想区别出回声，人至少要距障碍物 m. 5.嗓门大实质上是说这个人的声音 ；说一个歌唱家嗓门高是说歌唱家声音的 ；我们能分辨出各种乐器的声音是靠 。
6.挑选瓷器时，轻敲一下听听声音可以分辨出是否破损，这是根据 的不同。
7.某海洋科学考察船利用声纳作发射声波，声波传到海底，再反射回海面共历时3s ，此处海底深度为 m （已知海水中声速为1530m/s ）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是 。
沪科版2020年物理八年级上册《第三章 声的世界》复习教案
《第三章声的世界》复习教案教学目标1．知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同。
2．知道回声测距的原理。
3．知道声音的三个特性及其决定因素，知道噪声的危害和防止。
4．知道超声和次声的特点，了解超声在现代生活中的一些应用。
教学重点进一步探究关于声音的相关知识。
教学难点系统掌握全章知识，形成知识结构。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课对照复习目标，回顾第三章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？这节课，我们就一起来研究复习《第三章声的世界》的相关知识。
（板书课题）二、自学互研（一）声音的产生与传播1．把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由物体的振动产生的。
如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出：真空不能传声。
2．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无该不与声打交道。
下列关于声的说法，错误的是( C )A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声（二）声音的特性3.温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是不同(选填“相同”或“不同”)的。
如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同，同时还可以根据声音的响度来判断周围同学离他的远近。
(以上两空均选填“响度”“音调”或“音色”)4．举世瞩目的索契冬奥会开幕式上，女高音歌唱家安娜的歌声倾倒了无数观众。
“女高音”是指声音的( C )A．响度大B．音色好C．音调高D．振幅大5．广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动。
但同时广场舞的音响却给周边住宅楼休息的居民造成了一定影响。
为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，你认为采取下面哪种方法是有效、合理的( C )A．住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩B．禁止广场舞活动C．跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机D．住宅楼内安装噪声监测装置（三）超声与次声6．下列说法中正确的是( D )A．大象利用人们听不见的超声波进行交流B．人们利用听得见的次声获得信息，来预测火山爆发、地震、海啸等灾害性的自然现象的发生C．玩具“激光器”发出的是超声波D．核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波三、合作探究1．对学分享独学1～6题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
声的世界复习教案
课题名称第三章：声的世界课型复习课时安排共 2课时授课人第 1课时授课时间教学重点声音的产生与传播乐音与噪声教学难点音调、响度和音色的区分，有关声速的计算。
课前准备教学流程设计学生活动教师活动超前复习：1、自主复习课本P34—P51内容，梳理本章的基础知识形成知识框架，然后小组内交流补充，以备展示；2、根据导学案的自主复习的要求，完成基础练习，梳理知识、规律、方法，记录自己不能解决或发现的有价值问题。
然后小组内解决个性问题，解决不了的共性问题和有价值问题由组长记录下来。
情境引入：欣赏课前播放钢琴曲《梁祝》，思考老师提出的问题。
[提问]：刚才演奏的什么乐曲？使用什么乐器演奏的，你能说出其中包含了哪些声学物理知识吗？一、自主学习与分层整理请同学们梳理本章的基础知识形成知识框架，然后小组内交流补充，提出自己或小组内解决不了的问题和疑惑。
点评：提前按排在课前完成。
该环节让学生自我梳理完成，将本章所学的基础知识进行回顾，实现知识的再现。
必要时可以将重点、难点以实验的形式重回课堂。
二、呈现复习目标1、知道声音是由物体振动产生、声音需要介质传播,以及声音在不同介质中传播的速度不同，并记住声音在空气中的传播速度。
2、记住乐音的特性和相关的决定因素，能从生活实例中区分出乐音的三个特征。
3、认识噪声和说出防治噪声的方法。
4、知道超声、次声的特点，列举出超声在现代技术中的应用和次声的应用与危害性。
三、合作探究与交流实验一：探究声音的产生和传播条件1、如上图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________，实验用到的探究方法是。
2、如上图所示，用玻璃罩将一个正在发声的电铃封闭住，仍可以听到播放视频师：通过实验1和2 ，我们能总结出声音的产生和传播分别需要什么条件？师：实验中用到了哪些实验方法？带领学生复习转换法、理想实验法的定义、特点和应用实例。
接着通过练习巩固两种实验方法。
实验复习重点：1、在解释声现象时要铃声，是通过介质传入人耳的。
沪科版 第三章_声的世界 复习 导学案 定稿 打印5份
第三章声的世界李少彬学习目标：知道声音是由物体的振动产生的。
通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件，知道乐音的响度与声源振动的幅度有关，其音调与声源振动的频率有关。
知道不同的发声体发出乐音的音色（音品）不同。
了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识了解人耳能够听到声音的频率范围，做到超声和次声。
了解现代技术中与声有关的知识和应用。
了解次声的危害。
认识到科学技术对于社会发展和人类生活的影响学习重点：声音的产生与传播乐音与噪声学习难点：有关声速的计算、音调响度区分学习过程：一、整体建构二、考点一声音的产生和传播典例1扬声器在播放音乐时，放在纸盆上的碎纸片会不断的跳动，这说明纸盆在产生声音。
典例2、在月球上没有空气，宇航员只能通过无线电对话交谈．这是因为声音的传播需要________，声音在________中不能传播．练习1.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明( )。
A．只有空气能传播声音B．空气和水都能传播声音C．声音在水中的速度比在空气中的速度小D．声音从空气传人水中，音调发生了变化练习2：关于声音的发生，下列说法中错误的是（）A、一切体都在振动B、振动停止发声还要持续一段时间C、只要物体振动就产生声音，而这些声音我们不一定听得到考点二：乐音的三个特性典例1、在日常生活中，常用“高声大叫”“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”“低”是指声音的( )。
A．音调B．响度C．音色D．音调和响度典例2 萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨出来，她区分的依据是这两种乐器发出的声音的不同；用不同的力弹琴时，发出声音的不同。
男高音歌唱家的“高”指的是高练习1同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的，这是因为女同学说话时声带振动比较的缘故。
练习2拿一张硬纸片，让它很快地从一木梳上划过，再让它慢一点从同一木梳上划过，则两次所发出的声音（）A、响度不同B、音色不同C、音调不同D、前三者都不同练习3、夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。
八年级物理教案-物理八年级上沪科版第3章声的世界复习
物理八年级上沪科版第3章声的世界复习学案教材分析：本章涉及的考点有：声音的产生原因，声音的传播，声速及有关计算，乐音的特性，音调和响度的区别，减弱和控制噪声的方法以及声的利用。
.从中考命题看，上述考点以填空和选择题型出现，主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学的知识来解决日常生活中的现象的能力。
知识提纲:产生：________________；[事例] 人说话时声音是由___ __ 振动产生的。
声音笛子发出的声音是由_____ 振动产生的。
小提琴等弦乐器发出的声音是由_ _振动产生的。
蟋蟀的叫声是由____ 振动产生的。
____ 振动产生的。
真空中_______传播声音，声音的传播需要_______，它可以在_____ 体中传播，还可以在_____ 和_____ 中传播。
传播声音在不同的介质中的传播速度是_______ ，一般情况下，声音在____ 中传播的速度最快，在_____ 中的传播速度最慢。
在一标准大气压下，15℃时，声音在空气中的传播速度是_______ 。
回声：声音遇到障碍物_____ 的现象。
利用回声可以_______、_______。
响度：指声音的______，与物体振动的_____ 和距发声体的____ 有关。
乐音的三要素音调：指声音的______，与物体振动的_____有关。
物体在1s内振动的次数叫______，单位叫_______，字母表示为_______。
大连交通台的频率是103.3MHz的物理意义是：______________。
：反映了声音的品质与特色，与发声体本身（材料和结构）有关。
衡量噪声的标准用_____。
噪声对人体的危害：______________。
在_________ 处减弱减小途径在_________ 处减弱在_________ 处减弱正常人耳的听力频率范围_________________ 。
超声和次声次声：频率范围_______ ，危害：______________ 。
第三章 声的世界复习教学设计
学习目标：1.能举例说明声音是由物体振动产生的。
2.能举例说明声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。
利用回声原理解决简单问题。
3.通过生活中的实例和小实验体会到声音具有音调、响度和音色三个特征；并能在实例中分辨声乐音的三特性。
4.能从实例中区分出乐音和噪声；能说出噪声的危害，能举例说明如何减弱生活环境中的噪声。
5.根据生活、自然或实验现象，能够提出有探究价值的物理问题。
6.树立环保意识。
7.通过探究声音的产生与传播条件，体会转换法和理想实验。
基础知识回顾，规律方法小结1、声音是由于物体的___________而产生的。
振动停止，发声也停止。
2、声音的传播是需要__________的，一切气体、液体、固体都能传播声音。
通常情况下，声音在空气中传播速度为___________。
3、物体振动产生的声音在介质中是以的形式传播的。
4、___________不能传声，登上月球的宇航员，只能靠无线电话交谈。
（完成课本P39作业“2”）5、有规律、好听悦耳的声音叫乐音。
乐音的三个特征是___________、___________、___________。
6、声音的称为响度。
响度一般与声源振动的有关，振动幅度越大，响度。
7、声音的称为音调。
音调的高低与发声物体振动的有关，物体振动越快，音调就。
8、我们能分辨不同物体发出的声音，就是因为不同。
9、无规律的、难听刺耳或污染环境的声音叫做。
通常人们从噪声的_________、噪声的_________、噪声的_________这三个环节进行防治噪声。
10、正常人的耳朵只能听到频率为20HZ ～20000HZ 的声音。
通常把频率高于20000HZ 的声音称为___________，把频率低于20HZ 的声音称为_________。
超声有很强的_______能力和________能力。
能量大的次声具有极大的_________力。
活生产活动中尽量 。
课标及考点扫描一、通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。
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九年级物理一轮复习导学案第三章《声的世界》
一、知识再现（自主、快速复习本单元内容，并认真思考，交流讨论完成下列问题）
1、由观察和实验证明：声音是由物体的产生的。
二胡、提琴等乐器是靠弓和
弦的发出声音的；笛子是由发出声音的。
2、声音的传播是需要的，它可以在气体中传播，还可以在体和体中
传播，声音在真空中传播，声音在三种不同状态的物体中传播速度的关系是，声音在空气中的传播速度还与有关，声音在空气中的传播速度是。
3、叫乐音，叫噪声。
4、乐音有三个特征，叫响度，响度与
有关，还与有关，叫音调，音调与有关，音色与有关。
5、称为频率，它的单位是用符
号来表示。
6、通常人们从噪声的这三
个环节进行防治。
7、叫超声，叫次声。
超声有哪些用途？次声有哪些危害？
8、人、狗、海豚的的听觉频率范围分别是多少？
9、通过上面的学习交流，独立完成知识网络：
声音的产生：_______________________________．
声音的传播：传播声音需要_________，传播声音的介质有_______、_______、声_________，__________不能传声．思考不同介质传播速度关系．的音调：_________________，由______决定．世乐音的三要素响度：_________________，由______决定．界声音的分类音色又叫音品，反映了声音的品质与特色．
噪声减弱的途径：①_______________；②________________；
③__________________．
超声与次声超声特点：______________．次声特点：______________．
（点评：该环节可以在课堂上完成，也可以提前按排在课前完成。
该环节提倡教师用学案的方法，精心编写教案使目标问题化、题目化呈现给学生。
教师也可以知识梳理的形式，将本章所学的基础知识通过学案呈现给学生，让学生自我完成，将本章所学的基础
知识进行回顾，实现知识的再现。
必要时可以将重点、难点以实验的形式重回课堂。
）二、.知识点拔（本章的重点是声音的产生与传播规律，考点还有乐音的特征，难点音调与响度的区别）
例1扬声器在播放音乐时，放在纸盆上的碎纸片会不断的跳动，这说
明纸盆在产生声音。
例2、在月球上没有空气，宇航员只能通过无线电对话交谈．这是因
为声音的传播需要________，声音在________中不能传播．
例3、男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的______低，这是因为男同学说话时，声带振动比较_______的缘故．
例4、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较， ______叫声音调高,________叫声响度大。
例5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，
他主要是模仿声音的______，台下观众听到口技演员的声音是靠
_______传播的.
例6、受蝙蝠的启示，如图所示人们可以利用来探测鱼群的位置。
（点评：将本章的重点、难点、考点知识以题目的形式让学生展示自己的观点或做法，让学生相互交流，充分发挥自己的看法，让学生在交流过程中进行思维碰撞、产生思想的火花。
在此过程中注意交流的充分性、全员性，尽量使每一个学生能发表自己的看法。
教师只起引导、点拨的作用，切忌包办代替，或是一言堂。
）
三、拓展提升（发现规律并与其他同学进行交流，以拓展知识的广度和深度，加深对知识的理解，能达到举一反三的目的，充分联系生活、社会实际，增强解决实际问题的能力，实现“从物理走向社会”。
）
1、如图1所示，有几只鸟在树上“歌唱”。
一个听觉
良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内靠近单层玻璃
能听到室外的鸟的歌唱声。
而她到另一间门窗紧闭的
乙房间内靠近双层玻璃（双层玻璃内抽成真空）几乎
听不到鸟的歌唱声。
请运用所学的声学知识解释，为
什么女孩在乙房间内几乎听不到室外树上鸟儿的歌唱。
2、如图2所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率________，发出声音的音调________，这说明音调是由________决定的。
3、如图3所示，用一只手将钢锯条压在桌沿
上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拨锯条
一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条
的振幅________，听其响度________，这说明响度与________有关。
四、体验成功（根据本章的知识点，展示并相互评价，体验复习后获得的成功。
）
1．下列关于声的现象的说法中,正确的是（）
A.声在固体中传播的速度都比液体中的声速大
B.声可以在固体、液体和气体等介质中传播,声也可以在真空中传播
C.中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声
D.声是由于物体的振动产生的,环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生
2．下列有关声现象的说法，错误的是（）
A.发声体都在振动
B. 公路边植树既可以净化空气，也可减弱噪声
C.人们常用音色来区分是何种乐器发出的声音
D. 声音和光一样都能在真空中传播3．夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。
这种选瓜的方法主要是依据声音的（）
A ．响度不同
B ．音调不同
C ．音色不同
D ．回声大小不同4．在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的 ( )
A、音调
B、响度
C、音色
D、音调和晌度
5．医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（）A．声音的响度太大 B．声音的音调太低
C．声音的频率低于人耳能听到的频率范围 D．声音的频率太高，人不能觉察到
6．在城市道路常见如图4所示的标牌，它表示的意思是（）
A．鼓号乐队不能进入 B．禁止鸣笛，保持安静
C．乐器商店的标志 D．道路弯曲，行车注意安全
7．超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用，在下列设备
中，是利用超声波工作的是（）
A．验钞机 B．微波炉C．电视摇控器 D．潜艇上的声呐系统
8．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一．下列措施不能减弱噪声的是（）A．大街小巷两旁种草植树 B．市区禁止机动车鸣笛
C．摩托车的排气管上加消声器 D．在一些主要干道旁设置噪声监测设备
9．人讲话依靠________的振动发出声音，小提琴依靠________
的振动发出声音，笛子依靠________的振动发出声音。
10．下列事例中，分别是通过什么介质传播声音的。
A________ B________ C________。
A．我们平时听到的讲话的声音；B．在水中游动的鱼被岸上的脚步声吓跑；
C．人的耳朵紧贴到火车铁轨上听到远处开动的火车的声音
11．图5是两种声音的波形图，从图形可知：图________是噪声的波形。
12．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；
用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，可以根据声音的不同来加以辨别。
13．唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识
有_______________,_________________________。
（写出两点）
第三章《声的世界》参考答案
一、知识再现
略
二、.知识点拔
例1．振动；例2、介质，真空；例3．音调，慢；例4．蚊子，水牛；例5．音色；空气；例6、超声
三、拓展提升
1．答：因为声音需要介质传播，乙房间内双层玻璃内抽成真空，而真空不能传声。
2．越大越高物体的振动的频率
3．大大振幅
四、体验成功
1C；2D；3C；4B；5D；6B；7D；8D；9声带弦空气柱；10空气水铁轨；11乙；12空气音色；13物体振动发声；空气可以传声；利用音色可辨别发声体是钟；。