心理学小游戏：撕纸人生
最新整理培训游戏：撕 纸.docx
最新整理培训游戏：撕纸
形式：20人左右最为合适
时间：15分钟
材料：准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可）
适用对象：所有学员
活动目的
为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。
但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。
所以什么方法是最好的？这要依据实际情况而定。
作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。
操作程序
1、给每位学员发一张纸
2、培训师发出单项指令：
—大家闭上眼睛
—全过程不许问问题
—把纸对折
—再对折
—再对折
—把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来
—争开眼睛，把纸打开
培训师会发现各种答案。
3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可以问问题。
有关讨论
完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差）
完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，
沟通是意义转换的过程）。
心理学小游戏：撕纸人生
心理学小游戏：撕纸人生心理学小游戏：撕纸人生1、简介撕纸人生是一款寓教于乐的心理学小游戏，通过玩家撕纸的方式，探索和理解人生中的各种情绪、压力、决策等心理问题。
2、游戏规则2.1 游戏道具- 纸张：提供给玩家进行撕纸的主要道具。
- 笔：用于记录和解读撕纸时的情绪、感受等。
2.2 游戏流程- 玩家将一张白纸放在桌面上，准备进行撕纸游戏。
- 玩家可以选择不同的纸张撕折方式，表达自己的情绪、压力等。
- 撕纸完成后，玩家可以用笔记录自己在撕纸过程中的感受、想法等。
- 玩家可以分享自己的撕纸作品和记录，进行交流和讨论。
- 游戏结束后，玩家可以进行反思和思考，从中得到一些心理学的启示。
3、游戏章节3.1 情绪表达- 玩家可以通过不同的纸张撕折方式来表达自己的情绪，如愤怒、快乐、悲伤等。
- 玩家可以记录下自己在撕纸过程中的情绪变化，并思考对不同情绪的处理方式。
3.2 压力释放- 玩家可以通过撕纸的过程来释放自己的压力和紧张情绪。
- 玩家可以尝试不同的撕纸方式，找到最适合自己的方式来缓解压力。
3.3 决策训练- 玩家可以使用撕纸游戏来进行决策训练，比如在纸上写下几个选项，然后随机撕去一个选项。
- 玩家可以思考自己在做决策时的心理过程和冲突，寻找更好的决策方式。
4、附件该文档附带以下附件：- 撕纸人生游戏规则说明书- 撕纸心理记录表格5、法律名词及注释5.1 知识产权知识产权是指个人或团体在科学、文化、艺术、技术等领域所创造的智力成果所享有的财产权和权益。
5.2 保密协议保密协议是指签约双方就特定机密信息的保护达成的一种合同协议，包括信息使用、披露、存储、销毁等方面的约定。
6、结束语通过撕纸人生这款心理学小游戏，玩家可以在娱乐中学习和了解心理学的一些基本原理和方法。
希望玩家能够在游戏中获得愉快的体验，并能够运用心理学的知识来改善自己的生活。
撕纸游戏-说明
E、那么如何才能做到我们想要的沟通效果呢，最直接方法就是我们不断去沟通，交流。这样结果才会向我们想要的那方向靠拢。
——睁开眼睛，把纸打开
【游戏关键】：
A、明确每一步撕纸的步骤
B、第一轮游戏中，现场人员必须保持安静
c、第二轮游戏中，听懂每一项指令的顺序，并且明白对方对自己的问题回馈
【游戏总结】:
A、日常中，人往往会以单向沟通的方式向对方传达信息，结果是容易出现仁者见仁、智者见智，结果达成比较差。
B、改变沟通方式，单向沟通改为双向沟通，虽然有所改善，但是效果依然不尽人意或者说结果不统一的。
d在沟通中即使我们做好了上面说的两方面效果可能还达不到我们想要的那是因为除了以上说到的基本条件它同时受到当时环境人的情绪理解等因素的影响
【参与人数】：30人左右
【所需材料】：30张A4纸
【游戏时间】：30分钟
【游戏目的】：通过游戏让学员明白有效的沟通不仅受到沟通双方的影响，同时要根据具体的环境，选择恰当的沟通方式进行沟通。
【游戏规则】：
A.第一轮游戏：
a)所有人员闭上眼睛
b)说有人员不允许发出声音
c)培训师一人宣读撕纸指令
——把纸对折——再对折——再对折——把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来——睁开眼睛，把纸打开
B：第二轮游戏
a)所有人闭上眼睛
b)可以提问题
c)任选一人宣读撕纸的指令
把纸对折——再对折——再对折——把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来
心理学小游戏：撕纸人生
心理学小游戏：撕纸人生在生活的忙碌与喧嚣中，我们常常迷失在琐碎的日常里，很少有机会静下心来思考人生的全貌和意义。
而有这样一个简单却深刻的心理学小游戏——撕纸人生，它能以一种直观而震撼的方式，让我们重新审视时间和生命。
这个游戏所需的材料非常简单，仅仅是一张长条状的纸和一支笔。
游戏开始前，先让参与者在纸条的顶端写下自己预估的寿命，假设是80 岁。
然后，按照平均的年龄划分，比如 0 20 岁是成长学习阶段，20 60 岁是工作奋斗阶段，60 80 岁是退休养老阶段。
接下来，根据自己已经度过的岁月，将纸条前面相应的部分撕掉。
比如，一个 25 岁的人，就会撕掉纸条前面四分之一多一点的部分。
这一撕，直观地展现出已经消逝的青春岁月，让人不禁心中一震。
然后，再预估一下在未来的岁月中，睡觉、吃饭、娱乐等日常活动会占据的时间，把这部分纸条也撕掉。
很多人在这个环节会惊讶地发现，又有相当大一部分时间被“撕去”了。
最后，剩下的纸条就是真正可以用于实现梦想、陪伴家人、自我成长等有意义事情的时间。
看着手中那已经所剩无几的纸条，不少人的表情会变得凝重，甚至有人眼眶湿润。
这个小游戏之所以能给人带来如此强烈的冲击，是因为它以一种具象化的方式，让我们看到了时间的有限和宝贵。
在平日里，我们总是觉得未来还很长，还有大把的时间可以挥霍。
然而，当这抽象的时间被转化为手中那窄窄的纸条时，我们才真切地感受到生命的短暂和急促。
它让我们反思自己的生活方式和时间分配。
是不是在一些无意义的事情上浪费了太多的时间？是不是总是在拖延，把梦想搁置在一边？是不是因为忙碌的工作而忽略了家人和朋友？通过这个游戏，我们会更加珍惜每一分每一秒，努力让生命中的每一刻都过得充实而有意义。
对于年轻人来说，这个游戏是一个及时的提醒。
在青春正好的时候，往往容易被各种诱惑和琐事分散注意力，觉得时间还多，未来还远。
然而，当他们亲手撕掉那代表着已逝岁月的纸条时，会突然意识到，青春易逝，必须抓住当下，努力学习，勇敢追求自己的梦想，为未来打下坚实的基础。
撕纸人生游戏感悟
撕纸人生游戏感悟人生得离谱让人无法忍耐；人生的转折，让人“喷血”，人生的杂事让人“自杀”，这也就是人生吧！接下来是小编为您整理的撕纸人生游戏感悟，希望对您有所帮助。
撕纸人生游戏感悟1人的一生有很多，可是你正真想要的是什么，学习也好，工作也好，不管做什么都要有一个人生的目标，当我们有了人生的目标，我们才会努力向前。
人生的路会有好多坎坷，有些人摔倒了，站起来了，走过去了，因为他有目标，目标给予他勇气，他们为了目标而努力，而目标也给了他们动力，所以他们成功了，他们为了自我的目标和梦想，不怕困难，不怕阻挡，勇往直前，一路走向成功！而有些人却再也没有站起来，因为他们没有目标，没有自我一个准确的目标，所以他们没有动力，他们就会渐渐的迷惘，渐渐的失去前进的勇气，所以他们在成功道路上失败了，他们的人生也少了一份精彩，不管成功也好，失败也罢，永远记住，自我身边的亲人们都是对你好的，不要对自我的家人们发脾气，有句话我就十分的赞同，我们最大的错误就是把最差的脾气和最糟糕的一面都给了最亲近和最爱的人，却把耐心和宽容给了陌生人，如果有过那么就向你的家人们奉上自我最真诚的歉意吧！不管有没有目标都要记住，不要轻易伤害自我身边最亲最爱的人，因为他们是在你最悲哀的时候，最低落的时候，你失败的时候，永远鼓励你，爱你，关心你，照顾你的人，好好爱自我的亲人吧！当你在人生道路上失败时只有他们会鼓励你倾其所有的帮忙你，在你辉煌时他们会站在你身后默默注视你，也只有他们不管你是，失败也好，辉煌也罢，都会给你照顾以及关爱的人！撕纸人生游戏感悟2年青人，气志非凡，如晨曦的朝阳未显露脸方以勃勃生机。
年青人，心胸宽阔，如浩瀚的星空融为一丝气体深藏于心。
可是，年青人即使有莫大的强悍与荣耀，即使有气宇轩昂的非凡气势，即使再有满腹经纶的学识，也敌可是时光的埋没。
年华定能消磨他的青春与意志，让他的容光与锋芒在历史的翻折中，渐渐暗淡。
窗前的枫树，变红了。
这是在秋天。
初二心理活动方案
教师心理调适专题一
心理游戏：撕纸活动方案
活动目的：增进团队凝聚力，学会换位思考，放松压力，增强职业幸福感。
活动地点：会议室
活动对象：全体教师
活动时间：周二大课间（2013.11.12）
活动项目：撕纸
活动规则：选一个人作为主持人，然后做出口令，其他人则跟着口令一起做。
活动口令：
1、把纸水平对折折叠；
2、把纸张垂直对折折叠；
3、撕下折叠过纸张的2个角；
4、把纸展开，并与临近的参与者作对比。
大家摊开纸后会惊
讶地发现，每个人手上的纸五花八门。
活动分析：为什么会出现这样的结果呢？这是因为每个人的思维方式、观念、习惯等都不一样，也因此即使听到相同的指
令，也会产生“指令畸变”。
换句话说，就是同一件事、
同一个人、同一个物，抑或是大众所公认的真理和公理，
不同人的理解和评价都不是一样的。
活动启示：
A、与人沟通或交往时，如果能换位思考问题，能站到对方立场上想问题，则你很容易和对方达成共识；
B、如果双方的感受能使彼此感同身受的话，那样的沟通才是成功的；
C、当一件事不能用语言完全表达出来的话，让事实说话吧。
D、每个人都有属于自己的想法，我们不能把自己的观点强加与人，人与人之间要少一点误会，多一份理解和体谅。
心理学小游戏：撕纸人生
心理小游戏撕纸人生
这是团体辅导会常用的游戏吗？我知道一个撕纸人生的活动是这样的：给成员提供一张常常的纸条开始活动，主领的指导语是：现在你手上的长纸条代表你长长的一生，假如你可以活80岁，假设你60岁退休，所以请你撕去1＼4；现在已过去了20年，请你撕去剩下纸的1＼3；假设你一直读书直到30岁，所以请你把30岁到60岁的时间撕去，也就是撕去余下的3＼4；现在剩下的就是20至30岁的十年时间，现在再撕去你睡觉、吃饭的时间，剩下的这一张短短的纸，就代表了您在20到30岁的时间里的学习、工作和娱乐的时间。
引导成员对时间这一概念有直接、感性的认识。
再分享讨论以下四个问题，成员轮流分享自己的观点。
问题：
看着现在你手上的小纸片，你有怎样的感觉？
刚才撕纸人生游戏中，给你感触最深的是哪个环节？为什么？
拿出笔，在这张小纸片上画出，你想如何安排你年轻时的黄金时段，学习占多少比重，工作占多少比重，娱乐又占多少比重。
通过成员之间的分享交流，获得更多的感悟与提升。
心理活动游戏撕纸教案反思
心理活动游戏撕纸教案反思教案标题：心理活动游戏撕纸教案反思教案目标：1. 了解心理活动游戏对学生心理发展的重要性。
2. 掌握心理活动游戏撕纸的基本规则和操作技巧。
3. 培养学生的观察力、专注力和创造力。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 撕纸游戏所需的纸张和其他材料。
2. 教师准备好对游戏进行示范和指导。
3. 学生分组，确保每个小组都有足够的空间进行活动。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍心理活动游戏的概念，并解释其对学生心理发展的重要性。
- 提出问题，引发学生思考：你们认为心理活动游戏对我们的学习和成长有什么帮助？2. 游戏规则介绍（10分钟）：- 向学生详细介绍撕纸游戏的规则和目标。
- 解释学生需要如何使用纸张进行撕纸活动，并提醒他们注意安全。
3. 游戏实践（15分钟）：- 将学生分成小组，确保每个小组都有足够的纸张和材料。
- 让学生按照规则进行撕纸活动，并鼓励他们尝试不同的创意和形状。
4. 反思和讨论（10分钟）：- 引导学生回顾游戏过程中的体验和感受。
- 提出问题，帮助学生思考：你们在游戏中遇到了哪些困难？你们如何克服这些困难？- 鼓励学生分享游戏中的创意和想法，并与其他小组进行讨论。
5. 总结和延伸（5分钟）：- 总结本节课学习到的知识和技能。
- 提出问题，引导学生思考：你们认为撕纸游戏对你们的思维能力和创造力有什么影响？- 鼓励学生在课后继续进行类似的心理活动游戏，并观察其对自己的心理发展的影响。
教案反思：通过这堂课的教学，学生们能够了解心理活动游戏对心理发展的重要性，并掌握了撕纸游戏的基本规则和操作技巧。
学生们在游戏中锻炼了观察力、专注力和创造力，并通过团队合作和沟通提高了协作能力。
在反思和讨论环节中，学生们积极分享游戏中的体验和想法，展示了对游戏的思考和理解。
通过这堂课的学习，学生们不仅在心理活动游戏中获得了乐趣，还在思维能力和创造力方面得到了提升。
为了进一步促进学生的心理发展，建议在课后继续进行类似的心理活动游戏，并鼓励学生们反思和讨论游戏对自己的影响。
撕思人生
“撕思人生”——教你思考人生的心理学游戏
首先，选择一块纸条，用它来代表你的一生（比如是100岁）。
然后，撕掉你已经过完的年纪。
（我选择25年，也就是撕掉了四分之一。
）
然后，撕掉退休后的时间。
（我选择了去掉40年，也就是又撕掉了剩余的一多半。
）
然后，撕掉睡觉的时间。
（每天睡眠8小时，我撕掉了剩余的三分之一。
）
最后去掉工作上班的时间和吃饭的时间。
（每天上班8小时，吃饭三个小时，一周工作五天。
）
这就是仅剩的一点时间，我们能够拿它来做什么呢？
我在今后的对我来说最重要的这些日子里，我还想能够好好的跟家人待在一起（这是我对幸福的定义），我还想做许多自己想做的事（这是我对快乐的定义）。
我想做的事有那么多，这仅有的一块时间够吗？
于是，不能浑浑噩噩，不能迷迷糊糊。
不再花大把的时间用在看电视剧和电影上，不再说出“无聊”两字，更不能干无聊的事。
安排这日子，人生的规划——长期规划——中期规划——短期规划。
一星期打几次电话给亲人，一星期有几次跟朋友在一起，每天跟几个人交流，每个小时有几次微笑！。
《撕纸游戏》教案
《撕纸游戏》教案《撕纸游戏》教案作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？以下是店铺整理的《撕纸游戏》教案，欢迎大家分享。
《撕纸游戏》教案1一、教学目标：使学生了解撕纸是美化生活的一种装饰形式。
培养学生的想像力、创造力；并用撕纸打扮自己和我们周围的同学；使学生善于发现和表现生活中的美。
培养学生的创新意识、合作精神。
培养学生的想像力、创造力。
使学生善于发现和表现生活中的美。
二、教学重点：发挥学生的想像力、创造力，用撕纸的形式装饰自己和我们身边的同学。
三、教学难点：撕纸的方法。
四、教学准备：报纸、彩色纸、挂历纸、皱纹纸等多种纸材；胶棒、剪刀等。
五、教学过程：1、（教师带着头饰走进教室）问：同学们看老师今天漂亮吗？为什么？2、继续问：你们知道他是怎么做的吗？3、出示课题并放录像欣赏其它纸作品。
你知道这些纸作品是用什么手法制作出来的吗？你试试看！4、教师示范撕纸方法。
（1）继续启发学生思维：撕纸除了可以做头饰，还可以做什么来装饰自己？（2）将用撕纸做的项链、手链、裙子、衣服等分别给学生穿戴上并粘贴好，使学生感受撕纸装饰的美。
（3）（观看课件）看那些小朋友是怎样用撕纸装饰自己的。
（4）公布本节课游戏要求：每组找一个同学当代表，并用撕纸的方法把她打扮起来，参加今天的时装表演赛。
5、欣赏评述：被装扮的学生时装表演，其它同学享受成功的喜悦、欣赏。
六、板书设计：纸撕——游戏七、教学反思：他们装扮的作品虽然有些凌乱，但却别具一格，充满了他们的创造，和劳动。
整节课的课堂气氛异常活跃，学生制作积极认真。
《撕纸游戏》教案2教学目标：1、促使学生了解时间的特性，理解时间的重要性，体验光阴似箭和不可逆转。
2、帮助学生检视个人的时间管理状况。
树立爱惜时间、合理利用时间的意识。
3、学习有效的时间管理方法。
重点难点：引导学生体会时间的紧迫性，加强自控力。
学情分析：处于中学阶段的青少年自我意识还没有完全形成，自我控制的能力也不强。
由撕纸游戏引出的感悟
由撕纸游戏引出的感悟早会上，吕san带领华能⾦⽇科技所有同事做了⼀个游戏，名为“撕纸”游戏。
游戏内容是：吕san发出指令，所有同事按照指令去做，并且不能发出声⾳。
⾸先是将纸对折⼀下，然后再对折⼀下，在右上⾓撕去⼀个⾓，然后转动180度，再将⼿中所拿的纸的左上⾓撕去，然后把纸打开。
当做完这所有的指令后，打开纸睁开眼睛后，⼤家很是惊讶。
⼏乎没有⼀个⼈撕出来的结果是⼀模⼀样的。
为什么呢？同样的指令，结果却是⼤相径庭？同事们讨论的结果有三种：第⼀种认为是发号指令没讲清楚，单向指令缺乏沟通，信息不能得到反馈；第⼆种认为是⾃⼰没听清楚，也没问清楚，缺乏标准的参照系统；第三种则认为是⼀⽅⾯是发号指令没讲清楚，另⼀⽅⾯是⾃⼰没问清楚，属于中⽴状态。
其实这个“撕纸”游戏旨在说明我们平时在沟通中，会经常使⽤单向的沟通⽅式，结果是听者总是见仁见智，个⼈按照⾃⼰的理解来执⾏，结果便会出现很⼤的差异。
⽽另外⼀⽅⾯是，当出现不同结果的时候，有些⼈⾸先想到的是推卸责任，觉得是上级或者别⼈的问题；有些⼈则会⾸先想到的是⾃⼰的问题，⾃⼰的责任，进⽽努⼒去改善。
下⾯是“撕纸”游戏拍下的精彩瞬间：所有同事按照指令对折⼿上的纸将纸再对折，撕去右上⾓旋转180度，撕去左上⾓打开⼿上的纸打开纸后，⼤家⼀阵惊讶，你看看我，我看看你左右前后对照是否有⼀模⼀样的夏san发表⾃⼰的想法严san发表⾃⼰的感受张san也发⾔了蒲san也感慨⼀番陈san也“不⽢⽰弱”地向⼤家陈述⾃⼰的观点三种不同看法，排列三队最后，吕san给⼤家总结感想。
相信通过这个⼩游戏，通过相互的讨论，⼤家对单双向的沟通有了更深刻的理解。
在出现问题的时候，⾸先应该先检讨⼀下⾃⼰，⽽不应该将责任推卸到别⼈⾝上，只有做到这⼀点，个⼈能⼒才能提⾼。
追求有意义的人生,探索我的生命方向课件-高中心理健康
任务三：我的人生故事
请你把生命线中书写的所有事件串联成一个人生故事，把这个 故事分享给小组成员听。彼此分享完独一无二的人生故事后，请 你思考以下问题：
●这样的人生故事你满意吗？你觉得这样的人生有意义吗？ ●在当下，你觉得你可以做些什么为你的未来“添砖加瓦”？ ●听完其他同学的人生故事，你有哪些启发？
追求有意义的人生，探索我的生命方向
1
目录
一、导入活动：撕纸人生 二、主题活动：我的生命线（任务一：忆过往；任 务二：畅未来；任务三：我的人生故事） 三、总结与升华：漫画《人生意义与甜甜圈》
2
一、撕纸人生
3
游戏准备
（一）准备一条长长的纸; （二）纸条对折3次，使之被分成8个格子; （三）每个格子代表10岁，纸条长度代表我们是80岁。
高光时刻 ？
？ 灰暗时刻
我的生命线
7
高光时刻
6岁第一次 小学作文
学会骑自 比赛拿了
行车
一等奖
14岁拥有 了独立的
房间
灰暗时刻
我的生命线
我所经历的高光时刻有以下三个。在六岁的第一次学会了骑自 行车，那是我第一次会骑车。我爸爸带我去的，我觉得很开心。 第二个高光时刻就是小学作文比赛拿了一等奖。这大大的鼓舞 了我后面往写作方面去发展。第三个高光时刻是在我14岁的时 候，我终于拥有了独立的房间，我感觉到了自由的气息。
有孩子
小学因为吃了 初二时奶奶去
紫菜食物中毒
世
灰暗时刻
父母离异
遇到的苦难： 破产、失去伴
侣。 克服苦难的特
质：勇气
我的生命线
我在未来想要成为一名金融分析师，我要创立一项事业，赚很多很多的钱。同 时我渴望拥有的一段人际关系是未来有一个幸福美满的家庭，有伴侣有孩子。而 我在创立事业和建立一段关系的时候可能会遇见到这些困难：我可能在很有钱之 后会经历破产，没有经济收入来源，同时我有可能会失去我的伴侣，我的伴侣可 能会生病或者在我破产的时候离我而去。我认为当我面对这些艰难时刻的时候， 我身上有一种特质，是可以帮助我克服的，这种特质就是勇气，这种勇气在我过 去的灰暗时刻当中也曾经使用过。
撕纸人生游戏感悟
撕纸人生游戏感悟人生得离谱让人无法忍耐；人生的转折，让人“喷血”，人生的杂事让人“自杀”，这也就是人生吧！接下来是小编为您整理的撕纸人生游戏感悟，希望对您有所帮助。
撕纸人生游戏感悟1人的一生有很多，可是你正真想要的是什么，学习也好，工作也好，不管做什么都要有一个人生的目标，当我们有了人生的目标，我们才会努力向前。
人生的路会有好多坎坷，有些人摔倒了，站起来了，走过去了，因为他有目标，目标给予他勇气，他们为了目标而努力，而目标也给了他们动力，所以他们成功了，他们为了自我的目标和梦想，不怕困难，不怕阻挡，勇往直前，一路走向成功！而有些人却再也没有站起来，因为他们没有目标，没有自我一个准确的目标，所以他们没有动力，他们就会渐渐的迷惘，渐渐的失去前进的勇气，所以他们在成功道路上失败了，他们的人生也少了一份精彩，不管成功也好，失败也罢，永远记住，自我身边的亲人们都是对你好的，不要对自我的家人们发脾气，有句话我就十分的赞同，我们最大的错误就是把最差的脾气和最糟糕的一面都给了最亲近和最爱的人，却把耐心和宽容给了陌生人，如果有过那么就向你的`家人们奉上自我最真诚的歉意吧！不管有没有目标都要记住，不要轻易伤害自我身边最亲最爱的人，因为他们是在你最悲哀的时候，最低落的时候，你失败的时候，永远鼓励你，爱你，关心你，照顾你的人，好好爱自我的亲人吧！当你在人生道路上失败时只有他们会鼓励你倾其所有的帮忙你，在你辉煌时他们会站在你身后默默注视你，也只有他们不管你是，失败也好，辉煌也罢，都会给你照顾以及关爱的人！撕纸人生游戏感悟2年青人，气志非凡，如晨曦的朝阳未显露脸方以勃勃生机。
年青人，心胸宽阔，如浩瀚的星空融为一丝气体深藏于心。
可是，年青人即使有莫大的强悍与荣耀，即使有气宇轩昂的非凡气势，即使再有满腹经纶的学识，也敌可是时光的埋没。
年华定能消磨他的青春与意志，让他的容光与锋芒在历史的翻折中，渐渐暗淡。
窗前的枫树，变红了。
这是在秋天。
撕纸(沟通小游戏)
游戏名称：撕纸
形式：20人左右最为合适
时间：15分钟
材料：准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可）
适用对象：所有学员
活动目的：
为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。
但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。
所以什么方法是最好的？这要依据实际情况而定。
作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。
操作程序：
1、给每位学员发一张纸
2、培训师发出单项指令：
—大家闭上眼睛
—全过程不许问问题
—把纸对折
—再对折
—再对折
—把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来
—争开眼睛，把纸打开
培训师会发现各种答案。
3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可以问问题。
有关讨论
完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差）
完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程）。
黑龙江省齐齐哈尔市有心理测试题
黑龙江省齐齐哈尔市有心理测试题1、将一张纸交给心仪的他，并叫对方将其撕开，看对方撕纸的情况，可以测出他和你交往之后，会变成什么样的人？（1）只在纸的一端撕下一部分的人（2）将纸撕成两半的人（3）将纸撕成很多碎片的人（4）将纸分成三～四比例的人（5）不将纸撕开的人测试结果：（1）只在纸的一端撕下一部分的人他是一个嫉妒心很重的人，如果你和他变成恋人的话，他更会强烈地显出其嫉妒心，就连你和朋友去玩，他也会表现出不信任的神态。
（2）将纸撕成两半的人对方是一个不守信用的人，他有很强的个人意识，比起和他一起生活的你，在一起后他不希望对方会互相依赖，独立的性格比起来较适合他。
（3）将纸撕成很多碎片的人他是一个超级花心的人，他将你给他的撕成多块碎片，代表他的心有很强的占有欲，而碎片代表女孩子的数目，代表他花心的程度。
（4）将纸分成三～四比例的人这代表他会对你至老不渝，每晚对方也会打电话给你，相约一起上学等等，你知道他会像糖一般黏在一起，但甜蜜的背后，请尽量自设私人空间。
（5）不将纸撕开的人对方对你不会有任何目的的意识，对自己的女友会表现出一片漠不关心的神态。
可能是由于他不懂表现自我吧？不妨给对方一些机会。
2、如果将要参加好朋友的婚礼，一下裙子你会选择哪一款？A.黑色小礼裙B.白色雪纺连衣裙C.复古碎花连衣裙D.包臀修身连衣裙结果分析A.黑色小礼裙你能与小三斗智。
你很聪明，也能控制自己的脾气。
小三对你发招的时候，你不会像泼妇一样，立刻跟对方撕破脸，大吵大闹，也不会对另一半发飙，不管是不是另一半主动跟小三在一起，就要挟对方，威逼对方，更不可能一哭二闹三上吊。
你只会慢慢地跟对方周旋，想办法让对方自动放弃。
B.白色雪纺连衣裙你能与小三斗勇。
遇到小三，你才不怕跟对方较劲会丢脸，你知道自己是正室，根本没必要怕小三，想怎么臭骂对方，就怎么骂，面对小三绝对不胆怯。
要是小三敢跟你叫板，你一定要对方哭都哭不出来，不把对方搞臭，你誓不罢休。
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心理小游戏撕纸人生
这是团体辅导会常用的游戏吗？我知道一个撕纸人生的活动是这样的：给成员提供一张常常的纸条开始活动，主领的指导语是：现在你手上的长纸条代表你长长的一生，假如你可以活80岁，假设你60岁退休，所以请你撕去1＼4；现在已过去了20年，请你撕去剩下纸的1＼3；假设你一直读书直到30岁，所以请你把30岁到60岁的时间撕去，也就是撕去余下的3＼4；现在剩下的就是20至30岁的十年时间，现在再撕去你睡觉、吃饭的时间，剩下的这一张短短的纸，就代表了您在20到30岁的时间里的学习、工作和娱乐的时间。
引导成员对时间这一概念有直接、感性的认识。
再分享讨论以下四个问题，成员轮流分享自己的观点。
问题：
看着现在你手上的小纸片，你有怎样的感觉？
刚才撕纸人生游戏中，给你感触最深的是哪个环节？为什么？
拿出笔，在这张小纸片上画出，你想如何安排你年轻时的黄金时段，学习占多少比重，工作占多少比重，娱乐又占多少比重。
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