《夸张的卡通人物形象》教学策划
儿童夸张人物课程设计
儿童夸张人物课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解夸张手法在美术创作中的意义，掌握夸张人物的基本技巧和表现方法。
2. 学生能够了解夸张人物的创作步骤，运用线条、形状、色彩等元素进行创意表达。
3. 学生能够认识并运用不同的艺术材料，如油画、水彩、彩铅等，进行夸张人物的创作。
技能目标：1. 学生能够运用观察、想象和创意思维，设计出具有个性特色的夸张人物形象。
2. 学生能够通过实践练习，提高绘画技巧和表现力，使作品具有艺术感染力。
3. 学生能够通过小组合作，学会沟通、协作和互相学习，共同完成作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术创作的兴趣，激发创新意识和表现欲望。
2. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养自信、勇敢的态度。
3. 学生通过欣赏和分析优秀作品，提高审美素养，培养健康的审美情趣。
本课程针对小学高年级学生，充分考虑学生的认知水平、兴趣爱好和个性特点。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索和发现，培养他们的实践能力和创新精神。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握夸张人物的创作方法，提高绘画技巧，培养健康的审美观念，同时促进团队合作和沟通能力的提升。
二、教学内容1. 复习导入：回顾夸张手法在美术作品中的应用，引导学生思考夸张手法的作用和效果。
2. 理论知识：讲解夸张人物的基本概念、创作原则和技巧，结合课本第三章第二节内容，分析优秀作品中夸张人物的特点。
- 夸张人物的基本概念和创作原则- 夸张人物的表现手法和技巧3. 实践操作：a. 引导学生观察周围人物的特点，进行创意构思，设计夸张人物形象。
b. 教学学生运用线条、形状、色彩等元素，按照夸张人物创作步骤进行实践练习。
c. 学会运用不同的艺术材料进行创作，如油画、水彩、彩铅等。
4. 小组合作：组织学生分组，每组共同完成一幅夸张人物的画作，培养学生的团队协作能力。
5. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
小学美术夸张的脸教案
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画中的应用。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过夸张手法创作出富有特色的脸部作品。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。
二、教学内容：1. 夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 脸部特征的观察和分析。
3. 夸张脸部的步骤与方法。
4. 创作实践：每个学生完成一幅夸张的脸部作品。
5. 作品展示与评价。
三、教学准备：1. 教材或教学课件。
2. 范例作品。
3. 绘画工具和材料（如彩色铅笔、水粉、水彩等）。
4. 展示平台。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些夸张的脸部作品，引发学生的兴趣，提问：“你们觉得这些脸部作品有什么特点？”引导学生关注夸张表现手法。
2. 新课导入：讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解夸张手法在绘画中的应用。
3. 课堂示范：教师演示如何夸张脸部特征，讲解步骤与方法。
4. 学生创作：学生根据所学内容，观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。
5. 教师辅导：在学生创作过程中，教师巡回辅导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、教学反思：本节课通过讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解和掌握夸张手法在绘画中的应用。
在学生创作过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生发挥个性和特色。
通过作品展示与评价，提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和关爱，使他们在美术学习中获得满足和快乐。
六、教学评价：1. 学生能够理解夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 学生能够观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。
3. 学生的创作作品具有个性和特色，展现出想象力和创造力。
4. 学生能够积极参与作品展示与评价，表达自己的观点和感受。
七、教学拓展：1. 引导学生尝试运用夸张手法进行其他主题的创作，如夸张的物体、场景等。
动漫人物的夸张表情教案男
动漫人物的夸张表情教案男教案标题：探索动漫人物夸张表情的魅力教学目标：1. 了解动漫人物夸张表情的特点和魅力。
2. 学习描绘和创作动漫人物夸张表情的基本技巧。
3. 提高学生观察力、表达能力和创造力。
教学准备：1. 动漫人物夸张表情的图片和视频素材。
2. 画笔、纸张和彩色铅笔。
3. 教学投影仪或电脑。
教学过程：引入活动：1. 展示一些动漫人物夸张表情的图片或视频素材，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：你们觉得动漫人物夸张表情有什么特点？为什么夸张表情在动漫中被广泛使用？知识探究：3. 分析夸张表情的特点：大眼睛、夸张的表情线条、夸张的姿势等。
4. 通过展示不同类型的动漫人物夸张表情，让学生观察并描述他们的表情特点。
5. 引导学生思考：夸张表情在动漫中的作用是什么？它如何增强角色的个性和情感表达？技巧训练：6. 教授基本的夸张表情绘画技巧，如夸张线条的运用、眼睛和嘴巴的表达等。
7. 让学生进行实践练习，使用画笔和彩色铅笔创作自己喜欢的动漫人物夸张表情。
8. 学生互相展示并分享自己创作的作品，鼓励他们描述自己的表情选择和创作过程。
拓展活动：9. 邀请学生观看一些经典动漫片段，并让他们分析片中人物的夸张表情对剧情和角色塑造的影响。
10. 组织小组活动，让学生合作创作一个动漫人物夸张表情的故事板，展示他们对夸张表情运用的理解和创造力。
总结与评价：11. 学生总结所学的动漫人物夸张表情的特点和技巧。
12. 进行个人或小组评价，让学生分享自己的学习收获和改进的空间。
教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中观察和记录身边人物的夸张表情，培养观察力和表达能力。
- 推荐学生阅读有关动漫人物表情设计和创作的书籍或文章，拓宽他们的知识和技能。
教学资源：- 动漫人物夸张表情的图片和视频素材。
- 画笔、纸张和彩色铅笔。
- 教学投影仪或电脑。
这个教案旨在通过探索动漫人物夸张表情的魅力，培养学生的观察力、表达能力和创造力。
通过分析和练习，学生将学会描绘和创作动漫人物夸张表情，并理解夸张表情在动漫中的重要作用。
7课《夸张的脸》(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
教案：《夸张的脸》一、教学目标1. 让学生了解漫画人物的特点，学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重点、难点重点：学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察身边熟悉的人，如父母、同学等，了解他们的性格特点和习惯动作。
（2）请学生举例说明，如何在漫画中表现这些特点和动作。
（3）引出课题：《夸张的脸》。
2. 新课教学（1）展示一组漫画人物图片，引导学生观察并总结漫画人物的特点。
（2）教师讲解漫画人物的创作方法，如抓住人物的主要特征、运用夸张手法等。
（3）教师示范如何绘制一幅夸张的漫画人物脸谱，并讲解绘画步骤。
3. 学生练习（1）请学生选择一个熟悉的人物，抓住其主要特征，运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生绘画过程中的错误，引导学生发挥创意。
4. 展示评价（1）请学生将自己的作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调漫画人物创作的方法和技巧。
四、作业布置请学生课后观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
五、板书设计1. 夸张的脸2. 教学目标：了解漫画人物特点，学会抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
3. 教学重点：抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
4. 教学难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
5. 教学过程：导入新课、新课教学、学生练习、展示评价、课堂小结。
6. 作业布置：观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
重点关注的细节是“新课教学”部分，具体来说是教师如何讲解漫画人物的创作方法，以及如何示范绘制一幅夸张的漫画人物脸谱。
教学设计 第十课幽默夸张生动可爱——卡通形象设计
第十课幽默夸张生动可爱——卡通形象设计一、教学目标1、知识与技能：把握卡通艺术特征，自己创作与设计卡通形象。
2、过程与方法：通过让学生课前查找资料，课堂欣赏，思考，讨论的形式归纳出卡通画的特点，并尝试创作。
3、情感态度价值观：热爱生活，养成对周围环境的审美习惯，培养学生尊重世界多元文化，热爱本土文化的情感。
二、教学的重点与难点难点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。
重点：学生自己创作，设计卡通形象，夸张、变形、形象特征的捕捉。
三、教学方法欣赏法、引导法、讲解法、讨论法、示范法、训练法、教学多媒体的运用。
四、教学准备1、制作多媒体课件2、布置学生分小组完成预习五、教学课时1学时六、教学过程（一）新课导入：1、教师画出卡通形象，引导学生从中你们想起了哪些形象？2、同学们最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？引出课题。
3、展示课题（幽默夸张生动可爱——卡通形象设计）（学生认真思考、激发学生积极回答问题。
）（二）讲授新课1、播放动画片《小蝌蚪找妈妈》,请同学欣赏其中的片段,通过欣赏激发学习兴趣，学生带着问题欣赏动画片。
2、卡通形象浅谈（认识卡通概念及审美特点和价值。
）课件演示，展示多幅中外具有代表性的经典卡通作品，引导学生欣赏多种不同形式的卡通作品。
（使学生开拓视野，扩大对卡通的认识。
）思考问题：我们现实生活中的人物与动物又会在卡通世界中装扮成什么样子的呢？3、从卡通形象中寻找相关的艺术特征(通过对卡通形象与相关的艺术特征的探讨，体会蕴含在卡通形象之中的审美因素。
)（1）简洁夸张的造型手法（2）赋予人的情态特征（3）鲜明而表现主体的色彩4、人物通过什么表现丰富的表情呢？学生欣赏课本中的卡通图片出示课件，各种不同的面部表情图片，学生观察回答。
归纳：喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通主要是对其进行夸张。
5、创作一个或一组可爱的卡通形象学生进行创作（每小组创作一件作品。
夸张有趣的脸(肖像漫画)教案
夸张有趣的脸（肖像漫画）教案一、教学目标1. 让学生了解夸张有趣的脸的概念，认识肖像漫画的特点。
2. 培养学生观察、思考和创造能力，提高学生对人物表情的刻画能力。
3. 培养学生热爱艺术，勇于表达自我情感的品质。
二、教学内容1. 夸张有趣的脸的概念和特点。
2. 肖像漫画的基本技巧和表现手法。
3. 人物表情的刻画方法。
4. 创作实践：绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张有趣的脸的表现手法，培养学生观察和创造能力。
2. 教学难点：如何正确处理人物表情和夸张程度的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解夸张有趣的脸的概念、特点和表现手法。
2. 示范法：教师示范绘制夸张有趣的肖像漫画。
3. 练习法：学生进行创作实践，教师辅导。
4. 讨论法：学生相互交流、评价，教师总结。
五、教学步骤1. 导入：展示一些夸张有趣的脸的图片，引导学生关注和思考。
2. 讲解：讲解夸张有趣的脸的概念、特点和表现手法。
3. 示范：教师示范绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。
4. 练习：学生进行创作实践，绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。
5. 交流与评价：学生相互交流、评价，教师给予指导和总结。
六、教学拓展1. 让学生了解肖像漫画在历史和现代艺术中的地位和影响。
2. 引导学生关注社会现象，从生活中寻找夸张有趣的脸的素材。
3. 鼓励学生进行多种风格的尝试，提高艺术修养。
七、教学评价1. 评价学生对夸张有趣的脸的概念和特点的理解程度。
2. 评价学生对肖像漫画表现手法的掌握情况。
3. 评价学生在创作实践中对人物表情的刻画能力。
八、教学资源1. 夸张有趣的脸的图片素材。
2. 肖像漫画的相关书籍和资料。
3. 绘画工具和材料。
九、教学建议1. 注重培养学生观察和思考能力，鼓励学生从生活中发现夸张有趣的脸的素材。
2. 教师在示范过程中，要注重细节的讲解和演示，帮助学生更好地理解肖像漫画的表现手法。
3. 鼓励学生进行多种风格的尝试，培养学生的艺术创新能力。
夸张的漫画大班教案
夸张的漫画大班教案夸张的漫画大班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的夸张的漫画大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、了解漫画夸张、变形的特点，2、根据自己脸部特征，尝试用简单的线条画有趣的漫画头像。
3、在创作中体验画漫画的乐趣。
活动准备：小镜子、水彩笔、ppt课件活动过程：（一）欣赏漫画头像，了解漫画特点1、师：小朋友，今天老师给大家带来了几张画像，请你们猜一猜他们是谁?出示PPT(欣赏漫画)欣赏人物李咏、姚明、赵本山2、提问：看了这些画像你们都在笑，为什么?他们跟我平常见到的人一样吗?(幼儿：不一样)，怎么不一样呢?3、引导幼儿观察比较人物画像的夸张、变形，找出人物头像的不同。
4、教师小结漫画的特点：像李咏叔叔的脸长长的，把他画得夸张更长了，像姚明的脸画的弯曲了，用这种夸张、变形的方法画出来的画叫做漫画。
5、出示三毛的线条漫画师：看看他又是谁呢?这张漫画哪些地方夸张变形了?（二）抓住漫画的特点，为老师画漫画头像1、找出老师的头像特征(头、五官、表情、发型)师：浦老师的脸是圆圆的，我们就可以画得更圆(生活中还有其他脸型的，长的、尖的、三角的`)2、画五官3、教师边讲解边示范(让幼儿了解抓住人物最大特征来进行夸张的画)（三）激发创造欲望，学习画自己的漫画头像1、老师提出作画要求：①拿出小镜子，先观察后大胆地运用夸张、变形的手法，把自己的面部特点画出来。
②提醒幼儿可以画不同的表情。
2、幼儿自由作画（四）看漫画电影（评价）1、把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片，幼儿观看。
2、幼儿根据漫画头像，猜猜是谁?（五）延伸介绍漫画大师埃.奥.卜劳恩的漫画作品《父与子》。
夸张的表情漫画教学设计
夸张的表情漫画教学设计引言：表情漫画是一种通过夸张的表情和姿势来描述和传递情感的绘画形式。
夸张的表情漫画不仅能够给人带来欢乐，还能够帮助人们更好地理解和表达情感。
本文将介绍一种教学设计，通过教授夸张的表情漫画绘画技巧，帮助学生提高情感表达能力以及艺术创作水平。
一、教学目标1.了解夸张的表情漫画的特点和作用；2.掌握夸张表情和姿势的绘画技巧；3.培养学生的情感表达能力；4.提高学生的艺术创作水平。
二、教学准备1.教师准备：（1）准备夸张的表情漫画示例图片；（2）准备绘画工具，如纸张、彩色铅笔、水彩笔等；（3）准备教学课件或PPT。
2.学生准备：（1）准备绘画工具，如纸张、彩色铅笔、水彩笔等；（2）准备练习用纸。
三、教学步骤1.导入：通过展示一些夸张的表情漫画示例图片，引发学生对夸张表情漫画的兴趣，并让学生谈谈他们对夸张表情漫画的理解和感受。
2.讲解夸张的表情漫画的特点和作用：（1）夸张的表情和姿势能够更生动地传达情感；（2）夸张的表情漫画能够引发观众的共鸣和笑声；（3）夸张的表情漫画能够帮助人们更好地表达和理解情感。
3.示范绘画技巧：（1）教师通过PPT展示夸张的表情和姿势的绘画技巧，并通过实例演示教学；（2）教师指导学生进行简单的练习，例如绘画不同表情的眼睛、鼻子和嘴巴等。
4.学生练习：（1）学生根据教师的示范和指导，进行夸张的表情漫画绘画练习；（2）学生可以选择自己喜欢的主题，如动物、人物等，进行创作。
5.分享和评价：（1）学生可以相互分享自己的绘画作品，并交流彼此的感受和体会；（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
四、教学总结通过夸张的表情漫画教学设计，学生在绘画中不仅能够提高艺术创作水平，还能够培养和提高自己的情感表达能力。
夸张的表情漫画不仅能够让人们快乐，还能够帮助人们更好地表达和理解情感。
希望这个教学设计能够激发学生对艺术的兴趣，并在表达情感方面有所突破。
结语：夸张的表情漫画是一种有趣又有深度的艺术形式，通过教授夸张的表情漫画绘画技巧，可以提高学生的情感表达能力以及艺术创作水平。
夸张有趣的脸(肖像漫画)教案
夸张有趣的脸（肖像漫画）教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对肖像漫画产生兴趣。
让学生了解夸张有趣的脸在肖像漫画中的运用。
1.2 教学内容：展示一些夸张有趣的脸的肖像漫画作品。
引导学生观察和分析这些作品的夸张特点。
1.3 教学方法：展示法：展示一些夸张有趣的脸的肖像漫画作品，引起学生的兴趣。
第二章：夸张特征的绘制技巧2.1 教学目标：让学生掌握夸张特征的绘制技巧。
2.2 教学内容：讲解和示范如何通过放大或缩小某些面部特征来达到夸张效果。
引导学生练习绘制夸张的面部特征。
2.3 教学方法：讲解法：讲解夸张特征的绘制技巧。
示范法：示范如何绘制夸张的面部特征。
练习法：引导学生练习绘制夸张的面部特征。
第三章：夸张表情的绘制技巧3.1 教学目标：让学生掌握夸张表情的绘制技巧。
3.2 教学内容：讲解和示范如何通过夸张表情的变化来表达角色的情感。
引导学生练习绘制夸张的表情。
3.3 教学方法：讲解法：讲解夸张表情的绘制技巧。
示范法：示范如何绘制夸张的表情。
练习法：引导学生练习绘制夸张的表情。
第四章：夸张动作的绘制技巧4.1 教学目标：让学生掌握夸张动作的绘制技巧。
4.2 教学内容：讲解和示范如何通过夸张动作来增加角色的生动感。
引导学生练习绘制夸张的动作。
4.3 教学方法：讲解法：讲解夸张动作的绘制技巧。
示范法：示范如何绘制夸张的动作。
练习法：引导学生练习绘制夸张的动作。
第五章：创作自己的夸张肖像漫画5.1 教学目标：让学生能够运用所学的夸张绘制技巧创作出自己的夸张肖像漫画。
5.2 教学内容：引导学生选择或构思一个主题，例如自己或他人物体特征、表情或动作的夸张表现。
引导学生运用夸张特征、表情和动作的绘制技巧进行创作。
5.3 教学方法：讲解法：讲解如何选择或构思主题。
示范法：示范如何运用夸张绘制技巧进行创作。
练习法：引导学生创作自己的夸张肖像漫画。
这是一个初步的教案框架，你可以根据具体的教学环境和学生需求进行调整和补充。
夸张有趣的脸(肖像漫画)教案
夸张有趣的脸（肖像漫画）教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对肖像漫画产生兴趣。
让学生了解夸张有趣的脸在肖像漫画中的应用。
1.2 教学内容：展示一些夸张有趣的脸的肖像漫画作品。
引导学生观察并讨论这些作品的夸张特点。
1.3 教学步骤：1.3.1 展示一些夸张有趣的脸的肖像漫画作品，如大鼻子、大嘴巴、小眼睛等。
1.3.2 引导学生观察并讨论这些作品的夸张特点，如比例失调、形状怪异等。
1.3.3 邀请学生分享自己对夸张有趣的脸的理解和看法。
第二章：夸张有趣的脸的基本技巧2.1 教学目标：让学生掌握夸张有趣的脸的基本技巧。
培养学生对脸部特征的观察和表达能力。
2.2 教学内容：夸张有趣的脸的基本技巧，如改变脸部比例、扭曲脸部表情等。
观察和表达脸部特征的方法。
2.3 教学步骤：2.3.1 讲解夸张有趣的脸的基本技巧，如改变脸部比例、扭曲脸部表情等。
2.3.2 引导学生观察自己的脸部特征，并练习表达出来。
2.3.3 让学生通过绘画练习，尝试创作出夸张有趣的脸的肖像漫画。
第三章：夸张有趣的脸的创作练习3.1 教学目标：培养学生运用夸张有趣的脸的基本技巧进行创作。
提高学生对肖像漫画的审美能力。
3.2 教学内容：创作练习，让学生运用夸张有趣的脸的基本技巧进行创作。
引导学生对作品进行自我评价和相互评价。
3.3 教学步骤：3.3.1 讲解创作要求，让学生运用夸张有趣的脸的基本技巧进行创作。
3.3.2 学生进行创作练习，教师巡回指导。
3.3.3 邀请学生展示自己的作品，并进行自我评价和相互评价。
第四章：夸张有趣的脸的综合应用4.1 教学目标：让学生了解夸张有趣的脸在肖像漫画中的综合应用。
培养学生对夸张有趣的脸的创意表达能力。
4.2 教学内容：夸张有趣的脸在肖像漫画中的综合应用，如结合身体特征、背景等。
创意表达脸部特征的方法。
4.3 教学步骤：4.3.1 讲解夸张有趣的脸在肖像漫画中的综合应用，如结合身体特征、背景等。
夸张有趣的脸(肖像漫画)教案
夸张有趣的脸（肖像漫画）教案一、教学目标1. 让学生了解夸张有趣的脸的概念，认识肖像漫画的特点。
2. 培养学生观察、思考和创造能力，提高他们绘制夸张有趣脸部的能力。
3. 培养学生合作意识，提高他们相互评价和反馈的能力。
二、教学内容1. 夸张有趣的脸的概念介绍。
2. 肖像漫画的特点分析。
3. 脸部夸张表现的技巧讲解。
4. 绘制夸张有趣脸部的实践操作。
5. 作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张有趣的脸的表现手法，绘制出具有个性的肖像漫画。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，将脸部特征进行夸张表现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解夸张有趣的脸的概念和肖像漫画的特点。
2. 示范法：展示绘制夸张有趣脸部的步骤和技巧。
3. 实践法：让学生动手绘制夸张有趣脸部。
4. 互动法：学生之间相互评价和反馈，提高合作意识。
五、教学准备1. 教材：夸张有趣的脸的图片、肖像漫画作品。
2. 工具：画纸、画笔、颜料等。
3. 设备：投影仪、电脑、投影屏幕等。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些夸张有趣的脸的图片，引导学生关注脸部特征的夸张表现，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解夸张有趣的脸的概念，分析肖像漫画的特点，讲解脸部夸张表现的技巧。
3. 实践操作：学生在课堂上动手绘制夸张有趣脸部，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，相互评价和反馈。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，强调夸张有趣脸的表现手法。
七、课堂练习1. 学生根据所学知识，独立绘制一幅夸张有趣的脸部作品。
2. 教师对学生的作品进行评价，给出建议和指导。
八、拓展与延伸1. 学生尝试运用夸张手法，绘制其他类型的脸部作品，如动物、卡通角色等。
2. 学生之间相互交流，分享创作心得，提高合作意识。
九、课后作业1. 学生根据课堂所学，回家后绘制一幅肖像漫画作品。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
十、教学评价1. 学生作品的创意性、夸张程度和技巧运用。
五年级下册美术教案-7《夸张的脸》人教版
将学生分成若干小组，每组选择一个与夸张脸部艺术相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夸张脸部艺术的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
课后作业
1.请根据本节课所学的内容，绘制一幅夸张的脸部作品，并尝试运用不同的颜色和线条来表现脸部的特征。
2.请分析一幅你喜欢的夸张脸部艺术作品，说明其特点和意义，并简要描述你对这幅作品的理解和感受。
3.请选择一个你感兴趣的主题，运用夸张手法创作一幅脸部作品，并解释你为何选择这个主题以及你的创作意图。
学情分析
考虑到五年级学生的认知发展特点和美术基础，我们可以将学生分为三个层次：基础层、提升层和优秀层。
1.基础层学生：这部分学生对美术基础知识掌握较弱，对于颜色的搭配、线条的运用和脸部的基本轮廓绘制等方面存在困难。他们在美术技能方面有待提高，如握笔姿势、画线方法和颜色填充等。在审美和创造力的培养上，他们可能缺乏一定的想象力和创新能力。此外，部分学生可能对美术学科兴趣不高，学习积极性较低，需要老师在教学中给予更多的关注和鼓励。
8.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，其中包含本节课的教学内容、夸张脸部创作的步骤和技巧等，方便学生进行学习和参考。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对夸张脸部的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是夸张的脸吗？它在哪里可以看到？它有什么特别之处？”
展示一些著名的夸张脸部艺术作品，让学生初步感受夸张脸部的魅力。
夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生对夸张艺术的兴趣。
2. 引导学生观察、分析夸张的脸的特点，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用夸张手法创作人脸画的能力，激发学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张的脸的表现手法，学会创作夸张的人脸画。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张手法表现人物特征，使作品具有艺术性。
三、教学准备1. 教师准备：收集夸张的脸的图片、教材、教具等。
2. 学生准备：绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）。
四、教学过程1. 导入新课通过展示夸张的脸的图片，引导学生关注夸张艺术，激发学生的兴趣。
2. 观察与分析让学生观察夸张的脸的图片，分析夸张手法在人脸画中的应用，讨论夸张手法的作用。
3. 教师示范教师示范如何运用夸张手法创作人脸画，边示范边讲解创作要点。
4. 学生练习学生根据教师示范，尝试运用夸张手法创作人脸画，教师巡回指导。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结夸张手法在人脸画中的应用。
6. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调夸张手法在人脸画中的应用。
五、作业布置1. 让学生运用夸张手法创作一幅人脸画，要求作品具有艺术性。
2. 收集生活中夸张的艺术作品，进行欣赏与分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
七、附录1. 夸张的脸的图片素材。
2. 学生作品展示。
3. 教学评价表。
4. 教学反思记录。
5. 教学资源链接。
注：本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册，教学时间为一课时。
在实际教学中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
幽默夸张生动可爱的卡通形象设计学习教案
幽默夸张生动可爱的卡通形象设计学习教案一、教学内容本节课选自《卡通形象设计》教材第四章“幽默夸张与生动可爱的卡通形象”，详细内容围绕如何运用幽默夸张的手法，创作出既生动又可爱的卡通形象。
主要涉及卡通形象的五官、表情、动作、比例等设计要素。
二、教学目标1. 理解并掌握幽默夸张手法在卡通形象设计中的应用。
2. 学会运用生动可爱的元素，创作出具有个性的卡通形象。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用幽默夸张的手法，使卡通形象既生动可爱又具有个性。
教学重点：卡通形象的五官、表情、动作、比例等设计要素。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡通形象设计案例、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幽默夸张的卡通形象，引起学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：讲解幽默夸张手法在卡通形象设计中的应用，分析卡通形象的五官、表情、动作、比例等设计要素。
3. 实践操作：a. 指导学生进行卡通形象设计草图绘制，强调五官、表情、动作的夸张表现。
b. 学生在草图基础上，运用彩色铅笔或水彩进行上色，使卡通形象更加生动可爱。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流、学习。
六、板书设计1. 卡通形象设计要素：五官、表情、动作、比例2. 幽默夸张手法：放大特点、变形处理、巧妙组合3. 生动可爱元素：圆润的线条、鲜艳的色彩、夸张的表情七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学，创作一个幽默夸张、生动可爱的卡通形象。
2. 答案要求：作品需包含五官、表情、动作的夸张表现，色彩搭配和谐，具有个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于幽默夸张手法的掌握程度，以及生动可爱元素的运用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试将卡通形象应用于日常生活，如制作手抄报、T恤图案等，提高学生的实践能力。
同时，引导学生关注国内外优秀卡通形象设计作品，提升审美水平。
小学美术夸张的脸教案
小学美术夸张的脸教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画中的应用。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
二、教学内容1. 夸张表现手法的概念及作用。
2. 夸张脸部特征的绘画技巧。
3. 创作一幅夸张的脸部作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张表现手法，并能运用到脸部绘画中。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的夸张脸部作品。
四、教学准备1. 教材或教学图片：展示不同风格的夸张脸部作品。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 参考资料：有关夸张表现手法的文献或网络资源。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的夸张脸部作品，引发学生对夸张表现手法的兴趣。
2. 讲解：介绍夸张表现手法的概念及作用，讲解夸张脸部特征的绘画技巧。
3. 示范：教师示范如何运用夸张表现手法绘制脸部，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 练习：学生按照示范进行练习，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 创作：学生发挥想象，运用所学技巧创作属于自己的夸张脸部作品。
6. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调夸张表现手法在绘画中的应用。
8. 作业布置：要求学生课后绘制一幅夸张的脸部作品，下节课进行展示。
9. 拓展活动：组织学生进行脸部绘画比赛，鼓励创新和团队合作。
10. 教学反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生能够理解夸张表现手法的概念，并能在绘画中灵活运用。
2. 学生的观察能力、想象力和创造力得到提升。
3. 学生对美术学习的兴趣有所提高，审美情趣得到培养。
七、教学拓展1. 组织学生进行脸部绘画比赛，鼓励创新和团队合作。
2. 邀请家长或专业人士来校进行评价和指导。
3. 学生可以尝试将夸张表现手法运用到其他绘画主题中。
八、教学资源1. 教材或教学图片：夸张脸部作品、相关艺术家的介绍。
五年级美术下册《夸张的脸》教案、教学设计
（3）实践创作：学生运用所学知识，进行夸张脸部作品的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）展示交流：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师总结评价，给予鼓励和指导。
（5）总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索夸张手法的应用。
4.教学策略：
（1）关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
（3）注重教学过程中的启发和引导，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
（4）鼓励学生勇于尝试、不断创新，提高他们的美术素养和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
五、作业布置
1.完成一幅以家人或朋友为对象的夸张脸部作品，要求运用本节课所学的夸张手法，突出脸部特征，展现人物性格。
提交方式：将作品拍照或扫描后，上传至班级群共享，便于同学间相互欣赏和交流。
2.写一篇创作心得，内容包括：
（1）创作过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些问题。
（2）本节课所学知识在作品中的应用，以及自己的创新之处。
五年级美术下册《夸张的脸》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解夸张的概念，知道夸张在美术创作中的作用。
2.掌握脸部的基本结构和比例，能够运用夸张手法进行脸部绘画。
3.学会运用不同的线条、形状、色彩等元素，创作出具有个性化的夸张脸部作品。
4.能够运用所学知识，对生活中的脸部特征进行观察、分析和表现。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对线条、形状、色彩等基本元素有了一定的了解，同时，这个年龄段的学生观察力、想象力和创造力较为丰富。在此基础上，针对本章节《夸张的脸》的教学内容，学情分析如下：
美术《夸张的脸》教案
《夸张的脸》教案一、教学目标1、知识与技能目标：学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸，提高观察能力、概括能力、想象能力，体验创作的乐趣。
2、过程与方法目标：尝试运用各种线条、形状塑造一个自己想象中的脸部形象。
3、情感和价值观目标：体会绘画创作的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。
二、教学重点和难点1、重点：掌握人物头像头像的基本画法，启发学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物夸张的脸。
2、难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形，塑造出一个有个性的脸型。
三、教学过程1、导入（1）小游戏导入：在我讲新课之前，我们做个小游戏。
同时向今天走入我们班级的所有老师展现一下我们的聪明才智。
听要求画画：a、拿出一张A4纸，用记号笔任意画出一个形状，可以是规则的基本型，也可以是不规则的任意形。
画得稍微大一些。
画完举起来，向我示意一下。
b、现在就要看你们谁最聪明了。
请把自己所画的形状想象成是一个人的脸，在这张脸上继续添画五官、头发，可以适当地加上表情。
（2）展示绘画结果挑选有代表性的作品让学生自己粘贴在黑板上，让学生观察这些作品，说说这样的脸给你怎样感觉，为什么会有这样的感觉？引出夸张的手法，导出课题。
2、板书课题：夸张的脸3、欣赏、分析（1）欣赏课件（明星漫画像）我这里有一些明星的画像，可是这些画像让漫画家们做了夸张、变形的处理，谁能告诉我他们的名字？漫画家们在他们脸上做了哪些夸张的处理？（学生不回答后，师总结：通过这些漫画像，我们大体了解了对人物脸部进行夸张处理时，主要是通过人物的脸型、五官、发型的夸大或缩小。
为了画出的漫画像更加有生趣，还可以加入表情的夸张处理。
）（2）总结运用夸张的好处师：“夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出。
”4、游戏、感受、讨论（1）下面我们做个游戏。
我想请几位同学到前面来做几个夸张的表情，每名学生做一个表情。
夸张有趣的脸--肖像漫画教案)
夸张有趣的脸———肖像漫画授课老师：拓艳琴一、课时：1课时二、教学目标：教学重难点：1.知识与技能：（1）通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。
（2）通过感受、讨论、分析作品，激发学生学习美术的兴趣，体验培养学生审美情操、创新精神和创新能力。
锻炼敏锐的观察力，提高学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。
2.过程与方法：（1）兴趣—理解—技法—结合—创造。
（2）运用启发法、演示法、讨论法，体验法学习肖像漫画的特点和基本表现方法。
3.情感、态度与价值观：通过欣赏、评价、体验、培养学生正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神，学会化解生活中的烦恼。
提高审美情趣，增强对生活的热爱。
三、教学重难点：重点：肖像漫画的基本表现方法、肖像漫画的创作。
难点：抓住人物特征进行夸张、变形的肖像漫画造型表现。
四、教学准备：1、教师准备：多媒体课件、实物投影仪、记号笔、纸等。
2、学生准备：铅笔、记号笔灰黑色水笔、纸等作画工具。
1五、教学过程：（一）导入让学生欣赏一段超级搞笑的视频。
学生看到“表情帝”杨迪模仿《忐忑》夸张的脸部表演，课堂气氛轻松活泼。
老师：告诉我，你们为什么笑？这是一张怎样的脸?你能形容一下吗？学生：搞怪夸张幽默搞笑揭示课题——夸张有趣的脸—肖像漫画（二）自主学习：游戏环节：师：肖像漫画最大的特点是：夸张、有趣，今天我们就以游戏的方式来学画肖像漫画。
分组完成：老师在黑板上画出脸型请4组同学根据脸型添加人物的五官及发型，师生分析人物特点及性格，教师总结：漫画的特点：夸张、变形漫画的概念：漫画是卡通的一种，一种具有强烈的讽刺性和幽默感的绘画。
漫画人物造型夸张，往往能够通过简略的形象反映出鲜明的个性特征。
（三）合作探究分组讨论1、漫画从表现内容上可以分为几大类？2、漫画的那些表现形式？教师总结：2漫画的表现内容有肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画、科普漫画。
（课件展示不同表现题材的作品，请大家分别说出它们属于哪种题材的漫画？学生边看图片边说出它们是哪种表现题材。
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《夸张的卡通人物形象》教学策划
教学目标：
1.通过图片导入及教师当堂示范为切入点，降低学生学习卡通人物画的难度，让学生对动漫人物形象有初步认识和了解。
2.让学生在愉悦的创作中感受动漫形象的可爱。
3.欣赏大师佳作，感受夸张画法的魅力，增强学生的艺术感知能力。
4.利用画笔对头脑中的人物形象加工，感受利用画材表现出来的独特的艺术效果。
教学重点：通过游戏创设人物，激发学生创作欲望，引导学生的作品创作。
教学难点：引导学生抓住人物特征，运用夸张的表现手法，通过线型人物造型的学习，创作出优秀的卡通作品。
课前准备：课件、音乐、作范画的工具和学生作画的工具。
教学过程：
一、游戏导入，激趣
1.今天任老师和大家玩一个游戏，请看黑板，这些人物头像上都缺少了什么，同学们能不能帮忙找回来？谁来试一试？
同学们真棒，一下子就找齐了，但细心的同学有没有发现他们变得和平常人不一样了，有什么不一样呢？
生：眼睛、耳朵都变大了。
师：有了大家的帮助，这几个人物有的嘴巴变大了，有的耳朵变大了，变成了一个夸张的卡通人物，今天我们就一起来试着创作一个夸张的卡通形象吧。
（导出课题——《夸张的卡通形象》）
2.在刚才的游戏中老师是用什么方法来达到夸张的效果呢？（导出改变比例来进行夸张）除了把人物的五官中的某一个放大之外，我们能不能同时改变两个呢？
师：人物的五官、身体的各部分都可以进行夸张创作，可怎样才能达到好的效果呢？带着这个问题和老师一起来欣赏一些作品。
在改变比例的同时，我们可以根据人物自身的特点加以强化。
我们在对人物进行了夸张之后，可以给人物加一些动作或是背景来体现人物个性和职业特点。
如果要对老师进行夸张的话，老师的背景可以加些什么？
生：黑板、粉笔、教室等。
看到这里，任老师想看哪个细心观察的同学发现了。
这幅画又夸张地表现了什么呢？（姚明的身高）你是怎么看出来的呢？我们在夸张的时候，除了改变人体的比例来进行夸张之外，还可以利用周围的环境来形成对比，用对比的方
法来表现夸张。
二、示范（并作讲解，2分钟）
1.仔细观察，看看任老师怎么创作这种夸张的卡通形象。
2.我们从一个超大的器官开始，记得一定要画的超大。
规则是其他部分要正常才可以突出夸张的效果，如果一个人物所有的部分都夸张了，就达不到夸张的效果了。
（示范画任意选一个）画完了，是不是很有意思。
当然同样的一个人物，我们除可以夸张他的嘴巴外，还可以夸张其他的地方，就像这样，很有意思吧。
老师的这张画夸张了什么地方？是用什么方法来进行夸张的？
同学们说得真好，想不想自己动手来画一画呢？心动不如行动，那我们就动手吧！
三、创作练习
1.展开想象，设计一个夸张的卡通形象。
2.要求构图饱满、人物刻画的生动形象。
四、评价
从四个方面进行点评：夸张的程度，夸张的方法，刻画的生动程度，构图的饱满。
师评：选一到两张有代表性的学生作品进行讲解与评价。
自评：要求学生对自己的作品进行自评，说说创作的
感受、困惑；你喜欢哪位同学的作品？为什么？
五、欣赏，延伸，结束语
今天同学们根据人物的特点，创作了一个夸张的卡通形象。
那么你能不能根据今天学到方法，对生活中的事物也进行夸张呢！
（作者单位广东省深圳市宝安中学附属小学）
誗编辑杨兆东。