少年宫播音主持教案图文稿
《少儿播音主持》课件.
《少儿播音主持》课件.一、教学内容本节课我们将学习《少儿播音主持》教材第三章“声音的魅力”以及第四章“表达与交流”。
具体内容包括声音的发声原理、声音的调节与控制、情感表达与身体语言的结合，以及基本的交流技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握声音的发声原理，学会正确使用嗓子，保护声带。
2. 培养学生通过声音表达情感的能力，增强语言感染力。
3. 提高学生的交流技巧，增强自信心，敢于在公众场合表达自己。
三、教学难点与重点重点：声音的发声原理、声音的调节与控制、情感表达与身体语言的结合。
难点：如何让学生在实际交流中灵活运用所学知识，提高表达能力和感染力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、麦克风、投影仪、电脑。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：请学生模仿电视节目主持人进行开场白，引导学生关注声音的魅力。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍声音的发声原理、声音的调节与控制方法。
3. 例题讲解（10分钟）：以一段故事为例，讲解如何通过声音表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）：分组练习，每组选取一个话题，通过声音表达情感，其他同学给予评价。
5. 交流技巧讲解（10分钟）：讲解身体语言在交流中的作用，以及如何运用。
6. 小组讨论（10分钟）：讨论如何在日常生活中运用所学知识，提高交流能力。
六、板书设计1. 声音的发声原理2. 声音的调节与控制3. 情感表达与身体语言的结合4. 交流技巧七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己的播音主持视频，内容包括自我介绍、话题讲述、结束语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在表达时仍存在紧张情绪，需要在今后的教学中继续加强训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的各类演讲、主持活动，提高实践能力。
同时，推荐学生观看优秀播音员、主持人的节目，学习他们的表达技巧。
重点和难点解析1. 声音的发声原理及调节与控制2. 情感表达与身体语言的结合3. 作业设计中的实践操作一、声音的发声原理及调节与控制（1）发声原理：声音是由声带振动产生的，通过喉咙、口腔、鼻腔等共鸣腔体放大，形成不同的音色和音调。
少儿播音主持教学教案
少儿播音主持教学教案教案标题：少儿播音主持教学教案教学目标：1. 培养学生对播音主持工作的兴趣和热爱。
2. 提高学生的口才表达能力和语言组织能力。
3. 培养学生的自信心和团队合作意识。
4. 培养学生的演讲技巧和形象塑造能力。
教学重点：1. 培养学生的口才表达能力和语言组织能力。
2. 培养学生的自信心和团队合作意识。
教学准备：1. 播音主持相关的教学资料和范例。
2. 麦克风、音响设备等教学工具。
3. 学生准备的自我介绍和短篇演讲稿。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍播音主持的概念和重要性。
2. 引导学生分享自己对播音主持的认识和兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师向学生介绍播音主持的基本技巧，如语速、语调、停顿等。
2. 教师通过范例展示优秀的播音主持作品，引导学生分析其特点和优点。
3. 教师讲解如何进行自我介绍和短篇演讲的写作和准备。
三、实践演练（30分钟）1. 学生进行自我介绍的实践演练，教师进行点评和指导。
2. 学生准备的短篇演讲稿进行实践演练，教师进行点评和指导。
3. 学生分组进行合作主持的实践演练，教师进行点评和指导。
四、总结归纳（10分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结播音主持的要点和技巧。
2. 学生分享自己在实践演练中的体会和收获。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师向学生介绍一些播音主持的经典案例和成功故事，激发学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生参加学校或社区举办的播音主持比赛或活动，提供指导和支持。
教学评价：1. 学生自我介绍和短篇演讲的表现。
2. 学生在合作主持中的角色发挥和团队合作能力。
3. 学生对播音主持技巧和要点的理解和运用能力。
教学延伸：1. 学生可通过观看和模仿优秀的播音主持作品，进一步提高自己的表达能力和形象塑造能力。
2. 学生可参与更多的实践演练和比赛活动，提升自己的播音主持水平。
3. 学生可通过参加相关培训课程或加入学校的播音主持社团，深入学习和实践播音主持技巧。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1.掌握少儿播音主持的基本技巧；2.学习正确的站姿、手势、眼神、语调和语音；3.提高个人口才和自信心；4.培养良好的礼仪和表达能力；5.在日常生活和校园活动中有效地运用所学内容。
教学内容和步骤步骤一：讲解播音主持的基本知识1.介绍主持人的职责和工作内容；2.介绍节目主持中需要注意的事项，例如场地、装扮、化妆、安排和计划；3.着重介绍声音的基本知识，例如音高、音调、音量等；4.强调声音和语言的搭配关系，即如何根据不同场合和目的来选择适当的语言和声音。
步骤二：模仿和练习1.选择适当的练习篇目，例如新闻播报、广告语录、短片评论等；2.以小组为单位进行模仿和练习；3.辅导学生在练习中发现并改进自己的问题，例如发音不准、节奏不稳等；4.引导学生积极表现和尝试，鼓励他们发挥想象和创意，适度地放松和调整自己的情绪。
步骤三：总结和展示1.组织学生进行总结和展示；2.让学生交流和分享自己在练习中的收获和心得；3.强调在播音主持中要注意的细节问题，例如微笑、注视、姿态等；4.提醒学生在日常生活和校园活动中多加练习并进一步提高自己的表达能力。
教学重点和难点教学重点1.掌握少儿播音主持的基本技巧；2.学习正确的站姿、手势、眼神、语调和语音；3.提高个人口才和自信心；4.培养良好的礼仪和表达能力；教学难点1.如何引导学生尝试和放松自己，以达到良好的语感和表达效果；2.如何帮助学生找到适合自己的语言和声音，以有效地应对不同的场合和要求。
教学评价和反思通过本教案的实施，可以根据以下几个方面进行评价和反思：1.学生表现方面，包括个人口才、自信心和表达能力的提高程度；2.教学方法方面，包括是否有效、是否足够灵活和是否有较大激发学生兴趣的作用；3.教学内容和步骤方面，包括每个步骤的执行效果、对学生是否足够细致和贴近实际。
教学延伸为了进一步提高学生的播音主持能力，可以引导他们：1.参加各类演讲、主持和口才比赛；2.动手制作和录制自己的模拟节目，以期更全面和深入地实践所学内容；3.深入学习音乐、诗歌、电影等艺术形式和文化语境，以拓展视野和丰富语感。
2023年少儿播音主持课程教案实用
2023年少儿播音主持课程教案实用一、教学内容本节课选自《少儿播音主持教程》第四章“发声训练与表达技巧”。
具体内容包括：声音的共鸣与发声位置，气息的控制与运用，以及不同情感的表达。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，了解声音的共鸣与发声位置。
2. 培养学生控制气息的能力，提高声音的表现力。
3. 让学生学会运用不同的情感表达，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：气息的控制与运用，情感表达的准确性。
教学重点：声音的共鸣与发声位置，情感表达的技巧。
四、教具与学具准备教具：音响设备，麦克风，教学视频。
学具：笔记本，教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段优秀播音员的主持片段，让学生初步感受声音的魅力，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）：（1）声音的共鸣与发声位置：介绍共鸣的概念，演示如何找到合适的发声位置。
（2）气息的控制与运用：讲解气息对声音的影响，示范如何控制气息。
3. 实践训练（10分钟）：（1）声音共鸣练习：分组进行练习，教师指导。
（2）气息控制练习：学生独立完成，教师点评。
4. 例题讲解（15分钟）：讲解如何运用不同情感表达，提高语言感染力。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自主选择一段文本，尝试运用所学技巧进行表达。
六、板书设计1. 声音的共鸣与发声位置2. 气息的控制与运用3. 情感表达的技巧七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，注意运用声音共鸣、气息控制和情感表达。
2. 答案：无标准答案，教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看优秀播音员主持的节目，学习并模仿其表达技巧。
重点和难点解析：1. 声音的共鸣与发声位置2. 气息的控制与运用3. 情感表达的准确性详细补充和说明：一、声音的共鸣与发声位置1. 发声位置：发声位置通常位于喉咙和胸腔之间，也就是我们常说的“声音盒子”。
找到合适的发声位置，可以使声音更加饱满、有磁性。
播音主持儿童教案模板及范文
【课程名称】：播音主持儿童课程【教学对象】：二年级学生【课时】：1课时【教学目标】：1. 让学生初步了解播音与主持的基本概念和意义。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力。
【教学重点】：1. 播音与主持的基本概念和意义。
2. 学生语言表达能力的培养。
【教学难点】：1. 如何引导学生积极参与课堂活动。
2. 如何激发学生的学习兴趣。
【教学方法】：讨论法、讲解法、说话法、游戏法。
【教学过程】：一、导入1. 教师播放一段儿童播音主持的片段，引导学生观察并思考：播音主持是什么样的？它有什么作用？2. 学生分享自己的观察和想法。
二、新课讲解1. 教师讲解播音与主持的基本概念和意义，让学生了解播音主持在生活中的应用。
2. 教师举例说明播音主持的重要性和价值。
三、课堂活动1. 学生分组进行“小小播音员”活动，每组选出一名“播音员”，进行自我介绍和简单的播音主持练习。
2. 教师对学生的表现进行点评和指导。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调播音主持在生活中的重要性。
2. 学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人介绍播音主持的基本概念和意义。
2. 家长鼓励孩子尝试进行简单的播音主持练习。
二、范文【课程名称】：播音主持儿童课程【教学对象】：二年级学生【课时】：1课时【教学目标】：1. 让学生初步了解播音与主持的基本概念和意义。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力。
【教学重点】：1. 播音与主持的基本概念和意义。
2. 学生语言表达能力的培养。
【教学难点】：1. 如何引导学生积极参与课堂活动。
2. 如何激发学生的学习兴趣。
【教学方法】：讨论法、讲解法、说话法、游戏法。
【教学过程】：一、导入1. 教师播放一段儿童播音主持的片段，引导学生观察并思考：播音主持是什么样的？它有什么作用？2. 学生分享自己的观察和想法。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案一、课程介绍课程名称：少儿播音主持课程性质：综合素质教育课程课程目标：通过本课程的学习，使学生们掌握基本的播音主持技巧，提高他们的表达能力和综合素质，培养他们的自信心和公众场合表达能力。
二、教学内容第一章：播音主持基本概念1. 播音与主持的定义2. 播音主持的基本要求3. 播音主持的特点和魅力第二章：发声训练1. 声音的产生与控制2. 呼吸控制的训练3. 声音的共鸣与调整第三章：语音训练1. 汉语拼音的基本知识2. 声母、韵母、声调的训练3. 语音的准确与清晰第四章：表达与沟通技巧1. 语言表达的基本原则2. 情感态度与语言表达3. 沟通技巧与应变能力第五章：播音主持实战演练1. 节目主持实战演练2. 播音稿件的准备与演练3. 播音主持台风与表情管理三、教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的基本概念、理论知识及技巧。
2. 示范法：教师进行示范演练，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行发声、语音、表达等训练，教师进行指导。
4. 情景模拟法：设置实际场景，学生进行播音主持实战演练。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 练习作业：评估学生的练习完成情况，对发音、语音、表达等方面进行评价。
3. 实战演练：组织学生进行节目主持实战演练，对表现进行评价。
五、教学资源1. 教材：少儿播音主持教程2. 音响设备：用于播放音频素材和进行发声、语音训练。
3. 摄像设备：用于录制学生实战演练，进行自我评价和教师点评。
4. 教学课件：用于辅助讲解和展示相关知识点。
六、节目策划与创作1. 节目类型的了解与分析2. 节目策划的基本流程3. 创意发散与节目构思七、节目主持与采访技巧1. 节目主持的风格与定位2. 采访的基本技巧与策略3. 主持人与嘉宾的互动与沟通八、即兴口语表达1. 即兴口语表达的基本原则2. 思维导图与即兴口语表达3. 即兴口语表达的实战演练九、舞台表演与台风1. 舞台表演的基本技巧2. 舞台台风与表情管理3. 舞台表演的实战演练十、综合素质提升1. 跨学科知识储备与运用2. 艺术修养与审美能力3. 社交礼仪与心理素质培养十一、案例分析与讨论1. 著名播音主持人的成功案例分析2. 遇到问题的解决策略与经验教训3. 学生自主选择案例进行讨论与分析十二、实战演练与评价1. 组织学生进行实战演练，如模拟节目主持、采访等2. 对学生的表现进行评价，提供建设性的意见与建议3. 学生互评与自我评价，总结经验与教训十三、课外活动与拓展1. 组织学生参加播音主持相关的比赛与活动2. 参观电视台、广播电台等媒体机构，了解幕后工作流程3. 邀请专业播音主持人进行讲座与分享，拓宽学生视野十四、课程总结与反馈1. 总结本课程的学习内容与成果2. 学生对课程的满意度与建议3. 教师对学生的评价与期望十五、课程作业与延伸1. 完成课后作业，巩固所学知识与技能2. 自主选择播音主持相关的课题进行深入研究3. 定期提交课题研究报告，进行交流与分享十一、电视节目制作基础1. 电视节目的制作流程2. 电视节目的拍摄技巧3. 后期制作与剪辑十二、广播节目制作与演播1. 广播节目的制作流程2. 演播室的基本设备与操作3. 广播节目的演播技巧十三、配音与角色塑造1. 配音的基本技巧2. 不同角色的声音塑造3. 配音实战演练十四、艺术修养与人文素质1. 音乐、舞蹈等艺术门类的了解与欣赏2. 文学、戏剧等人文领域的知识拓展3. 艺术修养与人文素质在日常生活中的应用十五、职业规划与未来发展1. 播音主持行业的职业前景2. 个人职业规划的制定与实施3. 持续学习与成长，提升自身竞争力重点和难点解析重点：1. 播音主持的基本概念与要求2. 发声、语音训练及表达与沟通技巧3. 节目策划、主持与采访技巧4. 即兴口语表达、舞台表演与台风5. 综合素质提升、案例分析与讨论6. 实战演练与评价、课外活动与拓展7. 课程总结与反馈、课程作业与延伸难点：1. 发声、语音训练中的呼吸控制与声音共鸣2. 节目策划与创作中的创意发散与构思3. 采访技巧中的情感态度与沟通策略4. 即兴口语表达中的思维导图与实战演练5. 舞台表演中的台风与表情管理6. 综合素质提升中的跨学科知识储备与运用7. 案例分析与讨论中的问题解决策略与经验教训。
少儿播音主持教案模板范文
课时：2课时年级：一年级教学目标：1. 使学生对播音与主持有一个初步的认识，激发他们的学习兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的自信心。
3. 让学生掌握基本的播音主持技巧，为今后的学习打下基础。
教学重点：1. 播音与主持的基本概念及特点。
2. 播音主持的基本技巧，如发音、语调、语气等。
3. 学生在课堂上的实践与互动。
教学难点：1. 学生对播音主持知识的理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
教学准备：1. 多媒体课件2. 音响设备3. 播音主持教材教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音与主持的基本概念，引导学生了解这门课程。
2. 通过播放一段优秀的播音主持节目，让学生感受播音与主持的魅力。
二、讲解播音与主持的基本技巧1. 发音：讲解正确的发音方法，让学生跟随练习。
2. 语调：讲解不同情境下的语调变化，让学生模仿练习。
3. 语气：讲解语气在播音主持中的重要性，让学生感受不同语气带来的效果。
三、课堂实践1. 教师示范播音主持的基本技巧，学生跟随模仿。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
四、总结1. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。
2. 强调播音与主持的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生分组进行上节课所学技巧的复习，教师巡回指导。
2. 邀请学生上台展示，教师点评。
二、深入讲解播音主持技巧1. 讲解播音主持中的情感表达，让学生学会运用情感调动听众。
2. 讲解播音主持中的节奏感，让学生学会把握节奏。
三、课堂实践1. 教师示范播音主持的完整流程，学生跟随练习。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
四、总结1. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。
2. 强调播音与主持的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学评价：1. 学生对播音与主持知识的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度及实践能力。
3. 学生在课后是否能将所学知识运用到实际生活中。
《少儿播音主持》课件.
《少儿播音主持》课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的语音发声技巧，提高发音标准。
2. 培养学生独立创作主持词的能力，激发创意思维。
3. 增强学生的现场表现力，提升自信心。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、主持词的创作。
教学重点：现场表现力的培养、发音标准的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、麦克风、投影仪、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一段精彩的播音主持视频，引导学生关注播音主持的魅力。
学生分享自己对播音主持的认识和感受。
2. 语音发声技巧讲解（10分钟）教师讲解发音方法，强调发音标准。
学生跟随教师一起练习发音，互相纠正。
3. 主持词创作（10分钟）4. 现场表现力培养（10分钟）教师通过案例分析，讲解现场表现力的要素。
学生进行模拟主持，教师点评并指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行主持词创作和模拟主持，互相评价。
六、板书设计1. 语音发声技巧要点2. 主持词创作方法3. 现场表现力要素七、作业设计答案示例：尊敬的评委、亲爱的观众朋友们，大家好！我是主持人X，今天我很荣幸站在这里，与大家分享我的梦想……2. 作业要求：内容充实，创意新颖，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注身边的新闻事件，尝试进行新闻播报练习，提高播音主持能力。
同时，推荐一些优秀的播音主持学习资源，供学生课后学习。
重点和难点解析1. 语音发声技巧的讲解与练习2. 主持词的创作方法3. 现场表现力的培养4. 作业设计一、语音发声技巧的讲解与练习语音发声技巧是少儿播音主持的基础，对于提高发音标准和感染力具有重要意义。
1. 教师应详细讲解每个音素的发音要领，如声母、韵母、声调等，通过示范让学生直观感受。
2. 针对易错音、难发音进行重点讲解，如平翘舌音、前后鼻音等，帮助学生掌握正确发音方法。
3. 练习环节应设计多种形式的发音练习，如单音节、双音节、多音节词语，以及绕口令、句子等，让学生在实际操作中提高发音水平。
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少年宫播音主持教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-播音主持辅导教材辅导教师：程媛单位：临湘八中前言中国人个性本就不张扬，很多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧张的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答问题，或在受到委屈时不敢争辩，只能忍受；有的孩子平时活跃，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不善于参与活动，性格内向；有的孩子读文章、朗诵诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情色彩；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。
面对这些问题我们应该怎么办呢事实证明，从小学习少儿主持表演，能够迅速提高孩子的语言能力、自信心、表现力、想象力、创造力以及写作能力。
可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向成功不可缺少的重要部分。
本教材以故事大王、诗歌朗诵、少儿演讲、少儿播音、小主持人等形式，重点在表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的能力，给孩子们一个体验、实战的机会。
目录第一课狮子和老鼠………………………………………………….第二课蚂蚁和蝈蝈…………………………………………………第三课自我介绍………………………………………………….第四课台风训练……………………………………………………第五课主持训练（一）……………………………………………第六课主持训练（二）……………………………………………第七课主持训练（三）……………………………………………第八课生命…………………………………………………………第九课我长大了妈妈………………………………………………第十课吹牛…………………………………………………………第十一课口脑风暴…………………………………………………第十二课夸政府……………………………………………………预备课1 祝寿话……………………………………………………预备课2 谦虚过度…………………………………………………第一课狮子和老鼠大家好我叫x x x。
下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。
狮子和老鼠一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。
老鼠说：“大王，求求你，放了我吧，也许我会帮助你的！”狮子说：“就你这小东西，还想帮助我！”狮子觉得可笑，就把他放了。
过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶快叫来伙伴咬断网绳，狮子得救了。
从此，狮子和老鼠成了好朋友。
第二课蚂蚁和蝈蝈大家好我叫x x x。
下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《蚂蚁和蝈蝈》。
蚂蚁和蝈蝈夏天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。
一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉。
他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了。
可是，冬天到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！第三课自我介绍自我介绍我，今年整十岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反三、博学多闻、机智过人、文武双全、多才多艺、女（男）中豪杰，我是当仁不让！第四课台风训练一、台风训练：（一）坐姿：坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体可以略微前倾，脚自然着地。
（二）上台：从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。
（三）台上要素：上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！（四）我心所想：我是最棒的！（充满自信的站在台上）（五）主持：立正站好才主持；右手话筒脚靠拢。
（六）下台：男退女下好绅士；转身下台不放松。
第五课主持训练（一）一人主持训练亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！我是新小播音主持班的学员，我叫x x x。
今天我和我的同学们一起准备了一些小节目献给大家。
希望你们能够喜欢。
首先有请x x x同学为大家表演。
第六课主持训练（二）二人配合主持训练甲：展望未来，更多的机遇，更多的挑战。
乙：畅想明天，让我们飞向世界，飞向明天。
甲：新小播音主持班“用心吐字，用爱归音”。
乙：新小播音主持班“声声传情，沟通你我”。
甲：祝愿新小播音主持班的明天更加辉煌。
乙：观众朋友们再见！第七课主持训练（三）四人配合主持训练甲：各位来宾、尊敬的老师们乙：亲爱的同学们丙：大家合：晚上好！丁：六月是花姿招展的季节甲：六月是五彩缤纷的季节乙：六月是激情飞扬的季节丙：六月是我们自己的节日，我们为它增光添彩丁：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的少年儿童合：节日快乐！甲：新小播音主持班2014年六一文艺演出合：现在开始！乙：首先请欣赏x x x，表演者x x x。
第八课生命生命一个阳光明媚的日子，教室里一片惊叹，一阵激动。
窗外的树上静静地躺着两个小蛋，小小的……终于盼到小鸟出壳。
阳光下，小巧的身躯好奇的望着我们。
一天夜里，电闪雷鸣。
妈妈回到小鸟身旁，爱让它们奇迹般的挺过了风雨。
一个初秋的下午，老树摇晃着枝条，小鸟拍打翅膀飞向远方……第九课我长大了妈妈别这样叫我，妈妈，我已经不是幼儿园的娃娃。
什么“小心肝”“小宝贝”，同学们听见会笑掉大牙！别这样扶我，妈妈，跌倒了我要自己爬起来！妈妈，我不想买什么小汽车、洋娃娃，我想买一个小足球，好把胆子一天天练大！别再这样说话，妈妈，什么喝“水水”吃“甜甜”，看“花花”您是不是想让自己的儿子，变成一个结巴别生气呀，妈妈，今天我说了这么多的话，因为我该上一年级了，我已经长大了！第十课吹牛甲：大家好，我叫x x x。
乙：大家好，我叫x x x。
甲：今天我给大家说段相声。
乙：说相声你会吗别吹牛了。
甲：哎，你怎么知道我家是吹牛世家！乙：我家还是吹牛专业户呢?甲：我家吹牛不纳税。
乙：我家吹牛还不交钱呢！甲：不是吹，我一出生就会上厕所。
乙：爬着去甲：谁刚生下来就会爬呀乙：那怎么去甲：床就当厕所了呗！乙：这叫尿床！甲：我三个月就会跑。
乙：那准是个怪胎！甲：三个月我妈就上班了，我只好奶奶家、姥姥家两头跑。
乙：就这么跑呀！甲：要说吹牛，我可是没人能比。
乙：我不信，你敢不敢在这儿比一比甲：在这比没问题！乙：要说这饭量大，我一顿能吃五碗面条！甲：我一顿饭能吃八斤水饺！乙：哎呀，我发烧了!甲：哎呀，我也发烧了！乙：晚上睡觉我盖着一床被子，第二天一看，被子烧了个大窟窿！甲：晚上睡觉我手里攥着一把玉米，第二天一看，全成爆米花了！乙：我比树高！甲：我比楼高！乙：我头顶天，脚踏地，伸手能抓大飞机！甲：我上嘴唇顶着天，下嘴唇顶着地！乙：那你的脸呢甲：吹牛的人不要脸了！乙：哎！脸都不要了。
第十一课口脑风暴颠倒歌太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。
天上打雷没有响，地上石头滚上坡。
江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝。
腊月酷热直流汗，六月爆冷打哆嗦。
我在房中头梳手，门外口袋把驴驮。
第十二课夸政府夸政府给诸位，到大喜，人民政府了不起！了不起，修臭沟，上来先给咱们穷人修。
请诸位，想周全：东单、西四、鼓楼前；还有那先农坛、天坛、八庙、颐和园；要讲修，都得修，为什么先管龙须沟都只为，这儿脏，这儿臭，政府看着心里真难受！好政府，爱穷人，教咱们干干净净大翻身。
修了沟，又修路，好教咱们挺着腰板儿迈大步，迈大步，笑嘻嘻，劳动人民又心齐。
齐努力，多做工，国泰民安享太平，享——太平！预备课1 祝寿话从前，有个小孩叫二蛋。
他呀，干什么事都不动脑子，长到七八岁了，连句整话都说不上来。
有一天，他爷爷过六十大寿，妈妈让他去给爷爷拜寿，对他说：“二蛋，爷爷过生日，你进了门，先得说一句祝寿的话。
”“说什么呀”“就说，敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”“噢，敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”“记住了吗”“记住了”。
说着，二蛋就出门往爷爷家走去。
他怕把那句祝寿的话忘了，就一路走一路念叨：“敬祝爷爷福如东海，寿比南山！敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”走着，念着，念着，走着，来到一条小河边。
河上的小桥摇摇晃晃，二蛋一慌“叭叽”一下摔倒了。
等他过了桥，那句祝寿话全忘了。
“嗯嗯那句祝寿话呢咳！肯定是刚才摔了那一跤，祝寿话掉到河里去了。
我得下去找找。
”说着，二蛋脱下衣服，下到河里摸开了。
摸了半天，没摸着那句话，只好到爷爷家去了。
刚进爷爷家门，就听屋里有人向爷爷高喊：“敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”二蛋一听就火了，“好啊，你把我的祝寿话捡去了，怎么也不告诉我一声呢，害得我在河里摸了半天！”别人一听，忍不住全笑了。
预备课2 谦虚过度水牛爷爷是森林世界公认的谦虚人，很受大家的尊重。
小白兔夸它：“水牛爷爷的劲最大了！”“唉，过奖了，犀牛、野牛劲儿都比我大”；小山羊夸它：“水牛爷爷贡献最多了！”它就说：“唉，不能这样讲了，奶牛吃下的是草，挤出来的是奶，它的贡献比我多。
”狐狸艾克很羡慕水牛爷爷谦虚的美名。
它想：“我也来学习一下谦虚吧，这谦虚太好学了。
”它想：“水牛爷爷的谦虚不就是这两点吗一是把自己的什么都说小点儿；一是把自己的什么都说少点。
嗯，对！就是这样。
”一天，艾克遇到一只小老鼠。
小老鼠看到艾克有一条火红蓬松的大尾巴，不禁发出了由衷的赞美：“哎呀，艾克大叔，您的尾巴真大呀！”艾克学这水牛爷爷的口气，歪歪嘴说：“唉，过奖了，你们老鼠的尾巴比我大多了。
”“啊，什么你长那么长的四条腿，却拖根比我还小的尾巴”艾克谦虚地说：“哎，不能这么讲了，我哪有四条腿，三条了，三条了。
”小老鼠以为艾克得了精神病吓跑了。
艾克的谦虚没有换来美名，倒换来一大堆谣言。
大家说：“唉，森林世界出了一条妖怪狐狸，只有三条腿，还拖一根比老鼠还小的尾巴……”小朋友，谦虚也是要实事求是，不实事求是是瞎谦虚。
那就不知道该叫什么了添加少儿版内容宝贝亮相一、见面及介绍礼仪训练：学生坐好之后，依次与其他同学握手问好，走上台前用自己喜欢的方式向大家介绍自己。
例如：大家好。
我叫x x x。
今年x x x岁。
我来自x x x学校，模样：。
性格：。
优点：。
缺点：。
愿望：。
很高兴在播音主持班里认识大家。
希望以后......要求：1、主动握手自报家门。
握手时注意握手的部位、力度和时间长短。
2、礼貌问候争取主动。
可使用“您好或很高兴认识您或见到您很高兴”等。
3、介绍时要保持愉快的心情，以便达到松弛的目的。
4、在进行自我介绍时，要求使用至少一个以上的肢体动作。
二、口语训练：学生在进行完自我介绍后，其他同学围绕这个同学的介绍进行提问请这个同学回答。
要求：1、注意提问和回答时的礼仪。
2、提的问题应该是对这个同学自我介绍的一个补充。
3、介绍结束后，要谈谈介绍前后的心理变化。