中班文学活动教案大全
文学作品活动教案中班诗歌
文学作品活动教案中班诗歌一、教学目标。
1.能够理解和欣赏中班诗歌作品，感受诗歌的韵律和美感；2.能够通过诗歌作品，培养幼儿的情感体验和审美情趣；3.能够通过诗歌作品，培养幼儿的语言表达能力和想象力；4.能够通过诗歌创作，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点。
1.诗歌的韵律和美感；2.诗歌的情感表达和审美情趣；3.诗歌的语言表达和想象力；4.诗歌的创作能力和想象力。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿理解和欣赏诗歌作品；2.如何通过诗歌作品培养幼儿的情感体验和审美情趣；3.如何通过诗歌作品培养幼儿的语言表达能力和想象力；4.如何通过诗歌创作激发幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备。
1.准备多种形式的中班诗歌作品，包括韵律明快的儿歌、富有想象力的童谣等；2.准备相关的教学辅助材料，如图片、图画、实物等；3.准备相关的教学活动，如诗歌朗诵、诗歌欣赏、诗歌创作等；4.准备相关的奖励措施，如表扬、小礼物等。
五、教学过程。
1.诗歌欣赏。
（1）教师播放或朗诵多种形式的中班诗歌作品，让幼儿感受诗歌的韵律和美感；（2）教师引导幼儿谈论诗歌的内容和情感，培养幼儿的情感体验和审美情趣；（3）教师与幼儿一起分析诗歌的语言表达和想象力，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.诗歌朗诵。
（1）教师组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，让幼儿展示自己的朗诵才华；（2）教师根据幼儿的朗诵表现进行评比，并给予表扬和奖励。
3.诗歌创作。
（1）教师引导幼儿进行诗歌创作活动，让幼儿动手创作自己的诗歌作品；（2）教师鼓励幼儿展示自己的诗歌作品，并给予肯定和鼓励。
4.教学总结。
（1）教师对本节课的教学内容进行总结，让幼儿对诗歌的韵律和美感有更深的理解；（2）教师鼓励幼儿继续进行诗歌创作，并在日常生活中多欣赏和朗诵诗歌作品。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现幼儿对诗歌的欣赏和创作有着浓厚的兴趣，他们在朗诵和创作诗歌时表现出了自己的个性和想象力。
但也发现一些幼儿在诗歌朗诵时存在一定的紧张和羞涩，需要在后续的教学中加强对幼儿的情感引导和表达训练。
中班文学活动十二月花教案
中班文学活动十二月花教案教学主题：十二月花教学目标：通过诵读、绘画、手工制作等形式，让幼儿认识各种花卉，了解花卉的生长过程，培养幼儿的审美意识和情感体验能力。
教学重点：1. 让幼儿了解各种花卉的特点和名字。
2. 让幼儿认识花卉的生长过程和需要的环境条件。
3. 培养幼儿的审美意识和情感体验能力。
教学准备：1. 教具：图书、纸张、颜料、画笔、花卉样品等。
2. 环境：展示花卉图片或鲜花，营造温馨、浪漫的课堂氛围。
3. 资料：有关花卉生长的知识、花卉图片等。
教学过程：一、热身环节1. 教师出示各种颜色的花朵图片，让幼儿猜猜颜色和名字，并通过讨论和提问帮助幼儿认识各种花卉。
2. 教师请幼儿分组，每组选择一种花卉，绘制关于这种花卉的画作，并通过呈现的方式与其他幼儿分享。
二、重点环节1. 教师给幼儿讲解花卉的生命过程：种子、发芽、生长、开花、结果、凋谢等，并通过图片或实物展示的方式让幼儿理解。
2. 教师引导幼儿绘制一幅花卉生长的图画，并通过提问帮助幼儿加深对花卉生长的理解。
3. 教师与幼儿一起制作纸质的花朵，让幼儿通过手工制作的方式感受花卉的美和生命力。
三、延伸活动1. 让幼儿观察花卉的开花过程，记录花卉生长的变化，培养幼儿观察、记录和表达的能力。
2. 教师请家长参加家庭作业，让幼儿与家长一起制作花灯或花环等，营造浪漫的节日氛围，并通过家庭作业巩固学习成果。
四、总结反馈1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿自己总结学到的知识和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，并通过表扬、鼓励等方式增强幼儿的学习动力。
教学评价：本次教学以识破花卉的生命过程为核心，通过多种方式让幼儿认识各种花卉，了解花卉的生长过程，培养幼儿的审美意识和情感体验能力。
教学内容贴近生活，形式多样，受到了幼儿的喜爱和认可。
教学目标基本达成。
幼儿园中班语文教案(精选12篇)
幼儿园中班语文教案（精选12篇）幼儿园中班语文教案篇1活动内容：古诗《梅花》活动目标一、能正确流利地诵读古诗。
二、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。
三、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。
活动重点：能正确流利地背诵和诵读古诗。
活动难点：理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品格。
活动准备：梅花图片、课件、古筝曲活动过程一、复习朗诵古诗《青松》后讲话引出主题。
师：在寒冷的冬天里，不仅有勇敢高洁的青松，而且还有不畏严寒、凌霜傲雪的花二、认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。
（一）出示梅花图片，请幼儿欣赏。
（二）认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。
三、请幼儿欣赏课件，理解古诗内容（一）播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句？（二）再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。
“墙角数枝梅”是什么意思？“凌寒独自开”是什么意思？“遥知不是雪”是什么意思？“为有暗香来”是什么意思？四、学习朗诵古诗五、鼓励幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》幼儿园中班语文教案篇2活动目标：1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。
活动准备：表情图：高兴、生气、难过。
活动过程：1、学习歌曲（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
（2）老师示范演唱歌曲。
（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习领唱和齐唱（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。
（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、创编歌词（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
幼儿园中班文学经典教案《小王子》
幼儿园中班文学经典教案《小王子》幼儿园中班文学经典教案《小王子》一、教学目标1. 了解《小王子》故事中的主要情节。
2. 增强幼儿的阅读和理解能力。
3. 提高幼儿的想象力和创造力。
4. 增强幼儿对生态环境的认识和保护意识。
二、教学准备1、教具：音响设备，PPT，绘本或手势动作卡片。
2、材料：《小王子》图书或绘本，拼图或绘画材料。
三、教学过程1、导入环节教师介绍《小王子》图书或绘本，指出它是一本世界经典名著，鼓励幼儿读书，了解不同的故事和人物，提高阅读及理解能力。
2、讲解小王子的形象通过PPT或读绘本，让幼儿看到小王子的照片或者他的插图，并让幼儿描绘他的个性特点，形象和着重的表情。
小王子是一个有点天真的小男孩，他的形象非常可爱，穿着一件绿色的连衣裙，头上扎着一朵红玫瑰，脸上带着略微的困惑和焦虑，四处寻找自己的家，在这个过程中遇到了很多朋友，经历了很多事情。
幼儿可以描画或贴出与小王子有关的图画，关联他的形象。
3、故事情节讲解教师通过讲解故事的情节、观看图片或PPT等方式，使幼儿看清小王子的成长历程、结交的朋友、遇到过的难题及寻找蜜月，得到很多有益的知识。
4、讲解小王子的朋友故事教师可根据幼儿的年龄和理解程度，重点解释小王子与朋友们相处的情景和交流的话题，如年龄、性别、国籍、信仰等差异，导入儿童的多元文化概念、尊重差异的价值观念。
5、生态环境描述通过音乐、图片、地球仪等方式来描述小王子在访问地球时对地球的环境研究和保护，订制一条珍惜时间、珍惜自然的行动计划，宣传环保意识，鼓励幼儿亲近自然、热爱地球、尊重生命。
6、情景模拟活动可以根据《小王子》故事的具体内容，选择与小王子相关的情景，设计相应的游戏和活动，例如：（1）小王子说，“最重要的是眼睛，因为我们用眼睛看见的，是不能分配给别人的。
”为了强调“眼睛对于我们的重要性”，可以设计一个寻找藏起来的物品或特定颜色的活动，从而锻炼幼儿的观察力和注意力。
（2）小王子与狐狸建立了真挚的友谊，其中一个摘自狐狸的话就是“这是我的秘密，因为我和他建立了联系，我自己就变得独特而真实。
中班公开课教案文学活动你是蚂蚁小可
中班公开课教案文学活动你是蚂蚁小可一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的情感。
2.学会与同伴合作，共同完成任务。
3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会合作完成任务。
2.教学难点：引导幼儿学会观察，发现故事中的细节。
三、教学准备1.教学课件：《你是蚂蚁小可》故事内容、图片、视频等。
2.教学材料：蚂蚁头饰、纸箱、小石头、树叶等。
3.教学环境：布置成森林场景。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《小蚂蚁》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.教师出示蚂蚁头饰，引导幼儿认识蚂蚁，并讨论蚂蚁的特点。
（二）故事分享1.教师讲述故事《你是蚂蚁小可》，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
2.教师通过提问，引导幼儿回顾故事内容，理解故事情节。
3.教师与幼儿讨论故事中蚂蚁小可的品质，如勇敢、聪明、善良等。
（三）实践活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个任务，如寻找食物、搬运食物等。
2.教师为每组提供相应的材料，如纸箱、小石头、树叶等。
3.教师引导幼儿合作完成任务，并在过程中观察幼儿的表现，给予指导。
4.任务完成后，教师组织幼儿分享自己的成果，交流合作过程中的感受。
（四）情感升华1.教师引导幼儿谈谈自己对蚂蚁小可的看法，以及自己在故事中学到的道理。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中，运用所学知识，做一个勇敢、聪明、善良的人。
五、教学反思1.本次活动幼儿参与度高，表现出浓厚的兴趣，教学目标基本达成。
2.在实践活动环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师在今后的教学中加强引导。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2.环境创设：在班级环境中布置蚂蚁主题展示区，引导幼儿关注蚂蚁的生活。
3.区域活动：开展蚂蚁主题的区域活动，如蚂蚁角色扮演、蚂蚁故事续编等。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会合作、勇敢、聪明等品质，激发幼儿对自然环境的热爱，培养幼儿的综合素养。
幼儿园中班语文教案七篇
幼儿园中班语文教案七篇幼儿园中班语文教案七篇幼儿园中班语文教案如何写？语文包括本国语文和外国语文，本国语文又包括通用语文、方言语文以及少数民族语文。
下面是小编为大家带来的幼儿园中班语文教案七篇，希望大家能够喜欢！幼儿园中班语文教案（精选篇1）设计思路：最近中班正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探索，孩子们对春天有了初步的认识，也渐渐喜欢上了这个美丽的季节。
春雨是幼儿经常见到的，我发现孩子们对春雨的声音和现象都产生了浓厚的兴趣。
通过对晨间谈话活动的长期观察，我发现本班幼儿对“雨天小动物的躲雨”比较感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，也为了激起孩子爱动物之心，同时为幼儿创造一个乐于表达自己想法的机会，因此我设计了《伞》这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言交流的乐趣。
目标预设：1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、跳。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：为了更好的调动幼儿在活动中的积极性，更直观的感受诗歌的内容，我制作了课件《伞》，并在动手操作的环节为幼儿准备了人手一份的花朵、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。
重点和难点：依据〈纲要〉“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，我将本次活动的重点放在“理解诗歌的内容，感受诗歌的美”上。
难点则是：引导幼儿有感情的朗诵诗歌、创编诗歌，提高幼儿的口语表达能力。
教学过程：这个活动我共安排了四个环节：第一环节我用欣赏展览馆《各种各样的伞》的形式导入新课，激发幼儿的学习兴趣。
欣赏完后，我提出问题“这是什么它是做什么用的”对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答，并及时加以表扬和肯定。
幼儿园中班文学欣赏教案
幼儿园中班文学欣赏教案一、教学目标1.培养幼儿对文学作品的兴趣和欣赏能力；2.提升幼儿的语言表达能力和想象力；3.培养幼儿的审美能力和情感认知。
二、教学内容•经典儿童文学作品欣赏：《小狗钱钱》、《小蝌蚪找妈妈》、《丑小鸭》等；•幼儿园课外文学作品欣赏：《小红帽》、《三只小猪》、《浪漫的玫瑰》等。
三、教学准备1.经典儿童文学作品；2.幼儿园课外文学作品；3.图画故事书；4.彩色纸、彩笔、贴纸等。
四、教学步骤第一步：导入活动（15分钟）1.制作教学海报，上面贴着幼儿园中班文学欣赏的主题图片，吸引幼儿注意；2.引导幼儿观察海报，谈论其中的绘画内容，激发幼儿对文学的兴趣；3.提出问题，如“大家知道什么是文学吗？”“你们听过哪些有趣的故事？”等，让幼儿积极参与讨论。
第二步：经典儿童文学作品欣赏（30分钟）1.准备多种经典儿童文学作品，如《小狗钱钱》、《小蝌蚪找妈妈》等；2.将文学作品进行彩色打印，并用图画故事书的形式呈现给幼儿；3.组织幼儿围坐在一起，老师讲述文学作品的故事情节，引导幼儿观察图画，倾听故事；4.引导幼儿回忆故事细节，受到感动的部分，对主要角色的感受等，鼓励幼儿积极表达。
第三步：幼儿园课外文学作品欣赏（40分钟）1.提前收集幼儿园课外文学作品的图书，如《小红帽》、《三只小猪》、《浪漫的玫瑰》等；2.将课外文学作品的图书摆放在幼儿眼前，让幼儿自由选择自己喜欢的一本；3.鼓励幼儿一起阅读，可以是老师辅助解读，也可以是幼儿自己观察图画、倾听故事；4.引导幼儿绘制自己心目中的角色形象，使用彩色纸、彩笔、贴纸等，让幼儿参与到创作中，培养想象力和创造力。
第四步：合影留念（10分钟）1.集体合影，记录下幼儿们对文学作品的欣赏时光；2.回顾本次文学欣赏活动，引导幼儿表达自己的感受和体会。
五、教学反思1.本次课程设计使用了多种教具和互动形式，有效调动了幼儿的学习积极性；2.在文学作品欣赏的过程中，注重情感表达和思考能力的培养；3.鼓励幼儿参与创造性的活动，培养幼儿的想象力和创造力。
文学诗歌作品活动教案中班
文学诗歌作品活动教案中班近年来，随着幼儿教育的发展，越来越多的教师开始关注文学和诗歌对幼儿的教育意义。
文学和诗歌作品不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能够培养幼儿的语言表达能力和情感体验能力。
为了更好地引导幼儿接触和欣赏文学和诗歌作品，我们设计了一堂富有趣味性和互动性的教学活动。
首先，我们将通过播放一段儿童文学音乐，帮助幼儿进入文学和诗歌的世界。
音乐中的歌词带有感人的故事情节，激发幼儿的兴趣和好奇心。
在音乐播放完毕后，教师将与幼儿一起分享他们对音乐的感受和想法，引导幼儿用自己的语言表达出来。
接着，我们将给幼儿展示一本精美的儿童诗集。
诗集中的诗歌以简洁明快的语言描述了生活中的点滴，使幼儿能够更好地理解和感受诗歌的魅力。
教师将逐一朗读诗歌，并与幼儿一起分析诗歌中的意象和情感。
幼儿也会被鼓励尝试朗读和模仿诗歌，培养他们的语言表达能力和声音韵律感。
在此基础上，我们将组织一个小小诗人大赛。
幼儿可以自由发挥，创作属于自己的小诗歌。
他们可以选择自己喜欢的主题，用简短的语言表达自己的情感和想法。
教师将以一个小小诗人的身份，为每位幼儿朗读他们的作品，并给予肯定和鼓励。
这样的活动能够激发幼儿的创作热情，培养他们的自信心和自我表达能力。
最后，我们将通过绘本阅读和角色扮演的方式，帮助幼儿更深入地理解文学作品。
教师将选择一本有趣的绘本，通过朗读和互动提问，帮助幼儿理解故事情节和角色感受。
随后，幼儿将有机会扮演故事中的角色，通过表演来展示他们对故事的理解和情感体验。
通过这样一堂文学诗歌作品活动，我们希望能够激发幼儿对文学和诗歌的兴趣和热爱，培养他们的语言表达能力和情感体验能力。
通过自由创作和角色扮演，幼儿将能够更好地理解和体验文学作品中的情感和意义。
同时，这样的活动也能够促进幼儿的感受力和想象力的发展，为他们的综合素质培养奠定良好的。
中班文学作品教案
中班文学作品教案【篇一：幼儿园语言领域文学活动教案】篇一：语言领域：小龙奇遇记(文学活动)语言领域：小龙奇遇记（文学活动）活动目标：1.初步学会与同伴合作表演戏剧。
2.懂得偷懒的人不被喜欢的道理。
活动准备：物质准备：剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。
环境创设：准备简易木偶台、舞台布景。
指导要点：一、向幼儿讲述木偶剧的故事内容，引导幼儿学习剧中人物的对话。
1.利用木偶，应用生动形象的语言讲述《小龙奇遇记》的戏剧故事（放缓语速，让幼儿能够学习剧中人物的对话）。
2.提问：小龙早上起床时说了什么？裤子听到后是怎么做的？小龙刷牙时又说了什么？牙刷听到后是怎么做的？小龙吃饭时又说了什么？汤匙听到后是怎么做的？二、引导幼儿分组排演童话剧。
1.引导幼儿分组，协商分配角色。
2.引导幼儿根据各自分配到的角色，选好头饰和道具，几好台词，进行排演。
3.要求幼儿分组时要有表情和动作。
三、引导幼儿分组表演童话剧，师幼共同欣赏、评价。
2.幼儿按组表演，教师和其他幼儿给予评价。
四、表演结束，组织讨论。
1.提问：开始小龙为什么会受到裤子、牙刷、汤匙等的惩罚？小龙后来表示每天起床后摇怎么样？妈妈不在家的时候，小朋友要自己做好哪几件事？2.小结：自己的事情自己做，不会的事情学着做。
篇二：幼儿园语言领域活动设计语言领域活动设计语言包括哪些内容：寓言、童话、绕口令、散文、儿歌、故事、诗歌、谜语?.一、清楚知道语言领域的总目标：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域提出了以下目标：1.乐意与人交谈，讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。
二、清楚知道不同年龄阶段的语言领域的目标大班：1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。
2、能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流。
3、学会观察，能讲述事情的完整过程。
4、独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。
幼儿园中班文学主题活动《拔萝卜》教案与反思
幼儿园中班文学主题活动《拔萝卜》教案与反思一、背景介绍文学主题活动是幼儿园常见的教学形式，通过文学作品的阅读和讨论，引导幼儿探索、发现、思考、感悟生活中的问题，培养他们的思维能力和情感体验能力。
《拔萝卜》是一篇适合中班幼儿的儒美童话，具有浓郁的生活气息，能引起幼儿的浓厚兴趣。
本文介绍我在幼儿园中班进行《拔萝卜》文学主题活动的教案和反思。
二、活动目标通过《拔萝卜》文学主题活动，让幼儿：1.培养好奇心，增强探索欲望；2.培养观察能力和分析能力，理解故事情节；3.培养想象能力，拓宽认知范围；4.增强集体意识和团队合作精神。
三、活动内容1. 故事背景介绍教师简单讲解《拔萝卜》故事的背景和大体情节，让幼儿对故事有初步认识。
2. 故事分析讨论教师带领幼儿分析故事情节，让幼儿理解故事中人物的心理活动，培养观察能力、分析能力和想象力。
3. 拔萝卜游戏教师根据故事情节设计游戏环节，让幼儿亲身体验拔萝卜的过程，增强好奇心和探索欲望。
4. 制作拔萝卜手工引导幼儿制作拔萝卜手工制品，让幼儿在制作过程中表现自己的创造力和想象力。
5. 小组互动组织小组活动，增强幼儿的集体意识和团队合作精神。
四、活动效果通过《拔萝卜》文学主题活动，幼儿获得了以下效果：1.增强好奇心和探索欲望；2.提高观察能力和分析能力，理解故事情节；3.扩展想象力，拓宽认知范围；4.增强了团队合作精神。
五、反思总结在《拔萝卜》文学主题活动中，我发现以下问题：1.活动中的游戏环节有些单调，需要增加趣味性；2.在手工制作环节中，有些幼儿表现得比较消极，需要多引导他们发挥创造力；3.活动过程中，需要更多地引导幼儿进行思考和表达。
针对以上问题，我将在以后的活动中加强活动设计、细化引导方法，以确保幼儿能更好地掌握知识和技能。
六、结语《拔萝卜》文学主题活动是一种生动的、寓教于乐的教学形式，能够真正地激发幼儿的学习兴趣和积极性。
在实际教学过程中，我们应该注重开拓幼儿的思路，引导他们思考，充分发挥他们的想象力和创造力，达到科学学习和快乐成长的目的。
幼儿园中班文学欣赏教案 幼儿园文学教育
幼儿园中班文学欣赏教案一、教学目标1.培养幼儿对文学的兴趣和热爱，提高幼儿的文学鉴赏能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿语言表达能力的提高。
3.通过文学欣赏，培养幼儿的审美情感，提升文化修养。
二、教学内容1.课文：《小熊的一天》2.歌曲：《小星星》3.童话故事：《三只小猪》三、教学重点1.让幼儿了解并能够朗读《小熊的一天》。
2.通过《小星星》这首歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3.讲述《三只小猪》这个经典童话故事，引发幼儿的想象力和创造力。
四、教学过程1.导入环节：播放《小熊的一天》动画片，让幼儿对文学故事产生兴趣。
2.重点讲解：老师带领幼儿一起朗读《小熊的一天》，并分段讲解故事情节，引导幼儿感受故事情节和情感。
3.互动学习：播放《小星星》歌曲，引导幼儿一起跟着节奏唱歌，并让幼儿自由发挥，用手指画出“小星星”图案。
4.围绕《三只小猪》进行角色扮演活动，让幼儿身临其境，感受故事情节。
5.情境营造：组织幼儿参观幼儿园的图书角，让幼儿自由选择文学书籍欣赏。
五、教学方法1.情境引导法：通过情境的营造和角色扮演，让幼儿全身心地投入到文学欣赏中。
2.游戏化教学法：通过游戏和歌曲引导幼儿参与文学欣赏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.趣味性教学法：利用形象生动的故事情节和角色扮演，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学评价1.观察幼儿在欣赏教学过程中的表现，包括情感表达、语言表达和思维表达等方面的能力。
2.通过幼儿的日常活动记录和教师观察评价，了解幼儿对文学教育的接受程度和反馈。
七、教学反思1.通过本次文学欣赏教学，我意识到幼儿园中班幼儿对于故事情节的理解需要进一步引导和培养。
2.在文学教育中，要注重培养幼儿的情感体验和审美情感，激发幼儿对文学的热爱。
八、教学总结本次文学欣赏教学以《小熊的一天》、《小星星》和《三只小猪》为教学内容，通过情境引导、游戏化教学和趣味性教学法，有效激发了幼儿的学习兴趣和参与欲望。
也发现了一些教学中需要进一步完善的地方，如对故事情节的理解和表达能力的引导。
中班诗歌语言教案40篇
中班诗歌语言教案40篇《中班诗歌语言教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班诗歌语言教案40篇！（1）中班语言活动教案《热爱劳动的好孩子》含反思活动目标：1、能有节奏有感情的朗诵诗歌。
2、萌发劳动意识，初步产生劳动最光荣的思想情感。
3、丰富词汇：剥豆子、热爱劳动。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、开展本活动前，老师积极鼓励幼儿参加自我服务劳动以及回家帮助妈妈做一些力所能及的事。
2、自绘图片：五个孩子剥豆子活动过程：1、引发幼儿欣赏歌曲的愿望，并根据歌曲内容自由创编动作。
(文.章出自快思教.案网)由欣赏歌曲引出主题。
2、让幼儿仔细倾听故事《五个孩子剥豆子》，了解故事叫什么名字，发生一些什么事?3、出示图片，让幼儿仔细观察，老师一旁启发式提问，从而初步了解诗歌内容。
4、出示字卡《五个孩子剥豆子》，让幼儿学习看字卡，自己念儿歌。
5、进一步激发幼儿朗诵诗歌的热情，要求幼儿有感情、有节奏地朗诵诗歌。
6、边表演边朗诵，老师一旁帮助，提示。
7、激发幼儿爱劳动的情感，让幼儿知道劳动最光荣，让不同水平的幼儿都有发言的机会。
活动反思：在此活动中注重的是幼儿在真实的实践活动中学会解决生活中常遇到的问题，让幼儿从发现问题、学习思考，到动手操作在这个活动中幼儿能体会到劳动给自己带来的快乐!（2）中班语言优质课教案《秋天的颜色》含反思活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。
活动目标1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。
3、喜爱环境，保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。
幼儿园中班语言教案《风中的树叶》文学作品活动
幼儿园中班语言教案《风中的树叶》文学作品活动活动背景幼儿园是孩子们开始接触文学作品的重要阶段，通过阅读和讨论文学作品，可以激发幼儿的想象力、表达能力和思维能力。
其中，语言活动是幼儿园教育中必不可少的一环。
本教案以文学作品《风中的树叶》为基础，结合幼儿的实际情况，设计了一系列有趣的语言活动，旨在培养幼儿的语言能力和创造力。
教育目标1.增强幼儿的语言表达能力和理解能力。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.通过阅读文学作品，培养幼儿的审美意识和情感体验。
4.通过参与活动，促进幼儿之间的合作和交流。
活动内容第一部分：欣赏文学作品1.教师根据幼儿的观察和体验，向幼儿介绍《风中的树叶》的故事背景和主要情节。
2.教师朗读《风中的树叶》，注重节奏感和语调的变化，吸引幼儿的注意力。
3.幼儿边听故事，边观察教师模拟的树叶飘舞的动作。
第二部分：口语表达活动1.教师引导幼儿回忆和描述《风中的树叶》中的场景和人物形象。
2.幼儿以小组为单位，分角色模仿故事中的人物对话，练习口语表达能力。
3.幼儿自由表达自己对《风中的树叶》的感受和想法。
第三部分：创造性表达活动1.教师提供树叶的模板，引导幼儿用不同的材料和颜色进行装饰，创造属于自己的树叶形象。
2.教师组织幼儿用自己的树叶形象进行角色扮演，自由发挥自己的想象力和创造力。
3.幼儿可以尝试将自己的树叶形象用语言表达出来，分享给其他幼儿听。
第四部分：情感体验活动1.教师引导幼儿讨论《风中的树叶》中蕴含的情感和价值观。
2.幼儿分小组展示自己对文学作品的理解和情感体验，鼓励幼儿从不同角度思考问题。
活动评估教师根据幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和创造力，进行综合评估。
评估可以包括教师观察记录、幼儿作品展示、小组合作评价等多种形式。
活动延伸1.教师可以让幼儿创作自己的文学作品，或者引导幼儿选择其他文学作品进行欣赏和研究。
2.教师可以将幼儿的作品制作成书籍，放在幼儿园的小图书馆中，供幼儿自由阅读和交流。
幼儿园中班文学欣赏教案
幼儿园中班文学欣赏教案一、教学目标：1. 让幼儿了解并爱上文学，培养幼儿的文学欣赏能力和审美情趣。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，发掘和培养他们的文学天赋和创造力。
3. 帮助幼儿建立正确的价值观和人生观，增强幼儿的人文关怀和社会责任感。
二、教学重点：1. 幼儿对文学作品的欣赏和理解。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点：1. 让幼儿通过文学作品建立正确的价值观。
2. 激发幼儿的思维和想象力，启发幼儿从文学作品中发掘自己的文学天赋。
四、教学内容：《小蜜蜂的勇气》五、教学过程：1. 导入环节教师利用图片、实物等生动形象的教具吸引幼儿们的注意，引导幼儿们注意周围的小动物，让幼儿们了解小蜜蜂的勇气和可爱。
2. 感受阅读教师用生动的语言和神态为幼儿们朗读《小蜜蜂的勇气》这篇短篇故事，让幼儿们在愉悦的氛围中体验阅读。
3. 听读理解教师对故事进行逐一讲解，让幼儿们全面了解故事的情节和作者的写作意图，同时鼓励幼儿们主动参与讲解，结合自己的理解进行阅读，深刻的体验故事情节。
4. 想象创作教师引导幼儿们从小蜜蜂的勇气中，想象自己成为一个小勇士，对身边的事开展一次行动，如帮助老人过马路、帮助捡垃圾或者帮助别人写作业。
鼓励幼儿们开始创作，体验创造，显示他们的文学才华和创意。
5. 讨论交流教师引导幼儿们分享他们的创作，并对幼儿们的创作进行交流和评论，鼓励幼儿们发表自己对创作的见解和看法，加强幼儿们的语言表达能力和思维能力。
6. 作品展示教师组织幼儿们就刚才他们的创作进行展示，鼓励家长前来观赏，展示幼儿们的文学才华和创意。
七、教学总结：通过这次文学阅读活动，幼儿们对文学有了更深入的认识和理解，又进一步培养了他们的文学欣赏能力和审美情趣，同时还大大激发幼儿们的想象力和创造力，增强了幼儿的人文关怀和社会责任感。
中班文学欣赏活动教案
中班文学欣赏活动教案中班文学欣赏活动教案教学目标1.帮助学生培养对文学的兴趣和欣赏能力。
2.引导学生通过共同阅读和讨论，提高他们的语言表达能力。
3.通过阅读名著，培养学生一些基本的道德价值观念。
教学准备1.选取适合中班学生阅读的名著，如《小熊维尼》。
2.准备相关的图片和绘本，以增加学生对故事的理解和兴趣。
3.准备一些问题，促进学生思考和讨论。
教学过程1.导入（5分钟）–介绍本节课的主题：中班文学欣赏活动，并向学生解释文学的定义和意义。
–引出本节课将要阅读的名著，并让学生猜测故事内容。
2.阅读故事（15分钟）–分发《小熊维尼》绘本，让学生翻阅绘本，观察图片，并逐页阅读故事。
–引导学生借助图片和文字，理解故事情节和人物形象。
3.讨论与互动（15分钟）–提出一些问题，组织学生进行讨论，如：•“你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？”•“故事中有哪些有趣的地方？”•“故事中有什么重要的道德教育意义？”–鼓励学生发表自己的观点，并引导他们用简单的语言进行表达。
4.表演与创作（15分钟）–分成小组，每组选择故事中的一个场景进行表演，可以借助绘本和角色扮演。
–引导学生通过表演，加深对故事情节和人物的理解。
–鼓励学生自由创作一幅与故事相关的画作，并在班级展示。
5.总结与延伸（5分钟）–小结本节课的学习内容，强调文学的重要性和乐趣。
–鼓励学生将文学欣赏活动延伸到家庭中，与家长一起阅读和讨论优秀的儿童文学作品。
教学评价1.观察学生的参与度和表达能力，了解他们对故事的理解和情感反应。
2.收集学生的画作和小组表演视频，评价其对故事的再创作和想象力。
参考资料•《小熊维尼》绘本•适合中班学生阅读的其他名著绘本。
中班文学主题活动《拔萝卜》教案设计及教学反思
一、活动名称：中班文学主题活动《拔萝卜》二、活动目标：1. 理解故事内容，体验故事中的情感变化。
2. 能够积极参与表演活动，发展表现力和创造力。
3. 学习儿歌《拔萝卜》，感受音乐和动作的乐趣。
4. 培养幼儿团队合作精神和互助友爱意识。
三、活动准备：1. 故事课件或图书《拔萝卜》2. 萝卜道具3. 儿歌《拔萝卜》音乐4. 表演场地四、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《拔萝卜》的前部分，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 主体：a. 教师完整讲述故事《拔萝卜》，引导幼儿思考故事中的问题，如：为什么小兔子拔不出萝卜？为什么小狗、小猫、小老鼠都来帮忙？萝卜有没有被拔出来？b. 教师与幼儿一起讨论故事中的角色特点，如：小兔子、小狗、小猫、小老鼠等，引导幼儿感知角色的情感变化。
c. 教师带领幼儿进行故事表演，鼓励幼儿积极参与，扮演故事中的角色。
3. 延伸：a. 教师带领幼儿学习儿歌《拔萝卜》，引导幼儿感受音乐和动作的乐趣。
b. 教师组织幼儿进行儿歌表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
c. 教师带领幼儿在户外种植区种植萝卜，让幼儿亲身体验拔萝卜的乐趣。
五、教学反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教师在活动中的引导是否得当？4. 活动过程中是否注意到幼儿的安全？5. 是否在活动中培养了幼儿的合作精神和互助友爱意识？6. 针对本次活动，有哪些改进和调整的空间？六、活动名称：中班文学主题活动《拔萝卜》七、活动目标：1. 理解故事内容，体验故事中的情感变化。
2. 能够积极参与表演活动，发展表现力和创造力。
3. 学习儿歌《拔萝卜》，感受音乐和动作的乐趣。
4. 培养幼儿团队合作精神和互助友爱意识。
八、活动准备：1. 故事课件或图书《拔萝卜》2. 萝卜道具3. 儿歌《拔萝卜》音乐4. 表演场地九、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《拔萝卜》的前部分，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 主体：a. 教师完整讲述故事《拔萝卜》，引导幼儿思考故事中的问题，如：为什么小兔子拔不出萝卜？为什么小狗、小猫、小老鼠都来帮忙？萝卜有没有被拔出来？b. 教师与幼儿一起讨论故事中的角色特点，如：小兔子、小狗、小猫、小老鼠等，引导幼儿感知角色的情感变化。
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中班文学活动教案大全【篇一：中班语言《猜猜我有多爱你》应彩云_幼儿园优质课教案】《猜猜我有多爱你》应彩云——中班语言活动活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备1.绘本ppt2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？活动过程一、导入认识书名。
这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（ppt）1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子??小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。
等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？课堂实录：应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨?对，谢谢！众小朋友：（与老师一起做动作，招手）。
应老师：好，请坐。
跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。
（用手指着自己）。
嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。
看我，好，孩子们，认识我吗？（拿凳子坐下）认识吧？小朋友：应老师。
应老师：哦，有人知道?众小朋友：应老师，应老师。
应老师：谁告诉你的？谁告诉你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。
今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？众小朋友：好。
应老师：诶，今天应老师带来了一本书。
你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗？小点，你看得清吗？认识吗？众小朋友：认识。
应老师：认识。
认识哪几个字？呃？众小朋友：（小声说话）应老师：认识吗？呃，这个字不认识？（指着电视视屏上的“我”）。
众小朋友：我。
应老师：这个字认识吧？。
你（指着小朋友）！有人认识。
这个是“你”，这个呢？。
众小朋友：有。
应老师：有。
你不是也认识字吗？诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。
（指着电视视屏）来，我有?什么字？众小朋友：多。
应老师：多。
不是全认识吗？这什么字？众小朋友：爱。
你。
应老师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。
这个字什么字？众小朋友：我。
应老师：诶，这个字什么字？众小朋友：爱。
应老师：诶，好。
我有多爱你。
这两个字，猜猜?什么字？哦，就叫?什么？小朋友：猫猫。
应老师：猫猫啊？众小朋友：（笑）应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。
那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？小朋友：猜猜。
应老师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。
应老师说，他（手指）说的对。
这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。
好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示），什么字？众小朋友：爱。
应老师：对。
一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。
（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。
谁？（环顾小朋友）小朋友：小白兔。
应老师：小白兔。
还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？小朋友：大白兔。
应老师：哦，大兔子。
对，就是兔妈妈。
小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。
这个故事说什么呢？我们【篇二：幼儿园中班语言教案：《下雨了》】幼儿园中班语言教案：《下雨了》活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片活动过程：一：开始部分打招呼二：基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？幼儿：下雨了师：听到了什么？幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿：3下师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的三：1、展示图谱（1）出示“x”“x” “x”师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“x”发出的声音？幼儿：第三下，最长的声音（2）”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？幼儿：小草：沙——沙沙小窗：叮——叮叮小门：咚——咚咚（3）“xx x”让幼儿观察有什么不一样？幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）（4）“x xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？幼儿：啪——啪啪2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？师：谁还能打出不一样的节奏？幼儿：“x x” “xx xx” “xxxx x”四：让幼儿观察大屏幕，提问：（1）师：看到了什么？幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？幼儿：会小草——滴答滴答小木桥——咚咚咚路灯——当当当（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？咚咚咚，小桥，是你吗？咚咚咚咚，小椅子，是你吗？（3）出示更多的图片五：继续故事（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼??”的睡着了。
师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？（2）出示图片让幼儿观察：小女孩在雨天里玩水师：她的样子和我们有什么不一样？幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽六：活动结束【篇三：中班公开语言课教案】学好样活动目标：1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。
活动准备：1、多媒体课件。
活动过程：一导入、观看课件理解儿歌内容。
今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！提问：刚才都看到了那些小动物1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。
（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）（2）、那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。
“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧!（1）、谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！（1）、百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。
唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！（2）、那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。
不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！二、学习儿歌1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听！那竖起小耳朵仔细听清楚。
（完整的念一遍儿歌）提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。
2、你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。
3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧！三、总结性教育1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！（对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。
坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好。
唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙）。
2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（``````````,对这些都是值得我们学校的好样！）3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。
见面歌（儿歌）设计意图：《见面歌》是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编，适合中班年龄特点，因此设计本活动。