人教部编版一年级语文下册《查字典》教学设计

《查字典》教学设计

【教学目标】

1、通过观看微课视频了解字典和查字方法。

2、通过送生字宝宝回家，学习音序查字“三步骤”。

3、读音序查字口诀，练习查字，掌握运用音序查字法准确找到所查的字。

4、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习，生活中勤查字典的好习惯。【学情分析】

一年级的小学生第一次接触到字典，心里充满了好奇，充满了要学习查字典的欲望。我借助微课，创设小闯关来激发学生学习查字典的积极性，让学生学会用音序查字典的方法。并且让学生了解到，只要是平时会读不会写或不知道意义的字都可以从字典里找到。从而使学生认识到学会查字典的重要意义。

【教学重点】掌握用音序查字法查字典的步骤，在字典中准确找到所查的字。【教学难点】准确找到音序，音节，页码，在字典中到所查的字。

【教学准备】课件、微课视频

【课时】1课时

【教学过程】

板块一：情景导入，介绍字典

1、出示图片，情景创设：你们生活中有没有遇到过这几种情况？

遇到不认识字，不会读的字，不理解的字该怎么办呢？

2、认识好帮手“字典”。

介绍字典：字典是我们学习中最重要的一本书，你们认识字典吗？

字典是为字词提供读音、意思解释、用法等等的工具书。我们现在最常用的就是《新华字典》，它是中国第一部现代汉语字典，1957年由商务印书馆出版的第一版，到现在已经是第11版。

要用好字典必须要学会查字典。

3、揭示课题：今天我们就来学习查字典。板书：查字典

板块二：观看微课，闯关查字

1、介绍字典总目录。

2、介绍查字典3种查字方法：音序查字法，部首查字法，笔画查字法。

3、游戏“请你跟我这样做”：指导学生找一找汉语拼音音节索引、音序、音节、页码、正文的在字典中的位置，背大写字母表。

4、过渡：小朋友们，有个生字宝宝特别淘气的从字典里跑出来啦，谁来叫叫它？拼读“厨”它迷路了，你们愿意送他回家吗？可是我们要闯过三关才能送它回家？热心的字典博士为我们准备了3个提示卡帮助我们来闯关？你们准备好了吗？一起去看看吧！

第一关：找音序出示提示卡：找音序

（1）了解音序：小朋友们，你们知道音序是什么呢？

音序是音节里的第一个字母的大写，也就是我们背过的大写字母表。

（2）说一说：老师请你帮帮忙，我姓徐，我的音序是？

预设：学生说，徐老师的xú，音序就是大写字母X，音序是音节里的第一个字母

的大写。叶老师的yè音序就是Y。

（3）开火车练习：我姓什么，音序是什么？我姓---音序是---

（4）我们的生字宝宝厨它的音序就是C,音序都藏在汉语拼音音节索引里，我们快去找到它并且把他们都圈起来吧，你们找到了吗？

（5）恭喜你们闯关成功，奖励闯关小星星。

第二关：找音节

看看我们的第二张提示卡，出示提示卡：找音节

（1）师：什么是音节你还记得吗？音节就是由声母，韵母两部分组成。但是在我们字典索引里的音节可以不带声调的。

（2）练一练：出示生字表，请写出表格里生字的音节。

（3）在字典中怎么找音节呢？答案还是藏在汉语拼音音节索引里，快去找一找。（4）快速圈出生字宝宝“厨”的音节，页码。

（5）归纳:索引里的音节可以不带声调，提醒后面相对应的数字就是页码。

随机图片出示“厨”音节，页码的位置。

（6）恭喜你们闯关成功，奖励闯关小星星。

第三关：找生字

（1）出示：找生字

你知道音节后面的页码指什么？你知道吗？就是指正文中的页码，请快速翻到65页，你能找到“厨”字宝宝吗？快去找一找。

（2）生交流反馈：翻到正文65页，找到了吗？原来不在65页，在66页

（3）出示提示：这可是很大的秘密呢？要想找准它的家，顺着声调往下找。过渡：小朋友们你们都会找了吗？

（4）奖励闯关小星星。

板块三：读背口诀，巩固步骤

1、回顾提示卡“三步骤”

（1）回顾一下我们是怎么把生字宝宝送回家的？请一位小老师带着我们再去字典里找一找“厨”宝宝。

预设：生交流说第一步找音序，翻到字典找到音序“C”，第二步找“音节”，生快速找到字典中“chu”，第三步找“生字”翻到字典66页中找到。

（2）随机贴板书：“找音序”“找音节”“找生字”。

2、生字宝宝为了感谢小朋友，它要送我们一首儿歌。

音序查字法口诀

音序查字要记牢，先把大写字母找。

字母下面找音节，看看它在第几页。

翻开页码不着急，顺着声调往下找。

生字一定能找到，能！找！到！

（1）拍手读口诀

（2）请生和老师拍手表演读。

3、出示口诀表填空，熟记口诀

音序查字法口诀

音序查字要记牢，先把（）找。

字母下面（），看看它在（）。

翻开页码不着急，顺着声调（）。

生字一定能找到，能！找！到！

（1）接下来老师要加大难度，你还会读吗？快转过来和你的同桌一起试试吧，要求：请同桌拍手填空读。

（2）接下来我们一起来读吧，把你的小手传递给老师哦，师生拍手读。

板块四：运用方法，练习查字

过渡：你看我们的口诀背的多溜，那么你会用口诀来查一查吗？接下来一个挑战。

1、练一练

要求：同桌合作完成练习查一查，并填写表格

（1）生交流反馈。

（2）出示多音字“漂”，介绍多音字在字典中的查找方法。漂这个字很特别哦，你可以找到两个不同的读音，不同的页码。像很多音字我们可以通过查字典来理解他们的意思。

2、比一比，谁查的又快又准（5分钟计时）

【注意】音节此处不加声调。

（1）用手势表示你查了几个字。