《爸爸的花儿落了》讲课稿
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。
2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。
教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。
专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。
接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。
七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。
爸爸的花儿落了说课稿
爸爸的花儿落了说课稿1. 课程概述《爸爸的花儿落了》的说课稿是一份关于家庭和情感表达的教学计划，旨在通过故事阅读和讨论，帮助幼儿理解家庭关系和情感表达。
• 教学目标：《爸爸的花儿落了》的说课稿明确了教学目标，包括让幼儿理解家庭关系和情感表达，培养幼儿的情感认知和表达能力，引导幼儿进行故事阅读和讨论，如通过讨论故事中的家庭关系和情感表达。
• 教学内容：《爸爸的花儿落了》的说课稿规划了家庭关系和情感表达的介绍，包括爸爸和孩子之间的关系和情感表达方式，以及与家庭关系和情感表达相关的故事阅读和讨论。
• 教学方法：《爸爸的花儿落了》的说课稿提供了多种教学方法和策略，如故事阅读、讨论和情感表达活动等，激发幼儿的情感认知和表达能力。
• 教学评价：《爸爸的花儿落了》的说课稿设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的情感认知和表达能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：《爸爸的花儿落了》的说课稿列出了相关的故事书和讨论材料，提供对故事阅读和讨论的支持和参考。
2. 课程安排1. 家庭关系和情感表达的介绍： ◦ 教师通过故事阅读和讨论，介绍爸爸和孩子之间的关系和情感表达方式。
◦ 幼儿通过故事阅读和讨论，理解和认识家庭关系和情感表达，增加对家庭和情感的认知和表达能力。
2. 故事阅读和情感表达活动： ◦ 教师进行《爸爸的花儿落了》的故事阅读，引导幼儿参与情感表达活动，如通过绘画、讨论和角色扮演等。
◦ 幼儿通过参与故事阅读和情感表达活动，表达自己的情感和理解，增加对故事和情感表达的理解和参与能力。
3. 故事讨论和情感分享： ◦ 教师引导幼儿进行故事讨论和情感分享，如通过讨论故事中的家庭关系和情感表达。
◦ 幼儿通过讨论和分享，了解自己和他人的家庭关系和情感表达，增加对家庭和情感的理解和参与能力。
3. 教案亮点与成果在使用《爸爸的花儿落了》的说课稿的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 家庭关系和情感认知能力的培养：通过故事阅读和讨论，幼儿培养了家庭关系和情感认知能力，增加了对家庭和情感的理解和表达能力。
爸爸的花儿落了教案(优秀5篇)
爸爸的花儿落了教案（优秀5篇）《爸爸的花儿落了》的教学设计篇一教学目标：1、体会文章的思想感情，《爸爸的花儿落了》。
2、理清全文结构，把握文章线索。
3、理解文中使用的象征手法。
4、初步感受文章的写作特点。
教学重点、难点：教学目标2教学过程：一、导入：同学们，我想大家已经不止一次地听到父母对你说：“快长大，别再象小孩子一样了！”你们想成为一个大人吗？可是你们知道怎样才算是真正长大吗？（学生自由回答）今天我们所学习的《爸爸的花儿落了》一课，就是一篇有关长大的故事。
本文选自长篇小说《城南旧事》，作者林海英。
你们了解作者和这篇小说吗？（介绍作者和小说梗概）作者在《城南旧事》的序言中这样写道：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的结尾，里面的主角都离她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，她的童年结束了。
那时作者刚满十三岁，就开始负起了不是小孩子所该负的责任。
这是一篇童年的回忆，也是对童年的告别，就让我们走入文中的世界，一起去追寻主人公英子走向成熟的足迹。
二、整体把握文章结构：本文的标题是《爸爸的花儿落了》这个标题到底有什么含义呢？（爸爸所种的夹竹桃的垂落）这个标题还有什么深层的含义呢？让我们首先把握全文的结构再来回答这个问题。
首先请大家读一读文中1-2、35-37、54-67三个部分，告诉我这些段落都提到了什么事？它们之间有什么联系？（都是与毕业典礼有关，分别写了毕业典礼前、毕业典礼中和毕业典礼后发生的事）那么我们可以说全文按照什么顺序来写？（时间顺序）在毕业典礼前，“我”望着襟上的夹竹桃，想起了爸爸。
爸爸的花儿落了说课稿
爸爸的花儿落了说课稿2017年爸爸的花儿落了说课稿《爸爸的花儿落了》课文讲述的爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉、含而不露。
今天店铺为大家整理的是关于林海音的《爸爸的花儿落了》说课稿，希望对大家有所帮助!今天我说课的题目是《爸爸的花儿落了》，它是新课标人教版实验教材七年级下册第一单元的一篇自读课文。
下面，我从教材、目标、教学方法、教学设计五个方面来谈一谈我的教学思路。
一、教材分析：1、课文在单元中：《爸爸的花儿落了》和《从百草园到三味书屋》、《丑小鸭》、《诗两首》、《伤仲永》同属于第一单元。
这个单元的文章都以“成长”为主题，有的记录了作者成长的足迹，有的展示了他人成长的历程，而本课则揭示了英子在遭受家庭重大变故时的成长经历，给学生以有益的启迪。
2、课文在小说中：《爸爸的花儿落了》这篇文章节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。
从本文题目可以看出，课文节选的这一部分实际上写的是主人公英子经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
这个故事重点所写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写的深沉，含而不露。
3、课文分析：综观全文，文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。
文章中为了与题目相映，多处写花，由花引出眼前的事情和回忆的事情，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，文章中间以花来穿插事件，结尾用“垂落的夹竹桃“回应前文，点出爸爸已不在人间。
这样就以花为线索，使文章形成了有机的整体，又充满了情味。
二、教学目标分析：新课标指出学生阅读应让学生在积极、主动的思维活动和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪，形成积极、正确的人生态度。
结合本课的自身特点，我制定了以下三个教学目标：1、知识技能目标：通读，引导学生理清小说复杂的结构思路，正确理解朴素真挚的语言。
《爸爸的花儿落了》说课稿10篇
《爸爸的花儿落了》说课稿10篇《爸爸的花儿落了》说课稿1一、说教材《爸爸的花儿落了》是七年级下册的第一单元的课文，本单元以成长为话题。
单元目标是：1、了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失，成功与失败，用于面对生活面对挑战。
2、揣摩关键句的深刻含义，体会作者的思想感情。
3、注意学习文章的表达技巧。
,《爸爸的花儿落了》以一个孩子的视角和口吻叙说着对童年往事的回忆，对父爱的缅怀，对成长的感受，整篇文章以毕业典礼为线索，将回忆与现实交织在一起，过渡十分自然，内容丰富而不拖沓，事件交错却不零乱。
主要内容是“父爱”、“成长”；表达技巧主要是，借物喻人，暗示渲染；抓住了这两个方面就抓住了本课教学的重点和核心。
二、说教学目标：根据本教材的结构和内容，结合七年级学生的认知结构和心理特征，制定以下教学目标：1、知识与技能：了解作者林海音及她的《城南旧事》；理清全文结构，把握文章线索能用简洁的语言概述文章内容；理解课文标题的双重意义和文中使用的象征手法，学习文章的拟题技巧；分析文中的父亲的形象。
2、过程与方法：有感情的朗读课文，理解文中字词的情感。
感知文章内容，理清文章的思路，体味人与人之间的真情。
初步感受文章的写作特点，学会记叙中运用插叙的叙事方法。
3、情感态度价值观：人生的道路不是一帆风顺的，要敢于追求成功，更要善于面对失败。
让学生认识到只有这样才能真正的成熟起来。
该目标的确定，关注学生的全面发展，有力于学生知识、能力、情感的全面发展，符合教育教学的规律和学生成长发展的规律，强化了德育训练和道德素质的培养。
三、说教学重难点：1、教学重点：理清全文结构，把握文章线索，用简洁的语言概述文章内容。
分析文中的父亲的形象。
2、教学难点：感知文章内容，理清文章的思路，体味人与人之间的真情。
为了突破难点，设置了不少学生活动，使用多种教学手段，通过与学生共同探讨的方法，边活动，边启发学生思考，并得出结论，从而使学生从感性材料的感受到理论的上升，水到渠成，符合认知规律，易接受。
《爸爸的花儿落了》教案课件
一、教案基本信息教案名称：《爸爸的花儿落了》教案课件学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解作者及作品背景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀，提高学生的道德素养。
教学重点：理解课文内容，体会父爱如山。
教学难点：理解课文中的象征意义，学会珍惜亲情。
二、教学过程第一课时1. 导入新课教师播放歌曲《爸爸》，引导学生回忆对父亲的印象，进而导入本课。
2. 自主学习学生自主阅读课文，解决生字词，了解作者及作品背景。
3. 课堂讲解教师讲解课文，分析课文结构，引导学生理解课文内容，体会父爱如山。
4. 合作探讨学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大，引导学生学会珍惜亲情。
第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习学生阅读课文，深入理解课文中的象征意义，体会作者的情感。
3. 课堂讲解教师针对学生的学习情况，讲解课文中的象征意义，引导学生理解爸爸的花儿落了所代表的含义。
4. 实践活动学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体会父爱如山。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性，引导学生学会珍惜和感恩。
三、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于父爱的作文，题目自拟。
3. 回家后，主动帮父母做一些家务，体会父母的辛苦，学会感恩。
四、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
3. 学生对父爱的感悟和感恩意识的培养。
4. 学生课后作业的完成情况，以及对家务的参与度。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结成功的经验和不足之处，以便于改进教学方法，提高教学质量。
《爸爸的花儿落了》教案课件
《爸爸的花儿落了》教案课件一、教学目标1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，让学生感受作者对父亲的怀念和对生活的热爱。
2. 分析小说中的情节、人物形象和主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生关注生活中的美好事物，学会珍惜亲情和友情。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受语言的美妙和情感的真挚。
2. 情节梳理：分析课文中的主要情节，引导学生理解作者通过花儿落了来表达内心的感受。
3. 人物形象分析：探讨课文中父亲的形象，体会作者对父亲的敬爱和怀念之情。
4. 主题思想探讨：引导学生思考课文所表达的主题思想，如亲情、成长、人生感悟等。
三、教学重点、难点1. 教学重点：通过分析课文情节、人物形象和主题思想，感受作者的情感表达。
2. 教学难点：引导学生从课文中发现生活中的美好，学会珍惜亲情和友情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文情节、人物形象和主题思想。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所表达的情感。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受语言的美妙和情感的真挚。
3. 情节梳理：分析课文中的主要情节，引导学生理解作者通过花儿落了来表达内心的感受。
4. 人物形象分析：探讨课文中父亲的形象，体会作者对父亲的敬爱和怀念之情。
5. 主题思想探讨：引导学生思考课文所表达的主题思想，如亲情、成长、人生感悟等。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜亲情和友情的重要性。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于亲情的感悟文章。
六、教学延伸1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，互相启发，加深对课文的理解。
2. 课后作业：布置一道思考题，让学生结合自己的生活经历，思考并回答：“在你的生活中，有哪些人和事让你感到温暖和感动？请举例说明。
”七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
爸爸的花儿落了公开课教案
爸爸的花儿落了公开课教案爸爸的花儿落了公开课教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的爸爸的花儿落了公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
爸爸的花儿落了公开课教案篇1一、教学目标：1、揣摩理解故事中蕴含的真情，体会朴素真挚的语言之美。
2、通过朗读来体味并准确理解文章所蕴涵的父爱深情。
3、使学生能够把课文与生活结合起来，体味自己的亲情。
二、教学重点：品味语言，体验父爱。
三、教学难点：揣摩理解故事中蕴含的真情。
四、教学过程：(一)导入同学们，人们都说“世上只有妈妈好”，你认同这个观点吗?以下为学生自由发言。
教师最后总结：母爱是伟大的，是令人难以忘怀的，其实父爱也同样伟大，同样的令人难以忘怀。
那么今天我们就一起走进父爱，走进林海音的《爸爸的花儿落了》大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，写法上的受教益。
今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
(教师板书课题、作者)(二)初读研讨说人物。
请学生说说课文都写了那些人物，其中最主要的人物是谁? (英子和爸爸)然后引导学生说说这是一个怎样的爸爸。
用“这是一个——的爸爸，我的理解是——”的句式说。
学生大体上会说出如下答案：a、这是一个严厉的爸爸;b、这是一个慈爱的爸爸;c、这是一个爱花的爸爸;d、这是一个重感情的爸爸;e、这是一个善于教育孩子的爸爸。
设置本环节的目的是在预习的基础上进一步熟悉课文，了解爸爸。
在这个过程中，教师做适当的点拨引导，结论要由学生自己得出。
教师最后总结：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
引出下一环节的教学。
七年级语文《爸爸花儿落了》说课稿（3篇）
七年级语文《爸爸花儿落了》说课稿七年级语文《爸爸花儿落了》说课稿(3篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的七年级语文《爸爸花儿落了》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级语文《爸爸花儿落了》说课稿1一、教材分析1、课文出处及联系本单元以成长为主题，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程，有的则是以童话的形式，告诉人们在成长过程中要坚持不懈、努力追求。
《爸爸的花儿落了》是从小说《城南旧事》中节选的，小说展示的基本上是自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事。
2、教学目的知识与能力识记、理解本课的生字词，理解标题的含义，了解作者插叙的写法，提高朗读的质量，掌握朗读的技巧。
过程与方法通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。
情感价值观体会本文父亲对“我”严格要求的意图，并从“我”的成长中得到启示。
3、教材的重点难点小说的主人公虽然是小英子。
但节选部分主要是写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验，显然爸爸是一个怎样的人显的很重要。
本文的难点在于文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。
二、教学方法1、用讲故事的方法，说说自己与父亲之间的故事。
2根据课文的特点和学生实际情况，从漫谈“父爱”引入，然后引导学生朗读课文，在读的过程中看爸爸是一个怎样的人？哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事？三、学法指导1、为培养学生的自学能力课前布置学生预习，掌握生字词，课堂中通过朗读进一步巩固。
2、对于小说通过寻找线索从而梳理作品的结构非常有效，本文用“爱花，是爸爸的秉性”作为线索窜联全文。
3、通过本文学习，使学生把握分析小说的最基本方法，并能初步迁移到课外。
四、教学程序（一）教学准备1、布置预习，扫除生字词障碍，并准备你与父亲之间的故事。
爸爸的花儿落了说课稿(精选3篇)
爸爸的花儿落了说课稿（精选3篇）爸爸的花儿落了说课稿1一、说教材1、教材分析《爸爸的花儿落了》是七年级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元安排的课文内容是以成长为主题。
林海音的《爸爸的花儿落了》节选自她的小说《城南旧事》，小说讲述了自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对“我”成长的影响。
领悟文中的“我”对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。
2、教学目标：①阅读课文，整体感知，用简明语言概述__内容。
②研读课文，说说__具体写了哪些事，理清写作思路。
③找出经历家庭变故后，有关“我”表现的'词句，认识生活需要勇气这一道理。
④阐述具体体现父爱的事件，解读人间至爱亲情。
本课教学目标的确定是根据《语文课程标准》要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，达到情感熏陶的目的”3、教学重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。
4、教学难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。
5、课时：2课时《语文课程标准》要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示二、说学情本课所记都是日常生活的小事，七年级学生已具备一定的理解这些事件的能力；另外，他们正处青春期，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的愿望。
三、说教法1、复述法：学生通过对__内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。
2、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。
反复朗读课文可以加深对__的理解。
3、合作探究法：四人为一小组，交流自己对__某片段的理解。
四、说学法1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。
2、发现法：学生自主探究，获得知识。
本课所用的教法学法是依据《语文教学大纲》要求学生“动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”。
贯彻课程标准提出的“学生是学习的主体”，“要充分激发学生的主动意识，倡导自主、合作探究的学习方式”。
《爸爸的花儿落了》说课课件PPT共3篇
• 的思潮跌宕起伏,有现实有回忆，回忆 由现实引出，现实因回忆更加饱满. 回忆往事的部分属于插叙。
双线并行的结构(线索) • 叙事性文艺作品中贯穿整个情节发
展的脉络.它把作品中的各个事件 联成一体,表现形式可以是人物的 活动、事件的发展或某一贯穿始终 的事物.
2、很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息 ，便急得吐血了.
3、特别爱花，每天下班回来,第一件事就是浇 花。
明线:参加毕业典礼 暗线:爸爸爱花
爸爸的花儿落了
1、实指夹竹桃的败落
2、象征天性爱花的 爸爸离开人世
一语双关:在一定的语言环境中,利用词的多义
和同音的条件,有意使语句具有双重意义，言在
此而意在彼,这种修辞手法叫双关(一语双关).
双关可以使表达含蓄、幽默，而且能加深寓意， 给人以深刻印象.(谐音双关、意义双关)
父亲,是一本永远读不完的书；父爱, 是一幅永远看不完的画；父亲,用双肩挑 起家庭的重担，背着我们从儿女的位置 走到父母的身份.然后，用一双苍老而慈 爱的眼,远远地、静静地看着我们稳健走 在人生的道路上.希望我们同学在日常生 活中能理解父母，感恩父母。
长亭外,古道边,芳草 碧连天.晚风拂柳笛声残, 夕阳山外山.天之涯，地之 角，知交半零落。一壶浊 酒尽余欢，今宵别梦寒.
可是，是多么想念童年住在北京场面的那些 景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧, 让实际的童年过去，心灵的童年永存下来.
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼 队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于 我的心头。
《爸爸的花儿落了》教案(精选10篇)
《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《爸爸的花儿落了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《爸爸的花儿落了》教案1教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。
二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。
三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。
教学重点：1.理解文中父亲对“我”的深情。
2.学习本文插叙的写法教学难点：1.理解“花”在文中的作用。
2.揣摩文中的伏笔及含蓄的表达教具准备：多媒体录音机课时安排：2课时【文体感悟】第一课时走进作者林海音(1918—2014)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。
原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。
她被称为台湾文学“祖母级的人物”。
作品有：处女作散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》；广播剧集《薇薇的周记》。
此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
她不仅是一位大名鼎鼎的作家，还是一位独具慧眼的编辑家，魄力非凡的出版人；同时，她是一个幼年丧父的刚强的长女，一个大家庭的敬老爱幼的儿媳，一个作家的贤淑妻子，一个儿子、三个女儿的好母亲，许多文化人的好朋友。
写作背景本文节选自《城南旧事》。
《城南旧事》是一篇短篇小说。
写的是20年代末北京城南的事情。
作家林海音虽然祖籍台湾，但北京却留下了她童年、少年、青年的足迹，所以作者说：“北京是我的第二故乡。
《爸爸的花儿落了》教案课件
一、教案基本信息《爸爸的花儿落了》教案课件课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会作者对父亲的怀念之情。
2. 培养学生热爱生活、珍惜亲情的美好情感。
3. 提高学生朗读、思考、表达的能力。
教学重点：1. 课文《爸爸的花儿落了》的主要内容及其情感内涵。
2. 培养学生通过朗读、思考、表达来深入理解课文。
教学难点：1. 理解课文中所表达的作者对父亲的深厚感情。
2. 引导学生通过课文学习，培养自己的亲情意识。
二、教学方法情景教学法：通过设置情景，让学生深入体验课文所表达的情感。
朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受课文的韵律美，进一步理解课文内容。
启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生深入理解课文。
三、教学准备课件：包括课文原文、图片、视频等。
教学道具：花束、图片等。
四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的花束，提问：你们知道这是什么花吗？它代表了什么意义？2. 学生回答后，教师总结：这代表的是父爱，就像课文《爸爸的花儿落了》中所描述的，父亲的爱是无私的，是伟大的。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师带领学生一起朗读，感受课文的韵律美。
三、理解课文（10分钟）1. 教师提问：课文讲述了什么事情？大家能感受到作者对父亲的怀念之情吗？2. 学生回答后，教师总结：课文讲述了作者的父亲去世后，作者对父亲的怀念之情。
五、作业布置1. 让学生回家后，向父母表达自己的爱意。
2. 预习下节课内容。
六、教学过程（续）第二课时四、深入分析（15分钟）1. 教师提问：课文中的父亲有哪些品质让你感动？2. 学生回答后，教师总结：父亲的爱是无私的，他为了让孩子更好地生活，默默付出。
父亲还具有责任感，他一直在为自己的家庭负责。
五、情感体验（10分钟）1. 学生分享自己家庭中的亲情故事。
2. 教师引导学生感受亲情的美好，提醒学生珍惜亲情。
初中语文《爸爸的花儿落了》说课稿范文
初中语文《爸爸的花儿落了》说课稿范文一、教材分析本课程教的是《爸爸的花儿落了》，这是一篇由根据生活素材创作的以亲情为主题的小说。
本文情节曲折，作者刻画父女之间的感情细腻动人，可以启发学生对亲情的理解和感悟。
本课程适合初中二年级学生阅读，关注他们正在经历的奋斗、痛苦和成长的生活现实，希望学生通过本文的阅读，使他们感受到亲情的重要性，并体验到生命的脆弱性。
二、教学目标1.学生能够理解人与自然的关系，明白爱是一种无私的奉献；2.学生能够体悟父子关系的复杂性，理解父母的爱是无条件的，懂得尊敬父母；3.学生能够阅读本文并理解作者的情感表达，提高文学素养。
三、教学重点难点•重点：让学生理解父女之间的感情和父母工作的压力与付出。
•难点：如何才能让学生抓住文本的关键词，消化文章里独立的事件，并理解作者留给我们的深层意义。
四、教学内容和方法1. 教学内容本课程将主要涉及以下内容：1.文化背景解读：简要介绍小说的背景知识，以帮助学生更好地理解小说的主题和情感表达。
2.阅读指导：根据各个重要章节进行阅读，并提供相关问题，启发学生思考主题和情感表达。
3.听读教学：老师说着文本里的关键词，学生在听书的同时画出一个简单的故事板。
4.小组讨论：学生根据教师上课时提供的问题分组，彼此讨论小说的主题，加深对思想和情感的理解。
2. 教学方法1.朗读和听读相结合的方式：教师可以通过朗读的方式帮助学生理解文本和情感表达，同时配合听书的方式，可以吸引学生的兴趣，让学生更好地理解。
2.小组讨论的方式：通过小组竞赛的方式，激发学生参与讨论的活力，巩固学生的阅读和分析能力。
3.情感教育的方式：让学生对文学作品进行感性理解，培养学生的情感素质和美感，这种方式不仅可以提高学生文化品位，而且可以发展他们的语言表达能力。
五、教学过程1.文化背景的解读通过介绍故事发生的时代背景，把学生的注意力从文字转移到背景再转移到主题，增强学生的感性理解。
2.阅读指导采用分章阅读的方式，教师向学生出具问题，促使学生思考并根据文本回答问题。
《爸爸的花儿落了》说课文档
《爸爸的花儿落了》说课文档《爸爸的花儿落了》说课稿【说教材】本课出自新课程标准河大版七年级上册第二单元。
这个单元是关于成长的主题，单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。
本课节选自林海音的《城南旧事》最后一部分。
课文以一个孩子的视角和口吻叙说着对童年往事的回忆，对父爱的缅怀，对成长的感受。
整篇文章重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉，含而不露。
令读者仿佛能依稀地看到文字的屏帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼。
值得我们用心去品味、学习。
【说学情】这篇课文面对的是七年级的学生，学生也就十三四岁，与文中的主人公英子差不多是同龄人。
学生们也是刚刚迈出童年，正在成长，对“长大”二字也有自己的思考和体验。
同龄应该是学生们能够与英子进行交流的平台和基础。
因此课文的篇幅虽然比较长，学生理解课文应当不会太吃力。
另外，本课所写内容也与学生生活接近，很能引起他们的兴趣，容易与作品产生共鸣。
【说目标】根据教学新理念“注重丰富学生的人文精神，又注重提高学生的文化品位和语文素养的要求”，综合对课标，对学生的分析，结合本单元的教学目标和教材自身的特点，我把本课的教学目标定为：1、认知目标：积累文中出现的生字新词，概括故事内容，了解插叙的作用。
2、能力目标：培养独立阅读的能力，养成圈点勾画﹑旁批旁注的阅读习惯；培养抓关键词体会情感，领悟文学作品内涵的能力。
3、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义，树立坚强独立的性格面对生活。
←教学重点；引导学生理解父亲对“我”的深情以及对“我”成长的影响。
←教学难点：理解“爸爸的花儿落了”在文中的象征意义,领悟成长的真正含义。
【说教法】《新课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。
要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示。
”我的构想是在抓住重点的基础上，为学生提供充分的阅读与表达的机会，以学生的求知需求为主线，让学生进行充分的自主活动，在自主、合作、探究中有所感悟。
爸爸的花儿落了说课稿2-人教版
《爸爸的花儿落了》说课稿一、说教材《爸爸的花儿落了》节选自著名作家林海音的作品《城南旧事》，与《从百草园到三味书屋》，《丑小鸭》等组成了七年级下册的第一单元，共叙“成长”这一话题。
学习这个单元，要整体把握文章内容，结合自己的经历和体验深入体味文章情感，注意学习文章的表达技巧。
语文的本质是工具性与人文性的统一，本单元的目标很好地体现了这个本质特点。
《《爸爸的花儿落了》是七年级上册第一单元中的第二课，作者采用回忆的形式，抒发了感人至深的亲情。
通过学习本文，可以使学生较深刻地理解到父爱，理解到成长，并培养他们树立积极的人生观和世界观，从而使他们的感情得到升华。
新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。
我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文课要加强综合性，沟通与生活的联系，发展学生的个性与人性。
教学此文，应本着新课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，及“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的理论指导，让学生从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益的启示，让学生结合自己的生活体验来畅谈感受，提高语言表达能力，培养他们良好的道德品质。
[教学目标]．在诵读中品味语言，积累词汇。
．品味文章激发情思、读写结合。
．在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
[教学重点]．品味语言，在朗读中体会文章主旨。
．联系自身经历、见闻，体验父爱，感悟成长。
加深对爱的理解，培养积极的人生态度。
[教学难点]培养学生整体感知小说情节的能力，联系自身体验来感悟深情父爱。
[教学方法]根据文本内容特点，学生思想和心理特点，我在教学中选择情景教学法、以读代讲法、扶放结合法三种教法，并将其融合：．情景教学法。
通过音像资源创设情境，再现画面，从而激活思维、诱发情思。
．以读代讲法。
《课标》要求：“不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
爸爸的花儿落了说课稿
爸爸的花儿落了说课稿
一、课程背景
本次课程是一堂关于《爸爸的花儿落了》的教学课程，旨在通过阅读和讨论，帮助幼儿理解故事情节和主题，培养他们的阅读理解能力和情感表达能力，促进他们的思维发展和语言表达能力的提升。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
《爸爸的花儿落了》的故事情节和主题
阅读和讨论故事内容
阅读理解能力和情感表达能力的培养
思维发展和语言表达能力的提升
三、教学目标
通过本次课程，幼儿将能够：
理解《爸爸的花儿落了》的故事情节和主题，认识到故事中的情感和价值观
通过阅读和讨论，理解故事的细节和含义
通过参与讨论和表达，培养阅读理解能力和情感表达能力
通过思考和讨论，提升思维发展和语言表达能力
四、教学过程
1. 《爸爸的花儿落了》的故事情节和主题
通过阅读故事和讲解，介绍《爸爸的花儿落了》的故事情节和主题，让幼儿理解故事中的情感和价值观，如家庭关系、责任和爱。
2. 阅读和讨论故事内容
引导幼儿阅读故事并进行讨论，理解故事的细节和含义，如故事中的人物、事件和情感变化。
3. 阅读理解能力和情感表达能力的培养
通过参与讨论和表达，培养幼儿的阅读理解能力和情感表达能力，如理解故事的意义、表达自己对故事的感受。
4. 思维发展和语言表达能力的提升
通过思考和讨论，引导幼儿思考故事中的问题和主题，提升他们的思维发展和语言表达能力，如讨论故事中的价值观和行为选择。
五、教学评价
通过本次课程，幼儿理解了《爸爸的花儿落了》的故事情节和主题，通过阅读和讨论，理解了故事的细节和含义，通过参与讨论和表达，培养了阅读理解能力和情感表达能力，通过思考和讨论，提升了思维发展和语言表达能力。
《爸爸的花儿落了》试讲稿
《爸爸的花儿落了》试讲稿各位评委老师，下午好！我是第一大组6号参赛教师，我今天试讲的题目是《爸爸的花儿落了》，接下来，我开始讲课。
上课！同学好！请坐！同学们，在上课之前，我们先来听一首歌《骊歌》……在优美而又忧伤的旋律中，我们一起走进林海音的《爸爸的花儿落了》（板书），首先我们来检查一下预习情况——读生字词。
有哪位同学自告奋勇来试一试好，那位穿蓝色衣服的男生，看你举手举得那么高，你来！读完生字词，老师请一位同学来点评一下。
好，你来说！哦，你说他朗读很大声，点评得不错。
那么他朗读的字音方面有没有错误呢哪位同学听得比较仔细|好，你听出来了，你来说。
哦，脑髓的髓应该读第三声是不是你听得真仔细。
对，这个词语也正是老师想重点提的，脑髓的髓是第三声而不是第二声。
接下来我们全班一起来把生字词朗读两遍——攒（起）……好……同学们读的很整齐，大声。
接下来我们一起来了解一下本文的作者作品：林海音，台湾文学“祖母级人物”，她出生在日本、生长在北京、成名于台湾，她把自己在北京城南的生活写进了一本书里，这本书就是《城南旧事》。
本文选自《城南旧事》的最后一部分，主要回忆了爸爸的故事。
同学们看大屏幕，一起把作者作品简介齐读一遍，更深刻的记住林海音。
刚刚老师说了主要回忆了爸爸的故事，现在老师给你们三分钟时间用自己喜欢的方式阅读课文，边读边思考两个问题：（1）本文主要回忆了爸爸的故事，请用简洁的语言概括一下：本文写了父亲的哪些事情（2）品析在开学典礼前、开学典礼中、开学典礼后穿插爸爸的故事的妙处。
注意边读边圈点勾画。
好，老师看同学们都陆续放下笔了，看来都读得差不多了。
我们一起来探讨一下，哪位同学来展示一下你的阅读成果我们来评一评谁最会读书。
好，那位穿白衬衫的女生，你来说，我看你迫不及待了。
哦，你觉得第一件事情是爸爸在医院卧病在床还不忘叮嘱我要去上学是不是好，概括得比较到位了，那这件事可以概括为“医院叮嘱”，其他同学还有补充吗好，你来说。
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爸爸的花儿落了
林海音
一、导入新课
人们夸赞最多的是母爱，最不能忘怀的也是母爱，可是今天我们要为我们的父亲唱一首赞歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬可亲的父亲吧
二、学习目标
1 有感情地朗读课文，理清文章的思路，感知文章内容
2 理解作者思想感情，体会父爱，感悟成长
●三走进作者，知人论事
●林海音，原名林含英，小名英子。
毕业于北京新闻专科学校去，
后任《世界时报》记者。
1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。
本文节选自《城南旧事》是一篇短篇小说，写的是 20年代末北京城南的事情。
四检查预习
鸡毛掸子肿胀
咻咻叮嘱
玉簪花恐惧
骊歌花圃
挪窝儿耻笑
五理清文脉
1 用简要的话概括课文内容
◆英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，
父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再说小孩子了。
2 默读课文，并思考以下问题：
“花”在全文结构中起着怎样的作用？
文章表达了作者怎样的感情？
◆与文章题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃
引出爸爸生病住院，中间写到爸爸爱花，结尾写到夹竹桃零落。
可见是全文的线索，贯穿全文。
◆本文通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的
人生体验，表现了主人公对爸爸的崇拜和怀念之情。
六、互助学习，合作探究
六人为一小组，讨论以下题目：
1、文中的爸爸是一个怎样的人？
2、作者回忆了哪些事？
3、你是怎样理解《爸爸的花儿落了》这个题目
◆特别爱花，每天下班回来第一件事就是浇花。
很重感情，听到叔
叔被日本人害死急的吐血。
严厉而不失爱心，善于教子，鼓励孩子要坚强勇敢。
◆六年前赖床挨打；爸爸鼓励我去给在日本的叔叔寄钱；爸爸爱花，
每天下班第一件事就是浇花。
◆一语双关，第一指爸爸种的花儿落了，第二指爱花儿的爸爸去世
了
4、读父亲逼我上学以及我急忙回家两部分，体会文中的感情
七、解析父亲去世时最后一部分
毕业典礼后，英子听到了爸爸辞世的消息，表现出了惊人的“镇定”“安静”。
再联想到英子在毕业时成为优秀生，“代表同学们领毕业证书和致谢词”，这样看来，爸爸的花儿虽然落了，但所结出的果实却是硕大的。
小说把因果关系表现得如此显眼，如此突出，因此我们完全有理由说，这就是作者力图要表现的主题。
爸爸爱花和毕业典礼这两条线索中，前者应是主线，因为小说诗歌文学作品所要刻画的主要形象是爸爸，在小说诗歌文学作品中是起主导作用的。
而后者则是副线，是为情节的发展有序而设置的，它对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。
然而这两条线索相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。
最后两句话：“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了”。
表达英子知道自己已经长大了，她明白了“成长”并不仅仅意味着独立，而是“责任”她知道自己是家里的长女，也明白了做姐姐的含义，就是在以后父亲不在的日子里，她要照顾好妹妹们，照顾好家里，成为妹妹们的榜样八、体会爸爸的形象
结合全文说说爸爸是个怎样的人，并说说你的依据
严厉而又不失爱心，善于教子，鼓励孩子要坚强勇敢，很重感情。
听到弟弟被日本人害死急的吐血。
特别爱花，每天下班回来第一件事就是浇花。