九下《送东阳马生序》笔记梳理

《送东阳马生序》笔记梳理
1.纵观全文，作者的“勤”和“艰”分别体现在哪里？请用简要的语言概括。

答:“勤”:借书、抄书，计日以还;尊师重道，虚心好学;跋山涉水，路远天寒;忍饥受寒，陋室敝衣。

“艰”:读书难:求师难:路途艰;生活苦。

(2分)
2.马生求学过程中“流辈甚称其贤”，结合选文内容，谈谈马生有如此高评价的原因有哪些？
答:从马生“自谓少时用心于学甚劳.是可谓善学者矣。

其将归见其亲也，余故道为学之难以告之”看出:忠君爱国、尽职尽责、机智聪慧、善于论辩。

(2分)
3.你从作者的人生经历中获得了哪些启示？请给合文章内容回答。

答:示例:从《送东阳马生序》中，我看见了一位出身贫困的好学者坎坷的求学经历。

他“手自笔录，计日以还”，启示我学习应勤奋刻苦，诚实守信:他”俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”，启示我尊师重道，谦虚好学；他“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”启示我学习应意志顽强，保持高尚志趣。

(共3分、结合文章内容1分，启示2分)
4.文中第一段是通过借书抄录和奔走求师两件事来反映宋濂求学经历的。

5.请你说说文中第二段为什么要写同舍生的情况?
答:作者通过自己与同舍生的对比来说明精神的富有可以弥补物质的贫乏。

6.在学习生活中我们难免遇到困难和挫折，这时总有同学把责任推给客观因素，请结合《送东阳马生序》的内容，谈谈你的看法。

答:围绕“主观因素起决定作用，应该主观努力”回答即可。

示例:从宋濂无书借书抄录，无师百里求师可见学习上遇到困难和挫折时，主观因素起决定作用。

应该主观努力,积极乐观地面对困难，勤奋刻苦，专心致志，这样才能学有所成。

7.作者自述求学时老师的严厉，有何作用？
答:用老师的严厉衬托（对比）作者虔诚恭敬的学习态度，突出作者求师的艰难。

8.作者为什么要详细叙述自己青少年时期求学的艰难？（写作目的）
答: ①现身说法，表明只有勤奋刻苦、专心致志才能学有所成。

②以亲身经历勉励马生勤奋学习。

9.作者成功地使用了对比手法回顾自己的求学经历，请概括一下作者对比的内容。

答:将主观上的刻苦好学和客观上的家贫艰苦做对比；将自己谦和求教和老师严厉苛刻做对比；将富家子弟的奢华和自己的贫寒做对比。

10.在“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”句中，“足
乐者”指的是什么？请谈一谈你的理解。

答:指的是作者以学习为乐，求学的收获和精神的满足。

作者有自己的精神追求，不羡慕别人的衣食无忧，知识的积累，精神的充实已经战胜了物质上的贫困。

11.阅读结尾句:“今虽耄老，……况才之过于余者乎？”，分析作者这样写的用意？
答:作者通过自谦，来表达自己经过刻苦努力终有所成的经历，来勉励那些真正有才干的人，必定会得到人们的厚爱，（1分）目的在告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦，最终都会有所成就。

（2分）
12.本文表现了宋濂怎样的优秀品质？
答:勤奋好学；诚实守信；尊敬老师；不贪物质享受，重精神追求；安贫乐道：有礼有节。

13.作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？
答，幼时借书抄录之难；成年求师叩问之难；求学旅途之艰（跋涉之难），生活之苦。

14.文中第二段描写天气寒冷的目的是什么？
答:环境描写。

①对比，用环境的恶劣与自己勤奋刻苦形成对比，突出自己当年学习的艰苦。

②突出主旨:激励马生刻苦学习。

15.作者回顾当初在深山巨谷中从师奔走的情景，运用运用了什么描写方法？这样写有什么用意？
答：环境描写（景物描写）。

围绕“渲染环境恶劣，突出求学之艰”来回答即可。

16.宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大？请结合自己的生活实际谈一谈。

答:示例:宋濂的勤奋对我触动最大。

懒惰是我最大的缺点，我做事经常偷懒，习惯拖延，今后一定改正这个坏习惯。

17. 从第一自然段中我们可以看出作者重点突出了两个词语“家贫”和“嗜学”，结合这一段的具体语句说说文章是如何表现“家贫”的，作者又是怎样是“嗜学”的？
答:从“假借于藏书之家，手自笔录”可以看出家贫无力购书，从“趋百里外，从乡之先达执经叩问”可以看出家贫无资聘师。

作者无书借书抄录，不计严寒，按时归还；无师百里求师，不辞劳苦。

乡之先达的态度愈差，他的态度却愈恭敬，可见嗜学和求知的心诚。

18.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，青少年时期的作者所思所行尽在于这种“好”与“乐”中，选文部分写了他好学乐学的这种情形，请你用自己的语言概括其概括出其中的两件事。

答:①家中贫困，常向别人借书来看，并且亲手抄写。

②不辞路途遥远，到百里之外向名师请教。

③寒冬之中，大雪深积，足肤冻裂，仍强忍其苦，坚持学习。

④不与同舍生攀比衣食之优越，而是专心致志于学习，从中体会学习的“足乐”。

19.作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？
答：他有强烈的求知欲，为获得知识、学问，不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚地求教。

20.对联:
上联：先达德隆望尊下联：弟子色恭礼至
上联：诚实守信成君子下联：勤奋刻苦扬美名
上联：负箧曳屣求师苦下联：俯身倾耳读书勤
上联：幼时家贫嗜学下联：成年百里求师
上联：求学不畏艰辛下联：拜师何惧风雪
上联：抄书不畏寒冷下联：求教哪管呵责
上联：知识战胜物质贫乏下联：学习获得无限乐趣
上联：借书抄录不懈怠下联：求师叩问要谦虚
上联：勤奋刻苦不负年华下联：虔诚恭敬终成学业
上联：读书在于勤奋下联：前程要靠奋斗
上联：主观努力成大业下联：后天奋斗铸辉煌
上联：宋濂虔诚恭敬做学问下联：马生谦虚有礼见长辈上联：家贫难阻求知下联：志坚终成大业
上联：跋山涉水何谈苦下联：借书抄录不畏难
上联：求学有苦有乐下联：叩问无厌无烦
上联：先苦后甜扬美名下联：由贫到富靠勤奋
上联：战胜逆境要执着下联：实现抱负凭努力。