凸透镜成像导学案
凸透镜成像规律的导学案
我们自主，我们快乐！我们合作，我们收获！我们探究，我们提升！ 我们自主，我们快乐！我们合作，我们收获！我们探究，我们提升！课题 探究凸透镜的成像规律年级 科目 班级 姓名1. 理解凸透镜的成像规律2. 通过探究活动，体验科学探究的全过程，学会归纳科学规律的方法3. 通过实验，理解生活中的一些现象。
4. 用身边的材料做一些简单的实验器材1.物体到光心的距离叫做用 来表示。
像到光心的距离叫做 用来表示 2. 当物体与凸透镜的距离大于像到凸透镜的距离时成 ，小于焦距成3.当物体到凸透镜的距离大于2倍焦距是成 物体在一倍焦距和两倍焦距之间成4. 凸透镜所成的实像都是 虚像都是5.实像是由 光线汇集而成的，虚像是1. （1）实验步骤①组装实验装置，将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度。
②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距u ＞2f ，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。
观察实像的大小和正倒。
记录物距u 和像距v 。
③把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u ，仍使u ＞2f ，仿照步骤 ② 再做2次实验，分别观察实像的大小和正倒。
记录物距u 和像距v 。
2. （2）实验步骤④把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u ，使f ＜u ＜2f ，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。
观察实像的大小和正倒。
记录物距u 和像距v 。
⑤把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u ，使f ＜u ＜2f ，仿照步骤④ 再做2次试验，分别观察实像的大小和正倒。
记录物距u 和像距v 。
⑥把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u ，使u ＜f ，在光屏上不能得到蜡烛的像，此时成虚像，应从光屏这侧向透镜里观察蜡烛的像，观察虚像的大小和正倒。
（2）探究实验记录表凸透镜焦距f ＝ cm 物距与焦距的关系物距像的性质像距目标导航 找准方向我们自学 我们快乐我们合作 我们收获我们拓展 我们提升我们自主，我们快乐！我们合作，我们收获！我们探究，我们提升！ 我们自主，我们快乐！我们合作，我们收获！我们探究，我们提升！在做“凸透镜成像规律”的实验时,某同学在光具座上将蜡烛放置在凸透镜前,然后移动光屏,可他无论怎样移动光屏,都无法在光屏上观察到烛焰的像。
凸透镜成像导学案
《凸透镜成像》导学案一、巩固旧知，激趣导入：凸透镜的使用：1、实像是光线会聚而成的，能用呈接到，当然也能用眼看到，都是的。
2、虚像由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用看到，用屏接收，都是的。
3、照相机：当物距，像距，成像凸透镜投影仪：当物距，像距，成像放大镜：当物距，成像思考：凸透镜为什么能成不同的像？是什么原因影响了凸透镜所成的像？二、预备知识：（1）物距：距离，用表示。
（2）像距：距离，用表示。
（3）焦距：距离，用表示。
2倍焦距：用表示。
三、探究：凸透镜成像的规律：1、提出问题：像的虚实、大小、正倒跟有什么关系？2、猜想：凸透镜成像的性质与相关。
3、设计和实行实验：（1）测定凸透镜的焦距f。
（2）将实验器材按如图所示摆放。
将蜡烛点燃作为物体，研究烛焰所成的像，蜡烛．．．．上。
．．．．．．。
将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线．．和光屏．．放在凸透镜的两侧调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在大致在同一高度．．．．．．．。
（3）将蜡烛放在离凸透镜2f以外的位置，点燃蜡烛，移动光屏直到光屏上出现边缘清晰的蜡烛的像为止；记录下蜡烛到凸透镜的距离（物距u）、像到凸透镜的距离（像距v）、像的性质大小和正倒；注意填入表格（4）将蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f以外，即u>2f,重复步骤（3），实行观察与测量（5）将蜡烛放在凸透镜2f处，即u=2f处，实行观察和测量（6）将蜡烛向凸透移近，使物距在2f和f之间，即2f>u>f之间,实行观察与测量。
（7）将蜡烛向凸透镜移近，重复步骤（6），实行观察与测量（8）继续移近蜡烛，使物距u=f,实行观察、估测像距。
（9）继续移近蜡烛，使物距u<f,实行观察、估测像距。
(10)继续将蜡烛移近凸透镜，重复步骤（9）4、分析实验结论并将结论填在下表：5、从实验及上面的表格还能够得出如下规律：①________是成实像与虚像的分界点，________________是成放大像与缩小像的分界点。
凸透镜成像教学导学案
凸透镜成像教学导学案(第1课时)7.如图所示的4块光学元件，要使下面的光路图成立，虚线框内应单独放入的镜是（） A.1和3 B.2和4 C.1和2 D.3和48.光穿过透镜时，关于折射情况，下列说法正确的是（）A.穿过一个透镜，光线就只经过了一次折射；B.穿过一个透镜，光就会在透镜与空气交界面的两个面上产生两次折射；C.光在穿过透镜的整个过程中，都在连续不断地进行折射；D.透镜越厚，折射就越厉害9.关于透镜对光线的作用，下列叙述不正确的是（）10.请根据透镜的特征完成光路图11.请在图中填上适当的透镜12.下列说法正确的是（）A.凸透镜对光线有会聚作用；B.点光源发光经凸透镜后的光线一定是发散的；C.凹透镜对光线有发散作用；D.点光源发光经凹透镜后的光线一定是发散的.13.我们所指的薄透镜是（）A.厚度很薄的透镜B.中央很薄的透镜C.中央比两头薄的透镜D.厚度比球面半径小得多的透镜凸透镜成像教学导学案(第2课时)学习目标【知识目标】理解凸透镜的成像规律【能力目标】(1)能在探究活动中,初步获得提出问题的能力；(2)通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法；(3)学习从物理现象中归纳科学规律的方法．【思维目标】具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理(2)乐于参与观察、试验、制作等科学实践．学习重点凸透镜成像规律学习难点凸透镜成像的原理和对凸透镜性质的描述学习过程备注◆正面思考主动学习一．预习与交流1.探究凸透镜成像规律的实验（1）在光具座上依次放上蜡烛、、；（2）实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在______________，目的是____________________________ 。
2.实像被光屏承接，虚像被光屏承接（填“能”或“不能”）。
实像与物体位于凸透镜的侧，虚像与物体位于凸透镜的侧。
二．合作交流解读探究探究凸透镜成像规律：实验：将一支点燃的蜡烛和一张纸竖直放在凸透镜的两侧，移动蜡烛和白纸的位置，你能发像和物在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）。
凸透镜成像规律导学案
凸透镜成像规律导学案一、学习目标1、掌握凸透镜成像的规律和应用；2、了解透镜的构造及成像原理；3、能够根据物距和焦距的关系，判断凸透镜的成像情况。
二、学习重点与难点重点：凸透镜成像的规律和应用。
难点：理解物距、焦距与成像大小、虚实的关系。
三、学习过程1、了解凸透镜的基本概念和成像原理；2、通过实验探究凸透镜的成像规律；3、根据成像规律，学习透镜在不同情况下成像的特点；4、通过实例分析，掌握凸透镜成像规律的应用。
四、学习内容及方法1、学习凸透镜的构造及成像原理；2、通过实验探究凸透镜的成像规律，了解物距、焦距与成像大小、虚实的关系；3、学习凸透镜在不同情况下成像的特点，如：当u>2f、f<u<2f、u<f 时，分别成什么样的像；4、通过实例分析，掌握凸透镜成像规律的应用，如：照相机、投影仪、放大镜等的使用方法。
五、学习效果检测1、完成相关练习题；2、根据实验现象，分析不同情况下凸透镜的成像特点；3、根据实例分析，掌握不同情况下如何使用凸透镜。
六、学习反思与总结1、总结凸透镜成像规律及特点；2、分析自己在掌握过程中的不足之处，并加以改进；3、对于难以理解的地方，及时请教老师或同学。
我的课件探究凸透镜成像规律》flash课件《我的课件探究凸透镜成像规律》Flash课件随着科技的不断发展，教育方式也在逐步转变。
在今天的课堂上，我们不再仅仅是听取教师的讲解，而是通过各种多媒体课件，更加直观、生动地学习知识。
本文将介绍一款名为《我的课件探究凸透镜成像规律》的Flash课件，该课件对于帮助学生掌握凸透镜成像规律起到了重要的作用。
一、课件概述《我的课件探究凸透镜成像规律》是一款针对中学物理课程的Flash 课件。
该课件以图文并茂的方式，通过动画演示和互动式学习，帮助学生深入理解凸透镜成像规律。
该课件由浅入深，从简单到复杂，将知识点进行细化，旨在提高学生的学习效果。
二、突出特点1、动画演示：通过生动的动画演示，将抽象的物理现象进行直观的展示，让学生更好地理解凸透镜成像规律。
凸透镜成像导学设计方案
凸透镜成像导学设计方案设计方案：凸透镜成像导学一、前言凸透镜是一种常见的光学元件，其能够将入射光线汇聚到一点上，产生实像。
本导学设计旨在通过实验的方式，使学生深入了解凸透镜的成像原理和性质，掌握凸透镜的成像规律和相关计算方法。
二、实验目的1.了解凸透镜的基本结构和性质；2.学会凸透镜的成像规律和相关计算方法；3.探究凸透镜的焦距与物距、像距的关系；4.实验中培养学生的观察、测量、分析和推理能力。
三、实验器材和材料1.凸透镜；2.物屏（如小孔、双缝等）；3.光源；4.刻度尺、卷尺等测量工具；5.实验记录表。
四、实验步骤1.实验前准备：a.准备好实验器材和材料，并检查其完好性；b.将凸透镜固定在一个支架上，保证它的稳定性；c.将光源设在凸透镜的对焦处。
2.焦距的测量：a.将物屏放在凸透镜近焦点的位置，并移动一个适当的距离；b.通过凸透镜观察光线的路径，并记录物屏到凸透镜的距离为物距；c.移动物屏，直到在屏幕上观察到一个清晰的放大实像；d.记录屏幕到透镜的距离为像距；e.通过公式f=1/((1/物距)+(1/像距))计算凸透镜的焦距。
3.物距、像距与成像关系的实验：a.将物屏放在凸透镜远离焦点的位置，并标记好物距；b.调整物屏的位置，使其接近凸透镜的近焦点，并标记好像距；c.在不同的物屏位置观察成像现象，并记录物距、像距，分析它们之间的关系。
4.物距、像距与放大倍率的关系的实验：a.将物屏放在凸透镜的近焦点位置，并标记好物距为u；b.移动物屏，同时观察屏幕上的放大实像，并记录像距为v；c.计算出放大倍率M=v/u，并分析物距、像距与放大倍率之间的关系。
5.实验数据处理和分析：a.将实验所得的数据整理，并用图表的方式表示出来；b.分析物距、像距与焦距、放大倍率之间的关系，并总结出凸透镜的成像规律。
五、实验注意事项1.在实验中要注意凸透镜的安全使用，避免让光线直接射入眼睛；2.在记录数据时要仔细、准确，确保实验结果的可靠性；3.实验过程中要保持实验环境的稳定性，以免影响成像结果。
探究凸透镜的成像规律导学案
探究凸透镜的成像规律导学案
探究凸透镜的成像规律导学案
探究凸透镜的成像规律导学案
一、复习求新：
物体到透镜的距离称为物距用u表示。
二、提出问题：
思考：同样都是凸透镜为什么能成不同特点的像？
提问：凸透镜成的.像的虚实、大小、正倒跟有关系？
三、猜想与假设：
物距越大所成的像越，物距越小所成的像越。
四、验证猜想，设计实验：
五、进行实验：实验准备：
1．测定凸透镜的焦距f并做好记录。
方法：平行光聚焦法
2．将实验器材按如图所示摆放。
注意：将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上。
调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。
光屏上的像一定要明亮，清晰；多次进行测量，仔细观察，做好记录进行实验；态度认真，一丝不苟。
3．提出问题，进行探讨：
如何使物体所成的像呈现于光屏上？（答案：调整物体，光屏到凸透镜的距
离）
实验过程中应记录哪些现象和数据。
（物体到凸透镜的距离（物距u），像
到凸透镜的距离（像距v），倒立或正立，像的大小，像的虚、实。
）
实验步骤：
1．把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距（像到凸透镜的距
离）。
2．把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上操作，进行观察和测量。
3．继续移近蜡烛，使物距u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。
按上述计划操作，把数据和观察结果填入下表中。
《科学探究：凸透镜成像》 导学案
《科学探究：凸透镜成像》导学案一、学习目标1、了解凸透镜的基本概念和特点。
2、掌握凸透镜成像的规律。
3、学会通过实验探究凸透镜成像的特点。
4、能够运用凸透镜成像规律解决实际问题。
二、学习重点1、凸透镜成像的规律。
2、探究凸透镜成像规律的实验过程。
三、学习难点1、理解凸透镜成像的原理。
2、分析实验数据得出成像规律。
四、知识准备1、什么是凸透镜？凸透镜是中间厚、边缘薄的透镜。
2、凸透镜对光线的作用凸透镜对光线有会聚作用，平行于主光轴的光线经过凸透镜折射后会会聚于一点，这个点称为焦点。
五、实验探究（一）实验器材光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴等。
（二）实验步骤1、把蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，使它们的中心大致在同一高度。
2、点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的位置，使光屏上出现清晰的蜡烛火焰的像。
3、记录此时物距、像距和像的性质（正立或倒立、放大或缩小、实像或虚像）。
4、改变蜡烛的位置，重复上述步骤，多做几次实验。
（三）实验注意事项1、实验时要保持蜡烛、凸透镜和光屏的中心在同一高度，这样才能使像成在光屏的中央。
2、实验过程中，光屏上的像若不清晰，可以通过调整光屏、凸透镜或蜡烛的位置来改善。
六、凸透镜成像规律物距（u）像距（v）像的性质应用u＞2f f＜v＜2f 倒立、缩小的实像照相机u＝2f v＝2f 倒立、等大的实像测焦距f＜u＜2f v＞2f 倒立、放大的实像投影仪u＝f 不成像u＜f 正立、放大的虚像放大镜七、成像规律的理解1、一倍焦距分虚实当物距大于一倍焦距时，成实像；当物距小于一倍焦距时，成虚像。
2、二倍焦距分大小当物距大于二倍焦距时，成缩小的像；当物距在一倍焦距和二倍焦距之间时，成放大的像。
3、实像都是倒立的，虚像都是正立的八、实际应用1、照相机照相机的镜头相当于一个凸透镜，物体在镜头的二倍焦距以外，成倒立、缩小的实像。
通过调整物距和像距，可以得到清晰的照片。
2、投影仪投影仪的镜头也是凸透镜，投影片在镜头的一倍焦距和二倍焦距之间，成倒立、放大的实像，通过平面镜反射到屏幕上。
凸透镜成像规律导学案
凸透镜成像规律导学案5.3凸透镜的成像规律研究目标：1.熟悉凸透镜的成像规律。
2.能够运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。
一）知识预备：1.实像是光线会聚而成的，可以用屏接收到，也可以用眼看到。
2.虚像是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用看到，不能用屏接收。
3.焦距：凸透镜的焦点是平行光线经过凸透镜后会聚成一点的位置。
用f表示，则2倍焦距表示为2f。
4.物距：物体离凸透镜的距离，用u表示。
5.像距：像离凸透镜的距离，用v表示。
生活中的透镜：成像特点：在透镜两侧放置物体和屏幕，可以看到物体的实像或虚像。
物距与像距的关系：当物距u和像距v变化时，实像或虚像的大小和正倒性质也会发生变化。
二）自主研究和小组合作操作：探究凸透镜成像的规律1.实验目的：探究凸透镜的成像规律。
2.实验器材：光具座、蜡烛、焦距不同的凸透镜、光屏。
3.实验步骤：1）测定凸透镜的焦距f。
2）将蜡烛点燃作为物体，研究烛焰所成的像，蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧。
将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一高度。
3）将蜡烛放在离凸透镜2f以外的位置，点燃蜡烛，移动光屏直到出现边缘清晰的蜡烛的像为止；记录下蜡烛到凸透镜的距离（物距u）、像到凸透镜的距离（像距v）、像的性质大小和倒正。
4）将蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f以外，即u>2f，重复步骤（3）进行观察与测量。
5）将蜡烛放在凸透镜2f处，即u=2f处，进行观察和测量。
6）将蜡烛向凸透移近，使物距在2f和f之间，即2f>u>f 之间，进行观察测量。
7）将蜡烛向凸透镜移近，重复步骤（6），进行观察与测量。
8）继续移近蜡烛，使物距u<f，进行观察、估测像距。
4.实验结论：当物距u和像距v变化时，实像或虚像的大小和正倒性质也会发生变化。
当物距u等于2f时，像距v等于2f；当物距u小于2f时，像距v大于2f；当物距u等于f时，像距v等于f；当物距u小于f时，像距v为虚像。
凸透镜成像规律复习导学案
凸透镜成像规律复习导学案学习目标：1．熟练掌握并应用凸透镜成像规律；２．弄懂凸透镜成像中物距的变化引起像距和像的大小的变化规律。
【前置性学习，自主尝试】物体到凸透镜的距离（物距u）像到凸透镜的距离（像距v）同侧/异侧成像的性质应用正/倒大/小虚/实u>2fu=2ff<u<2fu=fu<f【检查预习，创设情境】检查交流前置性学习情况【合作探究，互动互助】活动一：应用凸透镜成像规律解题例1：在凸透镜成像实验中，下列说法正确的是（）A．凡是实像必是放大的（理由：）B．无论物体放哪儿都会成像（理由：）C．凡是放大的像必是虚像（理由：）D．凡是缩小的像必是实像（理由：）例2：将一个凸透镜正对着太阳光，在距凸透镜20 cm的纸上接到一个很小的亮斑，当将一个物体放在距这个透镜50 cm处时，在凸透镜的另一侧可以得到（）A.倒立、放大的实像B.倒立、缩小的实像C.正立、放大的实像D.正立、缩小的实像理由：例3：某同学将点燃的蜡烛放在距凸透镜14 cm处时在光屏上得到了一个放大的像，这个凸透镜的焦距可能是（）A.6 cmB.7cmC.10 cmD.20 cm理由：活动二：探究凸透镜成像中物距的变化引起像距和像的大小的变化规律1．在凸透镜成像实验中，当物距变化，观察像距、像大小的变化情况，你能得出哪些规律？2．例题4：探究凸透镜成像规律时，小明在凸透镜前放一燃着的蜡烛，移动光屏，并在光屏上找到清晰的像。
然后将蜡烛远离透镜，调节光屏再次找到一个清晰的像，比较两像（）A. 像距增大，像增大B. 像距减小，像增大C. 像距减小，像减小D. 像距增大，像减小理由：3．例题5：某老人用放大镜看报纸，为了使看到的字更大，应采取的措施是（）A．报纸与眼睛位置不动，让放大镜离报纸远一些B．报纸与眼睛位置不动，让放大镜离报纸近一些C．报纸与放大镜位置不动，让眼睛离报纸近一些D．报纸与放大镜位置不动，让眼睛离报纸远一些【当堂训练，质疑释疑】1、把一个凸透镜对准太阳光，在距凸透镜10cm处得到一个最小最亮的光斑。
凸透镜成像实验导学案
凸透镜成像规律导学案教学目标： 通过实验探究凸透镜成像规律 重难点：通过实验探究凸透镜成像规律 凸透镜成像规律的应用 学法指导：探究法 一、自主学习：1、凸透镜有 作用；凸透镜能将 光线会聚一点，这点叫做凸透镜的 。
凸透镜凸透镜有 个焦点。
2、 到光心的距离叫焦距，用 表示。
3、能够在 上得到的像叫实象，由实际光线汇聚而成；不能在光屏上接受到的像叫 。
4、物体到透镜的距离叫 ，用 表示，像到透镜的距离 ，用 表示。
二、合作探究：（阅读课本P97-98） 【实验器材】。
【提出问题】改变蜡烛在凸透镜前的位置即物距，通过凸透镜后会成什么样的像？ 【猜想或假设】 【设计实验】1．组装仪器材料，并进行调节，调节的方法是使烛焰中心，凸透镜中心，光屏中心在 。
调节的目的是：使烛焰的像能成在光屏的中间。
2．逐次固定蜡烛与凸透镜的距离分别为：30cm 、15cm 和5cm ，移动光屏，使光屏上成清晰的像，记录像距和像的性质。
3．试着做一做：蜡烛与凸透镜的距离为20cm 、10cm 时，成像会怎样？ 4．实验完成后熄灭蜡烛并整理仪器。
【进行实验和收集证据】【分析和论证】从这张数据表格中可以得到什么？（1）像的大小与物距是否有关？当物距在什么情况下成缩小的像？在什么情况下成放大的像？（2）像的正倒与物距是否有关？当物距在什么情况下成正立的像？在什么情况下成倒立的像？（3）像的虚实与物距是否有关？当物距在什么情况下成虚像？在什么情况下成实像？有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？【交流与合作】（1）根据上表的数据，凸透镜成放大的实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？成缩小的实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？（2）怎样区别分“放大”与“变大”？【实验反馈】1、判断题：凸透镜成像时，凡是缩小的像都是实像。
（）凸透镜成像时，凡是倒立的像都是实像。
（）凸透镜成像时，凡是放大像都是虚像。
（）凸透镜成像时，凡是正立的像都是虚像。
《凸透镜成像导学案》
《凸透镜成像》导学案一、知识导入1. 请简要介绍凸透镜的定义和结构。
2. 你知道凸透镜有哪些特点和作用吗？3. 你知道凸透镜成像的原理是什么吗？二、实验目标通过本实验，我们旨在探究凸透镜成像的规律，深入理解光学成像的原理。
三、实验器械1. 凸透镜2. 光源3. 屏幕4. 尺子四、实验步骤1. 将凸透镜放置在光源和屏幕之间，保持一定距离。
2. 调整凸透镜和屏幕的位置，使得在屏幕上形成清晰的像。
3. 测量凸透镜、光源和屏幕之间的距离，并记录下来。
4. 挪动凸透镜或屏幕，观察像的变化。
五、实验数据记录1. 凸透镜与屏幕的距离：______cm2. 凸透镜与光源的距离：______cm3. 像的位置：______cm六、实验分析1. 根据实验数据，计算焦距和物距的干系。
2. 你能推导出凸透镜成像的公式吗？3. 你能诠释为什么凸透镜成像会出现正立或倒立的情况吗？七、实验总结1. 总结凸透镜成像的规律和特点。
2. 你觉得本实验有哪些不足的地方，有什么可以改进的地方吗？3. 你对光学成像有了更深入的理解吗？八、实验延伸1. 你可以尝试应用不同形状和材质的凸透镜进行实验，观察成像的差别。
2. 你可以探究凸透镜在不同光源条件下的成像规律。
3. 你可以尝试应用凸透镜进行实际应用，如放大镜、显微镜等。
九、实验思考1. 你觉得光学成像在平时生活中有什么应用吗？2. 你觉得光学成像对我们的生活有什么重要性吗？十、实验拓展1. 你可以尝试探究其他类型的透镜成像规律，如凹透镜、双凸透镜等。
2. 你可以进一步钻研光学成像的原理和应用，拓展你的知识面。
通过本实验，置信你对凸透镜成像有了更深入的理解，也希望你能在平时生活中运用光学成像的知识，探索更多有趣的实验和发现。
祝你进修愉快！。
凸透镜成像(导学案)
4.5科学探究：凸透镜成像（导学案）【学习目标】1.能从结构上区分凸透镜和凹透镜，知道凸透镜和凹透镜对光的不同作用2.通过探究，认识凸透镜成像的规律。
3.经历凸透镜成像规律实验的设计和实施，了解科学探究的方法。
4.通过小组合作学习，增强与他人的合作交流意识和语言表达能力。
【学习过程】一、认识透镜：观察桌上的透镜，阅读教材72页。
以下问题你了解了吗？请与同位交流。
1.近视镜和老花镜的学名分别叫什么？2.你会区分它们吗？3.试试看，你能将右边的透镜进行分类吗？二、透镜对光的作用1.通过观察，你认为凸透镜和凹透镜对光分别有着什么样的作用？2.3.议一议（谈谈你的看法，小组内交流）：（1）平行光通过凸透镜，会聚的那一点，一定是凸透镜的焦点吗？（2）利用太阳光或手电筒的光，你能找出凸透镜的焦点吗？三、凸透镜能成什么样的像？1.做一做，你会有惊奇的发现：（1）利用手边的凸透镜观察某物体，你看到了什么样的像呢?（2）你认为影响像大小倒正发生变化的因素是什么？2．组内交流.：（1）你认为凸透镜能成不同的像跟什么因素有关呢？（2）如果要用实验来探究凸透镜成像的规律，你需要什么器材？3．观察演示：烛焰成像（了解怎样去寻找物体的像，知道什么是实像）四、凸透镜成像规律实验（团结就是力量，探究就有收获。
小组成员合作探究。
）1.为了使像成在光屏的中心上，蜡烛、透镜、光屏三者的高度有什么要求？2．要改变物体距凸透镜的距离，我们可以调整谁？3．为了便于总结成像规律，我们统一做以下要求：（1）想办法测出凸透镜的焦距为_________ 。
（2）在光具座上，我们固定凸透镜，把蜡烛由远处向凸透镜靠近进行实验。
4．做一做：探究凸透镜成像规律你们发现的规律（用自己的话来概括）：结论：五.继续探究（加油啊！）：为了更进一步探究凸透镜成像的规律，请你在一倍焦距和二倍焦距处做上标记。
1.做做看，你发现了吗：将蜡烛分别置于①、②、③段上，你发现它们所成的像有什么的特点。
5.3凸透镜成像的规律(导学案)2024-2025学年八年级物理上册同步备课系列(人教版)
人教版八年级（上册）第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律（导学案）【学习目标】1. 通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
2. 经历探究过程，提升对证据的分析和论证能力。
3. 通过探究活动，体会实验探究活动对认识事物过程中的重要意义。
【学习重点】理解凸透镜的成像规律。
【学习难点】探究凸透镜成像的规律的过程。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．在做“探究凸透镜成像规律”的实验中用到的器材有：蜡烛、凸透镜、光屏和光具座，分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度，目的是使像成在光屏的中央。
光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的实(选填“虚”或“实”)像。
2．完成下表的填写：（焦距、物距、像距分别用f、u、v表示）【合作探究】一、探究凸透镜成像的规律【提出问题】凸透镜成像的虚、实，大、小，正、倒跟什么因素有关？有什么关系？【猜想假设】照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，而使用投影仪时，物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小。
看来像是放大的还是宿小的，跟物体和像相对凸透镜的距离有关。
无论照相机还是投影仪，物体和所成的像分居在凸透镜的两侧，而通过放大镜观察物体，物体和像在透镜的同一侧，像的正倒很可能跟它与物体是否在同侧有关。
【设计实验】1. 实验方案：①我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像的情况。
由于凸透镜对光的偏折程度跟凸透镜的焦距f有关系，所以研究物距u的变化时，焦距可能是个应该注意的参照距离。
我们可以注意观察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……时，物体成像的情况。
②物距：物体到透镜的距离，用符号u表示。
像距：像到透镜的距离，用符号v表示。
2. 实验器材：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。
3. 数据记录表格【进行实验与收集证据】1．在光具座上放置蜡烛、凸透镜、光屏时，透镜放在光具座标尺中央。
2．调整凸透镜、蜡烛（烛焰的中心）、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度，是为了使烛焰的像成在光屏的中央。
《4.3凸透镜成像的规律》导学案-2024-2025学年苏科版物理八年级上册
《4.3凸透镜成像的规律》导学案 20242025学年苏科版物理八年级上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、优点和不足。
因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的个性，引导他们发现自身的潜能。
一、设计意图本节课的设计，我采用了探究式学习的方式，让孩子们在动手实践中，自主发现凸透镜成像的规律。
这样的设计思路，旨在培养孩子们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
活动的目的，是让孩子们在愉快的氛围中，掌握凸透镜成像的规律，提高他们对物理学科的兴趣。
二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够理解凸透镜成像的原理，掌握凸透镜成像的规律，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：凸透镜成像规律的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：凸透镜、蜡烛、白板、直尺等。
学具：每个孩子准备一个凸透镜，以及一些蜡烛和火柴。
五、活动过程1. 情景引入：我向孩子们展示了一个有趣的实验——用凸透镜点燃蜡烛。
孩子们看到凸透镜能聚焦光线，点燃蜡烛，都感到非常神奇。
2. 自主探究：然后，我让孩子们自己尝试用凸透镜观察蜡烛的成像。
他们发现，当凸透镜与蜡烛的距离变化时，成像的位置和大小也在变化。
4. 分享成果：每个小组都向全班分享了他们的发现。
在分享的过程中，我引导他们用专业的物理术语来描述现象。
六、活动重难点活动难点：让孩子们理解并应用凸透镜成像的规律。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果。
我发现，孩子们在活动中，积极参与，乐于探究，他们对凸透镜成像的规律有了深入的理解。
但同时，我也发现，有些孩子对于一些专业术语的理解还不到位，这需要在今后的教学中，加以引导和纠正。
对于拓展延伸，我计划在下一节课中，让孩子们运用所学知识，解决一些实际问题，例如：设计一个凸透镜成像的实验，观察物体的成像。
我相信，通过这样的教学设计，孩子们能更好地理解和运用所学知识。
重点和难点解析在设计《4.3凸透镜成像的规律》这一节课时，我特别关注了几个关键的细节，它们是孩子们理解和掌握凸透镜成像规律的重难点。
《凸透镜成像导学案》
《凸透镜成像》导学案一、进修目标：1. 了解凸透镜的基本结构和成像原理；2. 掌握凸透镜成像的规律和方法；3. 能够运用凸透镜成像的知识解决相关问题。
二、预习问题：1. 什么是凸透镜？它有哪些特点？2. 凸透镜成像的基本原理是什么？3. 如何确定凸透镜成像的位置和大小？三、导学内容：1. 凸透镜的基本结构和特点：- 凸透镜是一种透镜，其两面都是凸面，中间薄于边缘；- 凸透镜有一个主轴，通过主轴将凸透镜分为两个部分，分别是凸透镜的正面和负面；- 凸透镜的焦距为正，可根据凸透镜的焦距来确定其成像特性。
2. 凸透镜成像的基本原理：- 当光线通过凸透镜时，会发生折射现象，根据凸透镜的焦距和物体的位置，可以确定成像的位置和大小；- 物体距离凸透镜焦点的距离不同，成像也会有所不同，可以根据凸透镜的公式来计算成像位置和大小；- 凸透镜成像有实像和虚像之分，实像为正，虚像为负。
3. 凸透镜成像的规律和方法：- 当物体位于凸透镜的焦点处时，成像位置为无穷遥，成像为实像；- 当物体位于凸透镜焦点与光轴之间时，成像位置在焦点的后方，成像为实像；- 当物体位于凸透镜焦点与凸透镜之间时，成像位置在焦点的前方，成像为虚像。
四、导学问题：1. 当物体位于凸透镜焦点的位置时，成像是什么样的？2. 当物体位于凸透镜焦点与光轴之间时，成像位置在哪里？3. 当物体位于凸透镜焦点与凸透镜之间时，成像是实像还是虚像？五、练习题目：1. 一个物体位于凸透镜焦点的位置，求成像的位置和大小；2. 一个物体距离凸透镜焦点10cm，求成像的位置和大小；3. 一个物体距离凸透镜焦点20cm，求成像的位置和大小。
六、拓展练习：1. 通过凸透镜成像的知识，诠释为什么近视眼需要凸透镜来矫正视力问题；2. 通过凸透镜成像的原理，设计一个可以放大物体的凸透镜实验。
七、总结反思：通过本次进修，我们了解了凸透镜的基本结构和成像原理，掌握了凸透镜成像的规律和方法。
苏科版八年级上册4.3凸透镜成像规律导学案
一、教学内容1. 凸透镜成像的规律及应用2. 物距、像距与焦距的关系3. 凸透镜成像实验的操作步骤与观察现象二、教学目标1. 让学生掌握凸透镜成像的规律及应用，能够解释生活中的相关现象。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对凸透镜成像规律的学习，激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像规律的理解和应用。
2. 教学重点：物距、像距与焦距的关系，凸透镜成像实验的操作步骤与观察现象。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座、测量工具。
2. 学具：学生分组实验器材、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的投影仪、放大镜等器材，引导学生思考凸透镜成像的原理。
2. 知识讲解：讲解凸透镜成像的规律及应用，重点讲解物距、像距与焦距的关系。
3. 实验演示：进行凸透镜成像实验，让学生观察并记录实验现象。
4. 随堂练习：让学生根据实验现象，分析物距、像距与焦距的关系。
5. 知识拓展：介绍凸透镜在其他领域的应用，如天文望远镜、显微镜等。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调凸透镜成像规律的重要性。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 凸透镜成像规律2. 物距、像距与焦距的关系3. 凸透镜成像实验操作步骤七、作业设计1. 作业题目：根据凸透镜成像规律，分析一个放大镜的成像原理。
2. 答案：放大镜是一种凸透镜，当物体距离凸透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了凸透镜成像的原理。
在实验过程中，学生积极参与，动手操作，提高了实践能力。
在课堂小结环节，强调了凸透镜成像规律的重要性，激发了学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究凸透镜在其他领域的应用，如天文望远镜、显微镜等，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析：凸透镜成像规律的理解与应用一、重点内容1. 凸透镜成像规律：学生需要了解凸透镜成像的基本规律，包括当物距u变化时，像距v和成像性质（实像或虚像）的变化。
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第五节凸透镜成像学案
一、预习知识
1、凸透镜：叫做凸透镜。
2、凹透镜：叫做凹透镜。
3、几个概念：主光轴：。
焦点（F）：是指
与主光轴的平行光经凸透镜的点。
光心（O）：是指凸透镜的。
焦距（f）：是的距离。
4、凸透镜对光线有作用，凸透镜又称透镜，所以凸透镜有焦点；
凹透镜对光线有作用，凹透镜又称透镜，所以凹透镜有焦点。
5、凸透镜成像规律。
①、
物距（u）像距（v）像的特点应用
u＞2f
u =2f
F＜u＜2f
u＜f
②、物距变大，像距变，像变。
物距变，像距变，像变。
③、一倍焦距分界点：焦距以外成像，焦距以内成像。
③、二倍焦距是分界点：二倍焦距以外成实像，二倍焦距
以内成实像。
第一课时
二、模仿天地
1、如图所示，请完成光路图
2、请在图中填入适当的透镜。
三、小试牛刀
3、以下各图中属于凸透镜的有________，属于凹透镜的有_________（选填序号）。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）
4、要使光线发生如图所示的偏折，则方框内
放置的光学元件（）
A. 一定是平面镜
B. 一定是凸透镜
C. 一定是凹透镜
D. 平面镜、凸透镜、凹透镜均可
四、大显身手
5、如图所示，A是一只水平放置的长方形暗盒，盒内有水平向右的平行光。
B为暗盒右侧平面上的一个圆孔，C是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光斑。
若从外径与圆孔B相同的厚玻璃板、凹透镜、凸透镜这三个光学器件中取一个嵌入圆孔B中，发现在光斑C 处的光屏上呈现一个比圆孔大的圆形光斑，则嵌入圆孔B的那个光学器件（）
A. 只能是凸透镜
B. 只能是平板玻璃
C. 只能是凹透镜或凸透镜
D. 平板玻璃、凹透镜、凸透镜都有可能
6、(2006 北京朝阳区)凸透镜的焦距是12cm，将物体放在主轴上距透镜中心7cm处，物体所成的像是（）
A．倒立、缩小的实像 B．倒立、放大的实像
C．正立、放大的虚像 D．正立、等大的虚像
7、(2006 上海浦东)某同学做凸透镜成像实验，当光屏距离凸透镜12厘米时，发现光屏上有一个清晰缩小的像，由此可以判断凸透镜的焦距可能是 ( )
A. 5厘米
B. 10厘米
C. 15厘米
D. 20厘米。
8、(2006 厦门)在“研究凸透镜成像规律”的实验中，下列说法正确的是：（）
A、光具座上器材的排列次序是蜡烛、光屏、凸透镜
B、虚像也能成在光屏上
C、成实像时，当物距减小，像距增大，像变大
D、实验前要调整蜡烛、光屏和凸透镜的高度，使它们的中心在一条直线上
五、中考连接
9、（2006 盐城)下列光路图中，正确的是（A ）
10、(2006 北京市)一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图16甲所示，由图可知，此透镜的焦距为 cm；当把烛焰放在此凸透镜左侧12cm处时，如图16乙所示，则从该凸透镜右侧通过透镜可以看到一个、放大的虚像（填：“正立”或“倒立”）。
第二课时
一、模仿天地
1、(2006 泰安)根据下面两图中的入射光线或折射光线，分别作出相应的折射光线或入射光线。
2、(2006 河北)小明在探究凸透镜成像规律时，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在a、
b、c、d四点并分别调整光屏的位置，如图2所示，探究后他总结出下列说法。
其中正确的是（）
A．照像机是利用蜡烛放在a点的成像特点制成的
B．放大镜是利用蜡烛放在b点的成像特点制成的
C．幻灯机是利用蜡烛放在d点的成像特点制成的
D．蜡烛放在b点成的像比它放在c点成的像大
二、小试牛刀
3、(2006 广州海珠)蜡烛放在离凸透镜40cm的主光轴时，在透镜另一侧的光屏上得到清晰放大的像．若把蜡烛在原来位置向远离透镜方向移动40cm，则所成清晰的像—定是（）A．虚像 B．放大的 C．正立的 D．缩小的
4、(2006 成都)某照相机镜头焦距为10cm，小刚用它来给自己的物理小制作参展作品照相，当照相机正对作品从50cm处向12cm处移动的过程中（）
A．像变大，像距变大 B．像变大，像距变小
C．像先变小后变大，像距变大 D．像先变小后变大，像距变小
5、(2006宜昌)物体通过凸透镜可以在光屏上形成倒立放大的实像，下列哪个光学仪器应用了这种成像原理（）
A．照相机 B．放大镜 C．幻灯机 D．汽车后视镜
三、大显身手
6、(2006 内蒙)下图是“探究凸透镜成像规律”的实验，所
用凸透镜的焦距为10cm，实验中凸透镜的位置固定。
当光屏
在1.5倍焦距时，屏上有像。
你认为在直线CD上，光屏的位
置至少移动cm时，就会出现任意移动蜡烛屏上都无像的现象。
7、(2006 黑龙江)在森林里决不允许随地丢弃透明饮料瓶。
这是由于雨水进入饮料瓶后相当于一个_________镜，对太阳光有_________作用，可能会导致森林火灾。
8、（2006 襄樊)在圆形鱼缸中喂养着的鱼，看起来要比真实的鱼大，这是因为圆形鱼缸相当于一个_ 镜。
9、(2006 云南)凸透镜对光有会聚作用。
一照相机镜头的焦距为15cm，要在底片上成清晰的人像，人与镜头的距离应 30cm(填“大于”、“小于”或“等于”)；底片上所成的像是像(填“实”或“虚”)。
10、(2006 连云港)在做凸透镜成像的实验中，所用透镜的焦距为10cm 。
某同学按下图所示放置好蜡烛和透镜后，左右移动光屏始终得不到烛焰完整的像，其原因是 。
该同学作适当调整（物距不变）后，移动光屏，直到光屏上得到烛焰清晰、完整的像。
该像的性质是 。
11、有一次，小明在他家的写字台玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看过去，他发现压在台板下报纸上的文字变大了。
这是由于此时的水滴相当于一个
_______，报纸上的文字经过水滴折射后形成一个放大的______像
（填“实”或“虚”）。
12、在练习调节教学投影仪（参见右图）的实践活动中，小明通过
调节，使屏幕上出现了清晰画面. 这时，教室后排同学要求他将屏
幕上的画面再调得大一些. 为此，小明的操作应当是：适当_______
（填“增大”或“减小”）投影仪与屏幕的距离，并将凸透镜适当
向_____（填“上”或“下”）移动.
13、(2006 成都)关于四种光学仪器的成像情况，下列说法中正确的是（ ）
A ．放大镜成正立、放大的实像
B ．照相、机成正立、缩小的实像
C ．幻灯机成倒立、放大的实像
D ．近视眼镜成正立、放大的虚像
四、 中考连接
14、 (2006 锦州)下列说法中正确的是( )
A.投影仪的镜头相当于一个凸透镜
B.近视眼应配戴凸透镜制成的眼镜
C.借助放大镜看地图时，放大镜到地图的距离应大于焦距
D.人眼相当于一架照相机，物体能在视网膜上成正立、缩小的实像
15、(2006 沈阳)甲在阳光充足的教室内，小阳手持一个焦距为10cm 的凸透镜在白墙和窗户之间移动，可以在墙上看到窗户的像，这个像是 ( )
A.倒立、等大的 B 倒立、缩小的 C.正立、放大的 D 正立、缩小的 16、（2006 南通) 在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：
(1)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距为_____cm ．
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座
上．点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的
中心大致在_______________上．
(3)当烛焰距凸透镜30cm 时，移动光屏，
可在光屏上得到一个清晰的倒立、_____的实
像．_______就是利用这一成像规律工作的(填
光学仪器)．
17、（ 2006 内蒙）给你一个透镜，不知道是凸透镜还是凹透镜，请你简要写出三种判断方法。
答：（1）
（2）
（3） 10 20 30 40 50 60 70 80 90 0 cm 100。