《分饼》导学案

温馨提示：自主完成会的题，不会的和同学交流。
适时指导，全班交流。
学习反思
作业布置
练一练2、3题
预习：分数与除法。
板书设计
分饼
像1/2、1/4、2/3、3/4……这样的分数叫作真分数。
像3/2、3/3、5Βιβλιοθήκη Baidu4、9/4……这样的分数叫作假分数。
教学反思
3、我的疑惑：
检查自学情况。
探
究
案
1.猪八戒把3张一样的饼分给4个人，他该怎么分呢才能让大家都没有意见呢？谈谈你的看法。
2.如果现在有9张一样的饼，师徒又该怎样分呢？每人得到多少张饼呢？
3.分数
（）叫真分数。
（）叫假分数。
（）叫带分数。
讨论：
引导交流，并启发思考。
训
练
案
4、填空。
（1）米表示（）米的，也表示（）米的。
课题
分饼
课型
学案导学课
课时
1
学习内容
北师大版小学数学五年级（上册）第三单元第37－38页“分饼”。
学习目标
1.结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。
2.能正确读写假分数、带分数、了解假分数，带分数的关系。
3.培养理解能力，发展数感。
重难点
重点：结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。
（2）5个是（）2里有（）个13个是（）。
（3）分子是5的假分数有（ ）。
（4）分母是9的最大真分数是（），最小假分数是（）。
（5）要使为假分数，为真分数，（）应填（）
5、判断。
（1）分数可分为真分数、假分数和带分数。（）
（2）真分数都小于1，假分数都大于1。（）
（3）3千克的和1千克的相等。（）
6、下面的分数哪些是真分数？哪些是假分数？
难点：能正确读写假分数、带分数、了解假分数，带分数的关系。
学法指导
1.用15分钟左右的时间，阅读探究书本的基础知识。
2.完成书中的问题，结合课本完成训练自测及“我的疑惑”。
教学用具
课件
学案
导案
个案
预
习
案
1.用15分钟左右的时间，阅读探究书本的基础知识。
2.完成书中的问题，结合课本完成练一练及“我的疑惑”。