人教版八年级美术《中国山水画的意境》
(名师整理)最新人教版美术8级上册第3单元第3课《寄情山水——中国山水画的意境》精品课件
《江山如此多娇》 傅抱石 关山月
这是1959年傅抱石与关山月合作，为人民大会堂 绘制的巨幅山水画，这是根据毛主席的《沁园春.雪》 的词意创作，展示我们伟大祖国各地风光的作品， 这一作品完成后毛主席看了非常满意，亲笔题写 “江山如此多娇”的画名，使画面显得更加光彩夺 人。
欣赏风景题材绘画作品
黄山云 亚明
探索发现
中国山水画是如何表现意境的。 （1）画家生活的背景与时代。 （2）画家的风格？ （3）你在作品中看到了什么景物？ （4）你能通过作品“读出”什么样的意境 ？ （5）这幅作品给你什么感受？
①画家表现了什么地方的景色？ 讨论分析画面的构图、空白、
墨色。 ②这幅作品表现了怎样的一种 意境？
构图(1)“三段式”平远构图 法。笔墨：浓、淡相间，剔透 松灵的笔墨。空白：国画中有 “密不透风，疏可走马”之说。 这幅画中中景空白较大，是一 片浩翰而平静的水面，给人留 下无限的遐想。 (2)意境：整幅画不见飞鸟，不 见帆影，也不见人迹，一片空 临孤寂之情。他的画面冷落荒 凉的情调，也表现了当时处在 外族统治下的一部分汉族知识 分子的内心苦闷。
黄山云海（摄影）
瀑 布 摄 影
观瀑布 傅抱石
桂林山水 摄影
江作青罗带 山如碧玉簪
白雪石
中国山水画与西方风景画在思
想、技法、形式上有什么不同？ （从透视是否真实再现当时自然 景色来考虑）
《干草车》康斯泰勃 尔
19世纪英国最伟 大的风景画家。开 始在皇家美术学院 学画，后认为临摹 古典风景画不如向 大自然学习，于是 长期在家乡研究农 村景色，画了许多 素描、油画习作， 然后进行创作。作 品真实生动地表现 瞬息万变的大自然 景色。
中国山水画的意境往往同诗意联系在一起,中国向来有诗画 同源之说。宋朝张舜民说：“诗是无形画，画是无形诗”, 一幅好的山水画应该是有诗意的。诗意有两种表现形式，一 种是诗与画的表面结合，用画来表现诗意，或把诗的题目画 在画中，互相衬托以表达作者的感情与诗意。另一种表现形 式是把诗意融入画中，画本身成了诗的化身，画就不必依诗 而存在，成为“无声诗”。而意境是山水画的灵魂，对意境 的创造是山水画家毕生追求的艺术境界，意境是对美景的 “暇思无限”,而这种“暇思无限”是最好的表达方式，因 为诗（词）的文学语言内含很深、有寓意广的“功效”，能 使欣赏者浮想联翩。通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的 处理和诗意来实现对意境的营造。
最新人美版美术八年级下册第三课《中国山水画的意境》ppt课件3
竹枝注意事项： 因为:竹枝左右交错生长 ，发枝处可生多枝 所以：不要画嘚太乱，要交代清楚生长规律
竹叶注意事项 ：
“一，八，个，介”四个字，表现其动 感。
课后作业： 临摹竹子—《芥子园画集》
特点：
1.小竹枝生于节与节之间嘚连接处 2.上下竹节嘚竹枝左右交错生长 .
3.竹叶
特点： 1.竹叶可以看成是一组一组嘚. 2.可以用“一,八,个,介”四字来概括 .
二.绘画竹子
竹竿绘画注意事项： 1.自下而上绘画,并且越往上嘚竹节越长 2.绘画时节与节之间留出竹节嘚位置.
3.节处嘚形状看成一对“单引号”由哪几个部分组成嘚？
郑 板 桥 《 竹 子 》
徐悲鸿 《竹子》
杨达林《竹子 镜心》
竹子嘚组成： 竹竿、竹枝、竹叶.
一.认识竹子
1.竹竿
特点： 1.竹竿是一节一节嘚 . 2.越往上嘚竹节越长. 3.节与节之间有节点.
2.竹枝
新人教版初中八年级美术：中国山水画的意境 (共27张PPT)
。2021年2月8日星期一2021/2/82021/2/82021/2/8
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/82021/2/8February 8, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021 9:08:44 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/82021/2/82021/2/8Feb-218-Feb-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/82021/2/82021/2/8Monday, February 08, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/82021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021
李可染简介
中国现代著名国画 大师，并师从齐白石、 黄宾虹学画，擅山水、 重写生，并将西画中的 明暗处理方法引入中国 画，将西画技法和谐地 融化在深厚的传统笔墨 和造型意象之中，取得 了杰出的成就。
（1）你能从这幅山水画中 感受到深秋迷人的景色吗？ 讨论分析画面构图、墨色、 空白。 （2）这幅作品表现了怎样 的意境？ (1)构图：全景构图，画 面给人饱满的感受。空白： 而本画面中空白很少，给 人感觉密不透风。墨色： 墨色很浓，用积墨表现出 山的浑厚，朱砂层层点满 画面，使画面呈现出深秋 迷人的景色。 (2)意境：本画面题目是 借用毛泽东诗词中的“万 山红遍，层林劲染”，歌 颂欣欣向荣的时代。呈现 出浓郁醇厚、宁静祥和的 气氛。
林风眠简介
现代画家、美术教 育家。擅长描写仕女人 物、京剧人物、渔村风 情以及各类静物画和有 房子的风景画。林风眠 作品内容上看有一种悲 凉、孤寂、空旷、抒情 的风格；从形式上看一 是正方构图，二是无标 题。
八年级美术下册《中国山水画的意境》教学设计
板书：
中国山水画西方风景画
散点透视、远看、近看均可（画） 焦点透视（看画面）
崇高气韵生动追求光色变化（看画面）
讲究笔墨情趣（画面一体 物我两分，忠实再现.
中国山水画讲究人在画中游，在一幅画中同时表现可以行走，可以居住，可以浏览，可以仰望的多种时间和空间。中国山水画有多个视点。看图黄宾虹的《山水》讲解。西方风景画是焦点透视。
尝试选用（或作）一首小诗或散文，概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句散文。
情感
目标
本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。
1、欣赏课件展示关山月傅抱石的《江山如此多娇》
2、思考问题：：看画面你能想到哪首古诗词？
毛泽东的《沁园春雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
作业展示：每组推选一位同学到黑板前展示，说出是谁的诗的内容，表达的意境。并评价自己的作品。然后让其它同学来评价。
评价标准：①构图、空白、墨色的运用是否完美；③能否表现一定的意境。（4）是否以诗入画。
七、教师总结：通过本课的学习，我们了解到笔墨技法是为意境而设计，画家可以通过笔墨淋漓尽致地表现无限的精神空间，如果有机会，同学们可以到大自然中去亲身体验一下。
中国山水画讲究笔墨情趣，讲究一种趣味性，（可提问学生：你感受到画面表现一种什么怎样的趣味性？）吴冠中的《山村》，用一块块浓墨、淡墨表示房子的屋顶、窗户，体会一种墨的趣味。西方风景画遵循自然真实，尊重客观现实。《干草车》中国山水画要求要投入自然，与自然融为一体，西方风景画是物我两分，忠实地表现客观事物，真实的再现。
人美版八年级美术下册《中国山水画的意境》教案
八年级美术下册《中国山水画的意境》教案一人美版教学目标：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。
初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。
培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。
教学重点通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。
教学难点中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。
教学方法启发法演示法观察法情景创设法教学用具山水画所需用具风景照片等板书设计中国山水画的意境一、《平沙落雁》二、《江山如此多娇》三、《万山红遍》教学过程一、导入艺术是文化的产物，故，艺术要与文化相结合。
中国传统文化艺术浩如烟海，而中国画的形式和一般的绘画形式既有区别又有联系。
唐代诗人徐凝在题画诗中这样写道“一水寂寥青霭合，两崖崔萃白云残；画人心到啼猿破，欲作三声出树难”诗的前两句是写画中景，后两句是诗人发出的感叹：画家挖空心思，终究画不出“三声”连续的猿啼，因为他止（只）能画一声，而凄楚动人的猿三声，是画面上表达不出的，此绘画之弊也……。
然诗歌（词、赋）却能做到表现时间、空间、环境、音乐、舞蹈等，人世间的喜、怒、哀、乐及万事万物的刻画等──包罗万象；也正好弥补绘画之不足。
但诗是含蓄的，不及画的直观通俗易懂。
历来有诗、书、画同源之说，三者的最高境界是“诗情画意”；都是写心、写思想、抒发感情的。
因此，从根本上说，三者是相通的。
二、激发兴趣，敢于质疑，以达到共同探究的目的。
1、分析中国画作品《平沙落雁》。
请同学们总结一下画面：溪流、荒滩（荒漠）、弹琴的老人、大雁……。
在一望无垠、贫瘠的荒原上，没有树、没有草，没有野兔的奔跑、也没有牛羊的欢叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一阵阵卷带着黄沙的寒风掠过……。
2、《江山如此多娇》磅礴旭日升中华，九州沐浴金彩霞。
第二课 中国山水画的意境 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例(初二美术第十六册(人美版)
第二课中国山水画的意境作者：吴学敏[教材阅读]一、教材分析(一)编辑指导思想追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。
山水画中高山大川的雄浑厚重，小桥流水的清秀恬淡；山间云雾缭绕，小路曲折婉蜒；楼台耸立，船帆点点……让我们感受到画家对故土、对大自然的那份眷恋、那份痴情，带给我们充满情趣的、有独特意境的美的享受。
意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。
本课的设置，旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。
了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。
对于山水画的学习，力求改变过去过于注重技巧、过于强调皴法而无暇顾及在画中表现意境的现象。
让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，从品味意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由地表现意境。
(二)教材版面分析教材选择了不同时代、不同风格的六幅中国山水画作品，这些作品具有非常高的审美价值。
中国古代山水画的成就，与相隔数千年的青铜礼器交相辉映，是艺术史上罕见的艺术珍宝。
中国现代山水画，面对时代的发展，中西融合，表现出崭新的动人意境。
教材所选学生的作品，以诗入画，表达了对山水画意境的感受。
教材通过“思考与讨论”活动，引导学生敢于质疑，不拘技法，自主进行学习。
总之，较全面地介绍了中国山水画作品的创作手法和意境的表现。
画家作品介绍《溪山行旅图》范宽(宋)《溪山行旅图》(台北故宫博物院藏)，画中的巨峰巍然耸矗，山头灌木结成密林，树林中有楼观。
山脚下，小丘与岩石间一群驮队正匆匆赶路。
山涧中一道细细的飞瀑直泻而下，溪声在山谷间回荡，为画面增添了响亮的水声。
全幅画，山石以密如雨点的墨痕和豆瓣皴点，刻画出北方山石浑厚苍劲之感，显示出一种逼人的磅薄气势。
画幅右角树阴有“范宽”二字款。
范宽，中国北宋画家。
名中正，字中立，因性情温厚，人称“范宽”，陕西耀县人。
开始时他学李成和荆浩，后来他深入老山密林中体验自然，早晚观察云烟惨淡、风月阴霁的景色。
第8课中国山水画的意境(教案)
4.情感与审美表达：引导学生通过山水画创作，表达个人情感和审美观点，提升学生的情感表达能力和审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）中国山水画的基本特点：包括构图、笔墨、设色等方面的知识，通过实例分析使学生理解并掌握；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图、笔墨和意境表达这两个重点。对于难点部分，如构图技巧和笔墨运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国山水画意境相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的山水画创作实践。这个操作将演示如何运用所学知识表达自己的意境。
4.进行山水画创作实践，尝试运用所学知识表现自己的意境。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标如下：
1.美术鉴赏能力：通过分析中国山水画名作，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高对中国山水画艺术特点的理解；
2.艺术创新能力：在学习中国山水画的基本技法基础上，鼓励学生发挥个性，勇于创新，运用所学知识进行山水画创作；
-构图：如“三远法”（平远、高远、深远）的运用；
-笔墨：运用不同的笔触、墨色表现山石的质感；
-设色：了解山水画的色彩运用规律，如“浅绛山水”、“青绿山水”等。
（2）中国山水画的意境表达：通过名作分析，使学生了解如何运用画面布局、景物描绘和色彩运用来表达情感；
-画面布局：如“留白”技巧的运用，使画面具有层次感和空间感；
五、教学反思
在今天的中国山水画教学过程中，我发现学生们对构图、笔墨等基本技法掌握得还不错，但在意境表达方面还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重引导学生学会如何将自己的情感融入画作中。
八年级美术下册《中国山水画的意境》教学设计教学提纲
八年级美术下册《中国山水画的意境》教学设计第三铺花兰寺学校：范伟峰内容中国山水画的意境教学目标知识目标①欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。
②分析山水画作品中意境中表现，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。
尝试选用（或作）一首小诗或散文，概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句散文。
情感目标本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。
重点通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境？难点中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？方法合作、探究课前准备多媒体设备，山水画所需用具。
学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。
教师活动学生活动（一）图片欣赏，激发兴趣，导入新课（多媒体课件画面展现）关山月傅抱石的《江山如此多娇》，这幅画是他们共同合作专门为装饰人民大会堂而绘制的大型山水画。
师：看画面你能想到哪首古诗词？师：请同学们一起有表情的背诵一遍。
师：结合词，再看画面，你有什么感受？师：事实上，我们对画面的这种感受就是画的意境。
那么，什么是意境？师：意境是中国传统美学思想的重要范畴，在传统绘画中是作品通过时空境象的描绘，在情与景高度融合后所体现出来的艺术境界。
（二）学会比较板书：1、欣赏课件展示关山月傅抱石的《江山如此多娇》2、思考问题：：看画面你能想到哪首古诗词？毛泽东的《沁园春雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
人教版八年级下册 第二课《中国山水画的意境》优秀教学设计与教后记
人教版八年级下册第二课《中国山水画的意境》优秀教学设计与教后记
教材分析
1、《中国山水画的意境》这节课主要涉及山水画中意境的营造，以及画家是怎样表现意境的。
2、学习本课后可以让学生了解到中国山水画讲究什么。
学情分析
1、八年级学生有很好的理解能力这为学习这课奠定了很好的基础。
2、结合学生各自的学习特点，进行深浅不同的的指点。
3、最主要的障碍特点就是在学习本课时怎样来表现山水画的意境。
教学目标
让学生生初步理解对意境的营造是山水画的灵魂。
教学重点和难点
重点：对山水画的构图、空白、墨色的分析是学生了解中国山水画是怎样表现意境的。
难点：中国山水画与西方风景画在思想技巧和形式上的不同点是什么？。
美术八年级下人美版《中国山水画的意境》教案1.
美术八年级下人美版《中国山水画的意境》教案1.八年级美术下册《中国山水画的意境》教案人美版是一种是书画印相结合的艺术，其最高境界是“诗情画意”。
画家通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来营造画面意境，写心、写思想、抒发感情。
究竟什么是“意境”呢？意境是中国传统美学思想的重要范畴，在传统绘画中通过时空境象的描绘，在情与景的高度角会后体现出来的艺术境界。
二、欣赏分析、用心体会欣赏中国画作品《平沙落雁》（播放古曲平沙落雁）。
1、请同学们总结一下画面：溪流、荒滩（荒漠）、弹琴的老人、大雁......2．讨论法（读画体会意境）：在一望无垠、贫瘠的荒原上，没有树、没有草，没有野兔的奔跑、也没有牛羊的欢叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一阵阵卷带着黄沙的寒风掠过……。
总结：作者以最简洁的构图和笔法创造出一个无限开阔、空灵而又古雅的境界。
琴声、雁声、水声化合成诗一般的意境。
作者极其巧妙地利用了皮纸的性能，将沙滩与河水画得若隐若现，使画面满而不闷，简而不空。
三、彼此交流、加深理解进一步分析中国山水画家是如何表现意境的（1）画家生活的背景与时代（2）画家的风格及著名作品（3）你在作品中看到了什么样的景物？（4）作品用了哪些技法表现？（5）传达了什么样的意境?（6）这幅作品给你什么感受？教师小结：认识意境是山水画的灵魂，追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。
1、画家的人生经历、理想以及对生活的感悟；当时的社会生活决定画家的意境风格。
2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境3、中国画的意境调动了观者的主观感受，观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美感受的不同。
四、补充欣赏、深刻印象【江山如此多娇】傅抱石关山月整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。
周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。
美术八年级下人教新课标 中国山水画的意境教案
八年级美术下册中国山水画的意境教案人教新课标版教材分析：本课旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。
了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。
对于山水画的学习，力求改变过去过于注重技巧、过于强调皴法而无暇顾及在画中表现意境的现象。
让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，从品位意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由的表现意境。
教学内容与目标：1.初步了解山水画的基本特点。
2.学习山水画的基本知识与技法，初步掌握诗意画的创作步骤与画面意境的处理方法。
3.通过诗意画的创作练习，使学生理解中国画“诗中有画”、“画中有诗”的特点，培养学生的形象思维和创造能力，继承和发扬中国画的优良传统。
教学重点与难点：（1）重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。
（2）难点：中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。
教学准备：1. 多媒体课件、范画、节奏感不同的背景音乐2. 收集相关资源。
列出相关问题。
课前准备（学生）中国画的工具材料（教师）教学录像、挂图、背景音乐、毛笔等工具材料教学过程1.导入（1）播放背景音乐，放映表现黄山云雾的录像，请学生留意观察并说说各自的感受。
（2）播放一段表现瀑布的背景音乐，放映瀑布和溪水的录像，放映后让学生说说瀑布、溪水的特点。
（3）教师作出总结：云、水是山水画中表现意境的重要因素。
2.深入教学。
（1）放映表现黄山景象的录像，配上抒情诗朗诵，使学生体味画中有诗、诗中有画的意境。
（2）讲解云、水是山水画表现意境的重要媒介，介绍画云、水的基本知识，并作范画。
（3）综合山水画的知识，教师创作一幅山水画作品，并题上诗词，让学生观摩。
（4）选一首李白或其他作者的诗词，仔细体会其中所蕴含的意境，组织学生讨论：创作何种形式的山水画才能更准确地表达出这种意境？（5）请学生用简练的语言谈谈自己学习山水画的心得体会。
最新人美版美术八年级下册第三课《中国山水画的意境》ppt课件1
沁 园 春·雪
我们看画面时可以体会到画嘚意境 ，那么什么是意境呢？
意境是中国传统美学思想嘚重要范畴，在传统绘画中通过 时空境象嘚描绘，在情与景嘚高度结合后体现出来嘚艺术 境界。
中国画是一种诗书画印相结合嘚艺术，其最高境界是“诗情画 意”。
《渔庄秋霁图》倪瓒
《干草车》康斯泰勃尔 英国 赏析对比西方油画《林间小道》；中国 画《渔庄秋霁图》 讨论：同样都是山水画，对比观察两幅 画在思想、技巧和表现形式上有何不同？
1.你能从这幅山水画中感受到深 秋迷人嘚景色吗？讨论分析画面 构图、空白、墨色。
2.这幅作品表现了怎样嘚意境？
构图：全景构图，画面给人饱满 嘚感觉
空白：本画空白很少，给人感觉 密不透风
墨色：很浓，用积墨法表现山嘚 深厚，朱砂层层点满画面，使画 面呈现出迷人嘚景色。
意境：本画题目借用毛泽东诗词 中嘚“万山红遍，层林尽染”， 歌颂欣欣向荣嘚时代，呈现出浓 郁醇厚、宁静祥和嘚气氛。
通过古今两幅作品欣赏，
我们了解到画家嘚人生经历、理想、对生活嘚感悟和 当时社会生活决定画家嘚意境风格
画面嘚构图、墨色、空白是为意境设计嘚。
追求意境……
山水画嘚雄浑厚重，小桥流水嘚清秀恬淡，山间云雾缭绕，小路 蜿蜒曲折，楼台耸立，船帆点点...让我们感受画家对故土嘚对大自 然嘚眷恋和痴情，带给我们充满情趣，有独特意境美嘚享受。
《江山如此多娇》一画作于1959年。这是为特定场合嘚需要而绘制 嘚巨幅图画。傅抱石为此画过一些完整嘚画稿，最后在七米高九米宽 嘚宣纸上完成其全部构思。虽然由于是合作限制了个人风格嘚发挥， 但这是一幅规模空前嘚宏制巨作，画面所达到嘚雄伟壮丽、使人心胸 开阔嘚艺术效果，对画家来说仍是一次可贵嘚成功嘚尝试。画面上， 初升嘚红日灿烂辉煌，雪原莽莽，长城巍巍，黄河涛涛，近处是苍松 飞瀑。不同季节和地域嘚景物都被巧妙地结合在一起，真可谓气象万 千。回想当年，画家挥动如椽画笔，在巨大嘚画面上尽情地把江山图
人教版八年级美术下之第16课《中国山水画的意境》
整幅画不见飞鸟，不
赏
见帆影，也不见人迹，一
片空旷孤寂之境。联系画
看
家所生活的时代谈谈你的
画
感受。
读 画
渔庄秋霁图倪瓒 （元）
诗中有画 画中有诗 诗情画意 情景交融
宿雨清畿甸, 朝阳丽帝城, 丰年人乐业, 垅上踏歌行。
《踏歌图》马远 宋
诗中有画 画中有诗 诗情画意 情景交融
寒江独钓图 马远 宋
千山鸟飞绝,万径人踪灭, 孤洲蓑立翁,独钓寒江雪。
黄山云海
（中国画） 刘海粟
黄山云
（中国画）
亚明
瀑布 （摄影）
学会比较
4、大自然—画家—山水画 是怎样的关系？
观瀑图 傅报石
学会比较
桂林山水 （摄影）
江作青罗带 山如碧玉簪 （中国画）白雪石
学 会 比 较
渔庄秋霁图 倪瓒 （元）
学会比较
暮归 （ 摄影）
林风眠 （ 中国画）
学会比较
5、同一景物不同画家的不 同表现给我们什么感受？
看
画
读 画
溪山行旅图 范宽（宋）
雪图 马远（宋）
说一说 马远、夏圭的构图特色。 这种“计白当黑”无画处皆成妙境的艺术手 法为中国画意境的渲染起了什么作用？
学会欣赏
学
会
欣
《千里江山图》局部 王希孟（宋）
赏
看 画
读 画
《富春山居图》局部 黄公望
学
画家用了什么样的 构图方法表现了什么地
会
区的景色？
欣
诗中有画 画中有诗 诗情画意 情景交融
晋太元中，武陵人捕鱼 为业。缘溪行，忘路之远近， 忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。……
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让我们通过思考与讨论来了解中国山水画的意境
中国的山水画较 之花鸟画、人物画， 更加注重对意境的深 刻表现,从而形成独特 的艺术传统。
学会比较 学会欣赏 学会表现
学会比较
黄山云海（摄影）
1、比较山水画的 景色与自然景色 有什么不同？ 2、什么是意境？ 3、意境的表现 在山水画中真的 很重要吗？
渔夫图
吴镇 （元）
寒江独钓图
马远
（宋）
学会比较
漓江雨霁 白雪石
漓江山水天下殊 李可染
学 会 比 较
黄山松 潘天寿
松 （摄影）
松魂
吴冠中
学会比较 6、通过比较你是否感受到不同时代的气息？
溪山行旅图 范宽（宋）
万山红遍
李可染
学会比较
六 君 子 图 倪 瓒 元 干草车 （油画 ） 康斯泰勃尔（英）
独钓寒江雪……
独钓寒江雪……
你理解“笔墨当随时代”的含义 吗？
学会表现
空山新雨后，…… 小桥流水人家……
诗情画意 情景交融
学会表现
日薄西山情依依
孤帆远影碧空 尽……
诗情画意 情景交融
学会表现
天门中断楚江 开……
远上寒山石径斜……
材料来源：
中国大百科全书（美术卷） 网上搜索部分图片
设计制作：刘梅花
（5）这幅作品给你什么感受？
你了解这些画家的作品吗？
你能从这幅山 水画中感受到深秋 迷人的景色吗？ 你在什么地方 感受过这样的意境？ 画家用了什么画 法，使全画呈现出浓 郁醇厚的气氛？
万山红遍 李可染
学 会 欣 赏
看 画 读 画
学 会 欣 赏
看 画
雪景寒林图 范宽（宋） 远眺青山 李可染
读 画
学 会 欣 赏
平沙落雁 傅报石
看 画 读 画
你听过《平沙落雁》这支著名的琴曲吗？
款款而落的大雁在画面中起了怎样的作用？ 驰 骋自己的想象你感受到了什么样的意境？
学 会 欣 赏
一水菰蒲绿 半天云雨青 张大千
看 画
你喜欢这种重色、泼 彩的山水画吗？
野山小山图 张大千
读 画
学 会 欣 赏
看 画
石泉悟画图 齐白石
你是否感受到了画家借物抒情、 充满诗意和对生活的热爱之情
读 画
学 会 欣 赏
大漠 吴冠中
看 画 读 画
说一说画家用笔用墨的特色是什么？
你是否感受到了音乐般的韵律？
学 会 欣 赏
看 画
牦牛图 贾又福
你是否感受到了画家对山的情思，对大自 然的由衷赞美。
读 画
画家用了哪些手 法表现北方山石浑厚 苍劲之感？
学 会 欣 赏
看 画 读 画
你是否感受到 了大山的磅礴气势？
学 会 欣 赏
看 画 读 画
渔庄秋霁图倪瓒 （元）
诗中有画 画中有诗 诗情画意 情景交融
宿雨清畿甸,
朝阳丽帝城,
丰年人乐业, 垅上踏歌行。
《踏歌图》马远 宋
诗中有画 画中有诗 诗情画意 情景交融
寒江独钓图
马远
宋
千山鸟飞绝,万径人踪灭, 孤洲蓑立翁,独钓寒江雪。
诗中有画 画中有诗 诗情画意 情景交融
7、中国山水画与西方风景画在思想、技巧、 形式上有什么不同？
学会比较
印象日出 莫奈
（法国）
金霞图 贾又福
中国山水画与西方风景画在思想、技巧、形式 上有什么不同？
思考与讨论：
（1）画家生活的背景与时代
学会欣赏
（2）他的著名作品还有哪些？ （3）你在作品中看到了什么景物？ （4）你熟悉作品中的哪些技法？
溪山行旅图
范宽（宋）
雪图 马远（宋）
说一说 马远、夏圭的构图特色。 这种“计白当黑”无画处皆成妙境的艺术手 法为中国画意境的渲染起了什么作用？
学会欣赏
《千里江山图》局部 王希孟（宋）
学 会 欣 赏
看 画 读 画
《富春山居图》局部 黄公望
画家用了什么样的 构图方法表现了什么地 区的景色？ 整幅画不见飞鸟，不 见帆影，也不见人迹，一 片空旷孤寂之境。联系画 家所生活的时代谈谈你的 感受。
晋太元中，武陵人捕鱼 为业。缘溪行，忘路之远近， 忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。……
桃园 齐白石
诗中有画 画中有诗 诗情画意 情景交融
一帘山色雨初晴
黄秋园
拿起笔，画一画你心中的山水世界。
学会表现
横看成岭侧成峰，……
枯藤老树昏鸦,……
学生心中的山水世界
你理解“搜尽奇峰打草稿”的含义吗？ 学会表现
黄山云海 （中国画） 刘海粟
黄山云
（中国画）
亚明
学会比较
瀑布 （摄影）
4、大自然—画家—山水画 是怎样的关系？
观瀑图 傅报石
学会比较
桂林山水 （摄影）
江作青罗带 山如碧玉簪
（中国画）白雪石
学 会 比 较
渔庄秋霁图 倪瓒 （元）
学会比较
暮归 （ 摄影）
林风眠 （ 中国画）
学会比较
5、同一景物不同画家的不 同表现给我们什么感受？