大班排图讲述教案 聪明的小耗子
大班排图讲述聪明的小耗子教案
大班排图讲述聪明的小耗子教案Part 1：故事背景这是一个关于小耗子的故事，小耗子是一个非常聪明的小东西。
它住在一座宏伟的城堡里，城堡里有许多宝藏，但是一直没有宝藏被人找到。
小耗子十分聪明，它决定自己来寻找这些宝藏。
Part 2：第一步小耗子知道城堡的所有角落和层次，但是城堡内部的路线很复杂。
于是它开始着手制定一份详尽的地图，其中包括了城堡的每一个房间和小路，以及变化无常的陷阱和怪兽。
经过几天的努力，小耗子完成了这个地图。
Part 3：第二步有了地图之后，小耗子开始行动。
它用自己的敏锐嗅觉找到了第一个宝藏的位置，但是宝藏被陷阱保护着。
小耗子用自己的智慧挖掘出一条暗道，准备绕过陷阱，却没有想到在尽头等着一只恶犬。
小耗子意识到自己不能和恶犬正面对抗，于是它趁着恶犬不在注意，从另一条道路绕了过去。
Part 4：第三步小耗子找到了宝藏，但是宝藏的锁几乎是无法打开的。
小耗子想了想，觉得自己可以试着从侧面进攻。
于是它用自己的牙齿轻轻咬住锁头，翻了个身，然后反复用力。
最终，锁打开了。
Part 5：第四步小耗子兴奋地打开宝藏，发现里面装满了金币和宝石。
宝藏里还有一张笔记，上面写着第二个宝藏的位置。
小耗子兴高采烈地向第二个目标出发。
Part 6：结尾小耗子用自己的智慧和勇气顺利找到了其他所有的宝藏，并以非常丰厚的奖金为奖励。
由于这只小耗子的努力和不屈不挠的精神，城堡内的宝藏终于被发现了。
Part 6：结尾（续）小耗子的聪明才智和勇气在探险的过程中得到了充分体现。
它触碰到了城堡里每一个房间，熟悉到了每一个曲折与复杂。
正是因为对城堡内部环境的充分了解，小耗子才能够准确地制定出一份详尽的地图，成为接下来寻找宝藏的关键。
除了聪明和勇气以外，小耗子的智慧也在这一探险过程中得到了彰显。
当小耗子遇到困难时，它总能够迅速地找到一种创新的方法，充分利用自己的身体优势，在克服困难的同时获得极大的快乐。
此外，小耗子的坚持不懈、顽强不屈的精神也值得我们深刻地思考。
幼儿园大班语言活动教案《聪明的小老鼠》
幼儿园大班语言活动教案《聪明的小老鼠》幼儿园大班语言活动教案《聪明的小老鼠》活动目标：1、能仔细观察图中角色的动作、表情，根据图片内容合理讲述。
2、能"演讲"，并地大胆、完整的语言讲述故事内容。
3、让幼儿懂得在遇到困难时要多动脑筋就能解决问题。
活动准备：图片、猫、鼠头饰各一个、动画片《猫和老鼠》、纸箱活动重点：根据图片之间的关系进行排序并能讲述故事。
活动难点：能仔细观察图中角色的动作、表情进行完整的表述和表演。
活动过程：一、动画片《猫和老鼠》，导入课题，激发兴趣。
1、与幼儿交流："小朋友们有没有看过《猫和老鼠》的动画片啊？你们最喜欢谁呢？为什么？"他们两个中间谁最聪明？2、今天，老师带来了几幅图画，讲的也是有关猫和老鼠的故事，我们一起来看看它们之间发生了什么事情吧！二、按顺序出示图片，引导幼儿仔细观察每一副图的变化，并大胆讲述每一副图的意思。
引导方向：1、图片一中发生了什么事？老鼠在干什么？猫在做什么？2、图片二中猫在干什么？它用了哪些工具？（着重引导幼儿了解老鼠和猫的动作（缩成一团、眼珠一转）。
3、图片三中你认为猫想到了什么？老鼠们想到了什么办法？（让幼儿模仿老鼠的动作）4、图片四中猫发现老鼠逃跑后心情是怎么样的？（引导幼儿模仿猫迷惑、失望的表情）三、教师完整的范讲一遍故事，并加以动作进行表演。
四、复述故事：师讲："今天，老师想和你们玩一个猫捉老鼠的'游戏，在我们教室里藏有许多关于老鼠的图片，看看哪只一小猫最先捉到'老鼠'"。
请幼儿观察手中的图片，对图片自由排序，并大胆讲述一个连贯的故事，教师观察幼儿讲述的情况，对讲述困难的幼儿可以通过提问加以提示，帮助幼儿提高讲述的主动性。
五、游戏环节：请幼儿小组合作表演图片中的内容。
六、活动拓展：小老鼠在遇到困难的时候是怎么做的？引导幼儿在家时遇到困难和危险，你会怎么做？有哪些办法？例如：玩耍时不小心流鼻血了，这时你会怎么办？房子里不小心着火了，怎么办？爸妈不在家，有坏人敲门时，我们该怎么办？发生地震时，我们该怎么做？七、小结：所以说，在我们遇到困难的时候不要慌乱，而是让自己慢慢冷静下来，动动脑筋，这样就能想出更好的办法来解决问题了。
大班语言聪明的小老鼠教案
大班语言聪明的小老鼠教案教学目标：1.了解老鼠生活的基本特点；2.掌握小老鼠在生活中的智慧与勇气；3.培养学生细心观察、自我思考和自我探究的能力；4.加强学生文化素养和价值观念的形成。
教学内容：1. 老鼠的生活方式和特点；2. 小老鼠的智慧和勇气；3. 合理运用语言表达思想。
教学过程：1.导入（5分钟）提问：大家知道老鼠是什么动物吗？老鼠有哪些特点？老鼠通常在哪里生活？简单介绍老鼠的生活方式和特点。
2.学习（15分钟）观看《小老鼠的故事》的动画片，并询问学生对于小老鼠故事的看法。
3.发现（15分钟）针对动画片中的情节，让学生自主思考小老鼠在生活场景中的智慧和勇气，并进行简短的讨论。
4.分享（10分钟）请学生结合自己的生活实际，分享自己在生活中遇到的问题及解决方案。
5.总结（5分钟）老师为学生总结，强调学生在生活中要善于思考，勇敢探索，发挥自己的智慧和勇气。
教学反思：此次小老鼠教案的设计，旨在通过动画片让学生了解老鼠的生活方式和特点，并在此基础上，引导学生自主思考小老鼠在生活场景中的智慧和勇气，培养学生细心观察、自我思考和自我探究的能力。
此种教学形式，能够激发学生的学习兴趣，同时也可以让学生在愉悦的氛围中学会表达、合作和分享，在潜移默化中提高了学生的综合素养。
此外，通过小老鼠的故事，可以引导学生理解，智慧和勇气是在生活中把握机遇、解决问题所必需的素质。
小老鼠在逃脱猫的追捕、找到食物等方面展现出了非凡的智慧和勇气，这些品质反映出了动物在日常生活中如何更好地应对困难和挑战。
同样，学生们也可以从小小思考中发现在他们的生活中也有许多类似之处。
因此，教师在教学过程中，应当引导学生理解小老鼠故事的深层意义并有效地运用本身的生活实践，指导和引领学生培养自己的智慧和勇气，同时加强他们的学习能力和价值观念的形成。
此外，本次小老鼠教案还着重强调学生的表达和分享能力。
在分享过程中，学生们发现自己在生活中已经运用了一些与小老鼠类似的智慧和勇气，也学会了合作和帮助他人，这种深度学习不仅增强了学生的自信心，而且提高到了他们的参与度和注意力。
大班排图讲述《聪明的小耗子》教案
一、教学目标：1. 了解《聪明的小耗子》故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片进行讲述。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够清晰地表达自己的观点。
4. 培养幼儿的合作精神，学会与他人共同完成任务。
二、教学重点：1. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，学会清晰地表达自己的观点。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的合作精神，学会与他人共同完成任务。
四、教学准备：1. 故事课件：《聪明的小耗子》。
2. 图片卡片：故事中的主要角色和场景。
3. 记录纸：用于幼儿记录自己的想法。
4. 彩色笔：用于幼儿绘画。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《聪明的小耗子》故事课件，引导幼儿观看并简单介绍故事情节。
2. 观察图片：教师出示图片卡片，引导幼儿观察并说出图片中的角色和场景。
3. 讲述故事：教师引导幼儿根据图片，用自己的语言讲述故事情节。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小耗子为什么聪明，以及聪明的小耗子给我们带来的启示。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调聪明的小耗子带给我们的启示。
6. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起绘制一幅关于《聪明的小耗子》的图画，并写下自己的想法。
7. 结束：教师宣布下课，幼儿整理物品，结束本次教学活动。
六、教学反思：在教学活动结束后，教师应进行教学反思，思考本次教学活动的效果，以及幼儿在活动中的表现。
教师应关注幼儿在观察图片、讲述故事和讨论环节的表现，观察幼儿是否能够顺利地完成任务，以及是否能够清晰地表达自己的观点。
教师也应关注幼儿在合作环节的表现，观察幼儿是否能够与他人良好地配合，共同完成任务。
七、教学评价：教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要观察幼儿在教学活动中的参与程度、观察能力、口语表达能力和合作精神。
终结性评价主要通过幼儿的作业和课堂表现来进行评价。
聪明的老鼠故事幼儿园教案
聪明的老鼠故事幼儿园教案
课程目标：
1.培养幼儿们的观察能力和表达能力。
2.提高幼儿们的思维能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿们的好奇心和学习兴趣。
教学内容：
教学材料：
1.绘本《聪明的老鼠》。
2.讲解PPT。
3.黑板粉笔。
教学流程：
1. 导入
教师先向幼儿介绍，今天要讲一则关于聪明的小老鼠的故事。
2. 讲故事
教师将《聪明的老鼠》这本绘本拿出来，向幼儿们展示，读给幼儿听。
教师要加强语调、节奏和大量的语言表现，使幼儿能够进入故事情境，产生共鸣。
3. 讨论
教师将故事中的问题和角色的特点进行讨论，引导幼儿更深入地理解故事。
例如：
•幼儿们觉得小老鼠的举动聪明吗？
•为什么小老鼠会选择把树叶塞进瓶子里？
•小老鼠是如何解决困难的？
4. 绘画活动
让幼儿们根据自己的理解，画出自己心目中的小老鼠和环境。
在画画的同时，让他们表达一下自己看完故事后的感想。
5. 总结
教师对上述问题进行总结，强调小老鼠的聪明才智和机智。
同时，要引导幼儿们明白：聪明的人，在面对难题时，总会积极思考，努力尝试解决问题。
课程评估：
教师可以通过以下方式对幼儿们的学习与掌握情况进行评估：
1.观察幼儿们的听故事的表现。
2.检查幼儿们画画的表现。
3.分享幼儿们对故事的感想。
结语：
通过上述活动，孩子们既能够通过绘画活动进一步理解故事，又可以提高孩子的观察能力和表达能力，同时也能够激发孩子的好奇心和学习兴趣。
大班语言公开课教案：排图讲述《聪明的小耗子》
大班语言公开课教案：排图讲述《聪明的小耗子》大班语言公开课教案:排图讲述《聪明的小耗子》活动目标1、情感目标:培养幼儿主动思考，大胆想象，勇于发言的学习习惯。
2、能力目标:能仔细观察角色的动态、表情，根据图片的关联性进行排列顺序，并陈述理由。
即培养幼儿语言能力和初步的逻辑思维能力。
3、知识目标:学习运用适当的动词清楚地讲述故事。
1活动重难点活动重点:根据图片之间的关联性进行排序并能讲述故事。
活动难点:学会运用适当的动词来讲述故事。
活动准备为了更好地服务于活动目标，我做了以下准备:21、知识经验准备:交流自己看过的《猫和老鼠》片，组织幼儿讨论:猫和老鼠它们谁最聪明,(为活动的开展做好铺垫)2、物资准备:(1)示范图五幅，幼儿人手一套小图片，(帮助幼儿能直观地了解故事内容)(2) 大塑料袋一个，积木若干块(方便幼儿进行操作从而体验的情节)(3)猫头饰一个，老鼠头饰若干个，鱼杆一只(为幼儿进行故事表演时提供)3教学过程根据本活动的目标及重点、难点，设计了以下教学程序:一、游戏《捉老鼠》导入课题，激发兴趣。
教师事先在活动室内藏有与幼儿人数相等的小图片，请幼儿扮演小猫来把老鼠图片找出来，导入语:“今天，符老师想和你们玩一个猫捉老鼠的游戏，在我们教室里藏有许多的老鼠图片，看看哪只一小猫最先捉到“老鼠”。
引导幼儿观察手中的图片，并请持相同图片的幼儿坐在一组。
通过游戏激发幼儿参与活动的兴趣，引起幼儿的有意注意，并引导幼儿主动地去观察图片。
4二、分组讲述图片。
请各组幼儿逐一讲述图片，引导幼儿运用适当的动词讲述故事。
请每组观察一幅图(教师出示5幅大挂图)，先是各组进行观察互相讨论交流，然后派一名代表讲述该图片的内容。
(体现了小组教育和集体教育相结合)教师这时巡回指导引导幼儿运用语言，鼓励幼儿配上动作进行讲述。
例如请第一组讲述图二(猫伸手捉老鼠)提问:猫在做什么,它是怎么抓老鼠的,它捉到老鼠了吗,为什么,这时幼儿会运用各种词汇来表达，教师要肯定幼儿的讲述，同时5还要丰富幼儿的词汇，如动词:伸、踮、缩成一团。
大班语言活动《聪明的小耗子》
大班语言活动：聪明的小耗子活动目标：1、能看懂图片内容，并根据事件发展的先后顺序将图片准确地排列出来。
2、根据图片内容，编构较完整的故事。
活动准备：5幅故事挂图活动过程：一、出示5幅图片师：数一数这里有几张图片？（5张）师：这5张图片的顺序是被打乱的。
仔仔细细地看一看，想一想，再猜一猜可能发生了什么事情。
先发生了什么事？再发生了什么事？然后发生了什么事？最后怎么样了？（强调“先……，再……，然后……，最后……”的叙事顺序。
）（过了2分钟，可能有孩子会迫不及待的想要回答）师：别着急好好想一想。
图片上告诉我们些什么？（过一会，等大多数幼儿都看完5张图片，有一定的思考后）师：大家都看明白了。
那我们来给这5张图排排队。
（幼儿举手，教师可以请逻辑思维能力较强的幼儿进行回答。
）师：这个是第一张，大家都同意吗？（同意。
）师：大家都同意的。
那么请*1*讲一讲为什么选这个作为第一张？这张讲了些什么？（鼓励幼儿大胆想象图画中可能发生的情节，并用完整的句子表达。
）（第一张图：小猫抓老鼠。
小老鼠逃进了一个瓶子里。
引导幼儿注意小动物的神情动作：小老鼠——慌慌张张，飞快的窜进瓶子；小猫——瞪大了眼睛，却又无可奈何。
）师：你们说*1*说的好不好？*1*说得棒极了，把小猫和小老鼠的神态，动作讲的惟妙惟肖，就算我们不看图也能想象的出是一个什么样的场景。
【有可能幼儿会对第一张和第二张的顺序有质疑，可以引导幼儿观察瓶子是横的还是竖的？推敲哪一种更容易让小老鼠钻进去？和后面的图片连起来看一看，会发现后面的瓶子都是竖着的。
】师：*2*你前面也同意这个是第一张的，那么你觉得哪个是第二张呢？（*2*上来找出第二张）师：*2*认为这个是第二张，你们同意吗？【第二张图跟第三张图可能会有所分歧】情况一：同意。
师：大家都同意的咯，那么，*2*你代表大家来说说为什么认为这个是第二张啊？这张图上发生了什么事情？跟第一张有什么联系？（引导幼儿说说第一幅图与第二幅图的关系，先……，然后……）情况二：不同意。
大班音乐活动聪明的小老鼠教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动聪明的小老鼠教案【含教学反思】一、教学目标1.1 知识目标•学习和掌握《小老鼠》儿歌的歌词、旋律和节奏；•能够理解、表演《小老鼠》的舞蹈动作；•了解老鼠的习性和生活方式。
1.2 能力目标•培养幼儿对音乐的兴趣；•锻炼幼儿语言表达和舞蹈表现能力；•增强幼儿团队合作和协作精神。
1.3 情感目标•培养幼儿保护小动物意识；•增强幼儿社会性和人际交往能力；•培养幼儿审美品位和美育情趣。
二、教学准备1.音乐设备；2.舞蹈道具（老鼠耳朵、尾巴等）；3.老鼠手偶等材料。
三、教学过程3.1 热身活动为了让幼儿更好的进入音乐活动的状态，教师可以开始进行一些热身活动，如体操、唱歌等。
3.2 歌曲学唱首先，教师向幼儿介绍《小老鼠》这首儿歌，带领幼儿唱几遍。
接着，教师可以让幼儿单独或分组表演这首歌曲。
3.3 舞蹈学习接下来，教师介绍如何表演《小老鼠》这首歌曲的舞蹈部分，并请幼儿跟随教师一起学习和表演。
3.4 手偶制作教师为幼儿准备老鼠手偶等材料，带领幼儿动手制作。
同时，教师也可以让幼儿体验老鼠的生活方式，如逃跑、寻食等。
3.5 整合练习在完成以上几个步骤之后，教师可以让幼儿整合前面学习的歌曲、舞蹈和故事情节，开展相应的游戏和表演活动。
比如，可以让幼儿自己端着老鼠手偶表演《小老鼠》，或者和其他幼儿组成小编队，演绎精彩的老鼠历险故事。
四、教学反思本次音乐活动，我尝试结合音乐、舞蹈、手偶制作等多种教学内容，以让幼儿在享受音乐和舞蹈的同时，也能够学习到更多有意义的内容。
在实施过程中，我发现幼儿对这种充满趣味性的教学方式非常感兴趣，积极参与到音乐活动中。
同时，在学习过程中，幼儿也能够逐渐掌握歌曲和舞蹈的技巧，并学会了动手制作老鼠手偶等材料。
通过这些活动的实施，幼儿们能够对自己喜欢的音乐和动物有更深入的认识和了解。
这种多元化的教学方式，不仅增加了幼儿的兴趣，也更有利于幼儿的综合才能的发展。
大班语言公开课教案：排图讲述《聪明的小耗子》
大班语言公开课教案：排图讲述《聪明的小耗子》2、能力目标：能仔细观察角色的动态、表情，根据图片的关联性进行排列顺序，并陈述理由。
即培养幼儿语言能力和初步的逻辑思维能力。
3、知识目标：学习运用适当的动词清楚地讲述故事。
活动重难点活动重点：根据图片之间的关联性进行排序并能讲述故事。
活动难点：学会运用适当的动词来讲述故事。
活动准备为了更好地服务于活动目标，我做了以下准备：1、知识经验准备：交流自己看过的《猫和老鼠》片，组织幼儿讨论：猫和老鼠它们谁最聪明？（为活动的开展做好铺垫）2、物资准备：（1）示范图五幅，幼儿人手一套小图片，（帮助幼儿能直观地了解故事内容）（2）大塑料袋一个，积木若干块（方便幼儿进行操作从而体验的情节）（3）猫头饰一个，老鼠头饰若干个，鱼杆一只（为幼儿进行故事表演时提供）教学过程根据本活动的目标及重点、难点，设计了以下教学程序：一、游戏《捉老鼠》导入课题，激发兴趣。
教师事先在活动室内藏有与幼儿人数相等的小图片，请幼儿扮演小猫来把老鼠图片找出来，导入语：“今天，符老师想和你们玩一个猫捉老鼠的游戏，在我们教室里藏有许多的老鼠图片，看看哪只一小猫最先捉到“老鼠”。
引导幼儿观察手中的图片，并请持相同图片的幼儿坐在一组。
通过游戏激发幼儿参与活动的兴趣，引起幼儿的有意注意，并引导幼儿主动地去观察图片。
二、分组讲述图片。
请各组幼儿逐一讲述图片，引导幼儿运用适当的动词讲述故事。
请每组观察一幅图（教师出示5幅大挂图），先是各组进行观察互相讨论交流，然后派一名代表讲述该图片的内容。
（体现了小组教育和集体教育相结合）教师这时巡回指导引导幼儿运用语言，鼓励幼儿配上动作进行讲述。
例如请第一组讲述图二（猫伸手捉老鼠）提问：猫在做什么？它是怎么抓老鼠的？它捉到老鼠了吗？为什么？这时幼儿会运用各种词汇来表达，教师要肯定幼儿的讲述，同时还要丰富幼儿的词汇，如动词：伸、踮、缩成一团。
还可以通过演习来体验情景，利用道具大塑料带当瓶子，请一名幼儿钻进大塑料带里扮演老鼠进行实践操手，当猫伸手即将提到老鼠时，老鼠缩成一团不让猫捉到。
大班排图讲述《聪明的小耗子》教案
大班排图讲述《聪明的小耗子》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解排图讲述的方法。
2. 能够用连贯、完整的语言进行讲述，发展语言表达能力。
3. 学习小耗子的聪明机智，培养幼儿遇到困难时积极动脑筋的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解排图讲述的方法，能够用连贯、完整的语言进行讲述。
2. 教学难点：学习小耗子的聪明机智，培养幼儿遇到困难时积极动脑筋的好习惯。
三、教学准备1. 故事课件：《聪明的小耗子》2. 排图讲述卡片3. 记录纸、画笔四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿了解故事内容。
2. 讲述：教师展示排图讲述卡片，引导幼儿按照顺序观察图片，并用连贯、完整的语言进行讲述。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小耗子为什么被称为聪明的小耗子，培养幼儿遇到困难时积极动脑筋的好习惯。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起用排图讲述的方法，讲述《聪明的小耗子》的故事。
2. 家长记录幼儿讲述的过程，并将记录纸交给教师。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及语言表达的准确性和连贯性。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及对小耗子聪明行为的认同和学习。
3. 收集家长提交的幼儿作业，评价幼儿在家庭环境中应用排图讲述的能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同参与排图讲述活动，增进亲子关系。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的表达能力和创造力。
3. 开展类似的动物故事讲述活动，让幼儿比较不同动物的特点和聪明行为。
八、教学注意事项1. 确保幼儿能够清晰地看到排图讲述卡片，以便于观察和讲述。
2. 在幼儿讲述时，鼓励他们用自己的话表达，避免简单地复述图片内容。
3. 在讨论环节，给予每个幼儿发言的机会，鼓励他们表达自己的观点。
九、家长沟通与指导1. 向家长解释排图讲述的方法和目的，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的活动。
2. 提供家长指导，说明如何记录幼儿的讲述过程，以及如何鼓励幼儿在家中发挥创造力。
幼儿园大班语言活动教案聪明的小老鼠
幼儿园大班语言活动教案聪明的小老鼠幼儿园大班语言活动教案：聪明的小老鼠引言：语言活动在幼儿园教育中起着重要的作用，能够促进幼儿的语言发展、思维能力和社交能力。
本教案将以聪明的小老鼠为主题，设计一系列有趣的语言活动，帮助幼儿提升语言表达能力，培养观察力和创造力。
一、故事时间：《聪明的小老鼠》教师给幼儿讲述一篇关于聪明小老鼠的故事，故事内容可以根据幼儿兴趣和能力适当调整。
教师可以利用手势、声音和表情来讲述，吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事情节。
故事讲述结束后，教师可以提问幼儿一些问题，检查他们对故事的理解。
二、情景游戏：我是聪明的小老鼠在幼儿园的角色扮演区域，安排一片区域，成为小老鼠的家。
教师可以准备一些老鼠的面具、尾巴和小假鼠洞，供幼儿佩戴和玩耍。
教师和幼儿们一起扮演聪明的小老鼠，按照故事情节中的环境和场景，模拟小老鼠的行为，让幼儿们积极参与其中，充分发挥他们的想象力和表达能力。
三、观察力培养：找差异为了培养幼儿的观察力，教师可以准备一些图片或卡片，上面有多个相似的图案。
利用这些图案设计一些小差异，如改变颜色、形状或位置等，然后将不同的图案展示给幼儿。
幼儿需要仔细观察，并找出不同之处。
教师可以通过提问和引导，积极与幼儿互动，促进他们的语言表达和思维能力的发展。
四、创造力发展：画一副与故事相关的画鼓励幼儿自由发挥创造力，让他们在纸上画出自己关于故事的想法。
教师可以提供一些绘画工具和材料，如彩色纸、颜料、颜色笔等，以激发幼儿的创造力和表达能力。
在画画的过程中，教师可以与幼儿进行对话，询问他们画的是什么，为什么选择这样画等问题，以进一步促进语言发展和思维能力的提高。
五、语言表达：描述故事中的人物和事物教师可以选择故事中的人物和事物，向幼儿提问，并引导他们用语言描述它们。
例如，教师可以问：“请你描述一下故事中的小老鼠是什么样子的？”或者“告诉我一下故事中的老鼠洞是什么样的。
”幼儿需要通过描述来表达自己的观点和想法，提高语言表达的能力。
聪明的小老鼠教案
聪明的小老鼠教案标题：聪明的小老鼠教案教案概述：本教案适用于幼儿园中班，旨在通过讲述寓言故事《聪明的小老鼠》来培养幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力和创造力。
通过故事情节的引导，幼儿将学会思考问题、解决问题，并培养对于自己能力的自信心。
教案目标：1. 语言目标：- 通过听故事和参与讨论，提高幼儿的听说能力。
- 学习并掌握故事中的关键词汇和句型。
- 能够用简单的语言表达故事内容和自己的观点。
2. 思维目标：- 培养幼儿的观察力和思考能力，能够理解和分析故事情节。
- 培养幼儿的解决问题的能力，鼓励他们提出解决问题的创意和建议。
3. 创造力目标：- 鼓励幼儿在故事情节的基础上进行创造性思考，提出自己的故事发展和结局。
- 通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的艺术创造力。
教学准备：1. 寓言故事《聪明的小老鼠》的故事书或故事片。
2. 幼儿绘本或图片，展示故事中的角色和场景。
3. 卡片或画纸，用于幼儿绘画和手工制作活动。
4. 讨论问题的卡片，上面写有与故事相关的问题。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示故事书封面或相关图片，引起幼儿的兴趣，询问他们是否知道故事中的角色和内容。
故事讲解：2. 朗读或播放故事《聪明的小老鼠》，适当调整语速和语调，以便幼儿理解。
3. 在讲解过程中，引导幼儿观察故事中的细节，例如主人公的行为、问题的出现以及解决方法等。
讨论与思考：4. 使用卡片上的问题，引导幼儿参与讨论。
例如：“小老鼠为什么要帮助大象？”、“你认为小老鼠的解决方法好吗？为什么？”等。
5. 鼓励幼儿表达自己的观点，并引导他们用简单的语言描述故事情节。
创造性活动：6. 给予幼儿一些启发性问题，鼓励他们进行创造性思考。
例如：“如果你是小老鼠，你会怎么帮助大象？”、“你能编写一个新的结局吗？”等。
7. 提供绘画或手工制作材料，让幼儿根据自己的创意进行绘画或制作相关的手工作品。
总结与评价：8. 回顾故事的主要内容和幼儿的创作作品，鼓励幼儿分享自己的观点和成果。
大班语言聪明的小老鼠教案
大班语言聪明的小老鼠教案教案名称：小老鼠的智慧适用年级：大班教学目标：1. 学生能够听懂、理解并表达故事中的内容。
2. 学生能够学习如何使用语言来表达思想和情感。
3. 学生能够通过与同学交流、合作，提高语言交际能力。
教学重点：1. 教授多种形式的语言表达，如叙述、对话、解释等。
2. 培养学生的语言综合运用能力。
3. 教学过程中注重培养学生的思考能力和创意能力。
教学难点：1. 如何开展寓教于乐的教学活动，提高学生的参与度和学习效果。
2. 如何让学生在教学过程中认识到语言的重要性，进而提高语言运用能力。
教学方法：情景教学法、小组合作学法、互动式教学法教学器材：小老鼠的智慧（故事书）教学过程：Step 1 导入老师在教室里放置一些小动物，如老鼠、兔子、松鼠等等。
让学生观察这些动物，引导他们谈论这些动物的特点和习性。
随后老师介绍今天我们要学习小老鼠的故事，带领学生进入故事的情境。
Step 2 讲故事教师讲述小老鼠的故事，通过情景描写和对话的方式，让学生产生情感共鸣。
教师带领学生进入故事情境，引导他们主动想象故事背景和角色，提升学生的想象力和思维能力。
学生可以在听故事的过程中拍手、踩脚、转头等表达激动的情感，让学生变成故事情境中的小老鼠，共同经历故事的起伏。
Step 3 角色扮演教师安排几个学生上台扮演故事中的小老鼠、兔子、熊等角色，让学生在跟着故事中动物角色说话时，锻炼学生的口语表达能力，并让学生自主调整自己的语调、音量和语速等语言表达的技巧。
Step 4 讨论与交流在角色扮演结束后，老师可以组织所有学生共同讨论故事情节，大家一起回顾故事中小老鼠的经历和故事中的人物关系，让学生思考自己对这个故事的理解以及自己的收获。
同时，教师也可以引导学生自由发表自己对小老鼠智慧的看法和感受，让学生学会用语言表达自己的思想和情感。
Step 5 小组活动教师将学生分成若干小组，让学生自由组合，开展小组活动。
教师可以给每个小组发放由故事情节衍生出来的小任务进行探索和创新。
大班排图讲述聪明的小耗子教案【含教学反思】
大班排图讲述聪明的小耗子教案【含教学反思】一、教学目标1.能够了解小耗子的生活习性和特点。
2.能够通过观察小耗子行为，掌握简单的科学实验方法。
3.培养幼儿的观察能力，探索能力和合作能力。
二、教法及步骤教法通过班级排图营造小耗子生活的场景，让幼儿们通过观察和实验的方法了解小耗子的生活和特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
步骤1. 排班级图在班级的一个固定区域内，搭建一个类似小耗子巢穴的场景，再在场景中加入一些小道具和玩具等物品。
2. 引导幼儿观察教师引导幼儿到场景中观察，让幼儿们自由探索，观察小耗子在巢穴里的生活习性和特点，例如：小耗子喜欢吃哪些食物、喜欢怎样活动、怎样筑巢等等。
3. 实验操作在幼儿们观察的基础上，引导幼儿们进行一些简单的实验操作，例如：将食物放在小耗子不同位置，观察小耗子的表现；观察小耗子在体型不同的瓶子里如何筑巢等等。
通过这样的实验，帮助幼儿掌握简单的科学实验方法。
4. 分享交流在实验操作结束后，教师总结这些实验，让幼儿们交流自己的观察结果和体验感受。
同时，教师将幼儿们的观察结果呈现出来，让幼儿们通过班级排图的形式分享自己的宝贵经验。
三、教学媒体1.班级排图2.视频教学四、教学反思1. 教师角色教师在教学过程中，需要引导幼儿发现问题和解决问题，同时任由幼儿自由探索，能够更好地培养幼儿的专注力和分类能力。
2. 整体性教学本次教案通过班级排图的形式，让幼儿在一起探索和交流，让幼儿在玩中学，学中玩，更好地提高了幼儿的认知水平和学习趣味。
3. 实验操作通过实验操作，让幼儿在操作中了解和掌握简单的科学实验方法，能够更好地培养幼儿的探索和合作能力。
同时，能够让幼儿更好地理解学习内容，更好地掌握学习方法。
4. 班级排图通过班级排图的形式，能够让幼儿更好地共享学习成果，更好地促进幼儿之间的交流和合作，也能够加强班级氛围，提高班级凝聚力。
五、结语通过本次教学，幼儿们通过班级排图的形式，近距离观察小耗子，了解小耗子的生活习性和特点，同时也掌握了一些简单的实验方法，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
聪明的小老鼠幼儿课程教案
聪明的小老鼠幼儿课程教案第一节课，认识小老鼠。
目标，通过课程的学习，让幼儿们认识小老鼠，了解它们的生活习性和特点。
1. 介绍小老鼠，老鼠是一种常见的啮齿动物，它们生活在地下洞穴中，喜欢吃谷物和果实。
2. 观察小老鼠，给幼儿们准备一些小老鼠的图片或视频，让他们观察小老鼠的外貌特征和行为习性。
3. 制作手工，让幼儿们用纸板和颜料制作小老鼠的手工作品，加深对小老鼠的印象。
4. 游戏互动，设计一些小老鼠相关的游戏，让幼儿们在游戏中学习和认识小老鼠。
第二节课，小老鼠的生活习性。
目标，通过课程的学习，让幼儿们了解小老鼠的生活习性和生存方式。
1. 小老鼠的家，介绍小老鼠生活的地方，即地下的洞穴，让幼儿们了解小老鼠的生活环境。
2. 小老鼠的食物，讲解小老鼠的食物习性，让幼儿们了解小老鼠喜欢吃的食物。
3. 观察小老鼠的行为，给幼儿们准备一些小老鼠的视频，让他们观察小老鼠的生活行为。
4. 游戏互动，设计一些小老鼠相关的游戏，让幼儿们在游戏中学习和认识小老鼠的生活习性。
第三节课，小老鼠的朋友。
目标，通过课程的学习，让幼儿们了解小老鼠的朋友和生活环境。
1. 小老鼠的朋友，介绍小老鼠的朋友，如老鼠、兔子等动物，让幼儿们了解小老鼠的生活环境。
2. 观察小老鼠的朋友，给幼儿们准备一些小老鼠的朋友的图片或视频，让他们观察小老鼠的朋友的外貌特征和行为习性。
3. 制作手工，让幼儿们用纸板和颜料制作小老鼠的朋友的手工作品，加深对小老鼠的朋友的印象。
4. 游戏互动，设计一些小老鼠朋友相关的游戏，让幼儿们在游戏中学习和认识小老鼠的朋友。
第四节课，小老鼠的故事。
目标，通过课程的学习，让幼儿们了解小老鼠的故事和传说。
1. 小老鼠的故事，讲解一些小老鼠的故事和传说，让幼儿们了解小老鼠的故事。
2. 观察小老鼠的故事，给幼儿们准备一些小老鼠的故事的图片或视频，让他们观察小老鼠的故事。
3. 制作手工，让幼儿们用纸板和颜料制作小老鼠的故事的手工作品，加深对小老鼠的故事的印象。
大班排图讲述《聪明的小耗子》教案
1. 了解《聪明的小耗子》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片进行讲述。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够清晰地表达自己的想法。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，学会与同伴共同完成任务。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一只聪明的小耗子用自己的智慧帮助同伴解决困难的故事。
2. 图片内容：故事中的主要角色小耗子、同伴们以及困难情境。
三、教学准备：1. 故事课件：《聪明的小耗子》故事的PPT或图片。
2. 图片卡片：故事中的主要角色和情节的图片卡片。
3. 记录纸：用于幼儿讲述时记录。
4. 教学音频：故事讲述的音频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述《聪明的小耗子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 图片观察：教师出示图片卡片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
4. 讲述练习：教师邀请幼儿用自己的话讲述图片中的内容，鼓励幼儿大胆表达。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一张图片，共同讨论并编写一个小故事。
6. 展示环节：每个小组轮流讲述自己编写的故事，其他小组倾听并给予评价。
1. 观察幼儿在讲述过程中的语言表达能力和观察能力。
2. 评价幼儿在小组合作中的参与程度和团队精神。
3. 收集幼儿的讲述记录纸，对幼儿的创造力进行评价。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿根据故事情节和图片内容，绘制一幅自己的画作，展示小耗子的聪明才智。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小耗子和同伴，亲身体验故事情节。
3. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
七、教学注意事项：1. 在故事讲述过程中，注意观察幼儿的反应，根据幼儿的理解程度适当调整讲述速度和难度。
2. 在图片观察环节，引导幼儿仔细观察图片细节，激发幼儿的想象力。
幼儿园大班排图讲述《聪明的小耗子》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班排图讲述《聪明的小耗子》优质课公开课教案获
奖精品教案示范课面试试讲教案
一、活动目标1.观察角色的动态、表情，根据图片间的关联排列顺序，并陈述理由。
2.鼓励幼儿大胆运用动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。
二、活动准备1．故事大图片1--5。
2．幼儿人手一份小图片。
三、指导要点1. 活动重点：能根据图片间的关联排列顺序，并大胆讲述。
2.活动难点：选用适当的动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。
3．指导要点：引导幼儿找出图片中的关联，进行排序和大胆讲述。
四、活动过程1.交代任务今天老师带来了一套图片，请小朋友仔细看，看懂内容，然后给图片排队，然后讲一个有趣的故事。
2．幼儿自由排一排，讲一讲（让幼儿熟悉图片，初步建构图片逻辑关系）幼儿讲述（讲出自己的逻辑安排，故事的大概意思）3、教师和幼儿共同分析、排图（观察重点图片）观察图二提问：（1）瞧，猫在干什么？是怎么抓老鼠的？（引到幼儿用恰当的词来讲述，例如：伸、垫、踮、伸、够不着等。
）（2）老鼠是怎么躲进瓶里的？（丰富词组：缩成一团）（3）猫能抓到瓶里的老鼠吗？为什么？
（4）如果多垫几本书，能不能抓到老鼠？说说你的理由！。
聪明的老鼠教案排序
聪明的老鼠教案排序教案标题：聪明的老鼠教案排序教案目标：1. 帮助学生了解老鼠的特征、习性和智慧。
2. 培养学生观察、分析和推理的能力。
3. 提高学生的阅读理解和写作技巧。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入老鼠的话题，询问学生对老鼠的了解和印象。
- 激发学生的兴趣，介绍老鼠的聪明和智慧。
2. 阅读理解（15分钟）- 分发一篇关于聪明的老鼠的阅读材料给学生。
- 学生独立阅读文章，然后回答相关问题。
- 教师解答问题，引导学生理解文章内容。
3. 分组活动（15分钟）- 将学生分成小组，每组分配一段关于老鼠聪明的事例。
- 学生在小组内讨论，整理出事例的顺序。
- 每个小组派代表向全班汇报他们的排序结果。
4. 观察实验（20分钟）- 教师带领学生进行一个简单的观察实验，观察老鼠在迷宫中找到奖励的过程。
- 学生观察并记录老鼠的行为，讨论老鼠如何利用智慧找到奖励。
- 学生将观察结果写下来，并与其他小组分享。
5. 写作任务（15分钟）- 要求学生根据观察实验和阅读材料，撰写一篇关于老鼠智慧的短文。
- 学生可以描述观察实验的结果，结合阅读材料中的事例进行论述。
- 鼓励学生运用自己的观察和推理，展示对老鼠智慧的理解。
6. 总结和反思（5分钟）- 学生展示他们的写作成果，并互相评价。
- 教师总结本节课的重点和学生的表现。
- 学生反思自己在观察、分析和写作方面的提高。
教案评估：1. 学生在小组活动中的参与度和排序的准确性。
2. 学生在观察实验中的观察和记录能力。
3. 学生的写作成果和对老鼠智慧的理解程度。
教案扩展：1. 组织学生进行更复杂的观察实验，探索老鼠的智慧极限。
2. 鼓励学生自行查找更多关于老鼠智慧的事例，并进行分享和讨论。
3. 引导学生进行比较研究，探讨老鼠与其他动物的智慧差异。
注意事项：1. 确保教室环境安全，观察实验中使用的道具和材料无害。
2. 鼓励学生积极参与讨论和分享，尊重每个学生的观点和意见。
聪明的老鼠讲解教案
聪明的老鼠讲解教案教案标题：聪明的老鼠讲解教案教案目标：1. 帮助学生理解并描述老鼠的特征和习性。
2. 培养学生观察、分析和总结的能力。
3. 提高学生的口头表达和听力技能。
教案步骤：引入活动：1. 使用一张插图或展示一段视频，展示聪明的老鼠，并引发学生对老鼠的兴趣。
2. 向学生提问：你们对老鼠有什么了解？你们认为老鼠聪明吗？主体活动：3. 向学生提供一段关于老鼠的简短文本或故事，并让学生阅读或听读。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并总结老鼠的特征和习性。
每个小组选择一位代表向全班汇报他们的发现。
5. 全班讨论：引导学生分享他们小组的发现，让其他学生补充或提出问题。
6. 教师讲解：根据学生的发现和问题，向学生讲解老鼠的特征和习性，包括它们的智商、生活习性和行为特点。
巩固活动：7. 学生小组练习：将学生再次分成小组，让他们根据老鼠的特征和习性，编写一段简短的对话或故事，并进行表演。
8. 教师评价：观察学生的表演，并给予积极的反馈和建议。
总结活动：9. 教师引导学生总结本节课所学内容，并提出一个问题：你认为聪明的老鼠可以给我们什么启示？10. 学生思考并分享自己的想法，教师引导学生讨论。
拓展活动：11. 学生自主阅读：鼓励学生阅读有关老鼠的科普文章或故事书，并写下自己的感想。
12. 学生创作：让学生用自己的方式创作关于聪明的老鼠的作品，如绘画、写作、手工制作等。
教案评估：1. 教师观察学生在小组讨论和全班讨论中的参与程度和表达能力。
2. 学生小组的对话或故事表演评估。
3. 学生的书面作品评估。
教案扩展：1. 将老鼠与其他动物进行比较，让学生发现它们的相似之处和不同之处。
2. 鼓励学生进行实地观察，观察老鼠的行为和生活环境，并记录下观察结果。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟老鼠的生活场景，培养学生的想象力和创造力。
希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助。
请根据您的实际情况和学生的需求进行相应的调整和修改。
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大班排图讲述教案聪明的小耗子
活动目标：
1.观察角色的动态、表情，根据图片间的关联排列顺序，并陈述理由。
2.鼓励幼儿大胆运用动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。
活动准备：
1.故事大图片1--5。
2.幼儿人手一份小图片。
活动重点：
能根据图片间的关联排列顺序，并大胆讲述。
活动难点：
选用适当的动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。
指导要点：
引导幼儿找出图片中的关联，进行排序和大胆讲述。
活动过程：
1.交代任务。
今天老师带来了一套图片，请小朋友仔细看，看懂内容，然后给图片排队，然后讲一个有趣的故事。
2.幼儿自由排一排，讲一讲。
（让幼儿熟悉图片，初步建构图片逻辑关系）幼儿讲述（讲出自己的逻辑安排，故事的大概意思）
3.教师和幼儿共同分析、排图。
（观察重点图片）观察图二提问
（1）瞧，猫在干什么？是怎么抓老鼠的？（引到幼儿用恰当的词来讲述，例如：伸、垫、踮、伸、够不着等。
）
（2）老鼠是怎么躲进瓶里的？（丰富词组：缩成一团）
（3）猫能抓到瓶里的老鼠吗？为什么？
（4）如果多垫几本书，能不能抓到老鼠？说说你的理由！
实践尝试：用矿泉水瓶装一些豆子，让幼儿尝试能否伸手进去拿出豆子。
（让幼儿明白：因为瓶口小，瓶子深，猫的身体大，前爪伸进去，还是够不着。
）
观察图四
（1）提问：老鼠是怎么逃出去的？（运用蹲、钻、扒、翻、伸、得救等词说清老鼠的每一个动作。
）它的伙伴怎么会知道小老鼠在瓶子里？
（2）示范讲述：教师讲述图片四的内容。
（3）提问：这张图应排在哪里，为什么？
4、幼儿再次排图，讲一讲。
（1）编讲要求：这几幅图连起来是一个很有趣的故事。
编故事的时候，要讲清楚：有一天夜里，发生了什么事，猫想什么办法抓老鼠，老鼠又是怎么对付猫的，结果怎么样？
（2）请1-2名幼儿范讲。
5、教师做完整讲述五、评价要素。
（1）是否喜欢根据图片进行合理的排序与讲述。
（2）是否能积极参与讨论，大胆发表自己的看法。
活动建议：
亦可只用1-3副图，让幼儿想象，编讲故事的结尾。
附：讲述参考。
图一：夜晚，猫看见一只小老鼠，就连忙扑了过去，老鼠吓得没命地跑，正巧看见前面有个瓶子，它就钻了进去。
图二：猫把爪子伸进瓶里想抓老鼠，可是瓶口小，瓶子深，猫的爪子够不着，老鼠呢，吓得缩成一团躲在瓶底。
此时，猫又搬来了书，把书垫在脚下，尽管踮起了脚想抓老鼠，可是还是够不着。
图三：老鼠看见猫抓不到自己，心里很得意，它说："哈哈！这下你可没法抓住我啰！"猫生气地说："你别高兴得太早，我总会想法抓住你，你等着瞧！"猫走了，图四：猫走了，老鼠大声地叫救命，被伙伴们听到后，连忙跑来救它，最大的老鼠蹲在地上，小老鼠踩在大老鼠的背上，小黑鼠站在小灰鼠的肩上，小白鼠趴在瓶口，并把尾巴伸进了瓶里，瓶里的老鼠拉着小白鼠的尾巴，慢慢地爬上来，小老鼠终于得救了。
它们趁猫不在时溜走了。
图五：不一会儿，猫拿着钓鱼竿来钓老鼠，发现老鼠不见了，猫惊呆了。
这是怎么回事？瓶里的老鼠哪。