东北秧歌：踢步绕花组合教案
东北大秧歌教案
东北大秧歌教案东北大秧歌教案秧歌是东北地区的重要艺术形式，下面就是小编为您收集整理的东北大秧歌教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！东北大秧歌教案教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。
通生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下．感受歌曲热烈欢快的情绪、在教师的指导和协助下学习简单的`秧歌舞的伴奏谱。
教学过程：1、导入：教师播放录像《民间秧田队》提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？2、揭示课题。
3、初听歌曲：提问：歌曲的情绪？4、记忆歌曲旋律：歌曲可以分成几句？5、学唱歌谱、以小组为单位．运用已有的知识学习歌谱。
6、教师指导学习：正确演唱歌曲中的和点音符和前十六分音符节奏。
7、学习歌词：指导同学正确演唱。
8、学习锣鼓点：提问：歌曲中用怎样的声音表示锣鼓？9、出示节奏谱：小组学习，分组进择乐器先节奏谱练习。
10、课后拓展：将同学分成若干小组，每个组选一个项目（舞蹈、乐器、歌曲）进行研究性学习。
舞蹈组：学习基本秧歌舞步，创编一个简单的舞蹈组合。
唱歌组：搜集我国其他地区的秧歌资料（文字或音响）。
乐器组：创编或演奏秧歌锣鼓节奏．为歌曲伴奏。
教学反思：同学积极参与音乐活动，运用已有的音乐知识掌握、学习歌曲的能力提高。
教学内容：1、学习民族舞蹈秧歌2、复习歌曲《秧歌舞》教学目的：复习歌曲《秧歌舞》，在教师的组织下，同学以小组形式汇报学习效果。
丰富同学的情感体验，引导同学发明性的表示歌曲。
教学过程：1、导入：播放回曲《秧歌舞》2、唱歌小组汇报：介绍秧歌的历史和发展，请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。
演唱创编新词的《秧歌舞》并教唱全体同学。
3、乐器小组汇报：用学会的乐器演奏歌曲。
用锣鼓为秧歌伴舞，节奏可选用书上的固定节奏，也可是同学创编的新节奏型。
同学在乐器组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
4、舞蹈小组汇报：介绍秧歌的基本步伐。
东北秧歌舞蹈教案
东北秧歌舞蹈教案东北秧歌舞蹈教案东北秧歌是北方劳动人民长期积累的艺术财富，起源于插秧、耕田的劳动生活，并在发展过程中不断吸收农歌、戏曲等技艺与形式，从而由一般的演唱秧歌发展到今天广大群众喜闻乐见的一种民间歌舞，例如大家熟悉的以“二人转”为主的表演形式。
下面yjbys店铺为大家分享东北秧歌舞蹈教案，希望对大家了解东北秧歌有帮助!一、教学目标1.情感态度与价值观：欣赏风格各异的汉族民间舞蹈作品，引领学生走进汉族民间舞蹈艺术殿堂中,从而学生能够逐步产生对本民族文化艺术的热爱之情，能够积极主动的投入到本民族文化艺术的学习中;2.过程与方法：运用比较法了解东北秧歌、胶州秧歌之间舞蹈动律、舞蹈风格的异同。
3.知识与技能：能够较好的完成东北秧歌组合。
能够用较为准确的舞蹈动作表现东北秧歌、胶州秧歌等汉族民间舞蹈。
能够较好的掌握舞蹈中最具代表性的动作或造型，并且了解汉族民间舞蹈之间的异同，以及其背后的文化意涵;二、教学重难点【重点】通过汉族民间舞蹈的欣赏，以及典型动作的学习与感受，了解汉族民间舞蹈的风格差异和形成原因。
使学生对汉族民间舞蹈的了解更加全面。
【难点】东北秧歌舞蹈动作元素以及舞蹈组合的学习。
三、教学用具多媒体、音响等。
四、教学过程1、新课导入汉族自古以来歌舞活动丰富多彩，并随历史的进程从未停止过传衍与发展。
对于今天的人民来说，由于城市化进程的加快，使城市中的一代代后人，已在逐渐忘却、脱离、以致根本不了解和不再会跳自己民族的舞蹈。
其实，汉族的'民间舞蹈不但内容丰富，而且种类繁多、风格各异。
即使是相同种类的歌舞，各地区生活环境、风俗信仰、审美习惯等都大不相同，因此在风格、装扮和表现形式上各有特色、独具魅力。
同学们都知道那些汉族的民间舞蹈呢?(秧歌、高跷)图片展示：狮子舞、花灯、采茶舞、秧歌等。
汉族舞蹈种类繁多，不过经过艺术教育工作者整理加工后进入教学的主要有：东北秧歌、山东秧歌(包括鼓子秧歌、海洋秧歌、胶州秧歌)等。
东北秧歌基本动作
东北秧歌基本动作教学设计平罗中学王雪芳一、教学目标1.情感态度与价值观：欣赏风格各异的汉族民间舞蹈作品，引领学生走进汉族民间舞蹈艺术殿堂中,从而学生能够逐步产生对本民族文化艺术的热爱之情，能够积极主动的投入到本民族文化艺术的学习中;2.过程与方法：运用教育学的方法，使学生基本掌握东北秧歌的特点。
3.知识与技能：能够较好的完成东北秧歌基本动作，能够用较为准确的舞蹈动作表现东北秧歌，能够较好的掌握舞蹈中最具代表性的动作或造型，并且了解汉族民间舞蹈之间的异同，以及其背后的文化意涵。
二、学情分析本节课之前,学生们已经学习了秧歌的起源及胶州秧歌,这节课了解东北秧歌的文化及基本动作，并引导学生学习基本动作，并结合基本动作创编小舞蹈，使学生在学习中体会东北秧歌的风格特点。
三、重点难点本着东北秧歌新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点，教学重点是如何激发和培养学生对东北秧歌的兴趣。
并能初步掌握东北秧歌的手臂动作和基本步法,是本节课的重点。
(依据:只有掌握了东北秧歌的基本动作,才能理解和掌握东北秧歌。
)而本节课的难点则在于学生动作的规范性和协调性。
四、课时：一课时六、教学准备：多媒体、手绢花五、教学过程【导入】（一）导入环节师生相互问好！1、同学们下面观看视频，分辨这种是哪各地方的秧歌？这段秧歌的特点是什么样的？陕北秧歌：舞蹈动作丰富，豪迈粗扩，潇洒大方，充分体现了陕北人民淳朴憨厚、开朗乐观的性格。
师：欣赏了陕北秧歌秧歌，让我们感受了因为地理环境、生活习俗、语言特点、文化特点、审美观念等因素的影响，受这些因素影响，所以各地方的秧歌各具特色，今天让我们一起去了解东北秧歌的特色。
设计意图：通过欣赏陕北秧歌了解陕北秧歌的特点，从而使同学们感受秧歌舞蹈是在特定的地域孕育出来的。
2、出示课题，幻灯片展示。
二新课教学1、了解东北秧歌的地域文化类型及特点。
（出示幻灯片讲解）师：了解了东北秧歌的特点，让我们体会到只有热情的黑土地才能孕育出东北秧歌的哏俏脆幽、热情爽朗的特点，今天老师和同学们一起学习东北秧歌的基本动作并进行基本动作的练习及手绢花的绕花。
民族民间舞东北秧歌教案
民族民间舞东北秧歌教案第一篇：民族民间舞东北秧歌教案民族民间舞东北秧歌教案（一）教学内容:介绍东北秧歌基本知识、学习基本动律学习目标：1.通过对东北秧歌的介绍，让学生熟悉了解东北秧歌的风格特点，从而提高学生对学习东北秧歌的兴趣。
2.通过学习东北秧歌的基本动律，让学生能够较准确地掌握其基本体态和动律特点。
教学准备：音乐；东北小曲教学用具：录音机、磁带、手巾花教学重点、难点：1.对东北秧歌基本体态的把握。
2.能较熟悉地掌握东北秧歌的基本动律和基本动作。
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。
教学过程“1.2.3.4.5.6.7.8.一、检查作业（还课）1.提问：东北秧歌的文化背景？2.提问：东北秧歌所运用的道具？3.提问：这个道具的作用和意义？4.提问：东北秧歌的风格和动作特点？二、导入新授课1.教师给予及时评价。
2.教师简述东北秧歌的基本知识。
其内容如下：东北秧歌市汉、满两个名族之间歌舞艺术的结晶，它源自中原，又深深印上了黑土地所滋养出的泼辣火热，质朴浓烈的感情特征，是汉族民间舞中最具有北方特色的秧歌，由于特殊的地域与习俗，东北秧歌形成了稳中带浪，艮俏相融的审美特征。
东北秧歌伴奏乐器不同的功能和声色赋予了舞蹈独有的韵味。
唢呐的悠长旋律与小钵的急促节奏互相呼应，充满张力，相得益彰。
音乐的特殊性使舞蹈动作突出三点，延伸“线”，动静相宜。
而大钵和鼓则激发出热辣的情绪，使东北女性特有的“温中浪”得以更充分的表现。
丰富多变的手巾花是东北秧歌富有表现力的重要因素。
手巾花与舞姿，动态结合，细致的刻花出女性性格中的不同侧面。
里外片花带着内在的秀美；“小燕子展翅”直接表现了小姑娘的俏丽活泼；出手花的抛接直观的体现出东北女性的泼辣果断。
东北秧歌教材主要采用高跷秧歌的动作形态并结合当地秧歌发展而成。
课堂中虽不踩跷，但依然遵循高跷秧歌的动律特征：以下肢带“艮劲儿”的步法带动腰部扭动，随即顺延至上肢及手腕（手巾花）由下至上的协调是体现“艮俏”劲儿的关键，是不可缺失的过程。
民族民间舞东北秧歌教案
民族民间舞东北秧歌教案东北秧歌是中国传统的民族民间舞蹈形式之一，它源自于东北地区的农耕文化和劳动生活。
秧歌是东北地区农民在田间劳作之余，以歌唱、舞蹈的方式表达对丰收的期望，同时也是他们度过农闲时光、放松身心的重要方式之一。
本文将介绍东北秧歌的特点及教学案例，帮助读者更好地了解和学习这一传统舞蹈。
东北秧歌的特点主要表现在以下几个方面：首先，东北秧歌的动作舞蹈风格独特，展现出了东北地区农耕劳动的动态特点。
比如，舞者会通过扛担子、插秧等具有代表性的动作来模拟田间劳作的场景，以及由此引发的愉悦情绪。
这些动作基本上都来源于农田劳动，并与节奏明快的音乐相结合，形成了独特的舞蹈风格。
其次，东北秧歌的舞蹈形式多样，包括集体舞和对舞两种。
集体舞是指舞者们以一定的排列方式组成舞队，协调动作，完成整齐划一的舞蹈表演。
对舞是指两个舞者间的对练，舞者们可以互相较劲、互动，展示个人的舞蹈技巧。
另外，东北秧歌的音乐节奏明快欢快，旋律独特，常常让人忍不住跟随着旋律一起舞动。
秧歌舞曲的音乐源于东北地区丰富的民间音乐，如二胡、笛子、锣鼓等传统乐器的娓娓琴音，将人们带入欢乐的氛围。
接下来，我将以东北秧歌教学案例的形式，向大家介绍如何进行秧歌舞的教学。
教学内容：东北秧歌舞蹈基础动作教学教学目标：通过本节课的教学，学生应能够掌握东北秧歌的基础动作和舞蹈技巧，进一步了解东北秧歌这一舞蹈形式的特点。
教学过程：一、热身准备1. 让学生先进行适当的热身运动，以保证身体的柔韧性和舞蹈的效果。
2. 引导学生进行简单的拉伸运动，重点放在腿部和腰部，以准备后续的舞蹈动作。
二、基础动作教学1. 扛担子动作教学- 舞者站成一排，双手自然放在身体两侧。
- 右脚向前迈出一步，同时双手抬至肩膀高度，像是抬着一个担子。
- 左脚也向前迈出一步，同时双手放下。
- 重复上述动作。
2. 插秧动作教学- 舞者排成一列，面向同一方向。
- 抬起右腿，向前伸直，双手也伸向前方，模拟插秧的动作。
舞蹈东北秧歌公开课教案
舞蹈东北秧歌-公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验中国东北秧歌的特色，感受秧歌的欢乐氛围。
2. 通过学习东北秧歌的基本动作和舞步，提高学生的舞蹈表现力和协调能力。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 东北秧歌的基本动作：秧歌步、秧歌十字步、秧歌转圈等。
2. 东北秧歌的舞步：小碎步、大踏步、跳跃步等。
3. 东北秧歌的道具：扇子、手绢、花环等。
4. 东北秧歌的音乐特点和节奏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：东北秧歌的基本动作和舞步的掌握。
2. 教学难点：东北秧歌的道具运用和音乐节奏的把握。
四、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 基本动作学习：教授东北秧歌的基本动作，让学生分组练习。
3. 舞步学习：教授东北秧歌的舞步，让学生分组练习。
4. 道具运用：教授如何使用扇子、手绢等道具，让学生分组练习。
5. 音乐节奏：讲解东北秧歌的音乐特点和节奏，让学生跟随音乐练习。
6. 总结与展示：让学生展示所学内容，给予评价和鼓励。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握东北秧歌的基本动作和舞步。
2. 学生能正确使用道具，并与舞步相结合。
3. 学生能跟上音乐节奏，表现出东北秧歌的欢乐氛围。
4. 学生对东北秧歌感兴趣，愿意继续学习和传承。
六、教学资源：1. 教学视频：播放东北秧歌的表演视频，让学生更直观地了解秧歌的风格和特点。
2. 音响设备：播放东北秧歌的音乐，让学生跟随音乐练习。
3. 道具：准备扇子、手绢等道具，让学生在练习过程中能够更好地体验秧歌的魅力。
4. 教学图册：提供东北秧歌的动作图册，帮助学生更快地掌握动作要领。
七、教学步骤：1. 介绍东北秧歌的起源和发展，让学生了解秧歌的历史背景。
2. 教授东北秧歌的基本动作，如秧歌步、秧歌十字步等，让学生分组练习。
3. 教授东北秧歌的舞步，如小碎步、大踏步等，让学生分组练习。
4. 讲解道具的使用方法，如扇子的挥动、手绢的抛掷等，让学生分组练习。
东北秧歌：踢步绕花组合教案
（1）、教师重点指导踢步与手巾花的协调组合，注意踢步“出腿的速度，落脚的控制，重心的慢移。”
（2）、请学生观看板面：《月牙五更》，引导学生将其中的填空部分填充。
手巾花：（）（）（）（）。
步法：（）（）（）
（3）、学生自由组成小组，按板面上的动作提示进行练习。学生通过边唱旋律边练习动作，边说节奏边练习动作。教师仔细观察学生的练习过程以及纠正错误动作。
课型
新授
教法
示范法、启发式教学法、个别指导法、欣赏法。
教具
多媒体等电教设备
教学环节
教学过程设计
教学方法
能力培养
组织教学
1、师生问好！
2、齐声唱出舞蹈课的口号“神舞飞扬，秀我风采!”
启发式
培养学生
自信心
复习检查
（5分钟）
1、东北秧歌的动律及风格特点？（请同学用语言描述）
2、上节课所学习的手巾花动作和踢步。（请学生用动作表演）
讲课题目
东北秧歌：踢步绕花组合
教学目标
1、通过教学，让学生准确掌握东北秧歌的踢步与手巾花基本动作，体现东北秧歌的韵律与风格特点。
2、丰富学生的舞蹈知识，培养学生的舞蹈表现力。
3、激发学生热爱祖国的民族文化情感，教育学生热爱幼儿教育工作。
教学重点
踢步与手巾花的协调配合及抒情表演。
教学难点
掌握踢步绕花基本风格，体现舞蹈动作的优美性。
3、预习作业检查：请同学们视唱东北民歌：《月牙五更》
培养语言
概括能力
培养动作
协调能力
训练视唱
能力
牙五更”
1、根据预习情况，请学生做舞蹈示范表演，大家评议。
2、教师再完整示范表演，学生评议。启发学生说出东北秧歌的风格和教师示范的优点。
2024年度东北秧歌舞蹈教案
2024/3/23
1
目 录
2024/3/23
• 课程介绍与目标 • 基本动作与技巧 • 舞蹈组合与编排 • 教学方法与手段 • 学生实践与展示 • 课程总结与展望
2
01
课程介绍与目标
2024/3/23
3
东北秧歌舞蹈的起源与特点
2024/3/23
起源
东北秧歌是中国东北地区的一种 民间舞蹈，起源于农耕文化，具 有悠久的历史和深厚的文化底蕴 。
腰部的运用
腰部是舞蹈动作的核心，通过腰 部的扭动、转动等动作，带动整 个身体的舞动，形成优美的曲线
。
2024/3/23
胯部的运用
胯部的灵活运动是东北秧歌的重要 特点，通过胯部的左右摇摆、前后 扭动等动作，展现舞蹈的韵律和风 情。
肩部的运用
肩部在舞蹈中起到承上启下的作用 ，通过肩部的上下起伏、前后转动 等动作，与腰部和胯部协调配合， 形成整体的舞蹈效果。
东北秧歌舞蹈组合。
2024/3/23
14
04
教学方法与手段
2024/3/23
15
讲解与示范相结合
讲解东北秧歌的历史背景、文化内涵和舞蹈特点，帮助学生理解舞蹈动作和情感的 表达。
教师进行舞蹈动作示范，引导学生观察、模仿，掌握正确的舞蹈姿态和动作技巧。
2024/3/23
结合讲解和示范，指导学生理解舞蹈节奏和音乐感，提高舞蹈表现力和感染力。
模拟表演
在课堂上模拟舞台表演环境，让 学生轮流上台表演，体验舞蹈表
演的氛围和感觉。
教师指导与点评
在学生表演过程中，教师给予及 时的指导和点评，帮助学生改进
动作和提高表演水平。
2024/3/23
民族民间舞东北秧歌教案
民族民间舞东北秧歌教案一、教学内容本节课选自《中国民族民间舞蹈》教材第四章《东北秧歌》。
详细内容包括东北秧歌的基本步伐、手势、身段及组合练习。
具体章节为：4.1节“东北秧歌的基本步伐”；4.2节“东北秧歌的手势与身段”；4.3节“东北秧歌组合练习”。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握东北秧歌的基本步伐、手势与身段。
2. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
3. 激发学生对民族民间舞蹈的兴趣，传承我国优秀的传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：东北秧歌的手势与身段配合、组合练习的节奏感。
教学重点：东北秧歌的基本步伐、手势与身段的掌握。
四、教具与学具准备教具：音响设备、镜子、把杆。
学具：舞蹈服装、扇子、手绢。
五、教学过程1. 导入：播放一段东北秧歌视频，引导学生关注舞蹈的基本元素，激发学习兴趣。
2. 基本步伐学习：讲解并示范东北秧歌的基本步伐，让学生跟随老师练习。
3. 手势与身段学习：讲解并示范东北秧歌的手势与身段，让学生分组练习。
4. 组合练习：将基本步伐、手势与身段融合，进行组合练习，培养学生的团队协作能力和节奏感。
5. 例题讲解：选取一个具有代表性的组合，进行详细讲解和示范。
6. 随堂练习：让学生自主练习所学内容，老师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：民族民间舞——东北秧歌2. 内容：基本步伐：前进步、后退步、踏步、十字步等手势：抓、绕、翻、扔等身段：扭、摆、颤、跳等组合练习：步伐+手势+身段七、作业设计1. 作业题目：编写一段30秒的东北秧歌组合，要求包含所学的基本步伐、手势与身段。
2. 答案示例：步伐：前进步、后退步、踏步手势：抓、绕、翻身段：扭、摆、颤八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多关于东北秧歌的视频，了解其文化背景，提高舞蹈素养。
同时，可组织学生参加民族民间舞蹈比赛，锻炼舞台经验。
重点和难点解析1. 教学难点：东北秧歌的手势与身段配合、组合练习的节奏感。
2. 例题讲解：选取一个具有代表性的组合，进行详细讲解和示范。
高中音乐人音版《音乐与舞蹈》(选修)二单元《秧歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐人音版《音乐与舞蹈》(选修）第二单元《秧歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
通过本章的学习初步了解并掌握东北秧歌的风格动作特点、基本舞步、舞姿造型、动律特点等,为今后的舞蹈表现、创编、教学打下良好基础。
2学情分析
3重点难点
1、体态动律练习
2、基本舞步
3、组合练习
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教学内容
㈠简介东北秧歌的风格、动作特点和种类 1、风格特点;火暴、泼辣、幽默、稳静 2、动作特点;哏、俏、幽、稳、美、浪、颤 3、秧歌的种类: 东北秧歌、陕北秧歌、河北秧歌、山东鼓子秧歌、海阳秧歌、胶州秧歌等。
2【讲授】教学过程
㈡体态动律练习。
东北秧歌教案.docx
民间舞课教案（东北秧歌）授课时间：第1周
授课时间：第2周
教学内容
授课时间：第3周
授课时间：第
4周
备教学内容
注
授课时间：第5周
授课时间：第6周
授课时间：第7周
授课时间：第8周
授课时间：第9周
授课时间：第13周
19、交替花，十字步，4拍，双手胸前里饶花，碎步退集中至5点, 4拍。
复习训练组合
1、体态、动律综合训练组合
2、手巾花组合
3、踢步、片花综合训练组合
4、跳踢步训练组合
5、顿步缠花训练组合
6、鼓相、走场综合训练组合
7、综合训练组合
1、体态、动律综合训练组合
2、手巾花组合
3、踢步、片花综合训练组合
4、跳踢步训练组合
5、顿步缠花训练组合
6、鼓相、走场综合训练组合
7、综合训练组合
章节名称东北秧歌（顿步、缠花训练组合）授课
时数
2/周。
民族民间舞东北秧歌优质教案(推荐5篇
民族民间舞东北秧歌优质教案(推荐5篇一、教学内容本节课，我们将深入探讨《民族民间舞》教材中第四章“东北秧歌”相关内容。
详细内容包括东北秧歌历史起源、基本动作和组合、音乐节奏以及文化内涵。
通过学习，学生将全面解这一具有浓郁地方特色舞蹈。
二、教学目标1. 让学生掌握东北秧歌基本动作和组合。
2. 培养学生对东北秧歌音乐节奏感知能力。
3. 提高学生对我国民族民间舞蹈认识，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：东北秧歌基本动作和组合、音乐节奏把握。
2. 教学重点：培养学生对东北秧歌兴趣和热爱，提高舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：舞蹈服装、手绢、扇子。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段东北秧歌表演视频，激发学生对本节课兴趣。
2. 讲解：介绍东北秧歌历史起源、基本动作和组合、音乐节奏等内容。
3. 示范：教师示范东北秧歌基本动作和组合，让学生跟随学习。
4. 练习：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范之处。
5. 互动：学生展示学习成果，互相交流心得，提高舞蹈表现力。
7. 拓展延伸：让学生解其他地区民间舞蹈，比较它们异同。
六、板书设计1. 课题：民族民间舞——东北秧歌2. 基本动作和组合3. 音乐节奏4. 文化内涵七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于东北秧歌简短介绍，包括基本动作、音乐节奏和文化内涵。
2. 答案示例：东北秧歌起源于我国东北地区，具有浓郁地方特色。
它基本动作有“十字步”、“划船”等，音乐节奏明快，表现东北人民豪爽和热情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对东北秧歌表现出较高兴趣，但部分学生在动作掌握方面仍有困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后搜集其他地区民间舞蹈资料，下节课分享交流，提高学生对民族民间舞蹈认识。
重点和难点解析1. 学生对东北秧歌基本动作和组合掌握2. 音乐节奏感知能力培养3. 教学互动环节有效性4. 作业设计及课后反思1. 在示范环节，我会将动作分解，逐一讲解，确保学生能看清、听懂。
东北秧歌基本动律与手绢花训练与组合教案
教学目标
通过本章节的学习，使学生对云南花灯有基本的认识与了解。掌握云南花灯的基本动律“崴”，并配合各种扇花及步伐展开训练。引导学生在朴实自然的自娱状态下尽情舞动，体会和提现云南花灯舞蹈声情并茂的审美要求。
课 型
新授课、复习课
课 时
24节
教学重点
强调由膝部的左右兼上下的动势带动胯部的运动，在一种“自由状态”的基础上再深入训练。
教学方法
以“口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、讲解。
教 具
无
教学过程：
内容：A.稳相组合
B.颤顿步组合
C.缠花组合
D.鼓相与走场组合
要求：通过对以上组合的学习，注重心态特征的提示，强调“以情带动”。表现出东北秧歌的“稳中浪，浪中艮，艮中俏”的主体风格。
I.缠花组合
J.鼓相与走场组合
K小崴动律组合
L正崴动律组合
N跳颠崴动律组合
M反崴动律组合
要求：在注重动作要求的基础上，要将云南花灯的风格特点表现出来。过程：以体态与元素动律开始-----短句----组合方式，循序渐进的进行单一练习到综合练习。
过程：以体态与元素动律开始-----短句----组合方式，循序渐进的进行单一练习到综合练习。
课 型
新授课Байду номын сангаас复习课
课 时
24节
教学重点
稳相是秧歌中的静态性动作。掌握静态动作中静而不止，静中孕育着变化的特点。鼓相与走场，使学生从动作和节奏的变化中掌握东北秧歌的风格特点。
教学难点
这是一种将强烈的外在动作瞬间转化为内心节奏的训练，要学会反映灵敏，善于掌握分寸、恰当的体现放与收、动与静、强与弱鲜明对比的能力。
东北秧歌踢步组合教案
东北秧歌踢步组合教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握东北秧歌的基本踢步动作，了解其风格特点。
2. 过程与方法：通过示范、讲解、练习等方式，使学生能够熟练运用踢步动作。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，提高审美能力。
二、教学内容
1. 东北秧歌的基本踢步动作。
2. 踢步组合的练习方法。
3. 踢步组合在舞蹈中的应用。
三、教学重点与难点
重点：掌握东北秧歌的基本踢步动作。
难点：将踢步动作与舞蹈相结合，表现出秧歌的风格特点。
四、教具和多媒体资源
1. 投影仪：播放相关视频，展示动作要领。
2. 音响设备：播放音乐，营造舞蹈氛围。
3. 教学道具：展示舞蹈服饰和道具。
五、教学方法
1. 示范法：教师示范动作，让学生直观感受动作要领。
2. 讲解法：教师讲解动作要领，让学生理解动作的原理。
3. 练习法：学生分组练习，互相指导，共同进步。
六、教学过程
1. 导入：播放一段东北秧歌的视频，让学生感受其风格特点。
2. 新课导入：介绍东北秧歌的基本踢步动作，让学生了解其基本要领。
3. 示范与讲解：教师示范踢步动作，讲解动作要领，让学生理解如何正确运用踢步动作。
4. 学生练习：学生分组练习踢步动作，互相指导，共同进步。
5. 踢步组合练习：教师带领学生练习踢步组合，让学生逐渐掌握其节奏和韵律。
6. 展示与评价：学生展示自己的练习成果，教师给予评价和建议。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，鼓励学生继续努力练习，传承传统文化。
2.东北秧歌手巾花组合 教案
分组表演仿编成果，学生相互观摩评析【寻找各小组的亮点】，教师穿插点评，强调动作的规范性、节奏感、表现力以及团队合作的重要意义。
小组合作创编
全体
展示
主探究法
观摩评析
1.学生通过仿编东北秧歌手巾花组合，进一步领会东北秧歌风格特点与要求，提高创编能力。
2.进一步体会团队合作的重要性。
3.培养细心观察的习惯，提高分析能力和欣赏能力。
【微格教学反馈】
学生根据教师提出的新要求，继续小组合作自由练习东北秧歌手巾花组合，教师巡视指导，并进行现场录像。
②录像回放，让学生去寻找自身的亮点及不足，同时教师分别针对学生的动作、表情、形态进行点评指导。
③集体完整表演东北秧歌手巾花组合。
集体模仿练习
小组自由练习
集体倾听并纠正
集体配乐练习
小组自我反思并纠正
【小结】
东北秧歌的手巾花的来源以及表现形式。
集体观看视频
自由分析
集中小结
案例
分析
提供东北秧歌舞蹈视频，直观理解东北秧歌手巾花的表现形式及其在幼儿身心发展中的作用。明确学习目标，激发学习动力。
置身体验
【体验】
播放音乐《我爱家乡的山和水》，找到音乐节奏和重拍，感受音乐旋律及其要表达的情感，自由用动作表达对音乐节奏和中拍的理解。
知识
1.知道“手巾花”动作在东北秧歌表演中的重要作用及其表现形式与要求。
能力
2.初步表现出东北秧歌手巾花的基本动作以及手巾花与肢体的协调配合。
3.根据东北秧歌手巾花基本动作及幼儿年龄特点，小组合作仿编适合幼儿表演的东北秧歌手巾花组合。
4. 根据教学要求，收集东北秧歌相关信息，拓展东北秧歌视野，并根据需要进行筛选、整合。
东北秧歌舞蹈教案
东北秧歌舞蹈教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》八年级上册，第四章第二节“东北秧歌舞蹈”。
具体内容包括：东北秧歌的历史背景、基本动作、舞步组合及舞蹈编排。
二、教学目标1. 让学生了解东北秧歌的历史背景和特点，培养学生对民族舞蹈的热爱。
2. 掌握东北秧歌的基本动作和舞步组合，提高学生的舞蹈表现力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神，激发学生对体育与艺术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：东北秧歌的基本动作和舞步组合。
难点：动作的连贯性、协调性和表现力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、镜子、舞蹈房。
学具：学生自备舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，然后播放一段东北秧歌舞蹈视频，让学生初步感受东北秧歌的魅力。
2. 基本动作教学（10分钟）教师讲解并示范东北秧歌的基本动作，包括身姿、手臂、脚步等。
学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
3. 舞步组合教学（10分钟）教师教授舞步组合，学生分组练习，教师个别指导。
4. 舞蹈编排与实践（10分钟）学生分组进行舞蹈编排，教师巡回指导。
然后，每组进行展示，大家共同学习、交流。
5. 课堂小结与作业布置（5分钟）六、板书设计东北秧歌舞蹈基本动作：身姿、手臂、脚步舞步组合：X、X、X七、作业设计1. 请描述东北秧歌的基本动作要点。
答案：东北秧歌的基本动作包括身姿、手臂和脚步。
身姿要保持挺胸、收腹、提臀；手臂动作要舒展、灵活；脚步要稳健、有节奏。
2. 请列出三个舞步组合，并简要说明每个组合的动作要点。
答案：舞步组合一：原地踏步。
动作要点：保持身体平衡，脚步要有弹性。
舞步组合二：前进后退步。
动作要点：步伐要稳定，身体协调。
舞步组合三：侧点步。
动作要点：手脚协调，动作要有韵律感。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对东北秧歌舞蹈表现出浓厚的兴趣，教学目标基本达成。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的舞蹈表现力。
汉族民间舞说课稿
汉族民间舞说课稿汉族民间舞说课稿1一、教材分析《东北秧歌——踢步绕花组合》这一节舞蹈课是国家教育部规划教材《舞蹈》全一册第四章中的汉族民间舞部分。
东北秧歌是我国四大秧歌流派之一，是在清朝康熙年间，由流放到塞北的徒囚中艺人文士，将内地的戏曲歌舞带到东北。
到了乾嘉时期，这种歌舞活动与东北人民的热情浪漫结合在一起，它是我国北方地区汉族具有代表性的一种民间歌舞形式，历史悠久东北秧歌渊源于人民群众的劳动生活，因而具有浓郁的乡土信息和民俗特色，东北秧歌的那股艮劲儿、稳劲儿、美劲儿正是东北大平原粗狂质朴的人民精神素质、性格心理和生活情趣的艺术概括和美的表现。
东北秧歌形式谐趣，它的风格与东北人民的稳、艮、俏密切相关，稳中浪、浪中艮、艮中俏，是跳东北秧歌九字诀。
东北秧歌很讲究艮劲儿、扭劲儿，火爆泼辣、幽默，富有生活气息。
它是一种群众自娱民间舞蹈活动，以其红火热烈的场面和情趣盎然的风采深得历代人民的喜爱。
二、学生分析本节课所面向的是我校幼师班一年级学生，他们的知识水平有限，对大千世界的万物都充满着浓厚的兴趣，尤其是在21世纪的今天，流行音乐通过各大新闻媒体不断的冲击着青少年的视觉和听觉，也已逐渐成为青少年学生的最爱，尽管流行音乐有它的优点，但民族音乐文化更是魅力无限，为了让青少年学生发觉民族艺术、民族音乐文化的优点，对民族舞蹈产生兴趣，热爱本民族的文化艺术，所以特根据本校的实际情况选择我们东北的典型舞蹈文化艺术东北秧歌作为教材向学生传授，以激发学生对民族舞蹈的兴趣。
三、教学目标定位舞蹈课的基本理念是以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，所以我根据学生的心理和年龄特点，将教学目标定位为：1、激发和培养学生对东北秧歌的兴趣，鼓励学生能更好地传承和发扬东北民间艺术；2、能够简单了解东北秧歌的相关知识，并能初步掌握东北秧歌的动作特点及主体风格；3、能与他人合作利用所学内容创编简单的秧歌动作。
四、重点通过学习《东北秧歌——踢步绕花组合》这一节舞蹈课，对学生进行热爱民族舞蹈的教育，激发学生对本民族的音乐文化的热爱之情，并使学生掌握东北秧歌的典型曲调、基本动作和风格特点。
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（1）、教师重点指导踢步与手巾花的协调组合，注意踢步“出腿的速度，落脚的控制，重心的慢移。”
（2）、请学生观看板面：《月牙五更》，引导学生将其中的填空部分填充。
手巾花：（）（）（）（）。
步法：（）（）（）
（3）、学生自由组成小组，按板面上的动作提示进行练习。学生通过边唱旋律边练习动作，边说节奏边练习动作。教师仔细观察学生的练习过程以及纠正错误动作。
《舞蹈》教案
东北秧歌《踢步绕花组合》
长春市第七中等专业学校
杜凯
（4）、配合音乐。学生自练，在练习中仔细体会东北秧歌“艮、俏、浪”的特点。
教师点评：尖子生要不断提升表演能力，帮助差生解决存在的问题。
示范法
启发法
个别指导法
培养学生的创编能力和表演能力
培养学生的观察力培养学生模能力培养学生的实践能力
巩固练习
（4分钟）
提出新要求，请同学们全体表演舞蹈组合。启发学生在表演中注意“情”字
启发法
培养学生的舞蹈表现力
欣赏
（6分钟）
播放录像，请学生欣赏幼儿舞蹈：《手绢花》。
要求学生认真观看，启发学生说出幼儿舞蹈特点，激发学生对幼教工作的热爱之情。
欣赏法
培养学生的观察和理解作品的能力
布置作业
1、记好舞蹈笔记。
2、深入幼儿园捕捉幼儿生活情况，为今后创编幼儿舞蹈积累素材。
培养学生的观察和创作能力
课型
新授
教法
示范法、启发式教学法、个别指导法、欣赏法。
教具
多媒体等电教设备
教学环节
教学过程设计
教学方法
能力培养
组织教学
1、师生问好！
2、齐声唱出舞蹈课的口号“神舞飞扬，秀我风采!”
启发式
培养学生
自信心
复习检查
（5分钟）
1、东北秧歌的动律及风格特点？（请同学用语言描述）
2、上节课所学习的手巾花动作和踢步。（请学生用动作表演）
讲课题目
东北秧歌：踢步绕花组合
教学目标
1、通过教学，让学生准确掌握东北秧歌的踢步与手巾花基本动作，体现东北秧歌的韵律与风格特点。
2、丰富学生的舞蹈知识，培养学生的舞蹈表现力。
3、激发学生热爱祖国的民族文化情感，教育学生热爱幼儿教育工作。
教学重点
踢步与手巾花的协调配合及抒情表演。
教学难点
掌握踢步绕花基本风格，体现舞蹈动作的优美性。
3、预习作业检查：请同学们视唱东北民歌：《月牙五更》
培养语言
概括能力
培养动作
协调能力
训练视唱
能力
新授
（30分钟）
导入课题——学习踢步绕花组合“月牙五更”
1、根据预习情况，请学生做舞蹈示范表演，大家评议。
2、教师再完整示范表演，学生评议。启发学生说出东北秧歌的风格和教师示范的优点。
小结：以下“艮劲儿的踢步”带动“上肢的扭”和“手腕的绕花”。舞蹈贯穿着“稳中浪、浪中艮、艮中俏”的主体风格。