东北大秧歌教学设计
东北大秧歌教学设计
东北大秧歌教学设计教学目标：1.了解东北大秧歌的起源、历史和特点。
2.掌握东北大秧歌的基本动作和节奏。
3.培养学生对东北大秧歌的兴趣和热爱。
4.培养学生的合作精神和团队意识。
教学过程：第一步：了解东北大秧歌的起源和历史（10分钟）老师通过图片、视频、故事等形式简要介绍东北大秧歌的起源和历史背景，引导学生对东北大秧歌产生兴趣。
第二步：学习基本动作（30分钟）1.老师示范基本动作，如迈步、转身、扭腰等。
2.学生跟随老师一起练习基本动作。
3.逐渐增加动作的难度和组合，让学生掌握更多的动作。
第三步：学习基本节奏（20分钟）1.老师为学生演示东北大秧歌的基本节奏。
2.学生通过跟拍和鼓掌等方式学习基本节奏，并与动作进行配合。
第四步：学习歌词和唱歌（20分钟）1.老师分发歌词材料，学生跟着老师一起学习歌词。
2.学生分组进行排练，通过合唱的方式来巩固歌词和节奏的学习。
第五步：合并动作、节奏和歌词（30分钟）1.学生根据已学的动作、节奏和歌词进行排练。
2.学生分小组进行表演，展示他们对东北大秧歌的理解和掌握程度。
第六步：展示和评价（20分钟）1.学生小组轮流进行表演。
2.老师和同学们进行评价和点评，鼓励他们的努力和进步。
教学方法：1.形象化：通过图片、视频等形象化教学材料，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学：老师示范动作、节奏和歌词，并带领学生一起练习。
示范教学可以提高学生的学习效果。
3.合作学习：学生分小组进行排练和表演，培养学生的团队意识和合作精神。
4.评价和点评：通过评价和点评，鼓励学生的努力和进步，激励他们继续学习。
教学资源：1.图片、视频等形象化教学材料。
2.东北大秧歌的歌词。
3.适当数量的舞蹈练习场地。
教学评价：1.观察学生对东北大秧歌的兴趣和热爱程度。
2.评估学生对基本动作、节奏和歌词的掌握程度。
3.观察学生在合作学习中的表现，包括合作精神和团队意识的培养。
教学延伸：1.学生可进行更多的排练和表演，展示他们的创造力和舞蹈才华。
东北大秧歌教案
东北大秧歌教案东北大秧歌教案秧歌是东北地区的重要艺术形式，下面就是小编为您收集整理的东北大秧歌教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！东北大秧歌教案教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。
通生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下．感受歌曲热烈欢快的情绪、在教师的指导和协助下学习简单的`秧歌舞的伴奏谱。
教学过程：1、导入：教师播放录像《民间秧田队》提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？2、揭示课题。
3、初听歌曲：提问：歌曲的情绪？4、记忆歌曲旋律：歌曲可以分成几句？5、学唱歌谱、以小组为单位．运用已有的知识学习歌谱。
6、教师指导学习：正确演唱歌曲中的和点音符和前十六分音符节奏。
7、学习歌词：指导同学正确演唱。
8、学习锣鼓点：提问：歌曲中用怎样的声音表示锣鼓？9、出示节奏谱：小组学习，分组进择乐器先节奏谱练习。
10、课后拓展：将同学分成若干小组，每个组选一个项目（舞蹈、乐器、歌曲）进行研究性学习。
舞蹈组：学习基本秧歌舞步，创编一个简单的舞蹈组合。
唱歌组：搜集我国其他地区的秧歌资料（文字或音响）。
乐器组：创编或演奏秧歌锣鼓节奏．为歌曲伴奏。
教学反思：同学积极参与音乐活动，运用已有的音乐知识掌握、学习歌曲的能力提高。
教学内容：1、学习民族舞蹈秧歌2、复习歌曲《秧歌舞》教学目的：复习歌曲《秧歌舞》，在教师的组织下，同学以小组形式汇报学习效果。
丰富同学的情感体验，引导同学发明性的表示歌曲。
教学过程：1、导入：播放回曲《秧歌舞》2、唱歌小组汇报：介绍秧歌的历史和发展，请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。
演唱创编新词的《秧歌舞》并教唱全体同学。
3、乐器小组汇报：用学会的乐器演奏歌曲。
用锣鼓为秧歌伴舞，节奏可选用书上的固定节奏，也可是同学创编的新节奏型。
同学在乐器组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
4、舞蹈小组汇报：介绍秧歌的基本步伐。
民族民间舞东北秧歌教案
民族民间舞东北秧歌教案第一篇：民族民间舞东北秧歌教案民族民间舞东北秧歌教案（一）教学内容:介绍东北秧歌基本知识、学习基本动律学习目标：1.通过对东北秧歌的介绍，让学生熟悉了解东北秧歌的风格特点，从而提高学生对学习东北秧歌的兴趣。
2.通过学习东北秧歌的基本动律，让学生能够较准确地掌握其基本体态和动律特点。
教学准备：音乐；东北小曲教学用具：录音机、磁带、手巾花教学重点、难点：1.对东北秧歌基本体态的把握。
2.能较熟悉地掌握东北秧歌的基本动律和基本动作。
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。
教学过程“1.2.3.4.5.6.7.8.一、检查作业（还课）1.提问：东北秧歌的文化背景？2.提问：东北秧歌所运用的道具？3.提问：这个道具的作用和意义？4.提问：东北秧歌的风格和动作特点？二、导入新授课1.教师给予及时评价。
2.教师简述东北秧歌的基本知识。
其内容如下：东北秧歌市汉、满两个名族之间歌舞艺术的结晶，它源自中原，又深深印上了黑土地所滋养出的泼辣火热，质朴浓烈的感情特征，是汉族民间舞中最具有北方特色的秧歌，由于特殊的地域与习俗，东北秧歌形成了稳中带浪，艮俏相融的审美特征。
东北秧歌伴奏乐器不同的功能和声色赋予了舞蹈独有的韵味。
唢呐的悠长旋律与小钵的急促节奏互相呼应，充满张力，相得益彰。
音乐的特殊性使舞蹈动作突出三点，延伸“线”，动静相宜。
而大钵和鼓则激发出热辣的情绪，使东北女性特有的“温中浪”得以更充分的表现。
丰富多变的手巾花是东北秧歌富有表现力的重要因素。
手巾花与舞姿，动态结合，细致的刻花出女性性格中的不同侧面。
里外片花带着内在的秀美；“小燕子展翅”直接表现了小姑娘的俏丽活泼；出手花的抛接直观的体现出东北女性的泼辣果断。
东北秧歌教材主要采用高跷秧歌的动作形态并结合当地秧歌发展而成。
课堂中虽不踩跷，但依然遵循高跷秧歌的动律特征：以下肢带“艮劲儿”的步法带动腰部扭动，随即顺延至上肢及手腕（手巾花）由下至上的协调是体现“艮俏”劲儿的关键，是不可缺失的过程。
初中音乐课程教学——《东北大秧歌》教案
（5）相互评论 教师：请同学们评价一下他们的表演。 学生：动作不太协调，不舒展，放不开。 教师：请你们说一说秧歌应该是什么样的？
——山东省鱼台县王鲁镇中心中学尹越
老师应事先录好上课欣赏的音乐，特别 是需要反复聆听的片段，要事先剪接，记录 位置，以免在课堂上手忙脚乱，耽误时间， 影响教学效果。 老师本身就是最佳的被欣 赏对象：老师随时在学生面前范唱或范奏， 并通过形体语言加以展示。所以要注意到自 己的每一次表现都应具有音乐性。
（2）教师：下面我们再听一段音乐，请你说一说对这段音乐的感觉。（播放音乐） 学生：欢快，像两个乐队对着吹。 教师总结：这是对句的熊市，也是秧歌音乐的一个特点，与表演形式紧密结合，比
如一男一女的对舞。（板书：对句） 秧歌音乐还有一个特点，就是它的结构都非常短，一般是2/4拍、4/4拍，没有三拍 子。（板书：2/4拍、4/4拍，节拍工整）
（1）手拍节奏练习
教师：下面我把这个空拍拿出来，组成一条新的节奏。一起来打一下：
学生模仿拍节奏。
教师：在这个节奏基础上，我把它编成一个四声部的节奏： 教师把学生分成四组，分别拍各声部的节奏，然后四组合奏。 （2）念节奏练习 教师：大家表现的很不错，但全部用手拍，效果不明显，下面 我们用嘴把节奏念出来，第一组念“咚”，第二组念“台”， 第三组念“仓”，第四组脸“匡”。学生进行练习 （3）演奏打击乐器 教师：下面我们要把大家对节奏的掌握转化为实际的操作能力。 （教师出示鼓、镲、小锣、钹）每组请一位同学来演奏乐器。 四位同学演奏
舞蹈东北秧歌公开课教案
舞蹈东北秧歌-公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验中国东北秧歌的特色，感受秧歌的欢乐氛围。
2. 通过学习东北秧歌的基本动作和舞步，提高学生的舞蹈表现力和协调能力。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 东北秧歌的基本动作：秧歌步、秧歌十字步、秧歌转圈等。
2. 东北秧歌的舞步：小碎步、大踏步、跳跃步等。
3. 东北秧歌的道具：扇子、手绢、花环等。
4. 东北秧歌的音乐特点和节奏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：东北秧歌的基本动作和舞步的掌握。
2. 教学难点：东北秧歌的道具运用和音乐节奏的把握。
四、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 基本动作学习：教授东北秧歌的基本动作，让学生分组练习。
3. 舞步学习：教授东北秧歌的舞步，让学生分组练习。
4. 道具运用：教授如何使用扇子、手绢等道具，让学生分组练习。
5. 音乐节奏：讲解东北秧歌的音乐特点和节奏，让学生跟随音乐练习。
6. 总结与展示：让学生展示所学内容，给予评价和鼓励。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握东北秧歌的基本动作和舞步。
2. 学生能正确使用道具，并与舞步相结合。
3. 学生能跟上音乐节奏，表现出东北秧歌的欢乐氛围。
4. 学生对东北秧歌感兴趣，愿意继续学习和传承。
六、教学资源：1. 教学视频：播放东北秧歌的表演视频，让学生更直观地了解秧歌的风格和特点。
2. 音响设备：播放东北秧歌的音乐，让学生跟随音乐练习。
3. 道具：准备扇子、手绢等道具，让学生在练习过程中能够更好地体验秧歌的魅力。
4. 教学图册：提供东北秧歌的动作图册，帮助学生更快地掌握动作要领。
七、教学步骤：1. 介绍东北秧歌的起源和发展，让学生了解秧歌的历史背景。
2. 教授东北秧歌的基本动作，如秧歌步、秧歌十字步等，让学生分组练习。
3. 教授东北秧歌的舞步，如小碎步、大踏步等，让学生分组练习。
4. 讲解道具的使用方法，如扇子的挥动、手绢的抛掷等，让学生分组练习。
东北秧歌教案
东北秧歌教案
教案主题：东北秧歌
一、教学目标
1. 知识目标：了解东北秧歌的发展历史和特点。
2. 技能目标：培养学生的身体协调性和团队合作能力。
3. 情感目标：通过秧歌舞蹈的欣赏和参与，培养学生对东北传统文化的热爱和认同感。
二、教学内容
1. 东北秧歌的发展历史和特点。
2. 秧歌动作和表演技巧。
三、教学流程
1. 导入（5分钟）
教师将播放一段东北秧歌表演视频，让学生感受东北秧歌的独特魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 了解东北秧歌（10分钟）
教师简要介绍东北秧歌的发展历史和特点，让学生了解其起源、形成和演变过程。
3. 学习秧歌动作（25分钟）
教师领导学生一起学习秧歌的基本动作，包括手动作、脚步和身体移动等。
通过反复练习，让学生掌握秧歌的基本表演技巧和节奏感。
4. 分组演练（15分钟）
将学生分成小组，每个小组编排一段秧歌表演，要求每个小组都能展示自己的特色和创意。
教师可以为每个小组提供一些指导和建议，帮助他们发挥自己的想象力和创造力。
5. 展示和欣赏（10分钟）
让每个小组上台展示他们的秧歌表演，其他学生认真观看并给予评价。
教师在展示结束后，与学生一起总结和分享他们的感受和体验。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生能够了解东北秧歌的历史和特点，学习了基本的秧歌动作和表演技巧，同时也培养了他们的团队合作能力和身体协调性。
通过展示和欣赏，学生更深入地了解和认同了东北秧歌这一传统文化艺术形式。
2024年东北秧歌舞蹈教案
2024年东北秧歌舞蹈教案一、教学内容本节课选自《东北秧歌舞蹈教程》的第二章节，详细内容主要包括东北秧歌的历史背景、基本动作、舞蹈组合以及秧歌表演的节奏与韵律。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握东北秧歌的基本动作和舞蹈组合。
2. 培养学生对东北秧歌节奏和韵律的感知能力。
3. 提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
三、教学难点与重点教学难点：东北秧歌的节奏与韵律感知，舞蹈动作的连贯性和协调性。
教学重点：东北秧歌的基本动作和舞蹈组合，以及对秧歌表演风格的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、秧歌服装、道具（扇子、手绢等）。
2. 学具：笔记本、笔、练习扇子、手绢。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段东北秧歌表演视频，让学生初步了解秧歌的表演风格和特点。
2. 理论知识讲解（10分钟）：介绍东北秧歌的历史背景、基本动作和舞蹈组合。
3. 实践教学（10分钟）：a. 教师示范东北秧歌的基本动作和舞蹈组合。
b. 学生跟随教师练习，掌握基本动作和舞蹈组合。
c. 学生分组练习，教师个别指导。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解一个具体的秧歌舞蹈组合，分析动作要领和节奏韵律。
5. 随堂练习（10分钟）：a. 学生按照例题要求，进行舞蹈组合练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
b. 学生进行舞蹈组合展示，教师点评。
六、板书设计1. 课题：《东北秧歌舞蹈》2. 主要内容：a. 东北秧歌历史背景b. 基本动作与舞蹈组合c. 节奏与韵律3. 教学难点与重点：七、作业设计1. 作业题目：完成一个东北秧歌舞蹈组合的练习，并拍摄视频。
2. 答案：a. 视频要求：清晰、连贯，能展示出舞蹈动作的协调性和韵律感。
b. 提交时间：下节课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参加校内外秧歌比赛，提高舞台表现力。
b. 邀请专业秧歌演员进行讲座，让学生更深入了解东北秧歌。
民族民间舞东北秧歌教案
民族民间舞东北秧歌教案一、教学内容本节课选自《中国民族民间舞蹈》教材第四章《东北秧歌》。
详细内容包括东北秧歌的基本步伐、手势、身段及组合练习。
具体章节为：4.1节“东北秧歌的基本步伐”；4.2节“东北秧歌的手势与身段”；4.3节“东北秧歌组合练习”。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握东北秧歌的基本步伐、手势与身段。
2. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
3. 激发学生对民族民间舞蹈的兴趣，传承我国优秀的传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：东北秧歌的手势与身段配合、组合练习的节奏感。
教学重点：东北秧歌的基本步伐、手势与身段的掌握。
四、教具与学具准备教具：音响设备、镜子、把杆。
学具：舞蹈服装、扇子、手绢。
五、教学过程1. 导入：播放一段东北秧歌视频，引导学生关注舞蹈的基本元素，激发学习兴趣。
2. 基本步伐学习：讲解并示范东北秧歌的基本步伐，让学生跟随老师练习。
3. 手势与身段学习：讲解并示范东北秧歌的手势与身段，让学生分组练习。
4. 组合练习：将基本步伐、手势与身段融合，进行组合练习，培养学生的团队协作能力和节奏感。
5. 例题讲解：选取一个具有代表性的组合，进行详细讲解和示范。
6. 随堂练习：让学生自主练习所学内容，老师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：民族民间舞——东北秧歌2. 内容：基本步伐：前进步、后退步、踏步、十字步等手势：抓、绕、翻、扔等身段：扭、摆、颤、跳等组合练习：步伐+手势+身段七、作业设计1. 作业题目：编写一段30秒的东北秧歌组合，要求包含所学的基本步伐、手势与身段。
2. 答案示例：步伐：前进步、后退步、踏步手势：抓、绕、翻身段：扭、摆、颤八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多关于东北秧歌的视频，了解其文化背景，提高舞蹈素养。
同时，可组织学生参加民族民间舞蹈比赛，锻炼舞台经验。
重点和难点解析1. 教学难点：东北秧歌的手势与身段配合、组合练习的节奏感。
2. 例题讲解：选取一个具有代表性的组合，进行详细讲解和示范。
大学东北秧歌教案
课时：4课时教学目标：1. 让学生了解东北秧歌的历史、文化背景及特点。
2. 培养学生对民族民间文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 通过学习东北秧歌，提高学生的身体协调性、节奏感和舞蹈表现力。
教学重点：1. 东北秧歌的基本动作和节奏。
2. 东北秧歌的表演技巧。
教学难点：1. 东北秧歌的节奏把握。
2. 东北秧歌的表演风格。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放东北秧歌的视频，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们对东北秧歌有什么了解？二、讲解东北秧歌的历史、文化背景及特点1. 介绍东北秧歌的起源、发展历程。
2. 阐述东北秧歌的文化内涵和艺术价值。
3. 分析东北秧歌的特点：豪迈、热情、活泼、幽默。
三、学习东北秧歌的基本动作1. 教师示范东北秧歌的基本动作，如：扭腰、摆臂、踢腿等。
2. 学生跟随教师练习基本动作。
第二课时一、复习上节课学习的基本动作1. 学生分组进行基本动作的复习。
2. 教师巡回指导，纠正动作。
二、学习东北秧歌的节奏1. 教师讲解东北秧歌的节奏特点。
2. 学生跟随教师练习节奏。
三、学习东北秧歌的表演技巧1. 教师示范东北秧歌的表演技巧。
2. 学生跟随教师练习表演技巧。
第三课时一、复习上节课学习的节奏和表演技巧1. 学生分组进行节奏和表演技巧的复习。
2. 教师巡回指导，纠正动作。
二、学习东北秧歌的队形变化1. 教师讲解东北秧歌的队形变化。
2. 学生跟随教师练习队形变化。
三、进行完整的东北秧歌表演练习1. 学生分组进行完整的东北秧歌表演练习。
2. 教师巡回指导，纠正动作。
第四课时一、复习上节课学习的队形变化和表演技巧1. 学生分组进行队形变化和表演技巧的复习。
2. 教师巡回指导，纠正动作。
二、进行东北秧歌表演展示1. 学生分组进行东北秧歌表演展示。
2. 教师和学生进行点评。
三、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得。
教学反思：通过本节课的学习，学生对东北秧歌有了更深入的了解，掌握了东北秧歌的基本动作、节奏和表演技巧。
东北秧歌教案
东北秧歌教案教学目标：1. 了解东北秧歌的源起、发展和特点。
2. 学习东北秧歌的基本动作和编排方法。
3. 提高学生的舞蹈表达力和协作能力。
教学重点：1. 学习东北秧歌的基本动作和编排方法。
2. 培养学生的舞蹈表达力和协作能力。
教学难点：1. 教会学生掌握东北秧歌的基本动作和编排方法。
2. 提高学生的舞蹈表达力和协作能力。
教学准备：1. 教师准备：音乐播放设备、音乐光盘、舞蹈教学视频。
2. 学生准备：宽松舒适的运动服装和鞋子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍东北秧歌的源起、发展和特点。
2. 播放一段东北秧歌表演视频，激发学生的兴趣。
二、动作训练（20分钟）1. 分组进行基本动作练习，包括踏步、踏板、踩步、转身等。
2. 师生互动，教师示范动作，学生跟随练习。
3. 按照音乐的节奏进行动作练习，提高学生的节奏感。
三、编舞（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组编排一段东北秧歌舞蹈。
2. 教师提供舞蹈编排的指导和建议，帮助学生完成编舞任务。
3. 学生在指导下进行舞蹈排练，不断完善动作和节奏。
四、集体演练（20分钟）1. 学生分组进行集体演练，每个小组轮流表演自己编排的舞蹈。
2. 教师对每个小组的表演进行点评和指导，帮助他们改进舞蹈的表达。
五、总结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生交流感受和体验，分享他们的学习心得。
3. 教师鼓励学生在家继续练习和探索东北秧歌艺术。
教学反思：本节课通过介绍东北秧歌的源起和特点，培养学生的舞蹈表达力和协作能力。
学生在指导下进行动作训练和舞蹈编排，通过集体演练和总结提高了他们对东北秧歌的理解和掌握。
此外，教师在教学过程中使用了多媒体手段，提高了学生对东北秧歌的兴趣和参与度。
未来的教学中，可以进一步拓展学生对东北秧歌文化的了解，培养他们对传统文化的热爱和自豪感。
《东北秧歌》教学设计
《东北秧歌》教学设计一、教学目标1.了解东北秧歌的起源和特点；2.学习基本的秧歌动作和节奏；3.提高学生的舞蹈技巧和表现能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.东北秧歌的起源和发展历史；2.秧歌的基本动作和节奏；3.编排一个简单的秧歌舞蹈。
三、教学过程1.介绍东北秧歌的起源和特点（10分钟）教师通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍东北秧歌的起源和演变过程，让学生了解秧歌既是一种舞蹈形式，也是一种传统文化表达方式。
2.学习秧歌的基本动作和节奏（30分钟）教师带领学生学习秧歌的基本动作，包括起步、站立、拍掌、踏步、转身等动作。
同时教授秧歌的基本节奏，让学生掌握秧歌舞蹈的基本技巧。
3.分组练习秧歌舞蹈（40分钟）将学生分成若干小组，每组编排一个简单的秧歌舞蹈。
教师提供音乐和舞蹈指导，引导学生在舞蹈中展现个人特色和团队合作精神。
4.合作表演与点评（20分钟）让各小组依次表演他们编排的秧歌舞蹈，其他同学和教师进行现场点评和指导。
通过观摩他人表演和反馈，让学生不断完善舞蹈表现，提高舞蹈水平。
四、教学反思1.本节课注重培养学生的舞蹈技能和表现能力，同时倡导合作和团队精神。
通过分组练习和合作表演，学生的集体观念和团队协作能力得到锻炼和提升。
2.在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣和参与热情，通过多种教学手段和方式激发学生的学习动力。
3.秧歌舞蹈需要学生通过不断的练习和表演来提高舞蹈技巧，因此要鼓励学生勤加练习，不断进步。
通过本节课的学习，学生可以了解东北秧歌的起源和特点，学习秧歌的基本动作和节奏，培养舞蹈技能和表现能力，提高合作意识和团队精神，为学生继续深造舞蹈打下基础，同时也可以增进学生对传统文化的了解和认识。
舞蹈东北秧歌-公开课教案
舞蹈东北秧歌-公开课教案一、教学目标1.了解东北秧歌的背景和起源；2.学习秧歌舞蹈的基本动作和技巧；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.提高学生的舞蹈表现力和舞台自信心。
二、教学内容1.秧歌舞蹈背景介绍；2.基本舞蹈动作的讲解与练习；3.舞蹈编排的指导；4.整体演练和表演。
三、教学步骤Step 1：秧歌舞蹈背景介绍（15分钟）教师通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍东北秧歌的背景和起源，讲述秧歌的历史渊源、文化内涵等。
Step 2：基本舞蹈动作的讲解与练习（20分钟）教师逐个地向学生介绍秧歌舞蹈的基本动作，如踏步、转身、摆手等，并结合示范讲解动作的技巧和要领。
然后让学生跟着音乐节奏进行动作的练习。
Step 3：舞蹈编排的指导（25分钟）教师将学生分组，每个小组有一段音乐，指导学生根据已学习的基本动作设计编排一段简短的秧歌舞蹈。
教师可以提供一些舞蹈练习的建议和指导，鼓励学生发挥创意。
Step 4：整体演练和表演（30分钟）学生分组进行整体演练和排练，并进行互相欣赏和反馈。
教师可以提供一些舞台表演的技巧和指导，帮助学生提高舞蹈表现力和舞台自信心。
四、教学评价教师通过观察学生的学习情况，记录学生的舞蹈表现和进步情况，并提供积极的评价和建议。
学生可以通过自我评价和小组互评的方式，对自己和他人的表现进行评价，促进学生的自我发展和团队合作。
五、延伸活动1.邀请专业舞蹈老师或团体来学校进行舞蹈表演和指导；2.组织学生参加舞蹈比赛或校内外演出活动；3.学生可以进行秧歌文化主题的研究和分享。
六、教学资源1.多媒体设备，如投影仪、音响等；2.图片、视频等展示秧歌舞蹈背景和表演资料；3.音乐、舞蹈教学视频等。
七、教学反思在教学过程中，要注意给学生充分的自主发展和表现的机会，鼓励学生勇于展示和分享自己的舞蹈作品。
同时，要注重对学生舞蹈技巧的讲解和指导，提高舞蹈的实际效果和艺术品味。
在安排教学时间时，要合理分配各个环节的时间，确保教学内容的充分完成。
东北秧歌教学设计说明
东北秧歌教学设计说明一、教学目标1.了解秧歌的起源和发展，了解东北秧歌的特点及其文化背景。
2.学习基本的秧歌舞蹈动作和基本节奏。
3.提高学生的舞蹈表现力和协作能力。
4.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，传承和发扬中华优秀传统文化。
二、教学内容及流程1.秧歌起源和发展的介绍在教学开始，教师应向学生介绍秧歌的起源和发展历程。
可以通过讲解、视频展示等形式，使学生了解秧歌的起源和发展以及与东北地区的文化背景的关联。
2.秧歌舞蹈动作基本教学a. 教师根据秧歌舞蹈的特点，选择一部分基本的舞蹈动作进行教学，如手舞、足舞、身舞等。
b. 先向学生展示舞蹈动作的正确姿势及运动要领。
c. 通过分解动作，逐步教授给学生，要求学生跟着教师的示范进行练习。
d. 注意鼓励学生互相观察、互相学习，并及时给予肯定和指导。
3.秧歌舞团队合作训练a. 将学生分成小组，每个小组有一个负责人。
b. 每个小组从已学过的舞蹈动作中自由组合和创作一段舞蹈。
c. 学生要互相配合，根据节拍和音乐的节奏进行编排和排练。
d. 小组负责人需要带领组员进行练习，组织排练，并向全班展示他们的成果。
4.秧歌表演与展示a. 在舞蹈训练结束后，安排时间让学生展示他们的成果。
b. 学生可以选择校内或校外的展示场地，向其他班级、老师、家长等进行表演。
c. 学生在表演过程中应注意形态、动作的准确性，以及整体的协调性。
d. 在展示结束后，可以进行集体讨论和反思，共同总结经验教训，并提出改进意见。
三、教学评估1.观察学生的学习态度和秧歌舞蹈动作的掌握情况。
2.组织学生进行小组合作练习，并观察小组之间的协作程度和创作成果。
3.通过舞蹈表演和展示，评估学生的表演能力和舞蹈的整体效果。
四、教学反思与总结1.及时记录学生在舞蹈训练和表演中的表现，包括其优点和需改进之处。
2.思考教学中的问题和不足，并根据实际情况进行调整和改进。
3.总结经验，对下一次教学进行有针对性的调整和准备。
通过本教学设计，我们旨在让学生了解东北秧歌的特点及其文化背景，学习秧歌舞蹈的基本动作，提高学生的舞蹈表现力和协作能力，并培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
民族民间舞东北秧歌优质教案(推荐5篇
民族民间舞东北秧歌优质教案(推荐5篇一、教学内容本节课，我们将深入探讨《民族民间舞》教材中第四章“东北秧歌”相关内容。
详细内容包括东北秧歌历史起源、基本动作和组合、音乐节奏以及文化内涵。
通过学习，学生将全面解这一具有浓郁地方特色舞蹈。
二、教学目标1. 让学生掌握东北秧歌基本动作和组合。
2. 培养学生对东北秧歌音乐节奏感知能力。
3. 提高学生对我国民族民间舞蹈认识，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：东北秧歌基本动作和组合、音乐节奏把握。
2. 教学重点：培养学生对东北秧歌兴趣和热爱，提高舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：舞蹈服装、手绢、扇子。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段东北秧歌表演视频，激发学生对本节课兴趣。
2. 讲解：介绍东北秧歌历史起源、基本动作和组合、音乐节奏等内容。
3. 示范：教师示范东北秧歌基本动作和组合，让学生跟随学习。
4. 练习：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范之处。
5. 互动：学生展示学习成果，互相交流心得，提高舞蹈表现力。
7. 拓展延伸：让学生解其他地区民间舞蹈，比较它们异同。
六、板书设计1. 课题：民族民间舞——东北秧歌2. 基本动作和组合3. 音乐节奏4. 文化内涵七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于东北秧歌简短介绍，包括基本动作、音乐节奏和文化内涵。
2. 答案示例：东北秧歌起源于我国东北地区，具有浓郁地方特色。
它基本动作有“十字步”、“划船”等，音乐节奏明快，表现东北人民豪爽和热情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对东北秧歌表现出较高兴趣，但部分学生在动作掌握方面仍有困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后搜集其他地区民间舞蹈资料，下节课分享交流，提高学生对民族民间舞蹈认识。
重点和难点解析1. 学生对东北秧歌基本动作和组合掌握2. 音乐节奏感知能力培养3. 教学互动环节有效性4. 作业设计及课后反思1. 在示范环节，我会将动作分解，逐一讲解，确保学生能看清、听懂。
东北秧歌教案
东北秧歌教案类型：音乐课班型：初一（人民音乐出版社）教学用具：多媒体、手绢花教学内容：1、学习《大姑娘美》歌曲；2、熟悉东北大秧歌的典型旋律3、掌握东北秧歌的风格特点（稳中浪、稳中逗、稳中俏、火爆泼辣、幽默，富有生活气息。
）4、将东北秧歌与生活相结合，进行舞蹈动作的创编活动。
教学目标：1、感受、体验、了解东北秧歌。
2、通过学生共同参与、合作、探究，使学生能够自信地以真挚、热的情感以及用自己所喜欢的方式来哼唱东北秧歌的典型音调、模仿打节奏，进行东北秧歌舞蹈动作的探究与创编活动。
3、组织学生进行自主、合作、探究，以及“互问互答”的学习方式的去探究东北秧歌的相关知识内容。
4、在大家真是的去感受音乐、感受舞蹈、感受生活的同时，让学生认识音乐与姊妹艺术——舞蹈的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，让学生体验舞蹈中的民族风格和情感、弘扬祖国的民族音乐文化，增强学生的民族意识。
教学重点：通过学习《东北大秧歌》这一节音乐课，对学生进行热爱民族音乐的教育，激发学生对本地区本民族的音乐文化的热爱之情，并使学生掌握东北秧歌的典型曲调以、基本动作和风格特点并能够积极参加当地乡村的民俗音乐活动。
教学难点：1、对《大姑娘美》歌曲的掌控2、能较熟悉地掌握东北秧歌的基本动律和基本动作。
3、每个学生对音乐、对喜爱事物的理解程度不同，所以在本节课中可能会在东北秧歌舞蹈动作的创编中以及自我学习合作、探究的学习方法上有一定难度。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、播放视频《大姑娘美》，进入我们的课程。
师：同学们，大家看看视频里面，演员的衣服和打扮，给你们带来了什么样的感受啊？生：颜色鲜艳，很喜庆。
师：那你们知道这是我国哪个地区的服装吗？生：东北地区秧歌服。
师：你在哪见过？什么时候见过啊？生：自由回答。
2、师：看到今天老师拿来的手绢花了吗？老师问同学们这个手绢花是干什么用的呢？生：自由回答3、同学们对秧歌都有怎样的了解呢？4、好，就让老师带大家进入我们的东北秧歌大世界。
民族民间舞东北秧歌教案
民族民间舞东北秧歌教案
教案：东北秧歌舞蹈
一、教学目标：
2.学习基本的东北秧歌舞蹈动作；
3.培养学生的舞蹈表现力和集体合作精神。
二、教学内容：
1.东北秧歌舞蹈的起源和发展；
2.东北秧歌舞蹈的舞蹈动作；
3.东北秧歌舞蹈的表演技巧和表现形式。
三、教学过程：
步骤一：导入（10分钟）
1.向学生介绍东北秧歌舞蹈的背景和概况，引起学生的兴趣。
2.播放一段东北秧歌舞蹈的视频，让学生感受其独特的韵律和热情。
步骤二：学习东北秧歌舞蹈的动作（30分钟）
1.向学生示范东北秧歌舞蹈的基本动作，如踏步、跳跃、摆臂等。
2.分组让学生跟随音乐学习这些动作，互相矫正和帮助。
3.联合学生分组进行小组表演，学生之间交流和取长补短。
步骤三：学习东北秧歌舞蹈的表现技巧（40分钟）
1.向学生介绍东北秧歌舞蹈的表演技巧，如扭腰、晃头、摇臂等。
2.分组让学生尝试这些表演技巧，并进行互相评价和改进。
3.学生进行全班表演，并进行评价和改进。
步骤四：总结（10分钟）
1.学生讨论东北秧歌舞蹈的特点和魅力，以及在文化传承中的作用。
2.教师进行总结，强调学生们在舞蹈过程中的表现和进步。
3.向学生介绍下一堂课的内容和学习目标。
四、教学评价：
1.学生的跟随能力和舞蹈动作的规范程度；
2.学生对东北秧歌舞蹈的理解和表现力；
3.学生之间的合作和交流能力。
五、教学延伸：
1.邀请东北秧歌舞蹈老师来学校进行进一步培训和指导；
2.组织学生参加校内外的舞蹈比赛和演出活动；
3.设计舞蹈剧本，进行舞蹈创作和演出。
东北秧歌舞蹈课程设计
东北秧歌舞蹈课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能了解并描述东北秧歌的历史背景、文化内涵及基本舞蹈风格。
2. 学生能掌握至少两种东北秧歌的基本步伐和手臂动作，如“跨步扭”和“划船步”。
3. 学生能辨识并解释东北秧歌音乐的特点及常用乐器。
技能目标：1. 学生能够在集体中准确、协调地表演东北秧歌，展现基本的舞蹈韵律感。
2. 学生通过组合练习，能够创造性编排简单的东北秧歌舞蹈动作。
3. 学生能够运用所学的舞蹈技巧，进行秧歌表演时的队形变化和舞台表现。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习东北秧歌，增强对我国民族传统文化的认识与尊重，培养民族自豪感。
2. 学生在秧歌舞蹈的集体合作中，学会互相配合、互相尊重，培养团队协作精神。
3. 学生在舞蹈创作和表演过程中，增强自信心，培养勇敢、坚韧的艺术表现力。
本课程针对小学四年级学生特点，结合舞蹈学科性质，强调理论与实践相结合。
教学要求注重学生的参与性、互动性和实践性，旨在通过具体的学习成果，使学生在掌握基本舞蹈技能的同时，深入了解东北秧歌文化，培养积极向上的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 东北秧歌历史文化介绍：包括秧歌起源、发展历程、地域特色等内容，参考教材第一章。
- 课时安排：1课时2. 东北秧歌基本舞蹈动作学习：学习“跨步扭”、“划船步”等基本步伐，以及手臂、腰身动作。
- 课时安排：2课时3. 东北秧歌音乐特点与乐器介绍：了解秧歌音乐的风格、节奏、旋律，以及常用乐器如唢呐、锣鼓等。
- 课时安排：1课时4. 舞蹈组合练习与编排：运用所学基本动作，进行组合练习，引导学生创造性编排简单的秧歌舞蹈。
- 课时安排：2课时5. 队形变化与舞台表现：学习如何在秧歌表演中进行队形变化，提高舞台表现力。
- 课时安排：2课时6. 民族文化传承与团队协作：组织学生进行秧歌表演实践，培养团队协作精神，增强民族自豪感。
- 课时安排：2课时教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织，共计10课时。
欢天喜地东北大秧歌教学设计
《欢天喜地——东北大秧歌》教学设计实验中学胡志红教学内容：1、学习东北大秧歌的舞步；2、熟悉东北大秧歌的典型旋律3掌握东北秧歌的风格特点（稳中浪、稳中逗、稳中俏、火爆泼辣、幽默，富有生活气息。
）4将东北秧歌与生活相结合，进行舞蹈动作的创编活动。
课型：激情引趣课课时：1课时年级：高二级学`生教学目标：1、感受、体验、了解东北秧歌。
2、通过学生共同的参与、合作、探究，使学生能够自信地以真挚、热的情感以及用自己所喜欢的方式来哼唱东北秧歌的典型音调、模仿打节奏，进行东北秧歌舞蹈动作的探究与创编活动。
3、组织学生进行自主、合作、探究，以及“互问互答”的学习方式的去探究“东北秧歌”的相关知识内容.四在大家真实的去感受音乐、感受舞蹈、感受生活的同时，让学生认识音乐与姊妹艺术——“舞蹈”的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，让学生体验舞蹈中的民族风格和情感、弘扬祖国的民族音乐文化，增强学生的民族意识。
教学理念：在新课程改革理念的指导下，教师的教学思想和学生的学习方式都产生了很大的改变音乐多元化教学模式的理念依据包括：1：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”。
在音乐课教学中，充分发挥音乐艺术特有的魅力，通过教师的一段舞蹈（东北秧歌）来激发学生学习民族民间艺术“东北秧歌”的学习兴趣。
同时在不同的教学阶段教师根据学生的身心发展规律和审美心理特征，采用音乐、舞蹈、艺术创作等丰富多彩的教学内容和“互问互答”、“今天我是老师”“小组竞技赛”、“模仿室”等生动活泼的教学形式，来激发和培养学生的学习兴趣。
整个音乐教学过程都是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美，在典型的东北秧歌音乐及舞蹈中共同发现问题、解决问题，同时教师重视引导学生在生活中体验生活、验证自己的想法，加强音乐与社会生活的联系。
2、“面向全体学生，注重个性发展”，音乐课是学生进行共同探究音乐知识及尽展才华的地方。
所以本节音乐课的全部教学活动都是以学生为主体，引导学生自觉的以“互问互答”的学习方式在音乐及舞蹈中去发现问题、解决问题，将学生对音乐的感受和对音乐活动的参与放在重要位置，而教师只是起引领的作用。
东北秧歌教案
东北秧歌教案教案标题：东北秧歌教学教案目标：1. 了解东北秧歌的起源、发展和特点；2. 学习东北秧歌的基本动作和技巧；3. 培养学生对东北秧歌的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备：了解东北秧歌的相关知识和动作，准备相关音乐和录像资料；2. 学生准备：舒适的服装和鞋子。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过介绍东北秧歌的起源和背景，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 2：讲解东北秧歌的特点和基本动作（15分钟）1. 通过播放相关录像资料，让学生初步了解东北秧歌的特点和表演形式；2. 详细讲解东北秧歌的基本动作，如“剪子腿”、“拐子腿”、“剁脚”等，并示范演示；3. 引导学生观察教师的动作，并反复练习，逐渐掌握基本动作的技巧。
Step 3：分组练习（15分钟）将学生分成小组，每个小组由一名学生领舞并指导其他小组成员跟随动作练习。
教师可以适时辅助指导，确保每个学生都能够正确掌握秧歌的基本动作。
Step 4：整体表演（10分钟）组织学生进行整体表演，每个小组依次上台展示他们的秧歌表演。
教师可以根据实际情况进行点评和指导。
Step 5：总结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生总结学到的东北秧歌的特点和基本动作，并分享他们的学习心得和感想。
扩展活动：1. 学生可以自行选择东北秧歌的曲目，编排更精彩的舞蹈动作；2. 可以邀请专业的东北秧歌表演团体来校进行交流和演出；3. 组织校内的东北文化展，让学生更全面地了解东北秧歌的文化内涵。
教学反思：1. 教案设置合理，环节清晰，能够帮助学生快速掌握东北秧歌的基本动作；2. 在教学过程中，可以适当添加互动环节，提高学生的参与积极性；3. 给予学生足够的自由创作空间，鼓励他们发挥想象力和创造力；4. 可以通过观摩、比赛等形式，激发学生学习东北秧歌的兴趣和热情。
东北大秧歌教学设计
《东北大秧歌》教学设计一、教材分析1、教学目标(1)、通过欣赏、学习东北大秧歌舞蹈，使学生了解东北人情及舞蹈的风格特点，从而引发学生对东北秧歌乃至民族舞蹈艺术的热爱。
(2)、通过欣赏东北大秧歌舞蹈，在自主学习、探究、体验、合作和模仿中加强对东北秧歌舞蹈的了解和学习提高学生对秧歌舞蹈的表演能力。
(3)、培养学生的音乐审美能力使其能够感知音乐与舞蹈的关系，针对不同情绪的音乐创编不同情境的舞蹈动作，培养学生的自主创造力和表现力。
2、重难点：感受东北大秧歌的风格特点，学习东北秧歌中手绢花的基本动作.根据音乐进行简单的创编。
二、教学过程1、播放音乐《家在东北》，学生伴着音乐走进教室。
(这一环节是创设情境，让学生了解东北的乡土文化，为后面导入做铺垫。
)2、简单介绍东北的风俗及东北舞蹈的特点：教师播放《大东北扭起大秧歌》伴奏音乐，展示图片：花绿绿的秧歌服，红上衣、绿裤子，头上再戴上朵鲜艳的大花，秧歌队为了吸引观众表演唐僧师徒的…………最好能准备好唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的服装后期表演创作用等。
学生自由发言，把学生知道的有关东北的知识都说出来，教师给学生足够的鼓励，培养学生的自信心。
3、佳作欣赏：（通过欣赏，使学生了解东北秧歌的风格特点，使学生对舞蹈的基本动作有个印象，为下面的舞蹈动作学习做个很好的铺垫。
）4、东北大秧歌舞蹈教学：全员参与，寓教于乐。
教师将东北秧歌中手绢花的基本动作“告诉学生注意三点：1.手指不要旋出手绢花里的钢圈。
2.一开始学，慢慢来不要急，别旋太快，不然一下子就掉下来了。
3.旋时手腕不要动得太厉害了，主要是手指。
分步骤教给学生，并配有音乐《家在东北》；再教学生简单的“十字步”配音乐（在教学生动作的同时，配上适当的音乐，为后面的听音乐创编动作打基础，同时，提高了学生的学习兴趣，寓教于乐。
）5、创编实践：分组创编动作，教师播放二人转《小拜年》（把整个课堂教学的内容给予充分的展示，让学生大胆创编，在学生进行表演的同时，学生会有一种成就感，同时也达到了玩中学，学中乐的目的，让学生在快乐中结束整节课的教学。
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《东北大秧歌》教学设计
一、教材分析
1、教学目标
(1)、通过欣赏、学习东北大秧歌舞蹈，使学生了解东北人情及舞蹈的风格特点，从而引发学生对东北秧歌乃至民族舞蹈艺术的热爱。
(2)、通过欣赏东北大秧歌舞蹈，在自主学习、探究、体验、合作和模仿中加强对东北秧歌舞蹈的了解和学习提高学生对秧歌舞蹈的表演能力。
(3)、培养学生的音乐审美能力使其能够感知音乐与舞蹈的关系，针对不同情绪的音乐创编不同情境的舞蹈动作，培养学生的自主创造力和表现力。
2、重难点：感受东北大秧歌的风格特点，学习东北秧歌中手绢花的基本动作.根据音乐进行简单的创编。
二、教学过程
1、播放音乐《家在东北》，学生伴着音乐走进教室。
(这一环节是创设情境，让学生了解东北的乡土文化，为后面导入做铺垫。
)
2、简单介绍东北的风俗及东北舞蹈的特点：教师播放《大东北扭起大秧歌》伴奏音乐，展示图片：花绿绿的秧歌服，红上衣、绿裤子，头上再戴上朵鲜艳的大花，秧歌队为了吸引观众表演唐僧师徒的…………最好能准备好唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的服装后期表演创作用等。
学生自由发言，把学生知道的有关东北的知识都说出来，教师给学生足够的鼓励，培养学生的自信心。
3、佳作欣赏：（通过欣赏，使学生了解东北秧歌的风格特点，使学生对舞蹈的基本动作
有个印象，为下面的舞蹈动作学习做个很好的铺垫。
）
4、东北大秧歌舞蹈教学：全员参与，寓教于乐。
教师将东北秧歌中手绢花的基本动作“告诉学生注意三点：1.手指不要旋出手绢花里的钢圈。
2.一开始学，慢慢来不要急，别旋太快，不然一下子就掉下来了。
3.旋时手腕不要动得太厉害了，主要是手指。
分步骤教给学生，并配有音乐《家在东北》；再教学生简单的“十字步”配音乐（在教学生动作的同时，配上适当的音乐，为后面的听音乐创编动作打基础，同时，提高了学生的学习兴趣，寓教于乐。
）
5、创编实践：
分组创编动作，教师播放二人转《小拜年》（把整个课堂教学的内容给予充分的展示，让学生大胆创编，在学生进行表演的同时，学生会有一种成就感，同时也达到了玩中学，学中乐的目的，让学生在快乐中结束整节课的教学。
）
6、最后给学生鼓励，并提出希望。