《种玉米》教学设计
xxxx小学《种植玉米》教学设计
xxxx小学《种植玉米》教学设计1. 教学背景玉米作为我国重要的粮食作物之一，对于培养学生的农业知识、实践能力和环保意识具有重要的意义。
本课程旨在通过实地操作和课堂讲解相结合的方式，让学生了解玉米的生长过程、种植技巧以及生态环境保护，从而提高他们的综合素质。
2. 教学目标2.1 知识与技能- 了解玉米的生长过程和种植技巧；- 学会使用简单的农业工具，如锄头、铲子等；- 掌握玉米田间的管理与养护方法。
2.2 过程与方法- 通过实地操作，培养学生的动手能力和观察能力；- 学会与他人合作，培养团队精神；- 学会思考和解决问题，提高创新能力。
2.3 情感态度与价值观- 培养学生热爱大自然、珍惜粮食的情感；- 增强学生对生态环境保护的意识；- 培养学生勤奋研究、勇于探索的精神。
3. 教学内容3.1 玉米的生长过程- 玉米的种子发芽；- 玉米的生长阶段，包括苗期、拔节期、抽雄期、灌浆期等；- 玉米的成熟与收获。
3.2 种植技巧- 土地的选择与准备；- 播种时间与方法；- 田间管理与养护。
3.3 生态环境保护- 了解生态环境保护的重要性；- 掌握玉米田间的生态环境保护方法；- 学会合理利用农业资源，减少污染。
4. 教学方法- 采用实地操作与课堂讲解相结合的方式，以学生为主体，教师为指导；- 分组讨论，让学生在实践中思考和解决问题；- 利用图片、视频等多媒体教学资源，增强学生的研究兴趣。
5. 教学评价- 学生种植玉米的实践操作能力；- 学生在课堂上的参与程度和表现；- 学生对生态环境保护的认识和态度。
6. 教学时间- 共计 4 课时，每课时 40 分钟。
7. 教学资源- 玉米种子、肥料、农药等实物资源；- 玉米生长过程的视频资料；- 锄头、铲子等农业工具。
8. 教学步骤8.1 课堂讲解- 介绍玉米的生长过程、种植技巧以及生态环境保护的重要性；- 讲解玉米种子发芽的条件、播种时间与方法；- 讲解玉米田间的管理与养护方法。
《种植玉米》教学设计
《种植玉米》教学设计教学目标：（一）知识与技能1、学习掌握播种方法与技能。
2、通过实际操作，懂得种玉米的常识。
知道怎样种植玉米。
（二）过程与方法在教师的指导下，学习掌握播种技能（三）情感态度与价值观通过学生动手参加劳动实践，培养学生从小热爱劳动，懂得劳动最光荣，培养学生合作意识。
教学重点：亲自参加播种玉米的劳动过程，在劳动实践中学习种玉米的方法。
教学难点：种玉米的注意事项1、种玉米要把握好时令。
2、玉米最好的播种时间因具体的环境、地理位置不同而不同，要把握好时机。
）教学准备：玉米种子土地肥料水劳动工具教学课件教学过程：一、谈话导入1、同学们，春天到了，天气变暖了，俗话说：“春种一粒粟，秋收万颗子”，春天，正是播种的季节，你们想不想加入这播种的行列呢？（想）大家真不愧是勤劳的农家儿女。
那么，就让我们一起体会播种的乐趣好不好？（板书：种植玉米）。
2、提到玉米，大家都知道是我们这个地区常种的一种农作物，也是我们餐桌上必不可少的一种食物，能把你对玉米的了解和大家分享一下吗？学生自由发言：同学们知道的真多，老师收集了一些图片，大家一起来欣赏一下。
（出示课件）二、大家说了这么多关于玉米的美食，又了解了玉米有这么高的营养价值，大家想不想自己种出这么美味的玉米呢？（想）；好，那你们知道应该怎么种玉米吗？（一）讲解种植玉米的方法：1、准备好种子、化肥、水和种玉米所需要的农具。
2、松土开沟（注意沟的深浅）大约5厘米左右，然后看土质是否水分充足，水分不足时要适当加些水，以保证水分保证发芽率。
3、点种（个数要相当，2-3粒为好）为什么？哪位同学能说说为什么吗？另外行距在45-55厘米之间，株距在20-30厘米之间。
注意点种时要用土把种子盖严。
4、施肥（注意肥料量），不要过多，适量即可。
5、平沟（注意平土的厚度）把肥料和种子都盖严即可。
6、等到盖好的土风干一会儿后再踩实一下就行了，这样做的目的是为了能保证土地的水分蒸发的不太快。
xxxx小学《种植玉米》教学设计
xxxx小学《种植玉米》教学设计
目标
本教学设计的目标是让学生了解玉米的生长过程，并通过实践种植玉米来培养学生的观察力和动手能力。
教学内容
1. 玉米的生长环境和生长需求
2. 玉米的生长过程
3. 种植玉米的准备工作
4. 玉米的种植方法
5. 玉米的收割和加工
教学步骤
第一步：介绍玉米的生长环境和生长需求
- 通过图片和文字简单介绍玉米需要的阳光、水分和土壤等环境要求。
- 引导学生思考并讨论适合玉米生长的环境条件。
第二步：介绍玉米的生长过程
- 通过图片或图表展示玉米的生长过程，包括发芽、生长、开花和结果等阶段。
- 引导学生观察和描述不同阶段的玉米植株的特征和变化。
第三步：准备工作
- 带领学生集体清理种植地，清除杂草和杂物。
- 指导学生挖准备好玉米的种植沟，并进行适当的施肥。
第四步：种植玉米
- 向学生分发玉米种子，并指导学生正确地放置种子到种植沟中。
- 强调适当的间距和深度，并让学生一起完成种植工作。
第五步：玉米的收割和加工
- 在玉米生长成熟后，带领学生一起进行收割，将玉米收获下来。
- 指导学生进行玉米的清理和加工，如剥去外壳或将玉米切割成小段。
教学评价
- 观察学生在种植玉米过程中的参与度和合作能力。
- 检查学生对玉米生长过程的理解和描述的准确性。
- 评估学生在收割和加工玉米时的技能和注意力。
总结
通过本教学设计，学生将了解玉米的生长过程，并通过实践的方式培养观察力和动手能力。
这个教学设计旨在激发学生对农作物种植的兴趣，并培养他们的团队合作精神和实践能力。
音乐教学设计——以《种玉米》为引导,开展音乐创造活动
音乐教学设计——以《种玉米》为引导，开展音乐创造活动音乐教学一直是学校音乐课程中的重要环节。
音乐教学的目的不仅在于培养学生的音乐理解和音乐表现能力，更在于培养学生的音乐创造能力。
音乐创造能力的培养既需要教师的正确引导，也需要学生自身的发掘和创造。
本文将以歌曲《种玉米》为主题，探讨如何从中引导学生的音乐创造活动。
一、歌曲《种玉米》的特点《种玉米》是一首具有民族风味和旋律优美的歌曲。
其旋律以明快、轻快、华丽的乐章展开，节奏紧凑、有力。
歌曲表达了对农耕生活的敬意和祝福，是一首秉承了中华民族传统文化的优秀歌曲。
在音乐教学中，教师可以通过这首歌曲来帮助学生更好地理解中国传统音乐，培养学生的音乐品味和音乐情感。
二、音乐教学设计1、了解曲在音乐教学中，要让学生了解这首歌曲。
可以从历史、文化、音乐等方面让学生了解歌曲的背景和故事，让学生从中感受到歌曲所体现的情感和思想。
2、理解旋律和节奏歌曲的旋律和节奏是学生创造歌曲的基础。
教师可以教授学生如何理解旋律和节奏，并通过音乐知识的讲解和演示，让学生了解如何将旋律和节奏融合在一起，使歌曲具有更好的音乐感染力和创造性。
3、创造歌词学生可以结合歌曲的主题和情感创造自己的歌词。
通过分组合作或个人创作的形式，让学生进行歌词创作，引导学生表达自己对农耕生活的理解和热爱。
4、添加音乐元素在学生创作歌词的基础上，可以引导学生添加音乐元素。
例如，学生可以自己设计旋律、配器和节奏，使歌曲具有更多样化的风格和创意性。
5、组织表演学生完成歌曲创作后，可以进行组织表演，让学生互相表演自己的作品，发扬自己的音乐才能。
可以邀请校内或外的专业音乐人士进行评选，并对学生的表演给予评价和指导。
三、如何提高音乐教学质量？1、注重调整教学方式教学方式是音乐教学的关键环节。
教师应该针对不同学生的音乐特点，灵活调整教学方法，创造性地开展音乐教学活动，让学生体验到音乐的美好和创造性。
2、提高教学水平教师应该注重自身专业素养的提高，积极参加各种音乐教学培训和专业讲座，不断更新自己的音乐知识和教学方法，提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
小学音乐《种玉米》教案【三篇】
【导语】《种⽟⽶》是⼀⾸印度尼西亚⼉童歌曲，歌曲充满劳动热情，四⼆拍，⾳调坚定有⼒，描绘了热⽕朝天的劳动场⾯，⽤⾟勤的劳动换取丰盛的果实。
为⼤家准备了⼩学⾳乐《种⽟⽶》教案【三篇】，希望对⼤家有所帮助！⼀ 1）认知⽬标 ⾳乐活动中加强对应⾳乐节奏的感受。
2）能⼒⽬标 在欣赏《种⽟⽶》的过程中，积极参与⾳乐活动⽤⾃⼰的表达⽅式或同他⼈合作按⾳乐节奏来创造、表现⾳乐内容。
3）情感⽬标 享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他⼈合作中体验创造的快乐。
教学重点、难点感受《种⽟⽶》⾳乐内容、⽤打击乐器伴奏。
教学教具多媒体教学平台、打击乐器、⾃制劳动⼯具、奖品若⼲。
4）教学过程 ⼀、导课 1、复习《不再⿇烦好妈妈》 2、师：有这么⼀些同学，他们不但能做好⾝边这些⼒所能及的事情，⽽且还参加了⼀些更有意义的劳动，请同学们猜猜他们到底参加了什么样的劳动 ⼆、新课教学 1、听录⾳范唱《种⽟⽶》，不告诉学⽣歌名，学⽣说说歌曲⾥的同学参加的是什么劳动。
2、重听录⾳范唱，思考: 想让⽟⽶有个好收成都要经过哪⼀些的劳动。
3、请说说种⽟⽶的基本过程，同时，师出⽰书中歌词： (1)x.xx.xxx.xxxx– 校园地⾥播种上⾦⽟⽶ (2)x.xx.xxx.xxxx– 你来锄地你来割茅草 (3)x.xx.xxx.xxxx– 幼芽娇嫩需要勤浇⽔ 第⼀句由教师⽰范x.x节奏。
第⼆、三句学⽣观察和第⼀句的异同处，⾃学。
4、教师伴奏，学⽣唱歌，速度可慢⼀些。
5、教师评价唱的好和不够好的地⽅，并纠正唱错的词句。
6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱。
7、要求学⽣以饱满的热情，有⼒的⽓势和开⼼的⼼情演唱歌曲。
8、教师对孩⼦的演唱予以评价。
三、表演《种⽟⽶》 1、请孩⼦们出⽰⾃⼰制作的打击乐器沙锤，以及发出短⾳的打击乐器。
对孩⼦们的制作表⽰赞赏，对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩⼦奖励。
2、请孩⼦对以上三句歌词进⾏创作伴奏。
《种玉米》教案
《种玉米》教案导言学科的教学备课是教师教学准备的一项重要工作。
教案是教师进行教学的一份详尽、细致的教学计划，是教师进行教学的指导性文档，教师在教学过程中要有条不紊、寓教于乐、达到预期的教育效果。
而且，不同学科的教案也着不同的特点。
为了使教案编写的更加科学、规范，本文将介绍如何设计种玉米的教案。
一、课程设计1.教学目标：（1）了解玉米的生长过程及其生物学特点；（2）掌握玉米栽培的基本方法和技术；（3）将种玉米的知识应用于实际生活中；（4）能够养成自信、踏实、独立、自主的品质。
2.教学内容：（1）玉米的生长过程及其生物学特点；（2）玉米栽培的基本方法和技术；（3）玉米产业的研究、发展和市场需求；（4）实地观察和实际操作。
3.教学过程设计：本堂课将采用生动、实践性强的教学方法，投入精心制作的PPT、画图、视频等多媒体教学，旨在吸引学生的关注，激发学生的学习兴趣。
（1）导入教学：以玉米及其造粒的形态、特征等为引子，引导学生思考什么是玉米，了解玉米的特点。
自和学生之间建立良好的互动氛围，引导学生积极参与课堂互动，激发学生学习的热情。
（2）讲授教学：通过PPT、音视频、栽培实地操作等多种形式为学生讲解玉米的缔造、生长、繁殖、玉米品种的引进、认知，交代玉米栽培技巧等，让学生理解玉米的产业链价值和玉米对经济社会的综合贡献。
（3）合作学习：在教学的过程中，充分依靠学生的主体感知和创造性思维，注重快乐、轻松和愉悦，让学生在合作学习中，互相愉快、互相鼓励。
（4）归纳与讨论：在完成讲授、实际操作的过程中，对于每次实际操作和观测结果进行归纳整理，以供下次学习和实践操作。
（5）巩固与评价：通过小组讨论、教师点评、同学评价等方式，对学生课堂学习的情况进行巩固和评价，以此为基础，下次课授课要点出发，进一步深入学习。
二、作业设计1.课堂笔记：让学生认真聆听讲解，逐步整理笔记，利用课内时间完成。
2.实际操作：将栽培种子带回家，种植玉米，并在家和周边观察、记录其生长过程。
种玉米综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景玉米作为我国重要的粮食作物之一，具有丰富的营养价值和经济价值。
随着农业现代化的发展，种玉米的综合实践教学显得尤为重要。
通过种玉米综合实践教学，学生可以了解玉米的生长过程、种植技术和管理方法，培养他们的实践能力和团队合作精神。
本教学设计旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生全面掌握种玉米的相关知识。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解玉米的生长习性、生物学特性及生长发育规律；（2）掌握玉米的种植技术、田间管理和病虫害防治方法；（3）熟悉玉米的收获、加工及储存技术。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力、观察分析和解决问题的能力；（2）提高学生的团队合作精神和组织协调能力；（3）增强学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对农业生产的兴趣和热爱；（2）培养学生热爱劳动、团结协作的品质；（3）增强学生的环保意识和责任感。
三、教学内容1. 玉米生物学特性及生长发育规律（1）玉米的形态特征及生物学特性；（2）玉米的生长发育过程及影响因素；（3）玉米的生长周期及生理生态特点。
2. 玉米种植技术（1）玉米品种选择及种子处理；（2）玉米播种技术及田间管理；（3）玉米施肥、灌溉和病虫害防治。
3. 玉米收获、加工及储存技术（1）玉米收获时期及方法；（2）玉米加工技术及品质要求；（3）玉米储存方法及注意事项。
四、教学过程1. 理论教学（1）教师讲解玉米生物学特性、生长发育规律及种植技术等理论知识；（2）学生通过查阅资料、讨论等方式，加深对理论知识的理解；（3）教师总结、归纳，强调重点和难点。
2. 实践教学（1）玉米播种实践：学生分组进行玉米播种，了解播种技术、田间管理等；（2）玉米田间管理实践：学生分组进行玉米施肥、灌溉、病虫害防治等田间管理活动；（3）玉米收获实践：学生分组进行玉米收获，了解收获时期及方法；（4）玉米加工及储存实践：学生分组进行玉米加工及储存，了解加工技术及储存方法。
教学设计《种玉米》
教学设计《种玉米》一、教学背景和目标在学习农业科学知识的过程中，让学生了解玉米的生长和种植过程是十分重要的。
本节课将以《种玉米》为主题，通过实际观察、实地体验和合作学习的方式，帮助学生了解玉米的生长环境、生长特点和种植要点，并培养学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学内容和重点1. 玉米的生长环境和生长特点。
2. 玉米的种植要点和步骤。
三、教学过程1. 环境准备选择一个阳光充足、空气湿度适宜的地方，准备好种植玉米所需的土壤和种子。
2. 激发兴趣通过引入话题、展示相关图片或视频等方式，激发学生对种植玉米的兴趣，让学生思考种植玉米的好处和意义。
3. 学习知识首先，向学生介绍玉米的生长环境和生长特点，包括温度、湿度、光照等要素的影响，以及玉米的生长周期和繁殖方式等。
4. 实地观察带领学生到户外或实验室，观察一株玉米的生长情况。
学生可以观察株高变化、叶片的生长情况、根系的形态等，并记录自己观察到的现象。
5. 合作学习将学生分成小组，每个小组负责一块土地的玉米种植。
让学生合作制定种植计划，包括耕地、施肥、灌溉等步骤，并根据计划进行实施。
每个小组成员都要参与其中，并合理分工。
6. 管理和记录每个小组需要设立一个负责管理的学生，负责监督玉米的生长情况，确保土壤湿度和养分的适宜，及时除草和防治病虫害。
同时，要求学生记录每天的观察和管理情况，以及玉米的生长变化。
7. 总结和分享在玉米生长的过程中，教师定期和学生们进行分享和总结，让学生互相交流经验，并学习归纳总结的能力。
通过分享和总结，学生能够更加深入地理解玉米的生长规律和种植技巧。
四、教学评价和反思1. 教师根据学生的观察记录和管理情况，对学生的参与度、观察力和管理能力进行评价。
2. 学生通过小组分享和总结，展示他们对种植玉米的理解和学习成果。
3. 教师对教学过程进行反思，总结教学中的不足和改进之处，并进行进一步的调整和优化。
五、延伸拓展教师可以组织学生进行农田参观活动，观察和研究不同种植环境对玉米生长的影响。
小学音乐二年级上册第三单元《种玉米》教学设计
第三单元：劳动最光荣《种玉米》教学设计一、教学内容分析歌曲《种玉米》出自音乐课本人教版二年级上册第三单元，是一首印度尼西亚儿童歌曲。
歌曲为2∕4拍，G大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。
旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
二、教学目标1.审美感知：通过多样化的歌曲学唱活动印尼人民体验热情劳动的音乐情景。
2.艺术表现：运用坚定有力的声音演唱歌曲，正确表达附点八分音符的节奏韵律感。
3.创意实践：尝试运用玉米中的不同材料做成自制乐器为歌曲进行伴奏。
三、教学重点积极参与多样化的歌曲学唱活动体验印尼农民的热情劳作情景，同时能通过歌唱表达出来。
四、教学难点1.运用坚定有力的声音演唱歌曲，正确表达附点八分音符的节奏韵律感。
2.能尝试探索玉米中不同的部分变成自制乐器来为歌曲创作伴奏。
五、教学过程（一）新课导入：A.师：“同学们好，今天老师准备带大家去印度尼西亚，那里的人非常热情而且充满活力，想必有什么有趣的活动在那等着我们。
到底今天的活动主题是什么呢？接下来，请同学们配合着热身律动听一听猜一猜。
”B.老师带领学生打着二拍子的基本声势律动（如左手拍左手，右手拍右腿），并播放歌曲原唱音频请学生打拍听猜活动。
）C.老师以提问的方式引导学生猜出此次体验的活动是——种玉米。
D.课件出示课题《种玉米》，并配合课件对印度尼西亚（尤其是劳作方面）做基本介绍。
）E.“今天老师就准备带大家来到印尼，体验一项有趣的农活，种玉米。
团队劳作非常讲究分配，所以在正式开始劳作之前，我们得做一个节奏模仿打击游戏来热身热身，练一下咱们的团队配合。
”F.老师带领学生进行节奏模仿打击游戏，老师配合声势拍半句或一句歌曲中的乐句节奏，请学生即时模仿击奏，为附点八分音符的准确演唱表达做好铺垫。
农村劳动课种玉米教学设计
农村劳动课种玉米教学设计一、教学目标本次教学旨在通过种植玉米的实际操作，让学生了解玉米的栽培过程和生长特点，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生对农田劳动的兴趣和参与度。
二、教学内容1.了解玉米的生长特点：包括种子发芽、幼苗生长、生长过程中的水分、养分需求等。
2.学习玉米的种植技术：选种、播种、育苗、定植、施肥、除草、病虫害防治等。
3.体验农田劳动：学生分组进行实际的田间劳动，包括整地、撒种、施肥等。
三、教学过程1.导入环节：通过视频或图片展示，介绍玉米的生长特点和种植技术，激发学生的兴趣。
2.知识讲解：以课件形式详细讲解玉米的生长过程和种植技术，辅以实物展示，让学生对玉米的生长和种植过程有一个清晰的理解。
3.实地体验：带领学生来到学校附近的农田，进行实际的田间劳动。
教师向学生指导如何进行整地、撒种、施肥等操作，并且让学生分组进行实际操作，亲身体验农田劳动的辛苦和乐趣。
4.总结归纳：教师组织学生进行讨论，总结今天所学的知识和体验，回答对玉米种植过程中可能遇到的问题。
四、教学方法和手段1.讲授法：教师通过课件和实物展示详细讲解玉米的生长和种植技术。
2.示范法：教师在实地体验环节对学生进行实际操作的示范，让学生能够清晰地了解每一个环节的操作方法。
3.实践法：学生分组进行田间劳动，通过实际操作来巩固所学知识。
五、教学评价1.观察记录：学生在实地体验过程中，观察、记录玉米的生长情况和自己的操作过程，以及可能遇到的问题。
2.小组讨论：学生在总结归纳环节进行小组讨论，讨论今天所学的知识和体验，激发学生对农田劳动的兴趣和思考能力。
3.书面测试：教师可以进行一次小测验，测试学生对玉米种植知识的掌握情况。
六、教学反思通过本次玉米教学设计，学生通过实际操作和观察，全面了解了玉米的生长特点和种植技术。
通过田间劳动的实践，学生培养了动手能力和观察能力，增强了对农田劳动的兴趣和参与度。
同时，本次教学也着重培养了学生的合作能力和团队意识，通过小组讨论和合作完成田间劳动任务。
二年级音乐《种玉米》教学设计
二年级音乐《种玉米》教学设计（唱歌课）一、教材分析歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。
歌曲为2∕4拍，G大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。
旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
二、教学目标1. 用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
2. 附点音符及两拍长音的准确演唱。
3．通过听唱法学唱歌曲，通过图示法进行声势表演进一步巩固歌曲，从而达到唱好歌曲的目的。
三、教学重点学唱歌曲《种玉米》四、教学难点1.歌唱时要有内在的力度，蕴含着力量。
2. 附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
五、教学过程（一）新课导入：1.1同学们你们知道这是什么吗？出示“锄头”问：它是干什么用的？学生回答：锄地。
再出示“镰刀”图片，问：这又是什么？它是做什么用的呢？学生回答：割草。
这些都是农民伯伯经常用的劳动工具，今天，我们就一起学习一首与劳动有关的歌曲。
1.2请同学们边听歌曲，边结合歌词的内容，为歌曲起个名字好不好？初听歌曲范唱，请学生为歌曲起个名字引出课题——《种玉米》（二）歌曲学习：2.1节奏练习：同学们让我们也拿起锄头帮助朋友们一起种好不好?教师边示范锄地动作边读节奏,学生模仿.2.2讲解附点音符：同学们你们发现了吗?在这首歌的曲谱中出现了很多这样的节奏(出示乐谱)点击变色，符点八分音符节奏呈现。
我们叫它附点节奏，这个小圆点就叫符点，它的作用就是延长它前面音符时值的一半，这样一来前面的音符就变长了，后面的音符就要读的短一些。
就像这样：2.3分句教唱歌曲，下面请同学们和老师分句来学唱这首歌曲，我唱一句，你唱一句。
2.4请同学们注意第一段歌词中两处一字对多音的地方，我们用归韵发来演唱。
小学音乐种玉米教学设计(1)
种玉米教学设计1教学目标1. 能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
2. 通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
3. 通过听唱法学习歌曲,感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面,培养爱劳动的传统美德。
2学情分析小学二年级的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强,为此,我采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学,因为这样的教学最符合他们的年龄特点。
所以,我为这一节综合性的音乐课确定了一首歌曲和一首欣赏曲目作为教学内容,即:初听歌曲《劳动歌》和演唱歌曲《种玉米》。
3重点难点教学重点:能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
教学难点:通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
4教学过程活动1【导入】《种玉米》1、导入:设问:同学们都知道现在是秋天,那秋季是一个什么样的季节呢?(丰收的季节,收获的季节) 师:同学们吃过烤玉米、煮玉米吗?在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多,现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。
活动2【讲授】《种玉米》1.初听歌曲录音范唱,边听边思考:歌曲唱了什么内容?情绪是怎样的?2.复听歌曲,听听歌曲是几拍子?速度是怎样的?3.歌曲有六个乐句,聆听歌曲,跟着老师原地踏步,一步换一个方向。
4.聆听歌曲范唱,请同学们随着录音击拍。
5.请同学们用打击乐器为歌曲编配伴奏。
6.聆听歌曲,用打击乐器为歌曲伴奏。
7.跟着老师分句学唱歌曲。
8.请同学们慢速演唱歌曲。
9.随伴奏完整演唱歌曲。
活动3【活动】《种玉米》1、师生共同练唱歌曲:男女生接唱,小组接唱等方式。
(在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。
)2、教师启发学生以饱满的热情,控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲,学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。
活动4【练习】《种玉米》1.同学们分成六组,分组练习声势。
2.老师伴奏,同学们分组慢速用声势为歌曲伴奏。
3.随伴奏录音,分组合作,边唱歌曲边做声势。
《种玉米》名师教案
《种玉米》教学设计一、教学内容：人教版小学音乐二年级上册第三单元“劳动最光荣”第三课《种玉米》二、学情分析：小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用歌、奏、演、微课展示相结合的综合手段，进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点，教学设计力求让学生用自己的方式来创造和表现音乐。
三、三维目标：(一)情感态度与价值观：通过学唱歌曲，体会劳动过程的艰辛与快乐，培养和激发对劳动的热爱，“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
（二）过程与方法：采用听唱法学唱《种玉米》，通过多次聆听，使学生逐步熟悉歌曲旋律。
再采用声势动作表现歌曲、师生接唱、生生接唱、分组接唱等多种方式，使学生掌握歌曲。
（三)知识与技能：附点音符及两拍长音的准确演唱；学会使用打击乐器为歌曲伴奏；四、教学重点：熟练演唱歌曲，并能用声势参与表现。
五、教学难点：附点八分音符的准确演唱，特别是连续两个附点八分音符。
六、教学关键：在学习、变现歌曲的过程中，积极参与音乐活动，能够与他人合作来创造表现音乐内容。
七、教具准备：钢琴、多媒体课件、小乐器、表演道具。
八、教学流程1、导入：播放劳动最光荣，学生拍手律动进教室。
师：同学们，刚才我们听到的歌曲叫什么名字啊？生：劳动最光荣。
师：同学们，你们知道哪些劳动场景，能为大家模仿一下吗？（设计意图：通过听音乐，让学生对进一步学习产生兴趣。
）2、第一次聆听：听劳动场景、情绪。
师：同学们，今天老师也给大家带来一首关于劳动的歌曲，请同学们听一听这首歌曲唱了哪种劳动场景。
歌曲的情绪是什么。
生：锄草、播种、种玉米。
情绪是欢快的、活泼的。
（设计意图：通过听音乐，让学生对歌曲有初步了解。
）3、第二次聆听：听种玉米步骤。
师：同学们，这就是我们今天要学习的歌曲《种玉米》，请同学再次聆听音乐，听一听种玉米都需要哪些步骤呢？（设计意图：通过听音乐，让学生仔细认真的听音乐，有利于歌词的记忆。
音乐教学案例——基于《种玉米》的情景教学
音乐教学案例——基于《种玉米》的情景教学随着音乐教育的发展，情景教学越来越受到关注和重视。
情景教学是将课程融入到生活中，让学生在自然的、真实的情境中进行学习，能够更加自然地理解和掌握知识，增强学生的兴趣和体验。
本文以《种玉米》为例，结合情景教学进行音乐教学案例研究，以期为教师提供有益的借鉴和参考。
1.教学内容分析《种玉米》是一首经典的民歌，它描述了一个种田的故事。
故事中人们耕种、播种、施肥、收割，欢欣鼓舞地收获丰收的一幕，一派欣欣向荣的景象。
这首歌曲既表现出了人民勤劳、勇于开拓进取的精神，又抒发了人们美好未来的向往与期盼。
这首歌不仅具有广阔的艺术价值，而且也具有很高的教育价值，它非常适合作为音乐教学的素材。
2.教学目标设定2.1.知识目标学生能够通过学习《种玉米》这首歌曲，了解中国传统农业文化和农民勤劳、朴实、勇敢、自强的精神。
2.2.技能目标学生能够通过演唱《种玉米》这首歌曲，提高自己的音乐表达能力和感受能力，并且掌握正确的声音发音、语感和节奏感。
2.3.情感目标孩子们能够理解勤劳、艰苦奋斗、开拓进取的道理，从中体味到劳动的快乐，从而培养孩子们的团队合作精神、责任感和自信心。
3.教学设计3.1.学前听歌老师安排学生看一些图片，比如农民劳动的场景、农具等等。
在学生发表自己的感受之后，老师可以播放《种玉米》的音乐，让学生先听歌曲，了解歌曲的基本节奏、曲调和歌词。
3.2.师生互动在学生比较熟悉歌曲之后，可以活跃课堂气氛，组织师生互动。
老师和学生一起拍节奏，教导学生唱歌的节奏感。
让学生一起编排动作，例如“耕田”、“种子”、“浇水”、“摘果实”等动作，并且让学生加入自己的想法，创造任何可以体现《种玉米》主题的动作。
3.3.分组唱歌将学生分为几组，让他们分别学习不同的词段，在课堂上分别合唱。
不仅可以简化教学的难度，也能够激发学生的团队合作精神。
学生可以自己穿上衣服、戴上帽子，尽情展示自己的表演，从而激发他们的自信心和大胆表现的勇气。
二年级上册音乐教学设计-第三单元种玉米｜人教新课标(2023秋)
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《种玉米》，感受歌曲中四分音符和八分音符的节奏特点，理解它们在歌曲中的运用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符的节奏掌握，以及歌曲旋律的准确性。对于难点部分，我会通过示范和互动游戏来帮助大家理解。
-音乐知识：理解并运用四分音符和八分音符，感受不同音符时值对音乐节奏的影响。
-歌曲欣赏：通过欣赏《小玉米》，培养学生的音乐鉴赏能力和对音乐风格的识别。
-文化理解：了解歌曲背后的农耕文化，引导学生体会劳动的辛勤与快乐。
举例说明：
-学唱歌曲《种玉米》时，重点关注学生对旋律的掌握，如音准、音高及节奏的准确性。
在教授音乐知识方面，我发现学生们对四分音符和八分音符的理解仍有待提高。在今后的教学中，我会尝试运用更多生动形象的比喻和实例，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。
此外，关于农耕文化的讲解，我注意到学生们对此表现出浓厚的兴趣。但在实际教学中，我发现这部分内容的讲解还不够深入。为了让学生更全面地了解农耕文化，我计划在下一节课中增加一些互动环节，如邀请学生分享自己家庭的农耕经历，或组织一次实地参观，让学生亲身体验农耕的乐趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《种玉米》相关的问题，如“歌曲中的节奏有哪些特点？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的打击乐活动，用乐器模拟四分音符和八分音符的节奏，感受它们在实际演奏中的区别。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和打击乐活动的表现。
《第三单元 唱歌 种玉米》教学设计
《唱歌种玉米》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用欢快的歌声表达歌曲《种玉米》的情感和思想。
2. 掌握歌曲中的节奏和旋律，提高声乐感知能力。
3. 通过学习种玉米的过程，培养学生的劳动认识和团队合作精神。
二、教学重难点：教学重点：引导学生通过歌曲表达出种玉米的快乐和丰收的喜悦，掌握歌曲中的节奏和旋律。
教学难点：在唱歌过程中，注重学生的情感投入，通过歌曲表达出劳动的辛苦和快乐，培养学生的团队合作精神。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如音响、麦克风等。
2. 准备教学课件，包括歌曲《种玉米》的歌词、图片和视频等。
3. 准备玉米种子和种植工具，组织学生进行种玉米的实践活动。
四、教学过程：1. 组织教学：上课伊始，教师播放《种玉米》的音乐伴奏带，学生跟随着音乐有节奏地走进教室，营建出欢快的音乐氛围。
2. 导入新课：教师出示玉米种子图片，引导学生观察玉米种子，并提问学生：“你们知道玉米是怎么发展的吗？”学生自由发言，教师总结答案。
随后，教师出示课题《种玉米》，并向学生介绍歌曲的背景和创作背景。
3. 歌曲学习：教师教读歌词，并引导学生跟随着音乐伴奏带进行演唱。
在演唱过程中，教师要注意纠正学生的发音和歌唱姿势，引导学生用欢快的声音进行演唱。
同时，教师可以通过肢体语言帮助学生理解歌曲的节奏特点，例如拍手、跺脚等方式表现出节奏感。
4. 了解玉米发展过程：教师出示玉米发展过程的图片，引导学生观察并了解玉米的发展过程。
教师可以向学生介绍玉米的发展环境和发展特点，以及玉米在农村生活中的重要作用。
通过图片和讲解的方式，帮助学生更好地理解歌曲的含义。
5. 拓展延伸：教师可以组织学生进行小组讨论，讨论其他与劳动相关的歌曲，并尝试进行演唱。
同时，教师还可以组织学生进行简单的劳动模仿游戏，让学生通过游戏的方式了解劳动的乐趣和意义。
6. 教室小结：教师总结本节课的内容，表扬表现优秀的学生，并鼓励学生继续发扬热爱劳动的精神。
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《种玉米》教学设计
教材分析：
种玉米是一年级，第二单元——童话故事中的技术中的最后一课。
它是以童话故事“种玉米”为载体，通过讲述玉米种子从种到地里到走上人们的餐桌所经历的过程，引导学生认识玉米种子从播种、发芽、收割、出售、食用的过程。
学情分析：
学生对种玉米不熟悉，因为没有种玉米的生活经验。
因此，学生对本课知识不会有多大的兴趣。
教师应以童话故事为基础，引导学生回忆，交流生活中自己看到过的种粮食的一些内容，让学生知道：动物居民利用了哪些工具来帮助自己做好农活；成熟的玉米作为一件商品，是如何走上众人的餐桌的。
从而，认识现实生活中农民们使用了哪些工具来减轻繁重的体力劳动。
教学目标：
1.通过看图听（讲）故事，知道种玉米要经过播种、养护（除草，松土，浇灌）、收割等一系列过程。
2.通过观察，讨论，发现利用农机可以使农民工作更快，更省力。
3.明白劳动可以增加财富，可以用财富换来新的技术产品，满足新的生产需要。
教学重点：
知道利用农机可以使农民工作得更快，更省力。
教学难点：
知道人们因为生存的需要而生产粮食。
教学准备：
1、童话故事“种玉米”的图和录音。
2、填空题：猴伯伯利用（），在不到一天的时间里就在农场的田里种满了玉米。
3、思考题：猴伯伯的卡车报废了，他是怎样得到一辆新卡车的？
教学设计：
本课在教学设想上，是这样设计的：先让学生看图听故事，回答问题；再看图讲故事；最后引导学生交流现实生活中农民种粮食的过程。
以此，明白种玉米的经过：播种、养护（除草、松土、浇灌）、收割。
教学过程：
一、活动引入：
同学们：你们喜欢吃玉米吗？那么，你们知道玉米是怎么种的吗？种玉米要经过哪些过程呢？它的生长过程又是怎样的呢？你们想知道吗？
这节课，我们就来学习第6课种玉米（板书课题）
二、活动开始：
(一)、看图听故事、回答问题：
1、故事引入：猴伯伯有一个很大的农场，他买了玉米种子准备种又香又甜的玉米,可是，他忙了半天，也没有种多少。
这可怎么办呢？想不想听听猴伯伯有什么好办法？
2、师讲故事：（或放录音）请同学们认真听故事，并边听边思考下列问题：
（1）、猴伯伯想了什么办法来解决种玉米又累又慢的问题？
（2）、有无播种机有什么区别？
3、学生讨论：小组合作讨论完成以上思考题。
4、教师检查：提问思考问题，完成填空题。
5、小结：使用农机可以省力，提高效率。
（二）、看图、回答问题：
1、提出问题：
（1）、玉米种子种在天里，会发生什么变化呢？
（2）、玉米的生长需要什么条件？
2、讨论问题：让学生以小组为单位，讨论以上问题。
3、回答问题：教师检查，学生回答以上问题。
4、教师小结：（1）、玉米的生长需要阳光、水分、空气。
（2）、还要做一些养护工作，如：除草、松土、灌溉。
（三）、看图讲故事：
1、提出问题：玉米成熟后，猴伯伯又是怎样忙碌的呢？
2、讨论问题：小组讨论。
3、看图讲故事：（略）
4、交流问题：
（1）、猴伯伯是怎样收割玉米的？
（2）、收割的玉米又是怎样处理的？
（3）、猴伯伯为什么要买新卡车？
5、教师小结：（1）、劳动能增加财富。
（2）、可以用劳动所得更新技术设备。
（四）、交流现实生活中农民种粮食的过程：
1、联系生活，提出问题：
（1）、我们平时吃的粮食是怎么来的？
（2）、农民们用什么工具耕种？
（3）、他们要付出怎样的劳动?
(4)、我们应该怎样对待粮食？你打算以后怎样做？
2、结合实际，讨论问题：
3、根据讨论，检查讨论：
（1）、吃的粮食是农民种出来的。
（2）、犁耙——耕地机——播种机——收割机。
（3）、要起早贪晚，为种的粮食护理、养护。
（4）、爱惜粮食，不浪费粮食，还要宣传，告诉小朋友们要爱惜粮食（你如何去做：让学生自由回答）。
三、活动总结：1、这节课，你学会了什么？有哪些收获？
2、你对自己在本节课的表现满意吗？你打算以后怎么办？怎样做呢？
3、作业：课后进行小调查（小采访），调查（采访）农民伯伯（你的父母），我们吃的粮食是怎么来的？。