二年级语文下册学习活动方案 口语交际 长大以后做什么
二年级语文下册教案 口语交际长大以后做什么 人教
《长大以后做什么》教学目标:1.用自己的话说一说自己长大以后的愿望。
2.敢于在同伴面前发言, 声音洪亮, 富有感染力。
做文明观众, 不乱打断同学讲话。
3.引导学生把话说具体, 说通顺, 有正确的价值观。
教学重点:1.用自己的话说一说自己长大以后的愿望。
2.引导学生把话说具体, 说通顺, 有正确的价值观。
教学难点:敢于在同伴面前发言, 声音洪亮, 富有感染力。
做文明观众, 不乱打断同学讲话。
教学时间:1课时教学过程:一、启发谈话, 导入新课1.播放《长大以后的世界》。
2.小朋友们, 你长大以后最想做什么啊？和同学们一起聊一聊吧！学生自由畅谈。
导入新课: 今天一起来说说我们的理想。
二、互动交流1.提出口语交际的要求:（1）分小组进行；（2）每个小组在进行中要开展“听”和“说”的练习。
2.提出说话要求:（1）清楚地表达想法, 明确愿望。
详细说一说自己长大以后想从事的职业。
（2）简单地说明理由, 用流利的语言说明自己长大以后的愿望, 表达要有序。
（3）学会聆听, 对感兴趣的多问一问。
自己表达完以后, 学会倾听他人的发言, 对自己感兴趣的内容可以多问一问。
3.学生自由表述。
4.学生准备说话。
5.大家讨论还应该注意哪些问题。
三、小组交流1.齐分享。
出示合作要求:（1）小组成员轮流讲, 先想好内容再讲, 看谁的愿望表达最清楚。
（2）不懂可以问, 须待人讲完。
讲话要清楚, 还要有礼貌。
2.小组自由交流, 评选优秀选手。
四、班级交流1.每组推荐一个代表, 讲述自己组认为最好的说话稿。
说话要求高标准:（1）声音洪亮, 富有趣味。
（2）吐字清楚, 讲普通话。
（3）回答提问细致有礼貌。
（4）表演形象, 表现大方。
2.做文明听众。
（1）不懂可以提问, 但必须等同学说完。
（2）如自己也知道, 可以进行补充。
但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚, 并且要有礼貌。
3.做好发言准备:4.展示交流。
小组成员上台展示自己的说话文章并总结, 和同学交流。
二年级语文下册教案 口语交际长大以后做什么 人教
二年级语文下册教案口语交际长大以后做什么人教教学目标：1. 让学生通过口语交际活动，练习表达自己长大以后的愿望和计划。
2. 培养学生的倾听、表达和交流能力。
3. 引导学生思考自己的未来，激发学生的梦想和目标。
教学重点：1. 让学生能够清楚地表达自己的长大以后的愿望和计划。
2. 培养学生能够倾听他人的愿望和计划，并给予合适的回应。
教学难点：1. 让学生能够用恰当的词语和句子表达自己的愿望和计划。
2. 培养学生能够倾听他人的愿望和计划，并给予合适的回应。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板，用于展示问题和答案。
2. 教学卡片或者图片，用于展示不同的职业和活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你们长大以后想做什么？2. 邀请几名学生分享自己的愿望和计划。
二、口语交际活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个职业或者活动。
2. 学生用自己的话描述自己长大以后想做什么，并说明选择这个职业或活动的理由。
3. 学生互相交流，倾听他人的愿望和计划，并给予合适的回应。
三、展示和分享（5分钟）1. 每个小组选择一名代表，向全班展示自己小组的愿望和计划。
2. 其他学生倾听并给予合适的回应。
四、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容，让学生明白长大以后做什么是一个个人的选择，可以根据自己的兴趣和能力来决定。
2. 教师鼓励学生持续思考自己的未来，并为之努力。
教学延伸：1. 学生可以回家后和父母或朋友分享自己的愿望和计划，练习口语交际能力。
2. 学生可以写下自己的愿望和计划，制作成小册子或者海报，进行展示。
六、教学活动拓展（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个职业，扮演这个职业的角色，向其他小组展示这个职业的工作内容和特点。
2. 学生互相提问，了解不同职业的趣事和挑战。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学到的内容，让学生明白口语交际的重要性。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多与他人交流，提高口语交际能力。
口语交际：《长大以后做什么》(教案)部编版语文二年级下册
口语交际：《长大以后做什么》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够运用“我长大了想当……”的句式，清楚、连贯地表达自己的愿望。
2. 培养学生倾听他人发言的习惯，学会尊重他人，积极回应他人。
3. 通过交流，激发学生对未来职业的向往和追求，培养学生的职业理想。
二、教学内容1. 句式练习：“我长大了想当……”2. 交流分享：学生分享自己的职业理想3. 互动游戏：职业猜猜乐4. 职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用“我长大了想当……”的句式表达自己的职业理想。
2. 教学难点：引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等2. 学具：学生准备自己的职业理想卡片五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示各种职业，引导学生关注并了解不同职业的特点。
2. 句式练习：教师引导学生运用“我长大了想当……”的句式，表达自己的职业理想。
3. 交流分享：学生分组，每组选一名代表分享自己的职业理想，其他组员倾听并回应。
4. 互动游戏：教师组织学生进行职业猜猜乐游戏，巩固所学句式。
5. 职业知识普及：教师介绍各种职业的特点和要求，帮助学生了解更多职业信息。
六、板书设计1. 板书口语交际：《长大以后做什么》2. 板书内容：句式练习：“我长大了想当……”交流分享：学生分享自己的职业理想互动游戏：职业猜猜乐职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求七、作业设计1. 完成《长大以后做什么》的句式练习，要求每人至少写5个句子。
2. 家长协助，调查并记录家人的职业，了解不同职业的特点和要求。
3. 以“我的职业理想”为主题，画一幅画，并配以文字说明。
八、课后反思1. 教师应关注学生在交流过程中的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语表达能力。
2. 在交流分享环节，注意引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。
小学二年级语文下册《口语交际长大以后做什么》课教案
小学二年级语文下册《口语交际长大以后做什么》课教案一、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、认读并在理解上掌握本课的两个生词“职业”和“目标”。
2.能力目标：学生能够在语境中正确运用本课所学句型，“我长大以后要当…”，表达自己对未来职业的想法和目标。
3.情感目标：引导学生树立正确的职业观念，提高对未来的规划性思维，培养对未来的信心和勇气。
二、教学重点与难点重点1.词语的识记：学生能够掌握本课所学的两个生词。
2.句型的运用：培养学生用“我长大以后要当…”句型表达自己的职业理想和目标。
难点学生能够树立正确的职业观念，提高对未来的规划性思维，培养对未来的信心和勇气。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过图片或视频等形式呈现各种职业，让学生简单地介绍职业名称，并对各种职业职责有一个初步了解，引导学生对职业充满好奇。
2. 学习新词语（10分钟）教师利用图片等形式展示本课两个生词“职业”和“目标”，并对其进行解释说明，让学生领会生词的确切含义。
3. 学习句型（20分钟）学生通过听、说、认读的方式掌握本课句型：“我长大以后要当……”。
教师可以利用让学生展示自己的职业理想和目标的方式来吸引学生注意力。
4. 对话练习（20分钟）教师分为几个小组，让学生在小组内完成对话练习。
每个小组的任务是根据给定情境，在互相交流的过程中，利用本课所学的句型“我长大以后要当……”，表达自己的职业理想和目标，激发小组成员们的职业热情，并互相学习彼此的想法。
5. 拓展练习（10分钟）为了让学生更好地掌握所学内容，本节课最后加上了一项拓展练习，让学生发挥创造力，通过绘画、模型制作、小剧场表演等多种形式，展示出自己的职业理想与目标。
四、教学评价1. 教学效果评价在教学过程中，学生能够逐渐形成自己的职业理想和目标，通过语言表达能更好地激发学生的职业热情，激励学生树立正确的职业观念和未来的规划性思维，培养学生对未来的信心和勇气。
2. 学生评价在教学结束后，教师可进行一定的学生个人评价和班级评价。
二年级第三单元口语交际《长大以后做什么》范文6篇
二年级下册语文第三单元口语交际《长大以后做什么》范文一我觉得做老师很光荣。
因为它是太阳底下最光辉的职业，它是人类灵魂的工程师。
可以把丰富的知识和做人的道理讲给每一个小朋友听，也能让他们做个讲文明，懂礼貌的好学生。
我觉得做老师很快乐。
因为可以每天看到许多的小朋友，和他们唱歌，跳舞，作游戏，能够帮助那些成绩不好的同学把成绩提高上去。
因此，我长大了想当一名老师。
范文二我不想长大，因为长大了就会变老，而且很想返老还童。
但我又想长大，如果我变漂亮了，那也很好呀！如果是这样的话，那我想当“设计师”。
因为它能开发我的大脑、智慧、美术等等。
我想当“服装设计师”，设计各种衣服，有前面带朵花的、有后面带一条小尾巴的，五彩缤纷、花花绿绿、各式各样......我可以在不同的环境中制造不同的款式，小朋友穿上了它肯定很开心！不过，我也很开心，因为我制造了很多衣服，也有很多贡献。
范文三我长大了想当警察，因为警察身怀绝技，还可以抓坏蛋，保护人民的安全。
当我成为警察，那时，我每天都在巡逻，帮助不懂路的人指路，找出坏人犯案时留下的蛛丝马迹，抓住坏人。
抓住坏人之后，教会他们怎么做好人，世界上的坏人就慢慢变少，就会变得和平。
我理想中的警察就是人民的守护者，每天都要练习射击和爬行等，来提高自己的能力。
我要做一名警察，为祖国做贡献。
范文四长大后我想当一名画家，因为我想游遍中国，把看到的美丽风景全部画下来。
那时，我每天背着画夹，拿着调色盘和画笔，在黄山上画下祖国的锦绣山河，在公园里画下春日里的花红柳绿。
那时，我想，我要用画布记录下祖国的快速发展，我要用画笔写下人们的幸福生活。
我理想中的画家就是一个热爱生活的人，我要用我的画笔记录美好生活。
范文五我长大想做一名军人，因为军人可以保卫祖国，保护大家的安全，还穿着一身军装，太威武了。
自从我看了《我是特种兵》这部电视，我更是被深深地感动了。
他们的训练是那么辛苦，不管刮风下雨，都不能阻挡他们完成任务的决心。
人教版二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》
人教版二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》1. 教学目标1.1知识与能力目标- 引导学生用完整、通顺的语句清楚地表达自己长大后想要做什么以及为什么。
- 培养学生认真倾听他人发言，并能根据他人发言提出问题或进行补充的能力。
1.2过程与方法目标- 通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的口语表达兴趣，提高口语交际能力。
1.3情感态度与价值观目标- 鼓励学生树立远大的理想，并为之努力奋斗，同时让学生懂得尊重不同的职业理想。
2. 教学重难点2.1教学重点- 让学生能清楚、完整地说出自己长大后想要从事的职业以及原因。
这是基于教材中对口语交际的基本要求，要求学生能够准确表达自己的想法。
例如，教材中的口语交际示例通常会给出“我长大后想当一名医生，因为医生可以救死扶伤”这样简单而明确的表述。
在课堂教学中，我们要引导学生仿照这样的结构进行表达。
- 培养学生认真倾听的习惯。
在口语交际中，倾听是非常重要的一环。
教材中虽然没有单独强调，但在口语交际的整体语境下，倾听是能够顺利进行交流的前提。
例如，当一个同学说“我想当老师，因为可以教给小朋友很多知识”时，其他同学如果不认真倾听，就无法针对这个发言进行提问或者补充。
2.2教学难点- 引导学生能够有条理地阐述自己选择某种职业的原因，使表达更具逻辑性。
二年级的学生思维较为发散，在阐述原因时可能会比较零散。
比如有的学生会说“我想当警察，因为警察很威风，可以抓坏人”，这里的“威风”和“抓坏人”之间的逻辑联系不够紧密。
我们需要引导学生将原因阐述得更有条理，如“我想当警察，因为社会上有坏人，他们会做坏事，警察可以通过自己的能力抓住坏人，保护大家的安全，所以我觉得警察很威风”。
- 让学生学会根据他人的发言进行互动交流，包括提问、补充或发表不同意见。
这对于二年级的学生来说具有一定的挑战性，因为他们可能还不太习惯在别人发言后进行主动的思考和回应。
例如，当一个同学说“我想当画家，因为我喜欢画画”时，其他同学可能不知道如何进一步互动，需要教师进行引导，如“那你最喜欢画什么呢？”或者“我也喜欢画画，但是我想画很多不同的东西，你呢？”3. 教学方法3.1情境教学法- 创设与职业相关的情境，如模拟医院、学校、警察局等工作场景。
二年级下册口语交际 [二年级下册语文教案口语交际 长大后做什么教案,,,部编版]
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二年级下册口语交际[二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案，部编版]一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，表达自己长大后的理想和愿望。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心和勇气。
二、教学内容1. 主题：谈谈自己长大后想做什么2. 目标句型：我长大了想当（空格处填职业），因为（空格处填原因）。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够清晰地表达自己长大后的理想和愿望。
2. 难点：引导学生运用恰当的词语和句型来表达自己的理想。
四、教学准备1. 教学材料：PPT课件、黑板、粉笔2. 教学环境：教室五、教学过程1. 导入：教师通过PPT课件展示不同的职业图片，引导学生思考自己长大后想做什么。
2. 新课导入：教师讲解本节课的主题，即谈论自己长大后的理想。
3. 实例展示：教师给出一个例子，如：“我长大了想当一名教师，因为我想传授知识，帮助学长。
”4. 学生练习：学生分组讨论，每个学生用目标句型表达自己长大后的理想。
5. 互动环节：学生上台展示自己的理想，其他学生倾听并给予反馈。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励他们在日常生活中多练习口语交际。
7. 课后作业：学生回家后，与家长一起讨论自己的理想，并尝试用目标句型表达。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度和口语表达能力的提升，评价他们对于本节课内容的理解和掌握程度。
六、教学拓展1. 活动名称：职业角色扮演2. 活动目的：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 活动步骤：a. 学生分组，每组选择一个职业进行角色扮演。
b. 每组学生通过目标句型，扮演不同角色，表达自己长大后的理想。
c. 各组轮流上台展示，其他学生倾听并给予反馈。
七、教学策略1. 情境教学：通过设置不同的情境，让学生在实际语境中练习口语交际。
3. 激励性评价：关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，适当调整教学内容和教学方式。
二年级语文下册口语交际长大后做什么表格式教学设计(含设计意图、教学策略、板书设计、教学反思)
（二）小组颁奖，活学活用：每个小组推选一个说得最完成最清楚的同学，为他们颁发愿望勋章，并让他们担任嘉宾为听得最认真，提问最多的同学进行颁奖。
三、改进措施
在学生交流，师生交流时，对于倾听的培养一定要细致，特别时倾听的评价设计要有具体的要求，这样才能让交流落到实处。
一、成功之处
教学中的场景实践，非常适合低年级学生的学习需要，生生互动投入而真实，并鼓励学生积极在课后开展家庭互动。特别是“积星卡”的过程性使用，感觉效果很好，一节课结束之后，孩子们都能够从积星情况了解到自己哪方面做得好，哪方面做得还不够，三个要求紧紧记在心中。
二、不足之处
当然，教学中也存在一些特别是培养学生的倾听习惯这一块，本课没有办法落实。
2联系学生生活经验，通过创设情境，在学生在“许愿”的过程中，一步步从了解职业，到多向互动，体验情境交际的快乐，提高口语交际能力
教学准备
多媒体课件。
教学时间
1课时
教学过程：
第一课时
教学目标
1.让孩子通过了解现实生活中常见的职业，用通顺流利的话表达自己长大后想做什么，并简单说明自己的理由。
2.小组交流中认真听同学发言，从而知道同学长大以后想做什么。
（四）角色扮演，积极提问
1.愿望成真，分享心得：告诉你们一个好消息，刚才的四位孩子们，他们做到清楚表达，并完整的说明理由，愿望树实现了他们的愿望了，你有什么想跟他们说的？鼓励孩子们畅所欲言
2.你们的问题可真多呀！为了解答你们的问题，我把他们带到现场了！让我们用热烈的掌声欢迎他们吧！
二年级下册语文教案口语交际 长大后做什么教案,,,部编版
二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案，部编版一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解不同职业的特点和意义，激发学生对未来的憧憬和向往。
2. 培养学生与人交流、表达自己想法的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 引导学生树立正确的职业观念，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 学习课文《长大后做什么》，了解课文内容，体会课文所表达的职业理想和价值观。
2. 通过课文学习，使学生能够表达自己长大后的理想和愿望。
3. 进行小组讨论，让学生学会倾听、理解他人的想法，学会与人合作交流。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会表达自己长大后的理想和愿望，提高口语交际能力。
2. 难点：引导学生学会倾听、理解他人的想法，学会与人合作交流。
四、教学准备：1. 课文《长大后做什么》相关素材。
2. 教学课件或黑板。
3. 小组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：以谈话方式引导学生谈论自己的理想，引出本课主题。
2. 学习课文：让学生自读课文《长大后做什么》，了解课文内容，体会课文所表达的职业理想和价值观。
3. 交流讨论：分组进行讨论，让学生表达自己长大后的理想和愿望，学会倾听、理解他人的想法。
4. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，明确不同职业的特点和意义，引导学生树立正确的职业观念。
5. 课后作业：让学生根据自己的理想，制作一份手抄报，展示自己的职业梦想。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。
2. 通过学生的小组讨论，评估学生的口语交际能力和合作精神。
3. 检查课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
2. 运用情景教学法，创设相关情境，引导学生更好地理解课文内容。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和倾听理解能力。
八、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生进一步讨论自己的职业理想，并分享彼此的梦想。
二年级下册语文教案口语交际：长大以后做什么(部编版)
二年级下册语文教案口语交际：长大以后做什么（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够用完整的句子表达自己的职业理想，并能倾听他人的理想，给予评价。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生合作学习的能力和口语表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生的职业兴趣，培养他们树立远大理想，为实现梦想而努力奋斗。
二、教学内容1. 课文内容：本节课主要学习课文《长大以后做什么》，让学生了解不同的职业，并学会表达自己的职业理想。
2. 口语交际：引导学生用完整的句子表达自己的职业理想，并能倾听他人的理想，给予评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用完整的句子表达自己的职业理想，并能倾听他人的理想，给予评价。
2. 教学难点：引导学生了解不同的职业，激发他们的职业兴趣，培养他们树立远大理想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、课文录音、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示不同的职业，引导学生说出自己熟悉的职业，激发学生对职业的兴趣。
2. 学习课文：播放课文录音，让学生跟读，并讲解课文中的重点词汇和句子。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，用完整的句子表达自己的职业理想，并倾听他人的理想，给予评价。
4. 情景模拟：模拟不同的职业场景，让学生扮演不同的角色，进行口语交际练习。
六、板书设计1. 课题：口语交际：长大以后做什么2. 教学目标：培养学生用完整的句子表达自己的职业理想，并能倾听他人的理想，给予评价。
3. 教学重点：引导学生了解不同的职业，激发他们的职业兴趣，培养他们树立远大理想。
4. 教学难点：培养学生合作学习的能力和口语表达能力。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家长介绍本节课的学习内容，并用自己的话表达自己的职业理想。
2. 课后练习：让学生根据自己的职业理想，编写一段口语交际对话，下节课进行分享。
二年级下册语文教案口语交际 长大后做什么教案,,,部编版
二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案，部编版一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解不同职业的特点和意义，激发学生对未来的憧憬和向往。
2. 培养学生敢于表达、善于倾听的良好口语交际习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，使他们在日常生活中更加自信、大方。
二、教学内容：1. 学习课文《长大后做什么》。
2. 分析课文中的角色及其梦想。
3. 进行口语交际练习，让学生分享自己的梦想和理由。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会表达自己的梦想和理由。
2. 教学难点：引导学生善于倾听他人的观点，尊重他人。
四、教学准备：1. 课文《长大后做什么》相关资料。
2. 教学课件或黑板。
3. 录音机、音响等播放设备。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 教师播放课文《长大后做什么》的音频，让学生跟读。
1.2 学生朗读课文，感受课文中角色的梦想。
2. 学习课文2.1 教师引导学生分析课文中的角色及其梦想。
2.2 学生讨论：课文中的角色为什么会有这样的梦想？3. 口语交际练习3.1 教师出示不同职业的图片或卡片，引导学生了解这些职业的特点。
3.2 学生分组讨论：你长大后想做什么？为什么？3.3 学生代表分享自己的梦想和理由，其他学生倾听并给予评价。
4.2 学生展示自己的口语交际能力，进行角色扮演或情景模拟。
4.3 教师给予评价，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度、口语交际练习等方式评估学生对课文内容的理解和口语交际能力的提升。
2. 关注学生在讨论和分享环节的表现，鼓励积极主动、善于倾听和尊重他人的态度。
3. 通过学生的梦想分享，了解他们的兴趣和价值观，为他们提供积极的反馈和指导。
七、教学反思：1. 教师应在课后对课堂教学进行反思，考虑学生的参与情况和教学效果。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。
3. 探索如何将课文内容与学生实际生活相结合，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
口语交际：《长大以后做什么》(教案)部编版语文二年级下册
口语交际：《长大以后做什么》（教案）一、教学目标1. 让学生能够用完整的句子表达自己的职业愿望。
2. 培养学生认真倾听的习惯，能对别人的职业愿望给予积极回应。
3. 培养学生口语交际的兴趣，增强学生表达的自信。
二、教学内容1. 职业名称的认识与理解。
2. 表达职业愿望的方法与技巧。
3. 倾听与回应他人职业愿望的礼仪与规范。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够用完整的句子表达自己的职业愿望。
2. 教学难点：培养学生认真倾听的习惯，能对别人的职业愿望给予积极回应。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生自备的职业卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示不同的职业，引导学生关注并思考自己的职业愿望。
2. 新课导入：介绍职业名称及特点，让学生了解各种职业的性质和意义。
3. 情境创设：创设情境，让学生在模拟的职场环境中表达自己的职业愿望。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在小组内分享自己的职业愿望，并倾听他人的职业愿望。
5. 全班交流：邀请各组代表在全班分享讨论成果，引导学生认真倾听并给予积极回应。
7. 作业布置：让学生回家后与家人分享自己的职业愿望，并记录家人的回应。
六、板书设计1. 口语交际：《长大以后做什么》2. 主体部分：职业名称、职业愿望的表达、倾听与回应他人职业愿望的礼仪与规范。
七、作业设计1. 让学生回家后与家人分享自己的职业愿望，并记录家人的回应。
2. 让学生观察身边的职业人士，了解他们的工作内容和特点，为下次口语交际课做准备。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 注重培养学生的倾听习惯，提高学生的口语表达能力。
3. 课后及时了解学生的作业完成情况，对学生的职业愿望给予积极回应和鼓励。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过图片、视频等方式展示不同的职业，引导学生关注并思考自己的职业愿望。
口语交际：长大以后做什么二年级下册语文
口语交际：长大以后做什么二年级下册语文小朋友们，你们有没有想过，长大以后自己要做什么呢？今天咱们就一起来聊聊这个有趣的话题。
或许有人会说，长大还早着呢，想那么多干嘛。
但其实呀，早点想想，能让我们更有努力的方向，就像在大海里航行的小船有了灯塔一样。
那咱们先来说说医生这个职业吧。
医生可是非常了不起的，他们能帮助生病的人恢复健康。
当我们感冒发烧，身体不舒服的时候，去医院看医生，他们会认真地给我们检查，开合适的药，告诉我们要注意什么。
要是遇到很严重的病，医生们也会想尽办法治疗，让病人能好起来。
想象一下，如果自己是医生，穿着白大褂，戴着听诊器，是不是感觉特别帅气？而且能救死扶伤，那是多么有意义的事情呀！还有老师，也是很棒的职业。
老师就像辛勤的园丁，照顾着我们这些小花朵。
他们每天给我们上课，教我们知识，让我们变得越来越聪明。
老师还会关心我们的生活，帮助我们解决问题。
如果长大了能当老师，站在讲台上，看着同学们一双双渴望知识的眼睛，把自己知道的都教给他们，那该多有成就感呀！警察叔叔也是很多小朋友崇拜的对象。
他们穿着帅气的制服，维护着社会的秩序和安全。
无论是抓坏人，还是帮助遇到困难的人，警察叔叔总是冲在前面。
如果长大了能成为警察，保护大家，让我们的生活变得更安宁，是不是很威风呢？消防员也很了不起。
一旦有火灾发生，他们总是勇敢地冲进去，冒着危险灭火救人。
他们的速度非常快，就像超级英雄一样。
要是能成为消防员，那就能在最危险的时候帮助别人，守护大家的生命和财产。
当然啦，除了这些，还有很多很多其他的职业可以选择。
比如科学家，他们通过不断地研究和实验，为我们的生活带来很多新的发现和发明；画家，用手中的画笔描绘出美丽的世界；作家，写出精彩的故事给大家看；运动员，在赛场上拼搏，为国家争光……小朋友们，你们心里是不是已经有了一点点想法呢？也许现在还不太确定，但没关系，随着我们慢慢长大，学到更多的知识，经历更多的事情，就会越来越清楚自己想要做什么。
2024二年级语文下册识字口语交际长大以后做什么教案1新人教版
长大以后做什么教学要求1.引导学生用一般话进行口语表达,完整简要地说出自己的志向、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。
2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3.让学生在口语交际时做到细致、努力地听,有礼貌、有爱好、有自信念地说。
重点难点1.乐于与别人沟通“长大以后做什么”这个话题,做到看法大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。
2.能向别人说清晰为什么自己长大了想做这个工作。
教学课时一课时。
1.引导学生用一般话进行口语表达,完整简要地说出自己的志向、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。
2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3.让学生在口语交际时做到细致、努力地听,有礼貌、有爱好、有自信念地说。
多媒体课件。
一情境导入1.介绍一位家长。
师:同学们,今日我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班XXX同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好?生:我爸爸是一名老师,就在我们学校工作。
他培育过200多名优秀的学生。
师:你觉得他的爸爸怎么样?咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?昨天老师让大家回去找父母的照片,你们带来了吗?好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家对你父母的印象会更深些。
(小组内沟通)2.依据举荐,指名上台沟通。
师:介绍完了爸爸妈妈,同学们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来?小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是老师,有的是医生,也有的是工人。
他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,虽然他们的工作很辛苦,但是他们是对社会有用的人,是值得我们敬重的人。
3.师:真是一群聪慧的孩子!同学们,现在你们多大了?再过十年,你们就二十岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:长大以后做……(板书题目)二感知话题1.谁想好了,先来说说:长大以后做……(指名沟通)2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的志向。
(板书:志向)一个人有了志向才会有努力的方向,前进的目标。
二年级下册语文教案口语交际：长大以后做什么(人教部编版)
二年级下册语文教案：口语交际——长大以后做什么教学目标1. 知识与技能：让学生能够用简单的语言表达自己未来的职业愿望，并能倾听他人的愿望，进行互动交流。
2. 过程与方法：通过讨论和分享，培养学生表达自己想法的能力，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对未来充满希望的态度，激发学生对未来职业的兴趣和探索欲望。
教学内容1. 职业认知：介绍不同的职业，让学生对各种职业有一个基本的了解。
2. 表达愿望：引导学生用“我长大了想……”的句型来表达自己的未来职业愿望。
3. 互动交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的未来职业愿望。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生用正确的句型表达自己的未来职业愿望，并能进行简单的交流。
2. 教学难点：培养学生的倾听能力和交际能力，使他们在交流中能够尊重他人，理解他人。
教具与学具准备1. 教具：职业图片卡，黑板，录音机。
2. 学具：画纸，彩笔。
教学过程1. 导入：利用职业图片卡，引导学生认识不同的职业。
2. 新课内容学习：教授学生用“我长大了想……”的句型来表达自己的未来职业愿望。
3. 实践练习：组织学生进行小组讨论，分享彼此的未来职业愿望。
板书设计主题：口语交际——长大以后做什么关键句型：我长大了想……职业词汇：医生，老师，警察，科学家等。
作业设计1. 个人作业：让学生画一幅自己未来的职业场景，并用“我长大了想……”的句型写一段话描述自己的未来职业愿望。
2. 小组作业：让学生组成小组，进行一次关于未来职业的访谈，记录下彼此的职业愿望。
课后反思1. 教学效果：通过本次教学，观察学生是否能用正确的句型表达自己的未来职业愿望，是否能进行简单的交流。
2. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本次教学的看法和建议，以便于改进教学方法，提高教学效果。
3. 改进措施：根据学生的表现和反馈，调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度和兴趣。
教学过程详细说明1. 导入教师活动：教师展示各种职业的图片，如医生、教师、警察、科学家等，引导学生认识不同的职业。
《口语交际：长大以后做什么》(教案)部编版语文二年级下册
《口语交际：长大以后做什么》（教案）一、教学目标1. 让学生能够流畅地表达自己的职业理想，提高口语表达能力。
2. 培养学生对不同职业的认知和尊重，激发学生对未来的向往和追求。
3. 培养学生倾听他人意见、尊重他人选择的能力，提高交际素养。
二、教学内容1. 介绍不同职业的特点和要求，让学生对各种职业有初步的了解。
2. 引导学生思考自己的职业理想，并能够用恰当的语言表达出来。
3. 培养学生倾听他人意见、尊重他人选择的能力，提高交际素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够流畅地表达自己的职业理想，提高口语表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生用恰当的语言表达自己的职业理想，以及如何培养学生的倾听和尊重他人的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生自带的纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同职业的图片，引导学生思考这些职业的特点和要求。
2. 新课内容：介绍不同职业的特点和要求，让学生对各种职业有初步的了解。
3. 练习：引导学生思考自己的职业理想，并能够用恰当的语言表达出来。
4. 互动环节：让学生分组讨论，分享自己的职业理想，并倾听他人的意见。
六、板书设计1. 《口语交际：长大以后做什么》2. 主要内容：介绍不同职业的特点和要求，引导学生表达自己的职业理想，强调倾听和尊重他人的重要性。
七、作业设计1. 让学生回家后，与家长分享自己的职业理想，并倾听家长的意见。
2. 让学生根据自己的职业理想，制定一个简单的职业规划。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要注重培养学生的倾听和尊重他人的能力，提高交际素养。
3. 教师要关注学生的职业理想，引导学生树立正确的职业观念。
重点关注的细节：教学内容详细补充和说明：1. 职业认知：教学内容应包括对不同职业的详细介绍，如职业特点、工作内容、所需技能等。
通过丰富多样的教学资源，如PPT、视频、实物展示等，让学生对各种职业有直观、全面的了解。
口语交际：长大以后做什么(教学设计)统编版语文二年级下册
口语交际：长大以后做什么（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解职业的特点，学会运用简单的语言描述自己长大后的理想，并能够倾听他人的理想，给予适当的评价。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情境模拟等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生树立正确的职业观念，激发学生对未来的向往和追求，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 话题导入：引导学生谈论自己的职业理想，激发学生对本节课的兴趣。
2. 职业介绍：向学生介绍各种职业的特点和要求，帮助学生了解不同职业的工作内容。
3. 口语表达：引导学生运用简单的语言描述自己长大后的理想，并能够倾听他人的理想，给予适当的评价。
4. 情境模拟：创设不同的情境，让学生在模拟的情境中锻炼口语表达能力，提高交际技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用简单的语言描述自己长大后的理想，并能够倾听他人的理想，给予适当的评价。
2. 教学难点：培养学生树立正确的职业观念，激发学生对未来的向往和追求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、职业卡片、情境模拟道具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 话题导入：引导学生谈论自己的职业理想，激发学生对本节课的兴趣。
2. 职业介绍：向学生介绍各种职业的特点和要求，帮助学生了解不同职业的工作内容。
3. 口语表达：引导学生运用简单的语言描述自己长大后的理想，并能够倾听他人的理想，给予适当的评价。
4. 情境模拟：创设不同的情境，让学生在模拟的情境中锻炼口语表达能力，提高交际技巧。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己的职业理想，并倾听他人的理想，给予适当的评价。
六、板书设计1. 口语交际：长大以后做什么2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程七、作业设计1. 让学生根据自己的职业理想，绘制一幅图画，并简单描述图画内容。
二年级语文下册教案 口语交际长大以后做什么 人教
二年级语文下册教案口语交际长大以后做什么人教教学目标：1. 让学生通过课文学习，了解和认识不同的职业，培养学生的想象力和表达能力。
2. 培养学生热爱生活，热爱劳动，尊重他人的品质。
3. 引导学生学会与人交流，提高学生的口语交际能力。
教学重点：1. 让学生掌握不同的职业名称，并能够正确地运用。
2. 培养学生用清晰、流畅的语言表达自己的理想和愿望。
教学难点：1. 帮助学生扩展对职业的认识，激发学生的想象力。
2. 引导学生运用正确的交际用语，提高口语表达能力。
教学准备：1. 课文课件或黑板，用于展示不同的职业图片和名称。
2. 学生分组，每组选定一个职业，进行角色扮演。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示不同的职业图片和名称，引导学生认识和了解不同的职业。
2. 学生分享自己或家人朋友的职业，激发学生对职业的兴趣。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生学习课文，理解课文内容，了解不同职业的特点和意义。
2. 学生跟读课文，模仿正确的发音和语调。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个职业，讨论长大后想做什么。
2. 各组派代表分享讨论结果，其他同学给予评价和建议。
四、角色扮演（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟长大后从事自己选择的职业。
2. 各组表演结束后，其他同学提问，表演者进行回答，增进对职业的了解。
2. 学生分享自己的感受和体会，培养学生的反思能力。
教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长分享自己的职业经历，让学生更加了解不同职业。
2. 组织学生参观社会场所，如医院、学校等，让学生亲身体验不同职业的工作内容。
教学反思：1. 教师通过观察学生的表现，了解学生的口语交际能力和对职业的认识程度。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
六、课堂互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行“职业猜谜”游戏，准备一些关于职业的谜语，让学生猜猜看。
2. 学生回答正确后，教师可以简要介绍该职业的特点和意义，增加学生对职业的了解。
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口语交际长大以后做什么
学习目标：
1.鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2.让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
3.教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
学习重点、难点：让学生自信表达自己的梦想，用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己
的梦想。
学习过程：
一、导入：
1．看图片介绍一种职业，例如医生。
医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2．有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
二、导学：
活动一：介绍爸爸妈妈。
活动任务：讨论“你的爸爸妈妈做什么？你怎样看待他们的职业？”活动流程：
1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2．自主学习：独立思考问题，准备在小组内交流。
3．小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，请说得好的同学组织展示分享。
4．展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（其他小组成员可以补充、追问、质疑）。
5．梳理提升：教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他
们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我
们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（13张），仔细观察图片，猜猜图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？按下面句式在小组内说一说：
活动二：看图猜职业。
活动任务：讨论“猜猜图上的叔叔、阿姨分别是做什么的？”
活动流程：
1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2．自主学习：看图按句式要求进行思考，准备交流。
3．小组讨论：在小组长组织下，看图并按句式发言，选说得好的同学展示分享。
4．展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。
5．梳理提升：教师：同学们真会观察，真会表达，那么你长大以后要做什么呢？让我们今
天一起来说说。
（板书课题：长大以后做什么）活动三：我会说。
活动任务：讨论“你长大以后想做什么？为什么？”
活动流程：
1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2．自主学习：明确口语交际要求，模仿示例思考问题。
3．小组讨论：在小组长组织下，交流自己的思考，选说得好的同学展示分享。
4．展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。
5．梳理提升：教师：有
了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目标更进一步，不要
遇到困难就放弃，坚持最可贵。
我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们才
能一点点的实现自己的目标。
三、导结：
1、课堂小结。
2、作业：当小记者采访别人。
板书设计：长大后做什么
目标—行动努力贡献
课后反思：。