老人与海鸥吴美芳(1)PPT课件
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《老人与海鸥》优质课PPT课件
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像 前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人 遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥 们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣 叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片 飞动的白色旋涡中 脱出身来。
动的词句旁写几句感受。
海鸥们急速扇动翅膀，轮
流飞到老人遗像前的空中，像 是前来瞻仰 遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落 地，竟在老人遗像前后站成了 两行。它们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像
的时候，海鸥们像炸了营似的 朝遗像扑 过来。它们大大声声鸣鸣叫叫 着,翅膀扑得那样近,我们好不容 易才从这片飞动的白色旋涡中 脱出身来。
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻 飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不 一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗 像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人 遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥 们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣 叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这 片飞动的白色旋涡中 脱出身来。
学习建议：
1、带着“海鸥的哪些表现让你意想不 到”这个问题用较快的速度默读课 文15-19自然段，从四组写海鸥的句 子中划出关键词，体会海鸥的心情。
2、“不动笔墨不读书”，在最让你感 动的词句旁写几句感受。
学习建议：
1、带着“海鸥的哪些表现让你意想不
到”一这群个海问鸥题突用然较快飞的来速，度围默着读老课人 的文遗1像5-1翻9自飞然盘段旋，，从连四声组鸣写海叫鸥，的叫句声 和子姿中势划与出平关时键大词不，一体会样海，鸥像的是心发情生。 了2、什“么不大动事笔。墨不读书”，在最让你感
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人 遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥 们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣 叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片 飞动的白色旋涡中 脱出身来。
动的词句旁写几句感受。
海鸥们急速扇动翅膀，轮
流飞到老人遗像前的空中，像 是前来瞻仰 遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落 地，竟在老人遗像前后站成了 两行。它们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像
的时候，海鸥们像炸了营似的 朝遗像扑 过来。它们大大声声鸣鸣叫叫 着,翅膀扑得那样近,我们好不容 易才从这片飞动的白色旋涡中 脱出身来。
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻 飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不 一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗 像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人 遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥 们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣 叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这 片飞动的白色旋涡中 脱出身来。
学习建议：
1、带着“海鸥的哪些表现让你意想不 到”这个问题用较快的速度默读课 文15-19自然段，从四组写海鸥的句 子中划出关键词，体会海鸥的心情。
2、“不动笔墨不读书”，在最让你感 动的词句旁写几句感受。
学习建议：
1、带着“海鸥的哪些表现让你意想不
到”一这群个海问鸥题突用然较快飞的来速，度围默着读老课人 的文遗1像5-1翻9自飞然盘段旋，，从连四声组鸣写海叫鸥，的叫句声 和子姿中势划与出平关时键大词不，一体会样海，鸥像的是心发情生。 了2、什“么不大动事笔。墨不读书”，在最让你感
《老人与海鸥》ppt课件1
海鸥们急速 扇动翅膀，轮流 飞到老人遗像前 的空中，像是前 来瞻仰遗容的亲 属。
一群海鸥突然飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生 了什么大事。 当我们不得不收起遗 像的时候，海鸥们像炸了 营似的朝遗像扑过来。它 们大声鸣叫着，翅膀扑得 那样近，我们好不容易才 从这片飞动的白色旋涡中 脱出布 衣，背一个褪色的蓝 布包，连装鸟食的大 塑料袋也用得褪了色。 朋友告诉我，这 位老人每天步行二十 余里，从城郊赶到翠 湖，只为了给海鸥送 餐，跟海鸥相伴。
老人， 顺着栏杆， 边走边放。 海鸥， 依他的节奏， 起起落落。 排成一片， 翻飞的白色， 飞成一篇， 有声有色的乐谱。
小练笔
我想对老人说…… 我想对海鸥说…… 我想对地球上的人们说……
作业
一、抄写文中感受最深的句子。 二、以海鸥的身份给老人写一 段碑文。
《老人与海鸥》ppt(完美版)
不同文化背景下，动物的象征意义存在显著的差异，如龙 在东方文化中是吉祥的象征，而在西方文化中则往往与邪 恶相关联。
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事， 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神，激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感，让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴 而孤独，但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥，展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从 喂食到照顾伤病，都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类 与自然和谐相处的理念，表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事， 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神，激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感，让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴 而孤独，但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥，展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从 喂食到照顾伤病，都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类 与自然和谐相处的理念，表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
第21课老人与海鸥教学课件
一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。
返回
老人把饼干丁很小心地放在湖边 的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群 呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥 依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐 谱。
……起起落落……排成……飞成……
老人走了，带 着依恋，带着对海鸥 深深的牵挂走了！
昆明十多年冬天里真实的童话：
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天
飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余
里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休
工资一半以上都用来给海鸥买吃的，老人自己舍不，老人却毫不吝啬地买给海鸥吃，而他自己唯
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像 前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守 灵的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大 声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从 这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
朋友告诉我，这位老人每天步 行二十余里，从城郊到翠湖，只为 了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
第21课老人与海鸥教学课件
一群海鸥突然飞来，围着老人的 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时大不一样，像是发生了 什么大事。
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘 旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像 是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
这样的一位老 人，你又想对他说什 么呢？他留给我们的 又是什么呢?
……
《老人与海鸥》ppt课件实用
21、 老人与海鸥
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身
一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄
托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步二十里进
城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每
月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海
鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱
坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜
这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自 己特殊的方式表达对老人的留恋。
返回
教学流程
同学们，假如当时你就在翠湖边上， 看到这样的情形，你的脑海里会冒出 什么问题？
教学流程
这群海鸥为什么会这样做，知道吗？ 这位老人究竟为海鸥做过些什么？ 他与一般人做的有什么不同呢？请 同学们默读课文，用波浪线划下来， 待会儿交流。
更意想不到的事情发生了——当我们不得不 去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝
遗像扑了过来。它们大声鸣叫பைடு நூலகம்，翅膀扑得
离我们很近，我们好不容易才从这片飞动的 白色漩涡中脱出身来。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
“扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无 奈、急切和焦虑的心情。“白色旋涡”说明海 鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。
的大塑料袋也用得褪了色。
连用三个“褪 色”，让我们体会到 老人的生活十分俭朴， 给海鸥喂食的时间也 很长了。
１
2
3
4
返回
教学流程
默读课文，让学生在文章中画出海鸥 的哪些表现让人意想不到。
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身
一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄
托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步二十里进
城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每
月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海
鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱
坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜
这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自 己特殊的方式表达对老人的留恋。
返回
教学流程
同学们，假如当时你就在翠湖边上， 看到这样的情形，你的脑海里会冒出 什么问题？
教学流程
这群海鸥为什么会这样做，知道吗？ 这位老人究竟为海鸥做过些什么？ 他与一般人做的有什么不同呢？请 同学们默读课文，用波浪线划下来， 待会儿交流。
更意想不到的事情发生了——当我们不得不 去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝
遗像扑了过来。它们大声鸣叫பைடு நூலகம்，翅膀扑得
离我们很近，我们好不容易才从这片飞动的 白色漩涡中脱出身来。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
“扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无 奈、急切和焦虑的心情。“白色旋涡”说明海 鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。
的大塑料袋也用得褪了色。
连用三个“褪 色”，让我们体会到 老人的生活十分俭朴， 给海鸥喂食的时间也 很长了。
１
2
3
4
返回
教学流程
默读课文，让学生在文章中画出海鸥 的哪些表现让人意想不到。
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
21 老人与海鸥PPT课件
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一 只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上 歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来 才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年 也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人 说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一 来，我就知道咱们的福气来了。你看他们那 小模样！啧啧……”
海鸥停落在老人的帽子上来向老人告别， 这一细节的描述可以看出，海鸥对老人那种 依依不舍的情感，海鸥是吉祥鸟，它的到来
品读感悟
仔细研读课文14~19自然段， 哪些语句描写了海鸥对老人震撼 的情？请用波浪线勾画出来，并 在空白处写上自己的感受。
意想不到的事情发生了——一群 海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞 盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时 大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人 遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗 像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。
海鸥有节奏的翻飞，那场面像一幅灵动的 画，又似一首美妙的歌。
在海鸥的鸣叫声里，老 人抑扬顿挫地唱着什么。侧 耳细听，原来是亲昵得变了 调的地方话──“独脚”“ 灰头”“红嘴”“老沙”“ 公主”……
朴实却不失个性的名字。透过 这一个个朴实的名字，我们看到的 不仅仅是老人对海鸥的熟悉，更能 看出老人对海鸥的亲昵，对海鸥的 爱。他呼唤着一只只海鸥，就好像 在呼唤自己的孩子，一声声的呼唤 抑扬顿挫，凑成了一首美妙的音乐。
象征了幸福。
老人望着高空盘旋的鸥群， 眼睛里带着企盼。
思考： 从老人期盼的眼神里，你看出了
老人的什么心思？
看出了老人对海鸥的一片 深情和依依不舍之情。
朋友告诉我，十多年了，一到冬 天，老人每天必来，和海鸥就像亲 人一样。
老人与海鸥课文课件
老人与海鸥课文课件老人与海鸥课文课件1设计理念：本设计以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生“在交流和判断中，敢于发表自己的看法，作出自己的判断……走进动物和人的情感世界。
尝试运用自主合作探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的和谐。
教学目标：1.在具体情境中理解“褪色“亲昵”“抑扬顿挫”等词语的意思。
2.通过细读品味想象画面能有感情地朗读老人用心照料海鸥的句子，感受老人与海鸥之间亲人般的感情。
.初步领悟作者通过细节描写把老人与海鸥之间的亲情**实写具体的方法。
教学过程：一立足起点，聚焦亲情和我们人类一样动物也有自己的情怀，自己的智慧。
今天，我们就走进这样的人与动物的世界。
这是发生在昆明翠湖的一个真实的故事。
2.检查预习情况：出示两组词语：撮嘴呼唤抑扬顿挫亲昵说话啧啧称赞翻飞盘旋扇动翅膀肃立不动白色旋涡读词；看着这两组词，你仿佛看到了哪两幅画面二紧扣细节，感受亲情那么，在这一“喂”一“送”之间，能够传达出老人与海鸥之间怎样的深厚感情呢请同学们打开课本，快速地扫读课文1——13自然段，从文中找出老人喂海鸥与众不同的地方。
读1——13自然段，划出老人喂海鸥与众不同的地方的句子。
交流：老人喂海鸥与众不同的地方出示：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
1.抓住“很小心”“退开一步”“撮嘴呼唤”“应声而来”“立刻”体会关爱默契信任娴熟熟悉等。
2.联系下文体味呼唤：在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…请同学们联系上下文，看看老人的呼唤与一般人还有什么不同假如你就是老人，你会怎样抑扬顿挫地呼唤这些海鸥的名字呢句式：这一声声撮嘴呼唤，这一个个亲昵的名字，分明就是一首歌，在这首歌中，我听出了）出示：老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
《老人与海鸥》ppt课件
你看他们那小模样！
感悟海鸥情
默读课文第二部分，想想： 安放老人遗像的地方发生了什么批注在旁边。
意想不到的事情发生了—— 一群海鸥 突然 连声鸣叫 ， ，叫 飞来 ，围着老人的遗像 翻飞盘旋 声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人 遗像前的空中，像是前来 瞻仰遗容的亲属。
的 了带 一 ！着 位 依 老 恋 人 ， ， 带 你 着 又 对 想 海 对 鸥 他 深
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一 样，给它们喂食。
老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们 中间传承下去。
感悟心语：
善良的老人，纯洁的海鸥，彼 此用真情共同谱写了一曲爱的赞歌。 那份相知与相守、牵挂与依赖，让 我们猛然醒悟，人与动物和谐共处， 原来是如此的美好，如此的动人！ 它无时无刻不在提醒大家，要与大 自然做朋友，珍爱生命，热爱生活。
海鸥们像炸了营似的朝遗像 扑 过来。 它们大声鸣叫着，翅膀 扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。 从“扑”你体会到了什么？
“扑”体会到了海鸥们是那么舍不得老人离 开，它们在用自己的方式表达对老人的留恋。
海鸥们像炸了营似的朝遗像 扑 过来。 它们大声鸣叫着，翅膀 扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着 老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不 一样，像是发生了什么大事。 意想不到的事情又发生了：海鸥们急速扇动翅膀，轮 流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 更意想不到的事情发生了：过了一会儿，海鸥纷纷落 地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。 更意想不到的事情发生了：当我们不得不去收起遗像 的时候，海鸥们向炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣 着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色 旋涡中脱出身来。
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这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自 己特殊的方式表达对老人的留恋。
返回
课文的作者是如何围绕老人与海鸥 之间的情谊写具体的，你认为课文中哪 些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。
拓展练习
A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、 表示语意未尽,让人思索
A 1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方
话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公
返回
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在 老人遗像前后站成了两行。它们肃立 不动，像是为老人守灵的白翼天使。
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海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
“扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无 奈、急切和焦虑的心情。“白色旋涡”说明海 鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他 相伴了多少个冬天的“儿女”们 ……
大爱无言，孩子们，此时老人想说什么呢？
１234来自返回海鸥们急速扇动翅膀，轮流 飞到老人遗像前的空中，像是前 来瞻仰遗容的亲属。
返回
意想不到的事情发生了—— 一 群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻 飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平 时大不一样，像是发生了什么大事。
C主”……
2、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和
B海鸥在翠湖边相依相随……
3、“它去年没有来，今年也没有来……海
B鸥是吉祥鸟、幸福鸟！” C 4、“你看它们那小模样！啧啧……”
5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻 飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
返回
十多年了，一到冬天，老人每天 必来，和海鸥就像亲人一样。
十多年啊，十多个冬季，十多个365天， 老人 每天步行二十余里，
不管遇到
，
不管遇到
，
他从不
，
只为了
。
返回
21 老人与海鸥
教者：城厢镇第一小学 吴美芳
第二课时学习目标：
1．抓住重点词句，体会老人对海鸥无私的爱 和海鸥对老人震撼的情。 2．有感情朗读课文，品味人与动物之间的真 情，感受人与动物的和谐美。
老人1 老人2
喂食１ 喂食２
拓展一 呼唤名字
老人简介 中心句
返回
老人把饼干丁很小心地放在
湖边的围栏上，退开一步，撮起
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海
鸥应声而来，几下就扫得干干净
净。老人顺着栏杆边走边放，海
鸥依他的节奏起起落落，排成一
片翻飞的白色，飞成一篇有声有
色的乐谱。
（
）的画面。
昆明十多年冬天里真实的童话：
返回
这位老人名叫吴庆恒，他每个月的退休工资是308元 ，但一半以上都用来给海鸥买吃的。他平时几乎舍不得 花1分钱坐公交车，4元5角一斤的饼干，他却毫不吝啬地 买给海鸥吃。10多年来，他经常买来鸡蛋为海鸥制作 “鸡蛋饼干”，而他自己，唯一的奢侈品是2角钱一包的 “金沙江牌”香烟。
返回
课文的作者是如何围绕老人与海鸥 之间的情谊写具体的，你认为课文中哪 些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。
拓展练习
A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、 表示语意未尽,让人思索
A 1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方
话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公
返回
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在 老人遗像前后站成了两行。它们肃立 不动，像是为老人守灵的白翼天使。
返回
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
“扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无 奈、急切和焦虑的心情。“白色旋涡”说明海 鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他 相伴了多少个冬天的“儿女”们 ……
大爱无言，孩子们，此时老人想说什么呢？
１234来自返回海鸥们急速扇动翅膀，轮流 飞到老人遗像前的空中，像是前 来瞻仰遗容的亲属。
返回
意想不到的事情发生了—— 一 群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻 飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平 时大不一样，像是发生了什么大事。
C主”……
2、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和
B海鸥在翠湖边相依相随……
3、“它去年没有来，今年也没有来……海
B鸥是吉祥鸟、幸福鸟！” C 4、“你看它们那小模样！啧啧……”
5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻 飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
返回
十多年了，一到冬天，老人每天 必来，和海鸥就像亲人一样。
十多年啊，十多个冬季，十多个365天， 老人 每天步行二十余里，
不管遇到
，
不管遇到
，
他从不
，
只为了
。
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21 老人与海鸥
教者：城厢镇第一小学 吴美芳
第二课时学习目标：
1．抓住重点词句，体会老人对海鸥无私的爱 和海鸥对老人震撼的情。 2．有感情朗读课文，品味人与动物之间的真 情，感受人与动物的和谐美。
老人1 老人2
喂食１ 喂食２
拓展一 呼唤名字
老人简介 中心句
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老人把饼干丁很小心地放在
湖边的围栏上，退开一步，撮起
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海
鸥应声而来，几下就扫得干干净
净。老人顺着栏杆边走边放，海
鸥依他的节奏起起落落，排成一
片翻飞的白色，飞成一篇有声有
色的乐谱。
（
）的画面。
昆明十多年冬天里真实的童话：
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这位老人名叫吴庆恒，他每个月的退休工资是308元 ，但一半以上都用来给海鸥买吃的。他平时几乎舍不得 花1分钱坐公交车，4元5角一斤的饼干，他却毫不吝啬地 买给海鸥吃。10多年来，他经常买来鸡蛋为海鸥制作 “鸡蛋饼干”，而他自己，唯一的奢侈品是2角钱一包的 “金沙江牌”香烟。