《渔舟唱晚》PPT课件五
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《古韵新声欣赏渔舟唱晚》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D005
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请同学们用不同的速度演唱这个音乐片段,你认 为哪个速度最能表现这个主题的韵味?为什么?
请同学们欣赏第一乐段,说说这一乐段音乐的速度 和情绪是怎样的? 让你产生了哪些联想?
安静 优美 如歌 热烈 欢快
能力提升: 请你尝试跟着旋律用“咚”音哼唱、记忆 第一主题。
请欣赏乐曲的第二乐段,仔细聆听,想象音乐表现 的情景。
你们了解古筝吗?
古筝:古筝是 我国独特的、重要 的民族弹拨乐器之 一。它的音色优美, 音域宽广、演奏技 巧丰富,具有相当 的表现力,因此它 深受广大人民群众 的喜爱 。这首《渔 歌唱晚》是古筝家 娄树华先生在20世 纪30年代改变的。
请同学们课后多收集古筝的作品进行欣赏,体会 古筝音乐的古典美。
渔舟唱晚乐段解析
项目
速度
情绪
意境
第一乐段 慢板
安静 优美 如歌
第二乐段 慢板、节奏 热烈 活泼
加快
第三乐段
快板
非常热烈、 达到高潮
湖光山色的 夕阳图
水波荡漾、乘风 破浪前进的欢乐 情景
出渔归岸、渔歌 飞扬的热烈情景
完整表现音乐
第一乐段:用“咚”音哼唱旋律
第二乐段:模仿船桨拨水的动作 第三乐段:拍手+模仿花指演奏技巧
二次聆听,模仿船桨在水中拨水的动作。 感受: 1.与第一乐段相比较:音乐节奏发生了怎样的变化? 2.情绪发生了怎样的变化? 3.音乐描绘了怎样的意境?安静 优美 如歌 热烈 欢快
请欣赏乐பைடு நூலகம்的第三乐段,这一乐段音乐中使用了 一种古筝独特的演奏方法,你知道是什么方法吗? 这种方法具有什么样的表现作用?
小学音乐人教版(简谱)五年级下册 《古韵新声欣赏渔舟唱晚》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
《渔舟唱晚》PPT优秀课件5
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课 堂 小 结
古筝名曲《渔舟唱晚》让我们体会 感受到了我国民族音乐的无穷魅力。虽 然我们不能留住此情此景,但我们以后 可以通过欣赏更多的民族器乐曲,了解 更多民族音乐语言。只有民族的才是世 界的,相信同学们在音乐的圣殿里会欣 赏到更多的世界名曲,展开想象的翅膀 飞向蓝天。
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中,没有最好,只有更好。 2、成功是努力的结晶,只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心,只有不断培养的信心。 8、成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时,便能成了习惯,从而形成性格,而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible(不可能)——I'm possible(我是可能的)。 14、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意:信心恒心决心;创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处 19、动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。 20、天比昨天好,就是希望。 21、力的人影响别人,没能力的人,受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会; 23、要自卑,你不比别人笨。不要自满,别人不比你笨。 24、面对机遇,不犹豫;面对抉择,不彷徨;面对决战,不惧怕! 25、个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。 26、超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习,但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序,效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
五年级上音乐课件-渔舟唱晚3_人音(五线谱)(2014秋)
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作者娄树华根据古曲 《归去来辞》的素材 改编而成。《渔舟唱 晚》的曲名取自唐代 诗人王勃(649—676) 在《滕王阁序》里: “渔舟唱晚,响穷彭 蠡之滨”中的“渔舟 唱晚”四个字,诗句 形象地表现了古代的 江南水乡在夕阳西下 的晚景中,渔舟纷纷 归航,江面歌声四起 的动人画面。
《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律,形象地描绘了夕阳西下, 晚霞斑斓,渔歌四起,渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景,表 现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。
全 曲 大 致 可 分 为 三段
第一段,慢板。 这是一段悠扬如歌、
平稳流畅的抒情性乐段。 配合左手的揉、吟等演 奏技巧,音乐展示了优 美的湖光山色——渐渐 西沉的夕阳,缓缓移动 的帆影,轻轻歌唱的渔 民……
给人以“唱晚”之
意,抒发了作者内心的 感受和对景色的赞赏
第二段,音乐速度加快。造成对比和变化。音乐 形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢和浪 花飞溅声速度渐次加快,力度不断增强,展现出 渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《古韵新声欣赏渔舟唱晚》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D016
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古筝独奏
娄树华编曲
第一乐段A
1、情绪?意境? 2、音乐的速度?力度? 3、视唱A乐段的主题旋律。 4、随录音,模仿古筝的演奏。
第二乐段B
意境?画面?
第三乐段C
速度?情绪?
小学音乐人教版(简谱)五年级下册 《古韵新声欣赏渔舟唱晚》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型:省级获奖课件
弹筝奋逸响, 新声妙入神。
坐客满筵都不语, 一行哀雁十三声
《渔舟唱晚》
《高山流水》
《春江花月夜》 ......
你能用一句古诗词 把你感受到的意境表霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨。
部编小学音乐五年级《渔舟唱晚》蒋智PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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《渔舟唱晚》教学设计丰登中学蒋智教学内容欣赏《渔舟唱晚》教学目标1.在《渔舟唱晚》欣赏活动中认识古筝的形制和音色,感受乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起,渔民悠然自得,渔船随波渐动的动人湖面。
2.通过聆听乐曲《渔舟唱晚》,了解乐曲曲式结构,能够选择合适的音乐表情术语描述乐曲三部分的情绪变化。
3.感受音乐,想象音乐,通过模唱和律动等方式发展学生形象思维的能力。
教学重、难点1.通过聆听乐曲《渔舟唱晚》,感受音乐,想象音乐,发展学生形象思维的能力,并能运用音乐表情术语进行正确地描述。
2.体验我国民族乐器──筝丰富的音乐表现力。
教材分析《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲,它的标题选自唐代诗人王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚,响穹彭蠡之滨”。
乐曲的意境优美,好像是一幅水墨画。
其表现了夕阳西下,落日的余辉映照在湖面上,远处青山朦朦,白帆点点,随风飘来阵阵欢快的渔歌声,渐渐地,歌声远去,湖边只留下了一片寂静。
全曲共分三段。
第一段:用慢板奏出了悠扬而富于歌唱性的旋律,并配合左手揉、吟等装饰手法,抒发了作者内心的感受和对湖滨晚景的赞美。
第二段:音乐速度加快,旋律是从第一段上下八度跳进的曲调中发展而来的。
从全曲看,“徵”音是旋律的中心音,在这段中用了清角音(fa),出现了暂时的离调。
转入下属调,形成对比和变化,形象地表现了渔夫荡桨欢歌、破浪行舟的欢乐情绪。
第三段:用快板奏出一连串模进音符,形象地表现了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。
随着音乐的发展,速度逐步加快,力度加强,运用了古筝独特的演奏方法表现出渔舟近岸、渔歌飞扬的情景。
尾声:音乐在高潮处突然收住,尾声旋律缓缓流出,这是第二段旋律中的一个乐句的紧缩,最后,结束在宫音上,力度减弱,好像最后一个涟漪消失在月色之中,湖边只留下一片幽静,意境深远。
《渔舟唱晚》是一首非常优秀的古曲。
被改编成许多不同的演奏形式,如长笛独奏、钢琴独奏、小提琴独奏、管弦乐合奏等,特别是小提琴独奏《渔舟唱晚》,更加突出了音乐的歌唱性,其中的慢板主题优美流畅,成为广为流传的旋律之一。
《渔舟唱晚》PPT课件
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复听歌曲: 第一部分中, 你能从音乐中想象出 这是什么样的景色吗?
阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿 管你信不信,原本花心的人到最后最痴情,原本专一的人到最后最绝情。 走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快。 人生就是学校。——在那里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔 错误犯过一次,尽可能的不要再犯第二次。 永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。 得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。 一份耕耘,一份收获,付出就有回报永不遭遇过失败,因我所碰到的都是暂时的挫折。
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三年级上册信息技术课件-第5课 渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用∣河大版 (共12张PPT)
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(2)选择画纸大小。 打开“画图”软件时,窗口的绘图区就是一张
画纸,默认的颜色是白色。画纸的大小可以放大或 缩小。当鼠标指针放在断纸右下角的蓝色控制点上 时,指针变成了双箭头形,这时按住鼠标左键拖动, 画纸就会变大或缩小。
THE END
(5)保存作品。 第1步:执行“文件”菜单中的“保存”命令,出现“另存为”
对话框。 第2步:在“另存为”对话框中,单击“保存在”下拉列表框右
侧的下拉按钮回,在列表中双击选定自己的个人文件夹。
第3步:在“文件名”框中输入“渔舟唱 晚”。
第4步:单击“保存”按钮。
制作心得 用“画图”软件绘制图形,与平常绘画一样,也要先
(3)用“铅笔”工具画小帆船。 ①选择“铅笔”工具:单击工具箱中的“铅笔”工具。 ②选择颜色:单击颜料盒中的某种颜色。 ③画小帆船:像平时用铅笔在纸上画画一样,按住鼠标左键拖动,屏 幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。 (4)用“刷子”工具画水波纹。 ①选择“刷子”工具:单击工具箱中的“刷子”工具。 ②选择颜色:单击颜料盒中的蓝色。
渔舟唱晚——“铅笔”和 “刷子”工具的使用
画纸和画笔是绘画中必不可少的 工具。“画图”软件里同样有神奇的 画笔和用不完的画纸。画笔不仅仅是 “铅笔”工具,“刷子”、“喷枪” 等工具也能充当画笔。 做什么
在“画图”软件中,画出《渔舟 唱晚》这幅画,如右图所示。
这幅作品画面相当简洁,寥寥几笔,就画出了一番意境。画中 的每一笔都是用“铅笔”工具,或“刷子”工具来完成的。
确定纸的大小。在画的程中,要先选择工具(相当于 笔)、颜色,然后进行绘画。
《渔舟唱晚》名师课件(简谱)
![《渔舟唱晚》名师课件(简谱)](https://img.taocdn.com/s3/m/0e2e8dddf80f76c66137ee06eff9aef8951e4878.png)
泼地、如歌地、亲切地、温柔地、安静地、优美地、 沉重地、悲伤地、诙谐地、热情地。
古筝是中国重要的民族乐器,你还知道哪些古筝的演奏技 法和作品?
请同学们课后多收集古筝的作品进行欣赏,体会古筝音乐 的古典美。
下课
我们下节课见
渔舟唱晚
YU ZHOU CHANG WAN
请同学们闭上眼睛听一首乐曲,这首作品是由什么乐器演 奏的?聆听的时候你联想到什么样的画面?
你们了解古筝吗?
这首作品的名字叫《渔舟唱晚》,取自唐代诗人王勃 《滕王阁序》“渔舟唱晚,穷响彭蠡之滨”的诗句,描 写了夕阳映照万顷碧波,渔民悠然自得,渔船随波渐远 的优美景象。请同学们视唱作品中的一个主题。
请同学们随老师模仿“花指”的演奏方法,注意想象手中 有琴弦的感觉。
请随下面的音乐片段模仿ห้องสมุดไป่ตู้花指”的演奏,同音反复处用 拍手的方式表现。
请完整欣赏第三部分,在“花指”部分模仿演奏方式。你 认为第三部分的速度有什么变化?表现了什么样的场景?
再次完整欣赏全曲,仔细体会乐曲的韵味,并从下面的知 识卡中为三个部分选择合适的表情术语。
请同学们用不同的速度演唱这个主题片段,你认为哪个 速度最能表现这个主题的韵味?为什么?
请同学们欣赏第一部分,说一说这部分音乐的速度和情绪 是怎样的?让你有产生哪些联想?
请欣赏乐曲的第二部分,仔细听第二部分中出现了什么新 的音?这个音带来什么不一样的效果?
请欣赏乐曲的第三部分,第三部分音乐中使用了一种古 筝独特的演奏方法,你知道是什么技法吗?这种技法具 有什么样的表现作用?
小学音乐_《渔舟唱晚》教学课件设计
![小学音乐_《渔舟唱晚》教学课件设计](https://img.taocdn.com/s3/m/c5edd0015022aaea988f0f3f.png)
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
古筝与现代流行音乐的结合:
• 流行音乐的发展离不开古典音乐的基础。 “流行音乐如流星一般璀璨夺目;古典音乐, 历经了多少个世纪,依旧被人们缅怀与沉 浸。”希望同学们能在喜欢流行音乐的同时, 也要重视古典音乐,多去了解世界上不同 的音乐文化,汲取它们的精髓,去创造更 多更美好的音乐,来美好我们的生活。
课堂小结
• 古筝名曲《渔舟唱晚》让我们体会感受到 了我国民族音乐的无穷魅力。虽然我们不 能留住此情此景,但我们以后可以通过欣 赏更多的民族器乐曲,了解更多民族音乐 语言。只有民族的才是世界的,相信同学 们在音乐的圣殿里会欣赏到更多的世界名 曲,展开想象的翅膀飞向蓝天。
请欣赏乐曲的第三部分,第三部分的 情绪有什么变化,可以选用哪些表情 术语?速度作出了怎样的变化?描绘 了什么样的内容?
表现声势浩大的渔舟由远而近的驶 向岸边,渔民们欢声笑语的划着船 回家的情景。
写出与《渔舟唱晚》意境相近的诗句
江上渔者 范仲淹
江上往来人, 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟, 出入风波里。
面板 底板
侧板 后岳山
初识绘的画面。
全曲分慢板、快板两部分。表现了心情愉悦 的渔民悠然自得,片片白帆随波逐流,渔民们 满载而归的情景。渐渐地,歌声远去,湖边只 留下了一片寂静。
乐 曲
《渔舟唱晚》是由娄树华曲,曹正订谱 的,乐曲是根据古曲《归去来辞》为素 材发展而成的,是一首极富意境的器乐
介 独奏曲。
绍
《渔舟唱晚》的标题取自唐代诗人王
勃《滕王阁序》中“渔舟唱晚,响穷彭
蠡之滨”的诗句。“彭蠡” 指的是我国
第一大淡水湖--鄱阳湖。
常用表情术语:
雄壮地、庄严地、激动地、 欢快地、 轻快地、活泼地、 如歌地、亲切地、温柔地、 安静地、优美地、沉重地、 悲伤地、诙谐地、热情地。
《渔舟唱晚》课件PPT讲解
![《渔舟唱晚》课件PPT讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/cf590d92b8f3f90f76c66137ee06eff9aef849f1.png)
这首曲子的和声与旋律的结合非常巧 妙,通过和声的变化来衬托旋律的美 妙,使得整首曲子更加动人。
03
演奏技巧解析
笛子演奏技巧
01
02
03
笛子音色控制
笛子的音色是表现这首曲 子的关键,需要掌握笛子 的音色控制技巧,如气息 的运用、口型的调整等。
笛子指法技巧
笛子的指法是演奏这首曲 子的基础,需要熟练掌握 笛子的各种指法技巧,如 滑音、颤音等。
创作背景及灵感来源
创作背景
《渔舟唱晚》创作于20世纪50年代,当时的中国正经历着巨 大的社会变革,人民的生活水平逐渐提高,人们对文化和艺 术的需求也日益增长。在这样的背景下,黎英海决定创作一 首能够反映人民生活和情感的作品。
灵感来源
黎英海在江南水乡游玩时,被那里的自然风光和渔民生活所 吸引,他观察到傍晚时分,夕阳映照在湖面上,渔船缓缓归 来,船上的歌声悠扬动听。这一幕深深地触动了他的内心, 成为他创作《渔舟唱晚》的灵感来源。
古筝滑音技巧
古筝的滑音技巧在这首曲子中运用较 多,需要熟练掌握滑音技巧,以表现 出曲子的韵味。
整体配合与表现
演奏者之间的默契
这首曲子需要笛子和古筝演奏者 之间的默契配合,需要加强合作 练习,以达到最佳的演奏效果。
情感பைடு நூலகம்达
这首曲子情感表达丰富,需要演奏 者深入理解曲子的内涵,通过演奏 表现出曲子的情感变化。
《渔舟唱晚》课件ppt讲解
目录
• 作品背景介绍 • 音乐结构分析 • 演奏技巧解析 • 音乐鉴赏与感悟 • 作品应用与推广
01
作品背景介绍
作曲家简介
作曲家
古曲《渔舟唱晚》的作曲家是黎英海,他是中国著名的音乐家,被誉为“中国 民族音乐大师”。
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堂 可以通过欣赏更多的民族器乐曲,了解
小 更多民族音乐语言。只有民族的才是世
结 界的,相信同学们在音乐的圣殿里会欣
赏到更多的世界名曲,展开想象的翅膀
飞向蓝天。
不是某人使你烦恼,而是你拿某人的言行来烦恼自己。 名不正,则言不顺;言不顺,则事不成。——《论语·子路》 只有创造,才是真正的享受,只有拼搏,才是充实的生活。 懒人无法享受休息之乐。——拉布克 活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。 一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。 如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。
筝是一弦一柱,多弦多柱乐器。现代古筝多为 21弦。筝体是长方形,面板弧形,底板平直并开有 两个音孔。
筝体的头与尾各设有前梁,后梁,前梁与后梁 之间的面板上立有筝柱,筝柱可以左右移动的改变 弦长,音高。
低音区: 浑厚结实。 中音区: 清亮圆润。
高音区: 清脆纤细
《渔舟唱晚》是由娄树华曲,曹正订谱的, 乐曲是根据古曲《归去来辞》为素材发展而成 的,是一首极富意境的器乐独奏曲。
乐 《渔舟唱晚》也是魏子猷先生传谱的一首 曲 古筝作品。该曲以唐代诗人王勃《滕王 赏 阁序》中“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨” 析 一句的前四字为标题,描绘了夕阳西下,
碧波万顷,渔人欸乃归舟的动人情景, 表现了作者对祖国山河的热爱和赞美。
《渔舟唱晚》
静心欣赏,你仿佛置身在……
问 速度变 题化
慢→快
快→慢
《渔舟唱晚》
学习目标
• 了解民族乐器古筝及其音色特点。 • 欣赏《渔舟唱晚》,体会乐曲表达的
情绪和意境。
自学指导
• 1、整体聆听乐曲,感受乐曲画面及意境。 • 2、分段聆听,感受乐曲不同乐段表现的不
同画面。 • 3、试着将渔民的高兴欢快的心情用动作表
现出来。
古筝是我国古老的弹拨乐器之一,至今已有两 千多年的历史,古筝还有一个名字叫秦筝 。
抢
悠远平静 热烈欢快
答
↓
情绪变 热烈欢快
↓ 悠远平静
化
渔
舟
反映了夕阳西下,黄昏来临,美丽的湖面上一片宁静,
唱 远处渔舟点点,那是辛劳了一天的渔民正驾舟归来。
晚
近了,近了,满怀喜悦的渔民鼓着劲儿荡浆摇橹, 划破了如镜的湖面,但见浪花四溅,似闻渔歌飞扬。
古筝名曲《渔舟唱晚》让我们体会
课
感受到了我国民族音乐的无穷魅力。虽 然我们不能留住此情此景,但我们以后