沪教版五年级下册美术《有层次的风景》课件
1、有层次的风景(教案)沪教版美术五年级下册
教案标题：有层次的风景教材版本：沪教版美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握风景画的构图方法和技巧，能够创作出一幅有层次的风景画。
2. 培养学生对自然美的感知能力和审美情趣，提高他们的艺术创造力。
3. 引导学生观察自然，体验生活，增强他们的环保意识和社会责任感。
教学重点：1. 风景画的构图方法和技巧2. 色彩的运用和搭配教学难点：1. 如何引导学生观察自然，体验生活，将所看所感融入画作中2. 如何培养学生运用所学知识进行独立创作的能力教学准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具2. 图片、视频等教学资源3. 教学课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅有层次的风景画，引导学生欣赏，并提出问题：“同学们，你们觉得这幅画美在哪里？为什么会有这样的感觉？”2. 学生回答问题，教师总结：有层次的风景画能够给人一种空间感和立体感，使画面更加丰富和生动。
二、基本理论讲解（10分钟）1. 教师讲解风景画的构图方法和技巧，如近大远小、近实远虚、近暖远冷等。
2. 教师讲解色彩的运用和搭配，如色彩的冷暖、明暗、纯度等。
3. 学生跟随教师一起练习构图和色彩搭配。
三、实践操作（15分钟）1. 教师布置作业：以“家乡的美”为主题，创作一幅有层次的风景画。
2. 学生根据所学知识，独立完成作业。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，提出优点和改进意见。
3. 教师总结评价，给予鼓励和指导。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师引导学生思考如何将所学知识运用到生活中，如环保、美化家园等。
2. 学生分享自己的想法和计划。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生总结自己在课堂上的收获和不足。
教学反思：本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，使学生掌握了风景画的构图方法和技巧，提高了他们的艺术创造力。
沪教版 五年级下册美术《第1课 有层次的风景-石头的故乡 》教学设计
沪教版五年级下册美术《第1课有层次的风景-石头的故乡》教学设计一. 教材分析《有层次的风景-石头的故乡》这一课是沪教版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘自然风景，学会运用石头的形象来表现家乡的特色。
教材内容丰富，既有对自然风景的描述，也有对家乡石头的描绘，旨在培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的审美能力和表现力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对家乡的自然风景和石头有一定的了解。
他们在学习过程中需要进一步培养对风景的感知能力，学会运用石头形象表现家乡的特色。
同时，学生对绘画技巧的掌握各有差异，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然风景和石头的特点，培养学生对家乡的热爱之情。
2.培养学生观察、表现和创造能力，提高学生的审美素养。
3.引导学生学会运用石头形象描绘家乡风景，发展学生的想象力。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察家乡风景，学会用石头形象表现家乡的特色。
2.难点：如何让学生在绘画过程中处理风景的层次感和石头的质感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察家乡风景，培养学生对自然美的感知能力。
2.讲解法：讲解石头的表现手法和风景的层次感，帮助学生掌握绘画技巧。
3.实践法：让学生动手绘画，提高学生的表现力和创造力。
4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，培养学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备家乡风景的图片、石头标本和绘画材料。
2.制作课件，展示优秀作品和绘画技巧。
3.安排宽敞的绘画空间，便于学生创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡风景的图片，引导学生回忆家乡的美景，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（10分钟）展示石头标本，让学生观察石头的形状、质地等特点，讲解石头的表现手法。
呈现家乡风景的图片，引导学生分析风景的层次感。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
引导学生运用石头形象表现家乡风景，注意处理风景的层次感和石头的质感。
五年级下册美术教学设计第1课 有层次的风景｜沪教版
五年级下册美术教学设计第1课有层次的风景｜沪教版教学目标本课旨在引导学生学习并掌握风景画中有层次的描绘方法，培养学生对自然景色的观察能力和表现力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解风景画的基本构图和层次感的表现，学会运用色彩、线条、形状等绘画语言，创作一幅具有层次感的风景画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，掌握前后、远近、明暗等层次感的表达技巧，运用到自己的绘画创作中。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关注环境的情感，提高审美情趣，增强艺术创造力。
教学内容本节课将学习如何通过绘画表现风景的层次感。
具体内容包括：1. 风景画的基本构图：学习如何布局画面，使画面具有稳定感和生动感。
2. 层次感的表现：掌握前后层次、远近层次、明暗层次的表现方法。
3. 绘画语言的运用：学习如何运用色彩、线条、形状等绘画语言，丰富画面效果。
4. 创作一幅风景画：将所学知识运用到实际创作中，完成一幅具有层次感的风景画。
教学重点与难点重点：1. 风景画的基本构图和层次感的表现。
2. 色彩、线条、形状等绘画语言的运用。
难点：1. 如何在绘画中表现出自然景色的层次感和空间感。
2. 如何将观察到的自然景色转化为绘画作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范画作。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画笔、调色盘、水桶等绘画材料。
教学过程第一环节：导入通过展示一些具有层次感的风景画，引导学生观察并讨论这些画作的特点，激发学生的学习兴趣。
第二环节：新知识学习1. 讲解风景画的基本构图和层次感的表现方法。
2. 示范如何运用色彩、线条、形状等绘画语言，丰富画面效果。
3. 学生跟随教师一起练习，掌握绘画技巧。
第三环节：实践创作1. 学生根据所学知识，选择一个自然景色进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。
第四环节：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
沪教版五年级下册美术《第1课有层次的风景-石头的故乡》说课稿
沪教版五年级下册美术《第1课有层次的风景-石头的故乡》说课稿一. 教材分析《有层次的风景-石头的故乡》这一课是沪教版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘自然风景，学会运用石头的象征意义来表现家乡的特色和情感。
教材内容丰富，以家乡的自然风景为题材，引导学生关注家乡的自然环境，培养学生热爱家乡的情感。
教材中还提供了大量的图片和案例，帮助学生理解和掌握石头的描绘技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于家乡的自然风景有一定的了解和情感。
但是，对于如何通过石头的描绘来表现家乡的特色和情感，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析家乡的自然风景，帮助他们找到表现家乡特色和情感的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描绘自然风景，运用石头的象征意义来表现家乡的特色和情感。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，掌握石头的描绘技巧，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱家乡的情感，增强对自然环境的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用石头的象征意义来表现家乡的特色和情感。
2.教学难点：学生如何通过石头的描绘来表现家乡的特色和情感。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、分组合作法和引导发现法进行教学。
情境教学法通过展示家乡的自然风景图片，引导学生进入学习情境；分组合作法让学生在小组内共同讨论和创作，培养合作意识；引导发现法引导学生观察和分析家乡的自然风景，帮助他们找到表现家乡特色和情感的方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示家乡的自然风景图片，引导学生回忆和描述家乡的自然风景，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：学生观察家乡的自然风景，分析家乡的特色和情感，教师引导学生思考如何通过石头的描绘来表现家乡的特色和情感。
3.实践与指导：学生分组合作，运用石头的象征意义来表现家乡的特色和情感，教师巡回指导，给予学生 individualized 反馈和帮助。
有层次的风景
有层次的风景教学目标：知识与技能：知道风景画中近、中、远景的前后关系，在符合透视原理的基础上，运用疏密变化的线条表现风景的近、中、远景。
过程与方法：在观察与比较的过程中，发现风景的前后层次关系，学会运用疏密线条处理景物前后关系的表现方法。
情感态度与价值观：通过观察和表现水乡的建筑，激发对水乡传统建筑的关注和对风景画的学习兴趣。
教学重点：风景画近、中、远景的前后关系处理教学难点：运用线条的疏密变化表现景物层次教学准备：学具：记号笔、铅画纸、彩色画纸等教具：水乡照片、同龄人作品等作业要求：基础层面：观察、分析画面，结合透视原理，运用线描形式表现有近、中、远景层次的风景。
拓展层面：收集有层次的风景画或摄影作品，写上一句赞美词，办个美术展览角。
教学过程：一、欣赏与导入.1. 展示一组江南水乡的景色照片，感受江南水乡的造型特点。
2. 讨论：江南水乡的建筑特点。
3. 小结：江南水乡的民居一般为白墙黑瓦，房屋密集、高低错落有致、蜿蜒的河道、船、古朴的石桥、人物形成富有层次的独特风景。
4. 导入课题。
二、感受与交流1. 欣赏一组富有层次的水乡照片（照片中有近、中、远景）和相对应的作品，组织学生讨论图片中景物的远近层次。
2. 小结：图中由近及远的景物形成了近景、中景和远景。
3. 学生尝试在同一张图片上，分别选取具有近、中、远景的不同构图。
三、绘画与辅导1. 比较、讨论怎样运用线描形式表现有层次的景物的处理方法。
2. 教师示范讲解作画步骤：①确定视平线；②定出主要建筑的位置和近、中、远景的安排；③根据透视原理，表现景物的透视现象；④运用疏密变化的线条表现不同层次的景物；⑤通过调整，使画面更整体。
3. 作业要求：用线描形式表现有层次的风景。
绘画建议：近景概括、简练；中景细致表现；远景淡化、概括。
4. 学生尝试绘画。
教师巡视、辅导学生。
四、展示与评价1. 展示作品：①说说自己作品中近、中、远景的处理方法；②交流同学作品中的优点。
1、有层次的风景(说课稿)沪教版美术五年级下册
有层次的风景（说课稿）一、教学内容和目标1. 教学内容本课是美术五年级下册的第一单元，共有五节课，主要内容是绘画中的构图结构。
本节课的教学内容是“有层次的风景”，通过学习构图方法，使学生懂得如何运用层次手法来组织风景画面。
2. 教学目标1.知道什么是层次和层次手法，在绘画中具有何种作用；2.了解和运用层次手法的方法，掌握构图组织要素；3.能够绘制有层次的风景画，提高学生的绘画能力和观察力。
二、教学重、难点1. 教学重点1.层次和层次手法的意义和作用；2.层次在风景画中的运用方法；3.学生能通过实践绘制有层次的风景画。
2. 教学难点1.学生能够运用层次手法来构图；2.学生要掌握细节表现的方法。
三、教学过程与方法1. 思考题在开始本节课之前，先给学生出一个“思考题”，来引导学生思考课题。
思考题：在你们眼中，什么是“有层次”的画面？为什么？2. 学习层次手法通过PPT讲解的方式，向学生介绍层次和层次手法的意义和作用，并结合风景画的例子来加深学生的理解。
然后，通过范例教授学生如何使用层次手法来构图。
3. 分组练习分组练习，让学生分成小组用白纸板画画，绘制一幅有层次的风景画。
4. 课堂展示与点评每个小组将画好的风景画贴在墙上，整个课堂进行展示，老师点评。
点评时重点评价画面的层次组织和构图是否正确。
5. 课堂小结总结本节课的内容和重点，并要求学生自己评价自己本次作业表现。
四、思考题1.层次手法包括哪些方法？请简述各自的特点和使用情况。
2.运用层次手法构图时，应该注意哪些细节问题？五、板书设计1. 教学目标让学生记忆并了解本次课的教学目标。
2. 关键词让学生记忆和了解课程内容和知识点。
六、课件设计本节课的PPT以动画的形式展现，主要包括以下几个方面：1.层次和层次手法的定义、特点和使用情况；2.层次在风景画中的运用和构图方法；3.绘画示范和实践练习。
七、教学反思通过本节课的教学设计和实际教学，学生对层次手法的掌握情况很不错，但是在具体运用过程中还存在一些问题，例如细节处理和画面整体协调性等。
沪教版 五年级下册美术《第1课 有层次的风景-江南水乡 》说课稿
沪教版五年级下册美术《第1课有层次的风景-江南水乡》说课稿一. 教材分析《有层次的风景-江南水乡》是沪教版五年级下册美术的一课。
本课以江南水乡为题材，让学生通过绘画表现江南水乡的特色和美丽风光。
教材内容丰富，包括江南水乡的地理、历史、文化等方面的介绍，以及绘画技巧和方法的指导。
通过本课的学习，学生可以了解江南水乡的风土人情，提高审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，但对江南水乡的了解可能有限。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解江南水乡的特色和文化，激发他们的学习兴趣。
同时，要考虑到学生的个体差异，因材施教，使他们在绘画实践中不断提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解江南水乡的地理、历史、文化等方面的特点，学会用绘画表现江南水乡的特色和美丽风光。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对江南水乡的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感，增强对传统文化的认识和传承。
四. 说教学重难点1.重点：掌握江南水乡的特点和绘画表现方法。
2.难点：如何引导学生将江南水乡的特色和文化融入到绘画作品中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、绘画材料等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示江南水乡的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍江南水乡的地理、历史、文化等特点，使学生了解江南水乡的独特魅力。
3.绘画技巧讲解：讲解如何通过线条、色彩、构图等手法表现江南水乡的特色。
4.实践环节：学生分组合作，进行江南水乡风景的绘画创作。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
6.总结与拓展：总结本课所学内容，引导学生关注家乡的环境保护，激发他们对传统文化的认识和传承。
五年级下册美术教学设计第1课 有层次的风景-江南水乡｜沪教版
五年级下册美术教学设计第1课有层次的风景-江南水乡｜沪教版教学目标本节课旨在培养学生的审美能力和绘画技能，通过描绘江南水乡的风景，让学生了解和掌握风景画的层次感表现技巧。
同时，通过欣赏和分析江南水乡的美，激发学生对家乡的热爱之情。
教学内容1. 风景画的层次感表现技巧2. 江南水乡的特点和美3. 如何用画笔表现江南水乡的层次感教学重点与难点重点：让学生了解和掌握风景画的层次感表现技巧，能够运用到实践中去。
难点：如何引导学生观察和理解江南水乡的层次感，以及如何用画笔表现出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT、江南水乡风景图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示江南水乡的美丽风景，引导学生欣赏并说出自己的感受。
2. 新课内容讲解：讲解风景画的层次感表现技巧，让学生了解江南水乡的特点和美。
3. 示范：教师现场示范如何用画笔表现江南水乡的层次感。
4. 学生练习：学生根据教师示范，自己动手实践，描绘出自己心中的江南水乡。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调风景画层次感表现技巧的重要性。
板书设计1. 风景画的层次感表现技巧2. 江南水乡的特点和美3. 如何用画笔表现江南水乡的层次感作业设计描绘一幅江南水乡的风景画，要求有层次感，颜色丰富，画面和谐。
课后反思本节课通过欣赏和分析江南水乡的美丽，让学生了解了风景画的层次感表现技巧，并能够运用到实践中去。
在教学中，我注重了学生的实践操作，让他们在动手实践中理解和掌握知识。
同时，我也注意到了学生的个体差异，给予了他们不同的指导和评价。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作，提高他们的审美能力和绘画技能。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整节课的核心，涵盖了学生从接触到掌握新知识的过程，以及教师如何引导学生实践和创作的重要环节。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过PPT展示江南水乡的美丽风景，包括小桥流水、白墙黑瓦、乌篷船等具有代表性的元素。
沪教版美术五年级下册1《有层次的风景》说课稿
沪教版美术五年级下册1《有层次的风景》说课稿一. 教材分析《有层次的风景》是沪教版美术五年级下册第一课时的教学内容。
本课主要是让学生学会通过观察和描绘，创作出有层次感的风景画。
教材内容丰富，步骤清晰，从简单的线条描绘到色彩的运用，由浅入深，使学生能够逐步掌握风景画的创作方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩和构图有一定的认识。
他们善于观察，好奇心强，对于新的绘画技巧和创作方法充满兴趣。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过各种教学手段来吸引他们的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描绘，创作出有层次感的风景画。
2.过程与方法目标：学生通过实践，掌握风景画的创作方法，提高绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，增强对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘，创作出有层次感的风景画。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘出风景画的层次感，以及色彩的运用。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法。
同时，利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的风景图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对大自然的热爱，激发学生的学习兴趣。
2.新课教授：讲解风景画的创作方法，层次感的表现，色彩的运用等。
3.示范：教师示范创作一幅有层次感的风景画，边示范边讲解，让学生清晰地了解创作过程。
4.学生练习：学生按照教师的要求，进行风景画的创作练习。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本课的主题《有层次的风景》和创作方法。
创作方法包括：观察、描绘、层次感的表现、色彩的运用等。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。
评价标准包括：作品的层次感、色彩的运用、构图等方面。
五年级下册美术教案第1课 有层次的风景｜沪教版
教案标题：五年级下册美术教案第1课有层次的风景｜沪教版教学目标：1. 让学生了解有层次的风景的含义和特点。
2. 培养学生运用透视原理和色彩搭配来表现有层次的风景。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学内容：1. 有层次的风景的含义和特点2. 透视原理3. 色彩搭配4. 绘画技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些有层次的风景图片，引导学生观察和思考这些风景的特点。
2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本课的主题。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解有层次的风景的含义和特点，如近大远小、近实远虚等。
2. 教师讲解透视原理，如一点透视、两点透视等，并通过示范让学生更好地理解。
3. 教师讲解色彩搭配的原则，如前景深色调、背景浅色调等，并通过示范让学生更好地理解。
三、实践（20分钟）1. 学生根据所学知识，自行选择一个有层次的风景进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并给予建议和指导。
四、展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结（5分钟）1. 教师对本课的内容进行总结，强调有层次的风景的表现方法和技巧。
2. 学生分享自己的收获和感受，教师给予回应和总结。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了有层次的风景的含义和特点，以及透视原理和色彩搭配的应用。
学生在实践过程中能够运用所学知识进行绘画，表现出了较好的观察能力和创造力。
在评价环节，教师能够给予学生及时的评价和指导，帮助学生改进和提高。
但在实践过程中，部分学生对透视原理和色彩搭配的理解还不够深入，需要进一步加强练习和指导。
在下节课中，教师可以进一步巩固学生的基础知识，并通过更多的实践让学生更好地掌握有层次的风景的表现方法。
丰富内容需要重点关注的细节是实践环节。
实践环节是学生将理论知识运用到实际操作中的关键环节，也是检验学生理解和掌握程度的重要环节。
沪教版 五年级下册美术《第1课 有层次的风景-江南水乡 》教学设计
沪教版五年级下册美术《第1课有层次的风景-江南水乡》教学设计一. 教材分析《有层次的风景-江南水乡》是沪教版五年级下册美术的一课。
本课以江南水乡为题材，让学生了解和欣赏江南水乡的自然风光和人文景观，培养学生的审美情趣和热爱家乡的情感。
教材通过图片、文字和绘画作品，展示了江南水乡的美丽景色和独特的风情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，但对江南水乡的了解可能有限。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的感受和想法。
在本课中，学生需要通过观察、思考和动手实践，表达对江南水乡的认识和感受。
三. 教学目标1.让学生了解江南水乡的自然风光和人文景观，提高学生的审美能力。
2.培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感。
3.引导学生运用绘画表现手法，创作出有层次的风景画。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解江南水乡的特点，学会用绘画表现江南水乡的美丽景色。
2.难点：如何引导学生抓住江南水乡的特色，有层次地表现画面，使作品富有立体感和生动感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察江南水乡的图片和绘画作品，了解其特点。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对江南水乡的认识和感受。
3.示范法：教师示范绘画步骤，引导学生动手实践。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备江南水乡的图片、绘画作品和相关资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造江南水乡的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示江南水乡的图片和绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对江南水乡的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍江南水乡的自然风光和人文景观，让学生了解江南水乡的特点。
3.操练（15分钟）教师示范绘画步骤，引导学生动手实践。
学生根据自己对江南水乡的认知和感受，进行绘画创作。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，进行评价。
教师总结点评，指导学生改进作品。
1有层次的风景--自然的定格 (教案)沪教版美术五年级下册
有层次的风景–自然的定格教学目标1.了解风景画的基本构图形式，掌握运用简单的植物元素构图的技巧。
2.引导学生观察自然景色，通过比较、分类、归纳，感知自然景色的多样性及它的层次感。
3.能够初步掌握丰富层次的表现技巧，学习初步的装饰元素运用。
4.提供一个自由、想象、表现的展示空间，让学生展示创意及对自然的认识。
教学重难点1.掌握如何使用简单的植物元素构图，形成层次感。
2.掌握丰富层次的表现技巧。
3.能够运用初级的装饰元素，装点自己的创作。
教学准备1.教师准备照片或幻灯片等资源，为学生展示不同地区、不同季节的自然风景，并留意其中形成层次感的植物元素。
2.教师准备纸张、颜料、调色盘等画画材料，同时准备一些植物样本等辅助素材，以便学生画作过程中进行参考。
3.准备一份详细的分工表，让每个学生都能参与到本次活动中。
教学过程导入教师将准备好的照片或幻灯片播放给学生看，展示丰富的自然风景。
在展示过程中，教师引导学生发现其中的层次感，关注其中的植物元素如何为整个风景图构建层次感。
学习技巧植物元素构图技巧教师将提供一些植物样本辅助学生理解和运用构图技巧。
教师借助照片或幻灯片为例，带领学生模仿、练习植物元素构图技巧。
丰富层次的表现技巧教师以画示例为辅助，讲解如何使用不同的画笔和颜料实现不同的层次感。
同时，老师也可以引导学生可参考自然鸟类或动物、建筑或人体等物品形态，实现丰富层次。
初级的装饰元素运用在画出基本风景素描后，教师将讲解如何使用简单的装饰元素进行修饰。
同时，老师也要鼓励学生自由表达，不拘泥于装饰的篇章，创造出自己的构图和层次感。
实践活动个人创作学生跟据课程要求，需独立完成一份作品。
在有限的画纸上，学生通过综合运用学习到的画风和技巧来表达自己的想法。
在构图绘画的同时，学生也应注意层次的形成和使用的装饰元素，来制造出一个丰富的画面。
展示评估学生根据本次活动相关知识进行个人创作，并在教师或家长的协助下完成评估。
反思总结学生完成自己创作后，教师根据学生在本次活动的表现和创意展示进行总结和点评，并鼓励学生继续发扬自己的想象和创意，继续探究丰富层次感和构图技巧。
五年级下册美术导学案第1课 有层次的风景｜沪教版
五年级下册美术导学案第1课有层次的风景｜沪教版一、教材内容概要本课教学的主要内容是风景画的画法，让学生学会运用色彩、构图等技巧和方法来表现有层次的风景。
在课堂上，老师会向学生介绍有关风景画的知识，着重讲解如何用色彩和线条来描绘出画面中的景物。
本课教学的重点是教育学生要学会观察画面，并通过画面上的细节来表现出画面中的层次感。
为此，教师会针对每个画面的不同视角，来讲解绘画的不同技巧。
二、教学目标本课程的教学目标主要有以下几个方面：1.学生能够通过观察画面，理解风景画的构图方法和色彩运用技巧。
2.学生能够使用色彩和线条来表现画面中的景物，以及表现出画面的层次感。
3.学生能够运用学到的技巧和方法，来创作属于自己的风景画作品。
三、教学重点本课程的教学重点主要有以下两个方面：1.学生能够通过观察画面，理解如何表现画面的层次感。
2.学生能够通过学习色彩和线条的运用技巧，来表现画面中的景物。
四、教学难点本课程的教学难点主要在于如何让学生掌握绘画的基本技巧和方法，理解如何运用色彩和线条来表达画面的层次感。
对于一些初学绘画的学生而言，他们可能会发现绘画技巧和方法比较困难，需要教师根据不同的学生情况，逐一指导。
五、教学准备本课程的教学准备主要有以下几个方面：1.教师要准备好PPT等辅助教学工具，在课堂上向学生介绍画风景画的知识和技巧。
2.教师要准备好画笔、颜料、画板等绘画工具，以便学生在课堂上进行实践操作。
3.教师要提前准备好风景画的图片或实物供学生观察和模仿。
六、教学过程1.导入教师可以向学生介绍风景画的基本概念，并请学生观察并讨论一些经典的风景画。
教师可以借助幻灯片展示风景画，向学生展示一些具有代表意义的作品。
2.知识讲授教师可以向学生讲解风景画的构图要素，如前景、中景和远景等。
同时，教师也需要向学生介绍如何用线条和颜色来营造画面的层次感。
3.实践操作教师可以请学生用纸板或画板来模仿课件上的风景画。
在操作过程中，教师可以针对学生的不同情况进行分组指导，帮助学生掌握绘画技巧和方法。
沪教版美术五年级下册1《有层次的风景》教学设计
沪教版美术五年级下册1《有层次的风景》教学设计一. 教材分析《有层次的风景》是沪教版美术五年级下册第一单元第一课的教学内容。
本课主要让学生学会通过观察和描绘自然风景，运用色彩、线条等表现手法，创造出有层次感、空间感的美术作品。
教材内容主要包括对自然风景的欣赏、绘画技巧的讲解和实际操作练习。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对色彩、线条等表现手法有一定的了解。
但他们在表现自然风景时，往往缺乏观察和描绘的能力，难以创造出有层次感、空间感的作品。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察，运用绘画技巧来表现风景的层次和空间。
三. 教学目标1.让学生学会观察自然风景，发现和感受风景的层次感和空间感。
2.培养学生运用色彩、线条等表现手法来描绘风景的能力。
3.提高学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察自然风景，运用绘画技巧表现风景的层次感和空间感。
2.教学难点：如何让学生在绘画过程中处理好近景、中景、远景的关系，使画面具有层次感和空间感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，引导学生学会观察和描绘风景的方法。
2.引导法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，提高他们的审美能力。
3.实践法：学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组自然风景图片，引导学生欣赏和讨论，激发他们对风景画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解如何观察和描绘风景的层次感和空间感。
同时，展示一幅完成的风景画，让学生了解绘画的过程和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始绘画自己的风景作品。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生处理好近景、中景、远景的关系。
4.巩固（5分钟）教师邀请几位学生展示他们的作品，让大家一起欣赏和讨论，提出改进意见。
1. 有层次的风景(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
有层次的风景（教学设计）2023-2024学年美术五年级下册教学内容本节课的内容主要围绕“有层次的风景”展开，通过引导学生观察和分析自然风景的层次感，教授学生如何运用绘画技巧表现出风景的远近、明暗、色彩等层次感。
教学内容包括：1. 风景画的层次感：介绍风景画中常见的层次感表现形式，如前景、中景、远景的区分，以及色彩、明暗的渐变。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用透视、光影、色彩搭配等绘画技巧，增强画面的层次感。
3. 作品欣赏与解析：分析经典风景画作品，让学生了解大师们是如何表现层次感的。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握风景画中层次感的表现方法，运用绘画技巧创作出具有层次感的风景画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的感受和表现欲望，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
教学难点1. 层次感的理解和表现：如何让学生理解并运用绘画技巧表现出风景的远近、明暗、色彩等层次感。
2. 绘画技巧的掌握：如何指导学生掌握透视、光影、色彩搭配等绘画技巧。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、经典风景画作品图片、教学视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有层次感的风景照片或画作，引发学生对层次感的关注和兴趣。
2. 新授：介绍风景画的层次感表现形式和绘画技巧，结合实例进行讲解和示范。
3. 实践：学生根据所学知识和技巧，进行风景画的创作实践。
4. 辅导与评价：教师巡回辅导，及时给予学生反馈和指导，对学生的作品进行评价和总结。
5. 总结与展示：总结本节课的学习内容，展示学生的作品，进行互相学习和交流。
板书设计1. 有层次的风景2. 提纲：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程3. 关键词：层次感、绘画技巧、透视、光影、色彩搭配作业设计1. 必做题：运用本节课所学的知识和技巧，创作一幅具有层次感的风景画。
小学美术下册课件 1.1 有层次的风景 沪教版 (共15张PPT)ppt课件
用水溶画棒写生
水粉画写生
国画 水乡
油画《双桥》陈逸飞
照片 《周庄的双桥》
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
蜿蜒的河道、古朴的石桥和小船形成 了富有层次的独特风景。
远景 中景 近景
由近及远的景物形成了近景、中景及远景。
用线描形式表现风景的方法：
视平线 确定视平线，定出建筑物近、中、 远景的安排。
运用疏密不同的线条表现不同层次的景物。
根据透视原理，表现景物的透视现象。
运用不同的方法表现景物
照片与绘画作品在平视效果上，近景与远景的前后处理对照。
运用不同的方法处理景物
照片与绘画作品有纵深感，前疏后密的处理对照。
运用不同的方法处理景物
照片与绘画作品在俯视效果上，前密后疏的层次处理对照。
运用不同的方法处理景物
照片与绘画作品在在全景层次上的处理对照。
适当的空白使画面更有意境 近景的刻画表现了“桥”在画中的主体位置
用线描形式表现有层次的风景。
有层次的风景
江南六大水乡古镇
乌镇
西塘甪直周庄 Nhomakorabea南浔同里
江南水乡所处 的长江三角洲和太湖 水网地区，气候温和， 季节分明，雨量充沛， 因此形成了以水运为 主的交通体系。
居民的生产生活依赖着水，这种自然的环境 和功能的需要，塑造了极富韵味的江南水乡民居 的风貌与特色。
江南水乡民居建筑特色:
江南水乡的民居一般为白墙黑瓦，房 屋密集，高低错落有致。
1. 有层次的风景(教案)2023-2024学年美术五年级下册
1. 有层次的风景（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握有层次的风景的基本概念和特点。
2. 培养学生对有层次风景的观察、欣赏和表现能力。
3. 引导学生运用不同的绘画技法，创作出有层次感的风景作品。
4. 培养学生的审美情趣和创造力，提高他们的美术素养。
教学重点：1. 有层次风景的基本概念和特点。
2. 观察和欣赏有层次风景的方法。
3. 有层次风景的表现技法和创作方法。
教学难点：1. 有层次风景的观察和欣赏方法。
2. 有层次风景的表现技法和创作方法。
教学准备：1. 准备有层次风景的图片或画作，用于展示和讲解。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
3. 准备参考资料，如有关有层次风景的书籍或文章。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习的风景画知识，提问：“你们知道什么是风景画吗？风景画的特点是什么？”2. 引出本课的主题：“今天我们要学习一种特殊的风景画，它具有层次感，让人感觉更加立体和真实。
”二、讲解（15分钟）1. 展示有层次风景的图片或画作，引导学生观察并描述其特点。
2. 讲解有层次风景的基本概念和特点，如透视、光影、色彩等。
3. 讲解观察和欣赏有层次风景的方法，如观察远近关系、光影变化、色彩搭配等。
4. 讲解有层次风景的表现技法和创作方法，如使用透视法、光影处理、色彩运用等。
三、示范（10分钟）1. 以一幅有层次风景为例，进行示范绘画。
2. 在示范过程中，讲解绘画步骤和技巧，如构图、透视、光影、色彩等。
3. 强调注意事项，如画面层次感的表现、细节的处理等。
四、实践（25分钟）1. 学生根据所学知识，进行有层次风景的绘画创作。
2. 引导学生观察周围的环境，选择合适的场景进行创作。
3. 学生在创作过程中，教师进行个别指导和答疑。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 学生之间进行互相评价，提出优点和改进建议。
《有层次的风景》
第六课《有层次的风景》教学设计一．教学目标：知识与技能：认识“心点”、“视平线”、“消失线”等知识，理解风景画近大远小的透视规律，并能正确分析教材范例中的透视规律。
过程与方法：通过范画和体验视觉感受，通过学生交流，使学生对透视规律和三个关键词的理解。
并能运用透视规律画出一幅有层次的校园风景画。
情感、态度与价值观：通过学习，学生能体验到透视规律，提高审美水平。
二．教学重点和难点：１．认识“心点”、“视平线”、“消失线”等，理解风景画中近大远小的透视规律。
２．画出一幅有层次的校园风景画。
三．教学准备：１．教师准备：透视图、有层次的风景图片。
２．学生准备：写生所需的工具材料（笔与纸等）。
四．教学过程：（一）问题引入，揭示课题１．组织学生交流：在车站等车时，公车从远处开来，又往远处开去，你的视觉感受是什么呢？对于路两旁固定的树木、建筑等，你的视觉感受又是怎样的呢？２．揭示课题：板书――有层次的风景说明：等车（或者等人）的经历，大多数学生都经历过，就算没有经历过的，也不难想象那个场景．对于路两旁的树木、建筑等的视觉感受，细心的学生也会有所留意和观察。
学生的回答可能不到点上，但是能表达出公车开来时“越来越大”、“越来越清楚”的，开走时“越来越小”、“越来越模糊”就予以肯定。
（二）出示范画，视觉感知１．展示二张画面：（1）公交车先后由远及近地开来（2）公交车先后由近及远地开走２．在（1）这张画中，你看到了什么？在（2）这张画中，你又看到了什么？结合在一起观察，又有怎样的视觉感受？３．学生相互交流，能否得到一些视觉上的规律结论？说明：这个环节，把过程（一）中的想象画面变成视觉上的再现，更显直观由此引入本课的中心问题——透视。
先让学生分别观察有区别的两张画，再把两张画结合起来观察，这样学生在视觉上就有种站立路旁，往左看往右看的感受，更真实。
这也有利于下个步骤中知识点的揭示。
学生交流、发言就能较容易地说出“近大远小”的视觉感受。