美术教案之京剧脸谱

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幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思

幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思一、教案概述•教案名称：京剧脸谱•适用年龄段：幼儿园大班（4-6岁）•主题：了解京剧脸谱，探索中国传统文化•目标：通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。

二、教学目标本节课的教学目标可以分为以下三个方面：1.认识京剧脸谱：通过观看图片和实物，让幼儿能够认识并区分不同的京剧脸谱。

2.探索脸谱的意义：通过绘制脸谱，让幼儿能够体验绘画的乐趣，并从中感受到不同脸谱的寓意。

3.提升艺术欣赏能力：通过观看京剧表演片段，让幼儿能够欣赏并感受到京剧独特的艺术魅力。

三、教学准备1.教具准备：–京剧脸谱图片、实物–绘画纸、颜料、画笔–京剧表演片段视频2.环境准备：–教室布置整齐，桌椅摆放得当–投影仪或电视机及播放设备–准备足够的桌面空间，以便幼儿进行绘画活动四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师与幼儿们打招呼，并引入本节课的主题：“今天我们要学习京剧脸谱，一起来了解一下吧！”•展示一幅京剧脸谱图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么？它是用来做什么的？”•引导幼儿讨论，提出对脸谱的猜测，并逐步引导幼儿了解脸谱的基本概念。

2. 认识脸谱（10分钟）•老师展示不同类型的京剧脸谱，并逐个向幼儿们介绍其特点和寓意。

•老师通过与幼儿的互动，引导幼儿们了解不同脸谱代表的角色性格，如红色代表忠诚，黑色代表刚强等。

3. 绘制脸谱（20分钟）•分发绘画纸、颜料和画笔，让幼儿们亲自动手绘制自己喜欢的脸谱。

•引导幼儿按照自己的喜好来选择颜色和样式，并提供必要的指导和帮助。

•鼓励幼儿们多样化的创造，为他们展示自己的作品提供机会。

4. 观看表演片段（15分钟）•播放京剧表演片段的视频，让幼儿们欣赏京剧的唱念做打。

•引导幼儿们关注演员的脸谱，提醒他们刚才所绘制的脸谱与表演中的脸谱之间的关联。

5. 反思（5分钟）•老师与幼儿们一起回顾学习的内容，提问：“你们对京剧脸谱有什么新的了解和感受？”•鼓励幼儿们表达自己的观点和想法，同时给予肯定和鼓励。

《京剧脸谱》美术教案

《京剧脸谱》美术教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第六单元“传统民间艺术”中的第2课《京剧脸谱》。

详细内容包括：了解京剧脸谱的历史起源、分类及特点；学习绘制京剧脸谱的基本方法和步骤；欣赏和分析经典京剧脸谱作品。

二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的文化背景、分类及特点，提高对传统文化的认识。

2. 培养学生动手能力，掌握绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。

三、教学难点与重点重点：京剧脸谱的分类、特点及绘制方法。

难点：如何把握京剧脸谱的色彩搭配和线条运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、教学课件。

学具：水彩颜料、画笔、调色盘、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示京剧表演视频，引导学生关注京剧中的脸谱艺术，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍京剧脸谱的历史起源、分类及特点。

（2）讲解绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。

（3）展示经典京剧脸谱作品，进行分析和欣赏。

3. 实践环节（20分钟）（1）发放画纸、颜料等材料，让学生动手绘制京剧脸谱。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生完成作品，进行展示和评价。

4. 例题讲解（10分钟）（1）分析一道关于京剧脸谱的例题，讲解解题思路。

（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题。

5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生进行随堂练习。

（2）教师批改作业，及时反馈。

六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史起源、分类及特点。

（2）绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。

（3）经典京剧脸谱作品欣赏。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅京剧脸谱作品。

2. 答案要求：作品需符合京剧脸谱的特点，色彩搭配和谐，线条流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：（1）收集更多关于京剧脸谱的资料，进行深入研究。

幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思

幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思教案：幼儿园大班美术《京剧脸谱》教学内容：本课教材选用《幼儿园大班美术教材》第五章第三节，主题为《京剧脸谱》。

本节课将通过学习京剧脸谱的特点、绘制方法，让幼儿了解中国传统戏曲文化，培养幼儿的审美能力和动手能力。

教学目标：1. 使幼儿了解京剧脸谱的基本特点，认识几种常见的脸谱图案；2. 培养幼儿运用线条、色彩绘制脸谱的能力，提高幼儿的审美观念；3. 增进幼儿对中国传统文化的认识，培养幼儿的民族自豪感。

教学难点与重点：重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本绘制方法，培养幼儿的动手能力。

难点：让幼儿理解京剧脸谱所蕴含的文化内涵，提高幼儿的审美能力。

教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、京剧中的人物图片、脸谱模板、画纸、水彩笔、颜料等。

学具：每位幼儿准备一张画纸、一套水彩笔和颜料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向幼儿展示京剧中的人物图片，引导幼儿观察人物脸上的图案，引发幼儿对京剧脸谱的兴趣。

2. 邀请幼儿谈谈对京剧脸谱的认知，引导幼儿思考脸谱的作用和意义。

二、基本知识学习（10分钟）1. 介绍京剧脸谱的基本特点，如线条、色彩、图案等；2. 讲解几种常见的脸谱图案，如红脸、黑脸、蓝脸等，并分析其象征意义；3. 引导幼儿观察脸谱模板，讲解绘制脸谱的步骤和方法。

三、实践操作（10分钟）1. 发给每位幼儿一张画纸、一套水彩笔和颜料，让他们根据所学知识，自行设计绘制一张京剧脸谱；2. 教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题；3. 鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现脸谱的美。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏；2. 引导幼儿相互评价，鼓励幼儿发现他人的优点，提高自己的绘画水平；板书设计：1. 京剧脸谱特点：线条、色彩、图案；2. 常见脸谱图案：红脸、黑脸、蓝脸等；3. 绘制步骤与方法：观察模板、设计草图、上色描绘。

作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍京剧脸谱的特点和意义；2. 作业答案：京剧脸谱是中国戏曲文化的一种象征，它通过线条、色彩和图案表现出角色的性格特点和象征意义。

《京剧脸谱》大班美术活动教案精选10篇

《京剧脸谱》大班美术活动教案精选10篇《京剧脸谱》大班美术活动教案 1活动目标1．培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。

2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。

2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。

3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔），红、绿、蓝、紫色水粉色。

活动过程（一）辨认、谈论1．教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。

2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？（二）欣赏、尝试1．教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。

是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。

例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。

2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的'油彩）3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。

4．师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。

（三）操作尝试1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。

2．注意边对照，边修改，边操作。

3．认真画出人物的代表性图案。

由教师协助在画面上写出剧目名称。

（四）观赏、交流1．按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。

2．相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。

活动反思1、在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。

大班美术教案京剧脸谱

大班美术教案：京剧脸谱一、教学目标1. 了解京剧脸谱的概念和作用。

2. 了解不同颜色的脸谱代表的角色和性格特征。

3. 学习绘制简单的京剧脸谱，并了解不同脸谱的基本构图。

4. 培养学生对京剧脸谱的兴趣和欣赏能力。

二、教学准备1. 京剧脸谱图片、实物或PPT。

2. 素描纸、彩色笔或水彩笔等绘画工具。

3. 包含京剧脸谱介绍的教材资料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示京剧脸谱的图片或实物，引起学生对京剧脸谱的兴趣。

提问学生是否听说过京剧脸谱，他们知道脸谱的作用是什么。

2. 介绍京剧脸谱（10分钟）在黑板上或PPT上展示不同颜色的脸谱，并解释每个颜色脸谱代表的角色和性格特征。

例如，红色脸谱代表忠勇正直的英雄角色，黑色脸谱代表坚毅严肃的刚强角色等等。

3. 制作脸谱标本（20分钟）给每位学生发放素描纸和彩色笔或水彩笔等绘画工具。

要求学生根据自己喜欢的颜色选择脸谱，并尝试根据老师在黑板或PPT上展示的脸谱进行绘制。

老师可以提供简单的指导，如先画出基本的脸型，然后根据角色特点绘制各个部位的装饰。

4. 分享和欣赏（15分钟）学生完成绘制后，可以互相交流分享自己的作品，并讲述自己选择该脸谱的原因以及觉得这个角色有什么特点。

老师可以引导讨论，让学生了解到不同颜色脸谱所代表的角色特征，并了解到每个颜色脸谱的历史背景。

5. 欣赏京剧表演（20分钟）为了使学生更好地了解京剧脸谱，老师可以播放一些京剧表演的视频片段，让学生观看演员们扮演不同角色时的脸谱变化，并配以动作唱腔，让学生感受京剧的独特魅力。

6. 总结和延伸（5分钟）回顾本堂课学习的内容，让学生回答一些与京剧脸谱相关的问题。

鼓励学生将所学的内容与平时生活中的画作、戏剧表演等联系起来，进一步培养对京剧脸谱的兴趣和欣赏能力。

四、巩固与评价在后续的美术课上，可以继续扩展学生对京剧脸谱的学习，让学生通过绘制不同颜色的脸谱来体验和表达不同的情感和角色特点。

同时，鼓励学生观看更多的京剧表演，增加对京剧艺术的理解和欣赏能力。

大班美术活动教案：京剧脸谱

大班美术活动教案：京剧脸谱一、活动目标：1. 了解京剧脸谱的基本知识，知道不同颜色和图案代表的含义。

2. 学习绘制京剧脸谱，发展幼儿的绘画技巧和创造力。

3. 培养幼儿对京剧艺术的兴趣和热爱，增强对中国传统文化的认识。

二、活动准备：1. 教师准备京剧脸谱的相关图片和资料。

2. 准备绘画纸张、颜料、画笔等绘画材料。

3. 准备京剧音乐作为活动背景。

三、活动过程：1. 导入：教师展示京剧脸谱的图片，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对京剧脸谱的兴趣。

2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍京剧脸谱的颜色和图案代表的含义，如红色代表忠诚、白色代表阴险等。

3. 绘画技巧指导：教师示范如何绘制京剧脸谱，教授绘画技巧，如线条的流畅、颜料的均匀等。

4. 创作环节：幼儿根据自己喜欢的颜色和图案，自主绘制京剧脸谱。

5. 展示和分享：幼儿展示自己绘制的京剧脸谱，向大家分享自己的创作过程和感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同绘制京剧脸谱，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿绘制的京剧脸谱作品装饰在教室环境中，营造艺术氛围。

五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与程度和绘画技巧的运用。

2. 关注幼儿对京剧脸谱颜色和图案的选择，了解幼儿对京剧艺术的认知和喜好。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，能够自主绘制出具有特色的京剧脸谱。

难点：幼儿能够根据自己的理解选择合适的颜色和图案，准确地表现京剧脸谱的特点。

七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示京剧脸谱图片，让幼儿直观地了解不同颜色和图案的含义。

2. 实践操作法：教师示范绘制京剧脸谱，引导幼儿亲自动手绘制，提高幼儿的实践能力。

3. 情境教学法：以京剧表演为背景，营造浓厚的艺术氛围，激发幼儿的学习兴趣。

八、教学内容：1. 京剧脸谱的基本知识：颜色、图案及其代表的含义。

《京剧脸谱》美术教案

【替换名言】《京剧脸谱》美术教案《京剧脸谱》美术教案1目标：初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。

学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性准备：教师范例、幼儿绘画用品流程：欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结过程：一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣教师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗？京剧是一个什么样的戏剧呢？知它的来历吗？（小朋友讨论，发言）教师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。

你们想不想画这些京剧脸谱人物呢？二、教师演示，幼儿学习绘画京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。

勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。

教师演示多种脸谱的画法。

三、布置作业，幼儿活动要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。

四、幼儿作业，教师巡回指导要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

五、讲评小结，结束活动请画的比较好的幼儿讲述他（她）的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

《京剧脸谱》美术教案2活动目标：1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份活动过程：1．欣赏京剧片段：（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。

（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇

幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思篇一活动目标1、在熟悉乐曲旋律的`基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。

2、自制的京剧脸谱面具人手1面。

（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。

4、音乐磁带、录音机。

活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。

师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。

现在一起来边看图边听我说一说。

教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。

师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。

教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。

师：有一首儿歌说的就是这几个人。

听一听儿歌里是怎么说的。

2、教师帮助幼儿记忆歌词。

师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。

教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。

师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。

当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。

幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》教师示范表演唱，请幼儿欣赏。

引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。

师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊……拖得很长，且声音有高有低不一样。

幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊……的唱法。

京剧脸谱教案7篇

京剧脸谱教案7篇教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，以下是网作者精心为您推荐的京剧脸谱教案7篇，供大家参考。

京剧脸谱教案篇1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。

2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。

3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。

【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。

2、物质准备：教具：ppt，椭圆形画纸。

学具：彩色水笔，蜡笔。

【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。

教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放ppt，展示京剧图片。

(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。

1，教师播放ppt，欣赏京剧以及脸谱。

(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。

2，教师慢放ppt，幼儿仔细观察脸谱。

教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。

(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。

教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。

(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。

(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。

教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。

有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。

京剧脸谱大班美术教案

京剧脸谱大班美术教案一、教学目标1. 了解京剧脸谱的历史和文化背景；2. 学习不同脸谱的象征意义和特点；3. 掌握绘制京剧脸谱的基本技巧；4. 培养学生的创造力和审美能力。

二、教学内容1. 京剧脸谱的历史与文化背景2. 不同脸谱的象征意义和特点3. 绘制京剧脸谱的基本技巧三、教学过程第一课：了解京剧脸谱的历史与文化背景1. 通过图片和文字资料，介绍京剧脸谱的起源和发展历史；2. 分析京剧脸谱的文化内涵和象征意义；3. 引导学生思考京剧脸谱与中国传统文化的联系。

第二课：学习不同脸谱的象征意义和特点1. 通过观看视频和翻阅资料，了解主要的京剧脸谱种类及其象征意义；2. 分析不同脸谱的绘制特点和色彩运用；3. 讨论脸谱与角色性格之间的关系。

第三课：绘制京剧脸谱的基本技巧1. 学习使用传统绘画工具，如毛笔、颜料等；2. 教授绘制基本脸谱的步骤和技巧；3. 练习绘制不同种类的京剧脸谱。

第四课：创作个性化的京剧脸谱1. 引导学生选择一个特定的角色，设计属于自己的脸谱；2. 提供素描练习和色彩运用的指导；3. 鼓励学生尝试创新和多样化的表现方式。

四、教学评估1. 学生参与课堂讨论和活动的表现；2. 学生自主创作的脸谱作品；3. 学生对京剧脸谱文化的理解和知识的掌握。

五、教学资源1. 京剧脸谱图片和文字资料；2. 绘画工具和颜料；3. 视频教学资料。

六、教学延伸1. 举办学生脸谱作品展览，分享学生的创作成果；2. 请京剧表演艺术家来讲解京剧脸谱的绘制和表演技巧；3. 组织学生观看京剧演出，加深对京剧脸谱的理解和体验。

七、教学反思通过这个大班美术教案，学生可以了解京剧脸谱的历史和文化背景，进一步了解脸谱的象征意义和色彩运用，培养学生的创造力和审美能力。

课程设计注重理论与实践相结合，通过观看图片、视频和参与绘画实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

此外，课程还鼓励学生进行个性化创作，让学生能够在绘制脸谱的基础上发挥自己的想象和创造力。

2024年大班美术教案京剧脸谱精选

2024年大班美术教案京剧脸谱精选一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统文化之美——京剧脸谱》。

教学内容详细包括：京剧脸谱的历史起源、分类、代表人物及其特点，特别是生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱特点及其寓意；实践环节将带领学生动手绘制一个简化版的京剧脸谱。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握京剧脸谱的基础知识，提高学生对传统艺术的欣赏能力和审美水平。

2. 培养学生的动手操作能力，通过绘制脸谱，加深对京剧艺术的理解和热爱。

3. 培养学生的团队协作能力，学会在集体活动中互相学习、互相帮助。

三、教学难点与重点重点：京剧脸谱的分类、特点及其寓意。

难点：如何让学生在动手绘制脸谱的过程中，把握脸谱的比例、颜色和线条，表现出京剧脸谱的艺术魅力。

四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、彩色粉笔、画纸、画笔、调色盘、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、擦手巾等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组京剧脸谱图片，引发学生的兴趣，简要介绍京剧脸谱的起源和分类。

2. 新课导入：详细讲解生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱特点及其寓意，让学生了解并掌握基础知识。

3. 实践环节：分发画纸、画笔、颜料等材料，示范如何绘制简化版的京剧脸谱，指导学生动手绘制。

4. 随堂练习：学生在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题。

5. 作品展示：学生完成作品后，组织作品展示，大家共同欣赏、评价，选出优秀作品给予表扬。

六、板书设计1. 京剧脸谱精选2. 内容：京剧脸谱起源、分类生、旦、净、末、丑脸谱特点及其寓意脸谱绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个生、旦、净、末、丑中任一行当的京剧脸谱，并简要介绍其特点。

2. 答案要求：比例恰当，线条流畅，颜色搭配合理，特点鲜明。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看京剧表演，深入了解京剧艺术的魅力，提高学生的艺术修养。

同时，组织学生参加校园京剧社团，培养京剧艺术人才。

京剧脸谱美术教案

京剧脸谱美术教案关于京剧脸谱美术教案（精选9篇）关于京剧脸谱美术教案（精选9篇）教材分析：中国戏剧门类丰富，历史悠久，是中国独特的民族艺术文化。

初中学生学习戏剧美术最感兴趣的应该是勾画了的五色脸谱。

把“脸谱”提取出来，做为本节的重点，并影射戏剧的基本常识，开阔学生的视野。

学生分析：我校是一所农村学校，学生都是周边农村的学生，与市区学生存在一定差异，美术知识掌握少，绘画基础差，但见识广泛，并且对美术有较浓厚的兴趣。

教学目标：1、对中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础常识初步的了解。

2、能够从戏剧美术中吸取感兴趣的艺术形象。

3、愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术。

重点：能够发现、总结戏剧脸谱的个性特征，并能表现于画面。

难点：独立创作脸谱。

教学过程：一、导入多媒体播放《唱脸谱》引出课题今天我们要学习第3课《戏剧美术》（多媒体出示课题《戏剧美术》二、讲授新课什么是戏剧？戏剧包括什么？戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。

一般可以分为，话剧、戏曲、歌剧、舞剧等本节课所要探讨的戏剧美术，主要是指和中国传统戏曲相关的美术。

生：戏剧美术中包括脸谱。

（大家小声讨论，有的学生举手回答）师：回答得对，但是不确切。

话剧、歌剧、舞剧、戏曲都属于戏剧，脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆。

这就是两者之间的关系，现在谁来具体回答，什么是脸谱？(大家小声讨论，有学生举手)生：在戏曲舞台上使用的化妆艺术。

师：回答的很好，不过在它前面得加上是中国戏曲独有的，外国可没有。

那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？(学生有的脸上茫然，有的在小声说“不是”)师：带着这个问题，我们来认识几个戏剧中的人物!（幻灯片放映不同角色的戏剧人物）（学生看着的过程中，便有学生小声说出了不同角色的名称：生、旦、净、丑）师：有些学生己经说出了这些角色的名称，是什么？生：生、旦、净、丑。

（学生齐答）师：对!戏曲中人物角色按行当划分，就分为“生、旦、净、丑”四种基本类型。

美术教案-美术欣赏：京剧脸谱

美术教案－美术欣赏：京剧脸谱一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，认识不同脸谱的含义和特点。

2.培养学生欣赏美术作品的能力，提高审美情趣。

3.通过实践活动，锻炼学生的动手能力，激发创造力和想象力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识京剧脸谱的特点和含义，学会欣赏美术作品。

2.教学难点：理解不同脸谱所代表的人物性格和角色特点。

三、教学过程1.导入（1）展示一幅京剧脸谱的图片，引导学生观察并提问：这是什么？你们知道京剧吗？（2）简要介绍京剧脸谱的起源和发展。

2.基本知识讲解（1）介绍京剧脸谱的分类：生、旦、净、末、丑。

（2）讲解不同脸谱的含义和特点：1）生：代表正面角色，如关羽、赵云等。

2）旦：代表女性角色，如貂蝉、杨玉环等。

3）净：代表威猛、刚烈的角色，如张飞、李逵等。

4）末：代表老年角色，如诸葛亮、曹操等。

5）丑：代表滑稽、幽默的角色，如曹操的部下许褚等。

3.欣赏与分析（1）展示多幅京剧脸谱作品，引导学生观察并描述作品的特点。

（2）让学生尝试分析不同脸谱所代表的人物性格和角色特点。

（3）组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

4.实践活动（1）分组进行京剧脸谱的制作，每组选择一种角色进行创作。

（2）提供颜料、画笔等工具，指导学生绘制脸谱。

（3）在制作过程中，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的脸谱。

5.成果展示与评价（1）让学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

（2）组织学生进行互评，评价作品的优点和不足。

（2）引导学生关注其他传统艺术形式，如皮影戏、剪纸等。

（3）布置作业：收集有关京剧脸谱的资料，下节课分享。

四、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）通过展示不同京剧脸谱的实物或图片，引导学生关注脸谱的色彩、图案和形状。

（2）设计互动环节，让学生尝试将脸谱与对应角色匹配，并解释匹配理由。

对话示例：教师：“同学们，你们能告诉我这个红色的脸谱代表的是哪个角色吗？”学生：“老师，这个应该是关羽，因为红色代表忠勇。

京剧脸谱大班美术教案5篇

京剧脸谱大班美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!京剧脸谱大班美术教案5篇通过教案的写作，教师能够更好地把握教学进度和内容，一个好的教案应该具备清晰的教学目标，能够有效地引导学生学习，以下是本店铺精心为您推荐的京剧脸谱大班美术教案5篇，供大家参考。

京剧脸谱教案（精选5篇）

京剧脸谱教案（精选5篇）京剧脸谱教案1课题：大班艺术领域活动《京剧脸谱》课型：艺术（美术）年级：幼儿园大班课时：2个课时设计思路：京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物，但它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点。

幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造能力。

我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。

而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对“对称”、“夸张”的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。

教学重点:了解京剧脸谱的表现形式和手段。

教学难点：用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征，大胆设计脸谱。

教学切入点：从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手，而后进行大胆、夸张地设计脸谱。

教学特色:根据幼儿不同的美术表现能力准备了四种层次材料，让幼儿创作京剧脸谱。

教具：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、四种脸谱材料。

教学过程：第一课时活动目标：1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

活动准备：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、空白脸谱、水彩笔等。

活动过程：一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。

师：孩子们听听，这是什么曲子呢？对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。

评析：通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣，让幼儿初步感知京剧，萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

二、播放多媒体课件，欣赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。

师：唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样？他们的脸上是怎么样的？评析：教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。

幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思

幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思教案：《京剧脸谱》教学目标：1.认识京剧脸谱，了解其分类和色彩代表的意义。

2.通过绘制脸谱，培养幼儿的美术创作能力和想象力。

3.提高幼儿对传统文化的认识和理解。

教学准备：1.图书《京剧脸谱与舞台装束》2.彩色铅笔、水彩笔、颜料、调色盘、画笔、纸张等绘画工具教学过程：开篇导入（5分钟）教师向幼儿展示一些京剧脸谱的图片和简单介绍，激发幼儿们对京剧脸谱的兴趣和好奇心。

导入启发（10分钟）通过与幼儿介绍京剧脸谱的种类和颜色代表的意义，例如红色代表忠勇，黑色代表正直等等。

并与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿们自己猜测其他颜色的意义。

实践操作（30分钟）1.让幼儿选择自己喜欢的脸谱样式，然后向他们展示如何绘制脸谱。

鼓励幼儿们用自己的方式来进行创作，可以选择适合幼儿的绘画工具。

2.教师可以提供一些简单的线稿给幼儿们，让他们更容易开始绘制。

同时给予他们一些创造的自由，鼓励他们用自己的方式来完成作品。

3.阶段性的展示和评价，鼓励幼儿们展示自己的作品，并对其进行积极的评价和反馈。

同时，也可以用大屏幕展示一些脸谱的作品，供幼儿们观摩和学习。

总结反思（15分钟）1.教师带领幼儿们回顾绘制脸谱的过程，了解幼儿们在创作中的收获和困难。

2.教师与幼儿们一起总结脸谱的分类和色彩的意义，并帮助幼儿们形成对京剧脸谱的初步认识和理解。

3.鼓励幼儿们分享自己在创作过程中的感受和体会，也可以让幼儿们互相欣赏和赞赏自己的作品。

拓展延伸（15分钟）1.让幼儿们观看一些京剧演出的视频或动画，进一步了解京剧脸谱的使用和表演方式。

2.引导幼儿们用自己的方式来创作其他传统文化元素的作品，例如中国古代神话人物、传统服饰等。

教学反思：通过本次课程，幼儿们对京剧脸谱有了一定的认识和理解。

在绘制脸谱的过程中，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创作能力，取得了一定的成果。

同时，通过观看京剧演出和创作其他传统文化元素的作品，幼儿们的艺术欣赏力和创造力也有所提高。

五年级美术下册《京剧脸谱》教案、教学设计

本章节教学设计旨在让学生在了解和掌握京剧脸谱知识的基础上，提高他们的绘画技能、审美能力和人文素养，激发学生对传统艺术的热爱，培养他们积极向上、团结协作的精神风貌。在教学过程中，注重学生的主体地位，引导他们主动探究、合作交流，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。
二、学情分析
五年级的学生在经过前几年的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对京剧这一传统艺术形式有一定程度的了解，但大多停留在表面层次，对于京剧脸谱的内涵、特点及寓意等方面的知识掌握不足。因此，在本章节的教学中，应关注以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ几点：
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个京剧脸谱实物或图片。
2.学生以小组为单位，观察、分析所分配到的脸谱，讨论其特点、色彩、图案寓意等方面内容。
3.各小组将讨论成果进行汇报，教师适时给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师发放画纸、颜料等绘画材料，让学生根据所学知识，独立创作一幅京剧脸谱作品。
2.视频结束后，教师提出问题：“同学们，你们觉得京剧表演中最吸引你们的是什么？”引导学生从表演、服饰、脸谱等方面发表自己的看法。
3.学生回答问题时，教师适时总结：京剧脸谱是一种独特的艺术形式，它通过不同的色彩和图案来表现人物的性格特点。
4.随后，教师正式导入新课：“今天我们将要学习五年级美术下册《京剧脸谱》这一章节，让我们一起探索京剧脸谱的奥秘。”
2.学生在创作过程中，教师巡回指导，针对每个学生的绘画技巧和创作思路给予指导。
3.学生完成作品后，进行展示，师生共同评价，总结创作经验。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结京剧脸谱的基本知识、创作方法和技巧。
2.强调京剧脸谱在我国传统文化中的重要地位，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。

大班下学期美术教案《京剧脸谱》

大班下学期美术教案《京剧脸谱》教案目的本教案旨在通过介绍京剧脸谱，让学生了解中国传统文化艺术，了解色彩、形状、纹饰之间的联系，提高学生艺术鉴赏能力和创造能力。

教学对象大班学生（3-4岁）教学内容一、课前引导教师利用图片或者ppt向学生展示京剧脸谱，让学生体验美的感受，启发学生对于美的感知。

二、认识脸谱1.通过讲故事的形式，让学生了解脸谱的来源、种类和作用；2.教师为学生出示不同种类的脸谱，让学生看图、认图、分类，帮助学生更好地区分脸谱的种类，了解不同脸谱的含义；3.让学生自由选择自己喜欢的脸谱样式进行涂色。

三、学习和练习绘画方法和技法1.教师利用图片或者ppt向学生介绍脸谱的基本形状、比例和细节画法（如眉、眼、口、鼻、额等特征）；2.教师手把手教学生使用画笔画出京剧脸谱的基本形状和比例，帮助学生提高绘画水平；3.教师讲解基本色彩知识，并通过搭配不同颜色的练习来帮助学生提高色彩搭配能力。

四、实践与创作1.教师组织学生自由创作京剧脸谱，并讲解学生如何运用自己的想象力来表达色彩、形状和细节；2.教师在学生的作品上进行点评和改进，并展示优秀的学生作品。

教学目标1.了解传统中国文化艺术，认识当下的时代变革和传统文化保护的重要性；2.通过观察、涂色、绘画和创作，提高学生的感知和艺术创造力；3.提高学生的语言表达能力，让学生能够运用丰富的词汇和句子描述自己的作品。

教学方法1.用故事、图片、绘画、创作等多种形式进行教学；2.通过引导，让学生自己发表自己的看法和理解。

教学重点1.理解脸谱的种类和作用；2.掌握脸谱的形状、比例和细节画法；3.运用色彩搭配知识，提高学生色彩创作能力。

教学难点1.理解脸谱的含义；2.提高学生的绘画技巧和色彩创作能力。

教学评估通过教学实际操作和课外作业的表现来进行评估。

参考文献1.孙冶《脸谱与鬼谷子》2.茅盾《中国京剧艺术概论》教学延伸1.让学生了解更多传统文化艺术，如书法、民间工艺、音乐等，以便快速着手提高学生的综合艺术素养。

京剧脸谱美术教案5篇

京剧脸谱美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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