17长城
人教版四年级语文上册拼音课文17《长城》汇编
人教版四年级语文上册拼音课文17《长ch áng 城ch éng》远yu ǎn 看kàn 长城chángchéng ，它tā像xiàng 一yī条tiáo 长龙chánglóng ，在zài崇山峻岭chóngshānjùnlǐng 之间zhījiān 蜿蜒wānyán 盘旋pánxuán 。
从cóng 东头dōngtóu 的de 山海关shānhǎiguān 到dào 西头xītóu 的de 嘉峪关jiāyùguān ，有yǒu 一万三千yīwànsānqiān 多duō里l i 。
从cóng 北京běijīng 出发chūfā，不过bùguò一百yībǎi 多duō里l i 就jiù来到láidào 长城chángchéng 脚下jiǎoxià。
这zhè一段yíduàn 长城chángchéng 修筑xiūzhù在zài 八达岭bādálǐng 上shàng ，高大gāodà坚固jiāngù，是shì用yòng 巨大jùdà的de 条石tiáoshí和hé城chéng 砖zhuān 筑zhù成chéng 的de 。
城墙chéngqiáng 顶dǐng 上铺shàngpū着zháo 方砖fāngzhuān ，十分shífēn 平整píngzhěng ，像xiàng 很hěn 宽kuān 的de 马路mǎlù，五六wǔliù匹pǐ马mǎ可以kěyǐ并行bìngháng 。
四年级上册17课长城
多少劳动人民的血 汗和智慧，才凝结成这 前不见头、后不见尾的 万里长城。
长城奇迹：
这样的城墙举世无双，这样的雄伟工程世界少有， 这样的艰巨工程靠人力完成，历史罕见，这样的精心设计 使之易守难攻绝无仅有· · · · · · · 这是劳动人民智慧和血汗的结 晶。
听 你长 当 你 到 仿城 时 了 佛的 劳 能 什 看哪 动 联 么 到些 人 ？ 什情 民 想 么景 修 ？筑
长城真长啊，不愧是世界历史上 的一个伟大奇迹，让我们带着骄傲和 自豪齐读 ： 这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大的奇迹。
这是在哪里看长城？ 从北京出发，不过一百多里就来到 长城脚下。 （近看长城）
这一段长城修筑在八达岭上，高大 坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很 宽的马路，五六匹马可以并行。城墙 外沿有两米多高的成排的垛子，垛子 上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和 射击用。城墙顶上，每隔三百多米就 有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。 打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
（气魄雄伟 ）联想
名人留言：
美国总统尼克松——
“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座 伟大的长城。”
俄罗斯前总统叶利钦——
“这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从 未见过类似的杰作。”
以色列前总理拉宾——
“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！”
小练笔：
看到这高大坚固、雄伟壮丽的 长城，想到劳动人民付出的血汗 甚至生命，你有什么要对长城或 劳动人民说呢？
→ →
急 尘 吨 魄 智 堡 魂 知 保 → →
→
逶迤的长城
结合插图想下，
蜿蜒盘旋
是什么意思
？
长城之旅———远看长城
17《长城》PPT课件
长城之旅第二站——“近看长城”
“高大坚固”
这一段长城修筑在八达岭上， 高大坚固，是用巨大的条石和城 砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十 分平整,像很宽的马路，五六匹马 可以并行。
城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
长
城
城台→
垛 子 ↙ ↓ ↘ 瞭望口→
射口→
城台：每个三百米就 有一座，用于屯兵和 传递信息
“长”
远看长城，它像一条长龙,在崇山峻
岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 蜿蜒盘旋 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
东头的山海关（河北） → 北京 → 山西 → 内蒙古 → 宁夏
→ 陕西 → 西到嘉峪关（甘肃）
作者用什么说明方法写出了 长城的长？
打比方和列数字
远看长城，它像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
资料袋：
八达岭长城建于海拔约六百米高度 之处。城墙的平均高度为约为八米， 上宽约六米，下宽近七米，其墙基全 由千余公斤重的花岗条石砌成，上部 采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块， 因此墙身高大坚固。
公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大 同一段约450千米的长城，就征调民工180万。
chó nɡ jùn
什么？
比较句子，把想到说给同学听。
• 1劳动人民的血汗和智慧，凝
结成万里长城。 • 2多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头，后不见 尾的万里长城。
你能联想到当时劳动人民 修筑长城的哪些情景？你 仿佛看到什么?听到了什么？
讨论
面临经济全球化、信息化、高科技 的现代社会，你认为古老的万里长城今 天还有什么价值？
长 城
长城是古代华夏民族 长 战略防御的屏障，是 城 劳动人民几千年来勤 劳和智慧的结晶，是 中华民族创造伟力的 里程碑，是中华民族 文明与进步的丰碑
17长城研学案
17《》研学案一、研学导航学习目标：1．理解8个生字，会写13个生字。
准确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、气魄雄伟”等词语。
2．准确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
3．通过自主学习、合作探究，联系上下文理解关键词语的意思，从课文的具体描述中感受长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
学习重点：在阅读中理解长城的特点，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。
学习难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。
学习方法：通过圈点批注感受长城的气势雄伟及对祖国的热爱之情和对古代劳动人民的赞叹之情。
二、研学过程课前研学1、相信你们一定理解它们，也一定能把它们中的带点字注上音或根据拼音写出汉字。
崇．（）高屯．（）兵气魄．（）智慧．（）嘉峪．．（）关zhìhuì( ) 盘xuán( ) 方zhuān( ) níng( )结gé( )着2、借助工具书，解释词语意思崇山峻岭：蜿蜒盘旋：瞭望口：气魄雄伟：垛子：3、结合插图，我知道作者的观察点不同，先是（）看长城，接着来到长城（），再就是（）长城上。
从而感受到长城的特点（）（）。
课堂导学1、阅读文本建议：小组展开，采用多种形式，边读边勾画，要有感情、熟练。
2、研学文本研学问题一：作者远看长城是什么样？找出相关的语句，写一写，读一读，说说你体会到什么？相关句子：个人体会：研学问题二：作者登上长城，看到长城有哪些构造？（1）独立完成后同桌交流：（2）在文中找出能概括近看长城的特点的词语：。
在文中画出表现这一特点的语句。
（3）写出构成城墙上的结构名称；并说说它们的作用。
研学第三自然段（1）独立完成：自由朗读，用横线在文中画让你感受最深的词句，并写一写感受（批注）。
（2）研学小组交流：自己所画的词句及感受。
说话练习：从词句，我感受到3、总结拓展：说说：你能说几句赞美长城的话吗？课后思学。
17长城
被评为世界遗产，必须具备以下条件：
1）遗产本身有极高的历史、艺术和科学价值
2）遗产必须具备良好的保护、研究条件以及 较高的研究保护能力 3）遗产必须具备良好的保存环境条件
我们为什么要珍重和保护好文化和自然遗产？
因为文化能够促进民族的生命力、创造力和凝聚力， 越来越成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分。 我国现有世界遗产三十多处,暂列西班牙、意大 利之后，居世界第三位。这说明了什么？ 中国是一个历史悠久、文化灿烂、自然风光秀丽 的文明古国，众多的世界自然与文化遗产闪烁着 中国人民的智慧和勤劳的光芒。
chóng 崇山峻岭
xuán 蜿蜒盘旋
崇山峻岭
蜿蜒盘旋 垛子
陡峭
嘉峪关 城砖
屯兵 凝结 堡垒
气魄雄伟
主要内容：
和（ （
本文概括介绍了长城的（ ） ）。歌颂了 ）的（ ），赞美
了长城是（
）。
远看长城，像一条长龙， 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
崇山峻岭
蜿蜒盘旋
这一段长城修筑在八达岭上， 高大坚固 ， 是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着 方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可 以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子， 垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。 城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台， 是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相 呼应。
欣 赏 世 界 遗 产
欣 赏 世 界 遗 产
昆曲
欣 赏 世 界 遗 产
九寨沟
中国世界遗产分布图
● 澳门历史城区
1、世界文化遗产：文物、建筑群、遗址 2、世界自然遗产：地质地理结构、天然名胜等 3、世界文化与自然遗产： 4、文化景观遗产：自然与人类的共同作品 5、人类口头和非物质遗产代表作： 语言 、文学、音乐、舞蹈、游戏、神话、 礼仪、习俗等等
17《长城》PPT课件2
东头的山海关（河北） → 北京 → 山西 → 内蒙古 → 宁夏
→ 陕西 → 西到嘉峪关（甘肃）
城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
城台：每个三百米就 有一座，用于屯兵和 传递信息
建筑材料：
巨大的条石和城砖
长
城
城台→
垛 子 ↙ ↓ ↘ 瞭望口→
射口→
你能联想到当时劳动人民 修筑长城的哪些情景？你 仿佛看到什么?听到了什么？
长城之旅终点站——“遥想当年”
在那炎炎烈日下，他们 —————— ； 在那雷电交加的风雨中，他们__________； 在那天寒地冻的雪地上，他们__________……
长 城
名人留言：
美国总统尼克松——
“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座 伟大的长城。”
俄罗斯前总统叶利钦——
“这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从 未见过类似的杰作。”
以色列前总奇迹！”
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史是一个伟大的 奇迹。
？
嘉峪关
17《长城》电子课文
17 长城
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
崇山峻岭：崇：高。
峻：陡。
山高而陡，形
容长城所处的地理环境险要。
蜿蜒盘旋：蜿蜒，指蛇类曲折爬行的样子。
盘旋，环绕着。
本课是指长城如
同一条长龙，在崇山峻岭中曲折
行走。
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。
这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。
城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。
打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
射口：指齿形墙上用来射箭的洞。
垛子：指城墙顶上外侧建筑的两米多高的齿形墙。
瞭望口：指齿形墙凹下去的部分。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
17.《长 城》
⒈从图上你还看到什么？
⒉小组讨论，并说说。
（二）出示第二幅图
⒈这幅图与第一幅图有什么不同？
⒉从图上你看到了什么？
（三）对照课文，读课文。
⒈小声朗读课文，画出不理解的课文。
⒉联系课文，理解词语的意思。
四、小组学习，思考
（一）仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。
领导审阅
（二）从图上 找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？
五、巩固练习
（一）复习巩固本课生字。
（二）指导朗读。
第二课时
一、复习。
二、全班讨论，理解课文内容。
（一）学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。
（二）找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。
（三）出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化？
教学重点
感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情。
教学难点
展开想象，体会作者所表达的思想感情。
教具准备
课件
教学过程
第一课时
一、导入新课
（一）学生谈谈对长城的认识。
（二）学生自由补充。
（三）老师给以肯定。
二、学习生字
（一）学习会认的字。（二）学习会写的字。（三）学生书写。
三、出示图画，边看边说
（四）齐读第三段的课文，思考。⒈一边读一边想像当时的劳动场面。
⒉找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。的奇迹”？
三、总结学习体会。
（一）感情去朗读课文。
（二）谈谈你的体会。
四、巩固练习。
（一）指导朗读。
（二）讲讲有关长城的故事或传说。
17 长城(教案)完整版通用
17长城1.认识8个生字、会写13个生字，积累“盘旋、屯兵、堡垒、崇山峻岭”等词语。
2.通过看图和朗读课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
3.学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学会在观察中展开联想。
了解长城的气势雄伟和高大坚固等特点，体会作者所表达的思想感情。
指导学生理清课文的观察顺序和写作思路，并尝试在今后习作中加以运用。
2课时。
一、导入同学们，通过学习上个单元的课文我们对作家笔下的小动物有了深刻的认识，亲密的接触，一个个栩栩如生的动物形象给我们留下深刻的印象。
今天，我们将进入下一单元的课文。
1.学生齐读本组课文的“导读”，初步了解本组课文的内容，加深对“世界遗产”的认识和了解。
2.揭示课题：同学们，你们见过长城吗？长城给你的印象怎样？（学生自由发言）教师总结：长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量，体现了我国悠久的历史和灿烂的文化。
学习了这篇课文，同学们要从内心深处增强民族自豪感，激发爱国之情。
［板书课题：长城］二、初步感知1.朗读课文，注意读准字音，积累字词，把不理解的地方画下来。
多音字：词语解释：崇山峻岭：高而险峻的山岭。
崇，高；峻，高而陡。
蜿蜒盘旋：本课形容远望长城的样子。
蜿蜒，像蛇爬行的样子；盘旋，回绕曲折，长而曲折的延伸。
堡垒：在重要地点作防守用的坚固建筑物。
比喻难以攻破的事物或顽固不化的人。
陡峭：山势等坡度很大，直上直下。
2.仔细看图，说说你从课本中的两幅图上分别看到了什么？（学生自由发言）明确：长城的远景图；长城的近观图。
3.找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？明确：长城的远景图对应的是第1自然段，长城近观图对应是第2自然段，第3、4自然段是写作者展开的联想及对长城的赞美。
4.根据图片找到其对应的自然段后，试着划分课文段落结构。
明确：本课的结构模式：总——分——总。
观察顺序为：由远及近。
人教版四年级上册语文17 长城 第一课时PPT课件(共31张PPT)
崇山峻岭：指高而险峻的山岭。 蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。
列数字：一万三千多里
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿 蜒盘旋 。 从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三 千多里。
相当于绕400米的操场16250圈，20多年前， 有个青年人徒步走完长城用了508天。
蜿蜒盘旋
蜿蜒，像蛇爬行的样子。 盘旋，回绕屈曲。 蜿蜒盘旋：长而曲折地延伸。
西至嘉峪关，像一条长龙。
分
第二自然段: 近看，长城高大坚固。 第三自然段: 联想到长城凝结了多少
总
劳动人民的血汗和智慧。
第四自然段: 赞叹长城在世界历史上
是一个伟大的奇迹。
这两幅
图的观察 点有什么
不同？
近景
这两幅图的观察 长城修筑在什麽地方？ 点有什麽不同？ 崇山峻岭之间
远景
长
高大
请在课文 从画面上 中找出与画 看长城有什麽 面对应的段。 特点？
3、楹联：（1）居庸关联：辽海吞边月，长城锁乱山。
（2）嘉峪关联：二崤xiá o虎口夸天险，九折羊肠确地难。 （3）玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来。
4、诗词：《古意》[宋]陆游、《登长城》[唐]李益 等，
不到长城非好汉，屈指行程二万 ；万里长城坏，荒营野草秋 。
5、故事：《孟姜女哭长城》《定城砖的传说》等 。 6、歌曲：《万里长城永不倒》《长城长》等。
标题
单元导读
• （1）了解我国的“世界遗产”。 • （2）想象课文描写的情境，留心文章的表 达方法。 • （3）搜集与我国的“世界遗产”有关的资 料。
长城是古代华夏民 长 族战略防御的屏障，是 劳动人民几千年来勤劳 城 和智慧的结晶，是中华 民族创造伟力的里程碑， 是中华民族文明与进步 的丰碑
人教版四年级(上册)第17课《长城》
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功
奇迹。
？
远看
近看
的角度，默读相关自然 段，把你认为最能表现长城“气魄雄伟”的 句子划下来。
远看
近看
第一自然段
第二自然段
选择一个你喜欢的角度，默读相关自然 段，把你认为最能表现长城“气魄雄伟”的 句子划下来。
远看长城， 它像一条长龙， 在崇山峻岭之间 蜿蜒盘旋。从东 头的山海关到西 头的嘉峪关，有 一万三千多里。
——美国总统尼克松
“这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从 未见过类似的杰作。”
——俄罗斯前总统叶利钦
“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！” ——以色列前总理拉宾
作 业：
1、读一读：有感情地读课文，背诵喜欢的部分。 2、写一写：学文后的感受或夸一夸长城。 3、找一找：搜集关于长城的故事、图片等资料。 4、练一练：当小导游，向别人介绍长城。
站在长城上，踏着脚 下的方砖，扶着墙上的条 石，很自然地想起古代建 筑长城的劳动人民来。单 看这数不清的条石，一块 有两三千斤重，那时侯没 有火车汽车，没有起重机， 就靠着无数肩膀和无数的 手，一步一步地抬上这陡 峭的山岭。多少劳动人民 的血汗和智慧，才凝结成 这前不见头、后不见尾的
万里长城。
单看这数不清的条石,一块就有
他们中间可能有……可能有……还可能有……
为了修建长城， 在雷电交加的风雨中，他们……； 在天寒地冻的雪地里，他们……； ……
多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、后不见尾
的万里长城！。
这样气魄雄伟的工程，在世界 历史上是一个伟大的奇迹。
“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座
伟大的长城。”
17长城 多音字.近反义词.词语解释
蜿蜒盘旋：本课指长城如同一条长龙，在 崇山峻岭中屈伸行走。蜿蜒， 指蛇类曲折爬行的样子。
气魄：本题指长城表现出来的雄壮而伟大 的气势。
远看—近看 陡峭—平坦
雄伟—矮小 蜿蜒—笔直
坚固—松散 伟大—渺小
凝固—溶解
崇山峻岭—— 一马平川
瞭望：登高远望。
射口：指齿形墙上用来射击的洞。
3、 近义词
盘旋—旋转 修筑—修建
坚固—牢固 陡峭—峻峭
平整—整齐 瞭望—远望
筑成—构成 智慧—才智
4、 反义词
17.长城
1、 多音字
பைடு நூலகம்
行 xíng（行军） 数 shǔ（数不清）
háng（同行） shù（数学）
血 xiě (血淋淋）
xuè（血液）
2、 词语解释
山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起 点，有“天下第一关”之称。
嘉峪关：明初的建筑物，在甘肃省嘉峪关 的西北，是著名的旅游胜地，是 全国重点文物保护单位。
八达岭：军都山的一个小山峰，在北京市 的西北，是著名的旅游胜地，是 全国重点文物保护单位。
高大坚固：又高又大，牢固结实。
陡峭：山势等坡度大，直上直下。
凝结：气体变为液体或液体变为固体。本 课指形成。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
垛口：指城桥顶部外侧建筑的两米过高的 齿形墙。
瞭望口：指齿形墙凹下去的部分。
17《长城》课件讲解
山海关
这是在哪里看长城？
从北京出发，不过一百多里就来到 长城脚下。 （近看长城）
长城之旅第二站——“近看长城”
“高大坚固”
打比 方
这一段长城修筑在八达岭上， 高大坚固，是用巨大的条石和城 砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十 分平整,像很宽的马路，五六匹马 可以并行。
列数字
城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
大家齐思考：
• 1、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结 成这钱不见头、后不见尾的万里长城。
• 作者为什么发出这样的感慨？ • 2、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上
是一个伟大的奇迹。 • 为什么这样说？ • 请你默读课文，画出相关的语句，做批
注。
长城之旅第一站——“远看长城”
比
“长” 喻
远看长城，它像一条长龙,在崇山峻
比较句子，把想到说给同学听。
• 1劳动人民的血汗和智慧，凝 结成万里长城。
• 2多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头，后不见 尾的万里长城。
讨论
❖ 面临经济全球化、信息化、高科技 ❖ 的现代社会，你认为古老的万里长城今 ❖ 天还有什么价值？
长城之旅终点站——“遥想当年”
在那炎炎烈日下，他们 —————— ； 在那雷电交加的风雨中，他们__________； 在那天寒地冻的雪地上，他们__________……
资料袋：
八达岭长城建于海拔约六百米高度 之处。城墙的平均高度为约为八米， 上宽约六米，下宽近七米，其墙基全 由千余公斤重的花岗条石砌成，上部 采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块， 因此墙身高大坚固。
公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大 同一段约450千米的长城，就征调民工180万。
chónɡ jùn wān yán jiā yù
17《长城》说课稿
《长城》教学设计（第二课时）一、课标分析课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后续的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。
二、教材分析《长城》这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固和雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
本组课文都是介绍我国世界遗产的，要求学生能够认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章的表达方法。
三、学生分析我所教授的四年级学生已经具备了一定的阅读能力和学习方法，。
学生们可比比较准确的把握一段话的主要内容，但对于中年级的学生来说，抓住文中的重点词句，渗透写作方法，体会它们在表达情意方面的作用上还是存在着一定的难度，所以，教师应设计好理解句子的坡度，是大多数学生可以准备把握句子的意思，积累写作方法并运用到写作中去。
四、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
3、知道长城是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
4、结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。
五、教学重难点1、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。
2、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。
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这样气魄雄伟的工程，在世界 历史上是一个伟大的奇迹!
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下面是几位国际名人对长城的赞誉之词：
1、设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！
（以色列前总理拉宾）
2、只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！
（美国前总统尼克松）
3、这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰
作。
（俄罗斯原总统叶利钦）
站在长城上，踏着脚下的方砖， 扶着墙上的条石，很自然地想起古 代修筑长城的劳动人民来。
单看这数不清的条石，一块有两三 千斤重，那时候没有火车、汽车，没有 起重机，就靠着无数的肩膀无数的手， 一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才 凝结成这前不见头，后不见尾的万 里长城。
长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。自秦始皇开始， 修筑长城一直是一项伟大的工程。据记载，秦始皇使用了 近百万劳动力修筑长城，占全国人口的二十分之一！当时 没有任何机械，除运土、运砖可以用毛驴、山羊之类的 能爬的牲畜外，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是 崇山峻岭、峭壁深壑。可以想见，没有大量的人群进行 艰苦的劳动，是无法完成这项具大的工程的。
高大坚固 气魄雄伟
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻
岭之间蜿蜒盘旋，从东头的山海关到西 头的嘉峪关，有一万三千多里。
峰峦起伏 重重叠叠 崇山峻岭····· 蜿蜒盘旋 起伏迂回 连绵不断·····
城墙顶上铺着方砖，十分平整， 像很宽的马路，五六匹马车可以 并行。
两米多 高的垛
子
瞭望口
射口
城墙外沿有两米多高的成排的 垛子，垛子上有方形的瞭望口和 射口，供瞭望和射击用。
4、长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上
面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力
量。
（美国前总统里根）
作业：
1、欣赏有关万里长城的网站。
2、拓展阅读：推荐读有关“长城”的文 章；
3、做一张手抄报——中国的骄傲。 （本单元结束后完成）
城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形 的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候， 城台之间可以相互呼应。
建筑材料：巨大的条石和城砖
（补充资料：一号砖，长60厘米，宽24厘米， 厚12厘米，重25公斤。）
城墙高度：八达岭城墙高6——9米，最高处 达10米
城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
城墙外沿：垛子，两米多高
17 长城崇ຫໍສະໝຸດ 峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 嘉峪关 城砖 隔着 屯兵 堡垒 打仗 扶着 智慧
崇旋 魄嘉
砖隔 屯仗
堡垒 智慧
高大坚固 互相呼应 山海关 八达岭 条石 垛子 瞭望 肩膀 凝结 奇迹
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻
岭之间蜿蜒盘旋，从东头的山海关到西 头的嘉峪关，有一万三千多里。
经过甘肃、宁夏、陕西、山西、 内蒙古、北京、河北等省、直辖市、 自治区。
万里长城的工作量，据粗略估计，仅以明朝修筑为例， 若将其砖石、土方用来修筑一道厚1米，高5米的大墙，可 绕地球一周有余。如果用来铺筑一条宽5米、厚35厘米的 马路，那就可以绕地球三四周了。如果把所有朝代修建的 总计10万里来计算，则这道墙可绕地球十几周，这条马路， 可绕地球三四十周。
这样气魄雄伟的工程，在世界 历史上是一个伟大的奇迹?