认识含有亿级和万级的数
第2单元 认识含有亿级和万级的数(2课时)(教案)2023-2024学年数学四年级下册
教案第2单元认识含有亿级和万级的数（2课时）2023-2024学年数学四年级下册教学目标：1. 让学生理解亿级和万级数的基本概念，能够正确读写含有亿级和万级的数。
2. 培养学生对亿级和万级数的估算能力，能够进行简单的数学运算。
3. 培养学生对亿级和万级数的实际应用能力，能够解决日常生活中的实际问题。
教学内容：1. 亿级和万级数的基本概念2. 亿级和万级数的读写方法3. 亿级和万级数的估算方法4. 亿级和万级数的数学运算5. 亿级和万级数的实际应用教学重点：1. 亿级和万级数的基本概念2. 亿级和万级数的读写方法3. 亿级和万级数的数学运算教学难点：1. 亿级和万级数的读写方法2. 亿级和万级数的数学运算教学准备：1. 教学课件2. 教学黑板3. 教学卡片教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾已学的数的概念，如千、百万等。
2. 提问：你们知道亿和万吗？它们分别代表多少？二、新课讲解1. 讲解亿级和万级数的基本概念，让学生明确亿和万分别代表多少。
2. 讲解亿级和万级数的读写方法，让学生学会正确读写含有亿级和万级的数。
3. 讲解亿级和万级数的估算方法，让学生学会对亿级和万级数进行估算。
三、课堂练习1. 让学生进行亿级和万级数的读写练习，巩固读写方法。
2. 让学生进行亿级和万级数的估算练习，巩固估算方法。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结亿级和万级数的基本概念、读写方法和估算方法。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的亿级和万级数的基本概念、读写方法和估算方法。
二、新课讲解1. 讲解亿级和万级数的数学运算，让学生学会进行亿级和万级数的加、减、乘、除运算。
2. 讲解亿级和万级数的实际应用，让学生学会解决日常生活中的实际问题。
三、课堂练习1. 让学生进行亿级和万级数的数学运算练习，巩固运算方法。
2. 让学生进行亿级和万级数的实际应用练习，巩固实际应用能力。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结亿级和万级数的数学运算方法和实际应用能力。
苏教数学四年级下册第2单元 2 认识含有亿级和万级的数(2课时)
2认识含有亿级和万级的数第1课时认识整亿数和含有亿级的数位顺序表课时目标导航教学内容亿以内数的认识。
(教材第15～16页例3)教学目标1．使学生认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法。
2．使学生知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。
3．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
重点难点重点：认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法，掌握整数的数位顺序表。
难点：理解十进制计数法的含义。
教学过程一、情景引入1．课件出示以下习题。
(1)说说下面各数表示的意义。
309000050670045000000(2)读一读。
305000076000500(3)写一写。
一千零六万五百三十万零六百2．导入新课。
我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数，今天就要一起来学习比亿大的数。
(板书课题)二、学习新课1．认识整亿数。
课件出示教材第15页例3。
2011年，我国原油、水泥和布的总产量如下：提问：二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？(1)认识亿级的计数单位。
引导：用计数器一边拨数，一边读：一千万一千万地数，10个一千万是一亿；10个一亿是十亿；10个十亿是一百亿；10个一百亿是一千亿。
(2)说说下面的数各有多少个亿，再照样子填一填。
二亿是2个亿。
二十一亿是()个亿。
八百一十四亿是()个亿。
2．整亿数的写法。
(1)观察整亿数的特点：说说上面这三个数有什么共同点？明确：这三个数都是整亿数，它们的万级和个级上的数字都是0。
(2)师生共同完成二亿的写法。
二亿写作：200000000(3)学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。
教师巡视，对有困难的学生进行适当指导。
(4)小结整亿数的写法。
先写出亿级上的数，万级和个级上一个数都没有，都写0。
3．认识十进制计数法。
(1)将数位顺序表补充完整。
《认识含有亿级和万级的数》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“含有亿级和万级的数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《认识含有亿级和万级的数》教案
一、教学内容
本节课选自人教版四年级数学下册第九单元《数的认识》中的《认识含有亿级和万级的数》。教学内容主要包括以下几部分：
1.亿以内数的认识：理解数的组成，掌握数位的顺序，学会读写含有亿级和万级的数。
2.数的大小比较：学会比较含有亿级和万级的数的大小。
3.数的改写和近似数：掌握将含有亿级和万级的数改写成用“亿”或“万”作单位的数，以及求近似数的方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识含有亿级和万级的数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过表示非常大或非常小的数字的情况？”比如，描述我国的人口数量或者计算微观世界的原子数量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索含有亿级和万级的数的奥秘。
4.培养学生合作交流能力，通过小组讨论、互动问答等形式，学会与他人分享观点，倾听他人意见，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-亿以内数的读写：使学生掌握含有亿级和万级的数的读写方法，理解数位的顺序，能正确读写各数位上的数。
-数的大小比较：学会比较含有亿级和万级的数的大小，掌握比较方法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
山西省2020年数学四年级下册2.4 认识含有亿级和万级的数练习卷C卷
山西省2020年数学四年级下册2.4 认识含有亿级和万级的数练习卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面各数省略最高位上的尾数后约等于80万的是（）。
A．736738B．798542C．709563D．7463892 . 三百二十亿，写这个数时一共要写（）个0。
A．6B．7C．8D．93 . 下面各数最接近85万的数是（）。
A．85001B．850100C．8500104 . 3个“8”分别表示8个千万、8个十万、8个千的数是（）。
A．84688000B．80080800C．80848400D．800883215 . 一个数四舍五入后得到的近似数是13亿，当这个数最大时，千万位上的数字只能是（）。
A．9B．4C．5D．06 . 在86后面添上（）个0，这个数是860万。
A．4B．5C．6D．77 . 一个数，亿位和万位上都是5，其余各位上都是0，这个数写作（）A．5000050000B．500005000C．5000500000D．5000500008 . 在85中间添上（）个0，就是八十万零五．A．3B．4C．59 . 比9千万多1千万的数是（）A、十千万B、1亿C、8千万10 . 把4米8厘米改成用米作单位的三位小数是（）A．4.080米B．4.008米C．4.08米D．4.800米11 . 在5和6中间添（）个0．这个数才能成为五亿零六．A．6B．8C．7D．512 . 6154000000这个数上的“5”表示（）A．5个百万B．5个亿C．5个千万13 . 读数时，（）的0都不读．A．所有B．每级中间C．每级末尾二、填空题14 . 6000606＝_____+600+_____．15 . 6□988≈6万，□里最大能填______；23□5000000≈24亿，□里最小能填______．16 . 省略最高位后面的尾数，横线上最大填几。
认识含有亿级和万级的数教案
认识含有亿级和万级的数教案关于亿级和万级的数亿级数是指数值在10的8次方左右的数。
在计算机科学领域中，它扮演了重要的角色，尤其是在大数据的处理中。
相对地，万级数则指数值在10的4次方左右的数，与亿级数相比，其规模要小得多。
在实际生活中，亿级数和万级数也有非常广泛的应用。
以企业管理为例，经济数据往往包含大量的亿级数，而人口、交通等数据则主要涉及到万级数。
认识亿级数亿级数作为一种数量级，其实并没有什么特别的含义。
从数值上看，它只是一个约10的8次方的数。
但是在实际运用中，我们常常会遇到亿级数的计算和处理问题。
因此，了解亿级数的一些基本知识是非常重要的。
亿级数的读法在中文中，亿级数的读法和普通的数读法基本一致。
例如，一亿就是数值为100000000的数。
而读法则是“一亿”。
另外需要注意的一点是，亿级数不仅仅是在中国有应用，许多国家和地区（如日本、韩国等）也采用亿作为数值的单位。
亿级数的计算在计算亿级数的时候，我们需要特别注意精度问题。
如果直接使用浮点数进行计算，可能会出现精度损失的情况。
因此，在实际计算中，我们常常使用高性能的数值计算库或者精度高的数据类型（如Decimal等）来进行计算。
亿级数的应用在实际应用中，亿级数主要用于表示一些大规模数据或者数额。
例如，在经济数据中，GDP、营业额等往往都是以亿为单位进行表示的。
在科学计算中，亿级数也常常用于表示一些量级较大的数据（如恒星的质量、宇宙的体积等）。
认识万级数相对于亿级数而言，万级数的规模要小得多。
但是在实际运用中，万级数却有着广泛的应用。
从人口、交通、物流、资金流通等方面考虑，万级数都是非常常见的。
万级数的读法万级数的读法和亿级数非常类似。
例如，一万就是数值为10000的数。
读法则是“一万”。
万级数的计算与亿级数一样，计算万级数时也需要特别注意精度问题。
在实际计算中采用高精度的数据类型或者数值计算库可以保证计算的正确性。
万级数的应用在实际应用中，万级数同样有着广泛的应用。
苏教版四年级上册第十单元《认识含有亿级和万级的数》优秀教学设计与反思
苏教版四年级上册第十单元（认识含有亿级和万级的数）优秀教学设计与反思教材分析这局部内容是在认识整万数的根底上，教学由假设干个万和假设干个一组成的数，通过教学，让学生理解这些大数的意义，掌握它们的组成及读、写法，并更好地感受这些数的数值。
教材用计数器分别呈现了万级和个级都不含0的、万级和个级末尾都含0的、万级和个级其他数位含0的三个数，教学这些数的组成和读写法，并总结出了数里0的读法。
再通过“试一试〞，突出对数的组成的理解，学习万级和个级中间、末尾都有0的数的读写，进一步掌握分级读、写多位数。
学情分析学生对整万数的读法和写法的根底上，这节中将要学习认识亿以内数的读法和写法。
教材依据学生已有的知识，引导学生联系读、写的体验。
因此，本节的教学不仅是学生今后学习数学的根底，也为提高学生的解决问题能力。
教学目标1、让学生在认识〞万〞、〞十万〞、〞百万〞、〞千万〞的根底上，会读亿以内的数。
2、让学生了解亿以内各计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
3、让学生联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。
4、让学生感受大数目在生活和学习中的价值，增强应用意识，提高应用能力。
教学重点和难点教学重点：掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。
教学难点：万级和个级中间、末尾都有0的读、写法。
教学反思本节课的内容是在认识整万数的根底上，教学由假设干个万和假设干个一组成的数，通过教学，让学生理解这些大数目的意义，掌握它们的组成及读、写方法，从而使学生能更好地感受这些数的数值。
教材的安排是用计数器分别呈现了万级和个级都不含0、万级和个级末尾含0、万级和个级其他数位含0的三个数。
以这样的三种类型的数为代表，教学这类数的组成和读、写法，并在此根底上总结了0的读法。
我在教学例题时，是采纳书中直接呈现的方法。
先让学生说一说这数的组成，每个数各有多少个“万〞和多少个“一〞组成，再让学生尝试着把它们写下来，读一读。
其它，在教学时，我提前讲了分级的方法，所以学生在认识组成时问题不大。
认识含有亿级和万级的数
认识含有亿级和万级的数教学目标：1. 认识亿级和万级的数。
2. 掌握亿级和万级的数的读法和写法。
3. 运用亿级和万级的数进行加减乘除。
4. 提高学生对数字概念的理解和运用能力。
教学过程：一、导入教师出示一些数字，让学生快速说出这些数字有多少位数。
例如：1, 34, 567, 7890, 98765。
二、讲授1. 亿级和万级的数是什么？教师在黑板上画一条从右往左的长线，表示数字位数，然后给出一个亿级的数和一个万级的数，要求学生找到这两个数的位置，并说出这两个数的读法和写法。
2. 亿级和万级的数的读法和写法亿级的数从右往左分别是“亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个”；万级的数从右往左分别是“万、千、百、十、个”。
3. 运用亿级和万级的数进行加减乘除(1) 加法示例：2456万+897万= ?解决方法：先将亿级数和万级数分别相加，再将两个结果相加。
2456万+897万=3353万(2) 减法示例：3467万-758万=？解决方法：将亿级数和万级数分别相减，再将两个结果相减。
3467万-758万=2709万(3) 乘法示例：2678万×6=？解决方法：将亿级数和万级数分别乘以6，再将两个结果相加。
2678万×6=16068万(4) 除法示例：3453万÷9=？解决方法：先将亿级数和万级数分别除以9，再将两个结果相加。
3453万÷9=383万三、练习1. 认真观察下列数学计算题，计算过程中注意位数对齐、进位等计算规则：2456万+897万3467万-758万2678万×63453万÷92. 完成下列练习：题目《我会亿级数》，《数学就要逆天高分》（1）用亿级数表示：2亿5千万7千2百五十二。
（2）就近取整：13457÷1000。
（3）×83. 完成下列练习：题目《我会亿级数》，《数学就要逆天高分》（1）用亿级数表示：3456万（2）用亿级数表示：1亿2千万1百五十三（3）就近取整：23456÷100。
认识含有亿级和万级的数
第四课时认识含有亿级和万级的数教学目标1．会认、读、写由若干个亿和若干个千万组成的数。
2．积累读、写多位数的经验。
教学重、难点1．整万数、整亿数改写成以“万”或“亿”作单位的数。
教学准备计数器教学过程活动方案导学策略个性调整活动一：认、读、写由若干个亿和若干个千万组成的数1．先说一说横线上每个数的组成，再在数位顺序表的下面写出这两个数。
2．在小组里，说一说每个数的组成，对一对写出的数。
3．班级交流：今天所认的数有什么特点？怎样读、写这类数？一、复习1、请同学们回忆一下我们学习的所有计数单位和数位顺序表。
提问：我们学习的数有哪几级？每一级有几个数位？2、写出下列各数。
四十二万八千六百五千六百万零三二、教学活动一：认、读、写由若干个亿和若干个千万组成的数1．（1）指名学生读一读这些数。
（2）试着说说这些数的组成。
（3）对照数位顺序表写一写这两个数。
2．归纳概括读写方法。
（1）提问：读数的时候，我们是从哪一位开始读的？写的时候呢？为什么写的时候末尾有5个0，而读的时候一个也不读呢？活动二：做练习，交流、积累读写多位数的经验1．独立完成课本第94页“想想做做”1～5题。
完成后，小组里交流、对照。
2．连一连（2）师生共同总结含有三级数的写法。
先写亿级，再写万级和个级，哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
（3）师生共同总结含有三级数的读法。
先读亿级，再读万级和个级，每级末尾的0都不读，每级中间有一个后连续几个0，都只读一个零。
（4）讨论：在读写这样的数时，我们还要主义什么？三、教学活动三：做练习，交流、积累读写多位数的经验1．独立完成“想想做做”1——5题。
2.小组交流、集体反馈提醒：可要注意学习同伴读写多位数的经验四、全课小结，完成检测反馈通过今天的学习，你有什么收获？五、学习“你知道吗？”可要注意学习同伴读写多位数的经验哟！。
第4课时《认识含有亿级和万级的数》
苏教版教材四年级（下）第二单元认识多位数《认识含有亿级和万级的数》教学设计【教材分析】这部分内容是在认识整亿数的基础上，理解和掌握亿以上数的组成和读、写方法。
通过教学，让学生认识含有亿级和万级的数，理解这些大数的意义，掌握它们的组成及读、写方法，并更好地感受这些数的数值。
教材先分别呈现了万级和个级末尾都含0的、万级和个级其他数位含0的多位数，教学这些数的组成和读、写方法，并总结出了数中0的读、写方法。
再通过“试一试”，突出对数的组成的理解，学习万级和个级中间、末尾都有0的数的读写，进一步掌握分级读、写多位数。
【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第17页。
【教学目标】1.让学生理解含有亿级和万级的数的意义，掌握含有亿级和万级的数的组成，会读写含有亿级和万级的数。
2.让学生指导亿以内各计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系，感受大数的意义，培养学生的数感。
3.让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，并感受到我国经济、社会发展的巨大成就。
【教学重点】掌握含有亿级和万级的数的组成及读、写方法。
【教学难点】万级和个级中间、末尾有0的数的读、写方法。
【教学方法】学生探究练习为主，教师引导讲解为辅。
【教学准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、复习铺垫，导入新课（一）说组成。
1.读数：28053400、589003。
2.写数：一万三千八百、一万零六百。
【教师提问】读写含有亿级和万级的数的方法是什么？【教师强调】“0”的读法。
（二）揭示新课。
今天，我们一起来认识比以前学的还大的数——含有亿级和万级的数的读法与写法。
（板书课题：认识含有亿级和万级的数）【设计意图：通过四有高效课堂的要求，制定精准的教学目标。
在复习的基础上引出新知,使学生明确本课的学习内容,消除学习过程中的紧张心理,同时把新旧知识连接起来,易于构建知识网络。
】二、合作探究，学习新知（一）教学含有亿级和万级的数的写法。
1.出示例题图片，读出图中内容。
认识含有亿级和万级的数
读含有亿级和万级的数时，可以仿照之前的 读法，先读亿级，加个“亿”字，然后读万 级，加个“万”字，最后读个级。
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认识多位数 认识含有亿级和万级的数
课后作业
补充习题： 对应练习
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认苏识教多版位数数认学识含四有年亿级级和下万册级的数
2 认识多位数
认识含有亿级和万级的数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识多位数 认识含有亿级和万级的数
情境导入 2011年，我国钢材和原煤的总产量如下：
钢材八亿九千万吨 原煤三十五亿二千万吨
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认识多位数 认识含有亿级和万级的数
探究新知 你能先说一说每个数的组成，再在数位顺序
先说出下面各数是由多少个亿和多少个万组成的， 再写一写、读一读。
亿
万
个
亿
万
个
10530000000
15003000000
ห้องสมุดไป่ตู้
在这两个数中，亿级上的 数有什么不同？万级呢？
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认识多位数 认识含有亿级和万级的数
同步练习
课堂练习
1.正确读出下列各数，并说出最高位在哪一位：
32453245 450450450 6070060 12345678 408003070000
• 六亿、七千万和八十组成的数是_6_7_00_0_0_0_8_0。 • 一个数是由36个万和307个一组成的,这个数是_36_0_3_0_7。
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认识多位数 认识含有亿级和万级的数
• 一同步亿练习是一千个一万。 ( × )
• 三亿零八,它的中间有7个零。(
√)
• 两个记数单位之间的进率是10。( × )
认识含有亿级和万级的数(教案)
认识含有亿级和万级的数（教案）一、教学目标:1.了解亿和万的概念2.掌握读写亿和万的方法3.理解亿和万的数量级，并能进行简单的数值比较二、教学重点:1.认识亿和万2.掌握读写亿和万的方法三、教学过程:Step1：导入教师拿出一些纸币，让学生算出这张纸币代表的金额，体现“重在实用”的思想。
Step2：概念讲解1.什么是亿？亿是一种最高数量级单位，为中国古代计数单位之一，表示十万万，即一万个一万。
2.什么是万？万是数字中用来表示数量级大小的一种词语，表示一千个一千。
3.亿和万的关系亿是万的数量级，一亿等于一万个一万。
Step3：读写亿和万的方法1.亿的读法（1）把亿以下的数字分为四位数一组。
（2）从靠近万位的一组开始读，每组读四位。
（3）在每组的末尾读出其数量级的单位，读到最高位为止。
范例：605,007,300 读作六亿零五百零七万三千2.万的读法以 8005 为例：（1）先读出千位的数量。
（2）读出万位的数量。
（3）在千位和万位之间加上“万”。
（4）读出个位和十位。
范例：8,005 读作八千零五Step4：数值比较当我们要比较两个数的大小时，我们还要注意到数值的数量级：1. 数的个位数不同：两个数中的个位数相同，则比较在十位上的数大小；十位数相同，比较百位，以此类推。
2. 数量级不同时：两数数量级相同时，直接比较个、十、百、千等位上的数；数量级不同时，要比较数值的大小。
Step5：练习1. 请读出下列数字：（1）500,005,000 （2）1,005 （3）10,000,010（4）185,000,000 （5）20,500,5002. 请比较下列两个数的大小：（1）5,000,000,000 和 5,200,000,000（2）12,000 和 8,600,000Step6：归纳总结通过本节课的学习，我们学会了读写亿和万的方法，掌握了数量级的概念和数值比较的方法，让我们在日常生活中更加理解和运用数学知识。
苏教版数学四年级下册 认识含有亿级和万级的数
➢ 创设情境
4 2011年，我国钢材和原煤的总产量如下：
钢材八亿九千万吨
原煤三十五亿二千万吨
小组交流： 1.你能根据多少个亿和多少个万，说说每个数的组成吗？ 2.你能写出这两个数吗？ 3.你会读这两个含有亿级和万级的数吗？
➢ 探究新知
8个亿和9000个 万合起来是八亿 九千万。
35个亿和2000个 万合起来是三十五 亿二千万。
下面每个数中的“9”各表示多少？说一说。
390000000 910000000 48920000 7940些收获？
15003000000 读作：一百五十亿零三百万
➢ 练习提升
3.先说一说由多少个亿和多少个万组成，再读一读。
亿级 万级 个级
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千百十个
830000000 1275000000 2 40 0 3 0 6 0 0 0 0 0
八亿三千万 十二亿七千五百万 二千四百亿三千零六十万
亿级 万级 个级
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千百十个
八亿九千万写作： 三十五亿二千万写作：
890000000 3520000000
➢ 练习提升
1.先说出下面各数是由多少个亿和多少个万组成的，再写一写、 读一读。
亿
万
个
亿
万
个
105 3000 0000
150 0300 0000
在这两个数中，亿级上的 数有什么不同？万级呢？
写作：9 8000 0000
太阳和地球之间的平均 距离大约是一亿四千九 百六十万 千米。
认识含有亿级和万级的数》ppt课件
想一想：
一枚1元的硬币大约重6克，照这样计算， 1000枚1元硬币大约重6千克，100万枚1元 硬币大约重六吨，一亿枚1元硬币大约重多 少吨？ 在适合的答案下面画“√”
√
这节课的学习，你觉得快 乐吗？有哪些收获？
天才就是百分之九十九 的汗水加百分之一的灵感
——爱迪生
谢谢
成的数是_4_5__9__2__0__0_0__0_ 00
精挑细选
1.一个数由5个亿和7个千万组成，这个 数是（ c）
a、500070000 b、500700000
c、570000000 d、507000000
2.一亿三千八百万写作：（ d ）
a、1、130000800 d、138000000
读作________________二__千_亿__四__千__万六千
读作______________六__千__零_七__十__八__亿二千零五万零九
含有三级的数读法： 先读亿级，再依次读万级和个级；每级末尾的0不读；
每级中其它数位有一个或连续几个0，都只读一个0。
缝缝补补
18个亿和3个千万组成，这个数写作 ____1_8_3_0_0_0_0000 2.一个九位数，最高位上是6，百万位上是 最大的一位数，千位上是3，其它各位上都 是0，这个数写作 _6_0_9_0_0_0_30_0_0_ 读作 _六_亿__零_九__百__万_三__千__ 3.2006000000由_2_0_个亿和__600 个万组成 。个十亿、5个亿、9个千万和2个百万组
35个亿和2000个 万组成
你能说出每个数的组成吗？ 在数位顺序表的下面写出这两个数吗？
八亿九千万 三十五亿二千万
你能在数位顺序表的下面写出这 两个数吗？
认识含有亿级和万级的数
认识含有亿级和万级的数在我们日常生活中，我们经常会接触到各种各样的数字。
有时候我们可能会遇到非常大的数字，例如亿级和万级的数。
那么，什么是亿级和万级的数呢？本文将为您介绍亿级和万级的数，并探讨它们在实际应用中的重要性。
亿级和万级的数是什么？亿级和万级的数指的是十进制中的大数字。
具体而言，亿级是指以亿为单位的数字，而万级是以万为单位的数字。
在十进制中，亿级表示为1后面跟着8个零（108），而万级表示为1后面跟着4个零（104）。
亿级和万级的数的应用亿级和万级的数在现实生活中有着广泛的应用。
以下是一些常见的应用示例：金融领域在金融领域，大数字经常用来表示资产规模、交易金额和收入。
例如，一个大型企业的年度收入可能达到数十亿元，而一笔巨额的交易可能涉及数千万元。
亿级和万级的数可以帮助我们更好地理解和比较不同的金融指标。
人口统计亿级和万级的数也常用于人口统计和人口普查。
例如，一个国家的人口可能超过10亿，而一个城市的人口可能超过100万。
人口统计数据对于了解人口的规模和变动趋势非常重要，对于政府制定相关政策和规划具有指导作用。
科学计数法亿级和万级的数也经常在科学计数法中使用。
科学计数法是一种表示非常大或非常小的数字的方法，通过指数形式简洁地表示数字。
例如，100亿可以用科学计数法表示为1.0 x 10^10，而100万可以表示为1.0 x 10^6。
科学计数法在物理学、化学和天文学等领域中广泛应用。
数据存储和处理随着信息技术的发展，数据存储和处理能力也大大增强。
亿级和万级的数常常用于描述存储容量和处理速度。
例如，一台计算机的硬盘可能有1TB（1万亿字节）的存储容量，而一秒钟可以处理1万个数据包。
这些数字帮助我们衡量计算机和其他信息技术设备的性能。
总结亿级和万级的数是十进制中的大数字，用于表示非常大的数量。
它们在金融领域、人口统计、科学计数法以及数据存储和处理等方面具有广泛的应用。
理解和熟悉亿级和万级的数对于我们更好地理解现实世界和进行相关的计算和决策非常重要。
苏教版四年级下册数学课件-第2单元4 认识含有亿级和万级的数(共16张PPT)
3.读出下面横线上的数。 (1)地球的总面积是500000000平方千米,其中陆 地面积是149000000平方千米。( 五亿 ) ( 一亿四千九百万 ) (2)长江长6300千米,流域面积是1807000平方千 米。( 六千三百 )(一百八十万七千 )
4.写出下面横线上的数。 (1)木星距太阳的平均距离是十四亿二千六百九十八 万千米。( 1426980000 ) (2)火星距太阳的平均距离是二亿二千七百九十四万 千米。( 227940000 ) (3)海王星距太阳的平均距离是四十四亿九千七百零 七万千米。( 4497070000 )
。2021年3月10日星期三2021/3/102021/3/102021/3/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/102021/3/10March 10, 2021
8.填空。 (1)0,1,2,3,4,5,6,7组成的最大八位数是 ( 76543210 ),组成的最小八位数是 ( 10234567 )。
(2)在1234这个数前面加上0,9,8可以组成( 4 )个不 同的数,分别是( 9801234,9081234,8901234,8091234 ),其 中最大的数是( 9801234 ),最小的数是( 8091234 )。
9.3和4之间加( B )个零读作三千万零四。
A.5
B.6
C.7
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/102021/3/10Wednesday, March 10, 2021
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认识含有亿级和万级的数课后作业
1.从右边起第（）位是万位，第（）位是亿位，第（）位是百亿位。
2.一万是（）个千，一千万是（）个百万，（）个一千万是一亿。
3.与百万位相邻的是（）位和（）位。
4.从右边起，每（）个数位分一级，个级的数位有（），表示多少个（）；万级包括的计数单位有（），表示多少个（）。
5.24968000中2表示（）个（）；4表示（）个（）9表示（）个（）6表示（）个（）8表示（）个（）。
6.读出下面各数
3240581 读作: 807030 读作:
12000800 读作:
7.写出下面各数
一千零三万零七百写作: 三千万三千写作:
五千八百零九万写作: 八百万零三十写作:
8.小组合作学习：看那个组写得又对又快又全。
用四个6和三个0，按要求组成7位数：。