手工-绘画教案-少数民族人物
小学美术教案民族娃娃
民族娃娃小学美术教案13、教学目标：1.知识与技能2.知道我国有56个民族，民族娃娃都各有不同的服饰特点。
3.能妙用纸材料和剪刀、撕纸方法粘贴成“民族娃娃”。
教学要点：1.重点：能用纸材和剪撕纸贴画的方法，民族娃娃创作有民族特色的民族娃娃。
2.难点：妙用纸材料和抓住不同民族特色，表现色彩对比鲜明、动态生动的民族娃娃。
3.兴趣点：①交流自己对少数民族的认识和趣闻。
②撕纸游戏和拼贴游戏。
4.观察点：。
①不同民族服饰的形与色。
②人物结构表现处理。
③以不同的形式，进行撕纸贴画，感受不同的趣味。
课前准备和课时：民族娃娃1.彩色笔、油棒、剪刀、各种色纸和装饰物。
民族娃娃2.二课时教学过程：第一节一、引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师作品中意境二、讲授新课1.课题：送给爸爸妈妈的礼物2.提问：（1）你发现了什么？（2）它们美在哪里？它有什么特点？（疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感）。
（3）你知道哪些少数民族的风土人情和有趣的故事。
（4）你喜欢哪个民族服饰？为什么？比一比，找一找，它们各有什么特别与众不同的地方？（5）为什么课文中说“56个民族、56朵花？3.教师讲授新课：4.过程与方法：①用撕纸的方法设计一个少数民族娃娃的外形。
②感受多种材料，引导巧思妙用。
③运用美感形式进行设计，在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。
三、学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。
2..用彩色笔绘画。
3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？四、小结，作业自评：要求：能运用纸材撕贴成民族娃娃。
①秒用材料的色彩，质感、肌理表现生动的民族娃娃。
②能运用不同的色纸表达不同的情感。
③作品独特，与众不同。
第二节。
绘画壮家小姑娘教案
绘画壮家小姑娘教案一、创作意图：壮族是我国的少数民族之一，他们以种田为主要生活来源。
在农村，妇女大都会织布做衣服，但是这些衣物都不是用机器织出来的而是手工制作，这样既环保又省钱。
所以本次绘画的题材就是想通过此幅画展示广西那种自然纯朴的风土人情。
二、教学目标：1.知识与技能：了解我国壮族妇女生活习俗和劳动方式。
2.过程与方法：体验描绘对象，表现个性的快乐。
3.情感态度价值观：体验画面内容带给我们的美好享受。
三、教学重难点：学习欣赏分析的基础上用简单的线条进行描绘四、教具准备：油画棒、水彩笔五、课时安排：两课时六、教学步骤（一）导入新课：同学们喜欢绘画吗？你最拿手的是什么呢?今天老师给大家介绍一位同学他擅长画人像，她有一双灵巧的手把人物的外貌特征表现得淋漓尽致。
下面让我们来看看这位小朋友的作品《壮家小姑娘》(课件演示)(二)讲授新课：请同学们仔细观察画中人物，她是谁呀？是怎样来表现的？(引导学生认真思考回答问题)并且根据自己的理解来谈谈是否同意她这样去表现。
还可以结合实际生活来说明。
你认为应该如何去画才能更加形象地刻画这个人物。
然后组织讨论交流，其他同学听取别人的建议。
指名回答并评价(三)欣赏优秀的图片：看完了刚才的画你觉得哪张比较好？在黑板上出示各种类型的图片，每张图旁边配一句话，供同学们欣赏。
使同学们感到直观的形象的东西更吸引人。
再从图片的色调来看也有很多相似之处。
第一张偏向蓝色；第二张则接近黄绿色。
由于各种原因，造成了色彩的强烈反差。
（四）老师示范：当同学们欣赏完之后，老师也尝试着画几幅，大家先一起来欣赏老师的作品。
看看有什么发现没有。
作业要求：1．我们不仅要注意抓住人物外貌的特征，更要注意人物身份的区别，抓住事物的整体印象。
要将头部及肩膀处画出层次感，衣领可采用衬布或者围巾等装饰。
（结构、透视要正确）2．线稿用铅笔轻轻勾勒出人物的轮廓，素描纸上可适当铺底色，画面颜色淡雅清爽即可。
3．背景用灰色平涂，表现人物活泼热闹的气氛。
民族人物幼儿园绘画教案
民族人物幼儿园绘画教案一、教学目标1.激发幼儿对民族人物的兴趣，了解和欣赏中国传统文化中的民族人物形象。
2.培养幼儿的艺术创造能力和审美能力。
3.提升幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。
二、教学准备1.幼儿绘画工具：纸张、颜色笔、画笔等。
2.PPT或图片资料：介绍中国传统文化的民族人物形象图片。
3.卡片或图片：展示不同民族人物形象的图片。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.通过展示图片或卡片，引导幼儿回忆已学过的民族人物形象。
2.激发幼儿对民族人物的兴趣，提出本节课要学习绘画民族人物的内容。
步骤二：观察与欣赏（10分钟）1.展示PPT或图片资料，让幼儿观察不同民族人物形象的特点。
2.引导幼儿描述他们的服饰、头饰、面部特征等细节。
3.鼓励幼儿参与讨论，互相交流他们对民族人物形象的感受和想法。
步骤三：示范与指导（20分钟）1.准备简单的民族人物形象，例如蒙古族牧民、壮族姑娘等。
2.在幼儿绘画工具准备好的纸上，示范绘画一个民族人物形象的步骤。
3.慢慢解释绘画过程中需要注意的细节和技巧，例如用不同颜色的笔勾勒面部特征。
4.引导幼儿跟随示范，一起绘画一个简单的民族人物形象。
5.鼓励幼儿发挥想象力，自由发挥增加绘画元素。
步骤四：绘画实践（30分钟）1.让幼儿自由选择一个民族人物形象进行绘画创作。
2.提供必要的指导和帮助，引导幼儿注意绘画的细节和表现形式。
3.鼓励幼儿发挥创造力，自由表达对民族人物形象的理解。
步骤五：分享与展示（10分钟）1.让每个小朋友向大家展示自己的绘画作品。
2.引导幼儿口头分享自己作品中特别出色或有趣的地方。
3.鼓励幼儿互相欣赏和赞美对方的绘画作品。
四、教学总结通过本节绘画教案的学习，幼儿们能够激发对民族人物的兴趣，了解和欣赏中国传统文化中的民族人物形象。
他们能够培养艺术创造能力和审美能力，提升观察力、注意力和手眼协调能力。
同时，通过分享和展示，幼儿们可以学会欣赏和赞美他人的作品，培养合作与分享的意识。
大班美术：民族娃娃
大班美术：民族娃娃活动目标：1．学习折剪连续图形的方法，装饰出具有民族特色的头饰。
2．积极利用废旧鞋盒进行合理创造，自制玩具。
3．懂得废物也可变成宝，乐于参与变废为宝的活动。
活动准备：物质准备：大小不同的鞋盒、大小形状不同的透明果冻盒、剪刀、双面胶、胶棒、彩纸、彩带、皱纹纸条、彩珠、鞋盒制作的自制玩具民族娃娃 2 个，民族头饰和步骤图示课件。
知识准备：已学会剪多个一样的图形和对称图形，知道我国的少数民族。
活动过程：一、少数民族图片导入，引出课题师：小朋友，你知道我们是哪个民族的吗？你还知道哪些民族？瞧！这是我们的几个少数民族的人，他们穿着漂亮的衣服，戴着好看的头饰。
这个是????今天我给小朋友们带来了 2 位小客人，从他们的头饰上看，猜猜他们两来自哪个民族？你从哪里看出它是满族的？头饰上面的有哪些花纹？还有一个呢？小结：原来少数民族的头饰大多是由连续图形组成，并用长条和一些简单一样的图案组进行装饰，真有民族特色。
二、通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用师：这么好玩的民族娃娃是怎么做出来的呢？他们用了哪些材料？（幼儿讲述）小结：废旧的鞋盒做娃娃的脸、吃剩的果冻盒做娃娃的眼睛，他们的用处真大，可以做出这么漂亮好玩的娃娃！这两个民族娃娃还可以陪小朋友们做游戏！变！（弹珠出现在果冻盒内）变出了什么？弹珠是怎么进去的？原来果冻盒开了一个小口让弹珠通过，（示范彩珠游戏）这样我们小朋友就能和好朋友进行滚弹珠游戏，看看谁的弹珠先进到开口的果冻盒里。
这不仅仅是一个漂亮的民族娃娃，还是一个能陪我玩的娃娃呢！三、根据步骤图，幼儿探讨、学习创作方法。
师：这么好看的民族娃娃是怎么做出来的呢？出示图1（贴有五官的鞋盒）：第一步是什么？在鞋盒的适当位置用胶棒贴上眼睛，嘴巴。
这个是什么表情？我们还以做一些其他的表情？谁来说说看？出示图2（贴好果冻盒的五官）：第二步呢？我们将开好口的果冻盒粘在眼睛上，记住开口要放在弹珠能滚进的地方，然后我们选择适当的果冻盒作为嘴巴粘好，如果还有空余的地方可贴上腮红等障碍物，不过一定要留条路让弹珠经过。
灯笼民族人物绘画教案中班
灯笼民族人物绘画教案中班教案标题：灯笼民族人物绘画教案（中班）教案概述：本教案旨在通过绘画活动，让中班学生了解中国传统文化中的灯笼和民族人物，并通过绘画表达自己对这些文化元素的理解和想象。
通过这个教案，学生将培养艺术创造力、观察力和绘画技巧，同时也将增进对中国传统文化的了解。
教学目标：1. 了解中国传统文化中的灯笼和民族人物。
2. 培养学生的艺术创造力和观察力。
3. 提高学生的绘画技巧。
4. 增进学生对中国传统文化的了解和兴趣。
教学准备：1. 纸张、彩色铅笔、彩色水笔、颜料等绘画工具。
2. 图片或实物灯笼和民族人物的样本。
3. 课堂展示板或墙壁。
教学步骤：引入活动：1. 展示或描述一些中国传统文化中的灯笼和民族人物的图片或实物样本，引起学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 向学生简要介绍灯笼和民族人物的背景和意义，解释它们在中国传统文化中的重要性。
示范绘画：3. 在展示板或墙壁上展示一幅包含灯笼和民族人物的绘画作品，并解释绘画中的细节和技巧。
绘画实践：4. 分发绘画工具并给予学生足够的时间进行绘画实践。
鼓励学生发挥自己的想象力并创作自己的灯笼和民族人物作品。
展示和分享：5. 邀请学生将他们的绘画作品展示给全班同学，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。
评价和反馈：6. 对学生的绘画作品进行评价和反馈，鼓励他们继续努力并提供进一步的指导。
延伸活动：7. 鼓励学生在家中继续绘画灯笼和民族人物，或者参观当地的文化活动，进一步了解中国传统文化。
教学反思：本教案通过引入中国传统文化中的灯笼和民族人物，结合绘画活动，旨在培养学生的艺术创造力和观察力，并增进对中国传统文化的了解。
教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学步骤和内容，以达到更好的教学效果。
大班美术优秀教案《民族娃娃》
大班美术优秀教案《民族娃娃》一、教学目标1.了解中国少数民族的文化和传统手工艺品。
2.培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3.引导学生锻炼耐心和专注。
4.培养学生的团队合作精神。
二、教学准备1.教材、素材准备：中国少数民族娃娃的图片、色彩纸、剪刀、胶水等。
2.教具准备：黑板、彩色粉笔。
三、教学过程第一步：导入1.向学生介绍中国少数民族的文化和传统手工艺品，引发学生的兴趣。
（教师可在黑板上画出少数民族的图案，激发学生的好奇心）第二步：呈现1.展示中国少数民族娃娃的图片，向学生介绍娃娃的特点和制作材料。
第三步：讲解1.向学生讲解制作民族娃娃的步骤和流程。
2.引导学生注意观察并分析娃娃的特点，提出他们的想法和问题。
（教师可用黑板记录学生的问题和想法，鼓励学生的思考）第四步：操作1.分发彩色纸、剪刀和胶水给学生。
（教师可组织学生分小组进行制作，每组4～5人）2.引导学生根据自己的想法和创意，使用彩色纸剪出不同的图案，然后通过折叠和粘贴将图案变成民族娃娃。
（教师可在旁边进行指导和帮助）3.学生在操作过程中，教师可以不断地提问学生，引导学生思考和表达自己的想法。
第五步：展示和分享1.学生完成制作后，教师组织学生展示自己的作品，并邀请学生介绍自己的创作过程和想法。
（教师可在黑板上记录学生的分享内容）2.学生之间进行互动和交流，对彼此的作品给予评价和建议。
（教师可引导学生提出有建设性的评价，例如：我喜欢你的颜色选择，下次可以尝试添加更多细节等）第六步：总结1.教师总结本节课的主要内容，强调学生通过制作民族娃娃了解了中国少数民族的文化和传统手工艺品。
第七步：作业1.布置作业：请学生回家寻找并收集与中国少数民族相关的图片或手工艺品，写下自己的收获和感想。
（学生可将作业写成小报告的形式，下节课交给教师）四、教学反思本节课通过制作民族娃娃的方式，引导学生了解中国少数民族文化和传统手工艺品。
学生在操作过程中锻炼了观察力、动手能力和创造力，并且通过分享作品和互动交流培养了团队合作精神。
小学美术《民族娃娃》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解不同民族娃娃的服饰特点。这些服饰是各民族文化的象征，体现了独特的审美和传统。了解这些特点有助于我们更好地欣赏和尊重多元文化。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的民族娃娃服饰案例。这些案例展示了不同民族的服饰风格和元素，以及如何通过这些服饰表达民族特色。
小学美术《民族娃娃》教案
一、教学内容
小学美术《民族娃娃》教案，选自人教版小学美术三年级上册第四单元《多彩的民族》。本节课主要内容为引导学生通过观察、欣赏不同民族娃娃的服饰特点，了解和感受我国各民族的独特风情和文化。教学内容包括：
1.民族娃娃的服饰特点：藏族、维吾尔族、苗族等。
2.彩色铅笔的使用和搭配，学会为民族娃娃着色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调藏族、维吾尔族、苗族等民族娃娃服饰的特点和彩色铅笔的着色技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个民族娃娃的服饰特点及可能的文化含义。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行彩色铅笔着色练习，尝试为民族娃娃服饰搭配色彩。
-创意设计：鼓励学生在遵循民族服饰特点的基础上，进行创意设计，这对于部分学生来说可能存在难度。教师可提供设计灵感，如结合民族故事、传统节日等元素，激发学生的创意思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《民族娃娃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过不同民族的服饰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族服饰的奥秘。
大班手工活动民族娃娃教案
千里之行，始于足下。
大班手工活动民族娃娃教案大班手工活动民族娃娃教案》手工活动是幼儿园教育中必不可少的一环，可以培养孩子们的动手能力、想象力和创造力。
在大班中进行手工活动时，我们可以选择制作民族娃娃，通过这项活动使孩子们了解民族文化、培养对多元文化的尊重和欣赏，并在制作的过程中发展孩子们的细致耐心和动手能力。
下面是我为大班手工活动准备的大班手工活动民族娃娃教案》。
一、目标：1.帮助孩子们了解不同的民族文化和多元文化的重要性。
2.培养孩子们的动手能力和创造力。
3.发展孩子们的细致耐心和自主解决问题的能力。
二、准备工作：1.准备各种材料，如彩纸、面料、纽扣、填充物等。
2.准备相关的民族服饰和图书，以便帮助孩子们了解不同的民族文化。
三、活动步骤：1.引导学生了解民族文化：在课堂上介绍不同的民族文化，如汉族、藏族、苗族等。
通过图片或实物让学生们了解他们的传统服饰、习俗和节日等。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2.创作娃娃的设计：给孩子们一些材料，让他们自由发挥创造力设计自己的民族娃娃。
鼓励孩子们多角度思考，可以参考民族服饰或图书中的插图，也可以发挥想象力。
3.制作娃娃的身体：根据孩子们的设计，帮助他们用彩纸或面料剪出娃娃的身体形状，并用缝纫机或胶水将两片身体缝制或粘合在一起。
4.装饰娃娃的外表：提供各种材料，如彩纸、面料、纽扣等，让孩子们为娃娃制作衣服、发型和配饰等。
在这个过程中，鼓励孩子们通过触摸和尝试掌握不同材料的使用方法。
5.填充娃娃的内部：将合适的填充物放入娃娃的内部，让娃娃有一个丰满的身体。
6.展示和分享：鼓励孩子们将自己制作的娃娃展示给其他同学，让他们分享制作过程中的收获和困惑，并用简单的语言描述娃娃的特点和意义。
四、评估：1.观察孩子们在活动中的参与度和表现，了解他们对民族文化的了解程度和创造力的发展情况。
2.听取学生的分享，评估他们在表达和描述中的语言能力和思维逻辑。
3.收集学生自主制作的娃娃，观察其外观和质量的完成度，评估孩子们的动手能力和细致耐心。
美工民族娃娃教案中班
美工民族娃娃教案中班教案标题：美工民族娃娃教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生了解和认识不同的民族娃娃，培养他们对多元文化的兴趣和尊重。
2. 发展学生的美工技能，提高他们的手眼协调能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 民族娃娃的图片或实物（可以是来自不同民族的传统娃娃）2. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔、彩色绘画笔等美工工具3. 画板或展示板4. 班级中班学生的座位安排教学步骤：引入活动：1. 展示一些民族娃娃的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起讨论民族娃娃的不同特点和样式，鼓励他们分享自己对民族娃娃的认识和感受。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组选择一种民族娃娃进行研究和创作。
4. 每个小组根据选择的民族娃娃，使用纸张、剪刀、胶水等美工工具制作自己的民族娃娃。
5. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以根据自己的想法进行改编和设计，使娃娃更加个性化。
6. 指导学生在娃娃的身上使用彩色铅笔或彩色绘画笔进行装饰，使娃娃更加生动有趣。
7. 学生完成娃娃制作后，每个小组向全班展示并分享他们的创作过程和想法。
总结活动：8. 引导学生回顾整个制作过程，让他们分享自己制作民族娃娃的体验和感受。
9. 引导学生思考民族娃娃背后的文化意义和价值，并鼓励他们尊重和欣赏不同的文化。
10. 教师总结本次活动的目标和收获，鼓励学生继续保持对美工创作的兴趣，并尊重多元文化。
教学延伸：1. 邀请学生家长或其他民族文化专家来班级分享关于民族娃娃的知识和经验。
2. 组织学生参观当地的民族文化展览或博物馆，进一步拓展他们的多元文化视野。
3. 鼓励学生在家中继续创作和收集有关民族娃娃的资料，与班级分享。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创造力发挥情况。
2. 观察学生在展示中对自己和他人作品的评价和表达能力。
3. 学生的民族娃娃作品，可以通过拍照或展示板的形式进行评估和展示。
二年级下册美术教案-第12课 民族娃娃｜岭南版
二年级下册美术教案-第12课民族娃娃｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解我国各民族的风土人情，感受民族文化的魅力，培养学生热爱民族、热爱祖国的情感。
2. 通过观察、讨论、实践，引导学生掌握民族娃娃的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新意识。
3. 引导学生运用各种材料进行民族娃娃的制作，培养学生的审美情趣和审美能力。
二、教学内容1. 了解我国各民族的风土人情，认识民族服饰的特点。
2. 学习民族娃娃的制作方法，掌握基本的制作技巧。
3. 运用各种材料进行民族娃娃的制作，培养学生的动手操作能力和创新意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解我国各民族的风土人情，认识民族服饰的特点；学习民族娃娃的制作方法，掌握基本的制作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用各种材料进行民族娃娃的制作，培养学生的动手操作能力和创新意识。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动参与、积极探究。
2. 利用多媒体课件、实物展示等教学手段，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。
3. 营造轻松愉快的教学氛围，鼓励学生发挥想象，培养学生的创新意识。
五、教学过程1. 导入新课通过展示不同民族的图片，引导学生了解我国各民族的风土人情，激发学生对民族文化的兴趣。
2. 新课讲解（1）介绍民族服饰的特点，引导学生观察、讨论各民族服饰的异同。
（2）讲解民族娃娃的制作方法，示范制作过程，引导学生掌握基本的制作技巧。
3. 学生实践（1）分发材料，引导学生运用各种材料进行民族娃娃的制作。
（2）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的民族娃娃作品。
4. 作品展示与评价（1）组织学生进行作品展示，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了我国各民族的风土人情，掌握了民族娃娃的制作方法。
希望同学们在今后的学习中，继续关注民族文化，传承和发扬民族优秀传统。
大班美术优秀教案《民族娃娃》
大班美术优秀教案《民族娃娃》一、教学目标1.让学生学习了解民族娃娃文化、服饰文化和彩绘文化。
2.让学生进行手工制作，培养学生动手能力和想象力。
3.提高学生审美能力和创新思维能力。
二、教学环节1.导入环节：介绍民族娃娃的由来及背景，并通过图片展示一些具有代表性的民族娃娃的形象和服饰。
2.活动环节：学生手工制作自己的民族娃娃，包括塑造、彩绘和服饰的设计。
3.总结环节：评选出优秀的民族娃娃作品，鼓励学生分享自己的思路和创意。
三、教学内容1.导入环节（1）学习介绍通过简单的介绍，为学生介绍民族娃娃文化的由来及背景。
让学生了解民族娃娃文化是一个非常重要的民间文化遗产。
（2）图片展示通过图片展示一些具有代表性的民族娃娃形象和服饰。
通过观察和分析这些图片，让学生更好地了解民族娃娃文化和服饰文化。
2.活动环节（1）制作材料学生可以使用三七粉或其他材料制作民族娃娃的头和身体，还需要印染布、毛线、小羽毛等材料进行服饰和饰品的制作。
（2）制作方法1）制作民族娃娃的头和身体在需要塑造的这部分上，可以使用三七粉或其他材料进行制作。
根据自己的想象和喜好，塑造出各种不同形状和特点的民族娃娃。
2）彩绘在制作民族娃娃的过程中，彩绘是非常关键的一部分。
学生可以根据自己的喜好和想象，选择不同的颜色和图案进行彩绘。
3）服饰的设计和制作在民族娃娃的衣服和饰品上，靠的是学生的审美和想象力。
学生可以自由地设计自己喜欢的服饰和饰品。
3.总结环节评选出优秀的民族娃娃作品。
通过评选，鼓励学生分享自己的思路和创意，增强学生的自信心和创新思维能力。
四、教学评估1.学生的民族娃娃制作是否符合设计要求。
2.学生的手工工艺是否精湛。
3.学生的思路是否具有创意。
五、教学拓展1.可以邀请一些有关民族文化和彩绘文化的专家来讲课，进一步加深学生对民族文化的了解。
2.学生可以将自己制作的民族娃娃进行展示，与其他班级学生分享自己的创意和成果。
手工-绘画教案-少数民族人物
少数民族人物
教学目标：使学生初步了解我国五十六个民族的不同服装和生活习惯
教学重点：构图
教学难点：图案，构图
教学步骤：1、歌曲导入
（民族歌曲《爱我中华》）
师：五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话——爱我中华
师：同学们，你们有没有听过这首歌？这首歌里的五十六是什么意思呢？
生：有，五十六是我们国家有五十六的民族
师：恩，很好！中国自古以来就是一个统一的多民族国家，新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有五十六个，由于汉族以外的五十
六的民族相对汉族人口较少，习惯上被称为少数民族。
出示课题：少数民族
2、讲授新课（出示少数民族人物图片）
师讲解服装的不同，风俗习惯的不同
3、给学生发图片画小稿
4、图案讲解（出示图案范画）
师讲解几个比较少见的图案，并请学生上来在这个基础上变变
5、学生做画
要求：只画一个人物，构图要饱满
图案添在衣服上，脸部不填图案
6、画完剪下来贴到色卡纸上
7、可在图案添的比较疏的地方用白色油画棒涂
8、沿着剪的边框涂一圈颜色，用上一家色
9、小结
教师总结：在这堂课里教师的课前准备还不够充分，没有保证说每句话时孩子都在听对于违纪的学生没有处理，在语言上要更加的简练丰富，儿童化。
在解决重难点上要一步到位。
彝族幼儿人物绘画教案中班
彝族幼儿人物绘画教案中班教案标题：彝族幼儿人物绘画教案（中班）教学目标：1. 了解彝族文化背景，培养幼儿对不同文化的尊重和欣赏能力。
2. 培养幼儿的观察力、绘画技巧和创造力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和细节处理能力。
教学准备：1. 彝族人物图片、彝族服饰图片等教具。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 幼儿绘画作品展示区。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍彝族文化，包括彝族的服饰、建筑、风俗等方面的特点，并展示相关图片。
2. 引导幼儿观察图片，讨论彝族人物的特点，如服饰、发型、面部特征等。
主体活动：1. 给每个幼儿发放彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 引导幼儿根据自己对彝族人物的观察和理解，在纸上画出一个彝族人物的轮廓。
3. 鼓励幼儿运用丰富的色彩，填充人物的服饰、面部特征等细节。
4. 提供剪纸和胶水等材料，让幼儿制作彝族服饰的装饰品，如帽子、领饰等，粘贴在绘画作品上。
5. 鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评价。
总结活动：1. 引导幼儿回顾整个绘画过程，分享自己的收获和体会。
2. 提醒幼儿要尊重不同文化，欣赏和学习其他民族的特点和传统。
3. 将幼儿的绘画作品展示在教室中，供其他班级或家长参观。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在绘画作品中表达自己对彝族文化的理解和想法。
2. 组织观看有关彝族文化的视频或图片，进一步了解彝族的风俗习惯和传统艺术形式。
3. 鼓励幼儿与其他班级或学校的彝族幼儿进行交流，分享彝族文化的体验和作品。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与程度和专注度。
2. 评价幼儿对彝族文化的理解和表达能力。
3. 评估幼儿绘画作品的创意、细节处理和色彩运用等方面。
注意事项：1. 确保教具和绘画工具的安全使用。
2. 鼓励幼儿自由发挥创意，不限制绘画作品的形式和样式。
3. 给予幼儿积极的鼓励和肯定，激发他们对绘画的兴趣和热情。
希望以上的教案建议和指导对您有所帮助。
如有需要，欢迎进一步讨论和提问。
小学少数民族画画教案模板
教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生了解和欣赏少数民族的传统绘画艺术。
2. 培养学生动手能力，提高学生的绘画技巧。
3. 激发学生对民族文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 少数民族绘画艺术的特点及风格。
2. 绘画技巧的掌握。
教学难点：1. 学生对少数民族绘画艺术的理解和欣赏。
2. 学生在绘画过程中的创新思维。
教学准备：1. 多媒体课件：展示各少数民族的绘画艺术作品。
2. 教学画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸、毛笔、颜料等。
3. 辅助材料：少数民族图案图片、相关书籍等。
教学过程：一、导入1. 教师通过播放多媒体课件，展示各少数民族的绘画艺术作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这些绘画作品来自哪里吗？它们有什么特点？二、讲解1. 教师讲解少数民族绘画艺术的特点及风格，包括图案、色彩、线条等。
2. 分析少数民族绘画艺术与汉族绘画艺术的异同。
三、实践1. 学生分组，每组选择一个少数民族的绘画艺术作为研究对象。
2. 教师指导学生使用彩色铅笔、水彩笔、毛笔等工具，尝试绘制少数民族的图案。
3. 学生在绘制过程中，可以发挥自己的想象力，创作出具有民族特色的绘画作品。
四、展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生发挥创新思维，提高绘画技巧。
五、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调少数民族绘画艺术的价值。
2. 鼓励学生在日常生活中关注民族文化，传承和发扬民族优秀传统。
教学反思：1. 教师在讲解过程中，要注重引导学生了解少数民族绘画艺术的特点，激发学生的兴趣。
2. 在实践环节，教师要充分调动学生的积极性，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有民族特色的绘画作品。
3. 在评价环节，教师要关注学生的进步，给予鼓励和肯定，提高学生的学习信心。
教学延伸：1. 组织学生参观少数民族博物馆，了解民族文化的丰富内涵。
2. 邀请少数民族艺术家来校进行讲座，让学生亲身感受民族文化的魅力。
壮族娃娃绘画手工教案
壮族娃娃绘画手工教案教案标题：壮族娃娃绘画手工教案教学目标：1. 了解壮族娃娃的文化背景和特点。
2. 学习基本的绘画技巧和手工制作方法。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 壮族娃娃的图片、书籍或视频资料。
2. 绘画和手工制作所需的材料，如彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 教学投影仪或白板，以展示相关图片和视频。
教学过程：引入：1. 向学生介绍壮族娃娃的文化背景和特点，包括它们在壮族传统服饰中的重要地位以及其独特的形象和装饰。
2. 展示壮族娃娃的图片，并引导学生观察其特点和设计元素。
主体：1. 绘画技巧学习：a. 向学生展示一些基本的绘画技巧，如线条、形状和色彩运用等。
b. 引导学生进行实践，让他们尝试绘制壮族娃娃的基本形状，并注重细节的表达。
c. 鼓励学生进行创造性的发挥，让他们根据自己的想法和想象力，为壮族娃娃设计独特的服饰和装饰。
2. 手工制作：a. 向学生展示一些基本的手工制作方法，如剪纸、折纸和粘贴等。
b. 引导学生根据自己绘制的壮族娃娃形状，使用彩色纸、剪刀和胶水等材料，制作出立体的壮族娃娃。
c. 鼓励学生运用创造性的手法，如添加纸质服饰、装饰品或背景等，使壮族娃娃更加生动有趣。
总结：1. 邀请学生展示自己绘制和制作的壮族娃娃作品，并让他们分享制作过程中的体验和感受。
2. 引导学生讨论壮族娃娃的文化意义和艺术价值，加深对壮族文化的理解和尊重。
拓展活动：1. 邀请学生了解其他中国少数民族的传统玩具或手工艺品，并鼓励他们进行绘画和手工制作，以展示多元文化的魅力。
2. 组织学生参观当地的博物馆或展览，以进一步了解和欣赏中国传统艺术和手工艺品。
教学评估：1. 观察学生在绘画和手工制作过程中的参与程度和创造性表达。
2. 评价学生完成的壮族娃娃作品是否能够准确表达壮族文化特点和个人创意。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行壮族娃娃的展览或比赛，以激发学生的学习兴趣和自信心。
制作手工民族画教案
制作手工民族画教案教案标题：制作手工民族画教案教案目标：1. 了解不同民族画的特点和文化背景。
2. 学习使用简单的手工材料和技巧制作民族画。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学步骤：引入：1. 通过展示一些民族画作品或图片，引起学生对民族画的兴趣。
2. 引导学生思考不同民族画的特点和表现形式。
主体：3. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一种民族画进行研究，包括画风、主题、色彩等方面。
4. 研究资料收集：每个小组成员负责收集和整理关于所选民族画的资料，包括历史背景、画家介绍等。
5. 分享研究成果：每个小组向全班分享他们所选民族画的特点和研究成果。
6. 示范教学：老师示范制作一个简单的民族画，介绍使用的材料和技巧。
7. 学生实践：学生根据自己所选的民族画，使用所学到的材料和技巧制作手工民族画。
总结：8. 展示成果：学生将自己制作的手工民族画展示给全班同学，分享制作过程和心得体会。
9. 总结讨论：引导学生总结制作手工民族画的过程和经验，分享彼此的收获和困难。
扩展活动：10. 制作展览：组织学生将手工民族画作品展览在学校或社区，让更多人欣赏和了解不同民族的艺术表达。
11. 民族文化交流：组织学生与其他学校或地区的学生进行民族文化交流活动，分享各自的手工民族画作品和文化背景。
评估：12. 观察评估：通过观察学生在制作手工民族画过程中的参与程度、创造力和艺术表达能力，评估学生的学习情况。
13. 互评评估：学生互相评估彼此的手工民族画作品，给予建设性的意见和反馈。
教学资源：- 民族画作品或图片- 书籍、杂志或互联网资料- 画笔、颜料、纸张等制作手工民族画所需材料教学延伸：- 鼓励学生进一步研究和学习其他民族画的特点和技巧。
- 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
- 鼓励学生运用所学的手工技巧，创作自己的原创民族画作品。
注：教案中的具体内容和步骤可根据教学实际情况进行调整和修改。
民族人物幼儿园绘画教案
民族人物幼儿园绘画教案
一、教学目标
1.让幼儿了解民族人物的基本特征；
2.提高幼儿的观察和表达能力；
3.培养幼儿的创意思维和动手能力；
4.培养幼儿的艺术兴趣和审美能力。
二、教学内容和方法
（一）内容
本次绘画活动以民族人物为主题，让幼儿通过观察、绘画等方式，逐渐了解和掌握民族人物的基本特征和面部表情。
（二）方法
1.示范教授：引导幼儿观察和模仿老师绘画的民族人物；
2.集体绘画：以集体绘画的方式，让幼儿在老师的指导下完成一幅民族
人物画；
3.自由创作：让幼儿自由发挥，创作自己的民族人物作品。
三、教学步骤与注意事项
（一）步骤
1.导入：通过图片、视频等方式介绍民族人物，引起幼儿的兴趣；
2.观察：通过观察图片、老师示范等方式，让幼儿了解和掌握民族人物
的基本特征和面部表情；
3.绘画：以集体绘画的方式，让幼儿在老师的指导下完成一幅民族人物
画；
4.自由创作：让幼儿自由发挥，创作自己的民族人物作品；
5.展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（二）注意事项
1.教师应注重幼儿的观察和表达能力训练；
2.绘画环节应根据幼儿年龄、能力适当调整，不宜过于追求细节；
3.自由创作环节应鼓励幼儿发挥创意，不必拘泥于现实。
四、教学评价
1.观察幼儿在教学过程中的表现，如是否注意听讲，是否积极参与，有无专注、认真完成作品等；
2.考核幼儿对民族人物特征的掌握程度、表达能力以及创意及动手能力；
3.鼓励幼儿加强对民族文化的学习和了解，发扬爱国主义精神。
五、教学资源
1.民族人物相关图片、视频等资料；
2.绘画用纸、颜料、画笔等。
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少数民族人物
教学目标：使学生初步了解我国五十六个民族的不同服装和生活习惯
教学重点：构图
教学难点：图案，构图
教学步骤：1、歌曲导入
（民族歌曲《爱我中华》）
师：五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话——爱我中华
师：同学们，你们有没有听过这首歌？这首歌里的五十六是什么意思呢？
生：有，五十六是我们国家有五十六的民族
师：恩，很好！中国自古以来就是一个统一的多民族国家，新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有五十六个，由于汉族以外的五十
六的民族相对汉族人口较少，习惯上被称为少数民族。
出示课题：少数民族
2、讲授新课（出示少数民族人物图片）
师讲解服装的不同，风俗习惯的不同
3、给学生发图片画小稿
4、图案讲解（出示图案范画）
师讲解几个比较少见的图案，并请学生上来在这个基础上变变
5、学生做画
要求：只画一个人物，构图要饱满
图案添在衣服上，脸部不填图案
6、画完剪下来贴到色卡纸上
7、可在图案添的比较疏的地方用白色油画棒涂
8、沿着剪的边框涂一圈颜色，用上一家色
9、小结
教师总结：在这堂课里教师的课前准备还不够充分，没有保证说每句话时孩子都在听对于违纪的学生没有处理，在语言上要更加的简练丰富，儿童化。
在解决重难点上要一步到位。