看电视影响学习的10中情况及对策

看电视影响学习的10中情况及对策我今天要讲的专题是看电视影响十种学习的情况及对策，十种情况给大家做个介绍，第一种情况，孩子放学先看电视；第二孩子放学比家长下班回家早，看电视不学习；第三，孩子看电视有人护着；第四，孩子受他人影响；第五：迷恋电视连续剧；第六、家里有干扰源；第七、孩子道理都懂就是任性；第八、追星；第九、孩子泡在电视机前，无心学习；第十、中考高考关键时刻看电视。

第一，孩子放学先看电视影响学习，在讲这个话题之前，给大家讲一下，给大家讲这个话题不是让孩子完全不看电视，如果我们孩子从来不看电视，反到不是特别好，针对时间过长，无法控制，影响他的身心健康，提供一些方法。

看电视习惯也是培养出来的，我们来看一个妈妈是如何把孩子培养出看电视的习惯的，有一个小朋友他是个男孩，从小很淘气，除了睡觉就不安静，在幼儿园老师经常跟家长告状，把孩子从幼儿园接回来，为了不缠着自己，孩子自己看电视，养成习惯了，晚上没事也陪着孩子看，等孩子上了一年级的时候，作业不多，也没影响学业，上了二年级，作业做完看电视，也没有问题。

到了三四年级，经常做作业到九十点钟，即使这样他晚上放学回家依然看电视，叫他起床是困难的事，妈妈视图控制他看电视，但是年龄大了，妈妈怎么督促也不好使了。

尤其是在放学之前，孩子淘气、黏人，任性，很难安静的自己待一会，家长为了让孩子安静就让他看电视。

我在动车上就看到这种现象，一个妈妈和外婆在一起，孩子闹，妈妈就拿出手机让他看电视，这时候孩子已经养成了这样的习惯，这样做可以得到较长时间的安宁，结果养成了孩子爱看电视的习惯。

有些家长在这个时候他并没有引起重视，有的家长认为孩子没上学，多看会电视没关系，其实家长这样做对孩子看电视的行为越强化，孩子也不知道养成我爱看电视的习惯，就是从这个时候开始的。

还要的家长认为好习惯可以在需要的时候培养，这句话有道理，但是往往当你培养孩子好习惯的时候，已经养成这种坏习惯，这时候要改进他的不良习惯，再来培养好习惯，这时候往往非常难。

对策：暂时鼓励法，适合低龄段的孩子，家长抓住孩子变化的每一个机会，帮助孩子成长，比方说孩子从幼儿园变成小学生就是重大变化，抓住这样的机会隆重的向孩子道贺，提醒他你长大了，以后没有人给你当小孩了，要开始学习了，任何事不难阻碍你进步，学习很重要。

所以从今以后，每天放学回家第一件事是做作业，妈妈相信你一定会做到的，妈妈相信你总是能先做重要的事。

第二个变化是，每个学期的第一天，第一次在学校过儿童节，第一次取得好成绩，第一批加入少先队员，第一次得到奖状，结交的第一个好朋友，学完一本书，都可以成为矫正孩子不良习惯的机会，提醒孩子他长大了，要做什么，怎么做才更快乐，鼓励孩子做从来没有做过的事情，让他看到自己的进步，体会到成功的快乐，表扬孩子的点滴进步，自己可以做得好，培养孩子养成好习惯，让孩子做事情非常的有信心，注意力集中在每天进步的一个快乐当中。

在跟孩子说这些话的时候一定要注意，孩子往往是三分钟热度，不要以为自己立了规矩孩子就会长此以往去做，家长要提醒孩子保持坚持下去，可以说我们家的好学生马上要去写作业了，或者老师在学校表扬你了，这就是鼓励孩子，第二个是限制时间法，让孩子看电视在一定的时间当中，他知道看电视不对，但是利用这种认识，家长要给孩子设计一个看电视的方案，不让孩子看电视，他肯定不让，家长态度要坚决，比如说今天不坐下来商量一个看电视的方案，明天就不许看电视了，有的孩子妥协，有的孩子说砸电视，如果第二天不看得到，要认真执行，当孩子按照计划看电视，但是他已经看完了，约定他看一个小时，他不愿意关电视，家长需要马上采取行动，提前说好看到几点不同意就关掉电视，家长也不要回头看孩子，去做自己的事，他不动也不要督促他，过一会语气平和的和他谈。

如果孩子把喜欢看得电视看完了还不动家长要提醒他看，有时候动画片是连续地形式，让他明天看，有的孩子反应很强烈，家长不要马上上前，要等几分钟，看他是否安静下来，如果他哭闹我们要耐心的跟他讲条件，条件的具体内容：一定要讲得非常的具体，避免发生同样的事情，今天再看多长时间，是不是要修改计划，看完做什么，看完是不是马上关掉电视，看完不算数是不是有什么惩罚。

有的时候我们家长要学会妥协让步，今天的明天的让步，如果孩子关掉电视大吵大闹要给他警告，如果不听话就把电视搬走了，然后家长离开做自己得事，记住家长千万不要打孩子。

语气是坚决的，家长也不要着急，特别注意家长需要给孩子保留每天看电视的时间，不是完全不能看，有了方案执行是关键，这个时候家长每天都要严格的督促孩子执行，有时候也要有些灵活，体现后给孩子的权利，可以选择不同的动画片。

第三个对策是转移时间，吃完了饭之后犯困，可以尝试把孩子看电视的时间转移到晚上的某一个时间，看探索地球，动物世界，把写作业效率不高的时候看电视，家里可以看一个电视报，在电视上有各种各样的预告，跟孩子一起来筛选电视节目，来选出大家一起对孩子有帮助的电视，如果孩子不喜欢看科学的节目，可以选择周末的娱乐节目，体育比赛等，但是不建议大家用电视连续剧吸引孩子。

电视连续剧非常引人入胜，幻想着跟电视剧某个情节一样经历悲欢离合会产生共情，很难拔出来。

每周可以有一次破例的时间，让孩子利用等待的时间先修改作业，改错题等，如果天天都有精彩的节目，天天很晚，家长一定要拒绝孩子。

第二种情况是孩子比家长回家的早不学习，事实上，每个人都有自己喜欢干得事情，但没有约束的时候，更是人才，如果发现这样的事情，不要简单判断孩子的对错。

对策：一抽查监督，短时间孩子没有大人管，孩子偶尔会有一个人在家的时候，我们采取抽查的方法，抽个时间回去看一下，打个电话，但是不要表现的太勤了，否则孩子会认为你不信任他，看看他作业写了多少，在离开之前了解孩子作业的情况下，回来听孩子汇报作业做了多少，如果孩子不能按照大人的要求做，甚至有欺骗大人的行为，不要发脾气，要看他执行的时候有什么困难，他想怎么做，争取双方达到满意的新约定，第二天在观察孩子是否做到了，家长一定要有耐心。

有时候改变孩子长期以来的习惯，需要家长和孩子一起做多次的调整，几年养成的习惯，不可能在一朝一夕改变，家长要有耐心，因为大人回得比孩子晚，孩子一个人在家就会看电视，抽查一下他在家里是不是在做作业还是看电视，如果他的确没有写作业，也要了解他，什么原因，是作业不会做，第二个方法是生活实践训练，生活当中来训练孩子，让孩子做力所能及的事很重要，如果家长工作比较忙就把拿报纸、扫地这样的工作让他做，比方说孩子认识到因为自己的劳动，换来一家美妙的晚餐，他会很有成就感，一天比一天做得好，会增加信心，如果他花钱买菜没有花出他想得那么多，他还学会做节约。

用他放学这段时间做事情比看电视有意义，重要的是让孩子感觉你是需要他的，被需要是强大的生活动力，可以帮助孩子战胜不良的生活习惯，家长一定相信我们的孩子。

第三个对策是有效管理，家长在家的时候，慢慢的教会孩子有条理的做事情，有的家长问你这么说，孩子的学习怎么办？如果孩子他在家里玩，事实上他很惶恐，特别担心家长回来，作业没完成，告诉他爸妈没回来，如果你没做作业，偷偷摸摸的看不如好好的看，爸妈回来在写作业。

第四是孩子看电视家里有人护着，就是集权管理，爸妈在管孩子之前，与老人交换看法，下一步要直接管孩子，老人把问题推给你就行了，老人在遇到孩子看电视的要求时可以说，这是你和你妈之间的事，我不管，当着老人的面对孩子宣布以后自己的事情自己负责任，不要让爷爷奶奶，姥姥姥爷给你做。

也就是说让所有人都知道，他看电视不写作业直接找他，如果老人和孩子要偶尔破下规矩，问题不大可以，但事后要告诉老人，这样会把孩子教成两面派。

第五是分时段管理，当爸妈没回来之前，老人让孩子吃好喝好玩好把作业准备好，爸妈回来让他写作业。

还有威慑法，有的老人不那么配合，家长和孩子在一起，长期跟孩子在一起，而不是放手不管的，老人对孩子好，再好还是跟亲妈亲，孩子看电视家长说不听，老人护着，这时不要马上训斥他，老人会不高兴，等孩子回到自己的房间，老人不在场在管，告诉他今天做错了，明天怎么做。

还有就是另起炉灶，不要跟老人在一起，在孩子哭着要爷爷奶奶的时候，孩子要答应，让孩子心理有安慰，跟他商量什么时间过去看老人，带什么礼物住不住的问题。

第四种情况是孩子对电视着迷，孩子在学校里生活是一个群体，沟通需要共同的语言，共同的兴趣和话题，他们有课余时间跟同学一起讨论动画片，电视剧，孩子如果不知道的话，他根本没有说话的资本，别人说他不能表态，就会觉得与同学之间有隔阂，甚至很自卑，也有不在乎的孩子，但是在乎的孩子很多。

他们会用异样的眼光看不合群的学生，很多时候他会躲着同学，孩子必须先了解，同学们的兴趣和共同话题，我们孩子要看电视，一定要知道，孩子为什么看电视。

我们给几个建议：尝试参与教育法，对孩子爱看的动画片我们也看一下，他们从迷恋中走出需要决心，勇气和帮助，家长要帮助孩子，有计划的与电视剧做一个了断，这需要过程。

第一步家长帮助孩子，挡住收寻其它电视剧的视野买一张电视报，演完一点点缩小看电视的范围。

第二约定时间和计划，只看必须看得节目，节目开始的时间，开电视，节目一结束马上关掉，中间的广告时间可以让孩子刷牙洗脸，这就是约定看电视的时间。

第三是制定弥补损失方案和违约的惩罚措施，放学尽量早些回家做作业，抓紧时间预习功课，让他提高效率，如果孩子不遵守，就什么节目都看不成了，家长一定要坚决。

第四一步步执行。

把电视剧变成教育资源，看电视的时候很多由原剧改编的，孩子和家长一起讨论电视剧到原著的特点，教会孩子在看电视的时候感悟人生，是不错的主义，对电视剧当中的经历、困难让孩子感悟人生，为美好的生活努力。

还可以让他们对不完美的结局修改，对不服气的问题讨论。

低龄段的孩子爱看动画片，可以在里面找到资源，柯南遇到问题找教授，那我们有题不会可以找老师，让他认清电视和现实生活的距离的不同，注重现实生活。

利用孩子心理特点转移视线，比如说孩子在看耽误了时间，他就突击看下书，用掉了吃饭的时间，我们在很多时候用孩子的一个心理转移视线，孩子喜欢一些歌星，可以买一些音乐信息的杂志，可以让孩子从中找到自己的兴趣，当孩子要看电视的时候，是有很多的办法帮助他的，最核心的一点就是家长要有耐心。