分子和原子--第二课时
课题1 分子和原子第二课时
H
O
H
一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
水分子
（H2O）
分子是由原子构成的。
分子的构成:
分子是由原子构成的。
例：
H
O
H
O O
氧分子 （O2）
HH
水分子
（H2O）
氢分子 （H2）
从微观角度来说化学变化时怎 么发生的那？
过氧化氢制氧气的示意图
O
二氧 O 化锰 H
O O
O O
O
HH
H
H
重新 H 组合 H H
有些物质是由分子构成的，如：水、 酒精、氢气、氧气、蔗糖等。
有些物质是由原子构成的，如：硅、 碳、稀有气体、铁、汞等。
讨论：
从分子的角度看，混合物和纯净物有什 么不同？
根据下列的图形给物质分类（混合物、纯净 物、单质、化合物）：
纯净物
纯净物
混合物
纯净物
思考: 怎样用分子的观点解释纯净物、混 合物。（由分子构成的物质）
三、用分子的观点解释 ⑴ 物理变化：分子本身没有发生变化， 只是分子间 的间隔发生变化。 化学变化：分子本身发生变化，生成 新的分子。 ⑵ 混合物：由不同种分子构成。 纯净物：由同种分子构成。
﹡化学变化的实质：分子分成原子，原子 重新组合成新的分子。
B.分子的间隔变小了
（C）
C.分子改变,由一种分子变成了另 一种分子 D.一种物质的分子运动到另一种 物质的分子之间
我会解释
实 验 现 象
选择左栏的“实验现象”和右栏“解释”之间相关的项 填在答案栏中。
解
释
答
案
（1）50mL水和50mL酒精混 A.分子很小 合体积小于100mL （2）水电解 （3）一滴水中含有 1.67×1021个水分子 B.分子之间有间隙 C.分子本身发生了变 化
分子和原子第二课时课件
（二）原子
❖ 1.原子的概念：原子是化学变化中的最小粒子 ❖ 2.原子可以构成分子，分子可以分成原子 ❖ 3.原子也可以直接构成物质。如：稀有气体，
金属,金刚石，石墨等。 ❖ 4.化学变化中分子可以分而原子不能再分。
5. 原子的性质 （1）．原子的质量和体积都很小，是肉眼 看不见的。1个氢原子的质量为1.67×1027kg。
A
B
C
D
7、根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物、）：
纯净物
纯净物
混合物
纯净物
8、下列物质中属于混合物的是（ C ）
A
B
C
D
化学变化
（四）、用分子原子的观点解释
1、物理变化和化学变化
物理变化： 分子本身没有发生变化，只 是分子间的间隔发生变化。
化学变化： 分子本身发生变化 ，破裂成 （化学反应的实质）原子，原子重新组合生成新
的分子。
电解水的示意图
O
HH
通电
O
H H 重新
HH
O
O 组合 H H
HH
HH
氢分子
水分子 （H2O）
破裂成氢原 子和氧原子
（H2）
氧分子
（O2）
化学变化的实质：分子破裂成原子，原子 重新组合成新的分子。
许多氧分子
许多水分子
水蒸气和氧气 的混合物
2、混合物和纯净物
混合物： 由不同种分子构成。 纯净物： 由同种分子构成。
1.下列的说法是否正确：
（1）分子大，原子小。 （2）分子可直接构成物质，而原子则先构成 分子后再构成物质
4、下列微粒中保持水的化学性质的最小微粒 是（ C ）
A、 B、
C、
课题1分子和原子第2课时
课题2 分子和原子
【思考】从分子观点分析，纯净物 和混和物有什么不同？
• ５、纯净物：由一种分子构成的物质 • 混合物：由多种分子构成的物质
【练一练】根据下列图形给物质分类（混合物、纯净物）
纯净物
纯净物
混合物混Βιβλιοθήκη 物纯净物混合物课题2 分子和原子
达标检测：
• 1．下列说法正确的是( D ) A．在水结冰的过程中，水分子的性质发生了改变 B．分子比原子大 C．纯净物是含有多种分子的物质 D．20 mL的酒精和20 mL的水混合后，溶液的 总体积 小于40mL
课题2 分子和原子
水的 蒸发
分解 过氧 化氢
加热
水 二氧化锰
水
水蒸气
氧气
过氧化氢
水蒸发
过氧化氢分解
化学变化 发生改变 发生改变
变化
分子是否 改变
物理变化 没有改变
化学性质
没有改变
思考：从微观的角度 讲，水、过氧化氢的 化学性质要不变， 一定要构成它的____ 不变
分子
课题2 分子和原子
１、分子的定义：
课题2 分子和原子
【思考】从分子的角度分析，物理 变化和化学变化有什么区别？ 分子本身没有发生变化， 物理变化：
• ２、 只是分子间的间隔发生 变化。
分子本身发生变化 ， 化学变化： 生成新 的分子。
区别：是否有新分子生成
课题2 分子和原子
【思考】在过氧化氢分解生成氧气和 水的过程中，我们已知道分子发生了 改变，那构成过氧化氢分子的氧原子 和氢原子发生了改变吗？
氧原子
氢原子
课题2 分子和原子
【思考】在化学变化过程中原子发 生改变了吗？
观察： 氧化汞的分解 播放
《分子和原子》第二课时名师教案
课题1 分子和原子（第二课时）【核心素养】通过对分子和原子概念的探究，使学生从微观视角认识物质的变化，并进一步构建学生的微粒观。
【教材分析】本节课属于第三单元课题1 分子和原子的第二课时。
该节课主要涉及的内容是分子、原子的概念及分子的构成。
首先分析由分子构成的物质在发生物理变化和化学变化时的不同情况从而揭示出分子的概念，并从中指出分子的构成以及得出原子的概念。
该节课使我们对宏观世界的认识延伸到对微观世界的认识，也是我们研究微观世界的基础，对后面学习原子和离子打下基础，有着承上启下的作用。
【学情分析】该节课是在学生初步了解物质的变化、物质的微观构成、构成物质的微粒的基本性质的基础之上进一步探究分子、原子的概念以及分子的构成。
虽然学生已经了解了物质是由微观粒子构成的，也能利用微观粒子去解释一些宏观世界的现象，但学生对于微观世界的认识以及学生的抽象思维属于刚起步阶段，因此学生对于这节课的学习还是有一定难度的；再加上刚接触到看不到、摸不着的微观世界时从心理上就会产生畏难情绪，所以对于分子、原子的概念、分子构成的理解上还是模糊不清、理解不能够到位；同时对于初学者来说构建微观粒子模型和微观粒子的规范表达上还存在一定的困难。
【教学目标】1.通过创设宏观实验使学生知道分子的概念。
2.通过交互式电子白板、flash动画、投影图片、拖动原子模型等方法使学生知道原子的概念以及了解分子的构成。
3.通过分析、讨论、类比、推理、模型等方法，培养学生将宏观思维与微观思维相结合的方法。
4.体会到人们对物质世界的认识是不断深入的、艰难曲折的，并体会宏观世界与微观世界的统一性。
【教学重点】1.分子、原子的概念；2.分子的构成。
【教学难点】分子的概念。
【课前准备】1.课前作业准备学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点（详细任务请登录“优教-同步学习网”，浏览“名师预习”）。
2.实验准备①药品：碘、水、新鲜的馒头片。
2024-2025学年人教版(2024)九年级上册化学《3.1分子和原子(第二课时)》
例4.下列各斟中“ ”和 “○”分别表示不同元素的原子，其中表示
混合物的是（ B ）
A
B
C
D
【解析】有多种分子。A中含有一种分子,是纯净物;B中含有
三种分子,是混合物;C中含有一种分子,是纯净物;D中含有一
种分子,是纯净物。
例5.下列微粒的模型中,是化学变化中最小粒子的是( D )
例3.下列说法中正确的是( C )
A.二氧化硫中含有氧分子和硫分子 B.二氧化硫分子是氧分子和硫原子构成 C.二氧化硫分子在不停地运动着 D.原子构成分子，只有分子才能构成物质
【解析】二氧化硫中含有氧原子和硫原子,AB都错误; 微
观粒子都在不停的运动，C正确.原子也可以直接构成物
质，如金属汞就是由原子直接构成的，金属单质一般都
人教版九年级化学同步教学课件 第三单元 物 质 构 成 的 奥 秘
课题1 分 子 和 原 子
第二课时 分子可以分为原子
学习目标：
1.会用分子的观点解释物理变化和化学 变化。
2.能说出分子、原子的定义和他们之间的区 别和联系。
3.能用分子原子观点分析常见的化学反应实 质。
温故知新
从分子角度分析并解释下列问题： （1）水蒸发变成水蒸气，所占体积变大。
例2.淀粉溶液遇碘变蓝色。实验表明，无论是固体碘还是碘 蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色。这一现象说明（ C ） A．同种分子质量相等 B．同种分子体积相等 C．同种分子性质相同 D．同种分子运动速度相同
【解析】固态碘和碘蒸气中含有相同的碘分子，都能使淀粉 溶液变蓝，说明相同的物质具有相同的分子，其化学性质也 相同，与分子的质量、体积、运动速度无关.故选C
构成
分子和原子第二课时教案
5.概念巩固（10分钟）
–教师提出一些问题，让学生运用所学知识解答，如：什么是化学键？原子是由什么组成的？
–鼓励学生之间合作讨论，帮助解决问题。
6.课堂练习（15分钟）
–分发练习题册，让学生在课堂上完成一些相关的练习题，检验他们对分子和原子的理解程度。
分子和原子第二课时教案
分子和原子第二课时教案
教学目标
•了解分子和原子的概念。
•掌握分子和原子的结构特点。
•能够运用所学知识解决相关问题。
教学准备
•教材：《化学教程》第二册
•教具：黑板、粉笔、投影仪
•学具：分子模型、原子模型
教学步骤
1.引入（5分钟）
–向学生复习上节课讲授的分子和原子的基本概念。
–通过提问引导学生思考：分子和原子的关系是什么？它们有什么特点？
–鼓励学生结合实际生活，运用所学知识解决相关问题。
教学扩展
•可以使用化学实验进行教学拓展，让学生亲身参与分子和原子的实验，加深对知识的理解。
•可以引导学生拓展科素养。
参考资料
•《化学教程》第二册
•《化学实验教程》
•《化学知识手册》
2.概念解释（10分钟）
–在黑板上写下分子和原子的定义，并解释其含义。
–逐步讲解分子和原子的结构特点，如原子核、电子云等。
3.示意图解（10分钟）
–使用投影仪展示分子和原子的示意图，并分析其中的关系和结构。
–强调分子是由原子通过化学键连接而成的，原子是构成物质的基本单位。
4.实物展示（15分钟）
–分发分子模型和原子模型给学生，让学生通过拼装模型来展示分子和原子的结构。
–教师及时给予指导和解答，帮助学生克服困难，提高解题能力。
分子和原子第二课时学案
第三单元课题1 分子和原子（第2课时）【探究导学】一、几种分子模型水分子氧分子氢分子1、分子是由构成。
(分子与原子之间的联系)2、一个水分子是由个氢原子和个氧原子构成；一个氧分子是由个氧原子构成；一个氢分子由两个构成。
3、分子既可以由种原子构成，也可以由种原子构成。
二、请从微观构成的角度观察分析氧化汞的分解示意图，把以下总结出几点信息或结论补充完整。
1．在化学变化中分子分成，而却不能再分成更小的粒子。
分子与原子的本质区别是：分子在化学变化中__________，而原子__________。
2. 化学反应前后分子的种类_____________（填“变”或“不变”）3. 化学反应前后原子的种类和数目（填“变”或“不变”）。
4. 原子是的最小粒子。
5. 有的物质是由分子构成的，还有的物质是由直接构成的（金属汞）记忆：由原子构成的物质主要有：（1）金属，如铜是由______构成的；铁是由_______构成的；金是由________构成的；（2）金刚石和石墨（非金属）都是由__________构成的；（3）稀有气体也是由_______直接构成的，如氦气是由________构成的三、化学变化的微观解释化学变化的实质是：分子分解成原子，原子再重新组合成新物质的分子【知识拓展】用分子的观点解释1．物理变化和化学变化的区别物理变化：没有生成新分子的变化化学变化：生成新分子的变化2．纯净物和混合物的区别纯净物：只由___________构成；混合物：由___________构成;例子．如图所示图中●和○分别表示两种不同的原子，表示纯净物的是（），表示混合物的是（）一、选择题1、下面有关分子的正确说法是（）①分子由原子构成；②分子是由一种原子构成的；③分子是由不同的原子构成的；④分子构成了所有物质；⑤分子是构成物质的微粒之一。
A．①②⑤ B．③④ C．①②④ D．①⑤2、1995年东京地铁发生沙林毒气事件，很多人中毒。
《分子和原子》教学设计(第二课时)
分子和原子（第二课时）教学目标知识与技能：1、了解原子的概念，知道分子和原子的相同点和相异点及联系，归纳出化学变化的实质及化学变化中分子和原子变化情况。
2、进一步认识物质的微粒性。
过程与方法：通过讨论分析能主动与他人进行交流，敢于表达自己的见解。
情感态度与价值观：激发对物质微粒构成的探究欲望，建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义观。
教学重点1、原子的概念及化学变化中分子和原子的变化情况。
2、化学变化的实质。
教学难点：建立微观粒子想象表象，体会它与宏观物体运动的不同。
教学过程一导入新课[讨论] 你对分子的认识。
[提问] 分子很小，在化学变化中是否可以再分呢？[引入] 请同学们回顾电解水实验并写出电解水的文字表达式。
二合作交流获取新知（一）化学变化中的分子和原子[讨论] 水是如何变成氢气和氧气的？[播放动画] 水分子分解过程[分析] 水的分解过程，学生互相交流。
[归纳] 化学变化中的分子和原子的变化情况：1、分子由原子构成，分子在化学变化中分成原子；2、原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不能再分。
（二）原子的性质[播放动画] 氧化汞分解（宏观），学生观察现象并写出反应的文字表达式。
[提问] 氧化汞是如何分解生成汞和氧气的呢？[学生活动] 利用氧化汞分子模型（自制）模拟氧化汞分子分解过程。
[播放动画] 氧化汞分解（微观），学生对比各组的模拟过程，教师并评价。
[归纳] 1、原子也是构成物质的一种粒子。
2、原子和分子具有相似的性质。
[讨论] 用原子分子的观点解释“用体温表测体温时汞柱上升”的原因。
（三）化学变化的实质[讨论] 结合氧化汞分解动画讨论化学变化之所以生成新物质的原因。
[讲述] 在化学变化中，分子发生了变化，变成了新的分子，而原子是原来的原子，只是这些原子按新的方式重新组合成其他分子或其他物质。
[归纳] 化学变化的实质。
（四）原子与分子的比较[讨论] 师生共同讨论，学生分组讨论。
分子和原子(第二课时) 分子可分为原子
3.1 分子和原子（第二课时）分子可分为原子一、学习目标：1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
2.培养抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。
重点：分子和原子的概念联系及区别难点：原子概念的理解【课前预习】1.分子有那些性质？2.水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？【预习自测】课本P52第3、4题【我的疑惑】通过预习，你对本节课内容有何疑问？【情境导入】一杯水若一分为二，再将其中一份一分为二……这样继续分下去最终会怎样？二、自主探究：知识点3：分子可分为原子1、分子【阅读与思考】阅读教材P50并思考下列问题：1.“分子是保持物质性质的最小粒子。
”这一说法对吗？2.在水通电分解生成氢气和氧气的化学变化中，最小粒子有哪些？3.用分子、原子的观点解释：①水受热变成水蒸气；②水−−→−通电氢气+氧气；③蔗糖放入水中一会就“不见了”。
【结论】由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了，变成了。
⑴分子的概念：由分子构成的物质，分子是保持其性质的粒子。
例如：保持二氧化碳化学性质的最小粒子是。
⑵化学变化的微观解释:以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时，分解为和，每2个构成1个氧分子，许多聚集成金属汞。
【交流讨论】1.由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？2.比较分子、原子的相同点区别及联系2、原子⑴原子的概念：原子是 中的 粒子。
⑵原子的性质：①（与分子的性质相似）体积、质量小；②运动；③有间隔。
3、分子与原子的区别和联系【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【我的收获】三、自我测评1.在玻璃管两端同时放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒钟后玻璃管内有一团白烟（如图所示）， 白烟是氨气与氯化氢反应生成氯化铵（NH 3+HCl=NH 4Cl ）．下列说法正确的是（ ） A ．氨分子和氯化氢分子在不断运动 B ．氨分子和氯化氢分子运动的速率相等 C ．氯化铵微粒不运动D ．该反应说明化学变化中分子不可再分 2.下列各项推断合理的是（ ）A ．水滴到烧红的炭火上时，一瞬间火苗更旺，所以水分子中有氧气B ．压强为101kpa 时，氧气在-183℃时可变为淡蓝色液体，所以液态氧气中有氧气分子C ．加热高锰酸钾能分解出氧气，所以高锰酸钾中有氧气D ．二氧化碳的化学式为CO 2，所以二氧化碳中有氧气分子3.参考下列物质的微观结构图示，其中由原子直接构成的物质是（ ）分子 原子备注概念 保持物质化学性质的 微粒 变化中的最小微粒 原子一定比分子小吗？否 特征 “小、 、间”；相同的微粒，性质 。
3.1课题一 分子和原子.第二课时
3.1 分子和原子(第二课时)责任编辑：曾建容使用者：九年级【学习目标】1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
2.培养抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。
【学习重点】：分子和原子的概念联系及区别【学习难点】：原子概念的理解【学习过程】一、【知识准备】1.分子有那些特点？（1），（2），（3）；【分析】（1）水变成水蒸气，水分子，水的化学性质；（2）过氧化氢分解，过氧化氢分子，生成和。
二、自主探究：学习任务1：分子是保持物质化学性质的最小粒子【阅读与思考】阅读教材50页第一、二段并思考下列问题：1.“分子是保持物质性质的最小粒子。
”这一说法对吗？2.由分子构成的物质，这些分子是否具有相同的化学性质？水由水分子构成，酒精由酒精分子构成，水和酒精的化学性质相同吗？氧气、液氧、固态氧都是由氧气分子构成的，它们的化学性质相同吗？【结论】(1)由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了，变成了。
(2)分子是；例如，水的化学性质是由保持的。
（3）同种分子相同，不同种分子不同。
【拓展思考】纯净物由构成，混合物由构成。
2、分子是由原子构成的有些分子是由构成的，如一个氧分子是由构成的，一个氢分子是由构成的；大多数分子由构成，如1个二氧化碳分子是由和构成的。
学生观察50页的图3-6氧化汞受热分解的微观示意图：【思考】在上述化学变化中，分子和原子怎样变化？分成，重新组合为新的。
氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时，分解为和，每2个构成1个氧分子，许多聚集成金属汞。
和没有发生变化。
3、原子是。
原子的特征：（与分子的性质相似）体积、质量小；运动；有间隔。
4、分子与原子的区别和联系4、分子、原子、物质间的联系和都可以构成物质，又是由构成的。
三、小结反思1. 是保持物质化学性质的最小粒子。
2. 是化学变化中的最小粒子；3化学变化的实质：。
四、当堂测评1.下列关于分子和原子的叙述中，正确的是（）A.分子质量大于原子的质量B.分子能运动而原子不能运动C.分子能构成物质而原子不能构成物质D.在化学反应中分子可分而原子不可分2.已知“o”、“●”表示质子数不同的原子。
人教版初中化学九上 分子和原子第二课时课件
化学 性质
发生改变
没有改变
氧化汞 加热 汞 + 氧气
HgO
Hg
ห้องสมุดไป่ตู้
O2
Hg 加热
O
氧化汞分子 （ HgO ）
分解 成原子
重新 组合
氢气 + 氯气 点燃 氯化氢
H2
Cl2
HCl
H H
Cl 点燃 Cl
Cl 重新
Cl
H H 组合
H Cl H Cl
思考：上述化学变化中，分子和原子怎样 变化？
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
联系 分子
在化学变化中分解
分子和原子第二课时教案
课题1 分子和原子第二课时教案教学目标1.理解分子、原子的概念。
2.认识分子与原子的主要区别。
3.用分子和原子的观点认识物理变化和化学变化的实质。
4.从分子的角度分析纯净物和混合物的区别。
教学重点分子和原子概念。
教学难点1. 分子和原子概念。
2. 分子和原子的区别与联系。
教学过程一、复习铺垫【提问】分子有那些基本性质？【抽生回答】（1）分子很小，质量和体积都很小；（2）分子总是在不停地运动着，并且温度越高，分子的能量越大，运动速度也就越快；（3）分子间有间隔。
温度升高，分子之间的间隔增大；（4）同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
【导入】分子能不能再分？如果能再分，那分子又是由什么构成的呢？分子和原子之间是什么关系呢？这节课我们继续学习分子、原子的有关知识二、探究新知【提问并讲解】1.水蒸发是什么变化？（生答：物理变化。
）在这个变化中水分子有没有变成其他分子？（生答：没有。
）既然如此，水的化学性质是当然就没有改变。
2. 品红溶于水是什么变化？（生答：物理变化。
）在这个变化中品红分子和水分子有没有变成其他分子？（生答：没有。
）既然如此，水和品红的化学性质当然就各自保持不变。
【结论】由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化，其化学性质也保持不变。
【提问并讲解】1. 过氧化氢分解制取氧气是什么变化？（生答：化学变化。
）反应前是什么分子？（生答：过氧化氢分子。
）反应后是什么分子？（生答：水分子、氧分子。
）分子发生变化没有？（生答：发生了。
）既然分子发生了变化，过氧化氢的化学性质当然就不能再保持。
2. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，是什么变化？（生答：化学变化。
）反应前是什么分子？（生答：氢分子、氯分子。
）反应后是什么分子？（生答：氯化氢分子。
）分子发生变化没有？（生答：发生了。
）既然分子发生了变化，氢气和氯气的化学性质当然就不能再保持。
【结论】由分子构成的物质在发生化学变化时，分子发生了变化，其化学性质也就不能保持。
分子和原子第二课时ppt课件
精选ppt课件
7
氧化汞分子
+
+
汞原子
氧原子
氧分子
许多汞原子聚集成金属汞
精选ppt课件
8
归纳总结
1、 化学变化的实质: 在化学变化中分子 分裂成原子，原子重新结合成新的分子。 2、在化学变化中，发生变化的是分子， 原子没有发生变化，所以说：原子是化 学变化中的最小粒子。
精选ppt课件
9
分子与原子的区别和联系
3
分子的定义： 分子是保持物质化学性质的最小粒子
注意：1、分子是保持物质化学性质的最小粒子是对于 由分子构成的物质来说的。
2、分子只能保持物质的化学性质，不能保持 物质的物理性质。
3、最小不是指体积和质量上的最小，而是指 保持物质化学性质不能再分。
精选ppt课件
4
大量的分子聚集在一起，就形成了我们 能感知到的物质。
水分子
氢气分子
氧气分子
水
氢气
氧气
精选ppt课件
5
水 通 电 分 解 反 应 的 微 观 示 意 图
O
HH
O
HH
H2O
O
HH
H
O裂成 原子，原 子重新结 合成新的 分子。
通电
O
H HH
原子重新结合成新分子
O
OH
O
H H
H H
精选ppt课件
O2
H2
6
化学变化
水的分解是水分子先分裂变成氢原子 和氧原子，然后每２个氢原子构成１ 个氢分子，每２个氧原子构成１个氧 分子，分子本身发生了变化，属于化 学变化。
原子
构成
分子
直接构成
构成
物质
分子和原子(第二课时)
教学随笔学习内容：第三单元课题2 分子和原子（第二课时）课型新知预展课教学随笔学习目标：知识与技能：1.记住分子、原子的概念和特性2.会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化。
过程与方法：通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提升抽象思维水平；情感态度与价值观：通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；通过对分子的可分性与不可分性的理解，学会辨证思考问题的方法。
学习重点：1、原子概念的形成。
2、理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
学习过程：一、复习巩固，课前热身氨气、水、糖等物质都是由什么微粒构成？二、创设情景，引入新课分子是不是构成物质的最小粒子？它能不能再分割？假如能分割，那分子又是由什么构成的呢？三、合作交流，解读探究【学生讨论】1、展示：过氧化氢分子分解的微观实质。
问题：这说明了什么？2、展示：氧化汞分解示意图结论：3、总结：原子的基本性质：教学随笔学习过程：4、分子和原子的相似性和相异性分子原子概念性质联系区别四、巩固新知，拓展延伸1、以下物质由原子构成的是（）A．水 B.二氧化碳 C.石墨 D.空气2、证明分子在化学变化中可分的是A铁矿石磨成粉末B碘受热升华C加热水有水蒸气生成D氧化汞加热，生成汞和氧气3、分子和原子的主要区别是（）。
A.分子大、原子小B.分子的质量大，原子的质量小C.分子可直接构成物质，原子则要先构成分子后再构成物质D.在化学变化中分子可再分，原子则不能再分4、由分子参加的化学反应，反应前后一定发生变化的是（）。
A.分子种类B.分子数目C.原子种类D.原子数目5、以下图是气体物质的粒子示意图，图中“●”和“O”分别表示两种不同的原子，其中表示纯净物的是6、以下说法中，准确的是（）。
A.化学反应中，分子的种类改变，但分子的数目不变B.电解水产生氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气C.分子能构成物质，有些原子也能直接构成物质D.氧气是由两个氧原子构成的7、用“分子”或“原子”填入以下空格。
《分子和原子(第二课时)》课件
常见分子模拟模型
1.保持氢气化学性质的最小粒子是 氢分子 。 2.水在化学变化中的最小粒子是 氢原子和氧原子 。 3.保持水化学性质的最小粒子是 水分子；在电解水的反 应中， 水 分子分成 氢 原子和 氧 原子，然后 每两个 氢原子 结合成一个 氢分子，每两个 氧原子结合 成一个 氧分子 ；由此可知，在化学变化中，发生变 化的是 分子 ，没有发生变化的是 原子 。 4.保持汞化学性质的最小粒子是 汞原子 。
区 别 联 系 注 意
反应物分子反应时都会分裂，同时又重 新组合成新物质（生成物）的分子。
化学反应中原子不可再分，只发生 重新组合。在反应前后原子的种类、 数目都不变化。
分子是由原子构成的, 原子是构成分子的粒子。分子、原子都是构成 物质的粒子。
分子可以构成物质，原子也可以直接构成物质。 分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些。但不能笼统认为 分子比原子大。
分子的特征
分子的质量和体积都很小 分子总在不断的运动 温度越高，运动速率越快 分子之间有间隔
氧气、氢气、水、过氧化氢的分子模型 相同的原 子可以构 成分子 相同种类的原子 以不同的个数比 不同的原子也 可以构成完全不 可以构成分子 同的分子
结论一：分子是由原子构成的
分子是由原子构成的。
H
O
H
O O
原子直接构成的：
金属、 稀有气体和碳硅等非金属固体 Hg,Fe He,Ne,Ar C,Si
根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物）：Fra bibliotek纯净物
纯净物
混合物
混合物
混合物
纯净物
混合物
从本课题中我们应该知道： ⑴物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 ⑵分子是保持物质化学性质的最小粒子。 ⑶原子是化学变化中的最小粒子，原子可以相 互结合形成分子。
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三、在化学变化中，分子可以再分，而原子不 能再分。
四、原子是化学变化中的最小粒子。
随堂练习：
下列说法中正确的是（ B）
A、水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢
分子和氧分子。
B、在电解的反应中，氢原子和氧原子都没有 变化。
C、水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都 是化学变化。
分子和原子
第二课时
物质是由分子、原子等微观粒子构成
水由水分子构成。 氧气由氧分子构成。
铁由铁原子构成。 铜由铜原子构成。
分子、原子 构成
物质
水分子模型
一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的， 无数个水分子聚集在一起构成了水。
一个氧分子是由两个氧原子构成的， 无数个氧分子聚集在一起构成了氧气。
都是水分子，不同的是分子之间的间隔不同。
电解水的示意图
水 通电 氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
水的电解：由水分子变成了氢分子和氧 分子，物质改变，不能保持物质的化 学性质。 ---------化学变化
水 通电 氢气 + 氧气
水分解Flash
分子的定义
分子是保持物质 化学性质 的 最小 微粒
例：水的化学性质由 水分子 保持； 二氧化碳的化学性质由 二氧化碳分子 保持。 氧气的化学性质由 氧分子 保持。
D、物质在变化中所表现出的性质，就是物质 的化学性质。
关于分子的叙述，不正确的是：
A.它是构成物质的一种微粒 B.不同种分子性质不同 C.只要分子不改变,物质就不会变化 D.分子小到肉眼看不见,但真实存在
练
©
习
下列物质属于化学变化的是:
A.分子运动速度加快了
（C）
B.分子的间隔变小了
C.分子改变,由一种分子变成了另
纯净物 由同种分子构成的物质. 混合物 由不同种分子构成的物质
用分子的观点解释（由分子构成的物质）
⑴ 物理变化：分子本身没有发生变化，只 是分子间的间隔发生变化。
化学变化：分子本身发生变化 ， 生成新 的分子。
⑵
混合物： 由不同种分子构成。
纯净物： 由同种分子构成。
总结
一、分子是由原子构成的。
练 一种分子
习
D.一种物质的分子运动到另一种 物质的分子之间
一个氢分子是由两个氢原子构成的， 无数个氢分子聚集在一起构成了氢气。
1、分子的构成: 分子是由原子构成的。
例： O
HH
水分子
（H2O）
OO
氧分子 （O2）
HH
氢分子 （H2）
讨论
从分子的角度看:水的蒸发与 水的分解两 种变化有什么水，状态改变，物质没有改变。保 持物质的化学性质. --------物理变化
注意：分子只能保持物质的化学性质，不能体 现物质 的物理性质，因为物理性质需要大量分 子聚集在一起才能体现。
3、分子可以再分，而原子在化学反应中不能再分 。
结论：原子是化学变化中的最小粒子。
﹡化学变化的实质：
分子分成原子，原 子 重新组合成新的分子。
(分子的破裂和原子的重新组合)
用微观观点(分子观点)解释： 纯净物和混合物