《诫子书》文言知识归纳
人教版文言文《诫子书》知识点梳理(最新)
人教版文言文《诫子书》知识点梳理（最新）（建湖县汇文实验初中西校区夏军）一、文学常识：1.本文选自《诸葛亮集》。
诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。
三国时蜀汉政治家、军事家。
曾隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。
后来任蜀国丞相。
代表作有《出师表》等。
2.释题：诫：告诫、劝勉。
子，一般指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书，书信。
文题的意思是：给儿子写的一封告诫、劝勉的信。
二、给加点的字注音：夫君子之行（fú）淫慢（yín）励精（lì）．．．险躁（zào）遂成（uì）穷庐（lú）．．．．三、重点字词解释：1．夫君子之行（助词，用于句首，表示发端）．2．静以修身（摒除杂念和干扰，宁静专一）．3．非淡泊无以明志（内心恬淡，不慕名利）．．4．非宁静无以致远（宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大目标）．．．．5．非志无以成学（立志）．6．险躁则不能治性（险：轻薄；治：修养）．．7．非学无以广才（使……广博，增长）．8．淫慢则不能励精（淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋）．．．9．年与时驰（疾行，指迅速逝去）．10．意与日去（消失）．11．将复何及（又）．12．诫子书（诫：告诫、劝勉；书：书信）．．四、字词归纳：1.一词多义（1）学①夫学须静也（动词，学习）．②非志无以成学（名词，学业）．（2）之①学而时习之（代词，代指学过的知识）．②君子之行（结构助词，的）．（3）以①静以修身（连词，表示后者是前者的目的）．②非宁静无以致远（连词，用来）．（4）志①非淡泊无以明志（名词，志向）．②非志无以成学（名词活用为动词，立志）．2.词类活用①非淡泊无以明志（明：形容词使动用法，使……明确）．②非宁静无以致远（远：形容词活用为名词，远大目标）．③非学无以广才（广：形容词使动用法，使……增长）．④非志无以成学（志：名词活用为动词，立志）．五、朗读停顿：用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。
文言文《诫子书》知识梳理资料
文言文《诫子书》知识梳理资料【题解】诫——告诫，劝勉。
子，一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书——书信。
诫子书，即作者写给儿子，旨在劝诫，劝勉的信【课文原文及朗读节奏】夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！【字词注释】【1】夫（fú）：语气词，用于句首，表示发端。
【2】君子：品德高尚的人。
【3】行：指行为操守。
【4】修身：个人的品德修养。
【5】淡（dàn）泊：安静而不贪图功名利禄。
内心恬淡，不慕名利。
清心寡欲。
【6】明志：明确志向。
【7】宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
【8】致远：实现远大目标。
【9】广才：使才智广博。
【10】淫（yín）漫：过度怠慢。
漫：怠惰，淫：过度。
【11】励精：振奋精神。
励：奋勉，振奋。
【12】险躁：暴躁、浮躁，与上文“宁静”相对而言。
险：轻薄【13】治性：治通冶，陶冶性情。
【14】与：跟随。
【15】驰：消失、逝去。
【16】日：时间。
【17】遂：于是，就。
【18】枯落：枯枝和落叶，此指枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。
【19】多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世，接触社会，对社会有益。
有“用世”的意思。
【20】穷庐：破房子。
【21】将复何及：又怎么来得及呢!【重点句子翻译】1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
译：君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
3.夫学须静也，才须学也。
译：学习必须静心专一，而才能来源于学习。
4.非学无以广才，非志无以成学。
译：不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。
5.淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
诫子书知识点整理
诫子书知识点整理15.《诫子书》知识点整理一、字词批注二、作者介绍XXX，字XXX，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家。
三、字词积累（一）古今异义险躁则不能治性古义：轻薄今义：危险，不安全淫慢则不能励精古义：懈怠今义：速度缓慢（二）一词多义之：学而时之：代词，代指学过的知识君子之行：结构助词，的以：静以修身：来，表目的连词可以为师矣：凭，介词志：非淡泊无以明志：志向非志无以成学：名词活用为动词，立志学：夫学须静也：动词，研究非志无以成学：名词，学业（三）词性活用1、志非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大目标XXX.多多不接世：形作名，多数人四、文章分析1.本文中心论点（中心句）是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2.文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是：非学无以广才，非志无以成学。
3.《诫子书》中能表现“躁”的危险的句子是：险躁则不能治性。
4.“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
”这句话的核心是一个“静”字。
“俭以养德”与“静”有何关系？XXX因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。
这就请求人们的内心世界一直保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
关系：“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
5.本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？就研究和做人两个方面进行了论述。
无论做人还是研究，作者都强调一个“静”字，修身要静，研究要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
6.XXX写这封家书的用意是甚么？告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。
同时注意珍惜光阴，表达了他希望后代志存高远的厚望。
文言文《诫子书》
文言文《诫子书》一、文学常识诸葛亮(181-234)，字孔明，号卧龙，琅琊阳都(今山东沂南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。
曾隐居隆中(位于今湖北襄阳市)，后来任蜀国丞相。
在世时被封为武乡侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。
著有《诸葛亮集》。
课文选自《诸葛亮集》，是诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。
二、课文精讲(一)重点字词诫夫(fú)淫(yín)慢淡泊明志宁静致远励精险躁穷庐(二)理解文意诫子书①夫②君子之行，静③以④修身，俭以养德。
【注释】①诫子书，告诫儿子的一封家书。
诫，告诫、劝勉；子，一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻；书，书信。
②夫：助词，用于句首，表示发端。
③静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
④以：介词，引进动作行为的目的，用来。
【译文】君子的品行，(用)屏除杂念和干扰(的办法)来修养身心，(用)节俭来培养自己的品德。
非淡泊⑤无以⑥明志⑦，非宁静无以致远⑧。
【注释】⑤淡泊：内心恬淡，不慕名利。
⑥无以：没有什么可以拿来，没办法。
⑦明志：明确志向。
明，明确、坚定。
⑧致远：达到远大目标。
致，达到。
【译文】不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不集中精力排除外来干扰，就无法实现远大目标。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才⑨，非志无以成学。
淫慢⑩则不能励精⑪，险躁⑫则不能治性⑬。
【注释】⑨方才：增长才干。
⑩淫慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
⑪励精：振奋精神。
励，振奋。
⑫险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
险，轻薄。
⑬治性：修养性情。
治，修养。
【译文】学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学业有所成就。
放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰⑭，意与日去⑮，遂成枯落⑯，多不接世⑰，悲守穷庐⑱，将复何及⑲！【注释】⑭年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
驰，疾行，指迅速逝去。
⑮意与日去：意志随同岁月而消失。
诫子书知识点归纳
诫子书诸葛亮夫君子之行：静以修身，俭以养德。
非淡(澹)泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（译文）：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。
学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。
不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。
年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（，成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什么用呢知识点归纳一、词类活用：1.非学无以广才广：使动，使……广2.非志无以成学成：使动，使……成3.多不接世多：形作名，多数人4.非宁静无以致远远：形作名，高远的目标二、文学常识：1.三国蜀汉诸葛亮（181～234），诸葛亮字孔明，三国蜀汉琅琊郡阳都人。
是杰出的政治家、军事家和战略家，他出Th于时代官宦家庭，其智谋为大家所公认，人称「卧龙」。
娶黄承彦之女为妻。
181 年：诞Th于琅邪。
207 年：因刘备三顾茅庐，而出山辅之。
208 年：说服孙权抵御曹操于赤壁。
214 年：被封军师将军。
221 年：被封蜀国丞相。
225 年：讨伐南蛮，将其平定。
三、一词多义学而时习之：代词，代指学过的知识之君子之行：结构助词，的静以修身：介词，表目的以非宁静无以致远：介词，用来非淡泊无以明志：远大志向志非志无以成学：名词活用为动词，立志夫学须静也：动词，学习学非志无以成学：名词，学业四、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的行为操守，（应该）用宁静专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
诫子书文言知识梳理总结
《诫子书》知识点整理一、重点字词解释。
1、夫：句首发语词，不用翻译2、之：结构助词，的3、行：品行，操守4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一5、俭：节俭6、养：培养7、淡泊：内心恬淡，不慕名利8、明：明确9、明志：明确志向10、致：达到11、远：形容词活用为名词，远大志向12、广：形容词活用为动词，增长13、才：才干14、淫：放纵15、慢：懈怠16、励：振奋17、险：轻薄18、躁：浮躁19、治性：修养性情。
治：修养20、与：跟随21、驰：疾行，指迅速逝去22、遂：最终23、枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没用用处。
24、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室25、诫：劝勉、告诫26、书：书信二、一词多义1、之学而时习之：代词，代指学过的知识君子之行：结构助词，的2、以静以修身：介词，表目的非宁静无以致远：介词，用来3、志非淡泊无以明志：远大志向非志无以成学：名词活用为动词，立志4、学夫学须静也：动词，学习非志无以成学：名词，学业5、成非志无以成学：完成，实现遂成枯落：变成，成为6、行三人行：行走君子之行：品德，操守7、意意与日去：意志意将隧入以攻其后：打算，想要意暇甚：神情，态度三、词性活用1、志非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向四、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的操守，（应该）用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不内心恬淡，淡泊名利就没有什么可以拿来明确自己的志向，不宁静专一就没有什么可以拿来达到远大的目标。
3、夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须宁静专一，才干必须学习。
不学习就没有什么可以拿来增长才干，不立志就没有什么可以拿来完成学业。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
七年级上册语文第15课《诫子书》知识点归纳
(9)多不接世(接触社会，有“用世”的意思)
(10)悲守穷庐(穷困潦倒之人所住的陋室)
2.词类活用
非学无以广才(形容词作动词，增长)
志：非志无以成学：名词活用为词，立志
远：非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向
3.古今异义
(1)静以修身(古义：修养身心；今义：衣服显示出穿着人的线条)
五．【字词理解】
1.理解下列词语的含义。
(1)夫君子之行(品德高尚的人)
(2)非淡泊无以明志(内心恬淡，不热衷名利)(使志向坚定、明确)
(3)非宁静无以致远(实现远大目标)
(4)淫慢则不能励精(放纵怠忽)(振奋精神)
(5)险躁则不能治性(性情轻薄浮躁)(修养性情)
(6)年与时驰(逝去)
(7)意与日去(日子，岁月)
(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
【交流点拨】放纵怠忽就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
七．【深层探究】
1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？
【交流点拨】告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
2.作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？
三．【注释】
①书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。②夫fu2：语气词，文言虚词的一种，用于句首。如“夫”、“盖”。表示将发议论，起引出下文的作用。古代称之为“发语词”，现代有的语法书称之为“提顿语气词”。③君子：这里泛指德才兼备并出众的人。④静以修身：此句中“以”是介词，“用、凭借、依靠”的意思。“静以修身”即“以静修身”，“静”是“以”的宾语，提前了，属于介词宾语前置。④淫：放纵，沉溺，无节制。⑤慢：怠慢，懈怠，松懈懒惰，不紧张。⑥励：振奋，振作。⑦躁：急躁，不冷静。⑧遂：终于，最终。⑨接世：为世所接，被社会接受、认可，即对社会有用，适应社会。⑩庐：简陋的房屋。
《诫子书》(诸葛亮)知识点
《诫子书》（诸葛亮）知识点《诫子书》知识点【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。
非澹泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。
不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。
学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。
不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。
过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。
年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，又怎么来得及呢？【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。
书：书信。
诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。
夫：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。
修身：提高自身的修养。
养德：培养高尚的品德。
澹泊：也写“淡泊”，不追求名利。
致远：实现远大目标。
明志：表明自己崇高的志向。
宁静：指安静，集中精神，不分散精力。
致远：实现远大目标。
须：必要、一定要。
广：使……增广。
才：才干。
广才：增长才干。
成：达成，成就，使……完成。
淫慢：过度懈怠。
淫：过度。
慢：懈怠，懒惰。
励精：振奋精神。
险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：陶冶性情、养成平静的性格。
年：年龄。
与：跟随。
时：季节、时光。
驰：疾行、增长。
日：时间、时光、季节。
意：意志。
去：离开、消逝、逝去。
遂：于是，就。
枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。
多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世：与外界接触，融入社会。
穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。
将复何及：又怎么来得及呢？【赏析】开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。
诫子书背诵知识点总结归纳
诫子书背诵知识点总结归纳诫子书背诵知识点总结归纳一、选材背景《诫子书》是中国古代著名的教育经典之一，也是古代文化中重要的一部分。
该书的作者为北宋政治家、文学家苏洵，原本是为了教育自己的儿子苏轼而写的。
《诫子书》以其思想深邃、道理清晰的特点而广受赞誉，是古代儿童教育的重要参考书之一。
二、主要内容简述《诫子书》以王陶为例，告诫儿子要明白人生的真谛，懂得如何塑造自己的品格和做人的道理。
书中通过讲述王陶的一生经历，引导儿子明辨是非，树立正确的价值观念。
全书内容涵盖了品德修养、知识学习、交友、行为规范等方面的要点，具有很高的实用性和指导性。
三、主要知识点总结1. 孝道教育：《诫子书》中最重要的一条就是讲孝道。
作者通过对王陶尊敬父母、遵守孝道的描述，引导儿子明白孝道的重要性。
父母是生命之源，我们要敬爱他们，孝敬他们。
2. 知识学习：《诫子书》中提到了对儿子教育的重要性。
作者告诫儿子要努力读书，学习知识，提高自己。
只有通过不断地学习，才能拥有真正的本领，为人生打下坚实的基础。
3. 修身养性：《诫子书》中强调了修身养性的重要性。
作者告诫儿子要端正自己的行为，保持良好的品德和道德。
要发扬诚信、勇敢、正直、宽容等美德，避免堕落和邪恶。
4. 交友原则：《诫子书》中对于儿子的交友问题也提出了具体的要求。
作者告诫儿子要慎重选择朋友，要与正直、善良、向上的人为友，远离那些品德不良、危害自身发展的人。
5. 行为规范：《诫子书》还提到了一系列的行为规范。
作者告诫儿子要遵循社会秩序，遵守法律法规。
同时，要端正自己的行为举止，遵循礼仪，不随意乱动，要懂得如何与人相处。
四、知识点的重要性《诫子书》中提到的这些知识点，不仅对儿童教育有着重要的指导意义，也对于现代人的成长和发展具有积极的影响。
首先，孝道教育是中华民族传统美德之一，是中华文化独特的精华，也是中华民族团结和谐的重要基石。
通过孝道教育，可以培养孩子们的家国情怀，树立正确的价值观念。
《诫子书》背诵资料
《诫子书》背诵资料一、重点字词解释。
诫．子书．：诫，告诫、劝勉。
书，书信。
夫．君子之行：助词，用于句首，表示发端。
静．以修身：摒除杂念和干扰，宁静专一。
静以．修身：连词，表示后者是前者的目的。
非淡泊．．无以明志：内心恬淡，不慕名利。
非淡泊无以．．明志：没有什么可以拿来，没办法。
非淡泊无以明志．．：明确志向。
明，明确、坚定。
非宁静无以致远．．：达到远大目标。
致，达到。
非学无以广．才：增长。
淫慢．．则不能励精：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
淫慢则不能励精．．：振奋精神。
励，振奋。
险躁．．则不能治性：轻薄浮躁。
险：轻薄。
险躁则不能治性．．：修养性情。
治，修养。
年与时驰．．．．：年纪随同时光而疾速逝去。
驰，疾行，指迅速逝去。
意与日去．．．．：意志随同岁月而丧失。
遂成枯落．．：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世．．．．：大多对社会没有任何贡献。
悲守穷．庐．：穷困潦倒之人住的陋室。
将复．．何及．．：又怎么来得及。
二、课文翻译。
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
译文：君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译文：不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
3.夫学须静也，才须学也。
译文：学习必须静心专一，而才干来源于学习。
4.非学无以广才，非志无以成学。
译文：不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。
5.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
译文：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
6.年与时驰，意与日去，遂成枯落，译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，7.多不接世，悲守穷庐，将复何及!译文：大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着陋室，那时悔恨又怎么来得及呢！三、重点内容理解文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？这几个条件之间有什么关系？参考答案：条件有“立志”“学习”和“惜时”。
诫子书知识点梳理
诫子书知识点梳理《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普世的为人处世之道和修身养性之理讲述得清晰明了，成为后世历代学子修身立志的名篇。
以下我们对《诫子书》的知识点进行详细梳理。
一、原文及译文夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？二、作者及写作背景诸葛亮（181 年—234 年 10 月 8 日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁。
在他临终前，写下这封《诫子书》给年仅八岁的儿子诸葛瞻，希望他能在日后成长的道路上，时刻铭记这些教诲，成为一个品德高尚、有才华、有志向的人。
三、重点字词解释1、夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。
2、君子：品德高尚的人。
3、行：指操守、品德、品行。
4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
5、以：用来。
6、修身：修养身心。
7、俭：节俭。
8、养德：培养品德。
9、淡泊：内心恬淡，不慕名利。
10、明志：明确志向。
11、宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
12、致远：达到远大目标。
13、须：必须。
14、广才：增长才干。
七年级语文上册第15课《诫子书》知识点汇总
七年级语文上册第15课《诫子书》知识点汇总一、作者简介诸葛亮（181-234），字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都（今山东沂南南）人，被称为“卧龙”。
三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。
汉末避乱南阳，躬耕隐居。
他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年（234年）死于军中，终年五十四岁。
后人辑有《诸葛亮集》。
二、故事背景本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。
它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。
诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。
通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
三、理解文言文【注释】夫：助词，用于句首，表示发端。
静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
修身：个人的品德修养。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。
明，明确、坚定。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
致，达到。
广才：增长才干。
淫慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
励精：振奋精神。
励，振奋。
险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
险，轻薄。
治性：修养性情。
治，修养。
年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
意与日去：意志随同岁月而消失。
枯落：凋落、衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
【译文】君子的行为，（应该）从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法实现远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法使学习有所成就。
放纵怠忽就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
年华随时光而逝去，意志随岁月而消失。
于是就渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，不为社会所用，可悲地守着贫寒的居舍，那时（悔恨）又怎么来得及！四、问题归纳1. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有什么作用?这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。
第16课《诫子书》知识点梳理
《诫子书》知识点整理一、基础知识【文题解读】选自《诸葛亮集·文集》卷一。
“诫”，告诫、劝勉。
“子”，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
“书”，书信。
本文当作于蜀汉后主建兴十二年(234)，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。
他为了蜀汉国家事业日夜操劳，北伐途中放心不下儿子，于是写下这篇书信告诫、劝勉诸【作家作品】诸葛亮(181—234)，字孔明，号卧龙(也作“伏龙”)，琅玡阳都(今山东沂南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。
被称为“古今第一贤相”。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，后晋政权因其军事才能，特追封他为武兴王。
后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。
诸葛亮一生为了蜀汉政权“鞠躬尽瘁，死而后已”，雄韬伟略，多谋善断，长于巧思，善于治国，备受后世尊崇；民间推其为“智慧化身”，以“智圣”誉之。
是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
其散文代表作有《出师表》《诫子书》【写作背景】这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书，写于蜀汉建兴十二年(234)。
诸葛亮一生效忠刘氏父子，为国鞠躬尽瘁，死而后已。
他为了蜀汉政权日夜操劳，对儿子，他寄予厚望，又不大放心，故写下这篇《诚子书》，对他加以教诲、训诫。
【课文原文及朗读节奏】夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以广才，非志/无以成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！二、译文助词，的连词，表示后者是前者的目的，来。
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
品行，操守屏除杂念和干扰宁静专一修养译：君子的品行操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
没有什么可以拿来，没办法志向形容词作名词，远大目标2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
内心恬淡，不慕名利形容词作动词，明确、坚定达到译：不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不宁静专一，就没办法达到远大目标。
第15课《诫子书》知识点梳理-部编版语文七年级上册
部编版：诫子书-知识点整理（讲课用，可打印）1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
夫：fú,助词，用于句首发语词之：的静：屏除杂念和干扰，宁静专一以：连词，表目的，来（后者是前者的目的）译文：君子的行为操守，用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
非：不，不能无以：没办法俄而：不久宁静：宁静专一致：到达明：明确、坚定淡泊：内心恬淡，不慕名利远：远大目标形作名译文：不能内心恬淡，就没有办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。
3.夫学须静也，才须学也。
译文：学习必须静心专一，才干必须来自学习。
4.非学无以广才，非志无以成学。
广：增长，形作动志:立志，名词作动词成：成就。
译文：不学习就没办法增长才干，不立志就没办法成就学业5.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
淫慢：放纵懈怠慢：古今异义则：就励精：振奋精神险躁：轻薄浮躁险：古今异义治性：修养性情译文：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情6.年与时驰，意与日去，年：年纪与：随，同驰：疾行，指迅速老去意：意志去：消失译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失7.遂成枯落，多不接世，遂：最终成：变成，成了枯落：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
译文：最终成了年老志衰没有用处的人，大多对社会没有任何贡献。
8.悲守穷庐，将复何及!穷：简陋，破败将：将要复：又何：怎么译文：悲哀地坐守着简陋的屋子，悔恨又将怎么来得及！文言现象1、词类活用（3个）：非学无以广才增长，形作动非宁静无以致远远大的目标，形作名非志无以成学立志；名词-动词2、古今异义（4）：险躁则不能治性古义：轻薄今义：危险治：古义，修养；今义，治理非宁静无以致远古义：屏除杂念和干扰，宁静专一今义：环境安静淫慢则不能励精古义：懈怠今义：形容速度不快3.一词多义（6个）：可以为师矣介词，凭借以：静以修身连词，表示后者是前者的目的不以物喜，不以己悲连词，因为吾日三省吾身每天，名作状日：意与日去日子，岁月夸父逐日太阳之：夫君子之行助词，的下车引之代词，他，指元方曲肱而枕之代词，它，指胳膊曾子之妻之市动词，到学：夫学须静也学习，动词非志无以成学学业，名词成：非志无以成学完成，实现遂成枯落变成，成为行：夫君子之行名词三人行动词主旨理解《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的家书。
《诫子书》知识梳理
《诫子书》知识梳理一、文学常识：《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期著名的政治家、军事家。
与诸葛亮相关的故事：空城计、七擒孟获、火烧博望坡、诸葛亮借东风、诸葛亮六出祁山、诸葛亮巧布八阵图、舌战群儒、三气周瑜、木牛流马、火烧藤甲军、锦囊妙计、三顾茅庐、关于诸葛亮的俗语1、三个臭皮匠，顶一个诸葛亮：〖解释〗比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
2、事后诸葛亮：〖解释〗比喻事后自称有先见之明的人。
3、一个诸葛亮，稳坐中心帐，排起八卦阵，专捉飞来将。
4、曹操诸葛亮，脾气不一样。
5、不出茅庐知三分天下6、运筹帷幄之中决胜千里之外7、聪明莫过于诸葛亮8、万事具备，只欠东风 9、死孔明吓走活仲达有关诸葛亮和三国的成语：不求闻达闭门思过初出茅庐淡泊明志鞠躬尽瘁既生瑜何生亮俭以养德计日而待集思广益开诚布公L三顾茅庐三足鼎立死而后已妄自菲薄欲擒故纵关于诸葛亮的歇后语诸葛亮用兵——神出鬼没诸葛亮草船借箭——有借无还诸葛亮借东风——将计就计诸葛亮大摆空城计-----化险为夷诸葛亮放盂获——欲擒故纵诸葛亮皱眉头——计上心头诸葛亮做丞相——鞠躬尽瘁，死而后己蜀相：（杜甫）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
(频烦一作：频频)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
二、句子翻译：1、夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;2、非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。
3、夫/学须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
4、淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。
5、年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！三、关键字词夫( ) 静( ) 淡泊( ) 无以( )明志( ) 致远( )广才 ( ) 治性( )多不接世( ) 淫慢 ( ) 年与时驰( ) 穷庐( )励精( ) 驰 ( )将复何及( ) 励( )险躁( ) 意与日去( )四、课文理解1、请说说题目的意思。
备战2025年中考语文课内文言文(统编版)12《诫子书》知识点梳理(学生版+解析)
《诫子书》知识梳理一、作者作品。
《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者，字，三国时期著名的、。
曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。
诫：。
子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书：。
本文是诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。
二、内容简介。
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。
在文章中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养之狠下功夫。
他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。
意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使学业成功。
诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。
全文语言清新雅致，说理平易近人，作者运用智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，使这封家书成为后世历代学子修身立志的名篇。
三、朗读节奏夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。
非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。
夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。
淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。
年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！四、字音字形夫(fú) 淫慢(yǐn) 励精(lì) 险躁(zào) 治（yĕ）性遂（suì）成五、词语汇总（一）重点词语释义（1）夫（fú）：（2）君子：（3）行：（4）修身：（5）淡泊（澹泊）：（6）明志：（7）宁静：（8）致远：（9）广才：（10）成：（11）淫慢：（12）励精：（13）险躁：（14）理性：（15）与：（16）驰：（17）日：（18）去：（19）遂：（20）枯落：（21）多不接世：（22）将复何及：（二）通假字险躁则不能治性。
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《诫子书》文言知识归纳
有道德修养的人，他们是这样进行修炼的：（夫君子之行）
他们以静心反思警醒来使自己尽善尽美。
（静以修身）
以俭朴节约财物来培养自己的高尚品德。
（俭以养德）
除了清心寡欲、淡泊名利，没有其他办法能够使自己的志向明确清晰、坚定不移。
（非淡泊无以明志）
除了平和清静，安定安宁，没有其他办法能够使自己为实现远大理想而长期刻苦学习。
（非宁静无以致远）
要想学得真知，必须生活安定，使身心在宁静中专心研究探讨。
（夫学须静也）
人们的才能必须从不断的学习之中积累。
（才须学也）
除了下苦功学习，没有其它办法能够使自己的才干得到增长、广博与发扬。
（非学无以广才）
除了意志坚定不移，没有其它办法能够使自己的学业有所进、有所成。
（非志无以成学）贪图享乐、怠惰散漫就不能够勉励心志使精神振作发奋向上。
（淫慢则不能励精）
轻险冒进、妄为急躁就不能够陶冶生性使品德节操高尚。
（险躁则不能治性）
如果年华虚度，任随岁月而流逝，意志一天天任随时间而消磨，（年与时驰，意与日去）就会像衰老的树叶般一片片凋落成灰，变成无用之人，（遂成枯落）
这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，（多不接世）
只能够悲伤地困守在自己穷家破舍之中，空虚叹息，（悲守穷庐）
等到将来那时知道要悔过、改过，却怎么也来不及了。
（将复何及）
3、注释
⑴夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。
⑵行：操守、品德。
⑶澹（dàn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图名利。
⑷宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
⑸致远：实现远大目标。
⑹广才：增长才干。
⑺淫（yín）慢：过度的享乐，慢：懈怠，懒惰。
淫，过度
⑻励精：奋勉，振奋。
⑼险躁：冒险急躁，与上文“宁静”相对而言
⑽治性：治通冶，陶冶性情。
⑾驰：消失、逝去。
⑿日：时间。
⒀遂：于是，就。
⒁接世：接触社会,承担事物；有“用世”的意思。
⒂穷庐：破房子。
⒃将复何及：怎么还来得及。
⒄才须学也：才：才干
⒅意与岁去：意：意志
[19]俭以养德：以简朴节约财务来培养自己的高尚品格
[20]枯落：枯叶一样飘零
[21]夫：大丈夫
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
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