外国小说欣赏起始课[1]ppt课件
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语文教学课件-PPT人教版选修《外国小说欣赏》1
同时也是非暴力的基督教无政府主义者和 __教_育__改__革__家______。托尔斯泰出身于古老而有 名望的大贵族，但他受卢梭、 __孟__德__斯_鸠_____等启蒙思想家影响，一生始终不 渝地真诚寻求接近人民的道路。19世纪50年代 开 始 文 学 创 作 ， 安代娜·卡表列尼作娜 有 《_________________》《战争与和平》《复 活》以及自传体小说
六、整体预知
一、娜塔莎整装打扮，与家人一起参加舞会 娜塔莎二、安二德人来埋邀下请爱娜情塔的莎种跳子舞
三、索娜尼塔亚莎劝回阻绝娜安塔德莎来未果
课堂互动探究
[文脉·探究] 1．“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一 圈华姿舞的不是她”，为什么没有跳第一圈华姿舞， 娜塔莎“几乎要哭”呢？从这一心理活动，我们试 推断娜塔莎的容貌会是怎样的？ 【提示】 一位妙龄少女急切希望得到别人的、特 别是异性肯定的心情没有得到实现。这既是人之常 情，也反映出娜塔莎特有的少女情怀。似乎并不是 非常漂亮，因为没有人来请她跳第一支舞。小说中 也写到她的光脖子和手臂“又瘦又不好看”，也正 因为这样，她更渴望得到别人认同。
【思考】 诗歌前两句运用了什么手法？描绘 了一幅什么样的意境？ 【提示】 画线部分为思考答案。
基础自主学案
第
课堂互动探究
7
课 写作素材积累
娜
塔
知能优化演练
莎
美文佳作欣赏
基础自主学案
一、字音辨识 (1)单音字 宅邸．(dǐ) 花翎．(línɡ) 勋绶．(shòu) 砰．然(pēnɡ) 怜悯．(mǐn) 迸．流(bènɡ) 皱襞．(bì) 袒．露(tǎn) 搽．香粉(chá) 耽．搁(dān) 怯．场(qiè) 谄．媚(chǎn)
例：①你记着，人不能够_干__预____这类事情的。 ②儿女的婚姻大事，做父母的可以参与，但不 可以___干__涉_____。 四、词语释义 宽宏大量： __形__容__人__度__量_大__，__心__胸__开_阔__，__待__人__宽_厚__。______
六、整体预知
一、娜塔莎整装打扮，与家人一起参加舞会 娜塔莎二、安二德人来埋邀下请爱娜情塔的莎种跳子舞
三、索娜尼塔亚莎劝回阻绝娜安塔德莎来未果
课堂互动探究
[文脉·探究] 1．“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一 圈华姿舞的不是她”，为什么没有跳第一圈华姿舞， 娜塔莎“几乎要哭”呢？从这一心理活动，我们试 推断娜塔莎的容貌会是怎样的？ 【提示】 一位妙龄少女急切希望得到别人的、特 别是异性肯定的心情没有得到实现。这既是人之常 情，也反映出娜塔莎特有的少女情怀。似乎并不是 非常漂亮，因为没有人来请她跳第一支舞。小说中 也写到她的光脖子和手臂“又瘦又不好看”，也正 因为这样，她更渴望得到别人认同。
【思考】 诗歌前两句运用了什么手法？描绘 了一幅什么样的意境？ 【提示】 画线部分为思考答案。
基础自主学案
第
课堂互动探究
7
课 写作素材积累
娜
塔
知能优化演练
莎
美文佳作欣赏
基础自主学案
一、字音辨识 (1)单音字 宅邸．(dǐ) 花翎．(línɡ) 勋绶．(shòu) 砰．然(pēnɡ) 怜悯．(mǐn) 迸．流(bènɡ) 皱襞．(bì) 袒．露(tǎn) 搽．香粉(chá) 耽．搁(dān) 怯．场(qiè) 谄．媚(chǎn)
例：①你记着，人不能够_干__预____这类事情的。 ②儿女的婚姻大事，做父母的可以参与，但不 可以___干__涉_____。 四、词语释义 宽宏大量： __形__容__人__度__量_大__，__心__胸__开_阔__，__待__人__宽_厚__。______
高中语文选修外国小说欣赏ppt(课件+分层训练与单元检测+单元写作规划+单元检测,44份) 人教课标版8
• 提示 “我”只是充当故事中的一个人物、 一个观察者，并没有发表议论和流露感情。 第一段末尾的那句“他太累，走不动了”， 以及“我”与老人的对话中插入的一句“那 是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微 笑了”，都是“我”的揣测而已。尽管如此， 我们通过对有关战争的场面描写和与老人的 谈话以及催促老人离开这些细节，还是可以 看出，“我”对老人是充满同情的，对战争
合作探究
• 三、文章的主题要表现战争的罪恶，为何仅 写“桥边的老人”一人的遭遇？
• 提示 其一，作者运用以点带面的写法， 老人是饱受战争苦难的典型代表，老人的遭 遇非常具有典型性。他热爱家乡，被迫逃离 家园。为了逃避战火，他流离失所，疲惫不 堪，这也正是所有遭受战火的人民的普遍表 现。
合作探究
• “桥边的老人”一人的遭遇，也就反映了当 时全体人民的遭遇；老人的愿望，也正是全 体人民渴望和平的愿望。
合作探究
• 艺术审美 • 1．人物对话简约 • (1)文中对话富含张力，“我”两次劝老人
离开，但他始终没有挪动。从语言的描写中 可以看出老人难以动身的原因：一是体力不 支，二是留恋家乡。在生命临近终点时，老 人求生的欲望减退了。
• (2)对话成为推动叙述的主要力量。这篇小 说的人物几乎原地不动，除了对话没有其他 动作；小说的情节也非常简单，它的展开主 要借助人物对话，如老人的自身状况是通过
合作探究
• 具体说来，小说通过“我”之眼，通过“我” 与老人之间的对话，尤其是老人三次唠叨着 “猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎 么办呢”这样的细节描写，将老人的内心之 痛刻画入微。尽管没有一句带有情绪化的语 言，却令我们感受到老人对战争的谴责和对 和平的热爱。
自主学习
• 四、文体常识 • (一)海明威的“冰山理论” • 海明威有一个众所周知的理论，叫“冰
合作探究
• 三、文章的主题要表现战争的罪恶，为何仅 写“桥边的老人”一人的遭遇？
• 提示 其一，作者运用以点带面的写法， 老人是饱受战争苦难的典型代表，老人的遭 遇非常具有典型性。他热爱家乡，被迫逃离 家园。为了逃避战火，他流离失所，疲惫不 堪，这也正是所有遭受战火的人民的普遍表 现。
合作探究
• “桥边的老人”一人的遭遇，也就反映了当 时全体人民的遭遇；老人的愿望，也正是全 体人民渴望和平的愿望。
合作探究
• 艺术审美 • 1．人物对话简约 • (1)文中对话富含张力，“我”两次劝老人
离开，但他始终没有挪动。从语言的描写中 可以看出老人难以动身的原因：一是体力不 支，二是留恋家乡。在生命临近终点时，老 人求生的欲望减退了。
• (2)对话成为推动叙述的主要力量。这篇小 说的人物几乎原地不动，除了对话没有其他 动作；小说的情节也非常简单，它的展开主 要借助人物对话，如老人的自身状况是通过
合作探究
• 具体说来，小说通过“我”之眼，通过“我” 与老人之间的对话，尤其是老人三次唠叨着 “猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎 么办呢”这样的细节描写，将老人的内心之 痛刻画入微。尽管没有一句带有情绪化的语 言，却令我们感受到老人对战争的谴责和对 和平的热爱。
自主学习
• 四、文体常识 • (一)海明威的“冰山理论” • 海明威有一个众所周知的理论，叫“冰
人教版《外国小说欣赏》知识梳理课件(共26张PPT)
而不能离谱地误读。尽管“一千 个读者，就有一千个哈姆雷特”，但读者读出的毕竟还应该 是哈姆雷特。那么，如何把握小说相对合理而复杂多义的主 题而不至于被认为是误读呢？
可以从三个方面去把握小说的主题：①从小说的 情节和人物形象入手；②联系作品的时代背景及 典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所 打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时 代特征——达到揭示小说主题的目的；③从小说 的精巧构思中把握作品的主题。
2. 小说是一种想象的艺术：小说在本质上是一种想象的艺术， 它经由想象所呈示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构 世界。在这个世界里，同样隐含着一种真实，这是一种更为深 刻的真实，它并不与现实的客观事物一一对应。
3. 小说中的真实：小说中的真实是一种想象和虚构的真实， 是一种真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实，而是 一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固然与生活的真实有 关，但艺术的真实绝不等于生活的真实。心灵的真实才是最 重要的真实。呈现事实不是小说的目的。真正的小说是一种 创造，是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地， 却又高蹈于云霄之上。
荒诞手法：西方文学中表现主义 文学流派，主张用主观感受的真实去 代替客观存在的真实。在艺术表现上 则任意扭曲客观事物的外部形态，用 来强化和外化主观的思想感情，或则 采用象征的手法用以表现某种抽象的 观念。
一般来说，圆形人物的艺术性要强于扁平人物， 因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够 的张力。在人物众多的长篇小说中，往往采取主 要人物为“圆形人物”，次要人物为“扁平人物” 的做法，两种人物共同承担着阐释主题的任务。
第五单元：情节
1. 情节运行一般有如下几种方式：
一是遵循基本模式：发生——发展——高潮——结局。 二是摇摆：即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运 行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择快捷方式一口气跑 到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨 道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄 人心魄的魅力。 三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。 在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料， 却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
可以从三个方面去把握小说的主题：①从小说的 情节和人物形象入手；②联系作品的时代背景及 典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所 打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时 代特征——达到揭示小说主题的目的；③从小说 的精巧构思中把握作品的主题。
2. 小说是一种想象的艺术：小说在本质上是一种想象的艺术， 它经由想象所呈示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构 世界。在这个世界里，同样隐含着一种真实，这是一种更为深 刻的真实，它并不与现实的客观事物一一对应。
3. 小说中的真实：小说中的真实是一种想象和虚构的真实， 是一种真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实，而是 一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固然与生活的真实有 关，但艺术的真实绝不等于生活的真实。心灵的真实才是最 重要的真实。呈现事实不是小说的目的。真正的小说是一种 创造，是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地， 却又高蹈于云霄之上。
荒诞手法：西方文学中表现主义 文学流派，主张用主观感受的真实去 代替客观存在的真实。在艺术表现上 则任意扭曲客观事物的外部形态，用 来强化和外化主观的思想感情，或则 采用象征的手法用以表现某种抽象的 观念。
一般来说，圆形人物的艺术性要强于扁平人物， 因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够 的张力。在人物众多的长篇小说中，往往采取主 要人物为“圆形人物”，次要人物为“扁平人物” 的做法，两种人物共同承担着阐释主题的任务。
第五单元：情节
1. 情节运行一般有如下几种方式：
一是遵循基本模式：发生——发展——高潮——结局。 二是摇摆：即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运 行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择快捷方式一口气跑 到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨 道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄 人心魄的魅力。 三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。 在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料， 却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
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(2)祈求 乞求 ①他合掌向朱阿祈求说:“朱阿,不要杀死我的小羊,你只打死他,千 万别打死我的羊。你瞄准点。” ②在莫斯科,有些聪明的流浪狗还会把头放在孩子们的膝盖上, 眼巴巴地望着他们的眼睛,乞求同情和食物。 提示二者都有“请求”之意,但程度不同。“祈求”指恳切地希望或请 求。“乞求”即请求给予。
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句段点评 多维探究 审美鉴赏
1.山间小路以外的灌木丛和树林中,赶着母牛和小牛的人家,牵着 山羊的老太婆和抱着大鹅的小姑娘比比皆是。
点评:这一句描写既说明了当时的混乱场面,同时也为后文埋下 了伏笔,为后面的情节做铺垫。文中写百姓们的善良,写他们不分 主次,只顾眼前的一点小利益,而忘记了自己的敌人、民族的敌人, 所以是麻木的、狭隘的。
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卡尔维诺是一位富于幻想、具有童话气质的作家。在卡尔维诺 的作品中,有异想天开的奇趣、精神的冒险、思维的乐趣,同时也 会有迷惑与沉重感。以第二次世界大战为背景的《牲畜林》就体 现了这一特色。
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1.注字音
加点字 圆锥． 马厩． 蹩．脚 嗅．着 苔藓．
读音 zhuī jiù bié xiù xiǎn
huàn 养
豢
证 quàn
券
3.解词义 蹩脚:质量不好;本领不强。 声嘶力竭:嗓子喊哑,力气用尽,形容拼命叫喊、呼号。 温煦:暖和;温和亲切。 不寒而栗:不寒冷而发抖,形容非常恐惧。
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4.辨用法 (1)凄凉 悲凉 ①随着时代的进步,人类对欺瞒的热衷揉碎了我的希望,我驻足 止步了,一股悲凉涌上心头。 ②远在千里之外的亡妻,孤零零地待在冰凉的地下,该是多么寂 寞凄凉。 提示凄凉:强调寂寞冷落(多形容环境或景物);凄惨。有时直接形容 人的感觉。悲凉:强调悲哀凄凉,多形容人的感觉及相关景物。
《外国小说欣赏》课件
牲畜林
村民逃难——母牛被
抢——朱阿多次瞄准
情节
——举枪射击——德
兵坠崖——朱阿成为
写法
“用英轻雄松对” 抗沉重
用幽默消解残酷
延迟
1.符合人物身份性格 2.符合故事发展之理 3.符合小说主旨揭示
第七单元 情感
山羊兹拉特
老山羊和贫穷家庭
的亲情故事情感让
情节
步现实到情感战胜
情感
现实
山羊：信任—怀疑—惊讶—信任
打破单元 整合重 构
叙述视角
骑桶者
虚构真实 圆形人物 主题丰富
第一人称：真实感、亲切感、参与感
虚构和真实、沉重和诙谐的合理融通
卑微、可怜、无助、担忧，值得同情 恼怒、咒骂、仇恨、决绝，信任减少
流动
阿隆：不舍—无奈—慰藉—感恩
手法
草堆对话和结尾的“咩” 留白、节制胜于放纵
骑桶者讨煤无果浮到冰山隔绝人世
情节
第八单元 虚构
骑桶者
人物 主题 虚构
贫穷自卑 畏缩怯弱 疏远孤独 绝望无助
对社会底层人民的同情 凸显了爱与沟通的匮乏
情节的虚构 心灵的真实
反馈与评价
请以《骑桶者》为例，从叙述视角、虚构、人物等角度 分析小说话题要素对揭示主题的作用。
挺身
而出
剖心
情节
引路
被人
第三单元 主题
丹柯
人物
丹践柯踏：乐观果敢 无私奉献
族人：自私卑劣 怯懦愚昧
主题
英雄“现”于外部环境 英雄“炼”于内心执着 英雄‘成’于历史评判
第四单元 人物
娜塔莎
舞会前的
准备舞会
情节
上的相遇
为了爱的
人物
外国小说欣赏起始课1课件
? 每个单元又分为四个板块：阅读、话题、 思考与实践、链接。
? 每个单元的阅读部分选两篇小说，一篇精 读，一篇略读。
13
14
? 海明威（1899—1961），美国小说家，一向以文坛硬 汉著称。生于乡村医生家庭。他的一生经历丰富，富有传 奇色彩。18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生 人死以致伤痕遍体。从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画， 曾长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大 战和西班牙内战。他的早期长篇小说《太阳照样升起》《 永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表 作。
21
? 意识流小说与心理小说 ? 意识流小说是典型的心理小说，人物的意识流动成为小
说的绝对主体。《墙上的斑点》突破传统小说的套路，没 有情节，没有环境，也没有结局，作者只抓住人物瞬间的 没有行动的印象感觉和沉思冥想，将我们引入人物的精神 世界。小说的叙述者面目模糊，从文中内容推测，可能是 一位女性，一位妻子，但这并不重要，重要的是她看到墙 上的斑点以后所引发的内心活动。这内心活动主要是通过 自由联想的方式表现出来的，于是我们看到在作者的遐想 中，既有迅即更迭的生活速写，又有浅尝辄止的历史点击 ，还有不时生发的迷惘、虚幻的人生感喟，以及或愉快或 忧郁的情绪。
17
冰山理论：海明威以“冰山”为喻，认为 作者只应描写“冰山”露出水面的部分，水 下的部分应该通过文本的提示让读者去想像 补充。 他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因 为他只有八分之一在水面上。”文学作品中， 文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感 和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具 体可见的，后两者是寓于前两者之中的。
宋元话本如三言、二拍 元末明初话本如《杜十娘怒沉百宝箱》《卖油郎独占花魁》 高峰期：元末明初章回小说，章回体的长篇小说 如《三国演义》《水浒传》 《西游记》《金瓶梅》 顶峰期：清代：文言短篇《聊斋志异》，长篇章回体《儒林外史》《红楼梦》 晚清四大谴责小说《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老 残游记》、《孽海花》 中国现代小说： 中国当代小说：
? 每个单元的阅读部分选两篇小说，一篇精 读，一篇略读。
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? 海明威（1899—1961），美国小说家，一向以文坛硬 汉著称。生于乡村医生家庭。他的一生经历丰富，富有传 奇色彩。18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生 人死以致伤痕遍体。从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画， 曾长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大 战和西班牙内战。他的早期长篇小说《太阳照样升起》《 永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表 作。
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? 意识流小说与心理小说 ? 意识流小说是典型的心理小说，人物的意识流动成为小
说的绝对主体。《墙上的斑点》突破传统小说的套路，没 有情节，没有环境，也没有结局，作者只抓住人物瞬间的 没有行动的印象感觉和沉思冥想，将我们引入人物的精神 世界。小说的叙述者面目模糊，从文中内容推测，可能是 一位女性，一位妻子，但这并不重要，重要的是她看到墙 上的斑点以后所引发的内心活动。这内心活动主要是通过 自由联想的方式表现出来的，于是我们看到在作者的遐想 中，既有迅即更迭的生活速写，又有浅尝辄止的历史点击 ，还有不时生发的迷惘、虚幻的人生感喟，以及或愉快或 忧郁的情绪。
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冰山理论：海明威以“冰山”为喻，认为 作者只应描写“冰山”露出水面的部分，水 下的部分应该通过文本的提示让读者去想像 补充。 他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因 为他只有八分之一在水面上。”文学作品中， 文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感 和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具 体可见的，后两者是寓于前两者之中的。
宋元话本如三言、二拍 元末明初话本如《杜十娘怒沉百宝箱》《卖油郎独占花魁》 高峰期：元末明初章回小说，章回体的长篇小说 如《三国演义》《水浒传》 《西游记》《金瓶梅》 顶峰期：清代：文言短篇《聊斋志异》，长篇章回体《儒林外史》《红楼梦》 晚清四大谴责小说《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老 残游记》、《孽海花》 中国现代小说： 中国当代小说：
人教版高中语文选修1-4《外国小说欣赏》第一单元叙述上课课件
3 叙述繁简
海明威曾在《午后之死》中提出：“如果 一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那 么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要 作者写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地 方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动 很庄重宏伟，这是因为它只有八分之一露出水 面上。” 他认为应该把思想、情感乃至语言 与动作等八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露 出来。
◆对话成为推动叙述的主要力量。
这篇小说的人物几乎原地不动，除了对 话没有其他动作；小说的情节也非常简单， 它的展开主要借助人物对话。小说里的对话 简单高效，蕴涵了所有该有的生动情节，反 应出人物的个性心理。我们不妨分析一下下 面一段对话：
“你从哪儿来？”我问他。
“从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。
弗吉尼亚·伍尔夫，1882年诞生在伦敦一个文 学世家，父亲莱斯利·斯蒂芬爵士是著名的批评家、 传记家和出版家，家族成员大都受过良好的教育， 当时许多学者名流是她家的常客。在这种“谈笑有 鸿儒，往来无白丁”的家庭环境中成长，受浓厚的 文化氛围的熏陶，自然形成她高贵的气质。快乐过 后，接踵而至的是一连串的打击，从1895年起她最 亲近的人相继死亡，这使她经历了多次不同的程度 精神崩溃。精神病症折磨了她一生。
作者海明威正是用有限视角来叙述故 事，隐藏了一些内容，使得叙述简洁。这 就是叙述的“减法” 。除此之外，还有叙 述的“加法”。请看《墙上的斑点》。
墙 上 的 斑 点
弗吉尼亚·伍尔芙
作者简介
弗吉尼亚·伍尔 芙， 英国女作家，被 认为是二十世纪现代 主义与女性主义的先 锋之一。在两次世界 大战期间，伍尔芙是 伦敦文学界的核心人 物。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些 动物。猫，当然不要紧。猫会照料自己的，可是， 另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”
高二语文课件 外国小说欣赏1
二．教材处理原则
▪ 以单元为整体。 ▪ 以精读篇目为主，以自学课文为辅。 ▪ 以话题为线索，以小说为切入点。
三．我喜欢的上课方式：
▪ 每单元：给每个单元加一个别致的标题。 ▪ 课型： ▪ 设置主问题，师生讨论。 ▪ 教学理念：以学生为主。
四．单元备课
▪ 第五单元：情节． ▪ 第六单元：结构。 ▪ 第七单元：情感。 ▪ 第八单元：虚构。
6、倡导寓教于乐的教学方式
▪ 提高学生的学习兴趣与主观能动性，让他 们在动手、动脑、动笔中完成对知识的领 会与掌握。比如，在《教师用书》部分的 教学建议里，“虚构”单元的一个教学建 议是：“组织一次类似于电视综艺节目的 竞猜活动，让同学讲述一件事，让听众判 断哪些是事实，哪些是虚构的。”类似的 活动会非常有利于调节课堂气氛。
《牲畜林》一、情节概括：
▪ 扫荡情形介绍，家禽家畜的出场 （热闹 高兴 ）
▪ 德国兵选择战利品，朱阿伺机枪 杀敌人（猎枪跳舞 开枪 ）（心 惊胆颤 抚摸 ）
▪ 野猫杀敌，朱阿获奖 ▪
《牲畜林》二、主题归纳：
▪ 面对战争，牲畜林只是一个特殊的所在。 仿佛与战争隔绝。树木和牲畜，仍然生机 勃勃。丝毫没有对战争的恐惧。正是这最 自然的生命力给人以生活的希望，这希望 则是杀死战争妖魔的基础。
7、注重写作能力的训练与培养。
▪ 这一点也许是本教材最大的也是最有价值的特色。必须承 认，现在的中学语文教学与学生写作能力的训练与培养之 间的联系并不密切。照理说，高中阶段应当基本上完成对 学生的写作能力的训练与培养，而实际上这个任务并未完 成，由于如此，写作教学便延伸到了大学。有些大学认为 写作教学应当在高中阶段完成，于是取消了写作课程，而 结果发现现在的大学生在写作上存在严重的问题，甚至连 基本的写作方式都未掌握，一些大学（包括一些十分著名 的大学）正在研究与探讨解决问题的办法。如果我们能从 高中教学中就加强写作意识，就不至于造成如此糟糕的局 面。本教材突出了写作的位置，无论是从选文还是到设问、 实践活动，各个环节都与写作有着密切的联系。从某种意 义上说，这也是一门写作课，它对于学生写作能力的训练 与培养是十分有益的。
外国小说欣赏PPT课件
自我校对：3.严肃/严峻
4.致敬/致意
5．宿愿· 宿怨 宿愿：一向怀着的愿望，也作夙愿。 宿怨：旧有的怨恨，也作夙怨。 例句：杨虎城被蒋介石囚禁了八年，总以为________可以消除了，没想到蒋介 石在逃离大陆以前，还念念不忘报西安半月囚系之仇，在满足了他十多年来杀杨的 ________后，才带着悲喜交集的心情离开了重庆。 6．警戒· 警醒 警戒：①告诫人使注意改正错误；②警惕防备。 警醒：①警戒醒悟；②睡眠中容易觉醒；③使警戒醒悟。 例句：经济放缓其实是发出一个________信号，它________我们，要继续完善 我们的制度环境，建立法治的市场经济制度和覆盖城乡的社会保障体系，并在改良 权力机制上继续作出努力。
) 眩 晕( ． ) 胆怯 ( ． ) 挖掘 ( ． ) 诅 咒( ． ) 腼腆 ( ． ) 温驯 ( ． ) 狞 笑( ． ) 笨拙 ( ．
) 瞥 见( ． ) 疙 瘩( ． ) 宅阺 ( ． ) 茶卤 ( ． ) 荆 棘( ． ) 戏谑 ( ． ) 凛 冽( ． ) 孤僻 ( ．
自我校对： huá i mǐng zǔ
自我校对：zǎi/zài xiān/qiàn jǐn/jìn
二、字形辨认 疲备不kān 探 kān n 精zhà xuān 寒xuān n xuà zǔ jū o lá o là 响 染 rù 暑 繁文rù 子 rù 蜻tí nɡ tǐnɡ nɡ 朝tí ng jià ng xiá xiá xié 红 服 小 持 溽/缛/褥 喧/暄/渲 蜓/挺/廷 阻/狙 绛 /降 唠 /涝 狭/ 身
怨 答 音 儡 怍 嗅/溴 抱/报源自撤/辙/澈 燥/躁/噪 婪/焚 傀/愧
自我校对：脏/赃
走近、学习、反思——外国小说欣赏始业课ppt 人教课标版
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
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他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，
在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家
都明显受到了他的影响。1954年，“因为他精通于叙事
艺术，突出地表现在《老人与海》之中，以及他在当代风
格中所发挥的影响”，被授予诺贝尔文学奖。1961年，
因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一
生。
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• 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式” ，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特 ，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“ 恕我不起来啦！”他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉 形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威 的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美 利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽 可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
你，求求你别让她死。亲爱的上帝，别让她死。求求
你，求求你，求求你别让她死。上帝啊，求你叫她别
死。只要你别让她死，你说什么我都做。婴孩你已经
拿走了，但是别让她死。孩子没有关系，但是别让她 死。求求你，求求你，亲爱的上帝，别让她死。
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——《永别了，武ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》中亨利在凯瑟琳临终前
的痛苦
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西方现代派文学
现代派又称为先锋派，是西方现当代文学 中的重要流派。它不是一个单一的流派， 而是许多反对传统文学的流派的总称。
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中国小说主要通过人物的行动、抓住细 节来表现人物形象，注重借助环境来表 现人物形象。 西方小说注重在心理分析中揭示人物的 深层意识。
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我坐在外边走廊上，我心里万念俱灰。我不思想
。我不能想。我知道她就要死了，我祈祷要她别死。
别让她死。哦，上帝啊，求求你别让她死。只求你别
让她死，我什么都答应。亲爱的上帝，求求你，求求
• 每个单元又分为四个板块：阅读、话题、 思考与实践、链接。
• 每个单元的阅读部分选两篇小说，一篇精 读，一篇略读。
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• 海明威（1899—1961），美国小说家，一向以文坛硬 汉著称。生于乡村医生家庭。他的一生经历丰富，富有传 奇色彩。18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生 人死以致伤痕遍体。从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画， 曾长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大 战和西班牙内战。他的早期长篇小说《太阳照样升起》《 永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表 作。
主题
人物 1913 诺 文化勋章 情节 1972 诺
结构
1978 诺 情感 1982 诺
虚构
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小说基本元素的理解 叙述、场景、主题、人物、 情节、结构、情感、虚构
1、虚构、叙述、结构 ： 小说的形式
2、人物、情节、场景： 小说的内容
3、主题、情感： 小说的思想性或社会价值
12
• 以小说的基本元素来划分单元，依次分为 叙述、场景、主题、人物、情节、结构、 情感、虚构八个单元。
《娜塔莎》
长篇节选
*《素芭》
短篇
《清兵卫与葫芦》 短篇
*《在桥边》
短篇
《牲畜林》
短篇
*《半张纸》
短篇
《山羊兹拉特》
短篇
《礼拜二午睡时刻》 短篇
《沙之书》
短篇
*《骑桶者》
短篇
美国 英国 法国 俄国 苏联
巴西 俄国 印度 日本 德国 意大利 瑞典 美国 哥伦比亚 阿根廷 奥地利
海明威 伍尔夫 雨果 蒲宁 高尔基
•
我想起了夏天的房间。那时人们喜欢同凉爽的夜打成一片。半
开的百叶窗上的明媚的月亮，把一道道梯架般的窈窕的投影，抛到
床前。人就象曙色初开时在轻风中摇摆的山雀，几乎同睡在露天一
样。
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《桥边的老人》
短篇
*《墙上的斑点》
短篇
《炮兽》
长篇节选
《安东诺夫卡苹果》 短篇
《丹柯》
短篇节选
*《炼金术士》 长篇节选
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• 我想起了冬天的房间。睡觉时人缩成一团，脑袋埋进由一堆毫不相 干的东西编搭成的安乐窝里：枕头的一角，被窝的口子，半截披肩 ，一边床沿，外加一期《玫瑰花坛》杂志，统统成了建窝的材料， 凭人以参照飞禽筑窝学来的技巧，把它们拼凑到一块，供人将就着 栖宿进这样的窝里。遇到冰霜凛冽的大寒天气，最惬意不过的是感 到与外界隔绝（等于海燕索居在得到地温保暖的深土层窝里）。况 且那时节壁炉里整夜燃着熊熊的火，象一件热气腾腾的大衣，裹住 了睡眠中的人；没有燃尽的木柴毕毕剥剥，才灭又旺，摇曳的火光 忽闪忽闪地扫遍全屋，形成一个无形的暖阁，又象在房间中央挖出 了一个热烘烘的窑洞；热气所到之处构成一条范围时有变动的温暖 地带。从房间的旯旯旮旮，从窗户附近，换句话说，从离壁炉稍远 、早已变得冷嗖嗖的地方，吹来一股股沁人心脾的凉风，调节室内 的空气。
戈埃罗 托尔斯泰 泰戈尔 志贺直哉
伯尔 卡尔维诺 斯特林堡
辛格 马尔克斯 博尔赫斯 卡夫卡
*迷惘的一代 *意识流 浪漫主义 *印象派 社会主义 现实主义 *象征主义 现实主义 现实主义 *白桦派
*不顺从文学 *新小说派 *表现主义 *新小说派 *魔幻现实 *魔幻现实 *表现主义
1954 诺 叙述
场景 1933 诺
19世纪80年代 出现，20世纪20年代至70 年代遍及欧美各国的一种国际文学思潮。 更多的作品的写作视野转向人的内部世界， 对人的内部的关注和思考。
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流派和代表作家
象征主义：波德莱尔——象征主义的先驱者代表作《恶之花》 意识流：普鲁斯特——意识流小说的先驱 代表作《追忆似水年华》
弗吉尼亚·伍尔芙代表作《墙上的斑点》 詹姆斯·乔伊斯《尤利西斯》 表现主义：卡夫卡——20世纪现代派文学之父代表作《变形记》 存在主义：萨特——当代存在主义的集大成者代表作《墙》《苍蝇》 荒诞派：尤奈斯库——荒诞派戏剧的奠基人代表作《椅子》 贝克特《等待戈多》 魔幻现实主义：马尔克斯代表作《百年孤独》 黑色幽默：海勒《第二十二条军规》
宋元话本如三言、二拍 元末明初话本如《杜十娘怒沉百宝箱》《卖油郎独占花魁》 高峰期：元末明初章回小说，章回体的长篇小说 如《三国演义》《水浒传》 《西游记》《金瓶梅》 顶峰期：清代：文言短篇《聊斋志异》，长篇章回体《儒林外史》《红楼梦》 晚清四大谴责小说《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老 残游记》、《孽海花》 中国现代小说： 中国当代小说：
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四大文学体裁
小说、散文、诗歌、剧本 概念：一种以塑造人物形象为中心，通过 情节和环境的描写来概括地反映社会生活、 表达主题的叙事性文学体裁。
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中国小说的发展脉络
孕育期：神话小说如《山海经》《淮南子》 产生期：魏晋“志怪”、“志人”如干宝《搜神记》、刘义庆《世说新语》 发展期：唐传奇如《长恨歌传》《枕中记》《莺莺传》