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六年级上册语文课件10太阳与士兵 语文S版 (共11张PPT)
课程导入
你们知道这是什么地方吗？ 你们想了解士兵们的生活吗？
太阳与士兵
初读课文
读一读课文，疏通字词，看看读懂了什么。 1、自读要求： （1）边读边标注出生字词，并在生词旁写 出自己的理解。 （2）文章共写了几次对话，每次对话各是 什么内容？ （3）你对边防哨所的士兵有什么印象？
2、讨论收获。 （1）认读生字。 萦缕陕葵馨凿遨 （2）理解词语： 环绕 遨游 回旋往复
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午4时49分44秒下午4时49分16:49:4421.8.25
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2、抓住重点句段重点体会哨所士兵的形象及作者 的思想感情。 ①伴着士兵们挺拔的身影，我看到中华人民共和 国的旗徐徐上升，我深感欣慰：勤劳的中国准时 向我报到！朴实的士兵庄严地表达他们对祖国的 忠诚！
②我们一锹一镐地把它平整好，我们用砖围它， 用石砌它，用鹅卵石点缀它。就在这道小土坡上， 我们建起了升旗场。 ③我们也成了光明的元素，我们也要发光，我们 也要传热。我们要将我们全部的光和热，献给祖 国，献给人民，献给您——伟大的太阳！
通过以上分析，我们知道了士兵们朴 实、阳光、坚强、忠诚、爱国的优秀品质， 表达了士兵们的爱国之情。
拓展延伸
请你给守卫“东方第一哨”的解放军 叔叔写一封信，倾吐你心中想说的话。 （1）确定你要பைடு நூலகம்战士们说些什么？ （2）书信的格式要写正确。
课堂小结
通过本课的学习，我们走进了守卫疆土的前线 哨所，了解到战士们朴实、阳光、坚强、忠诚、爱 国的优秀品质，同时也体会到作者的爱国之情。课 下请同学们多读一些边疆战士的故事，更加深入地 了解战士们的崇高品质，并做到向他们学习，热爱 我们的祖国。
戎马丹心：汉匈决战游戏说明手册-中文
戎马丹心：汉匈决战游戏说明手册目录（一）【世界观】 (3)（二）【特色功能】 (5)1、【军职系统】 (5)2、【阵型系统】 (6)3、【狩猎】 (7)4、【新军系统】 (8)5、【建设系统】 (18)6、【攻城系统】 (19)7、【衣冠系统】 (19)8、【地域性及关隘系统】 (19)9、【城市/势力关系行为】 (20)10、【瘟疫功能】 (20)11、【自然、灾害、天气系统】 (21)12、【主角运势系统】 (22)13、【人物卡片收集功能、界面】 (22)14、【烹饪系统】 (23)15、【物物交易】 (23)16、【其他】 (23)（三）【任务和剧情】 (26)1、主线剧情：........................... 错误！未定义书签。
2、独立任务 (26)（四）、【美术】 (27)（一）【世界观】【戎马丹心·汉匈决战】是融合了角色扮演、策略、即时战略和动作格斗等诸多元素的独立游戏。
尚史轩团队依托文献、考古资料和大量特色功能，力保可玩性的同时真实还原西汉时期各民族的历史文化风貌。
* 概要【戎马丹心·汉匈决战】是基于骑马与砍杀·战团引擎开发的一款历史文化风格的独立游戏。
尚史轩依托文献、考古资料，真实还原了西汉时期各民族的文化风貌。
游戏完美融合了角色扮演、策略、实时战略和动作格斗等诸多元素。
游戏取材于西汉武帝时期，汉朝与匈奴，以及周边各国之间战争，构建了一个自由开放的【沙盘，或者其他什么游戏术语】世界等待玩家探索。
游戏涵盖了东起黑水之畔的肃慎、扶余，西至葱岭以西康居、大宛的广阔地域，大小凡两百座城，重现了当时东亚、东南亚、西域近三十多个文化、国家以及部落势力的历史画卷。
* 美术复原与文化制作组紧跟近年考古进展，按照实物还原和文献推测，倾情制作上千件的原创武备、服饰、建筑模型和各色对象，不吝心血敢为国风之先。
大量具有时代特色的装备，无论是秦盔、汉甲，百炼生光的环首刀，还是鸣镝、劲弩，霹雳弦惊的落雕弓，都将为玩家呈现汉朝、游牧和西域民族武士的真实装备。
六年级上册语文课件-将与下士 第2课时教科版
置上，并用这件小事身体力行地教育袖手旁观的下士”
这件事来表现华盛顿的平凡以及对他人的尊重。
串珠问题：
1.一读：读课文，说说面对士兵抬石块这件事，下士是
怎么做的，可见他是个怎样的人？ 下士的表现是：只是空喊口号，自己的双手连 石块的边儿都没碰一下。可以看出他是一个高高在上、 等级观念严重、只会指挥他人而不肯以身作则的人。
揍啦！可他从来不说谎，就对父亲说：“爸爸！是我砍倒 了你的樱桃树。我想试一试小斧头快不快。”
父亲听了华盛顿的话，不仅没有打他，还一下把他抱 起来，高兴地说：“我的好儿子，爸爸宁愿损失一千株樱桃 树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。不过，以
后再也不能随便砍树了。”
这件事过去不久，秋天到了。 一个早晨，鸟儿在树上唱歌，树叶和花草上的露珠在
更加衬托出华盛顿身先士卒、关心士兵、与下属同甘共苦的
高贵品质。下士的语言表现了他当时的傲慢无礼、目中无人， 而华盛顿虽然对下士的做法不满，但还是用委婉幽默的语言 对下士进行了教育，两者态度的对比，表现了华盛顿高超的 领导才能，以及对别人的尊重。
4.四品：通过学习这篇文章，你得到了怎样的启示？ 通过学习这篇文章我明白了：不论我们身处怎样 的位置，只有学会与人为善、尊重别人，才能得到他 人发自内心的尊重，如果只是靠权势强迫别人尊重自
那个又大又红的苹果吗，不知说什么好。过了一会儿，
他抬起头，泪水晶莹地望着爸爸，柔声说：“爸爸，就原
谅我这一次吧，我今后再也不那么小气了。”
下的作用。
阅读方法解密：品析过渡段
什么是过渡段？ 大的段落之间有一些承上启下性的简短自然段出现，而且有 些段落的开头或末尾常有过渡性的句子，这些起承上启下作用的 段落就是过渡段。 过渡段有什么作用？ 承上启下，使文章连贯、结构严谨，文章的各部分是靠过渡 来连缀的。
六年级语文阅读理解题及答案：将军和士兵.doc
2018长沙六年级语文阅读理解题及答案：将军和士兵小学六年级语文阅读练习题：将军和士兵
月光如水。
钢枪在月光下闪烁出一道寒光。
士兵威严地站在岗哨上。
将军(迎、踏)着月光走来了，身后跟着一大帮陪同和随从人员。
哨兵振作精神，迎接将军的到来。
将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的(威严、威风)口吻发问：“想不想家呀!”
“报告首长，为了革命，不想家!”
“假话!”将军剑眉一竖，大声斥责，哨兵的腿发抖了，他知道，眼前这位将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员肖定钧。
“革命就不要家了?没有家哪来的国?连家都不想咋报国?大话，空话，套话，假话!”
人们被震住了。
那个突出政治的年代谁敢说这样的话?“不想家的兵不是好兵。
”将军看出哨兵的紧张，走上前去，拍了拍他还(幼稚、稚嫩)的肩，“记着，要想着家里的父老，才能对得起肩上的钢枪。
”
将军走了。
士兵的眼睛湿润了，不由得悄悄伸进裤兜里去摸那封已看了无数次的家信。
1.用“/”划去括号中不恰当的词语。
2.结合内容，用“√”选择正确的答案。
(1)士兵说：“为了革命，不想家!”表示：
A.士兵觉悟高，真的为了革命不想家。
( )
B.士兵怕将军批评，违心地说假话。
( )
(2)士兵眼睛湿润的原因是：
A.士兵知错，表示悔改。
( )
B.士兵被将军的真情所感动。
( )
C. 士兵想起家乡亲人而难过。
( )
3.用“‖”把短文分为三段。
4.短文赞扬了将军的什么精神?。
统编版五年级语文上册15小岛课件(共24张PPT)
课堂总结
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
本文通过写将军上小岛发现菜地，与战 士们共享青菜的事情，表现了海防战士的扎根 海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀， 同时也表达了将军和士兵之间的感情。
将军为什么怀疑自己是在做梦？
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
在这个地方，蔬菜是很难生长的。 从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就 要烂掉一大半，而眼前却有一片绿油 油的菜地。
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
词语解释
溃烂：伤口或产生溃疡的组织由于病菌的感染 而化脓。
启示：启示提示，使有所领会。
纳闷：感到迷惑不解。
哼喉咙 勺搅
喉咙
汤勺 搅动
chuī
炊
炊事员
yǎo舀舀汤 Nhomakorabea主要内容
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
一位将军在视察小岛时，意外地发现了驻岛 战士竟然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形 状的菜地。吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一 盘小白菜，将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战 士们一起吃。
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
布置作业
1.有感情地朗读课文。 2.搜集有关我国守岛战士生活的资料， 感悟守岛战士面对困难时乐观坚强的 性情。
统编版五年级语文上册
15 小岛
导 入 同学们，知道什么是岛屿吗？
岛，泛指海洋、湖泊里
四面被水围着的陆地。
同学们，你觉得这个海岛大不大？这个海岛上的 自然环境条件怎么样？
我会认读
yù tǐnɡ
域艇
海域 快艇
máo
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
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《从士兵到将军历程》PPT课件
他进行了自Байду номын сангаас总结：
只要能销售，经销商就会很高兴，
经销商相信你，其实不难，只要你真正能帮助经销商；
做销售经验很重要、书本上的知识对做业务可能没有 用；
因为还有上学的准备，他还是喜欢看营销尤其是销售 管理方面的书，与自己的实际相结合，很多似乎还有 用。。。
他又面临了这些问题：
下一批货怎么办？下下批呢？。。。； 全年的销售任务怎么完成？ 以后经销商能一直对我好吗？ 于是他又打电话给他的老领导。。。
故事：
激烈的战场上，冲锋号吹了三遍了，班长高呼： “同志们冲呀！：” 有个战士爬在战壕里一动不动，对班长喊到： “班长不能冲！前面危险” 班长不及答复他，自己已经冲了出去，这时敌人 的子弹击中了班长，班长牺牲了。 这名战士说：“你看我说不能冲吧，你们偏冲！”
主人翁介绍：
小谈， 从家乡一所大学的经济学院毕业； 专业是当时比较热门的市场营销； 成绩优秀，平均每门功课达到80分以上； 毕业两个月后进入一家食品公司做业务人员； 之前，参加过一些培训机构及实业公司的培训； 具体业务操作从未进行过。。。。
领导说： 第一批货物不能发太多； 了解经销商的批发渠道实力，估计能批发出去多少？ 市区的一些主要终端加紧铺货； 最重要的是把你自己的想法和经销商沟通，取得经销 商的支持；
没有办法，只有按领导说的做了：
帮助经销商对自己的客户进行归类，并将其进行级别 的划分；
劝说经销商对其重点分销商进行多一点支持，保证他 们不转向其他经营者；
寻找经销商可以有多种方法，他们跟他说，某某批发部最适合 做你的产品，他的电话是。。。；某个批发部最适合做你那里 的经销商，你可以考虑；
这段时间的拜访没有白费：有的食品经营者说，你找到经销商 后，把货可以拿到我这里卖。。。
聂鑫森《将军和士兵》阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成7~9题。
将军和士兵聂鑫森胡家村村长胡大尊，做梦都没有想到，县长宋公义，会在这个冬天的早晨，出现在龙虎关！当他和村民走进望楼的休息室时，浓眉大眼的宋公义迎上来打招呼：“大尊，早啊，”“宋县长，你什么时候来的？”“我昨晚十点叫关，然后和胡四哥一起值班、聊天，累了就在木炭火边打了个盹。
”胡子巴叉、右脚有点跛的胡四，惊得张大了嘴巴，问：“你是宋县长？您慢了，怠慢了。
你说你是路过这里，借个宿，”“宋县长，吃过早饭了？”大尊问。
“胡四哥煮的粥，还有两个喷香的烤红薯，好吃。
”“第一批游客，要九点后才会到达。
先喝茶，歌歇憩，过下子请家县长现场指导。
”家公义淡澳一笑。
这个瑟缩在湘黔边界的胡家村，几个月来忽然热闹起来了。
就因为在这块地界上，老祖宗留下了一座古城堡，名叫龙虎关，县里拨下了专项扶贫，把龙虎关修旧如旧，又修好公路，再经宣传，这里立即成了一个旅游热点。
胡家村的村民，祖祖辈翠靠种包谷为活，猝莽苍苍的大山，当然也产茶叶、野果、蔬菜，但交通不便，怎么往外运？換不来现钱啊，于是，穷，且穷得很冷清。
龙虎关离胡家村不过三里地，左边是青龙山，右边是白虎山，两山之间是商旅的通道。
大概在清康熙年间便在这里设卡筑关，一是为防止边民作乱，二是为保证边贸的税收。
龙虎关的城墙都是粗犷的麻石砌成，城高且厚，城墙上有望檯、烽火台、行道、石级，城垛与城绿，依次排列，像一个个的“凹”字。
村民万万没想到，这玩意城里人觉得新鲜，更没想到要花钱买票才能看；看了龙虎关，还要买他们地摊上摆着的茶叶、野果、蔬菜、腊肉、腊鱼，说这是百分之百的生态食品。
有古代的龙虎关，就不能没有守关的将军和兵卒。
县里的旅游局，为龙虎关免费捐赠了仿制的古代军装和兵器。
将军的装束最显眼，头盔、甲育、护心镜、宝剑、威风凛凛，兵卒军装的前胸后背，都印着一个粗累的“兵”字，一手拿藤制的盾牌，一手握长矛或是大刀。
将军的无二人选，却是村长胡大尊。
兵卒呢，一家出一个，无论年纪大小，只要是男的，上一个白班工资三十元；值一个夜班工资十元。
商务沟通的互动游戏
你画对了吗？
图 一
你又画对了吗？
图 二
游戏
2
1
看图提问
活动目的
让学生聆听音乐令情绪平静、身体放松。
随着音乐声眼前呈现出画面，通过对画面意义的分析，让学生思考和感悟自己的心态
音乐与意象
活动程序
01
每个人找一个舒适的座位，闭上眼睛，调整呼吸，头部、双肩、四肢逐渐放松。
02
室内保持安静，关灯，拉上窗帘，播放音乐。
03
随着音乐声每个人进入一种状态，眼前出现一幅画面……
【情景导入】 思考： 1．该漫画说明了什么问题？ 2．如何避免以上问题的发生？ 3．在生活中你有没有遇到过类似的情形？你是如何处理的？
答辩学生：XXX 指导老师：XXX
01
03
02
04
游戏规则:
游戏：盲人走路
课堂练习
每两人共分一张A4白纸(每人半张)。 将半张纸撕成一样大小四条。 将每一条放在另一条中间的部分。 找一个人说明下面的排法。
故事
请不要打断别人的谈话
“我本来是想先跳下去，去取油，再来救大家，可你们……”
巴顿将军尝汤
巴顿将军为了显示他对部下生活的关心，搞了一次参观士兵食堂的突然袭击。在食堂里，他看见两个士兵站在一个大汤锅前。
“让我尝尝这汤！”巴顿将军向士兵命令道。
“可是，将军……”士兵正准备解释。
“没什么‘可是’，给我勺子！”巴顿将军拿过勺子喝了一大口，怒斥道：“太不像话了，怎么能给战士喝这个？这简直就是刷锅水！”
最新部编版五年级上册语文同步教学PPT课件15 小岛
将军对战士们的称呼的变化，表达了将军内心已经把每一个战士当 成了自己样深爱着。
清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜 红的太阳正在升起。
环境恶劣： 面积小，树少，草少， 土也少，常年高温， 蔬菜很难生长
写小岛环境恶劣的目的是什么？
侧面反映守岛战士驻守小岛的生 活条件艰苦，赞扬了战士们不畏 困难，吃苦耐劳的精神。
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说着就走了过去，才看清
那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
“睁开眼是蓝天大海，闭眼后听到的是波涛滚滚。” ......
海军
筷 域
哼喉
艇 矛
盾
炊 勺
咙 舀
搅
15* 小岛
无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里 树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁 叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军 就发现了问题。
将军定下的规矩让我们感觉到将军对 战士们的关心，真是用心良苦。
大家都很吃惊。秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？”
将军想把战士们 种菜的方法推广 开，让附近驻守 海岛的每一个战 士都能吃得澳新 线的蔬菜，提高 部队战斗力。
将军白了他一眼： “吃什么？战上们吃什么我就吃什么。” 他问身边的队长：“欢迎不欢迎？” 队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身……” 将军又向围过来的战上们：“你们欢迎吗？” “欢迎！” 将军点点头。他要住下来，可不是因为队长那笑他是想，他是 想，要是这里种菜的法子真能推广，那对这带一守岛部队的作用可
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02 章节 PART
工作完成情况
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年度工作概述
ANNUAL WORK SUMMARY
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官兵捉贼游戏 ppt课件
ppt课件
24
描写游戏的好句
描写人物语言：（你喜欢哪句？）
于是，他开始找“贼”了，他走到我面前，用怀疑的 眼神盯着我，说：“你是‘官’吗？还是说你是‘贼’ 呢？”我故作镇定地说道：“你盯着我干吗？有本事就捉 我呀。”
（对语言的描写很到位，一来一往的对话，更加呈现出游戏时的激 烈场面。）
ppt课件
如此一来，通过细腻地描写游戏过程中参与者的心理 体验，相信一篇精彩的文章很快就会诞生在你的笔下了。
ppt课件
15
这个文段读上去是不是有点干巴巴的感觉呢？你能感受到游戏 时的紧张气氛吗？试着改改吧！
下面的文段，是一个小朋友做完游戏后写下来的，大家读一读，试着给 他提点意见吧！
季平看着我们三个，没有急着给出答案，而是
“兵”字的人不ppt课用件 做什么。
7
游戏准备
1. 老师准备好四张纸，纸上分别写着 “官”“兵”“捉”“贼”四个字。
2. 四人一组进行游戏。四个人随机抽其中一张纸，拿到“捉” 字的人要先亮明身份，然后辨认哪一个是“贼”，要是说 对了，“官”就可以惩罚那个人，要是错了，“捉”就要 自己受罚。
3. 在辨认的时候，其他三个人可采用一些方法来迷惑“捉”，
你也来一显身手，拟一个好题目吧！
ppt课件
12
描摹心理的绝招
“官兵捉贼”游戏是一场心理战，成功的关键在于捉 “贼”之人能从动作、神情上去捕捉参与者不经意间透露 出来的心理信息。可以说，在这场游戏中，游戏参与者的 心理体验是最精彩的。
要把这种心理体验更好地表达出来，重点就在于找准角度 刻画不同角色的心理体验。
★ 好玩又紧张的“捉‘贼’大行动”结束了，我暗暗庆幸：
今天，我可真幸运啊！
幼儿园游戏体验：士兵突围教学案例分享
幼儿园游戏体验：士兵突围教学案例共享在幼儿园阶段，游戏是幼儿成长和学习的重要方式之一，而游戏体验也是幼儿园教育中不可或缺的一环。
其中，士兵突围教学是一种富有趣味性和教育性的游戏活动，通过这种游戏，幼儿可以在玩耍中学习到很多知识和技能。
今天，我们将共享一则关于幼儿园游戏体验的士兵突围教学案例，带领大家深入探讨这一主题。
1. 案例背景在某幼儿园的一堂户外活动课上，老师为了让幼儿们在玩耍中学习，精心设计了一场士兵突围游戏。
这款游戏有着悠久的历史，不仅能锻炼幼儿的思维能力和团队合作精神，还能让他们在游戏中体验一些历史知识。
2. 游戏规则士兵突围是一种策略游戏，玩家需要设法让自己的士兵从重重包围中突围而出。
在这场游戏中，老师将幼儿分为两个小组，分别扮演进攻方和防守方。
进攻方需要设计合理的突围方案，而防守方则需要阻止进攻方的突围计划。
游戏中，幼儿们需要思考和协作，制定战术并及时调整策略，从而达到游戏的胜利目标。
3. 教学目标通过这场士兵突围游戏，老师旨在让幼儿们在玩耍中学习到以下几个方面的知识和技能：- 提高思维能力和团队合作意识- 训练幼儿的逻辑推理能力和判断能力- 培养幼儿的耐心和坚持不懈的品质- 让幼儿能够在游戏中学到历史知识，了解士兵突围的历史背景和战术原理4. 游戏体验在游戏过程中，幼儿们展现出了积极的参与和合作意识。
他们在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力，不断探索和尝试各种突围方法。
他们也学会了倾听他人的意见，积极与队友沟通，共同制定出更加合理的战术方案。
在游戏的过程中，幼儿们不仅增强了自己的团队合作意识，还提高了自己的逻辑思维能力和判断能力。
5. 教学反思这场士兵突围游戏在幼儿中取得了良好的效果，但也有一些不足之处。
在游戏中，有些幼儿表现出了焦躁不安的状态，他们无法充分发挥自己的思维能力和团队合作精神。
这也提醒我们，在设计游戏时，需要根据幼儿的芳龄和个性特点进行合理的调整，让游戏更好地适应幼儿的认知水平和兴趣爱好。
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动手摆一摆：用4个同样大小的正方体按下 面的要求摆一摆。
1、从上面看到的是
2、从上面看到的是
3、从上面看到的是
先认真观察下面的几个物体，再按要求回答问题。
①
②
③
ห้องสมุดไป่ตู้
④
（1）从正面看到 （2）从侧面看到
⑤
⑥
的有（ ① ）③。⑤ 的有（ ）①。 ⑤
游戏：将军与士兵
游戏方法：将军发指令，士兵根据指令搭一搭。
拿3个同样大小的正方体搭一搭：
从正面看，是
；
从侧面看，是
；
从上面看，是
。
游戏：将军与士兵
游戏方法：将军发指令，士兵根据指令搭一搭。
拿3个同样大小的正方体搭一搭：
从正面看，是
；
从侧面看，是
；
从上面看，是
。
1、分别搭出这两个物体； 2、观察一下这两个物体： 从正面看到的是什么形状？从侧面和上面呢？ 分别画在方格纸上。 3、回答： 从正面看这两个物体，形状相同吗？
从侧面和上面看呢？
正面： 侧面： 上面：
正面： 侧面： 上面：
从 正面 、 侧面 观察到的形状没有变， 从 上面 观察到的形状变了。
动手摆摆，仔细观察，回答问题：
从哪面看这三个物体，看到的形状完全相同？从 哪面看到的形状不同？
正面： 侧面： 上面：
先摆一摆，再连一连。
正面
侧面
上面
如果摆成右边的样子，从 正面看，与刚才看到的形状相 同吗？从侧面和上面呢？