药学人员教育培训制度

中药从业人员在职教育培训制度

课程设计的原则和方法
目标导向
课程设计应以满足中药行业需求和中药从业人员职业发展为目标，确保课程内容和培训方式与行业发展趋势和实际需求紧密结合
。
多样化形式
采用多种培训形式，包括理论授课、实践操作、案例分析、小组讨论等，以便更好地满足学员的
学习需求和提高学习效果。
重视实践操作
中药从业人员在职教育培训应突出实践操作能力的培养，确保学员能够将所学知识运用到实际工
反馈与调整
定期收集和分析反馈意见，针对存在的问题和不足进行调整和改进，不断完善教育培训制度，提高针对性和有效性。
持续发展
加强与行业发展趋势的紧密联系，不断更新教育培训内容，确保中药从业人员在职教育培训制度的可持续发展。
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通过在职教育培训，中药从业人员可以获得更加全面和深入的专业知识
和技能，提高自身综合素质和竞争力。
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适应中药行业发展的需要
随着中药行业的快速发展，对从业人员的专业素质和技能要求也不断提高。通过在职教育培训，中药从业人员可以更好地适应行业发展的需要。
增强中药从业人员的职业发展潜力
通过在职教育培训，中药从业人员可以获得更多的职业发展机会和潜力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
实施方式
采取定期举办培训班、专题讲座、网络教育等多种形式，确保教育培训质量和效果。
监督机制
建立考核评估机制，对教育培训的实施情况进行监督和评估，及时发现问题并加以改进。
制度的评估和改进
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评估指标
设立科学的评估指标，包括参训人员的考试合格率、知识技能掌握程度、工作表现等，以评估教育培训制度的实际效果。

药房培训制度模板

药房培训制度模板一、总则第一条为了提高药房工作人员的业务素质和服务水平，确保药品的正确采购、储存、销售和使用，根据《药品管理法》、《药品经营质量管理规范》等相关法律法规，制定本制度。

第二条药房培训制度的目标是：通过培训，使药房工作人员熟练掌握药品管理法律法规、药品知识、药品经营质量管理规范及药房工作流程，提高药学服务质量，保障患者用药安全。

第三条药房培训制度适用于药房全体工作人员，包括新入职员工和在岗员工。

第四条药房培训制度按照分类分级的原则，针对不同层次、不同岗位的员工，制定相应的培训计划和培训内容。

二、培训组织与管理第五条药房应当设立培训管理部门，负责组织、实施和监督药房培训工作。

培训管理部门应当由具有丰富经验的药学人员担任。

第六条药房培训管理部门负责制定、实施和监督药房培训计划，对培训效果进行评估，为药房提供培训资源和咨询服务。

第七条药房负责人应当重视员工培训工作，确保培训计划的实施和培训资源的提供。

第八条药房应当建立培训档案，记录员工的培训情况，包括培训时间、培训内容、培训师资、培训效果等。

三、培训内容与方式第九条药房培训内容主要包括：（一）药品管理法律法规：包括《药品管理法》、《药品经营质量管理规范》等；（二）药品知识：包括药品的性质、用途、剂量、不良反应等；（三）药品经营质量管理规范：包括药品的采购、储存、销售、售后服务等；（四）药房工作流程：包括处方审核、药品调配、药品销售、药品储存等；（五）其他与药学服务质量相关的内容。

第十条药房培训方式主要包括：（一）理论培训：通过讲授、讨论、案例分析等方式，使员工掌握药品管理法律法规、药品知识等；（二）实践培训：通过实际操作，使员工熟悉药房工作流程，提高药学服务质量；（三）在岗培训：结合员工岗位职责，进行在岗培训，提高员工的工作能力；（四）外部培训：组织员工参加外部培训，了解最新的药学知识和动态。

四、培训时间与周期第十一条新入职员工应当在入职后一年内完成基础培训，包括药品管理法律法规、药品知识、药品经营质量管理规范、药房工作流程等。

从药人员培训管理制度范本(3篇)

从药人员培训管理制度范本培养面向临床的药师队伍，根据医院药学专业的特点，对不同层次的药学技术人员要有不同的培养计划，做到人尽其才，合理使用。

(一)适当轮转，全面熟悉，相对固定，定向使用即对主管药师及高级职称的药师按专业(调剂、制剂、药检、临床药学、中药等)根据各自特长，定向使用，让他们对各自的专业有长期的打算、计划、担当起提高药学部(科)水平的重担，成为业务上的骨干。

对高年药师和药剂士，结合他们的特点，相对固定，在药学部(科)日常工作中挑起重担，起到承上启下的作用，根据需要和发展，逐步定向，对年轻的药剂士，采取定期或不定期地让他们在各室轮转，使他们逐步熟练掌握药学的各项工作，为进一步提高打下良好的基础。

(二)计划培养，择优使用。

按职要求，分级考核为加快医院药学人才的培养，弥补在技术干部中青黄不接的普遍现象，必须有计划、有目的地加强"智力投资".没有过硬的业务技术就跟不上科学技术的发展，也改变不了药学的工作落后面貌，在组织体制合理化的同时，人员的专业化必须跟上。

因此，选好"苗子"事关重要，把那些具有真才实学、事业心强的干部，特别是具有扎实基础理论的年轻技术干部，放到工作实践中去锻炼，大胆放手，培养独立工作，综合分析能力，按其工作能力，学术水平择优培训。

在职培训采取点面相结合的形式，即对确定定向的技术干部，结合专业派出国内外进修、学习，在某方面有重点、有深度。

面上主要进行"三基"(基础知识，基本理论、基本操作)及专题讲座学术活动等。

同时，对不同职称的技术干部，提出相应的职称标准，包括专业理论和技术水平等多方面要求及科研成果，论文撰写，译文，工作总结。

平时注意经常性检查、考查；到年终应重点考核(考试)，建立技术干部档案，为今后职称晋升提供参考。

要实现上述目标，现阶段必须克服不同层次技术干部相同工作的吃"大锅饭"状况，适当安排，合理使用，充分调动各级人员的积极性和创造性，克服自卑感，树立信心，为医院药学的"发展"而共同努力。

药学人员教育培训制度

药学人员教育培训制度
1、科室每年应依据医院有关要求及科室的实际情况制定教育培训计划。

2、科主任负责教育培训计划的制定、实施、监督与考核。

3、科主任每年对全员进行药品法规、质量规章制度及专业知识、职业道德、工作技能等培训考核工作。

培训人员覆盖面应达到100％。

4、执业药师每年应参加药品监督管理部门组织的“执业药师继续教育”。

5、质量管理、验收、养护、保管、购进、处方调配等岗位的人员必须按药品监督管理部门的要求，经专业培训，考试合格后持证上岗。

6、药学人员应建立个人培训教育档案，内容包括：姓名、职位、职称、培训时间、培训题目、培训地点及培训师、课时、考核结果等。

7、每年应做好全年教育培训记录，内容要求：培训时间、培训内容、培训对象、授课者等。

8、每次培训后应做好考核工作，验证培训的效果。

医院诊所药学专业技术人员培训教育管理制度

药学专业技术人员培训教育管理制度
为加强业务学习，提高业务能力，更好的为患者服务按照《药品管理法》以及用药的总体部署和实际要求，特制定本制度。

一、指导思想
1、按照医院的总体部署和要求，提高药剂科全员业务素质，更好的为患者服务。

2、按照国家对各级各类人员的不同要求，达到掌握较宽的知识面，熟悉掌握药学业务知识做好药学工作。

二、具体要求和安排
1、参加医院组织的业务学习：认真参加医院安排的业务学习，了解临床药学发展动态，扩大知识面。

2、集中组织学习：药剂科安排业务学习时药剂人员要积极参加。

学习药学相关知识，做好记录，将主讲人，讲课题目及讲稿留档备查。

3、个人自学：个人抽时间安排学习，记录自学笔记，这也是自学的主要形式。

个人应根据不同学历、不同职称以及不同年龄层次自行安排学习。

4、要求：全科人员必须认真参加医院组织的业务学习，参加药剂科以及临床科室组织的讲座，同时搞好自学。

三、检查与奖惩：
1、检查：年末集中统计职工参加医院学习情况，统计学分卡；统计参加药剂科组织的学校情况，统计出勤情况；检查学习记录，检
查自学笔记，统计科研以及发表论文情况。

2、奖惩：对学习主动性高，积极向上的科室及个人提出表扬及奖励；对缺乏学习主动性的人员提出批评，对无故补偿金学习的人员扣罚奖金，以便督促改正。

药学部人员培训计划和方案

药学部人员培训计划和方案
培为了进一步提高我院药学部门人员专业理论与技术水平，加强药学部门人员的培养力度，加快专业人员梯队建设，按照医院“三基三严”培训考核与管理制度，结合医院初步拟定的“人才”工程实施方案，特制定本年度药学人员培训与考核计划。

训内容：
医院药事管理相关法律法规、规章制度、岗位职责、职业道德、专业知识。

培训方式：医院药事管理部门组织统一培训（医院药事管理相关法律法规、规章制度）、（岗位职责）、（职业道德）、以继续教育网络学习（专业知识）。

授课人员：药事委会相关成员及科室专业技术人员。

授课方式：授课人员制备授课内容PPT或相关文字内容；准备授课内容的测试题，授课前交院办印刷；课后阅卷。

成绩交院办登记留存。

授课对象：科室所有从事药品调剂、临床药学、药库管理及质量控制等药学专业技术人员。

效果评价：授课后进行测试、打分，必要时与个人绩效工资挂钩,并与个人晋升进级挂钩。

其它：每次培训填写培训科目登记表，参加人员签名单、课件打印件、考试试卷等科室保存。

中药在职教育培训制度

中药国际市场营销策略研究
药剂科在职教育培训制度
目的：为提高药剂科从业人员素质，充实其知识与技能，以增进工作质量及绩效，特制定本制度。

适用范围：本院从事药学工作的相关人员，包括中药和西药人员。

1. 药剂科制定每年的学习教育计划，并组织实施。

负责对药学人员在职教育培训实施成果及改善对策的汇总分析和汇报。

学习培训、考察计划的审议；学习培训、考察实施情况的督导、追踪、考核。

2．培训结束后进行考试，由相关部门监督。

职工学习培训实施时，参加受训学员应签到，并了解出勤状况。

3.药学人员应按照规定准时参加，因故不能参加者应办理请假批准手续。

各项培训考试或测验缺席者，事后一律补考，不补考者，一律以旷工计算。

4.学习培训的考试测验成绩报告，列入绩效考核及晋升职务的参考。

5.培训内容应以中药内容为主，内容包括中药学，方剂学，中药基本理论，及中药毒麻药品的管理等，已经中药管理方面的法律法规等。

6.培训教育原则上应每月至少进行一次，并有记录。

页脚内容1。

以中药为主的在职教育培训制度和培训计划

以中药为主的在职教育培训制度和培训计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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从药人员培训管理制度范文(三篇)

从药人员培训管理制度范文药品是保障人类健康的重要物质，药人员则扮演着药品安全和医疗服务的关键角色。

为了确保药人员具备专业知识和技能，并且能够遵循相关法规和规定，建立一套完善的药人员培训管理制度是非常重要的。

下面是一份药人员培训管理制度的范本，以供参考：一、培训目标1. 提高药人员的专业知识和技能，确保他们能够胜任岗位工作；2. 加强药品安全和医疗服务意识，确保药品质量和患者安全；3. 遵守相关法规和规定，提高药品管理合规性。

二、培训内容1. 药品知识和分类：介绍各类药品的特点、用途、常见副作用和禁忌等；2. 药学基础知识：包括药理学、药代动力学等相关知识；3. 药物配伍和相互作用：讲解药物配伍原则，以及不同药物之间的相互作用；4. 药物疗效评价和不良反应处理：教授如何对药物疗效进行评价，并介绍处理药物不良反应的方法；5. 药品管理法规和规定：了解药品管理相关法规和规定，强调合规性和责任意识；6. 传染病防控知识和技巧：介绍传染病的预防措施和处理方法。

三、培训方式1. 理论学习：通过讲座、课堂教学等方式，向药人员传授相关知识；2. 实践操作：通过模拟实验、案例分析等方式，培养药人员实际操作能力；3. 考核评估：通过测试、考试等方式，评估药人员的学习成果；4. 进修培训：定期组织药人员参加进修培训课程，提升他们的专业水平。

四、培训计划1. 制定年度培训计划，明确培训时间、地点和内容；2. 根据不同岗位和职责确定具体的培训需求和计划；3. 配置专业培训师资，保证培训质量和效果；4. 培训计划需得到上级主管部门的审核和批准。

五、培训记录和档案管理1. 对每位药人员的培训情况进行记录，包括培训时间、内容和考核成绩等；2. 建立药人员的培训档案，存档培训证书、证明和培训资料等；3. 定期对药人员的培训情况进行审核和评估，确保培训工作的有效性。

六、培训效果评估1. 建立培训效果评估机制，定期对培训工作进行评估；2. 通过问卷调查、个别访谈等方式，了解药人员的培训反馈和满意度；3. 根据评估结果，及时调整和改进培训方案，提高培训质量。

【2020实用】医院制度-中药从业人员在职教育培训制度

中药从业人员在职教育培训制度（一）目的：为提高本院中药从业人员素质，充实其知识与技能，以增进工作质量及绩效，特制定本制度。

（二）适用范围：本院从事中药饮片、中成药有关的药学人员。

（三）主管部门：药剂科1。

本院药学人员年度、月份培训内容的拟定。

2．培训制度的制定及修改。

3．本院药学人员在职教育培训实施成果及改善对策的汇总分析和汇报。

4．学习培训、考察计划的审议；学习培训、考察实施情况的督导、追踪、考核。

（四）．培训的实施1药剂科依据培训计划定期实施并负责培训活动的全部事宜。

2．培训结束后进行考试，由相关部门监督。

3。

各项在职学习培训实施时，参加受训学员应签到，经办部门应随时了解出勤状况。

4。

参训人员应按照规定准时参加，因故不能参加者应办理请假批准手续。

5。

各项培训考试或测验缺席者，事后一律补考，不补考者，一律以旷工计算。

6。

学习培训的考试测验成绩报告，列入绩效考核及晋升职务的参考。

实用医院制度加强制度完善，冲刺等级评审以病人为中心，提高医疗水平齐心协力、鼓足干劲、全力迎接“三甲”医院复审。

创“三甲”是每一个人的事，重在全院参与。

以“创三甲”为契机，加强医院内涵建设，全面提高医疗水平。

人人都是得分手，“三甲”复审作贡献。

加强医院文化建设，争创“三甲”医院称号。

热烈欢迎三甲评审工作组莅临检查指导全院参与，共创“三甲”。

加班加点只争朝夕时不我待誓过三甲以评促建以评促改以评促转以评促管三甲目标困难大，创建要靠你我他。

争创三甲院，全员齐努力。

树岗位新风，争“三甲”荣誉。

加强细节管理，推进学科建设。

提高医疗质量，构建和谐医院。

完善管理机制，规范服务行为。

以医院等级评审为契机，促进医疗质量持续改进。

抓机遇，凝心聚力谋发展；重实效，全力以赴迎评审。

促进医院的内涵建设，提升医院的社会形象。

中药工作人员在职教育培训制度

中药人员在职教育培训制度
（一）岗前教育制度
1 药剂科对每年新分配到岗的职工实行上岗前教育。

2 上岗前职业教育主要内容：政治思想与理念教育；医疗卫生事业的方针政策教育；医学伦理与职业道德教育；药剂科工作制度、操作常规、用药安全及各类人员岗位职责。

3 岗前教育要经药剂科考核合格者方可上岗。

4 岗前教育集中培训应与试用期教育结合起来。

新上岗的药学人员在试用期内，除进行专业技术培训外，仍须坚持岗位教育培训，并在转正前作出评价。

（二）在职职工规范化培训制度
1 根据国家继续医学教育的有关规定，医院药剂科必须实行在职职工终身教育，抓紧抓好人才培训工作，从难从严要求，进行正规训练。

2 药剂科对在职职工继续教育工作设专人管理，在科主任领导下，负责计划、组织和考核，建立技术档案。

3各项在职学习培训实施时，参加受训学员应签到，经办部门应随时了解出勤状况。

各项在职学习培训实施时，参加受训学员应签到，经办部门应随时了解出勤状况。

4 参训人员应按照规定参加，因故不能参加者应办理请假手续。

5 培训内容应以中药内容为主，内容包括中药学，方剂学，中药基本理论，及毒麻药品的管理等，已及中药管理方面的法律法规等。

药剂科人员培训制度

药剂科人员培训制度
1.药学部门安排专人负责在岗人员、新上岗人员和进修实习人员的培训工作。

2.在岗人员包括药学部门各岗位人员，新上岗人员包括新分配、新调入药学部门人员。

3.科室制定整体培训规划及季度、年度培训计划，并适时修订。

4.按计划组织、实施培训计划。

5.普通员工的培训包括药政法规、医院管理制度、科室工作规程、岗位技能、业务知识、国内外药学、新技术、新进展等内容。

6.新进人员的培训内容主要包括岗位描述、工作程序、工作技术规范等。

7.培训方式分脱产培训和非脱产培训两类，采取常年培训和专题培训相结合的方式进行。

(1)脱产培训包括：①参加相关协会、学会、专业委员会等举办的各种培训项目和研讨班；②到相关院校、医院进修专业知识；③参加相关组织举办的专题研讨会和经验交流会;
④参加本单位举办的专业培训。

(2)非脱产培训包括：①参加本单位、本科室组织的专业讨论交流；②参加国内外其他单位组织的继续医学教育项目等；③接受函授、夜大等非脱产专业教育。

(3)常年培训即按科室制订的季度、年度培训计划组织的培训，专题培训即根据专业需要临时组织一些专题学习、研讨等方式培训。

8.不同岗位人员年度接受培训的时间按医院有关规定执行。

9.对考核不合格或不胜任本职工作及违反医院规章制度人员的待岗、下岗培训，执行医院相关规定。

10.脱产进修或外出培训结束后，要进行总结，并向全科报告相关内容。

11.每年底科室要对培训计划执行情况进行检查、评估和总结，并提出改进方案。

12.赴外进修培训人员的方法按医院有关规定执行。

医院临床药师培训管理制度

一、总则为提高医院临床药师的专业素质和服务水平，确保临床用药安全，根据《医疗机构药事管理规定》等相关法律法规，结合我院实际情况，特制定本制度。

二、培训目标1. 提高临床药师的专业知识和技能，使其能够熟练掌握临床药学的基本理论、基本知识和基本技能。

2. 培养临床药师良好的职业道德和服务意识，使其能够更好地为患者提供优质的药学服务。

3. 提高临床药师在临床药物治疗中的参与度，确保临床用药合理、安全、有效。

三、培训对象1. 全院临床药师；2. 临床药学专业毕业生；3. 具有药学背景，从事临床药学工作的人员。

四、培训内容1. 临床药学基本理论、基本知识和基本技能；2. 临床药物治疗原则和合理用药；3. 药物不良反应监测与处理；4. 药物信息收集、整理与应用；5. 药物经济与药物政策；6. 药事管理与药物治疗学委员会工作；7. 临床药师职业道德与职业素养。

五、培训方式1. 集中培训：组织临床药师参加上级卫生行政部门举办的各类培训班，邀请专家进行专题讲座；2. 在岗培训：通过日常工作中的实际操作、案例分析、经验交流等方式，提高临床药师的专业能力；3. 网络培训：利用网络资源，开展线上培训，提高临床药师的自主学习能力。

六、培训考核1. 考核方式：分为理论知识考核和实际操作考核两部分；2. 理论知识考核：以笔试、口试等形式进行；3. 实际操作考核：以临床药师在实际工作中所取得的成果、参与的项目、发表的论文等为主要考核内容；4. 考核结果：根据考核成绩，对临床药师进行分类管理和激励机制。

七、培训时间1. 新入职临床药师：在入职后的第一个月内完成岗前培训；2. 在岗临床药师：每两年进行一次集中培训，每次培训时间不少于5天；3. 特殊情况：根据临床药师个人需求和工作需要，可进行专项培训。

八、培训管理1. 成立临床药师培训工作领导小组，负责制定培训计划、组织实施、考核评估等工作；2. 明确培训责任，将培训工作纳入医院年度工作计划，确保培训工作顺利开展；3. 加强培训经费保障，为临床药师培训提供必要的资金支持；4. 建立临床药师培训档案，记录培训情况，为临床药师个人发展提供依据。

从药人员培训管理制度(六篇)

从药人员培训管理制度1、为保证煎药质量，提高临床疗效，对煎药人员按计划进行有关技术知识和实际操作能力的培训。

2、学用一致，按需培训，要坚持以岗位培训为主，普遍地提高人员素质。

3、根据培训内容学习，主要包括中药学基础理论知识、煎煮实际操作能力及煎药室各项规章制度。

4、自学基础理论知识，实际操作技能学习以老带新，互相观察切磋，互相提高为主。

5、煎药人员每月培训____次，内容可自行安排，定时请有关专家和技术人员进行授课。

6、严格执行本制度，参加培训的煎药人员不得无故旷课，请假。

从药人员培训管理制度（二）培养面向临床的药师队伍，根据医院药学专业的特点，对不同层次的药学技术人员要有不同的培养计划，做到人尽其才，合理使用。

（一）适当轮转，全面熟悉，相对固定，定向使用即对主管药师及高级职称的药师按专业（调剂、制剂、药检、临床药学、中药等）根据各自特长，定向使用，让他们对各自的专业有长期的打算、计划、担当起提高药学部（科）水平的重担，成为业务上的骨干。

对高年药师和药剂士，结合他们的特点，相对固定，在药学部（科）日常工作中挑起重担，起到承上启下的作用，根据需要和发展，逐步定向，对年轻的药剂士，采取定期或不定期地让他们在各室轮转，使他们逐步熟练掌握药学的各项工作，为进一步提高打下良好的基础。

（二）计划培养，择优使用。

按职要求，分级考核为加快医院药学人才的培养，弥补在技术干部中青黄不接的普遍现象，必须有计划、有目的地加强"智力投资".没有过硬的业务技术就跟不上科学技术的发展，也改变不了药学的工作落后面貌，在组织体制合理化的同时，人员的专业化必须跟上。

因此，选好"苗子"事关重要，把那些具有真才实学、事业心强的干部，特别是具有扎实基础理论的年轻技术干部，放到工作实践中去锻炼，大胆放手，培养独立工作，综合分析能力，按其工作能力，学术水平择优培训。

在职培训采取点面相结合的形式，即对确定定向的技术干部，结合专业派出国内外进修、学习，在某方面有重点、有深度。

药剂科继续教育制度

鹤岗市新一人民医院
药学人员继续教育培训制度
一、药学本科毕业从事临床工作的药师按《继续医学教育管理细则》培训。

二、继续教育方式主要采取以下几类：
(一)以市卫生局科教科为主要的培训手段。

(二)科内、院内学术讲座、病例讨论等学术活动。

(三)参加各种类型的学习班、讲学班、学术年会等。

(四)外送进修学习、脱产学习、学历教育等。

三、职工继续教育参照《继续医学教育管理细则》及药剂人员教育的管理等规定执行。

四、职工继续教育具体由科教科负责，认真执行有关规定，严格掌握各级药剂人员接受继续教育的条件，根据情况拟定具体计划和措施，制定培训目标，并定期检查和考核，以此作为技术职务评定的参考依据。

五、继续教育的内容要适应各类专业的实际需要，注意针对性、实用性和先进性，以现代医学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点。

提倡自学成才，岗位成才。

以短期脱产和业余自学为主。

六、接受继续教育的人员，应根据本人的基础需要，选择参加与本专业和本岗位的继续医学教育项目。

七、继续教育方式包括：学术会议、学术讲座、专题讨论会、专题讲习班、专题调研与考查、案例分析讨论会、临床病理讨论会、技术操作示教、论文交流、总查房、短期或长期培训班。

另外，选送外出进修，参加自学考试也是继续教育的重要途径。

讲课、作学术报告、发表论文和出版著作等也视为参加继续医学教育。

八、按照《继续医学教育学分授予办法》，每年严格登记《专业技术人员继续教育证书》。

九、派出学习、培训、进修等需根据全院发展和科室业务需要，科室上报科教科，经同意方可前往。

学习结束到科教科汇报学习结果，并在科室汇报交流。