高三化学氨 铵盐PPT教学课件

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氨、铵盐4 人教课标版精选教学PPT课件

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氮的固定:将游离态的氮转变为氮的化合物
氮的固定
自然固氮 (75%)
高能固氮 N2+O2
(10%)
=高温=
放电
2NO
生物固氮(65%)
人工固氮(25%)
哈伯(F.Haber 1868—1934)
天才还是魔鬼?
他因为攻克氨的合 成这一世界难题, 将无数人从饥饿的 死亡线上拯救出来; 他也因发明大量化 学武器并用于战争, 使无数人伤残致死; 他是诺贝尔化学奖 得主受人尊敬,他也 是战争魔鬼遭人唾骂。
要怨天怨地怨人怨己,抱怨自己的人生磕磕绊绊,不如人意。要知道很多时候,当在你盲目地追求着你的目标后,当你在怨天怨地怨人怨己时,回过头来看时,可能会发现:许多的美
人的生命总是有限的,时间也不能停滞,但是我们可以驻足。人生路上,一路行走,一路都是风景,路上,你会遇到很多美的人,美的事,美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的 香气。在人生的风景里有春夏秋冬,会有不同景致,春葱茏、夏繁盛、秋斑斓、冬纯净,都显得很美丽,你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里,有的柔和,有的热烈,有的凄美,还有的悲壮,只 生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候,你就能看见生活的笑容。不同的人生体验,才能让人生多彩丰富。如果太在意目的地,这一路上,心中便会少了很多乐趣。在人生的旅行中,最重要的不是结
归纳总结
氨 物理性质:无色,有刺激性气味,极易溶于水……
的 性
1、与水反应 NH3+H2O NH3·H2O NH4+ + OH–
质 化学性质 2、与酸反应生成铵盐 NH3 +HCl =NH4Cl
3、与氧气反应
催化剂
4 NH3+5 O2 △ 4NO+6H2O

高三化学总复习课件:氨铵盐 (共42张PPT)

高三化学总复习课件:氨铵盐 (共42张PPT)

请大家完成P98
思考与交流1
请大家完成P98
思考与交流1
③ 氨与氧气反应(氨的催化氧化)
催化剂 4NH3 + 5O2

4NO + 6H2O
请大家完成P98
思考与交流1
③ 氨与氧气反应(氨的催化氧化)
催化剂 4NH3 + 5O2

还原性
4NO + 6H2O
3、氨的用途:——重要的化工原料
3、氨的用途:——重要的化工原料
注意:
1、NH3· H2O化学式不能写成NH4OH。 2、氨水中除水分子外,含量最多的是 NH3· H2O,但求氨水的质量分数、物质的 量浓度时,视溶质为NH3。 3、氨水密度小于1g/mL,且浓度越大, 密度越小。 4、氨水对许多金属有腐蚀作用,不能 用金属容器盛放,一般装在橡皮袋,陶瓷 坛或内涂沥青的铁桶中。
探究2: 喷泉实验成功进行需要注意的问题有 哪些?还能用什么试剂代替做这实验?
一、氨
一、氨
1、物理性质:(喷泉实验)
一、氨
1、物理性质:(喷泉实验)
无色、具有刺激性气味的气体气体的密度 比空气小、易液化、极易溶于水(1∶700)
一、氨
1、物理性质:(喷泉实验)
无色、具有刺激性气味的气体气体的密度 比空气小、易液化、极易溶于水(1∶700)
开放性练习2:
如果只提供图5的装置,请说出引出喷 泉的各种方法。
开放性练习2:
如果只提供图5的装置,请说出引出喷 泉的各种方法。
关键:解决氨气与水接 触的问题。
开放性练习2:
如果只提供图5的装置,请说出引出喷 泉的各种方法。
关键:解决氨气与水接 触的问题。 参考方法: 用手(或热毛巾等)将 烧瓶捂热. 用冰水浸泡的毛巾捂住 烧瓶。 把装置放在高压舱中。

氨、铵盐 PPT课件 通用

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喷泉实验
氨的喷泉实验
(1)实验原理:利用气体极易被一 种液体吸收而形成压强差,是气体 容器(烧瓶)内压强降低,外界大 气压把液体压人气体容器内,在玻 璃导管尖嘴处形成“喷泉”。
(2)成功关键:①气密性好;②烧 瓶干燥;③气体收集满,且在吸收 液中被吸收的既快又多。
只要是气体易溶于吸收剂,均可做喷
将湿润的红色石蕊试纸放在烧瓶口, 若试纸变蓝,说明氨气已收满。
如何干燥氨气? 碱石灰
用途
1。制硝酸 2。制铵盐,如NH4Cl等 3。制纯碱——侯德榜制碱法 4。制化肥
5。致冷剂——液氨
练习:
1.下列离子方程式正确的是( ) A.实验室制氨气: NH4+ +OH-=NH3+H2O B.氢氧化钠和氯化铵溶液混合加热:
NH4+ +OH-=NH3·H2O C.氨水中加盐酸: NH3·H2O +H+ = NH4+ +H2O D.氨气通入硫酸: NH3 +H+ = NH4+
2.已知氨水的密度为0.990g/cm3时,氨的质量 分数为2%,氨水的密度为0.930g/cm3时,氨的 质量分数为18%.氨的质量分数分别为a%和 5a%的氨水按等体积混合均匀后,混合溶液中 氨的质量分数为( )

20、没有收拾残局的能力,就别放纵善变的情绪。

15、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。

16、成功的反义词不是失败,而是从未行动。有一天你总会明白,遗憾比失败更让你难以面对。

17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。

第二节氨铵盐精品PPT教学课件

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2020/12/6
4
实验现象:
加热后不久,在试管上端的内壁 有白色固体附着;
实验结论: NH4Cl Δ NH3 +HCl
NH3+HCl=NH4Cl
2020/12/6
5
思考:1、NH4Cl加热分解的现象与以前学过的什么实验 现象相似,他们的本质是否相同?
2、如何分离NaCl晶体和NH4Cl晶体?
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B、五氧化二磷固体 D、碱石灰
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13
吸收尾气装置
2020/12/6
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三、氨气的实验室制取:
1、原理: 2 NH4 Cl + Ca (OH)2 加热 CaCl2+2NH3↑+2H2O
2、装置:固体+固体 加热制取气体 ——与制取O2相同
3、干燥:用碱石灰或生石灰在干燥管或U型管中干燥
NaNO3+NH3 +H2O
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4、铵盐的检验 原理: 铵盐与碱反应生成氨气
检验方法: (1)、NaOH溶液法 (2)碱石灰法
2/12/6
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实验室制氨气
2020/12/6
12
干燥管
U型管
思考:下列物质能用来干燥NH3的是( D )
A、浓硫酸 C、氯化钙固体
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练习:写出下列反应的化学方程式或离子方程式
1、实验室用氯化铵与熟石灰制氨气
加热 2 NH4 Cl + Ca (OH)2
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2、氯化铵溶液与石灰水共热
NH4+ + OH– 加热
NH3 ↑+ H2O

第二节氨铵盐2精品PPT课件

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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束,希望大家继续努力
2、用红色石蕊试纸或浓盐酸检验 逸出的氨气
铵与碱反应的性质利用之二
——NH3的实验室制法
(1)原料:
NH4NO3在加热时会发生爆炸性的分解 (NH4)2CO3分解产生的CO2,使制得氨气
含较多的杂质
KOH、NaOH具有吸湿性,易结块,不
利于产生NH3
高温下KOH、NaOH腐蚀玻璃能力更强
(2)原理:2NH4Cl+Ca(OH)2===CaCl2+2NH3↑+2H2O (3)装置: 固+固,加热
铵盐可作为氮肥,如何保存氮肥?
练习
下列物质分解后不留残渣的是 () (A)NaHCO3 (B)NH4HCO3 (C)NH4Cl (D)Cu(NO3)2
答案:B C
(2)、铵盐与碱的反应——都能产生氨气
实验: 10%NaOH
10%NaOH
(NH4)2SO4
NH4NO3
根据实验写出反应的离子方程式
(2)与碱反应: NH4++OH-=NH3·H2O==NH3 +H2O
结构
氨分子中有三个N—H极 NH4+中,4个键的键长、键角、 性键、键角为107º18´。分 键能都相等,键角为109°28′
子构型为三角锥型
分子构型为正四面体
相关 互系
NH3
酸 碱

氨和铵盐ppt课件

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弱碱
NH3·H2O
NH3
3.氨与酸反应(1)氨与氯化氢相遇时的现象是 ,反应的化学方程式是 。(2)工业上用氨、二氧化碳和水制取碳酸氢铵的化学方程式是 。(3)工业上用硫酸吸收氨的化学方程式是 。
产生白烟
NH3+HCl
===NH4Cl
1.向盛有少量硫酸铵溶液(或氯化铵溶液、硝酸铵溶液)的试管中加入氢氧化钠溶液并加热,用镊子夹住一片湿润的红色石蕊试纸放在试管口,观察到的现象是 ,反应的离子方程式是 。
红色石蕊试纸变蓝
H2O
2.铵盐溶液与碱溶液反应的离子方程式(1)铵盐溶液与烧碱溶液混合后加热: 。(2)铵盐稀溶液与烧碱稀溶液混合: 。(3)铵盐浓溶液与烧碱浓溶液混合: 。
吸收水蒸气,干燥氨气
向下排空气
(4)验满方法①把湿润的红色石蕊试纸置于试管口,试纸变 ;②将蘸有浓盐酸的玻璃棒置于试管口,有 产生。(5)尾气处理可在导管口放一团用 浸湿的棉花球。
3.根据铵盐的性质,分析应当怎样合理地储存和施用铵态氮肥?提示 贮存铵态氮肥时,为了防止受热分解,应密封包装并放在阴凉通风处;施肥时应将铵态氮肥埋在土下,且不能与碱性物质(如草木灰)混用。
特别提示
(1)铵盐受热分解都有氨生成,但硝酸铵受热分解最终生成氮气或氮氧化物。(2)分别用试管加热氯化铵和单质碘时,都由固体变为气体,而在试管口遇冷又凝结为固体,其本质不同,前者为化学变化,后者为物理变化。(3)检验溶液中含有NH 时,需要加入浓碱溶液并加热,其目的是利用氨气的生成与检验。
1
2
3

3.下列关于氨气、液氨、氨水的叙述正确的是A.氨气、液氨、氨水的成分相同,均为纯净物B.蘸有浓盐酸的玻璃棒与蘸有浓氨水的玻璃棒相互靠近,有白烟生成C.氨水的密度比水小,且浓度越大,密度越大D.氨水的溶质为NH3·H2O,是氨水中含量最多的微粒

人教版高中化学必修二课件 第5章 第二节 第2课时 氨和铵盐(课件)

人教版高中化学必修二课件 第5章 第二节 第2课时 氨和铵盐(课件)
探究实验:氨气的喷泉实验。
1.实验现象:形成红色喷泉。
2.实验结论:氨极易溶于水,其水溶液显碱性。
一、氨气
3.实验讨论:
(1)烧瓶中为什么会形成喷泉?
(2)胶头滴管的作用是什么?
(3)烧瓶中的溶液为什么变成红色?
(1)烧瓶内外产生压强差。
(2)引发喷泉实验。
(3)氨的水溶液呈碱性,溶液中有 OH- 存在。
一、氨的性质
探究实验2:将分别蘸有浓盐酸和浓氨水的玻璃棒靠近,观察现象。
(1)实验现象:两玻璃棒靠近时产生白烟。
(2)实验原理:浓氨水和浓盐酸均具有挥发性,挥发出来的 NH3 和
HCl 反应生成白色NH4Cl固体:
NH3+ HCl
NH4Cl
一、氨的性质
NH3中氮元素的化合价为-3价,因此 NH3能被催化氧化生成 NO。
NH3·H2O
一、氨的性质
小试牛刀
1.判断正误。
(1)液氨可用作制冷剂,是因为其汽化时吸收大量的热。 ( √ )
(2)1 mol·L-1氨水中的 c(NH3·H2O)为 1mol·L-1。 ( × )
(3)氨水可以导电,所以 NH3为电解质。 ( × )
(4)浓氨水与所有酸反应均有白烟产生。 ( × )
一、氨气
探究实验:浓氨水与浓盐酸的反应。
1.实验操作:将两个分别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒在空气中
相互接近,但不接触,观察现象
2.实验现象:有白烟产生。
3.实验原理:NH3+HCl NH4Cl。
氨的催化氧化:4NH3+5O2
4NO+6H2O。
二、铵盐、NH4+ 的检验
加热盛有 NH4Cl固体的试管,现象有:①试管中固体逐渐消失;②

氨和铵盐课件

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硫酸铵的反应进行合成。
3
氨的制备
氨可以通过在氮气和氢气的存在下 在催化剂的作用下进行合成。
其他方法
还有其他多种制备氨和铵盐的方法, 如氯化铵的热分解等。
氨和铵盐的应用领域
农业领域
氨和铵盐广泛用于肥料的生 产,提高土壤肥力和作物产 量。
化工领域
氨和铵盐是制造化学品和药 物的重要原料,涉及多个行 业。
水处理
铵盐可用于水处理,净化水 源和去除有害物质。
氨和铵盐的环境影响和安全性
1 氨的环境影响
2 铵盐的安全性
氨排放对空气和水体有污染风险,但合 理使用和处理可最大程度减少影响。
铵盐有爆炸的风险,需在储存、运输和 使用时采取必要的安全措施。
氨和铵盐的市场前景
全球需求增长
全球农业、化工和医药行业对氨和铵盐的需求持续增长。
3 药物生产
氨是制造各种药物的 重要原料,例如抗生 素和止痛药。
铵盐的性质及用途
1 肥料
铵盐是一种重要的氮源肥料,可为植物提供营养。
2 防腐剂
铵盐具有防腐性能,可用于食品、木材和皮革工业。
3 化学反应
铵盐可用作氧化剂或还原剂,在许多化学反应中发挥重要作用。
氨和铵盐的制备方法
1
铵盐的合成
2
铵盐可通过酸性或碱性溴化铵和亚
氨和铵盐ppt课件
让我们一起探索氨和铵盐的奇妙世界。从它们的性质、用途,制备方法,应 用领域,环境影响和安全性,到市场前景,这个精彩的ppt课件将带您了解这 一话题的方方面面。
氨的性质及用途
1 多功能气体
氨具有臭味并具有独 特的刺激性。它用于 肥料、化学品和制冷 剂的生产。
2 酸洗剂
氨可以用作金属材料 的清洗和去除氧化层 的酸性溶液。

氨和铵盐课件ppt

氨和铵盐课件ppt

氨作为制冷剂
在制冷和空调行业,氨被用作制冷 剂,具有良好的热力学性能和环保 性。
氨作为清洁剂
在某些清洁产品中,氨可以作为碱 性清洁剂,去除油污和酸性物质。
铵盐在化学工业上的应用
铵盐作为催化剂
某些铵盐可以作为催化剂,用于加速化学反应的进行。
铵盐作为染料中间体
在染料工业中,铵盐可以作为染料中间体,合成各种有机染料。
铵盐的氧化性
在特定条件下,铵盐可以 被氧化剂氧化,生成氮气 、氧气等。
铵盐的还原性
在特定条件下,铵盐Байду номын сангаас以 被还原剂还原,生成氮气 、氢气等。
铵盐的制备方法
合成法
通过化学反应将氨和其他物质结 合,生成铵盐。
天然提取法
从天然资源中提取铵盐,如从矿 物、土壤等中提取。
03
氨和铵盐的应用
氨在农业上的应用
铵盐的安全与防护
铵盐的理化性质
铵盐是由铵离子和酸根离子组成的化合物,多数铵盐具有 吸湿性,易溶于水。
铵盐的危害
某些铵盐具有较强的腐蚀性和毒性,吸入或摄入过量的铵 盐可能对呼吸道、消化道和皮肤造成刺激和破坏。
安全防护措施
在生产、储存和使用铵盐的进程中,应穿着防护服、口罩 、手套等个人防护用品,保持作业场所透风良好,避免吸 入或摄入过量的铵盐。
成污染。
铵盐对环境的影响
铵盐对土壤的影响
01
铵盐可以与土壤中的离子产生反应,改变土壤的酸碱性和营养
成分,影响土壤质量。
铵盐对水体的影响
02
铵盐可以溶于水,导致水体pH值升高,影响水生生物的生存。
铵盐对农作物的影响
03
铵盐可以作为氮肥使用,促进农作物生长,但如果过量使用,

化学课件《氨、铵盐》优秀ppt2 通用

化学课件《氨、铵盐》优秀ppt2 通用
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
C、a为Cl2气体,b为饱和NaCl溶液
D、a为Cl2气体,b为浓NaOH溶液
再见
• 谢谢观赏 欢迎指导
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
三.氨的制法
催化剂
(1)工业制法: N2 + 3H2 高温、高压 2NH3
(2)实验室制法

原理: 2NH4Cl + Ca(OH)2 == CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O
装置: 固+固-加热装置 收集: 向下排空气法
与制 O2 相同
检验:A. 湿润的红色石蕊试纸 B. 蘸有浓盐酸的玻璃棒接近集气瓶口
2、检验氨气是否充满试管的方法是————,观察 到的现象是————。
3、能否用浓硫酸干燥氨气?
4、如图所示:烧瓶中充满干燥气体a,
将滴管中的液体b挤入烧瓶内,轻轻震
荡烧瓶,然后打开弹簧夹,烧杯中的
a
液体呈喷泉状喷出,则a、b可能是:
A、a为HCl气体,b为H2O
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烟产生。化学方程式为 NH3+HCl===NH4Cl。 3.表现-3 价(最低价)N 的还原性。能被 O2、Cl2、NOx(催
化剂、△)氧化。
第27讲 │ 要点探究
二、氨气的实验室制法 1.原理:2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)==△===CaCl2+2NH3↑+ 2H2O。 2.装置:固+固―△―→气,所以使用大试管、单孔橡胶塞、导 管、酒精灯、铁架台等。 3.干燥:使用碱石灰,不能用 CaCl2。 4.收集:因为 NH3 极易溶于水,比空气轻,所以用向下排空 气法。 5.氨气的检验:使湿润的红色石蕊试纸变蓝或使蘸有浓盐酸 的玻璃棒产生白烟。
第27讲 │ 考点整合
4.氨和铵的区别 (1)写出下列物质的名称:NH3·H2O__一__水__合__氨_______________; —NH2__氨__基____;NH4NO3_硝 __酸 ___铵______。
(2)NH3 与 NH4+的比较:
比较
NH3
电子式
H··N····H ··H
空间结构
第27讲 │ 考点整合
三、铵盐 1.铵盐都是易溶于水的__离 ___子___晶体(填晶体类型)。 2.铵盐的化学性质归纳为“三解”: (1)热解:即受热易分解,如,碳酸氢铵加热分解的方程式为 _____N_H__4_H_C__O_3_=_=_△=_=_=__N_H__3↑__+__C__O_2_↑__+__H__2_O_↑__________。 (2)水解:即溶于水时铵离子发生水解,离子方程式为 ____N__H__+ 4 _+__H_2_O_____N_H__3·_H__2O__+__H__+_____________________。 (3)碱解:即与碱发生复分解,在水溶液中不加热时,反应的离子 方程式为 ___________N_H__+ 4_+__O_H__-_=_=_=_N__H__3·_H__2O_____________________, 加热时反应的离子方程式为_N__H_+ 4_+__O__H_-__=_=△_=_=_=_N__H_3_↑__+__H__2O。 3.NH+4 的检验方法:_加__碱__,__加__热__,__用__湿__润__的__红__色__石__蕊__试__纸__ 检__验__放__出__的__气__体___,__观__察__试__纸__是__否__变__蓝______________________。
三角锥形
相互转化
NH3
NH+ 4 [H··N····HH ··H]+
正四面体
NH+ 4
第27讲 │ 考点ຫໍສະໝຸດ 合5.碘受热升华与氯化铵受热分解 碘受热易升华是__物__理____变化,氯化铵受热分解产生 HCl 和 NH3,冷却时二者又重新化合生成氯化铵,是__化__学____变化。
第27讲 │ 要点探究
本讲对重点内容 NH3 的结构、性质、制备、喷泉实验 等热点问题进行了探究,配备相应例题详细分析,用练习 题巩固知识。另外,鉴于铵盐在无机推断题中出现的几率 较高,编者也对其进行了专门探究。
第27讲 │ 考点整合
考点整合
一、氨的性质和用途 1.分子结构:电子式__________,结构式__________________, _极__性_____分子。 2.物理性质:纯净的氨气是无色有_刺___激__性____气味的气体, __极__易____溶于水,氨很容易__液__化____,液氨汽化时吸收大量的热量, 所以常作制__冷__剂______。此外,易液化的气体还有_C__l2___、_S_O__2__。 3.氨水:氨水中各粒子浓度由大到小的顺序是_H_2_O___、N_H__3·_H__2O、 ___N_H__3 ____、O__H_-___、N__H_+4___、_H__+___。氨水与氯化铝溶液反应的 离子方程式为__A__l3_+_+__3_N_H__3_·H__2_O_=_=_=__A_l_(O__H_)_3_↓__+__3_N_H__+ 4_____;将过 量氨水滴加到硝酸银溶液中观察到的现象是 __先__产__生__白__色__沉__淀__,___后__沉__淀__消__失__________; 实验室保存氨水的方法是__密__封__保__存__,__放__在 ___阴__冷__处___。
第27讲 │ 描述氨 铵盐
第27讲 氨 铵盐
第27讲 │ 编读互动
编读互动
本讲包括知识:NH3 的结构、性质、实验室制备;铵 盐的组成和性质。
本讲知识在高考中是命题热点之一。试题特点是以元 素及其化合物知识为载体,与化学实验、化学计算密切结 合。题型以选择题、填空题、推断题出现,以基础题、中 档题居多。
要点探究
► 探究点一 关于氨的实验室制取、氨的化学性质的考查
一、氮的重要性质
1.氨极易溶于水(1∶700),水溶液呈碱性,反应方程式为:
NH3+H2
3·H2O,氨水中含有的分子有:NH3·H2O、NH3、
H2O,离子有 NH+ 4 、H+、OH-。
2.将蘸有浓氨水的玻璃棒和蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近,有白
第27讲 │ 考点整合
二、氨气的实验室制法 1.固—固加热装置,与制_O_2____装置相同。 2.原理:2_N__H_4_C__l+__C__a_(O__H_)_2_____C_a_C__l2_+__2_H__2O__+__2_N_H__3↑______。 3.收集方法:向__下__排__空__气__法____。验满方法:_用__湿__润__的__红__色__石__蕊__ __试__纸__或__沾__有__浓__盐__酸__的__玻__璃__棒__接__近__集__气__瓶__口__,__试__纸__变__蓝__或__产__生_ _大__量__白__烟___________即可证明 NH3 已集满。 4.干燥:常用____碱__石__灰____作干燥剂,不能用浓硫酸、P2O5 作干燥剂,也不能用无水 CaCl2。 5.尾气处理:用__水____吸收尾气。 6.实验室快速制氨气的方法:用浓氨水加固体 NaOH 或 CaO, 浓氨水。
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