人教部编版一年级上册语文第二单元(gkh )教案

课堂教学设计方案

第二单元第5课时主备人：投放日期 2023年9月15日

一次备课二次备课

g k h

教学目标：

1、学会ｇ、ｋ、ｈ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

4、认识5个生字，会读儿歌。

教学重点：

1.读准个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。

2.学习三拼连读的方法，练习三拼音。

教学难点：教给学生三拼连读的拼音方法。

课时安排：2课时（也可适当调整为3课时）

教学过程：

第一课时

课时目标：

学会三个声母g K h，读准音，认清形，正确书写。

一、复习导入

1、出示卡片，让我们一起来复习已学过的声母（生齐读）

2、出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读（指导读）

二、看图总体感知

看：指导学生仔细观察，从图上看到什么？他们在干什么？

说：学生在老师的指导下练习说话（天空有什么？它在干什么？草地

上有什么？他们在什么地方干什么？水中有什么？）

三.学习的ｇ音、形以及书写

（一）1、出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让

学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短

一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）

2、学生练习发音，体会发音要领

3、利用图学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。

小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还

有什么办法记住g的形。

4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。

比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。

（二）练习拼音

1复习拼音方法。

2让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。

3指名拼读音节。

（三）指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，

注意下格不占满。学生学写字母1—2个

四、学习k的音、形、书写。

1边说边板书k，告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。

2、指名试读。领读、齐读、指名读。

3、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读

g、k。五、学习h的音、形、书写。

问：1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？