现代汉语语用的含义
现代汉语,章节测试第六章 语用
第六章语用一、单项选择题1.“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是（）A.借喻B.回环C.比拟D.借代【解析】B 本题考查回环，回环就是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系的一种修辞格式。
“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”所运用的就是这种修辞格。
2.以下各例中运用了比喻修辞格的是（）A.这孩子像他爸爸。
B.这孩子像个猴子。
C.这孩子好像感冒了。
D.这孩子好像活过来了。
【解析】B 本题考查比喻，比喻是利用本质上不同的事物之间的相似点来描绘事物或说明道理的一种修辞方式。
本题唯有B答案比喻的是不同事物间的相似点的描绘，故选B。
3.下面的句子里使用了拈连辞格的是（）A.人老心却不老。
B.舍不得孩子打不住狼。
C.酒好不怕巷子深。
D.有一分热，发一分光。
【解析】A 本题考查拈连辞格，拈连就是利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，又叫顺拈。
“人老心却不老。
”句中把“人”的“老”，用到了“心”上。
4.下面的句子使用了比喻修辞格的是（）A.来者不善，善者不来。
B.浇树浇根，交人交心。
C.天寒地冻冻不坏我们的决心。
D.高山低头，河水让路。
【解析】B 本题考查比喻，比喻是利用本质上不同的事物之间的相似点来描绘事物或说明道理的一种修辞方式。
“浇树浇根，交人交心。
”“浇”、“交”谐音拈连。
前句比喻。
比喻与人相交要真心实意相处。
也说“交人交心”。
5.“瞧人家两口子，‘郎财女貌’，多般配！”这句话用了（）。
A.仿词B.夸张C.双关D.反语【解析】A 本题考查仿词，仿词即根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素或词，临时仿造出新的词语。
“瞧人家两口子，‘郎财女貌’，多般配！”“郎才女貌”是从“两口子”防拟出来的。
6.关于修辞，下列最准确的说法是（）。
A.修辞是指运用各种修辞格进行语言艺术的创新。
B.修辞是指有关修辞格运用的著作。
C.修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。
现代汉语的语用特点：理解汉语语用学的理论和实践
语用学是语言学的一个重要分支，它研究的是语言在交际中的使用和理解方式。
在现代汉语中，语用学的理论和实践具有重要的意义和价值。
本文将探讨现代汉语的语用特点，并解释语用学理论在实际应用中的意义。
首先，现代汉语的语用特点之一是多义性。
汉语中的词语具有多种解释，尤其是一些虚词和意思模糊的词语。
例如，动词“吃”可以表示进食的动作，也可以表示享受或感受的意义。
这种多义性给语言的理解和使用带来了一定的困惑和挑战。
通过语用学的研究，我们可以探讨不同语境下的词语含义和使用方式，从而更好地理解和运用汉语。
其次，现代汉语的语用特点还包括言外之意和留白。
汉语的交际方式通常比较含蓄和间接，往往需要通过上下文和非语言因素来推断对方的意图和含义。
一句话的真正含义可能并不完全体现在表面上的字面意义中。
在这种情况下，语用学通过分析语言和交际的关系，帮助我们更好地理解和应用现代汉语。
另外，现代汉语还存在一些礼貌用语和谦逊方式。
汉语中有很多用于表示礼貌和尊重的词语和表达方式。
例如，在称呼他人时会使用敬语，表达感谢时会使用客气的措辞。
这种语言特点反映了汉语文化中人们对待他人的尊重和关怀，也体现了社会和谐的价值观。
语用学的研究帮助我们理解并运用这些礼貌用语和谦逊方式，以提高交际的准确性和亲和力。
最后，现代汉语的语用特点还包括情感和语境的重要性。
汉语中的情感和语境对于语言的使用和理解具有重要的影响。
人们使用语言来表达自己的情感和态度，而语境可以改变词语的含义和使用方式。
通过语用学的研究，我们可以更好地理解和应用汉语中的情感表达和语境变化，从而提高交际的效果和准确性。
总之，现代汉语的语用特点体现在多义性、言外之意和留白、礼貌用语和谦逊方式以及情感和语境的重要性等方面。
通过理解和运用语用学的理论和实践，我们可以更好地掌握现代汉语的语言规则和交际方式，提高语言交流的效果和准确性。
因此，对现代汉语的语用特点进行研究和学习具有重要的意义和价值。
语言运用中的语音成分选用
语言运用中的语音成分选用【摘要】语用即语言的实际应用。
语用学研究在一定语境中如何理解和运用语言。
语用学同句法学、语义学有密切的关系，同话语语言学、社会语言学也结下不解之缘。
此外，语言的实际运用跟语言的语音成分也有着密切的联系。
【关键词】语用；语音；表达语用即语言的实际应用。
语用学研究特定情景中的特定话语，研究不同的语言交际环境下如何理解和运用语言。
语用，通俗的来讲就是我们日常生活中人与人之间的交流，如聊天，写信，发电子邮件等。
语用从语言诞生开始就一直存在，并伴随着语言的发展而发展。
随着社会政治经济文化等各个方面的发展，语用已经不仅是语言刚诞生时的人与人的交流，而且已发展成为科教文等各个领域的基础。
语言的实际运用比起语言本身要丰富灵活得多，它会随着语音语调的改变而存在着各种不同的语用含义。
语言含义的表达跟语言的语音成分有着密切的联系。
本文从音韵和语调两个方面来探讨语言运用中的语音成分对增强表达效果的作用。
一、语用中利用音韵成分音韵在一般人的印象中就是平仄，其实平仄只是音韵中的声调部分，而音韵本身是个比平仄更为宽大的概念。
简单地说，音韵就是汉字字音的声韵调，跟现代汉语中的语音有着基本相同的元素。
在语用学的范畴，音韵的合理巧妙运用常常能用来增强表情达意的效果。
（一）选择平仄相间的表达方式古代诗词讲究“平仄”。
“平”就是古代四声“平上去入”中的平声，音高不升不降。
“仄”就是其中上、去、入三声的总称，是不平的意思，可能因上、去、入三类声调的调值都有些升降变化，不像平声那样既平且长。
在古代诗词中有规律地交替使用这两大类声调,可使诗词音调抑扬顿挫，悦耳动听，使人有音乐旋律的美感。
在普通话里，古入声已经消失了，但还有曲折的上声和高降的去声，它们属于仄声；阴平、阳平属于平声。
读古代诗词要知道古代的平仄。
在古代诗词与戏曲唱词中，除了开头两句一般是上句句末用仄声，下句句末用平声，中间注意平仄相间，上句下句相对的地方也尽量平仄相对。
现代汉语 第一章 绪论
• 现代汉民族共同语是在北方方言基础上形 成的。现代汉民族共同语在形成的过程中， 北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京 已是北方军事重镇。北京是辽、金、元、 明、清各代的都城。近千年来，北京一直 是我国政治、经济、文化的中心，北京话 的影响越来越大。一方面，它作为历代官 府的通用语言传播到了全国各地，发展成 为“官话”；另一方面，白话文学作品更 多地接受了北京话的影响。
第一章 绪论
第一节 现代汉语概述
• 一、现代汉语 • 世界上的语言数以千计，各民族大都有自 己的语言。汉语是汉族的语言，是我国的 主要语言，分布在全国各地，同时也是中 华人民共和国各民族之间交际用语。我国 境内除了汉语之外，还有藏语、蒙语、维 吾尔语、壮语、苗语、彝语、布衣语等。
• 汉语的来源十分久远，从有文字算起已有 三千多年的历史。今天我们所能看到的记 录汉语的最古老的文字是殷商时期的甲骨 文，距今已有3500年的历史。汉语各方言 语音分歧严重，但书面语一直没有分化， 汉字有不可磨灭的功绩。它虽然没有古埃 及文字和巴比伦文字那么久远，但却一直 沿用至今。
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2、方言差异的形成 人口的迁徙、自然地理的阻隔、语言发展的不 平衡、民族的融合、语言的接触。 3、现代汉语方言的分布和特点 我国幅员辽阔，各地方言有很大差别，其中语 音差别最现在以下 几个方面：有无浊声母；有无塞音韵尾；有无 鼻音韵尾；有无塞擦音、擦音声母；声调的数 目。
• 书面语形成于口语的基础上，而具有与口 语不同的语体风格。书面语趋于周密、严 实、结构完整，因而长句较多。这种风格 的形成，往往是由于书面语缺少不同语境 下当面会话所具备的种种辅助性信息，不 得不要求语句自身表达上的严谨与完备。 写出来的话，既允许有斟酌、加工，乃至 反复修改的余地。这就使书面语得以规范 化、标准化，进而成为文学语言，即标准 语的基础。
现代汉语(5.1.2)--第五章现代汉语语用习题集
（一）名词解释1、语用2、语言背景3、长句4、短句5、排比6、层递7、顶真8、回环9、比喻10、比拟11、借代12、夸张13、对偶14、反复15、舛互16、通感（移觉）17、拈连18、仿词19、反语20、飞白21、双关22、别解23、对比24、映衬（衬托）25、示现26、错综27、婉曲28、警策29、设问30、反问31、词语的移用32、词语的代用33、词语的仿用34、言内意义35、言外意义36、指示语37、语体38、语言风格（二）判断改错1、“才饮长沙水，又食武昌鱼”中所用的辞格是对偶中的正对。
2、“一切的希望又重新发芽了” 所用辞格是比喻。
3、“大家都为他捏着一把汗”所用辞格是借喻。
4、“当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。
”所用辞格是对偶。
5、借代是不直接说出事物的本名，而借用同它密切相关的事物的名称来代替。
6、“这小家伙人小心不小，竟这样神态自若。
”所用辞格是对比。
7、“他这个人什么都好，就是脾气急点。
”所用辞格是警策。
8、“南昆仑山上的水……绿得那么鲜艳，带着一股子甜意。
”所用辞格是“移觉”。
9、移觉是将描写甲事物性状的修饰语移用来描写乙事物的性状。
10、“他上知天文，下知地理，大伙儿都很佩服他。
”所用辞格是比喻。
11、“暮色来得很快，只一忽儿，原来七彩缤纷的天幕便像错放了染料一样，幽幽地黑了下来，像我那颗出其不意地黯淡下来的心……”所用辞格是对比。
12、“阿里山瓜子 —— 一嗑就开心（阿里山瓜子的广告词）”所用辞格是双关。
13、“见到阔别已久的亲人，她的眼泪像瀑布般直泻下来。
”是“比喻兼夸张”的套用。
14、口头语体就是口头语言。
15、诗广告、书信体小说等形式属于事务语体的范畴。
16、“他身残志不残” 所用辞格是拈连。
（三）单项选择1、修辞这一术语的含义有（ ）A、1个B、2个C、3个D、4个2、“我们应该学点语法和修辞。
”中“修辞” 的含义是（ ）A、修辞规律B、修辞活动C、修辞学D、修辞格3、……蓦地那手又在她胸前摸了一把，六宝直叫起来，出惊地喊了一声：“嗳哟！“什么事? ”同在那筐子边捋叶的四大娘问了，抬起头来。
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第5章 语 用一、名词解释1．修辞（北京师范大学2011年研）答：修辞一词有三个含义：一是指运用语言的方法、技巧和规律；二是指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动；三是指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。
通常情况下，总是把修辞理解为对语言的修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。
在内容和语境确定的情况下，修辞着力探讨选用什么样的语言材料，采取什么样的修辞方式，追求什么样的表达效果。
2．借代（浙江大学2010年研）答：借代是一种曲婉表达意思的修辞方法，又称代称、代用。
它是指不直说某人或某事物的名称，而是借用有关系的人或事物的名称来取代人或事物的本来名称。
借代的方式主要有五类：①特征、标志代本体，如“壁角的驼背忽然高兴起来”；②专名代泛称，如中国人民中间，实在有成千上万的诸葛亮；③具体代抽象，即用客观存在的具体事物代替抽象概括的事物，如“你该记得从前那些烂袄袄、皮裤裤的年月吧”；④部分代整体，如“二孔明抬脚动手都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道”；⑤材料、工具代本体，如“我把这心思去跟一位擅长丹青的同志去商量”。
3．双关（首都师范大学2012年研）答：双关是一种修辞手法。
它是指利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼。
其基本类型包括谐音双关和语义双关。
谐音双关，又称谐声双关、字音双关，是指利用词语的同音、近音、音似的条件构成双关；语义双关，又称意义双关、借义双关，是指利用词语的多义性构成表里两层意思。
4．对偶（首都师范大学2010年研）答：对偶是指结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列起来进行修辞的一种方法。
对偶的基本种类有正对、反对、串对。
从形式上看，其音节整齐匀称，节律感强；从内容上看，凝练集中，概括力强。
对偶有鲜明的民族特点和特有的表现力，便于记诵，因而在抒情、叙事、议论等文章中广泛使用。
5．语体（厦门大学2011年研）答：语体是指由于使用语言的社会场合或交际内容的不同，在同一语言或方言中产生的语言变体。
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第5章语用5.1复习笔记一、现代汉语语用概述（一）语用分析的意义语用分析能使人们了解现代汉语交流、传达语言信息的一般规律，能深刻理解在有表达内容和特定语境的前提下，如何调动汉语的各种语言因素和非语言因素，说话者能准确地传情达意、受话者能获取话语原意，以达到交际的目的。
（二）语用的基本要素语用是一个交际行为过程，由以下基本要素构成：1．发话者（1）发话者的含义发话者是语言信息的发出者。
在正常的情况下，大都是发话者有某些事情、某种感受想要告诉受话者，或者想跟受话者建立某种联系，或者向受话者发出某种请求、指令等，对受话者实施言语行为。
（2）发话者的语用意图发话者多数是言语行为、信息传递的主体。
在一般的情况下，发话者都是要通过说出某些话以实现一定的语言外的目的，人们称为语用意图。
语用意图指的是打算通过完成一定的言语行为来实现某些语言外目的的意图。
（3）发话者的语用策略发话者为了实现语用意图，就要有一定的语用策略。
语用意图提出的是“为什么说”的问题，而紧接着的就是“怎么说”的问题。
①从已知信息到未知信息的策略。
②语境信息优于话语信息的策略。
③语面意义和言外之意的表达选择策略。
2．受话者受话者是指听话人或信息接受者。
对于受话者而言，最关键的就是推求发话者的语用意图。
为了推求发话者的语用意图，受话人往往会依靠语境来寻找知识关联性的依据。
关联性越强，就越符合发话者的语用意图。
3．话语内容话语内容是指发话者用语言符号表达具体内容。
4．语境语境就是语言使用的环境，就是言语行为发生的环境。
语境由以下几个方面构成：（1）上下文语境从静态的角度看，上下文语境由语言符号链条的上下文（书面语）或前后语（口语）组成；从动态的角度看，则由一个言语行为之前及之后的其他言语行为组成。
（2）现场语境现场语境指的是一个言语行为发生的具体时空环境。
（3）交际语境交际语境也是一种现场，但不是具体的物质环境，而是与这一次言语行为相关的各种交际要素组成的抽象环境。
《现代汉语》Ⅱ练习（4）答案
《现代汉语》Ⅱ练习（四）[语用与修辞]年级专业班级姓名学号一、名词解释1.修辞－在表达内容和语言环境确定的前提下，如何积极调动语言因素和非语言因素，以加工后的最恰当的语言形式来取得最理想的表达效果，这种语言加工的实践活动，就是修辞。
[2分]2.语用－语用是指人们在一定的语境中对于语言的实际运用活动，特别是话语表达和话语理解等活动。
3.合作原则-话语交际的各方为了相互合作的，以保证谈话顺利进行而共同遵守某些原则，这些原则称为合作原则。
合作原则主要包括关联准则、信息适量准则、信息真实准则和信息明白准则。
4.得体原则适合于不同语境的需要，采用拐弯抹角的间接方式，以达到最佳的话语交际效果，这就是所谓得体。
得体原则包括礼貌准则、幽默准则、克制准则三个准则。
[2分]5.前提触发语－前提往往跟某些特定的词语相联系，人们可以通过这些特定的词语把握话语的前提。
跟话语前提有联系的特定词语叫做前提触发语。
6.预设－预设是用话语焦点的上位概念来替代焦点以后得出的一个命题。
如果A真则B真，A假则B真，B真则A 或真或假，B假则A非真非假，那么，A预设B。
[2分]二、简述题1.运用话语交际基本原则的有关原理，分析下面两段对话，说明违约话语行为产生的言外之意及其产生的过程。
（1）甲：小李和小王表现怎么样？乙：小李表现很好，是有名的三好学生。
语言使用应遵循合作原则、礼貌原则、接话原则等话语交际原则。
违背以上原则的话语行为，就是违约话语行为。
合作原则从“量”“质”“关系”“方式”四个方面提出了信息适量准则、信息真实准则、关联准则和信息明白准则等四条准则。
遵守这些准则就是遵守合作原则。
如果违背了其中一个准则，就违背了合作原则。
对话中甲询问的是小李和小王两人的表现情况，而乙只讲小李表现好，只字不提小王，没有提供甲所希望得到的足够的信息，违反了合作原则中的信息适量准则。
对话中，乙认为小王在校表现并不怎么样，甚至很糟糕，但是，为了使话语表达得体，乙遵循得体原则中的礼貌准则，没有正面评价小王。
现代汉语通论 常见考试简答
动词与形容词有什么联系和区别？形容词和动词有许多共同之处。
二者都能作谓语或谓语中心，都受“不”、“都”、“也”等副词修饰，都能进入“X不X”的格式，因此动词和形容词（包括代替它们的代词）合称为“谓词”。
但动词和形容词的语法特征又有显著区别。
1、句法功能不同：动词能带宾语，形容词一般不能带宾语。
形容词能够直接作定语，动词一般不能。
2、动词一般不受程度副词“很”等的修饰，而形容词可以受程度副词修饰。
3、重叠方式不同双音节形容词的重叠方式是AABB或ABAB，表示程度加深或程度适中。
双音节动词的重叠方式是ABAB，表示短暂的含义。
区别词为什么又叫“非谓形容词”？区别词与名词有何不同？1、形容词可以充当谓语、定语、状语或补语等句法成分，区别词只作定语修饰名词，不能作其他句法成分，只有加上“的”组成“的”字短语后才能作主语和宾语，所以区别词也称作“非谓语形容词”。
2、区别词在句中作定语，名词也可作定语，但二者是有区别的：①区别词不能作主语和宾语，名词最显著的语法特点是充当主语和宾语。
②区别词不受数词和量词的修饰，而名词前面可加数词和量词。
动词和形容词在什么情况下可以单独作谓语？1、动词和形容词单独作谓语时常含有对照或比较的意思，经常出现在复句中。
2、动词和形容词在对话中也常常单独作谓语。
短语中的歧义有哪些类型？如何分化歧义？1、根据导致歧义产生的原因，歧义分为词汇歧义和语法两种类型。
①词汇歧义是指由词汇上的原因造成的歧义。
词汇歧义包括同音异义和一词多义。
②语法歧义包括由词类不同造成的歧义、语法组合歧义（结构关系不同、结构层次不同）、语义组合歧义（语义关系不同、语义指向不同）2、歧义的消除消除歧义的主要方法有：利用语境排除歧义、利用语音消除歧义（停顿、轻声、重音）、换用或添加适当的词语、调整词语之间的顺序“把”字句中的谓语动词有什么特点？单个动词能否进入“把”字句？1、“把”字句中的动词应具有处置性意义，对受事有积极影响。
《现代汉语》名词解释
现代汉语之名词解释第一章：绪论1．现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
（广义）是民族共同使用的语言——普通话2．现代汉民族共同语就是“ 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的普通话。
”3．文学语言，又称标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范化的语言。
4．共同语就是一个民族全体成员通用的语言。
5．方言是局部地区的人们使用的语言，是民族语言的地方分支。
第二章语音1．语音是人类通过发音器官来传递信息发的声音。
2．语音表达时声音的高低取决于三个方面的因素：第一，取决于发音体声带的质地。
第二，取决于对喉部肌肉的控制。
第三，取决于呼出的气流的强弱。
3．乐音是周期性出现重复波形的音波。
（噪音）4．音强指的是声音的强弱。
音强取决于发音体的振动幅度。
5．音长指的是声音的长短。
它决定于发音体振动的时间的久暂。
6．音色又称音质，指的是声音的特色。
音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。
7．语音的三大属性：生理属性，物理属性，社会属性（根本属性）。
8．音素：最小的语音单位。
这是从音色的角度划分出来的。
9．辅音：气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫辅音。
10．元音：气流振动声带、在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音。
11．音节：由音素构成，是交谈时自然感到的语音单位。
12．声母：指音节中元音前头那部分,大多是音节开头的辅音。
13．韵母：指音节中声母后面的部分。
14．声调：指音节中具有区别意义作用的音高变化。
15．音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。
（音位变体：一个音位往往包含一些不同的音位，这些音就叫做这个音位的“音位变体”）16．汉语拼音方案用途：给汉字注音；推广普通话的工具；各少数民族创制和改革文字的共同基础；帮助外国人学汉语；音译人名、地名和科学术语；编制索引和代号。
17．押韵又叫压韵，指的是韵文中某些句子的末尾用上同“韵” 的字。
《语言学概论》与《现代汉语》名词解释(考研与期末考试都适用哦~~)
《语言学概论》与《现在汉语》名词解释汉语：（狭义）汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
（广义）汉语既有多种方言，也有民族共同语。
现代汉语（即普通话）：指的是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
共同语：又叫“通语”，就是一个民族全体成员通用的语言。
方言：方言是语言的变体，是民族语言的地域分支，是局部地区的人们使用的语言，是从属于民族共同语的语言低级形式，并不是与普通话并立的独立形式。
次方言：由于在同一方言内部仍存在有语言分歧现象，常常把一种大方言再分列若干方言片，又称次方言。
地点方言：次方言下再分成一些小的方言点称作“土语”，也即“地点方言”。
地域方言（方言）：是全民语言在不同地域上的分支。
社会方言：社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异。
基础方言：一种语言的共同语是在某一方言的基础上形成的。
这种作为共同语的基础的方言称为基础方言。
如汉民族共同语以北方方言为基础。
阶级方言：不同阶级所拥有的自己特殊的社会方言，主要表现在各阶级所用的一些特殊用语以及对一些词语的特殊理解上。
亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，叫亲属语言。
如汉语和藏语来自史前的原始汉藏语，它们同出一源，是亲属语言。
社会变体：不同社会集团的言语表达方式上的差异叫社会变体，是言语社团的一种标志。
风格变体：语言因适用场合的不同而表现出不同的变异。
母语（即原始基础语或基础语）：类似原始汉藏语那样的语言。
子语：类似汉语、藏语那样的语言。
汉语和藏语是原始汉藏语在不同地域上的延续。
语言的谱系分类：根据语言的亲属关系对语言嗦作的分类叫谱系分类；按亲属关系的亲疏远近分为语族、语支、语群。
国语：一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，这就是所谓的“国语”（与“国语运动”的“国语”不同）。
（民族交际语：在多民族的国家里，各民族间共同使用的语言。
20第五章 现代汉语语用
第三节 话语理解 一、言内意义的理解 （一）信息结构的分析 （二）指示语的把握 对象指示 社交指示 语篇指示
（三）前提的推断 前提往往跟某些特定的词语相联系，人们
可以通过这些特定的词语把握话语的前提。跟 话语前提有联示重复的副词。 2.表示状态的变化的动词。 3.一些心理活动动词。
交际是在一定的场合内进行的。交际场合所在 的地方、里面的景物、参加交际的人物、交际话题、 交际使用的媒介、交际进行的时间、交际场合的气 氛构成了话语场景。
（三）语言风格和美学情趣 1.语言风格
不同的时代、环境、个人，在语言使用上或由 社会约定俗成，或由个人习惯所致，往往表现出一 定的语言特点差异，形成丰富多彩的语言风格。 2.美学情趣
第五章 现代汉语语用
第一节 语用概说 一、语用和语用学 （一）语用
语用是指人们在一定的语境中对于语言 的实际运用活动，特别是话语表达和话语理 解等活动。 （二）语用学
语用学是研究语用的科学。它与语言学、 语汇学、语法学、文字学、社会语言学等也 有较为密切的关系。
二、话语交际的过程和原则 （一）话语交际的过程
（二）辞格的选择 1.当用才用，避免过度 2.目的明确，选类精当 3.切合语境，和谐自然
三、语篇的组织 （一）中心句的安置
中心句是指语篇中集中表达中心意思的核心 句子，是其他语句所环绕的中心。中心句安置 情况有四种。 （1）中心句在开头，后边的语句为说明中心句 的意思服务，从而形成一个众星拱月似的语篇。
人类要依照一定的美学原理来要求话语交际， 也要把自己的审美情趣注入话语之中。
第二节 话语表达 一、语句的选择 （一）词语的选择 1.选准词语，使语句稳妥 2.锤炼词语，使词语生辉 （二）句子的配置 第一，求得上下文的紧密联系和协调。 第二，合乎事理逻辑，使意思严密突出。 第三，要随情设句，切情切境，增强话语的艺术魅 力。
现代汉语语用学
语用学和修辞学
传统的修辞学也是研究语言运用的,但是, 传统的修辞学也是研究语言运用的,但是,它主要是从表达的角 也是研究语言运用的 度研究语音的调配,词语和句式的选择,辞格的运用以及语体,风 度研究语音的调配,词语和句式的选择,辞格的运用以及语体, 格等.这些内容无疑也是语用学所要研究的,但是, 格等.这些内容无疑也是语用学所要研究的,但是,就研究的深度 和广度来看,语用学都要大大超过修辞学. 和广度来看,语用学都要大大超过修辞学. 语用学与修辞学有相通之处 有相通之处, 语用学与修辞学有相通之处,可以说语用学的材料就是修辞学 的 材料,它们处理这些材料的宗旨是相通的. 材料,它们处理这些材料的宗旨是相通的.语用学要求提高语言交 际效果,修辞学要求题旨与情境的相互适切. 际效果,修辞学要求题旨与情境的相互适切. 语用学与修辞学的方法论原则也是相通的 的方法论原则也是相通的, 语用学与修辞学的方法论原则也是相通的,修辞学要求修辞立其 要求调整和修饰文辞,语用学也是这样. 诚,要求调整和修饰文辞,语用学也是这样.但语用学与修辞学对 语 言材料的研究角度不同,换言之,对于语言交际的诸多因素而言, 言材料的研究角度不同,换言之,对于语言交际的诸多因素而言, 语 用学更重视人际环境(说话的人以及听话的人), ),而修辞学更多的 用学更重视人际环境(说话的人以及听话的人),而修辞学更多的 重
什么是语用
话语在特定的交际情景中产生言外之意. 话语在特定的交际情景中产生言外之意.句子本身的 含义与说话人使用这个句子表达的实际意义有时是不同 的. (1)主人与客人."该来的都不来","不该走的 )主人与客人. 该来的都不来" 都走了" 我又不是说你" 都走了","我又不是说你". (2)来宾与翻译."哪里哪里!"-"where-where")来宾与翻译. 哪里哪里! " "everywhere" (3)寄信人与收信人."收到您的来信,知道您还健 )寄信人与收信人. 收到您的来信, 身体很好!)(还没有死!) !)(还没有死 在!语用
现代汉语邵敬敏答案
现代汉语邵敬敏答案现代汉语邵敬敏答案【篇一：现代汉语邵敬敏练习题】txt>一、单项选择题1、最基本的语法单位是（ b ）a、语素b、词c、短语d、句子2、下面的例子中，最大的语法单位是（ d ）a、枇杷b、苹果c、荔枝蜜d、吃！3、划分词类的标准是（c ）a、词的意义b、形态变化c、词的功能d、词的语音4、词的功能就是（ b ）a、词的变化b、词的分布c、词的性质d、词的色彩5、下面哪一个是句法结构的本质特点？（c ）a、任意性b、时间性c、层次性d、线性《现代汉语》（下）练习题（二）一、单项选择题1、体词和谓词是根据（c ）划分出来的。
a、能否充当句法成分b、能否充当中心成分c、能否受“不”修饰d、能否单用2、“坚决”是一个（c ）a、动词b、副词c、形容词d、区别词3、“气愤”是一个（ c ）a、动词b、名词c、形容词d、副词4、“亲爱”是一个(d )a、形容词b、副词c、动词d、区别词5、形容词和动词可以合称为谓词，因为（ c ）a、很多形容词可以做谓语，转化为谓词；b、很多动词可以做定语，转化为形容词；c、这两类词做谓语的能力都很强；d、这两类词做修饰语的能力都不强。
6、下列词语中，是区别词的是（ b ）a、重要b、主要c、重大d、平常7、确定一个词是不是名词，主要看它（d ）1. 能否修饰名词 b、能否做谓语c、能否做中心语d、能否受数量短语修饰并且不受“不”的修饰8、确定一个词是形容词，最重要的是（ a ）a、能否受“很”的修饰b、能否做定语c、能否做谓语d、能否重叠9、“感激”是一个（ d ）a、动词b、形容词c、形容词兼属动词d、心理动词10、性质形容词和状态形容词最重要的区别是（ c ）a、能否重叠b、意义的轻重c、能否受“很”修饰d、能否做谓语二、多项选择1、下面的说法中，正确的是（cde）a、形容词必须能够重叠b、动词必须能够带宾语c、名词可以做谓语d、处所名词可以做“在、到”的宾语e、拟声词可以做定语和状语2、区别词具备下面的（bde）功能a、做主语b、做定语c、做谓语d、不做补语e、不做状语3、范围副词可以（ac ）a、修饰动词b、修饰名词c、修饰形容词d、修饰区别词e、修饰量词4、汉语中的名词（abe）a、可以做定语b、可以做谓语c、可以做补语d、可以做状语e、可以做宾语5、汉语中能够重叠的词类有（ bcd ）a、名词b、量词c、动词d、形容词e、区别词三、思考题1、为什么说划分词类的标准只能是词的语法功能？2、汉语的助词“—们”同英语中表示复数的“-s”有哪些区别？《现代汉语》（下）练习题（三）一、单项选择题1、下面的介词中，引进受事的介词是（a ）a、把b、向c、在d、到2、下面的介词中，引进施事的介词是（ a ）a、归b、往c、按照d、用3、下面的介词中，引进与事的介词是（ d ）a、把b、被c、让d、替4、下面的时空介词中，引进源点的介词是（d ）a、顺着b、到c、当d、自5、下面的介词中，引进途径的介词是（ d ）a、从b、在c、于d、沿着6、下面的介词中，引进方向的介词是（b ）a、给b、朝c、在d、按照7、下面的介词中，引进原因的介词是（a ）a、因为b、依据c、比d、对8、在下面的介词中，引进范围的介词是（ b ）a、朝正前方前进b、关于这个问题c、靠什么渡过难关d、被人看不起9、在下面的例子中，表示“经历”意义、轻读的“过”是（b ）a、小李吃过饭就走了b、北京我以前去过c、过了一天又一天d、喝过了汤再吃饭10、下面哪一个是比况助词（ a ）a、似的b、似c、像d、比二、思考题1、举例说明助词“的”的功能。
汉语言本《现代汉语基础知识与理论》复习资料 (2)
汉语言《现代汉语基础知识与理论》复习资料1
一、填空题
1. 是从音色的角度划分出来的最小语音单位。
2．“问”和“温”，发音的差别主要是语音四要素中的不同。
3.“巧克力棒”一词中共有个语素。
4.“跟你在一起，我很开心。
“其中“跟”的词类是。
二、选择题
1.与国际音标[x]和[y]对应的汉语拼音是（）
A.h和y
B.x和y
C.h和ü
D.x和ü
2.音节“红、迟、用”的韵母分别属于四呼中的( )
A.开口呼、齐齿呼、齐齿呼
B.合口呼、齐齿呼、开口呼
C.合口呼、开口呼、撮口呼
D.合口呼、开口呼、齐齿呼
3.下列词中属于时间名词的是( )
A.偶然
B.忽然
C.将要
D.刚才
4.下列方言中属于吴方言的是（）
A.福州话
B.苏州话
C.南京话
D.南昌话
三、判断说明题
1.普通话中只有零声母音节的韵母就一个：ueng。
（）
2.现代汉语普通话中一共有21个辅音。
（）
3.现代汉语中，“玻”和“民”都是不成词语素。
（）
四、实践操作题
1.给下列词语填注拼音。
语用学与修辞学的关系
语⽤学与修辞学的关系语⽤学与修辞学的关系语⽤和修辞是两门有着交叉点的学科,极易给⼈以错误的印象:语⽤=修辞,因此有必要弄清⼆者的区别,以澄清误会,明确它们各⾃的研究对象、范围、任务,真正认识这两门学科.本⽂试图以新的视⾓来区别语⽤和修辞,认为语⽤和修辞存在着以下的相异点:达意与得体的差异;语境的突发性与既定性的区别;表达的⾃觉性与⾃发性的不同.汉语传统中,研究语⾔运⽤问题的任务主要是由修辞学承担的.近年来,在西⽅语⾔学的影响下,语⽤学的理论和⽅法也⽇益引起了国内语⾔学界⾸先是外语学界的重视.语⽤学的诞⽣源于哲学界对理论的有效性的追求,但由于与⽣俱来的原因,总是摆脱不了形⽽上的姿态.汉语修辞学⾮常形⽽下,但却摆脱不了表⾯化的倾向.就此⽽⾔,语⽤学与修辞学的整合便不但是可能的⽽且是必要的.修辞学已有两千多年的历史,⽽语⽤学的历史只有⼏⼗年.前者⾛过了⼝语与书⾯语并重,但偏重表达,然后偏重书⾯语,最后再回归⼝语与书⾯语并重,同时兼顾接受研究的发展历程;后者源于哲学研究的"语⾔性转向",侧重研究接受者推断表达者语⽤意图的认知研究.在语⾔使⽤与理解的互动⽅⾯,修辞学与语⽤学可谓殊途同归.语⽤、修辞密切相关,建⽴⼀门修辞学与语⽤学联姻的汉语语⽤修辞学,既有现代汉语修辞学发展的趋势作依据,⼜有现代语⽤学的理论滋养,⽽且是顺应⼈们提⾼语⾔能⼒的需要.语⽤学和修辞学同属于语⾔学范畴,虽然在研究对象、范围和⽅法上不尽相同,但两者密切相关.近年来已有越来越多的⼈从事语⽤和修辞相结合的研究.其研究成果表明语⽤学可以得益于修辞学的进步,修辞学研究也因语⽤学理论⽽更加丰富.两者相互借鉴、相互促进,双⽅的研究领域也因此⽽拓宽.语⽤学和修辞学是相互有密切联系但⼜相互不同的两个学科，各有⾃⼰的研究对象。
在许多⽅⾯语⽤学得益于修辞学的进步，反过来，语⽤学的发展，特别是语⽤学理论的⼀些新发展，对丰富修辞学理论和实践⼜有⼀定的意义，有助于修辞研究取得更丰硕的成果。
语用学小常识
一、举例说明言语行为的类型1、从语句表达上看，也可以把言语行为分为以下四种：1）疑问类言语行为，如“这是谁的钢笔？”；2）陈述类言语行为，如“这是他的钢笔。
”；3）感叹类言语行为，如“多明丽的秋天呵！”；4）祈使类言语行为，如“快把它扔掉！”。
2、从话语功能（指言语的影响力）上看，言语行为可以分为以下三种：1）表述性行为：就是将要说的话说出来，不管是什么样的句子，用一定的语音形式说出，如“小明是个好学生。
”；2）施为性行为：在完成表述性行为的时候，不但将一定的信息内容传递出来，而且也是在实施某一种行为，如“我保证一定把教室打扫干净。
”；3）成事性行为：如果施为性行为在受话者发生了作用，例如得到劝勉、接受了道歉等，这就是收到了言语行为的效果，这就是完成了成事行为。
这三种言语行为，实际上是整个言语过程的三个不同阶段。
3、每种语言又可以分为直接言语行为和间接言语行为两类。
直接言语行为：通过话语直接表达话语意图的言语行为，如“请给汤放点盐。
”。
间接言语行为：通过话语间接表达话语意图的言语行为，如“这汤真淡。
”二、简述语用含义的理论和价值语用含义又叫言外之意，指人们在这种特定的语言环境中所表现出来的特定的、引申的、临时的、隐含的意义。
也就是说，对于相同的语言，它的意义，在不同的语境中要“具体问题具体分析”。
语用含义常常表现出发话人话语交际时的真正的话语意图和交际目的。
例如：“今天有点儿冷。
”这句话本身没有歧义，表示“今天的气温比较低”的意思。
这是它的一般的和稳定的意义，是语言形式本身所表达的意义，通常叫做“语言意义”。
但在不同的情景下它的话语意图和交际价值就有所不同。
例1冬天的傍晚，主人和客人在聊天，客人坐在窗下，窗户开着。
忽然一阵寒风吹进来，客人对主人说：“今天有点儿冷。
”在本例中，它表示客人想请主人把开着的窗户关上。
例2冬天的早上，孩子背着书包要去上学，妈妈对孩子说：“今天有点儿冷。
”在本例中，母亲在提醒孩子应多穿一点儿衣服。
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现代汉语语用的含义
现代汉语语用是语言学的一个分支领域，研究的是语言在特定社会文化背景下的使用规范、意图表达和交际效果。
它关注的是语言与社会交往、交流和理解之间的关系，探讨语言的意义是如何通过交际来实现的。
现代汉语语用研究的主要内容包括：
语言交际行为：研究语言使用者在实际交际中的言语行为，如请求、命令、询问、劝说等，以及这些行为背后的意图和目的。
语用意义：研究词句在具体语境中的意义和含义，即词句的使用情景和指称对象对其意义的影响。
语用规范：研究在特定社会文化背景下，语言使用所应遵循的规范和准则，包括礼貌用语、交际策略等。
言语行为准则：研究在语境中合适的言语行为，以及不同言语行为所产生的交际效果。
言语行为的歧义和推理：研究言语行为中可能出现的歧义现象以及言语推理的过程。
社会文化因素：研究社会文化因素对语言使用的影响，如语境、社会角色、身份地位等。
现代汉语语用的研究对于理解语言交际的规律、有效地进行沟通和交流、避免交际失误等方面都具有重要意义。
它在教育、翻译、广告、媒体等领域都有广泛的应用价值。