《背土豆》教学设计

《背土豆》教学设计

府谷四小杨永飞教学目的：

1.在观察和操作等学习活动中，理解得数是“7”的加减法的意义。

2.能应用所学的加减法知识解决简单的问题，并正确计算得数是7的加减法。

教学重难点：

重点：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

难点：理解加减法的关系。

教具准备：小圆片，课件。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆，你们喜欢吗?小老鼠也很喜欢吃土豆，你瞧!(出示课件：教材第36页情景图) 师：谁能把图中的故事给大家讲一讲啊!

二、探究新知“背土豆”中的问题。

师：现在同学们仔细看看第一幅图，看看您能从图中获得哪些数学信息?

生：有两堆土豆，一堆有5个，另一堆有2个。

师：那你能提出什么数学问题呢?

生：一共有多少个土豆？

师：这也是老师想知道的问题?谁来说一说一共有多少个土豆？你是怎么知道的？

生1：左边有5个，右边有2个，一共有7个。就是把两部分合在一起算，用加法，列式是5+2=7。

师：还可以列出一道加法算式吗？

生：2+5=7

生2：我是数出来的： 5+1=6，再添一个就是7。

师：但是小老鼠并没有背走那么多。不信你仔细看第二幅图，小老鼠的口袋上有一个大洞，口袋里掉出了1个土豆，还剩多少呢? 你能用手中的小圆片摆一摆吗？先摆一摆再列式计算。 7—1=6

三、讲故事巩固新知

1、想一想，填一填。

师：小老鼠跑呀跑，可土豆一直往外漏，同学们，你们猜猜，后来会怎样？到家里的时候，土豆全部漏光了。

师：小老鼠的口袋里最初装了7个土豆，外边1个也没有了，就是说外面有0个土豆；当小老鼠的口袋里掉出了1个土豆的时候，里面有几个土豆?用算式该怎么列?

生：里面还剩6个土豆，算式是7-1=6。

师：如果每次都从口袋里掉出1个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗?可以用你手里的小圆片摆一摆，再写算式记录下来。

学生边摆小圆片边记录算式，教师巡视指导。

师：如果一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就1个也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧!

汇报交流后，填写教材第36页表格。

2、说一说。(课件出示：教材第36页“说一说”插图)

师：从图中你发现了什么？算式表示什么意思？同桌互相说一说，然后全班交流。

生1：原来大鱼缸里有5条小金鱼，现在又放进2条，这样鱼缸里面一共有7条小金鱼。

生2：原来有7个鸡蛋，已经有2个鸡蛋孵出了小鸡，现在还剩5个鸡蛋没有孵出小鸡。

四、巩固拓展

1、完成教材“练一练”第1题。

看图列一道加法算式和一道减法算式。引导学生先说一说图意，再列算式计算。

2、动手分一分。完成教材“练一练”第2题。

读清题意后，拿出小圆片代替香蕉分一分，说一说。

3、完成教材“练一练”第3、4题。

学生独立完成，集体交流。

4、说一说，玩一玩。完成教材“练一练”第5题。

帮助学生明确游戏规则，学生同桌进行游戏。

五、课堂小结

师：这节课你学得开心吗？你学到了什么？你的表现怎样？

六、作业。