伴性遗传学案资料
《伴性遗传导学案》
《伴性遗传》导学案一、导学目标：1. 了解伴性遗传的观点和特点。
2. 掌握伴性遗传的传递规律。
3. 了解伴性遗传在人类遗传疾病中的应用。
二、导学内容：1. 伴性遗传的观点和特点。
2. 伴性遗传的传递规律。
3. 伴性遗传在人类遗传疾病中的应用。
三、导学过程：1. 伴性遗传的观点和特点- 伴性遗传是指一种遗传方式，指的是染色体上的一对基因，其中一个基因控制一个特定的性状，而另一个基因则控制另一个相关的性状。
- 伴性遗传的特点是在染色体上的两个基因之间存在着一种特殊的干系，即一个基因的表达会受到另一个基因的影响，导致二者之间存在一种“伴同”的干系。
2. 伴性遗传的传递规律- 伴性遗传的传递规律是在性别染色体上的基因遗传。
在人类中，X染色体上的基因会表现出伴性遗传的特点。
- 男性有一个X染色体和一个Y染色体，而女性有两个X染色体。
当一个母亲是携带某一基因的杂合子，而父亲没有这个基因时，这个基因会通过X染色体传递给子女，表现出伴性遗传的特征。
3. 伴性遗传在人类遗传疾病中的应用- 伴性遗传在人类遗传疾病的钻研中起着重要的作用。
例如，血友病就是一种通过X染色体上的基因进行伴性遗传的遗传疾病。
- 通过对伴性遗传的钻研，可以更好地了解遗传疾病的发病机制，为疾病的预防和治疗提供重要的参考依据。
四、导学反思：通过本次导学，我们了解了伴性遗传的观点和特点，掌握了伴性遗传的传递规律，并了解了伴性遗传在人类遗传疾病中的应用。
伴性遗传是遗传学领域中一个重要的钻研内容，对于我们深入了解遗传学知识和遗传疾病具有重要意义。
希望同砚们能够通过进修，进一步提升对伴性遗传的理解和应用能力。
《伴性遗传导学案》
《伴性遗传》导学案导学目标：1. 了解伴性遗传的基本观点和特点；2. 掌握伴性遗传的传递规律；3. 能够诠释伴性遗传的机理；4. 能够分析实际生物学问题中的伴性遗传现象。
导学内容：一、伴性遗传的观点和特点1. 什么是伴性遗传？伴性遗传是指一种特定基因位点的性状不是峻厉按照孟德尔遗传规律进行遗传，而是与染色体上其他基因的性状有关的遗传现象。
2. 伴性遗传的特点有哪些？伴性遗传的特点包括：性状在男性和女性之间的传递方式不同；男性携带的伴性基因会直接表现出来，而女性携带的伴性基因则可能表现为携带者或者不表现；伴性基因通常位于X染色体上。
二、伴性遗传的传递规律1. 男性如何传递伴性遗传？男性只有一条X染色体，所以无论他是否携带伴性基因，都会将其传递给其所有女儿，但不会将其传递给儿子。
2. 女性如何传递伴性遗传？女性有两条X染色体，如果携带了伴性基因，她有一半的机缘将其传递给子女。
如果女性是携带者，则其儿子有50%的机缘表现出伴性性状，女儿有50%的机缘成为携带者。
三、伴性遗传的机理1. 伴性遗传的机理是什么？伴性遗传的机理主要与X染色体上的基因表达有关。
由于男性只有一条X染色体，所以男性携带的伴性基因会直接表现出来。
而女性有两条X染色体，所以携带伴性基因的女性可能只在其中一条染色体上表现出来，另一条则可能被抑止。
2. 伴性遗传的机理如何诠释性状在男性和女性之间的表现差别？由于男性只有一条X染色体，所以他们携带的伴性基因无法被“遮蔽”，因此会直接表现出来。
而女性有两条X染色体，携带伴性基因的女性可能只在一条染色体上表现出来，另一条可能被“遮蔽”，导致性状表现的不确定性。
四、实际生物学问题中的伴性遗传现象1. 实际生物学中有哪些伴性遗传的例子？例如，色盲、血友病等都是伴性遗传的性状。
2. 如何应用伴性遗传的知识诠释实际生物学问题？通过了解伴性遗传的原理，可以诠释为什么某些性状在男性和女性之间表现差别，帮助诊断和治疗遗传性疾病。
《伴性遗传》学案
《 伴性遗传》 学案班级__________ 姓名____________【学习目标】1.伴性遗传的特点2.伴性遗传的传递规律及有关计算3.遗传病的判断及有关计算【自主预习】一、伴性遗传的概念：上的基因控制的性状遗传与相联系的遗传方式二、伴性遗传的类型（一）伴X 隐性遗传（人类红绿色盲）1．基因位置：隐性致病基因（b ）及其等位基位只位于染色体上，在Y 染色体上无相应的等位基因。
23.写出以下两种组合的遗传图解，并分析后代患病情况女性携带者×正常男性 女性携带者×色盲男性4.小结：（1）X 染色体隐性遗传病特点①②色盲典型遗传过程是： 父亲→女儿→外孙③（2）X 染色体隐性遗传病实例：红绿色盲、血友病、果蝇的眼色练习：某色盲男孩父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其它均正常，这个男孩的色盲基因来自于（ ）A 、祖父 B 、祖母 C 、外祖父 D 、外祖母该夫妇再生一个正常孩子的概率是，生一个色盲女孩的概率是，生一个色盲男孩的概率是。
（二）伴X 显性遗传（抗维生素D 佝偻病）1．基因位置：显性致病基因（D ）及其等位基位只位于染色体上，在Y 染色体上无相应的等位基因。
XDXdY 3.小结：（1）X 染色体显性遗传病特点：①②③（2）X 染色体显性遗传病实例：抗维生素D 佝偻病（三）伴X 显性遗传（外耳道多毛症）1．基因位置：显性致病基因（D ）及其等位基位只位于染色体上，在X 染色体上无相应的等位基因。
2.遗传特点：总结：1、遗传病分类(根据基因的位置)2、遗传病判断技巧：①无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病父（儿）正为常隐；②有中生无为显性，显性遗传看男病，男病母（女）正为常显。
③已学过的直接用三、伴性遗传的在生产实践中的运用设计杂交组合，根据雏鸡的羽毛（芦花与非芦花）来区分出雌雏鸡，从而做到多养母鸡，多产蛋。
人教版伴性遗传学案
第3节伴性遗传问题导学一、伴性遗传的特点及应用 S3活动与探究1 •若已知色盲基因只位于 X 染色体上，并且是由隐性基因控制的。
（1（22.抗维生素D 佝偻病患者的基因型有几种？分别是什么？ 3•填空理解抗维生素 D 佝偻病的遗传特点：女性患者 _____________ 男性患者。
儿子患病， ______必定患病；父亲患病， _______ 都患病。
5•鸡的性别为ZW 型，采取怎样的交配方式就可以根据芦花鸡羽毛的特征把雌性和雄 性区分开？=1迁移与应用下列说法中正确的是（ ）O①生物的性状是由基因控制的，生物的性别也是由性染色体上的基因控制的 ②属于XY 型性别决定类型的生物，雄性体细胞中有杂合子的基因型 XY ，雌性体细胞中有 纯合子的基因型XX ③人类色盲基因 b 在X 染色体上，Y 染色体上既没有色盲基因 b ,也伴Y 染色体遗传致病基因只位 _______ 上”无 者 __________为患者•女性 全"男全*女 全正" 致病基因市父 亲.儿 子传 冇世代 又称限雉. 简记为“父. 子传孙”4•伴性遗传的方式比较没有它的等位基因 B ④女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因是由父方遗传来的⑤男人色盲不传儿子，只传女儿，但女儿不显色盲，却会生下患色盲的外孙，代与代之间出现了明显的不连续现象⑥色盲患者男性多于女性A .①③⑤B .②④⑥C.①②④ D .③⑤⑥性染色体及其基因教材以红绿色盲为例介绍了伴性遗传的情况，不少同学误以为Y染色体上没有基因，其实不然。
性染色体也是一对同源染色体，和其他常染色体一样，X、Y染色体上也都有许多基因，不同的只是X、丫这对异型同源染色体由于形态结构上的差异，它们所携带的基因往往有所不同。
有的基因只存在于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因；同理，也有的基因只存在于Y染色体上，X染色体上没有它的等位基因。
因此伴性遗传既有伴X染色体遗传(例如人类的红绿色盲、血友病，果蝇的红眼与白眼等)，也有伴Y染色体遗传(该类性状只在雄性个体中表现出来，又叫限雄遗传，例如人类的外耳道多毛症) 。
(完整word版)伴性遗传学案
2.3 伴性遗传 学案 姜【教学目标】1.伴性遗传的传递规律 2.伴性遗传的特点 3.伴性遗传在实践中的应用 【教学重点】伴性遗传的特点。
【教学难点】伴性遗传的传递规律及有关计算【学法指导】遗传部分，既牵扯试验又要深入理解，那你只有上课认真听老师讲，听老师怎么分析这类问题，平时多做题，多分析，掌握分析解题方法最重要。
还是那句话，想学好并不难，关键是你要下工夫去学。
相信你一定能学好，加油！ 温故知新：1.下图是果蝇细胞分裂示意图，请回答：（1）图Ⅱ的细胞叫 ，每个细胞有 对同源染色体，个染色单体。
（2）若图Ⅳ是果蝇细胞分裂过程中，部分染色体．．．．．的示意图，则该图表示的过程应该在方框 （填①或②）的位置。
（3）若图Ⅳ中染色体的基因组成是AaBb ，请在此分裂图中正确标出所有A （a ）、B （b ）基因（不考虑基因突变）。
（4）已知果蝇的红眼（W ）对白眼（w ）显性，这对基因位于X 染色体上。
若上图中的a 与一只红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇，则b 与该红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成的果蝇表现型为 。
教学目标 学生活动 一：伴性遗传 1、概念： 2.伴X 隐性遗传特点这种遗传方式叫伴性遗传 1.X Y 染色体 2.人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型(请完成表格) 女性 男性基因型 X b X b X b Y表现型 正常 正常（携带者） 正常探究讨论：色盲调查结果显示，人群中男性色盲患病率（7﹪）远远高于女性（0.49％）为何会出现这么大的差距?伴X隐性遗传特点：伴X显性遗传特点：伴Y遗传特点：亲代：女性正常×男性色盲3、红绿色盲遗传的主要婚配方式及子代发病率（1）正常女性与男性红绿色色盲婚配的图解配子：子代：表现型比例（2）女性色盲携带者与正常男性的婚配图解亲代：女性携带者×男性正常配子子代表现型比例（1）男性患者多于女性患者。
（2）交叉遗传。
即男性（色盲）→女性（色盲基因携带者，男性的女儿）→男性（色盲，男性的外孙，女性的儿子）。
《伴性遗传》教学设计5篇
A.男患者与女患者结婚，其女儿正常 B.男患者与正常女子结婚，其子女均正常
C.女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病
D.患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因
3.纯种芦花鸡(ZBZB)与非芦花鸡(ZbW)交配，产生F1，F1雌雄个体间交配，F2中雌性芦花鸡与非芦花鸡的比例是 ( )
课型：新授 主备： 同备： 审批：
《伴性遗传》教学设计3
课标要求：概述伴性遗传。
学习目标：
知识：1.领会伴性遗传的特点。 2.理解抗维生素D佝偻病。
能力：1.通过分析抗维生素D佝偻病的遗传，培养学生的推理能力。
2.举例说出伴性遗传在实践中的应用。
情感：通过学习，树立优生、关爱生命、关爱遗传病患者的意识。
(1)若后代全为宽叶雄株个体，则亲本的基因型为
(2)若后代全为宽叶，雌雄植株各半时，则亲本的基因型为
(3)若后代全为雄株，宽叶和窄叶个体各半时，则亲本的基因型为
(4)若后代性比为1：1，宽叶个体站3/4，则亲本的基因型为
8.现有一母子去医院看病，医生发现其母亲患有血友病(血友病是一种伴X染色体隐性遗传病，用h表示其致病基因)，儿子有色盲，随即医生在其儿子的病历上写上血友病，为什么?试写出儿子的基因型。
3.生物界中，性别决定方式主要有两种，即 和 ，大多数生物是 ，而鸟类和蛾类是 ;前者的雌性个体由两条 的染色体决定，即 ，雄性个体由两条
的染色体决定，即 ;后者的雌性个体由两条 的染色体决定，即 ，雄性个体由两条 的染色体决定，即 。三.合作探究：
1.伴X染色体显性遗传的特点。
2.ZW型遗传方式的特点。
学案8：2.3 伴性遗传
伴性遗传一、内容及其解析本节课要学的内容是伴性遗传，指的是与性别相关联的遗传方式，其核心是伴X显性遗传和伴X隐形遗传，所以在本学科有重要的教学教学地位。
教学的重点是伴X隐性和伴X显性遗传特点。
本课计划用3节课进行学习，其中学习课1节，作业及讲评2节。
二、目标及其解析（一）目标1.概述伴性遗传的特点。
2.总结人类红绿色盲症的遗传规律。
3.举例说出伴性遗传在实践中的应用。
（二）解析1.伴性遗传分为显性遗传和隐形遗传，要理解并掌握它们的特点和遗传规律，会运用进行解题。
2.需要掌握伴性遗传在实践中应用的实例。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是：伴性遗传的概率问题，不会运用，不会计算，导致出错，所以给这节课的讲解带来一定的难度，要解决这一问题需要把前面分离定律和自由组合定律学习好，用相同的方法进行解题。
四、教学支持条件分析在本节课的教学中，准备使用多媒体辅助教学，更直观更形象。
五、教学过程设计（一）教学基本流程（二）教学情景第一部分自学（约5到9分钟）1．本章学习引导先给同学们看几张红绿色盲检查图，引入红绿色盲症，介绍伴性遗传。
2.自学，阅读课文，梳理教材基本知识，完成下列填空：问题1.伴性遗传的概念及常见实例1.概念：基因位于性染色体上，遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。
2.常见实例（1）人类常见的伴性遗传有红绿色盲和抗维生素D佝偻病、血友病等。
（2）果蝇：红眼和白眼。
（3）鸟类：芦花鸡羽毛上黑白相间的横斑条纹。
设计意图：对伴性遗传概念进行归纳。
师生活动：自主学习课本上的核心概念，对概念进行分解，老师提问，学生回答。
问题2.红绿色盲症和抗维生素D佝偻病的遗传方式？红绿色盲症是伴X隐形遗传病，抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病设计意图：辨别两种病的遗传方式。
师生活动：自主学习课本上的核心概念，对概念进行分解，老师提问，学生回答。
第二部分互学导学（约32分钟）大问题一：伴X隐性遗传病（人类红绿色盲症）的遗传规律问题1.基因的位置：X染色体上的隐性基因。
伴性遗传学案1.doc
四、遗传系谱题的解题思路：
判断遗传系谱类型
确定有关个体基因型
概率计算等
例题 1：对某地区一个家族的某种遗传病的调查如下图，请据图分析回答，
该种遗传病遗传方式是（ ）
A.常隐
B.常显
C.伴 X 隐
D.伴 X 显
E.限雄遗传
例题 2：下图是某家系红绿色盲遗传图解。
I
II 1
2
1
34 2
女性正常 男性正常
III
IV 1 2
3
1
女性色盲 男性色盲
（1）III3 的基因型是_____,他的致病基因来自于 I 中_____个体,该个体的
基因型是__________.
（2）III2 的可能基因型是______________,她是杂合体的概率是________。
（3）IV1 是色盲携带者的概率是源自。学海无涯究
P 男性色盲×女性正常
P 女性色盲×男性正常
配子
子代
表现型
及比例
：
P 男性正常×女性携带者
配子
子代 表现型 及比例
P 男性色盲×女性携带者
3、分析人类红绿色盲症的遗传，总结伴 X 染色体隐性遗传的特点：
（1）女性患者的
和
一定是患者。
（2）因为男性只有一个 X，女性有两个 X，所以
患者多于 。
（3）具有
学海无涯
伴性遗传（一）
教学目标 教学重点 教学难点
1．伴性遗传的传递规律； 2．伴性遗传的特点；3．伴性遗传在实践中的应用。 1．伴性遗传的传递规律； 2．伴性遗传的特点。 伴性遗传的传递规律
社会调查表明：我国男性色盲患者近 7%，女性色盲患者近 0.5% 问题探讨：为什么有些遗传病,男女的发病率不同？
伴性遗传教案（正式）
伴性遗传教案（正式）第一篇：伴性遗传教案(正式)伴性遗传教案一、教材分析《伴性遗传》这一节,是新课标教材必修2 第二章第三节内容.它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律.它进一步说明了基因与性染色体的关系,其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用.同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础.二.教学目标（一）知识目标1.掌握伴性遗传的概念以及伴性遗传的特点。
2.运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。
（二）能力目标1.运用资料分析，总结人类红绿色盲症的遗传特点，训练学生科学的思维方法。
2.通过引导学生分析伴性遗传传递规律，培养学生分析问题、解决问题的能力三.教学重点和难点（一）教学重点1.遗传系谱图的识别和判断。
2.人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传的特点。
（二）教学难点1.通过分析人类红绿色盲，总结伴X隐性遗传的一般规律。
四．教学过程设计导入：摩尔根的果蝇杂交实验说明了什么？控制果蝇眼色的基因位于什么染色体上？果蝇红眼和白眼性状的遗传与前面所学的其他性状的遗传有什么不同之处？（果蝇眼色的遗传与性别相关联）新课学习一、性别决定 1.定义；2.类型：XY型ZW型XY型染色体组成：22对+XY 22对+XXXY染色体传递规律：XY染色体结构：二、伴性遗传：1、定义2、类型：伴Y遗传：XY同源区段基因的遗传：基因型种类遗传特点伴X隐性遗传：基因型种类遗传特点伴X显性遗传：基因型种类遗传特点三、系谱判断：小结：课堂练习：1.正常情况下，男性的性染色体不可能来自其A．外祖父B．外祖母C．祖父D．祖母2.抗维生素D佝偻病是由位于X染色体上的显性致病基因决定的，这种疾病的遗传特点之一是（）A．男患者与女患者结婚，其女儿正常B．男患者与正常女子结婚，其子女均正常C．女患者与正常男子结婚，必然儿子正常，女儿患病 D．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因。
3.下列关于X染色体上隐性基因决定的人类遗传病的说法，正确的是A．患者双亲必有一方是患者，人群中的患者男性多于女性B．女性患者的后代中，儿子都患病，女儿都正常C．有一个患病女儿的正常女性，其儿子患病的概率为1／2 D．表现正常的夫妇，性染色体上不可能携带该致病基因4.下列有关性别决定的叙述中，正确的是()A 同型性染色体决定雌性个体的现象在自然界中比较普遍B．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小C 理论上含X染色体的配子和含Y染色体的配子数量相等D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体5.某正常男人的伯父患红绿色盲，其妻子的外祖母为红绿色盲基因的携带着，但她的外祖父及父亲均正常，则这对夫妇的子女中患红绿色盲的几率是A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16 6.某男患有色盲和血友病。
学案14：2.3 伴性遗传
伴性遗传【学习目标】1.知识目标：概述伴性遗传，分析伴性遗传的特点及其原因；举例说出伴性遗传在实践中的应用；举例说出与性别有关的几种遗传病及特点。
2.能力目标：培养综合思维、分析思维等能力。
3.情感目标：通过小组观察、讨论式学习，激发学生的求知欲，培养其良好的表达能力和团队合作精神。
【学习重点】理解人类红绿色盲遗传原理和规律。
【学习难点】通过引导学生分析伴性遗传的传递规律，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【学习方法】分析伴性遗传的信息传递规律，培养分析问题、解决问题的能力。
有较强的自主学习能力。
形成学习的自主意识、自主能力和自主行为，在课堂教学过程中有主体参与意识和行为，得到自我发展。
【自主学习】（15分钟）请详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识。
一、伴性遗传的概念，红绿色盲遗传的特点1.伴性遗传：基因位于________________上，所以遗传上总是和________相关联。
2.色盲基因（1）色盲基因及其等位基因只位于______染色体上。
（2）写出人的色觉正常和色盲的基因型和表现型。
3.伴X隐性遗传的特点（1）女性患者的________和________一定是患者。
（2）因为男性只有一个X，________有两个X，所以________患者多于女性。
（3）具有________________遗传现象。
二、以抗维生素D佝偻病为例，说明X染色体上的显性遗传的特点1.抗维生素D佝偻病与基因型的关系抗维生素D佝偻病基因H和正常基因h位于______染色体。
2.遗传特点（1）________患者多于________患者，部分女性患者（杂合子）病症________。
（2）具有________遗传现象。
（3）正常女性的父亲和儿子都是________。
患病男性的母亲和女儿都是________。
三、伴性遗传在实践中的应用1.鸡的性别决定（1）雌性个体的两条性染色体是________的（ZW）。
人教版高中生物必修二《伴性遗传》学案
伴性遗传【学习目标】：1.概述伴性遗传的特点2.举例说明伴性遗传在实践中的应用【学习重点】：伴性遗传的特点【学习难点】：分析人类红绿色盲的遗传【自主学习】：一．伴性遗传1.概念：由控制的生物性状的遗传。
通常与相关联。
2.常见实例：（１）人类遗传病：（２）果蝇:二.人类红绿色盲症（又称道尔顿症）1.基因的位置:2.人类正常色觉与红绿色盲的基因型，表现型3.人类红绿色盲遗传方式（写出遗传图解）(1)亲代:女性色盲x男性正常（2）亲代：女性携带者x男性正常（3）亲代：女性携带者x男性色盲（4）亲代:女性正常x男性色盲4．色盲遗传特点：（1）（2）三．抗维生素D佝偻病1.基因的位置：2.患者的基因型①女性②男性3.遗传特点：四．伴性遗传在实践中的应用（1）生物性别决定的方式主要有XY型和ZW型。
XY型方式中雄性个体的性染色体组成是，雌性是；ZW型方式中雄性个体的性染色体组成是，雌性是。
ks5u（2）绘制芦花雌鸡与非芦花雄鸡交配的遗传图解【课堂练习】（1）.人类精子的染色体组成是()。
A.44条+XYB.22条+X或22条+YC.11对+X或11对+YD.22条+Y（2）.人类的白化病与色盲都是隐性遗传病。
白化病基因在常染色体上，色盲基因在X染色体上。
一个患白化病的女性(她父亲是色盲)，与一个正常男性(她母亲是白化病患者)婚配，在他们的子女中，预测两病兼有的概率为()。
A.50%B.25%C.12.5%D.0（3）．下图是某种遗传病的系谱(基因A对a是一对等位基因)．请分析回答⑴若Ⅱ7不携带该病的基因，则该遗传病的遗传方式为____________________________;⑵若Ⅱ7携带该病的基因，则该遗传病的遗传方式为______________________________;(3)若该遗传病的基因位于X染色体上，Ⅲ8与一位表现型正常的男性结婚．后代患病的几率为____________，患者的基因型是_______________。
《伴性遗传》学案
第3节伴性遗传1、伴性遗传（1）、概念：某些基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。
例如：人类红绿色盲症。
红绿色盲是最常见的人类伴X染色体隐性遗传病，患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。
科学家们发现，这种病是位于X染色体上的隐性基因（b）控制的，Y染色体由于过于短小而没有这种基因。
因此红绿色盲基因是随着X染色体向后代传递的，其遗传方式称为伴X染色体隐性遗传。
根据基因B和基因b的显隐性关系，下图为人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型。
（2）、红绿色盲的结合方式：①X B X B×X B Y→②X B X B×X b Y→③X B X b× X B Y →④X B X b×X b Y→⑤X b X b× X B Y →⑥X b X b× X b Y→（3）、交叉遗传：男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，这种遗传特点，在遗传学上叫做交叉遗传。
（4）、基因在性染色体上的分布如下图所示：伴X遗传是指位于X的非同源部分上的基因控制的性状遗传。
伴Y遗传是指位于Y非同源部分上的基因控制的性状遗传。
注：X、Y也是同源染色体。
X与Y虽然形状、大小不相同,但在减数分裂过程中X、Y的行为与同源染色体的行为一样，要经历联会、四分体和分离的过程,因此X、Y是一对同源染色体。
2、性别决定(性染色体决定性别类型)3、人类的性别决定图解：4、伴性遗传在生产实践中的应用：5、遗传病的系谱图分析，确定遗传病的类型第一步：确定是否是伴Y染色体遗传病(1)判断依据：所有患者均为男性，无女性患者，且符合父传子、子传孙特点，则为伴Y染色体遗传。
(2)典型系谱图第二步：判断显隐性(1)双亲正常，子代有患者，为隐性，即无中生有。
(图1)(2)双亲患病，子代有正常，为显性，即有中生无。
(图2)(3)亲子代都有患者，无法准确判断，可先假设，再推断。
伴性遗传学案
伴性遗传学案学习目标：1．理解和掌握红绿色盲的的传递规律；学习重点难点：学习目标：1 课前预习：一、概念:二、种类1、伴X染色体隐性遗传：红绿色盲的遗传（1）人类色觉有关的基因型和表现型色盲基因：正常基因：（2）红绿色盲的遗传现象a色盲男性和正常女性结婚：b正常男性和女性携带者结婚：c正常男性和色盲女性结婚：d色盲男性和女性携带者结婚：（3）红绿色盲遗传的特点：2、伴X染色体显性遗传：抗VD佝偻病的遗传遗传特点3、伴Y遗传：外耳道多毛症的遗传遗传特点三、伴性遗传在实践中的应用雌雄异体的生物决定性别的方式，分为XY型和ZW型。
①XY型：XX表示雌性，XY表示雄性；主要时哺乳动物、昆虫、两栖类、鱼、菠菜、大麻②ZW型：ZW表示雌性，ZZ表示雄性；主要指鸟类、蝶、蛾人类遗传病系譜图判断方法:口诀:无中生有为隐性,有中生无为显性;隐性看女病,女病父或子正非伴性;显性看男病,男病母或女正非伴性.课堂练习：1、血友病的遗传属于伴X隐性遗传。
某男孩为血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母均正常。
血友病基因在该家族中传递的顺序是 ( )A.外祖父→母亲→男孩B.外祖母→母亲→男孩C.祖父→父亲→男孩D.祖母→父亲→男孩2.一对夫妇第一胎所生的男孩患红绿色盲，第二胎所生的女孩色觉正常；第三胎生的女孩患红绿色盲，第四胎生的男孩色觉正常。
这对夫妇的婚配方式是 ( )A.X B X B×X b YB.X B X b×XBYC.X b X b×X B YD.X B X b×X b Y3.一对表现型正常的夫妇，却生了一个色盲男孩，再生一个色盲男孩的几率是多少？再生一个男孩色盲的几率是多少？ ( )A.1/4B.3/4C.1/2D.1/164.下列有关色盲遗传的叙述中，正确的是 ( )A.母亲正常父亲色盲，儿子一定色盲B.父亲正常母亲色盲，儿子不一定色盲C.双亲均正常，儿子有可能色盲D.双亲均正常，女儿有可能色盲5.血友病属于隐性伴性遗传病。
《伴性遗传导学案-畜禽繁殖与改良》
《伴性遗传》导学案一、导入伴性遗传是指一种遗传方式，其中一个基因会影响另一个基因的表达。
了解伴性遗传对我们理解遗传规律非常重要。
在本节课中，我们将深入探讨伴性遗传的原理和应用。
二、目标1. 了解伴性遗传的定义和基本原理。
2. 掌握伴性遗传的遗传规律和表现形式。
3. 能够应用所学知识诠释实际生活中的遗传现象。
三、导学内容1. 什么是伴性遗传？伴性遗传是指一个基因的表达受到另一个基因的影响，这两个基因通常位于同一染色体上。
在伴性遗传中，通常一个基因会掩盖另一个基因的表达，导致某些特征无法显现。
2. 伴性遗传的基本原理伴性遗传的基本原理是两个基因位于同一染色体上，它们之间的遗传连锁使得一个基因的表达会影响另一个基因的表达。
这种遗传方式与常染色体遗传和性连锁遗传有所不同，需要我们深入了解。
3. 伴性遗传的遗传规律和表现形式伴性遗传的遗传规律是两个基因之间存在一种特殊的遗传连锁干系，导致其中一个基因的表达受到另一个基因的影响。
在表现形式上，伴性遗传通常表现为某些特征无法显现，或者表现为一种混合性状。
四、案例分析举例说明伴性遗传在实际生活中的应用。
例如，红绿色盲是一种伴性遗传疾病，男性患者更容易受到影响，而女性患者通常是携带者。
这种遗传方式使得红绿色盲在家族中呈现出特殊的遗传规律。
五、练习与讨论1. 请同砚们讨论伴性遗传和常染色体遗传的区别和联系。
2. 请同砚们分组讨论伴性遗传在人类遗传学钻研中的应用，并展示自己的观点。
六、总结通过本节课的进修，我们对伴性遗传有了更深入的了解，掌握了伴性遗传的基本原理和遗传规律。
在平时生活中，我们可以更好地理解遗传现象，为未来的遗传学钻研奠定基础。
七、作业1. 请同砚们整理一份关于伴性遗传的笔记，包括定义、基本原理、遗传规律和表现形式。
2. 请同砚们选择一个伴性遗传疾病，了解其病因和临床表现，并写一份报告。
《伴性遗传导学案-畜禽繁殖与改良》
《伴性遗传》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《伴性遗传》。
在上一堂课上，我们已经进修了基因和遗传的基本观点，了解了基因是如何决定我们的遗传特征的。
而今天，我们将深入探讨伴性遗传，了解不同基因之间是如何互相作用的，以及它们对我们的遗传特征产生的影响。
二、知识讲解1. 什么是伴性遗传？伴性遗传是指一种特殊的遗传方式，即某些基因位点上的基因不仅会影响其自身的表现，还会影响其他基因的表现。
这种情况下，这些基因就被称为伴性基因。
2. 伴性遗传的特点- 伴性基因通常位于同一染色体上，因此它们往往一起遗传给后代；- 伴性基因之间存在互相作用，可能会影响彼此的表现；- 伴性遗传是一种复杂的遗传方式，需要深入钻研和理解。
3. 伴性遗传的案例一个经典的伴性遗传案例是血友病，这是一种由于X染色体上的基因突变导致的遗传疾病。
男性患者通常受到更严重的影响，因为他们只有一个X染色体，而女性患者通常是携带者，因为她们有两个X染色体，其中一个携带有正常基因可以弥补另一个携带有突变基因的影响。
三、案例分析此刻让我们来分析一个关于伴性遗传的案例。
假设有一对伉俪，丈夫患有红绿色盲，而妻子是正常视力。
他们有一个儿子和一个女儿，儿子患有红绿色盲，而女儿是正常视力。
请回答以下问题：1. 这个案例中，哪种基因是伴性基因？2. 为什么女儿是正常视力？3. 如果这对伉俪更生一个孩子，他/她有可能患有红绿色盲吗？四、知识拓展1. 请列举另外两个与伴性遗传相关的疾病，并简要介绍它们的遗传方式。
2. 伴性遗传与常染色体遗传有何区别？请举例说明。
五、教室练习1. 如果一个男性患有血友病，而他的妻子是正常的，他们的女儿有多大几率患有血友病？请给出计算过程。
2. 在人类的基因组中，X染色体上有哪些伴性基因？它们分别会导致什么遗传疾病？六、总结通过今天的进修，我们对伴性遗传有了更深入的了解。
伴性遗传是一种特殊的遗传方式，需要我们认真进修和理解。
在以后的进修中，我们将继续深入探讨遗传学的相关知识，为我们更好地理解生命科学打下基础。
人教版必修二第3节《伴性遗传》学案
人教版必修二第3节《伴性遗传》学案3节伴性遗传学案核心知识（一）、什么是伴性遗传？（二）色盲遗传：1、红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？2、红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？34F： F：5、特点：①②（三）伴X显性遗传：致病基因位于染色体上，女性患者男性患者，男性患者的一定是患者。
（四）芦花鸡毛色遗传图解：芦花雌鸡非芦花雄鸡P：配子：F：（一）伴性遗传的方式以及特点：伴X隐性遗传遗传（1）特点：①具有隔代交叉遗传的现象②患者男性多于女性③女患者的父亲及儿子一定是患者，简记为：“女病，父子病“。
④正常男性的母亲及女儿一定正常，简记为：“男正，母女正“。
⑤男患者的母亲及女儿至少为携带者。
（2）实例：人类红绿色盲、血友病、果蝇的白眼遗传（3）典型系谱图：2、伴Y显性遗传：（1）特点：①具有连续遗传的现象②患者女性多于男性③男患者的母亲及女儿一定为患者，简记为：“男病，母女病”。
④正常女性的父亲及儿子一定正常，简记为：“女正，父子正。
”⑤女性患病，其父母至少有一方患病。
（2）实例：抗维生素D佝偻病，钟摆型眼球震颤（3）典型系谱图：3、伴Y遗传：（1）特点：①致病基因只位于Y②致病基因基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世代连续性，也称限雄遗传，简记为：“父传子，子传孙。
”（2）实例：人类外耳道多毛症。
（3）典型系谱图。
（二）如何判断遗传病的类型：1、先确定是否为伴Y遗传：（1）若系谱图中患者全为男性，而且男性全为患者，女性都正常，正常的全为女性，则为伴Y遗传。
（2）若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。
2、确定是显性遗传病还是隐性遗传病（1）双亲无病，所生的孩子中有患者，一定是隐性遗传病。
（2）双亲都有病，所生的孩子中出现无病的，一定是显性遗传病。
（无中生有为隐性）（有中生无则为显）3、确定是常染色体遗传还是伴X遗传⑴在已确定是隐性遗传的系谱图中①若女患者的父亲和儿子都患病，则为伴X隐性遗传。
伴性遗传学案(完整版)
P 男 XY 女 XX × 配子F 1 XY男XX 女 比例 1 ∶ 1学案5 伴性遗传学习目标：1、学生充分了解性别决定方式，并且能够说出具体实例的性别决定方式2、通过对伴性遗传规律的学习，学生能够准确辨识遗传系谱图，推断基因之间的显隐性关系3、能够熟记常见伴性遗传病，并能进行归类总结。
课前预习案一、性别决定方式 （一）、染色体的分类根据是否与性别有关，把染色体分为常染色体和性染色体。
1、常染色体：雌性个体和雄性个体中 相同且与性别 的染色体。
2、性染色体：雌性个体和雄性个体中 ，且对生物的性别起 作用的染色体。
（二）、性别决定方式1、由性染色体决定XY 型 类型 ZW 型XO 型 1）、XY 型⑴染色体组成：雌性：n 对常染色体+1对性染色体 ；雄性：n 对常染色体+1对性染色体 。
⑵性别决定过程（以人的性别决定为例）：见下图⑶常见生物：人、果蝇、所有哺乳动物及很多雌雄异株植物，如菠菜、大麻等都属于这种类型。
2）、ZW 型(1)染色体组成：雌性：n 对常染色体+ZW ；雄性：n 对常染色体+ZZ 。
(2)常见生物：鸟类(鸡、鸭等)和蛾蝶类等 3）、XO 型(1)染色体组成：雌性：n 对常染色体+XX ；雄性：n 对常染色体+X 。
(2)常见生物：蝗虫、黄瓜虱、椿象等2、由染色体组倍数决定例：蜜蜂等3、由基因决定例：玉米等4、由环境决定例：龟等二、伴性遗传1、概念：位于上，所以遗传上总是和相关联，这种现象叫做伴性遗传。
2、伴性遗传类型1）、伴X隐性遗传：人类红绿色盲症(1)相关表现型及基因型女性男性表现型正常正常(携带者)色盲正常色盲基因型X B X B X B X b________ X B Y ______ (2)典型遗传系谱(3)遗传特点①男患者________女患者。
②女患者的________一定患病。
③有________遗传现象。
2）、伴X显性遗传：抗维生素D佝偻病(1)患者的基因型及表现型女性男性表现型正常患病正常色盲基因型X b X b X b Y ______ (2)典型遗传系谱(3)遗传特点①女患者________男患者。
《伴性遗传》学案.docx
1、伴性遗传（1）、概念：某些基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现彖叫做 伴性遗传。
例如：人类红绿色有症。
红绿色肓是最常见的人类伴X 染色体隐性遗传病，患者由于色觉障碍，不能像止常人一样区分红色和绿色。
科学家们发现，这种 病是位于X 染色体上的隐性基因（b ）控制的，Y 染色体由于过 于短小而没有这种基因。
因此红绿色盲基因是随着X 染色体向 示代传递的，其遗传方式称为伴X 染色体隐性遗传。
根据基因B 和基凶b 的显隐性关系，下图为人的正常色觉和红绿色盲的基因型利表现型。
女性男性X B X 3X B X bX b X b XBY XbY耒现犁 正常 正常（携带者） 色盲 止帛 色盲（2）、红绿色盲的结合方式: ®X B X B XX B Y - ®X B X B XX b Y-> (3) X B X b X X B Y F®X B X b XX b Y- @X b X b X X B Y F @X b X h X X h Y->（3）、交叉遗传：男性红绿色盲基因只能从母亲那里传來，以后只能传给女儿，这种遗传特点，在遗传学上叫做交叉遗传。
（4）、棊因在性染色体上的分布如下图所示:XY 的同源部分 ■ —>x 的非同源部分伴X 遗传是指位于X 的非同源部分上的基因控制的性状遗传。
伴Y 遗传是指位于Y 非同源部分上的基因控制的性状遗传。
注：X 、Y 也是同源染色体。
X 与Y 虽然形状、大小不相同,但在减数分裂过程中X 、Y 的行为 ■U 同源染色体的行为一样，要经历联会、四分体和分离的过程，因此X 、Y 是一对同源染 色体。
2、性别决定（性染色体决定性别类型）第3节伴性遗传色盲遗传家系图Y b1 ro lL I IH 1 I IX B x bX b Y雄性:常染色体+XY （异型） 雌性:常染色体+XX （同瞰）子 KtXY©比例 1伴性遗传在生产实践中的应用：5、遗传病的系谱图分析，确定遗传病的类型第一步：确定是否是伴Y 染色体遗传病（1） 判断依据：所有患者均为男性，无女性患者，H 符合父传子、子传孙特点，则为伴Y 染色体遗传。
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2-3 伴性遗传学案
学习目标
1.概述伴性遗传的特点
2.总结人类红绿色盲症的遗传特点
3.举例说出伴性遗传在实践中的应用
学习重点：伴性遗传的特点
学习难点：分析人类红绿色盲的遗传
一、伴性遗传的概念(阅读P33)
由于某些遗传病的基因位于上，所以由该基因控制的性状的遗传总是和相关联，这种现象叫做伴性遗传。
二、人类红绿色盲症(阅读P33－36)
1．基因的位置
上，Y染色体上没有其。
2．人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
3.人类红绿色盲遗传的主要婚配方式及后代发病率
尝试写出四种婚配的遗传图解
男性色盲×女性正常(X b Y ×X B X B)男性正常×女性携带者(X B Y ×X B X b)男性色盲×女性携带者(X b Y ×X B X b) 男性正常×女性色盲(X B Y ×X b X b)
4．色盲病遗传特点
(1)男性患者女性患者。
(2)往往有遗传现象。
(3)女性患者的一定患病。
三、抗维生素D佝偻病(阅读P36)
1．致病基因
(1)显隐性：。
(2)位置：染色体。
2．抗维生素D佝偻病的基因型和表现型
3.遗传特点
(1)女性患者男性患者。
(2)具有遗传现象。
(3)男性患者的一定患病。
四、伴性遗传在实践中的应用(阅读P36－37)
1．鸡的性别决定
(1)雌性个体的两条性染色体是的，表示为。
(2)雄性个体的两条性染色体是的，表示为。
2．实例分析
(1)鸡的性别决定是ZW型的，芦花鸡羽毛和非芦花鸡羽毛是一对相对性状，分别由一对等位基因B和b控制，请写出下列表现型对应的基因型：
(2)从上表中选择亲本进行杂交，要求能根据雏鸡的早期羽毛特征就能区分出雌性和雄性，以便多养母鸡，应选择表现型为的雄鸡和雌鸡杂交，完成遗传图解：
3 . 在医学实践中应用——指导人类的优生优育，提高人口素质
实例一：如果一对夫妇中，妻子是红绿色盲症患者，假如你是医生的话你会建议他生男孩还是女孩，为什么？
实例二：如果患有抗维生素D佝偻病的男子与一正常女性结婚，你会建议他们生男孩还是女孩？
为什么？
一、X、Y染色体同源区段的基因的遗传
XY型性别决定的生物雄性体内的一对异型性染色体——X、Y构成了一对特殊的同源染色体，X和Y染色体都有一部分与对方不同源，但也有一部分是同源的。
二者关系如图所示：
(1)控制人类红绿色盲和抗维生素D佝偻病的基因只位于区段。
在Y染色体上无相应的等位基因。
(2)控制人类外耳道多毛症的基因只位于区段，在X染色体上无相应的等位基因。
(3)也可能有控制相对性状的等位基因位于X、Y的同源区段(A、C区段)，即可能出现下列基因型：X A Y A、X A Y a、X a Y A、X a Y a。
如图是人体性染色体的模式图，有关叙述不正确的是()
A．位于Ⅰ区段内基因的遗传只与男性相关
B．位于Ⅱ区段内基因在遗传时，后代男女性状的表现一致
C．位于Ⅲ区段内的致病基因，在体细胞中也可能有等位基因
D．性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中
【问题导析】(1)Ⅰ区段在上不存在，所以相关的基因及其控制的性状也不会在个体中出现。
(2)图中三个区段都位于性染色体上，所以都属于，后代男女性状的表现会出现不一致的表现类型。
表现型芦花雌鸡非芦花雌鸡芦花雄鸡非芦花雄鸡
基因型
难点突破
典型例题1
(3)三个区段中，在体细胞中不会出现等位基因的是区段，能出现等位基因的是区段。
二、X、Y染色体非同源区段的基因的遗传(以人类遗传病为例)
致病基因位于Y染隐性致病基因及其等位基因显性致病基因及其等位基因只
三、系谱图中遗传方式的判定
1．首先应考虑是否为细胞质遗传(基因位于线粒体中)
(1)如系谱图中母亲患病，则子女全部患病；母亲正常则子女全正常，与父方是否患病无关，则很可
能是细胞质遗传。
如下图：
(2)如出现母亲患病，孩子有正常的情况，或者孩子患病母亲正常，则不是细胞质遗传。
2．确定是否为伴Y遗传
(1)如系谱图A中，患者全为男性，而女性都正常，则很可能为伴Y遗传。
(2)如果患者有男有女，或父子之一不患病，则不是伴Y遗传，如图B、C。
3．判定显隐性关系
(1)双亲正常，子女中有患者，一定是隐性遗传病，如图D。
(2)双亲患病，子女中出现正常的，一定是显性遗传病，如图E。
4．常染色体遗传与伴X染色体遗传的判定
(1)在隐性遗传的系谱图中，主要参照“女患者”。
①如果女患者的父亲和儿子都患病，则很可能为伴X隐性遗传，如图F。
②如果女患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗传，如图G。
(2)在显性遗传的系谱图中，主要参照“男患者”。
①如果男患者的母亲和女儿都患病，则很可能为伴X显性遗传，如图H。
②如果男患者的母亲和女儿有正常，则一定为常染色体显性遗传，如图I。
5．不能确定的类型
在系谱分析时有时难以找到特定的系谱特征，此时只能做出“最可能”的判断，思路如下：(1)若该病在代与代之间呈连续遗传
(2)若该病在系谱图中隔代遗传
下图是六个家族的遗传图谱，请判断各系谱图最可能的遗传方式：
（1）可判断为X染色体的显性遗传的是图_____________。
（2）可判断为X染色体的隐性遗传的是图_____________。
（3）可判断为Y染色体遗传的是图______________。
（4）可判断为常染色体遗传的是图______________。
【归纳总结】系谱图遗传方式的判断
1．首先确定是细胞核遗传还是细胞质遗传。
2．再确定是否为伴Y遗传。
3．确定是常染色体遗传还是伴X遗传。
(1)首先确定是显性遗传还是隐性遗传
①“无中生有”是遗传病②“有中生无”是遗传病
(2)在已确定是隐性遗传的系谱中
①若女患者的父亲和儿子都患病，则最大可能为遗传。
②若女患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为遗传。
(3)在已确定是显性遗传的系谱中
①若男患者的母亲和女儿都患病，则最大可能为遗传。
②若男患者的母亲和女儿中有正常的，则一定为遗传。
【思维提升】若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测：
第一：若该病在代代之间呈连续性，则该病很可能是遗传
第二：若患者无性别差异，男女患病各为l／2，则该病很可能是染色体上的基因控制。
第三：若患者有明显的性别差异，男女患者相差很大，则该病很可能是染色体上的基因控制。
如图为某单基因遗传病的家系图，该遗传病不可能是( )
A．常染色体隐性遗传病B．伴X染色体隐性遗传病
C．常染色体显性遗传病 D．伴X染色体显性遗传病
四、生物性别决定及基因位置的判断
典型例题2
典型例题3
1．性别决定
(1)性染色体是决定性别的主要方式，此外还有其他方式，如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。
(2)性别相当于一对相对性状，传递遵循分离定律。
(3)XY和ZW都是决定性别的性染色体，不是基因，也不是基因型。
2．生物性别的主要决定方式：
①XY型性别决定(XX为雌性，XY为雄性)
②ZW型性别决定(ZZ为雄性，ZW为雌性)
3．基因位置的判断方法
基因的载体有染色体、线粒体和叶绿体，生物的遗传方式有细胞核遗传和细胞质遗传。
利用正交和反交，可判断细胞核遗传和细胞质遗传。
利用隐性XX(ZZ)个体与显性XY(ZW)个体杂交，可判断基因在常染色体上还是在性染色体上。