课堂讨论话题选择

课堂讨论话题选择,也谈课堂讨论题目的选择技巧:务实+务虚

要使课堂讨论收到理想的效果，课堂讨论话题的选择是一项很重要的工作。

课堂讨论话题跟其他种种形式的讨论题目（如团队活动、各科兴趣小组活动的题目等）不一样，他是受课教学的目的、要求制约的；加上组织学生讨论，要花费较多的教学时间，因而选择讨论题目要慎之又慎。讨论题目如果游离于课堂教学内容之外，或者与课堂教学内容虽然有一点关联，但联系不是很紧密，那么，即使题目能够使学生产生浓厚的兴趣，也是不足取的——因为课堂讨论不是目的而仅仅是一种有利于学生进行积极思维，以便更好地掌握教学内容的方法和手段。

教师组织学生进行讨论时，一定要紧紧握住这一宗旨不放，实施“讨论教学法”，教师选好题目是获得成功的关键。适合整堂课让学生讨论的题目必须同时符合以下三个条件：

1、处于教学内容中的重点兼难点（两者缺一不可），光由教师讲解不少学生难以理解透彻；

2、绝大多数学生对之都怀有比较浓厚的兴趣(即教师不作多大努力，题目本身便能吸引他们)；

3、能拓宽他们思维的事业，通过讨论能使他们在加深理解教学内容的同时，在思维方法等方面也能得到较多的启迪。

与光听老师讲解相比，课堂讨论这种方法显然更有利于学生学习的主动性和积极性的发挥，因为课堂讨论时以学生我主体的，每个学生都有自由表达自己看法和间接的机会；同时每个学生又都要认真地听取其他同学的发言，以便及时得到反馈的信息，及时调整自己的看法和间接，然而同时也应该清楚地认识到：教师在学生讨论的整个过程中起着不可缺少和至关重要的作用，因为学生进行讨论，不是他们自发的行动，二是自始至终在教师的具体教导下进行的。

要使课堂讨论顺利进行并取得较好的效果,教师应在学生开始讨论之前,做好多项准备工作,简言之,既要“务虚”，又要“务实”。

先说“务虚”：一要想方设法创造符合教学目的、要求的条件和环境，以使他们展开积极的思想活动，二是要有意识地、坚持不懈地培养和提高学生的“讨论素质”，如怎样用概括的语言准确地表达自己的观点，怎样组织、运用充分而又有说服力的材料来证明自己的观点，反驳不同观点时怎样做到以理服人，不“戴帽子和“打棍子”等。

再说“务实”：教师除选好课堂讨论话题外，还应做好两项具体工作：一是“物色”好组长，事先开一次组长会议，告诉他们应如何紧扣教学内容和教学目的、要求主持好讨论，特别应教会他们讨论过程中其他同学不发言（“冷场”）或乱发言（“开无轨电车”）时该怎么办；二是

在各个小组中安排好一个学生作中心发言（可以是组长，也可以是组员），这样可避免在中心发言开始时出现你推我让的局面而浪费时间。