流动儿童情况简介

2010年10月1日零时[2]：全国流动人口为2.21亿人。其中0—14岁儿童占18.8%， 计4096万人。其中农业户口占86.7%，进城务工随迁子女（农村流动儿童）计3609万人。
[1] 段成荣、杨舸，我国流动儿童最新状况——基于2005年全国1%人口抽样调查数据的分析 人口学刊 2008年第6期 23-31 [2] 《中古流动人口发展报告2011》
• 学校缺少清晰 办学理念。
• 领导的管理能 力不强
• 教师流动性大， 水平不足
• 工作强度大、 工作时间长
• 自身受教育水 平较低
• 经济水平不足， 无力承担教育 投入。
谢谢大家！
流动儿童教育的现状
在学校教育方面，基本做到以公立学校为主，但是仍有大量的流动儿童在打工
子弟学校就读。
2010年流动儿童就学情况：6—14周岁在校的流动儿童73.6%在公立学校就读， 11.3%在打工子弟学校就读（约200万），15.1%在私立学校就读。
学校类型 所占比例（2010年）
公立学校
73.6%
流动人口、流动儿童的数量
流动人口统计口径：除去市区内“人户分离”人口后，现居住地与户口登记地不 属于同一乡镇或者街道而且离开户口登记地时间超过半年的人口
2005年10月1日零时[1]：全国流动人口为1.47亿人。其中0 —14岁儿童占12.45%， 计1834万人。其中农业户口占76.5%，进城务工随迁子女（农村流动儿童）计1403万人。
流动儿童教育的现状 在家庭教育方面，农民工的教育水平普遍较低、工作强度大、闲暇时间少等客
观因素决定了农民工子女较难从家庭中获得有效教育和辅导。
一所打工子弟学校学生父母的学历分布
流动儿童教育的现状
在社会教育方面，农民工子女在流入地多居住在资源匮乏的城中村，可以享受
的社区资源非常有限，又因为受到流入地的排斥，即便很少的社会文化资源也很难享 用。
居住1年以上 居住半年以上 居住半年以下
指标
空间
跨省迁移 省内迁移 市辖区内迁移
跨省迁移
省内迁移
市辖区内迁移
户口 户籍与居住地一致
户籍与居住地分离
户籍所在地
户口
现居住地
何谓流动人口?
1958年1月，以《中华人民共和国户口登记条例》为标志，中国政 府开始对人口自由流动实行严格限制和政府管制。第一次明确将城乡居 民区分为“农业户口”和“非农业户口”两种不同户籍。
高收费私立学校 打工子弟学校
15.1% 11.3%
备注 1167.17万人（2010年）[1] 1260.97万人（2011年）[2]
约200万人、
打工子弟学校基本情况： 低投资；低学费；低工资；低质量；
[1] 2010全国教育事业发展统计公报 [2] 2011全国教育事业发展统计公报
流动儿童教育所面临的问题
政府
社会
• 教育资源分配 不均。
• 城市控制人口， 担心形成“洼 地”效应，导 致人口聚集
• 教育体系封闭， 一切以高考为 导向。
• 对流动儿童群 体的关注低， 甚至带有较强 的排斥。
• 对于营利性、 私人打工子弟 学校缺少信任 度。
学校
家庭
பைடு நூலகம்
• 资金不足，办 学条件简陋、 办学不规范， 难以获得合法 的办学手续。
流动儿童情况简介
2013年3月26日
何谓流动人口? 流动人口、流动儿童的数量 流动儿童教育的现状 流动儿童教育所面临的问题
何谓流动人口?
国际上人口迁移 （Migration）通常定义为地理或空间上的流动。 人口流动的概念以及关键指标
概念 迁移性人口流动 非迁移性人口流动
时间
5年以上迁移 5年内迁移 1年内迁移