初中地理《影响气候的主要因素(地球的运动)》优质教案、教学设计

金斗中学七年级地理上册

课题： 第三节 影响气候的主要因素（第二课时）

上课时间：

年 月 日

班级：

课前导入：

创设情境，导入新课

学习目标：

学生姓名：

了解地球运动造成地球表面太阳辐射的时间和空间分布差异，理解太阳直射点的移动规律、极昼极夜现象、四季更替、五带形成，能举例说明地球运动对气候的影响。

学习重难点：

太阳高度的变化对气温的影响、地球运动产生的地理现象及对气候的影响（地球公转与四季的形成）。

学习过程:

（一）自主学习： （认真阅读课本这一框题，解决以下问题） 1. 地球的自转

方向: ;影响:产生 现象,影响天气变化。

2. 公转

(1) 地轴倾角:地轴与 成 的固定倾角。 (2) 太阳直射点的变化:一年内太阳直射点在 之间移动,各地正午的 也随之发生变化。

(3) 昼夜长短的变化:除了赤道,地球上其他地方一年中都有昼夜长短的变化,在南北极圈内, 出现 和 现象,中纬度有明显的 。 (4)

(阅读教材 P80 页图 4-21 地球公转示意)二分二至日：同桌合作

四季划分：春季（ 、 、 月）、夏季（ 、 、 月）

秋季（ 、 、 月）、冬季（ 、 、 月）

（5）五带的划分

①依据: 多少及是否有太阳光线的 ,是否有 和 现象。

②名称: 、北温带、 、 、南寒带。 ③界线: 和 。填表：

（二）合作探究：（合作交流，展示）

【探究问题】探究地球运动产生的地理现象及对气候的影响

【教师精讲点拨】

（1）自转：老师利用手电筒和地球仪来演示地球的自转所产生的地理现象，强调：地球自转形成了昼夜交替，并设问：地球自转对气候造成了什么影响呢？

（2）公转：动态图演示地球的公转，根据角色扮演记住二分二至日的相关知识，归纳总结出地球公转所产生的地理现象．设问：地球公转对气候造成了什么影响？

【探究结论】

1、自现象：昼夜交替

转影响：一日中天气变化

2、公现象：昼夜长短的变化

转影响：寒带的极昼极夜现象、中纬度的四季更替现象、热带地区的太阳直射现象。【学以致用，拓展延伸】

我们生活中的很多现象，往往蕴含了各种地理知识，下列现象中，哪些与自转有关，哪些与公转有关。

1. 正午时，学校操场上旗杆的影子总是指向北方，且在不同的季节长短不同。

2. 学校在冬季和夏季采用不同的作息时间，夏季起床时间比冬天早。

3. 小明凌晨从床上爬起来观看南非世界杯足球赛现场直播。

4. 我们山东四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷。

随堂训练：（巩固练习）

1.10 月1 日以后，太阳直射点逐渐接近的地方是（）。

A.赤道

B.北回归线

C.

南回归线 D.北极圈

2.既没有阳光直射，也没有极昼极夜现象的地带是（）

A.北寒带和南寒带

B.北温带和南温带

C.热带和北温带

D.热带和南温带

读地球在公转轨道上两分两至位置示意图，回答3~4 题。

3 ．图中表示春

分日时地球位置

的是（）

A ．①

B．②C．③D．④

4.当地球位于③位置时，我国大部分地区处于（）

A．冬季B．春季

C．夏季D．秋季

课堂小结：（总结梳理）

本节课知识繁琐，空间感强，学习的时候主要从两个方面来解决：一是密切联系了日常生活的经历和体验，将日常的感受和抽象的知识结合起来，加深了对知识的理解与掌握。二是紧紧把握住太阳高度这条主线，无论是地球的形状，还是运动，都是由于太阳高度的变化，才引起了气温的变化。