九年级物理 第十四章 了解电路 第二节 让电灯发光教案 沪科版
九年级物理全册第十四章了解电路第二节让电灯发光教案(新版)沪科版
第二节让电灯发光◇授课目的◇【知识与技术】1.经过实验研究电路的组成 , 形成电路的看法。
2.知道电路各组成部分的作用 , 从能量转变的角度认识电源和用电器的作用。
3.认识通路、开路、短路 , 认识短路的危害。
4.经过实物认识电路元件及其符号 , 会读、会画简单的电路图。
【过程与方法】1.经过观察、解析、比较 , 认识电路的组成 , 明确通路、开路和短路的差异 , 培养学生概括概括、合作交流、安全操作的意识。
2.让学生经历“观察—转变—整理—概括”的授课过程 , 会连接简单的实物图 , 会画简单的电路图。
【感情·态度·价值观】会依照要求连接实物图 , 依照实物图会画电路图 , 这是要修业生必定掌握的一种基本技术。
为此 , 学生应多做练习 , 养成规范、简洁、整齐的作图习惯。
◇授课重难点◇【授课重点】电路的组成 , 电路各组成部分的作用, 区分通路、开路、短路, 画简单的电路图。
【授课难点】电源和用电器的作用、电源短路和用电器短路、依照实物图画电路图及依照电路图连接实物图。
◇授课过程◇一、新课导入在“应用物理”的情况剧表演中 , 小明饰演一个拆弹专家 : 他接到报警 , 说惧怕分子在一家商场安装了一枚炸弹 , 小明迅速赶到商场 , 和商场保安一起搜寻到了这枚炸弹。
炸弹计时器正倒数计时 , 时间紧迫 , 小明驱散了所有人 , 他独自研究 , 如图是该炸弹的电路图。
为不使炸弹爆炸 , a、b两根导线 , 他应剪断哪根 ?二、授课步骤研究点 1电路的组成[ 阅读课本 ]P62 “电路的组成”。
[ 思虑 ](1)一个完满的电路应由哪几部分组成?(2)电路各组成部分各有哪些作用 ?[ 提示 ](1)电路:用导线将电源、用电器、开关等连接成一个电流流通的回路, 这就组成了电路。
(2)电路各组成部分的作用 : 在电路里 , 电池是电路的电源 , 它供给电路电能 , 使电路保持连续的电流 ; 用电器把电能转变为人们需要的能量; 开关则可将电路连通或断开。
九年级沪科版第十四章了解电第二节让电灯发光教学设计
1.通过实验和探究活动，让学生认识电路、了解电源及用电器中能量的转化。
2.通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。
三、情感、态度与价值观
通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；通过让学生讨论废旧电池的收集和处理，增强学生的环保意识。
【教学重点】
认识电路的组成，并能动手连接简单电路，学会画电路图。
强化学生对电路的认识。
先让学生独立思考，再进行小组交流。
联系生活、生产，培养关注社会、关注生活的情感。
在感性认识的基础上要提供给学生进行理性思考的机会。
提高学生的自学能力。
加深学生对电路的认识，培养学生热爱科学的精神。
强化学生对通路、开路和短路的认识，特别是让学生认识到短路的危害，在以后的电路图的设计中避免出现短路现象。
温馨提示：不要将电池的两端直接连在一起。
(利用实验桌上的器材进行连接电路的实验。)
学生可迅速连接好电路，但部分学生未把开关接入电路，此时教师把接有开关和未接有开关的电路放到一起展示出来，让学生分析孰优孰劣。
教师引导：同学们刚才设计的电路就是一个最简单的电路，请同学们观察这个电路，并分析电路的基本组成。
回忆旧知，创设情境，引起思考，激发兴趣。
采用头脑风暴法，适当引导，及时鼓励。
二、合作探究
(一)电路的组成
要求学生认真观察自己桌面上的器材，看看有没有叫不出名称的。
(观察桌面上的器材：一节干电池、带灯座的小灯泡、开关、几根导线。)
教师引导：现在同学们肯定很想让灯泡亮起来，是不是？
分组做实验：让小灯泡亮起来。
实物投影仪投影常见电路元件及其符号图。
例题 画出下面实物图的电路图。
答案：如图所示
14.2让电灯发光教学设计2023-2024学年沪科版九年级全一册物理
14.2让电灯发光教学设计——20232024学年沪科版九年级全一册物理一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全一册物理第14章第2节“让电灯发光”。
本节内容主要介绍了电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关和导线等，并进一步讲解了电路的两种状态：通路和开路。
同时，本节内容还重点介绍了电路的闭合条件以及如何让电灯发光的实验操作。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，理解电路的两种状态——通路和开路。
2. 使学生了解电路的闭合条件，能够运用所学知识解释生活中的电路现象。
3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察力和思考力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路的两种状态，电路的闭合条件。
难点：如何让学生理解并掌握电路的闭合条件，以及如何将所学知识运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如灯泡、导线、开关、电源等）。
学具：实验记录表、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以提问：“你们在生活中是怎样使用电灯的？请举例说明。
”让学生结合自己的生活经验，思考并回答问题。
通过这一环节，引出本节课的主题——让电灯发光。
2. 知识讲解：（1）电路的基本概念：电路、电源、用电器、开关和导线。
（2）电路的两种状态：通路和开路。
（3）电路的闭合条件：电源、用电器、开关和导线齐全，且连接正确。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，根据教师提供的实验器材，尝试让电灯发光。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：教师可以设计一些与电路有关的例题，如“一个开关同时控制两个灯泡，如何让两个灯泡同时发光？”让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：教师可以布置一些与电路有关的练习题，让学生独立完成。
通过这一环节，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电路的基本概念、电路的两种状态、电路的闭合条件等。
通过板书，帮助学生梳理知识点，方便学生复习巩固。
沪科版 物理九年级 第十四章 第二节 让电灯发光 教学设计
沪科版物理九年级第十四章第二节让电灯发光教学设计一、教学目标•理解电流通过导线产生热能使灯丝发光的原理；•掌握电路中灯泡发光的条件；•学习如何用电池、导线和灯泡组成简单的电路。
二、教学重点与难点重点•理解电流通过导线产生热能使灯丝发光的原理；•掌握电路中灯泡发光的条件。
难点•学生对电流发光原理的理解；•电路中灯泡发光的条件。
三、教学准备•教师准备：黑板、粉笔、教材、板书笔；•学生准备：学习用具，如笔、纸等；四、教学过程步骤一：导入与情境引入（5分钟）教师可以通过提问或展示示例情境来引入本节课的主题。
比如：“同学们，你们知道在我们日常生活中，我们是如何让电灯发光的吗？”步骤二：讲解电流发光的原理（10分钟）教师通过简单明了的语言和图示来讲解电流通过导线产生热能使灯丝发光的原理。
教师可以借助黑板和板书笔进行详细的解说和示意图的绘制。
步骤三：灯泡发光的条件（15分钟）教师讲解电路中灯泡发光的条件，包括电源电压与灯泡额定电压之间的关系、电路中的导线和灯泡的选择、电源的正确连接等。
同时，学生可以通过小组合作的形式完成相关题目，以检验对灯泡发光条件的理解。
步骤四：让电灯发光的实验（25分钟）1.教师向学生介绍实验材料和步骤，并提醒学生注意安全；2.学生根据教师的指导，依次将电池、导线和灯泡连接起来，形成一个简单的电路；3.学生观察灯泡是否发光，记录实验结果；4.学生对实验结果进行讨论和总结，思考灯泡是否发光与电路中哪些因素有关，并与前面所学原理进行联系。
步骤五：固化与拓展（15分钟）1.教师对本节课所学内容进行总结和归纳，并进行深入拓展，如电路中的其他元件（如开关、电阻等）对灯泡发光的影响；2.学生根据教师的引导，进一步思考和探究。
五、教学延伸1.学生可以尝试用不同的电源电压和灯泡进行实验，观察发光情况的变化；2.学生可以研究电流大小和发光亮度之间的关系，通过改变电阻值实现不同亮度的灯光。
六、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了电流发光的原理以及灯泡发光的条件，学会了用简单的电路让电灯发光。
沪科版九年级全一册物理第十四章第二节-让电灯发光教案
教案：沪科版九年级全一册物理第十四章第二节让电灯发光一、教学内容1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学习电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 掌握用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。
4. 学习电流的概念，理解电流的形成和电流的单位。
5. 掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。
二、教学目标1. 学生能够理解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学生能够掌握电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 学生能够理解用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。
4. 学生能够理解电流的概念，掌握电流的形成和电流的单位。
5. 学生能够掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用电器在电路中的作用，电流的形成和电流的单位。
2. 教学重点：电路的组成，电路的连接方式，用电流表测量电流的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图，电流表，电线，灯泡，开关等。
2. 学具：学生实验套件，笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电路，引导学生思考电路的组成和各部分的作用。
2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，电路的组成和各部分的作用，电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的概念，电流的单位，用电流表测量电流的方法。
3. 例题讲解：通过示例电路图，讲解电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的流向等。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路的连接方式，用电器的作用，电流的流向等。
5. 学生实验：让学生分组进行实验，根据实验要求，连接电路，用电器制作简单的电路，用电流表测量电流，并记录实验结果。
六、板书设计1. 电路的组成和各部分的作用2. 电路的连接方式：串联，并联3. 用电器在电路中的作用4. 电流的概念和单位5. 用电流表测量电流的方法七、作业设计1. 请画出一个简单的电路图，并标出各部分的作用。
沪科版九年级物理上册第十四章第2节 让电灯发光
第十四章了解电路第2节让电灯发光一、教学目标１．知道电路组成，记住电路符号；会读、会画简单电路图。
２．连接简单电路，使小灯炮发光，并画出电路图。
连接简单串、并联电路，使两个小灯泡同时发光，并画出电路图。
３．养成学做结合的学习态度，在连接电路以及排除故障中体验成功和快乐。
二、教学重难点重点：电路连接的两种基本方式：串联和并联；电路图。
难点：短路及其危害；根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。
三、教学过程【新课导入】[情境导入]课件展示图片[提出问题]你们有什么连接方法让灯泡发光？利用如图所示的器材，尝试着组成一个简单的电路，并利用开关控制灯泡的发光和熄灭。
学生尝试实验。
灯泡想要发光，用电器要工作，都是由电路组成的，那么电路是怎么组成的呢？学了这节内容,问题便会迎刃而解。
板书课题第十四章了解电路第2节让电灯发光。
【新知探究】（一）电路的组成[课件展示][提出问题]什么是电路？[交流讨论]小组之间交流讨论。
得出结论：用导线把电源，用电器、开关连接起来组成的电流通路就称为电路。
[提出问题]电路当中各部分都会有什么作用呢？[交流讨论]电路元件及其作用常见的电源——为电路提供电能电池有正、负两极。
在电路中，电池的正极用符号“＋”表示，负极用符号“－”来表示。
常见的开关——控制电流的通断常见的用电器——消耗电能来工作的装置导线——输送电能（二）电流[提出问题]电流是如何形成？[过渡]闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续流过小灯泡。
[课件展示][总结讨论]电荷的定向移动形成电流。
电流的形成：电荷的定向移动形成电流。
[课件展示]引导：发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。
[学生交流]电流的方向：（1）物理学上规定，正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
（2）电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器等流入电源的负极。
（三）电路的三种状态[演示实验]通路：处处连通，用电器能够工作的电路。
[展示课件][演示实验]断路（开路）：当开关未闭合，或电线断裂致使线路在某处断开的电路，叫做开路。
14.2让电灯发光教案----2023-2024学年度沪科版物理九年级全一册
教案：14.2 让电灯发光一、教学内容1. 电流的形成及其在电路中的流动规律。
2. 电路的组成及各种电路元件的作用。
3. 电路的闭合条件及其判断方法。
4. 用电器的工作原理及其在实际电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握电流的形成及流动规律，了解电路的基本概念和组成。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的形成及流动规律的理解，电路的闭合条件的判断。
2. 教学重点：电路的组成，用电器的工作原理及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图、电路元件（电源、开关、灯泡、导线等）、多媒体教学设备。
2. 学具：电路图、电路元件（电源、开关、灯泡、导线等）、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成及工作原理。
2. 知识讲解：通过多媒体教学设备，展示电流的形成及流动规律，讲解电路的组成及各种电路元件的作用。
3. 课堂实验：让学生分组进行电路连接实验，观察灯泡发光现象，引导学生掌握电路的闭合条件。
4. 例题讲解：出示一些实际生活中的电路问题，如照明电路的连接、电路故障的判断等，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据给出的电路图，判断电路的闭合情况，并解释原因。
7. 作业布置：让学生绘制一个简单的电路图，并写出演变过程的说明。
六、板书设计板书内容：1. 电流的形成及流动规律2. 电路的组成3. 电路的闭合条件4. 用电器的工作原理及实际应用七、作业设计1. 题目：绘制一个简单的电路图，并写出演变过程的说明。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对电流的形成及流动规律、电路的组成及闭合条件的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生深入研究电路的奥秘，探索更复杂的电路现象，提高学生的物理素养。
沪科版九年级物理全一册教学案：14.2让电灯发光教学案
沪科版九年级物理全一册教学案：14.2让电灯发光教学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全一册第14章第2节“让电灯发光”。
本节主要介绍电路的基本组成部分，以及如何通过电路使电灯发光。
具体内容包括：1. 电路的组成：电源、开关、导线和用电器。
2. 电路的闭合：开关的作用，如何使电路形成闭合回路。
3. 电灯的工作原理：电流通过灯丝时，如何使灯丝发光。
二、教学目标1. 让学生理解电路的基本组成部分，掌握电路的闭合原理。
2. 使学生了解电灯的工作原理，能够解释为什么电灯会发光。
3. 培养学生的实验操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电路的组成，电路的闭合原理，电灯的工作原理。
难点：电路的闭合原理，电灯的工作原理。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、导线、电灯、多媒体教学设备。
学具：实验器材、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电灯发光的现象，引导学生思考电灯为什么能发光。
2. 知识讲解：讲解电路的基本组成部分，电路的闭合原理，电灯的工作原理。
3. 例题讲解：通过示例，讲解如何设计一个使电灯发光的电路。
4. 随堂练习：学生分组实验，设计并实现一个使电灯发光的电路。
5. 知识拓展：介绍其他用电器的工作原理，如电视、冰箱等。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的组成、闭合原理和电灯的工作原理。
7. 布置作业：（2）设计一个使电灯发光的电路，并画出电路图。
六、板书设计板书内容：电路的组成：电源、开关、导线、用电器电路的闭合：开关的作用：控制电路的通断电灯的工作原理：电流通过灯丝，灯丝发光七、作业设计1. 作业题目：设计一个使电灯发光的电路，并画出电路图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生充分激发了学习兴趣。
在知识讲解环节，通过示例讲解，使学生较好地掌握了电路的组成、闭合原理和电灯的工作原理。
在随堂练习环节，学生分组实验，培养了他们的实验操作能力和团队协作能力。
14.2让电灯发光(教案)2023-2024学年学年沪科版物理九年级全一册
教案：14.2 让电灯发光一、教学内容1. 电路的基本概念：电源、用电器、开关、导线等。
2. 电路的两种状态：通路和断路。
3. 电路图的绘制方法。
4. 电灯发光的原理。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念和电路的两种状态。
2. 培养学生绘制电路图的能力。
3. 让学生了解电灯发光的原理，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制方法，电灯发光的原理。
2. 教学重点：电路的基本概念，电路的两种状态。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电灯、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成。
2. 知识讲解：(1) 讲解电路的基本概念，引导学生理解电源、用电器、开关、导线等电路元件的作用。
(2) 讲解电路的两种状态：通路和断路，并通过实际操作演示。
(3) 讲解电路图的绘制方法，引导学生学会绘制简单的电路图。
3. 例题讲解：以电灯发光为例，讲解电灯发光的原理。
4. 随堂练习：让学生绘制一个电灯发光的电路图，并解释电路图中的各个元件的作用。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的基本概念和电路的两种状态。
六、板书设计板书设计如下：电源——用电器——开关——导线通路：电流畅通的状态断路：电流被切断的状态电灯发光的原理七、作业设计1. 作业题目：绘制一个电灯发光的电路图，并解释电路图中的各个元件的作用。
答案：略2. 作业题目：用自己的语言描述电路的两种状态。
答案：电路的两种状态分别是通路和断路。
通路指的是电流畅通的状态，断路指的是电流被切断的状态。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作和讲解，使学生掌握了电路的基本概念和电路的两种状态，大部分学生能够绘制简单的电路图。
但在教学过程中，对于电路图的绘制方法，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多电路元件的作用和电路的复杂状态，提高学生的物理素养。
沪科版物理九年级上册第14章教案：第2节让电灯发光
第二节让电灯发光教课目的1．初步认识电流和电路及电路图．2．能列举平时生活中常有的电源和用电器，能从能量变换的角度认识，知道电源是供给电能的装置，用电器是耗费电能的装置．3．知道电池有正负极，电流方向是由电池正极经过用电器流向电池负极．4．知道什么是导体、绝缘体和二者的差别．5．知道发光二极管的单导游电性．要点难点要点学生经过连结电路认识电流、电路和电路图．难点指导学生连结电路，组织议论．教课准备1．录制剪接家电广告录像．2．制作多媒体课件1(电流的形成和电流的方向)、多媒体课件2(导体、绝缘体、导电的机理模拟图示 )．3．实验器械：每组电池 2 只(带电池盒 )，带灯座的小灯泡 1 只，门铃 1 个，电动机模型 (或玩具电电扇 )1 个，一般二极管、发光二极管各 1 个，开关 1 个，导线若干．4．多媒体物理实验教室．5．学生随身携带的学习和生活用品．教课过程一、创建情境，导入新知同学们，自从我们开始科学探究之旅以来，已经领会了风趣的声音的真理，赏识了色彩斑斓的光现象的美好，感觉了形态万千的物质世界的奇特，此刻能否对自然和生活倍增了几份和蔼感呢？下边先请大家赏识一组家电广告录像，边看边思虑你能提出哪些问题．播放录像．请同学们自由发问．二、自主合作，感觉新知学生自学，达成预习导学．三、师生互动，理解新知设问：要获取连续的电流，一定知足什么条件？(板书：获取连续电流的条件：一要有电源，二要有使用电器工作的闭合电路．)讲解：电流既然是电荷定向挪动形成的，那么电流也是有方向的，它就像自来水的流动有方向，下学时学校门口的人流有方向同样，当把用电器接在电池正负两极形成闭合电路时，电流就沿着“正极——用电器——负极”的方向流动．(再播课件1并板书． )此刻给大家发 1 个发光二极管，电流经过它时能发光．下边利用小灯泡电路来研究发光二极管的特征．大家看到不论电流沿什么方向流过灯丝，灯丝都发光；可是接上发光二极管以后，又是什么现象呢？这能说明什么？(板书 )在实质生活中为了安装、维修的需要经常要把电路连结状况画在纸上．画实物很麻烦，为了便利起见，人们往常用电路元件符号来表示实质电路连结状况，这样画出来的电路连结图称为电路图．板书：电路图：用电路元件符号表示电路连结状况的图．实物投影仪投影出常有元件及其符号图．学生小结的同时，教师示范画一个电路图．下边我们再来做个实验．把你们的文具以及随身带的物件摆放在桌面，比方钢笔、橡皮擦、三角板、直尺、小刀、铅笔、硬币、钥匙等．而后把方才使灯泡发光的电路断开，从断开处引出两根导线作为两个探头，让这些物体的不一样地点分别与两个探头接触，看看有什么现象发生，并思虑一下可能是什么原由．小结学生讲话：可见不一样物体的导电性能是不一样的，有的简单导电，有的不简单导电，我们分别把它们称之为导体、绝缘体．(板书 )那么，为何不一样物体的导电性能会不一样呢？此刻看一个动画并达成连线(播放课件)．四、试试练习，掌握新知达成随堂测评”．五、讲堂小结，梳理新知师生共同小结本节知识．六、深入练习，稳固新知板书设计二、电流和电路（1）电荷定向挪动形成电流 .（2）电流是有方向的：正极→用电器→负极1．电流（3）获取连续电流的条件：一要有电源；二要有使用电器工作的闭合电路.（1）由电源、用电器、导线、开关四部分构成的电流路径 .电源——供给电能的装置；用电器——耗费电能的装置；2．电路导线——输送电能的装置；开关——控制电流通断的装置 .（2）电路图：用电路元件符号表示电路连结状况的图 .。
沪科九年级物理上册第十四章了解电路第2节让电灯发光【学案】
沪科九年级物理上册第十四章了解电路第2节让电灯发光【学案】一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版九年级物理上册第十四章了解电路的第2节让电灯发光。
本节主要让学生了解电路的基本概念，掌握电路的组成和电路的闭合原理。
具体内容包括：1. 电路的概念：让学生知道电路是由电源、导线、开关和用电器组成的电流路径。
2. 电路的组成：让学生掌握电路的四个基本组成部分，即电源、导线、开关和用电器。
3. 电路的闭合原理：让学生了解电路必须是闭合的，才能形成持续的电流。
4. 电路的类型：让学生知道电路分为串联电路和并联电路两种类型。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，掌握电路的组成和电路的闭合原理。
2. 让学生能够识别串联电路和并联电路，了解它们的特点。
3. 通过实验和观察，让学生培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解电路的闭合原理，能够正确判断电路的类型。
2. 教学重点：让学生掌握电路的基本概念，了解电路的组成。
四、教具与学具准备1. 教具：准备一些简单的电路元件，如电源、导线、开关、灯泡等。
2. 学具：每个学生准备一套电路实验套件，包括电源、导线、开关、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和原理。
2. 知识讲解：通过示教和讲解，让学生了解电路的概念、组成和闭合原理。
3. 实验演示：进行简单的电路实验，让学生观察电路的闭合和断开现象，引导学生理解电路的闭合原理。
4. 随堂练习：让学生根据实验观察，判断电路的类型，巩固所学知识。
5. 例题讲解：讲解一些与电路相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何设计一个简单的电路，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
7. 作业布置：布置一些与电路相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：让电灯发光1. 电路的概念2. 电路的组成3. 电路的闭合原理4. 电路的类型七、作业设计1. 请用文字和图示说明串联电路和并联电路的组成和特点。
沪科版九年级全册物理教案：14.2让电灯发光
教案：沪科版九年级全册物理教案：14.2 让电灯发光一、教学内容1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和电路的闭合条件。
2. 学习电灯的工作原理，了解电灯发光的原理。
3. 掌握用电器的连接方法，学会安全使用电器。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，能够分析电路的组成和闭合条件。
2. 使学生了解电灯的工作原理，理解电灯发光的原理。
3. 培养学生安全使用电器的意识，提高学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：电路的组成和闭合条件，电灯的工作原理。
难点：电路的闭合条件，电灯发光的原理。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实物电灯、电路图、导线、开关等。
学具：学生教材、笔记本、彩笔、电路图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一个实物电灯，让学生观察电灯的构造，并提出问题：“同学们，你们知道电灯是如何发光的吗？”引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）电路的基本概念：教师通过多媒体设备展示电路图，向学生讲解电路的组成，包括电源、导线、开关、用电器等，并强调电路的闭合条件。
（2）电灯的工作原理：教师通过讲解和示例，使学生了解电灯发光的原理，即电流通过灯丝时，灯丝发热发光。
3. 例题讲解：教师可以选择一道与本节课内容相关的例题，如：“一个电路中，有一个电源、一个开关、一个电灯和一个导线，请画出这个电路的图示，并判断这个电路是否闭合。
”通过讲解和分析，使学生掌握电路的闭合条件。
4. 随堂练习：5. 用电器的连接方法：教师通过示范和讲解，向学生传授用电器的连接方法，并强调安全使用电器的重要性。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：14.2 让电灯发光一、电路的组成：1. 电源2. 导线3. 开关4. 用电器二、电路的闭合条件：1. 电源正负极之间形成闭合回路2. 电路中没有断路三、电灯的工作原理：1. 电流通过灯丝2. 灯丝发热发光七、作业设计答案：（1）闭合；因为电源正负极之间形成闭合回路，电路中没有断路。
2024-2025学年初中物理九年级上册(沪科版)教案第十四章第二节让电灯发光
第二节让电灯发光教学反思设计说明本节包括三部分知识：电路的组成；通路、开路和短路；电路图。
首先通过实验探究引出了电路的组成，学生能根据其生活经验，选择使灯发光的器材，并连接，这样可激发学生的学习兴趣。
让他们通过把电灯接亮了，感受成功的愉悦和学习兴趣。
在教师的引导下，电源能使电路中保持持续的电流；电灯是用电器，它把电能转化为人们需要的其他形式的能量；电路是用导线把电源、用电器、开关等连接起来而组成的电流通路。
了解电池正负极，通路、开路和短路部分，可让学生通过实物连接加深认识，特别是短路的危害。
了解电流的形成及电路中的电流方向。
电路图部分，首先要认识几种常用的电路元件及符号，让学生把符号、实物有机地联系起来。
知道什么叫电路图，一定要让学生学会画电路元件符号，强调画规范的注意事项，让学生练习，根据实物图，画出电路图。
学生对电有一定的认识，在生活中已经接触了电器的实物连接，但真正要他们去自己连接电路还有一定的困难，这个阶段的学生对探究实验和归纳总结的能力有很大的提高，通过本节课的学习来帮助他们提高自主设计电路的能力。
教学目标【知识与技能】1.了解电路的组成，电路的概念。
2.了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
3.认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
【过程与方法】通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念。
通过实物认识电路元件及其符号。
【情感、态度和价值观】通过实验探究培养学生的分析归纳能力、竞争意识与合作精神以及安全操作的意识。
重点难点教学重点1.让学生会连接简单电路图。
2.会画简单的电路图。
教学难点短路的识别；电路图的画法。
教学方法实验探究和演示、观察、讨论相结合的教学方法。
教具、学具多媒体课件、电池、灯泡、灯座、导线、开关，常用电路元件及符号挂图等。
教学过程导入新课投影展示生活中的用电器，讲述电与我们的生活息息相关，我们的生活离不开电，电视机能播放精彩的电视节目，洗衣机能把衣服洗得干干净净，电灯能给黑夜带来光明，空调可以使冬天温暖、夏天凉爽……今天我们就来学习一下电路的基本组成。
九年级物理全册 第14章 了解电路 第2节 让电灯发光教案 (新版)沪科版
第二节让电灯发光
教学目标：
1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
4、通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。
重点、难点：
让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。
教学准备：
演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。
学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
教学设计：。
九年级沪科版第十四章了解电第二节让电灯发光教学设计
4.通过实验操作，掌握测量电流和电压的方法，学会使用电流表和电压表。
5.能够运用欧姆定律（U=IR）分析简单电路中电流、电压和电阻的关系，并解决相关问题。
（二）过程与方法
在本节课中，学生将通过以下过程与方法来提高自身的实践能力和科学思维能力：
1.通过教师引导，学生自主探究串并联电路的连接方式和特点，培养观察、分析和解决问题的能力。
2.以小组合作的形式进行实验操作，让学生在实践中学会电路的搭建、测量和数据分析，提高实验操作技能和团队协作能力。
3.运用比较法、归纳法等方法，对串并联电路的规律进行总结，培养学生的逻辑思维和概括能力。
4.通过问题驱动法，引导学生主动思考、提问、解答，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高课堂参与度。
（三）情感态度与价值观
此外，我还将布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于串并联电路的小论文，以提高他们的写作能力和综合运用知识的能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对串并联电路的理解和应用能力，特布置以下作业：
1.请学生完成课后练习册中关于串并联电路的习题，特别是涉及到电流、电压分布规律的计算题，以加深对串并联电路理论知识的掌握。
2.结合所学内容，设计一个简单的串并联电路图，并标注出各元件的电流、电压值。要求学生在电路图中体现出对串并联电路特点的理解。
3.撰写一篇关于串并联电路在实际生活中的应用的小论文，字数在500字左右。论文中需包含至少两个实例，并分析串并联电路在这些实例中的作用和优势。
4.家里进行调查，观察家庭电路中的串并联电路应用，并记录下来。在课堂上分享自己的观察和体会，培养学生学以致用的能力。
1.串并联电路的定义：首先，我会解释什么是串联电路，什么是并联电路，让学生理解它们之间的区别。
第十四章第二节让电灯发光(教案)-2024-2025学年学年沪科版九年级物理全一册
第十四章第二节让电灯发光（教案）20242025学年学年沪科版九年级物理全一册我的教案：第十四章第二节让电灯发光一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的思路，通过让学生自己动手操作，使他们对电灯发光的原理有更深入的理解。
活动的目的是让学生掌握电灯发光的基本原理，提高他们的实践操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握电灯发光的原理；2. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力；3. 培养学生的团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：电灯发光的原理；难点：如何让学生理解并掌握电灯发光的原理。
四、教具与学具准备教具：电源、电灯、导线、开关等；学具：同上。
五、活动过程1. 实践操作：让学生分组，每组都有一套教具和学具。
要求学生通过连接电源、电灯、导线和开关，使电灯发光。
2. 观察与分析：在学生完成实践操作后，让他们观察并分析电灯发光的原因。
引导学生从电灯的结构、电路的连接等方面进行思考。
3. 讲解与讨论：教师针对学生的观察和分析，进行讲解，使学生更深入地理解电灯发光的原理。
同时，鼓励学生进行讨论，分享自己的理解和经验。
六、活动重难点重点：电灯发光的原理；难点：如何让学生理解并掌握电灯发光的原理。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践操作，观察、分析、讨论，掌握了电灯发光的原理。
但也有部分学生在操作过程中，出现了连接不正确、操作不规范等问题。
针对这些问题，我在课后进行了反思，认为需要在今后的教学中，更加注重对学生操作规范的指导，提高他们的实践能力。
拓展延伸：让学生思考：除了电灯，还有哪些物品也能发光？它们发光的原理是什么？引导学生进行拓展学习，提高他们的知识面。
重点和难点解析一、实践操作的环节实践操作是本节课的核心环节，它能够让学生直观地感受到电灯发光的过程，并从中理解其背后的原理。
在这个环节中，我需要确保每个学生都能亲自参与，而不是仅仅观看。
我会提前准备好足够的教具和学具，确保每个小组都能顺利进行实验。
沪科版九年级物理教学案：14.2让电灯发光
沪科版九年级物理教学案：14.2让电灯发光在设计这堂九年级物理课时，我以《让电灯发光》为主题，旨在让学生通过实践活动，深入理解电灯发光的原理，以及电流在电路中的流动过程。
教学过程中，我将引导学生从实践中发现问题，提出解决方案，并在此过程中掌握物理知识。
一、教学目标1. 让学生了解并掌握电灯发光的原理；2. 使学生能够分析电路中电流的流动过程；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学难点与重点1. 难点：电灯发光的原理，电路中电流的流动过程；2. 重点：如何设计实验，观察并分析实验现象。
三、教具与学具准备1. 教具：电源、灯泡、导线、开关等；2. 学具：实验记录本、笔。
四、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的电灯，提出问题：电灯是如何发光的？2. 理论讲解：简要介绍电灯发光的原理，电流的产生和流动过程。
3. 分组讨论：让学生分组讨论如何设计实验，验证电灯发光的原理。
4. 实验操作：学生分组进行实验，观察并记录实验现象。
5. 结果分析：让学生分享实验结果，分析电流在电路中的流动过程。
五、活动重难点1. 重点：让学生通过实验，观察并分析电灯发光的原理；2. 难点：让学生理解并掌握电流在电路中的流动过程。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考如何将所学知识应用到生活中，例如设计家庭电路。
在整堂课中，我注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神，使他们在实践中掌握物理知识。
通过实验观察和结果分析，学生能够深入理解电灯发光的原理，以及电流在电路中的流动过程。
在课后，学生能够将所学知识应用到生活中，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在设计这堂九年级物理课时，我以《让电灯发光》为主题，旨在让学生通过实践活动，深入理解电灯发光的原理，以及电流在电路中的流动过程。
在教学过程中，我引导学生从实践中发现问题，提出解决方案，并在此过程中掌握物理知识。
在这堂课中，有几个重点和难点需要关注。
电灯发光的原理是本节课的重点之一。
最新沪科版物理九年级第14章第2节《让电灯发光》教案
最新沪科版物理九年级第14章第2节《让电灯发光》教案让电灯发光【教学目标】（一）知识与技能初步认识电流,知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。
通过动手实验,认识短路、断路、通路,知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
结合电路的实际连接,学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
（二）过程与方法经历简单的电路连接,观察实验现象,从现象中总结归纳出规律。
尝试用符号表示电路中的元件,绘制简单的电路图。
（三）情感态度与价值观通过观察,搜集生活中的简单电路和电路元件,让学生体验物理源于生活,用于生活,乐于观察和探索生活中物理学道理,在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
通过连接电路,激发学习兴趣,体验解决物理问题的喜悦。
教学重点让学生认识简单电路,能动手连接简单电路,会画简单的电路图,培养学生良好的电学实验习惯。
【教学重难点】电流的形成【导学过程】【创设情景,引入新课】问题：世界上如果没有了电,会是什么样子？你想知道有关电的哪方面的知识？请同学们展开想象,积极讨论回答问题。
关于电,我们有太多的问题要研究了。
现在,大家每两个人一组,当一回小“科学家”吧！科学家就是先有了问题,再对自己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。
【自主预习案】任务一：电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路,知道短路及其危害．学生尝试连接电路,合上开关,小灯泡发光．先后取走电路中任一元件,观察小灯泡是否还能继续发光．将小灯泡换成电铃,重复上面的实验．通过观察实验,让同学思考一个最简单的电路都至少由哪几部分构成的?(1)电路的组成①由、用电器、和导线等元件组成的电流路径叫电路．②各部分元件在电路中的作用电源-- ．导线-- ．用电器-- ．开关-- ．任务二：电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。
学生尝试连接电路,合上开关,小灯泡发光．1、电荷的移动形成电流。
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第二节让电灯发光
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解电路的组成，电路的概念。
（2）了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
（3）认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
2、过程与方法
通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念。
通过实物认识电路元件及其符号。
3、情感态度与价值观
通过实验探究培养分析归纳能力，竞争意识、与他人合作精神和安全操作意识。
教学重点：
简单电路的组成及各部分的作用；短路及其危害；电路图的画法。
教学难点：
短路的识别；电路图的画法。
教学方法：
实验探究法、讲解法。
课前准备：
干电池、开关、小灯泡（带灯座）导线若干根。
教学过程：
一、导入：
展示图片设疑导入。
板书课题：§14.2 让电灯发光
展示：家用电器的图片。
说明：这些看似复杂的东西其实都是由简单的电路组合成的、一、电路的组成
出示：干电池、开关、小灯泡的、导线。
问：“谁能把它们连城一个电路，使灯泡发光？”
学生连接电路。
师：点评学生的连接情况，并强调连接电路的注意事项。
总结电路的概念。
思考与讨论：
1、干电池、开关、小灯泡、导线在电路中各起什么作用？
2、日常生活中常见的电源、开关、用电器、导线有哪些？
二、电路状态
师演示：课本图14-12和图14-13的电路状态。
板书：通路：处处连通的电路。
开路：某处断开的电路。
短路：不经过用电器而直接将电源两极用导线连通的电路。
师：强调短路的危害。
三、电路图
1、定义：用规定的符号表示电路连接情况的图,叫电路图。
2、常见电路元件的符号：
3.画好电路图应注意的事项:（师强调）
师：示范画电路图。
课堂小结：
学生总结后教师点评并强调重点。
课堂练习：
1、一个完整的电路是由提供电能的_____、消耗电能的______、控制电路通断的______和提供电的流动路径的______四部分组成的。
2、同学们在连接实物时，开关应______。
任何情况下都绝对不允许不经过______而直接将电源两极连接在一起。
3、图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的电路。
4、在图中连接电子门铃的电路，并画出它的电路图。
电子门铃可以用这样的符号代表。
5、图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构。
按下按纽时，电路是怎样接通的？画出它的电路图
作业：
1、复习本节课所学的内容，完成课后作业题。
2、完成物理指导上的第二节的练习。