大班种豆子教案反思
大班健康活动教案《小黄豆的旅行》含反思
一、活动名称：大班健康活动教案《小黄豆的旅行》二、活动目标：1. 让幼儿了解豆子的外形特征以及生长过程。
2. 通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，乐于探索的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：绿豆、红豆、黄豆若干，水，放大镜，记录表格，画笔等。
2. 经验准备：幼儿有种植豆子的经验。
四、活动过程：1. 导入：教师出示各种豆子，引导幼儿观察并说出豆子的名称。
2. 探究：教师引导幼儿观察豆子的外形特征，讨论豆子的生长过程。
3. 实践：幼儿分组进行种植实验，将豆子种植在泥土中，并记录种植的过程。
4. 展示：教师组织幼儿展示种植成果，引导幼儿讲述自己的种植经历。
五、活动延伸：家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察种植的豆子，记录生长过程，并与家长分享自己的感受。
区角活动：在科学区设置“豆子生长”展示区，引导幼儿继续观察豆子的生长过程。
教学反思：本次活动中，幼儿积极参与种植实验，对豆子的生长过程表现出浓厚的兴趣。
在观察、操作、讲述的过程中，幼儿的观察力、想象力及语言表达能力得到了锻炼。
但在活动组织方面，时间安排稍显紧张，下次活动应适当延长。
在活动延伸环节，家园共育的实施效果不佳，需要加强家长参与，提高家园共育质量。
六、活动名称：大班健康活动教案《小黄豆的旅行》七、活动目标：1. 让幼儿了解豆子的营养价值和健康益处。
2. 通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，乐于探索的情感。
八、活动准备：1. 物质准备：各种豆子，水，放大镜，记录表格，画笔等。
2. 经验准备：幼儿有种植豆子的经验。
九、活动过程：1. 导入：教师出示各种豆子，引导幼儿观察并说出豆子的名称。
2. 探究：教师引导幼儿观察豆子的外形特征，讨论豆子的生长过程。
3. 实践：幼儿分组进行种植实验，将豆子种植在泥土中，并记录种植的过程。
4. 体验：教师组织幼儿品尝不同种类的豆子，引导幼儿说出豆子的口感和味道。
幼儿园大班教案《种豆豆》含反思
幼儿园大班教案《种豆豆》含反思教案主题：种豆豆时间：两周目标：1. 能够理解种子发芽的过程，并能够用简单的语言描述2. 了解种豆豆的生长需要什么，能够通过实践体会种豆豆的生长过程3.加添对自然的认得和感知，培育孩子们的莳植喜好活动一：察看豆子1. 带领孩子们认真察看豆子，让他们感受到豆子的形态、颜色、大小等情况。
2. 介绍豆子的种类和生长环境，引导孩子们对豆子产生喜好。
活动二：播种1. 带领孩子们利用小盆或小土块种豆子，学习开始把握种豆豆的口诀。
2. 引导孩子们进行察看，让他们推想豆子的发芽时间。
3. 谈论土壤和水分对种子的影响，引导孩子们讨论适合生长的方法。
活动三：察看发芽过程1. 让孩子们察看发芽豆子的过程，带领他们把察看到的情况记录下来。
2. 给孩子们呈现发芽的过程图片和视频，加深对种子发芽的了解。
3. 让孩子们记住关键词“土壤、水分和阳光”，理解种子发芽的必要条件。
活动四：照料豆苗1. 让孩子们发觉豆苗在不同的光线、水分和温度环境下生长的差异。
带领孩子们探究影响豆苗生长的因素。
2. 让孩子们照料本身种下的豆苗进行日常管理，记录豆苗的生长情况，计划下一步的任务。
3. 带领孩子们了解过量的水分和太阳对豆苗的损害，让孩子们明白在种豆豆的过程中要注意适度给水。
活动五：丰收1. 带领孩子们认真察看豆莢和豆子的演化过程，可以尝试语言或图画的方式来记录这个过程。
2. 引导孩子们了解收割豆子的时间，如何保存豆子以便下一年再种，同时也让孩子们知道植物的生长是一个长期的过程，需要耐性的等待和细心的呵护。
反思：通过这次的活动，孩子们在玩乐的同时也学到了科学的学问，在体验的过程中，也学到了认得豆子、探究、表达的技能。
但是，这次活动也还存在可以改进的地方。
首先，在栽种前，可以在班级中进行小组分工，让孩子们本身将豆子调配到每个小盆中，更好的激发他们的参加热诚；其次，让孩子们本身操作一些紧要的活动比如浇水，虽然师生之间要搭配，但是给他们机会去探究一些应当注意的地方；最后，关于回家后的任务，可以给孩子们连续讨论一下如何保存豆子，并让他们带回家里，亲自莳植到花盆里，做到真正的实践。
幼儿园大班教案《种豆豆》含反思
幼儿园大班教案《种豆豆》含反思教学目标1.了解种子的成长过程，培养幼儿的园艺意识。
2.培养幼儿的观察力和记录能力。
3.促进幼儿的协作和团结精神。
4.培养幼儿的耐心和细心。
教学内容及时数时间内容教学重点教学方法09:00班会、自由玩09:15课堂导入激发兴趣示范09:20播放视频观看观察09:30讨论和回顾引导思考提问09:40种豆豆操作技巧动手10:00喝水、放松活动教学过程及方法课堂导入老师向幼儿介绍，今天要进行一个园艺活动，种豆豆，问幼儿谁见过豆子，让幼儿传递干豆子小玩具，感知豆子的形状和质感。
播放视频播放以豆子为中心的短视频，展示豆子生长的全过程。
讨论和回顾老师引导幼儿观看视频，跟大家讨论豆子的生长过程。
问幼儿：种子从哪里来？怎么生长的？根、茎、叶有什么功能？种豆豆老师向幼儿展示豆子和播种盘。
先让幼儿用无菌纸巾擦洗双手，再向幼儿介绍栽培过程，告诉幼儿种植的步骤。
将播种盘分配给每个小组，每个小组在老师的指导下，把干豆子等分到每个播种孔中，再覆盖上一层土，浇适量的水。
老师向幼儿强调要耐心等待和精心观察。
活动总结园长宣布每个小组的成果，并进行评价。
全体师生一起讲述体验和感受，搜集个体意见和反思，继续关注植物的成长过程。
教学反思在教学活动中，我们发现幼儿有点浮躁，过于关注结果而非过程，需要老师及时引导。
在指导中，有的幼儿不够认真，需要老师对每个幼儿进行耐心的引导和辅导。
同时，在种豆的实际操作时，需要加强对幼儿的安全注意事项的讲解和教育。
此外，在课程设计中，应尽可能满足幼儿的求知欲，让幼儿体验科学探究乐趣。
大班科学教案种豆子
大班科学教案种豆子一、教学目标1. 培养学生的观察和实验能力。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 培养学生对植物生长和发展的兴趣。
二、教学准备1. 实验材料：豆子种子、水、盆栽土壤、小盆、水杯、喷壶、牙签、透明塑料袋。
2. 实验工具：铲子、勺子、迷你喷壶。
三、教学过程1. 导入利用图片或者实际展示豆子种子，引发学生对豆子的兴趣，并提问：“你们知道豆子是怎么来的吗？”。
鼓励学生发表自己的观点和猜测。
2. 实验前准备准备好实验所需的材料和工具，并告诉学生本次实验的目的和步骤。
3. 观察与实验步骤一：观察豆子让学生仔细观察豆子的外观特征，如颜色、形状和大小，并让学生用手触摸豆子的表面，询问他们触摸的感受。
步骤二：实验1-浸泡豆子将一些豆子放入水杯中，加入足够的水让豆子完全浸泡其中。
让学生猜测浸泡豆子的结果，并记录下来。
观察一段时间后，让学生观察浸泡豆子的变化，并与他们的猜测进行对比。
步骤三：实验2-豆子发芽将豆子种子放入盆栽土壤中，按照一定的间距将豆子种子埋入土壤中，然后浇水。
让学生观察土壤、水和豆子的互动，并猜测豆子的变化。
每天让学生观察并记录下豆子的变化情况。
4. 结果与总结学生观察到的结果和记录呈现给全班，并与之前的猜测进行对比。
引导学生总结和讨论植物的生长条件和过程，以及种子的重要性。
5. 巩固和拓展为了巩固学生学到的知识，教师可以进行以下拓展活动：a. 介绍其他种子的种类和特点。
b. 可以让学生进行豆子的发芽速度比较实验，使用不同条件下的豆子进行比较观察。
c. 引导学生思考植物为何要结出种子，如何传播种子。
6. 实践应用鼓励学生进行实践应用，可以让学生种植其他植物的种子，如小麦、玉米等，让他们亲自体验植物从种子到植物的整个生长过程。
四、教学反思通过本节课的教学，学生通过实际观察和实验，能够对豆子的特点、植物的生长过程有了一定的认识。
学生积极参与，展示了学科探究的兴趣和能力。
在教学过程中，可以通过提问、实验和观察等方式培养学生的实践能力和动手能力。
种豆子教学反思
种豆子教学反思反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会初步的记录方法，通过种植活动，使幼儿获得有关种植的直接经验，了解泥土与植物生长的关系，学习简单的种植技能，培养爱劳动、爱科学的兴趣和情感，对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣，快来看看幼儿园大班《种豆豆》含反思教案吧。
活动目标通过种植活动，使幼儿获得有关种植的直接经验，了解泥土与植物生长的关系，学习简单的种植技能，培养爱劳动、爱科学的兴趣和情感。
让幼儿学会初步的记录方法。
对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
重点难点要在一土地上面操作，而且种植之后还要随后观察。
幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。
活动准备豆种及种植工具若干，事先准备好种植场地。
春天景色及种植图片各一幅。
活动过程1、出示图片，提问：这是什么季节？（启发幼儿说出春天的季节特征）2、出示种豆图片提问，（启发幼儿说出种豆的步骤）3、通过谈话，激发幼儿种植的兴趣，交代劳动要求。
4、幼儿帮助教师整理园地。
5、种植。
（1）教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土、浇水。
幼儿边观察边做模仿动作。
（2）幼儿动手种植、浇水。
（3）教师交代管理要求。
要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。
教学反思活动过程中没有组织好幼儿，课堂有点乱，在活动中缺少详细的讲解。
每节课都应该把所要传授的知识讲到位。
令幼儿更易懂，及接受。
小百科：豆主要是指豆科植物的种子或荚果。
豆类的正品有大豆、菜豆、绿豆、黄豆、蚕豆、红花菜豆、印度菜豆等。
豆子在我们的生活中随处可见，小小的豆子却引发了孩子们好奇心，为此**幼儿园大班组织开展“豆宝宝系列”活动。
活动一开始，孩子们先各自介绍找到的各种豆宝宝，又进行了给“豆宝宝排队“活动，让孩子们自由选择三种不同的豆类进行排队，在动手操作和记录的形式中发现豆子的大小与队伍长短的关系;老师发现孩子们对豆宝宝有着浓厚的兴趣，又组织了创作“豆子工艺品”活动，老师提供粘性板，孩子们运用各种豆类进行创作。
种豆豆的教案8篇
种豆豆的教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案有趣的豆子
大班科学教案有趣的豆子豆子是我们日常饮食中不可或缺的一种食物，无论是烹饪用的大豆、红豆、绿豆，还是作为零食的花生、蚕豆等，都是人们喜爱的食材之一。
豆子在科学教学中也可以引起孩子们的兴趣，通过对豆子的种植、发芽和变化过程的观察，可以让孩子们了解自然界的奥秘，培养他们的观察力和科学思维。
下面我们将介绍一节有趣的大班科学教案，通过种植豆子来探索豆子的奥秘。
一、教学目标1. 让孩子们了解豆子的特点和用途。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 引导孩子们通过观察和实验，理解豆子的生长和变化过程。
二、教学准备1. 种子：大豆、红豆、绿豆等。
2. 透明玻璃罐或花盆。
3. 室内土壤或纸巾。
4. 水。
三、教学步骤1. 引入：老师向孩子们展示不同种类的豆子，让他们观察豆子的大小、颜色和形状，并发问：“你们知道豆子是如何生长的吗？如果我们把豆子种在土壤里，会发生什么变化呢？”引导孩子们思考并激发他们的好奇心。
2. 种植：将透明玻璃罐或花盆准备好，放入一些室内土壤或纸巾，然后给每个孩子一颗豆子，让他们亲手种植。
引导孩子们在土壤中挖一个小洞，将豆子放进去，然后轻轻覆盖土壤或纸巾。
3. 观察：安排每天或每隔几天观察的时间，让孩子们观察豆子的生长和变化过程。
他们可以记录豆子的生长情况，包括发芽、出土、茁壮成长等。
4. 比较：将不同种类的豆子进行比较，观察它们的生长速度和外观特点。
问孩子们是否发现了什么不同之处，引导他们用自己的话描述出来。
5. 实验：在观察豆子生长的过程中，可以开展一些简单的实验来激发孩子们的科学思维。
例如，给一组豆子充足的阳光和水，给另一组少量的阳光和水，观察它们的生长情况有何不同。
通过实验，让孩子们明白豆子的生长需要适当的光照和水分。
6. 总结：引导孩子们总结他们的观察和实验结果。
让他们思考豆子为什么会发芽，为什么需要光照和水分，豆子的生长过程中有什么规律。
四、延伸活动1. 豆子的用途：让孩子们了解豆子的用途，可以制作豆腐、豆浆、豆沙等美食，也可以制作豆类手工品。
大班户外活动种豆子教案与反思
大班户外活动种豆子教案与反思
活动目标：
1. 培养学生的观察力和耐心；
2. 培养学生的团队合作意识；
3. 培养学生对自然的热爱和保护意识。
活动准备：
1. 豆子种子；
2. 花盆或种植盒；
3. 泥土；
4. 水壶；
5. 小铲子；
6. 活动场地。
活动步骤：
1. 介绍豆子的种类和特点，让学生了解豆子的生长过程和需要的条件。
2. 将学生分成小组，每个小组分配一盆豆子种子、花盆、泥土、水壶和小铲子。
3. 指导学生将豆子种子放入花盆中的适当位置，然后用泥土覆盖豆子。
4. 学生轮流浇水，保持土壤湿润。
5. 观察豆子的生长过程，记录生长情况，包括发芽、生长速度等。
6. 每个小组可以给豆子取一个名字，并为它们设计一个小标志。
7. 活动结束时，学生可以将豆子带回家继续照顾，或者将它们种植在学校的花坛中。
反思：
1. 活动设计是否符合学生的年龄和能力水平？是否能够激发学生的兴趣和参与度？
2. 活动中是否有足够的互动和合作机会？学生是否能够有效地分工合作？
3. 活动中是否有足够的观察和记录环节？学生是否能够认真观察和记录豆子的生长情况？
4. 活动结束后，学生是否能够继续关注和照顾豆子的生长情况？是否能够培养学生对自然的热爱和保护意识？
5. 活动中是否有足够的安全措施？是否需要提醒学生注意安全问题，如避免使用尖锐的工具等？
通过反思和总结，可以不断改进活动设计，提高活动的效果和学生的参与度。
同时，也可以根据学生的反馈和观察结果，进行相关的延伸活动，如观察豆子的根系生长情况、比较不同种类豆子的生长速度等，以进一步培养学生的观察力和科学思维能力。
大班种植豆子课程设计
大班种植豆子课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解豆子的生长过程，掌握豆子种植的基本知识。
2. 学生能够描述豆子的种类及不同种类的特点。
3. 学生了解豆子的营养价值和对人类健康的作用。
技能目标：1. 学生能够独立完成豆子的种植，包括播种、浇水、施肥等基本操作。
2. 学生能够运用观察、记录等方法，跟踪豆子的生长过程，并形成简单的观察报告。
3. 学生能够通过合作交流，分享种植经验，提高沟通和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然的热爱和好奇心，增强环保意识。
2. 学生在种植过程中，体验劳动的乐趣，培养耐心、细心和责任感。
3. 学生通过豆子种植，认识到食物的来之不易，养成节约粮食的良好习惯。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合观察、交流和反思，旨在让学生在种植豆子的过程中，掌握相关知识，培养实践技能和情感态度。
学生特点：大班学生具备一定的观察、表达和合作能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，引导他们积极参与种植过程，鼓励他们观察、思考、交流和分享，确保课程目标的实现。
同时，教师要对学生的种植成果给予及时反馈和评价，帮助他们不断提高。
二、教学内容1. 豆子的基本知识：介绍豆子的种类、生长习性、营养价值及在人类生活中的作用。
- 教材章节：《植物的世界》中的“豆类植物”部分。
2. 种植豆子的步骤与方法：讲解豆子种植的准备工作、播种、浇水、施肥、防治病虫害等环节。
- 教材章节：《实践活动》中的“种植植物”部分。
3. 豆子生长过程的观察与记录：指导学生观察豆子的生长变化，记录关键生长阶段的特点。
- 教材章节：《科学探究》中的“观察与记录”部分。
4. 种植豆子的实践操作：组织学生进行豆子种植，亲身体验劳动的乐趣，提高实践操作能力。
- 教材章节：《实践活动》中的“种植豆子”部分。
5. 分享与交流：鼓励学生分享种植经验，交流观察到的豆子生长现象，提高沟通和团队协作能力。
大班科学《种豆子》
引言概述：在大班科学教学中，《种豆子》是一个常见的教材内容。
通过种植豆子的过程，孩子们能够亲身体验到植物的生长过程，培养其观察、实验和思考的能力。
本文将从引言概述、种子的结构、种子的发芽、种子的生长和种子的结实等五个大点入手，详细阐述《种豆子》教材的内容。
1.种子的结构：1.1种子的外部结构：种子通常由外种皮、内种皮和种胚组成。
外种皮保护种子，内种皮保护种胚。
1.2种子的内部结构：种子的内部结构包括子叶、胚根、胚茎和种皮。
子叶储存植物营养物质，胚根和胚茎是植物生长的基础。
2.种子的发芽：2.1湿润环境的作用：种子需要在适宜的湿度下才能发芽。
湿润环境能够满足种子吸水的需求。
2.2适宜的温度条件：种子需要在适宜的温度下才能发芽。
一般来说，种子的发芽温度范围是有限的。
2.3光照的作用：光照对种子的发芽起到重要的作用。
有些种子需要光照才能发芽，而有些则不能受到光照。
2.4呼吸的变化：种子在发芽过程中会发生呼吸作用，产生能量以支持其生长。
3.种子的生长：3.1胚根的生长：发芽后，胚根开始向下伸展，寻找水分和营养物质。
胚根将成为植物的根系的基础。
3.2胚茎的生长：同时，胚茎也开始向上伸展，寻找光照。
胚茎将成为植物的茎的基础。
3.3叶片的生长：在种子生长过程中，叶片从种子中伸展出来，进行光合作用，为植物提供能量。
3.4根系的发育：随着种子的生长，根系不断分枝，扩大吸收水分和营养物质的能力。
3.5茎干的伸长：随着胚茎的生长，茎干逐渐伸长，使植物能够更好地获得光照和空气。
4.种子的结实：4.1花朵的开放：植物生长到一定阶段后，花朵会开放，吸引昆虫传播花粉。
4.2花粉传播：昆虫会将花粉带到另一株植物上，使花粉与花柱结合，形成受精。
4.3果实的形成：经过受精，花柱会发育成果实，包裹着种子。
4.4种子的成熟：种子在果实内逐渐成熟，变得坚硬，并且失去含水量。
4.5种子的传播：成熟的种子会在适当的时候从果实中释放出来，通过风、水、动物等方式进行传播。
2024年大班种植园计划教案反思
标题：《2024年大班种植园计划教案反思》引言：在大班幼儿教育中，通过种植园活动不仅能够培养幼儿的动手能力、观察能力，还能让他们体验到植物生长的过程，感受生命教育的意义。
本计划教案旨在为2024年大班种植园活动提供一个全面的指导，同时对活动实施进行反思，以期不断优化教育过程。
一、活动目标：1.了解植物的生长过程，掌握基本的种植技能。
2.培养幼儿的耐心、细心和责任心，体验劳动的乐趣。
3.通过观察记录，提高幼儿的观察力和记录能力。
4.激发幼儿对自然科学的兴趣，培养初步的探究能力。
二、活动准备：1.种植园地的规划与准备，包括土壤改良、灌溉设施的安装等。
2.选择适合种植的蔬菜、花卉等植物种子或幼苗。
3.种植工具的准备，如小铲子、水壶、喷水器等。
4.观察记录本的准备，用于幼儿记录植物的生长过程。
5.相关科普书籍、图片或视频，用于活动前的知识铺垫。
三、活动实施：1.种植前教育：通过故事、歌曲、视频等形式，向幼儿介绍植物的生长过程和种植的基本知识。
2.规划种植：带领幼儿一起规划种植园地，确定种植的植物种类和布局。
3.种植实践：指导幼儿亲手种植植物，体验翻土、播种、浇水的过程。
4.观察记录：鼓励幼儿每天观察植物的生长变化，并记录在观察记录本中。
5.照顾植物：定期组织幼儿给植物浇水、除草、施肥，学习如何照顾植物。
6.收获分享：待植物成熟后，组织幼儿采摘，分享劳动成果，体验收获的喜悦。
四、活动反思：1.种植园地的选择与规划是否合理，是否需要根据实际情况进行调整。
2.植物种类的选择是否符合幼儿的兴趣和种植难度，是否需要增加多样性。
3.活动过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否需要更多的互动和参与。
4.观察记录的形式是否适合幼儿，是否能有效提高他们的观察力和记录能力。
5.活动是否达到了预期的教育目标，幼儿在哪些方面有了明显的成长和进步。
结语：种植园活动是大班幼儿教育中的一项重要内容，它不仅能让幼儿了解植物的生长知识，还能培养他们的实践能力和责任感。
大班户外活动种豆子教案与反思
大班户外活动种豆子教案与反思一、教学目标1.学习种植豆子的基本知识和技能，掌握种植的基本流程。
2.培养幼儿的动手能力、观察力和团队合作精神。
3.激发幼儿对植物的兴趣和对大自然的热爱。
二、教学重点和难点1.重点:掌握种植豆子的基本流程和技能。
2.难点:观察和记录豆子的生长过程。
三、教学过程1.导入∶通过提问导入本课主题——种豆子。
引导幼儿讨论关于豆子的相关知识，如豆子的种类、生长条件等。
⒉学习阶段:通过PPT、视频等形式向幼儿展示种植豆子的基本流程和技能，包括选种、挖土、播种、浇水、覆盖土壤等步骤。
同时，引导幼儿了解豆子的生长条件和注意事项。
3.实践阶段:将幼儿分成小组，带领他们到户外进行实践操作。
指导幼儿动手种植豆子，帮助他们掌握种植技巧和注意事项。
4.巩固与提高:在活动结束后，组织幼儿进行观察和记录豆子的生长过程，帮助他们了解植物的生长变化和生长条件，提高他们的观察力和动手能力。
四、教学方法和手段1.讲解法:通过讲解向幼儿传授种植豆子的基本知识和技能。
2.演示法:通过演示向幼儿展示种植豆子的基本流程和技能。
3.实践法:通过实践操作帮助幼儿掌握种植豆子的基本技能和注意事项。
4.观察法:通过观察和记录豆子的生长过程，帮助幼儿了解植物的生长变化和生长条件。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习:在活动过程中，指导幼儿进行实践操作，帮助他们掌握种植豆子的基本流程和技能。
2.作业:要求幼儿回家后观察和记录豆子的生长过程，并写下自己的观察记录。
3.评价方式:通过观察幼儿在实践活动中的表现和他们的观察记录进行评价，同时鼓励幼儿积极参与活动，发挥自己的创造力和团队合作精神。
六、辅助教学资源与工具1.PPT、视频等多媒体资源:用于向幼儿展示种植豆子的基本流程和技能的相关知识。
2.种子、土壤、水等材料:用于幼儿进行实践操作。
3.铲子、水壶等工具:用于辅助幼儿进行种植操作。
4.观察记录表:用于幼儿记录豆子的生长过程。
2024年大班种植计划教案及反思
标题：《2024年大班种植计划教案及反思》一、教学目标1.知识目标：通过种植活动，让幼儿了解植物的生长过程，掌握基本的种植技能，认识常见的植物种类。
2.技能目标：培养幼儿的动手能力，学会观察、记录植物的生长变化，提高幼儿的科学探究能力。
3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的耐心、责任心和合作精神。
二、教学内容1.植物种类选择：根据季节和地域特点，选择适合种植的植物，如蔬菜（西红柿、黄瓜、辣椒等）、花卉（太阳花、牵牛花等）。
2.种植准备：介绍种植工具的使用方法，如铲子、浇水壶等；学习如何松土、播种、浇水。
3.观察记录：指导幼儿定期观察植物的生长情况，记录植物的生长变化，如高度、颜色、形态等。
4.科学探究：通过对比不同植物的生长环境，引导幼儿探究光照、水分、土壤对植物生长的影响。
5.环境保护：教育幼儿爱护植物，节约用水，保护自然环境。
三、教学方法1.观察法：通过观察植物的生长过程，让幼儿直接感知植物的变化。
2.实践操作法：让幼儿亲自动手参与种植活动，提高他们的动手能力。
3.讨论法：组织幼儿讨论种植过程中遇到的问题，分享自己的种植经验。
4.游戏法：设计与种植相关的游戏，如“植物生长大比拼”，增加活动的趣味性。
四、教学过程1.导入阶段：通过图片、视频等方式展示植物的美丽，激发幼儿对种植活动的兴趣。
2.探索阶段：带领幼儿到户外或种植区，实地观察植物的生长环境，学习种植技能。
3.实践阶段：让幼儿分组种植自己的植物，定期浇水、施肥，记录植物的生长过程。
4.总结阶段：组织幼儿分享自己的种植成果，交流种植心得，反思种植过程中的问题。
五、教学反思1.种植计划的实施过程中，我发现幼儿对种植活动充满了好奇心和探索欲，他们非常享受亲手种植植物的过程。
2.在教学过程中，我发现通过种植活动，幼儿不仅学到了关于植物生长的知识，还培养了他们的观察力、专注力和耐心。
3.然而，由于幼儿的年龄特点，他们在种植过程中有时会表现出不够细心和耐心，需要老师更多的指导和鼓励。
大班数学游戏种豆子教案反思
大班数学游戏种豆子教案反思教案标题：大班数学游戏-种豆子教案反思引言：这份教案旨在设计一堂有趣而有效的大班数学游戏课，通过游戏的方式激发学生对数学的兴趣，培养数学思维和解决问题的能力。
教案反思将帮助我们评估教学效果，发现问题和改进教学方法。
一、教学目标：1. 学习数数和数数的顺序。
2. 通过游戏体验数学概念。
3. 培养解决问题的能力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 教具：豆子、种植土、种植盆、小铲子、水壶、数学卡片等。
2. 教室布置：移动桌椅，清理课室，确保有足够的空间供学生活动。
三、教学过程：1. 课程引入：- 引导学生回顾前几堂数数的课程内容，讨论数数的规则和顺序。
- 将豆子作为学习的主题，引发学生对豆子的兴趣。
2. 游戏规则介绍：（可采用故事情节引入）- 讲解游戏规则：每个小组都将得到一些种子，并被分配一个种植盆。
- 学生们将根据点数，按照指定的数数顺序，依次将种子放入种植盆中。
- 强调团队合作和互助，每个小组成员都要参与游戏。
3. 游戏进行：- 分组并分发教具，确保每个小组都有足够的豆子和种植盆。
- 学生们按照指定的数数顺序，每个人轮流种豆子。
- 教师引导学生进行数数的练习和巩固。
4. 游戏总结：- 让每个小组展示他们的种植盆，对豆子的种植结果进行点评。
- 引导学生讨论游戏过程中的数学规律和技巧。
四、教学反思：1. 教学效果评价：- 学生们是否积极参与游戏并体验到数学概念的乐趣？- 是否根据不同学生的需求，提供相应的指导和鼓励？- 学生们是否掌握了数数和数数顺序的概念？2. 教学问题分析：- 部分学生可能在数数顺序上有些困难，需要更多的练习和巩固。
- 游戏设计是否足够吸引学生的注意力，是否需要增加更多的互动元素？3. 改进教学方法：- 在教学中使用更多的视觉辅助工具，如卡片、图表等，帮助学生理解数数的顺序。
- 可以通过增加奖励机制，鼓励学生更加积极参与游戏。
- 探索更多与数学相关的游戏和活动，以提高学生对数学的兴趣。
2021年大班科学《种豆子》教案范文
Dreams do not abandon those who are pursuing painstakingly, as long as you do not stop pursuing, you will be bathed in the glory of dreams.简单易用轻享办公（页眉可删）大班科学《种豆子》教案范文作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是整理的大班科学《种豆子》教案范文，欢迎大家分享。
活动准备三种豆子若干；篮子、勺子、黄色即时贴）每人一份；橡筋红色易拉罐每人一个；音乐《放鞭炮》。
活动目标锻炼幼儿手部精细动作的发展，体验自制教玩具。
感受儿歌的节奏韵律和中国人喜庆时节的传统习俗！认知三种常见的豆类及相关食物，了解它们对身体的益处，引导幼儿喜爱吃各种豆制食品。
活动过程一、依次出示三种豆子（绿豆、黄豆、大白豆）认知绿豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？黄豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？大白豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的`？故事：有一天，绿豆妹妹出去玩，碰见了黄豆哥哥，它们都说自己的本领大，于是他们两个就争吵了起来，谁也不让谁？这时候大白豆奶奶过来了，它说我来当裁判吧，你们就都和我来比一比，看谁能比过我，那谁的本领就是最大。
二、展示图片，让幼儿认知了解各种相关豆类的食物绿豆：绿豆汤、绿豆沙、豆芽、绿豆粥、绿豆糕（富含丰富的蛋白质和糖类、清热、预防消暑、去火）黄豆：豆浆、豆腐、豆干、豆芽（富含丰富的蛋白质，提高免疫力、卵磷脂可以让人更聪明、预防各种疾病）大白豆：炖汤、糕点、豆干（丰富的蛋白质、很多微量元素，可以提高免疫力：比如咳嗽、拉肚子）师：小朋友们，你们看，吃了绿豆、黄豆、大白豆做的食物对身体都很有好处，看来它们的本领不相上下。
怎么办呢？咦！大白豆奶奶说话了，它说："要不，我们比比其它的吧，比一比谁更会唱歌？"绿豆和黄豆都说我会唱，我会唱，我们一起来听一听，它们唱的是什么？到底好不好听呢？三、认知响罐，集体制作响罐1、依次摇三个响罐，让幼儿猜一猜、听一听，引出手工制作。
大班语言汇报课教案《拣豆子》
大班语言汇报课教案《拣豆子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，内容为《拣豆子》。
详细内容包括：认识豆子种类，学会用恰当的词汇描述豆子的特征；通过故事《拣豆子》学习合作、互助的价值观；培养幼儿观察、表达和想象力。
二、教学目标1. 了解豆子的种类和特征，能正确使用形容词描述豆子。
2. 通过故事学习，培养幼儿团结合作、互相帮助的品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：正确使用形容词描述豆子的特征；理解故事中的合作、互助精神。
重点：认识豆子种类；通过故事学习合作、互助的价值观。
四、教具与学具准备教具：豆子样品、PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、豆子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示豆子样品，引导幼儿观察、描述豆子的特征。
1.2 邀请幼儿分享自己认识的豆子种类。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示，讲解豆子的种类和特征。
2.2 教师示范使用形容词描述豆子，引导幼儿学习。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的豆子，并用形容词描述。
3.2 教师巡回指导，纠正幼儿的描述错误。
4. 故事学习（10分钟）4.1 教师讲述故事《拣豆子》，引导幼儿关注故事中的合作、互助精神。
4.2 教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
5.2 邀请幼儿分享自己在本节课的收获。
六、板书设计1. 《拣豆子》2. 内容：1）豆子种类及特征2）形容词描述豆子3）故事《拣豆子》——合作、互助七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于豆子的画，并用形容词描述。
2. 答案示例：我画的是绿豆。
它穿着绿色的衣服，小小的，圆圆的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对豆子的种类和特征有了更深入的认识。
但在引导幼儿使用形容词描述豆子时，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察、认识其他种类的豆子，与家长共同完成一幅豆子画，并在课堂上分享。
幼儿园种植豆子活动总结
幼儿园种植豆子活动总结一、活动背景幼儿园是孩子们接受教育的重要场所，为了培养孩子们的观察力、动手能力和耐心，我们策划了种植豆子的活动。
通过此次活动，孩子们可以亲手参与到植物生长的过程中，培养孩子们的耐心、观察力和动手能力，让他们感受自然万物的神奇。
二、活动目标1. 培养孩子们对植物生长的兴趣，启发他们对自然现象的观察和思考能力；2. 培养孩子们的动手能力，锻炼他们的手指肌肉；3. 培养孩子们的耐心和毅力，让他们学会等待和坚持；4. 培养孩子间的合作精神，培养他们与他人合作的能力。
三、活动具体安排1. 准备工作为了保证活动的顺利进行，我们提前做好了以下准备工作：（1）购买种子：我们精心选择了一种适合幼儿园种植的豆子种类，确保种子的品质和发芽率；（2）准备材料：我们准备了花盆、肥料、土壤和水壶，让孩子们可以在活动中使用；（3）学习资料：我们给老师们提供了有关豆子生长和种植的相关知识资料，以帮助他们更好地指导孩子们参与活动。
2. 活动过程（1）导入活动活动开始前，老师向孩子们介绍豆子种植的活动目的和步骤，让孩子们对活动有一个初步的了解。
同时，老师利用幻灯片和相关图片，向孩子们展示豆子的形态和生长过程，激发孩子们的兴趣。
（2）准备土壤和盆栽在活动开始前，老师们先让孩子们参与到准备土壤和盆栽的工作中。
孩子们分成小组，通过合作，将土壤倒入花盆中，并轻轻拍扁，然后在土壤表层挖一个适合种子生长的小洞。
（3）播种孩子们在老师的指导下，将豆子一粒粒地放入洞中，然后轻轻覆土，再用水壶给花盆浇水。
孩子们在播种过程中，动作小心细致，非常认真。
（4）养护和观察在播种完成后，老师会将花盆放在教室里一个适合生长的地方，然后告诉孩子们要定期浇水，保持土壤湿润。
孩子们每天都会观察自己种植的豆子，看它们是否长出新的叶子和芽。
（5）认养和照顾每个小组的豆子都有一个责任人，负责每天去浇水、观察状况并记录豆子的生长情况。
孩子们都非常认真地对待自己的责任，并且与其他组的小朋友一起分享养护的经验。
幼儿园尝试种植蔬菜教案的实际操作与反思
文章标题：幼儿园尝试种植蔬菜教案的实际操作与反思一、导言幼儿园的教学活动多种多样，其中种植蔬菜是一种生动有趣的教学形式。
在课堂上提供给孩子们一个与自然亲近的机会，让他们亲自感受植物的成长，促进他们对大自然的认识和对科学的兴趣。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园尝试种植蔬菜教案的实际操作与反思，以期为幼儿园教学提供一些新的启示和思考。
二、教案实际操作1. 课前准备在教案实施之前，老师需要做好足够的准备工作，包括确定教学目标、准备好所需的种子、土壤和工具等。
在选定种植蔬菜的种类时，可以考虑选择生长周期短、易照料的蔬菜，如小番茄、生菜等。
2. 种植过程在课堂上，老师可以引导幼儿们一起动手，共同进行种植。
在种植过程中，老师可以向孩子们介绍种子的特点、种植的步骤以及需要注意的事项。
可以借助图片、实物模型等教具，让孩子们更直观地了解种植的过程。
3. 照料管理种植蔬菜并不是一蹴而就的事情，孩子们需要继续照料、观察植物的成长过程。
老师可以组织孩子们轮流来浇水、除草、施肥等，让他们亲自参与，并培养他们的责任心和团队合作精神。
4. 收获与共享当蔬菜长成后，可以让孩子们亲自体验采摘的乐趣，让他们亲手动手收获自己种的蔬菜。
并且可以组织一次蔬菜共享活动，让孩子们把自己种的蔬菜带回家，与家人一起品尝，共享成果。
三、教案的反思1. 教学目标的确定在设计教案之初，老师需要明确教学目标，包括培养孩子对植物的兴趣、了解种植蔬菜的基本过程、培养观察和动手能力等。
在实施过程中，需要不断调整教学方法，确保能够有效达成教学目标。
2. 孩子的参与程度在实际操作中，老师需要注意孩子的参与程度。
有些孩子可能对植物的生长过程缺乏兴趣，需要老师通过引导和鼓励，让他们能够积极参与和体验。
3. 安全意识和卫生习惯在种植蔬菜的过程中，需要注意孩子们的安全意识和卫生习惯。
在浇水施肥时需要注意用具的使用方法，避免误伤自己或他人。
并且要教育孩子们保持种植环境的卫生，养成良好的卫生习惯。
豆子成长科学教案反思大班
豆子成长科学教案反思大班标题：豆子成长科学教案反思大班教案目标：1. 帮助学生了解豆子的生长过程和科学原理。
2. 培养学生观察、记录和分析的能力。
3. 通过实践活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学资源：1. 豆子种子2. 小花盆或透明容器3. 喷壶4. 水5. 植物肥料6. 放大镜或显微镜7. 纸和铅笔8. 图片或视频资料，展示豆子的生长过程教学步骤：引入活动：1. 向学生展示豆子的种子，并询问他们是否知道这是什么。
2. 引导学生思考，提问他们对豆子的生长过程有哪些了解。
实践探究：3. 将豆子种子分发给学生，并鼓励他们观察种子的外观、形状和颜色。
4. 学生将种子放入小花盆或透明容器中，加入适量的水和植物肥料。
5. 学生每天观察豆子的生长情况，记录下观察到的变化，并用放大镜或显微镜观察豆子的细节。
6. 引导学生思考和讨论，为什么豆子需要水、阳光和肥料才能生长。
总结和展示：7. 学生将观察到的变化和记录整理成报告或海报形式。
8. 学生通过图片或视频资料展示豆子的生长过程，并向其他同学分享他们的观察和发现。
9. 教师对学生的报告进行评价和反馈，鼓励他们提出更多的问题和探索。
教案反思：在教案设计过程中，需要注意以下几点：1. 活动引入要引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对主题的探索欲望。
2. 实践活动要结合学生的实际操作，让他们亲身体验和观察，培养观察和记录的能力。
3. 引导学生思考和讨论，促进他们的深入思考和理解。
4. 学生的成果展示要多样化，可以通过报告、海报、图片、视频等形式展示，提高学生的表达能力和展示能力。
5. 教师要及时给予学生反馈和评价，鼓励他们提出更多问题和探索。
通过这个教案，学生能够在实践中了解豆子的生长过程，培养观察和记录的能力，同时也激发他们对科学的兴趣和好奇心。
教师可以根据学生的实际情况和学校的教育要求进行适当的调整和拓展。
大班科学活动：种植蚕豆
大班科学活动：种植蚕豆活动背景：在丰富自然角环境的时候，我发动班里的幼儿收集各类植物种子，刚好我们的小杰奶奶给我们提供了一些蚕豆种子。
我就把蚕豆种子放在透明盒子里，放在自然角，让幼儿看一看，摸一摸。
有幼儿看见之后，主动询问我这个豆子叫什么名字，能不能吃。
后来我就反思，我直接将蚕豆种子王自然角一放，细心的孩子能发现它的存在，有些孩子根本就没发现自然角里多了好些种类的种子。
于是我把蚕豆种子拿出来，给孩子介绍它的名称，并告诉幼儿这些蚕豆种子能种植，并且会开花，结出豆荚，拨开来就又可以看见新鲜的蚕豆了。
幼儿听了我的介绍，都挺感兴趣的，都表示要种蚕豆。
于是我就答应幼儿和他们一起种植蚕豆，并带领他们一起观察蚕豆的生长变化并及时记录下来。
活动目标：1、能与同伴一起积极商量种植蚕豆的方法，并能积极参与种植蚕豆活动。
2、对种植活动感兴趣，体验种植蚕豆的乐趣。
3、关注植物生长，愿意连续观察自己种植的蚕豆。
活动准备：1、供种植的蚕豆种子若干、松软的泥土。
2、废旧的杯子、罐子人手一个。
小铲子若干，水桶盛好水，浇水用的小杯子若干。
幼儿的小动物标签一套。
活动过程：一、观察蚕豆种子1、老师给每位幼儿几颗蚕豆种子，让幼儿摸一摸、看一看蚕豆种子师：蚕豆种子摸上去有什么感觉？你发现蚕豆种子上有什么特别的地方？2、让幼儿说说自己的观察发现。
二、讨论、探索种植蚕豆的方法1、幼儿猜测蚕豆种植的方法。
师：那蚕豆应该怎么种植呢？2、幼儿自由分组讨论蚕豆种植的方法3、老师总结幼儿的方法三、幼儿尝试自己动手种植蚕豆1、幼儿人手一个空盆子，带领幼儿去种植园地给自己的空盆装泥土。
2、幼儿自己种植蚕豆，并在自己的盆上贴上自己的动物标记。
3、给种好的蚕豆浇水，放置在外面的自然角里。
四、延伸活动提醒幼儿每天观察自己种植的蚕豆的变化并及时记录下来蚕豆的生长变化。
活动反思：在今天的种植活动之前，我先发动幼儿收集空盆，。
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大班种豆子教案反思
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大班种豆子教案反思
大班活动《有趣的豆宝宝》教学反思
豆子在我们的生活中随处可见，小小的豆子却引发了孩子们好奇心，为此**幼儿园大班组织开展“豆宝宝系列”活动。
活动一开始，孩子们先各自介绍找到的各种豆宝宝，又进行了给“豆宝宝排队“活动，让孩子们自由选择三种不同的豆类进行排队，在动手操作和记录的形式中发现豆子的大小与队伍长短的关系;老师发现孩子们对豆宝宝有着浓厚的兴趣，又组织了创作“豆子工艺品”活动，老师提供粘性板，孩子们运用各种豆类进行创作。
孩子的想象是无穷的，有的孩子拼了一个机器人、有的拼了几个娃娃、还有的拼了火箭;看到孩子们的兴趣仍然很浓，老师又组织进行了“种植豆宝宝”活动，在老师的带领下每天去观察豆宝宝，通过动手记录，发现各种豆类的生长变化，真正使教育融于生活。
这次开展的“豆宝宝系列”活动，不仅让孩子们认识了各种豆宝宝，而且通过创作“豆宝宝工艺品”充分发挥孩子们的想象力，又体验种植豆宝宝的乐趣，让孩子们与自然亲密接触。
科学《种豆子》
设计背景
现在的小孩很多都不认识泥土和植物的关系，对于植
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物的生长环境也不了解，但是对植物非常有兴趣，孩子们可以通过这节课学习和了解种植技能。
活动目标
1.对种子的变化感兴趣，萌发观察的兴趣和探究的欲望。
2.探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件，学习用图画、表格的方式做观察记录表，发展细致的观察能力和语言表达能力。
重点难点
要自己实际操作，而且种植之后还要随后观察。
幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。
活动准备
1、《小朋友的书.春天里》
2、幼儿观察用的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆干湿种子，浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的种子;花盆里已经发芽的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆苗苗。
3、观察记录用的纸笔。
活动过程
1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
师:你们见过种子吗,种子是在什么环境下发芽的,
2、观察种子的变化。
教师出示黄豆、绿豆、蚕豆、芸豆干湿种子，浸泡出芽的四种豆的种子。
看看它们发生了什么变化。
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师:我这里有四种豆子，分别是黄豆、绿豆、蚕豆和芸豆，但是这四种豆子又不一样，你有没有发现哪里不一样,已经发芽了的种子是干的还是湿的, 师小结:说明种子如果想要发芽就需要水，有水就能发芽了。
引导出种子发芽不仅需要水还需要空气。
师出示已经浸泡烂了的豆子。
师:看，这个湿的种子有什么不一样,你觉得我什么这个湿的种子又会烂了,水太多了空气就没有了，种子就烂了。
师小结:这个实验证明了种子发芽不仅需要水，还需要空气，所以种子也不能长时间浸泡在水里。
3、学习做“豆豆的观察日记”。
学习填写记录表。
使用《小朋友的书.春天里》第4页“豆豆的观察日记”，请幼儿看一看、说一说表格的意思。
师:表格的空白的格子是我们填写黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆生长的时间。
横排上面的第一副是种子发芽的时间，第二幅是种子长第一片叶子的时间，第三幅是种子长到最高时的时间，第四幅图是种子开小花的时间，最后一幅是种子结荚的时间。
4、种植。
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教师示范种豆的方法:挖坑放豆种、培土、浇水。
幼儿边观察边做模仿动作。
师:现在请你们一组为单位种这四种豆子。
幼儿动手种植、浇水。
教师交代管理要求。
要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。
师:豆子种好了之后，你们这一组就负责管好自己这一组的豆子，要定时浇水，然后记录下豆子的生长情况。
幼儿大班教案活动内容:《健康——喜欢幽默》
活动目标:
知道幽默能给人们带来快乐，西哈与幽默感的朋友相处。
形成幽默、乐观、开朗的健康心理。
活动准备:小品——钟点工
活动过程:
分别讲述故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》提问:
——猪大妈准备哪些事物来招待客人,猪大妈逢人边得意的说什么,为什么客人们都笑得前仰后合,
——塔有多高,最上面一层有什么,小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了,
讨论:大家听到这两个故事为什么都笑了,他们与我们听过的故事有什么不一样,
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组织观看小品《钟点工》，并模仿。
活动反思:这堂健康课是为了让孩子形成幽默、乐观、开朗的健康心理并喜欢上幽默。
好像是我笑点低了，首先我讲了《猪大妈请客》的幽默故事，讲完后就我自己在那笑了孩子们很莫名地瞧了瞧我，好像感觉我莫名其妙，讲完故事怎么突然笑了。
我赶紧提问帮助他们分析故事里幽默的趣味点。
如:猪大妈准备哪些食物招呼客人,猪大妈逢人便得意地说什么,有哪些小动物到猪大妈家做客,小动物们为什么都笑得前仰后合,让幼儿明白猪大妈要请客本来很得意她她要请小动物到家吃，结果小动物门翻开锅一看，食物全是生的。
待孩子们了解后才发出笑声，使我下个故事才开展了下去。
第二个故事是《小和尚上楼》，讲完后有些理解能力较强的幼儿就立马反应过来发出了笑声。
利用这笑声我提问道:小朋友们觉得这两个故事和我们平常讲的故
事有什么不同呢,“好笑”。
孩子们的回答就是这个简单的两个字，我告诉了孩子们这叫幽默故事，它在我们心情不好的时候可以带给我们快乐。
最后我请幼儿讲讲说说自己听过看过的幽默小故事，我们班一位女孩子声音总很小声，在集体面前总是很腼腆，她竟然举手要来讲幽默小故事，我便赶紧让这位小女生起来讲述。
她的声音比以前响亮了，胆量变大了，她的故事也让
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孩子们笑出来了。
放学后我告知她的母亲说今天能大胆、响亮地说出自己的语言了，她妈妈很开心，也抚摸着她的头发轻声说道:我家宝贝很棒，有进步，妈妈很满意。
那位小女生露出了满满幸福的表情。
好像在对妈妈老师说:我会继续努力加油的，我会成为老师妈妈的棒宝宝的。
让孩子喜欢上幽默，形成幽默、乐观、开朗的健康心理，让阳光永住他心，让我们的宝宝们都像阳光小天使一样成长着。
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