1-护理学的基本概念
护理学的四个基本概念完整版
基础护理从我做起人、健康、环境和护理被大多数学者认为是影响和决定护理实践的四个基本概念。
对这四个概念的研究和描述构成了护理学的基本要素和总体理论框架，决定着护理工作的任务和方向。
在这四个概念中，人是护理实践的核心，由人的护理是实践者对这四个基本概念的认识和理解，更是直接影响着护理实践的质量。
一做为基础护理我们首先了解护理的程序及其有哪些步骤，了解护理程序的特点和历史。
熟悉每个患者的病史、治疗方法、内容及其他信息，能够正确实施护理诊断及评价。
最后能独立完成一份完整的护理病历。
以上这些我觉得使我们护理人员应该掌握的一个最基础的护理理念二我们护士的本职工作就是护理，我们做好本职工作的基础就是了解病人。
生命体征的观察与护理我们应该掌握1.体温、脉搏、呼吸、血压的正常值及其评估。
2.体温过高和过低的护理。
3.体温计、血压计的种类与构造。
4.测量体温、脉搏、呼吸、血压时的注意事项。
5.测量和记录体温、脉搏、呼吸、血压的方法。
6.缺氧程度的评估、氧气表的结构、吸氧种类、氧疗副作用的预7.给氧的注意事项并能正确实施鼻导管及鼻塞吸氧法。
8.吸痰法及注意事项。
这些是做为护理人员我们应该了解的基础护理知识三另外护理病人的同时还应注意病人的清洁卫生熟悉皮肤的评估内容，熟悉盆浴和淋浴的注意事项，掌握床上擦浴。
这些都能够很好的促进病人的康复掌握好对起褥疮的高危人群、好发部位及临床表现使我们能够及时预防褥疮的发生对卧床不起的病人我们还应该掌握床上洗头方法。
四护理治疗的最基本操作是静脉输液我们应该熟悉静脉输液的目的和适应症。
熟悉常用液体的种类。
掌握临床补液的原则。
及静脉输液的用物准备、常用部位及操作步骤、输液速度的调节及静脉输液的注意事项。
以及掌握输液反应及其防治。
五最后我们应该完成一份合格的护理病历按照医嘱单、特别护理记录单和病室报告的记录方法。
以标准护理病历的书写要求及顺序完成一份合格的护理病历。
基础护理从我做起，从点滴做起。
护理学的四个基本概念
护理学的四个基本概念
护理学的4个基本概念,即人、环境、健康和护理：
①人是护理服务的对象,对人的认识是护理理论、护理实践的核心和基础.人是一个整体、是开放系统、人在不同发展阶段有不同层次的基本需要、人有自理的能力并对自己的健康负有责任.
②环境包括内环境和外环境,内环境是指人的生理,以及思维、思想、心理和社会等方面；外环境由自然环境和社会文化环境组成.人的内环境和外环境持续进行着物质和能量的交换和相互作用,环境是动态和持续变化的.
③健康 1947年世界卫生组织（WHO）的定义是：健康不但是没有疾病或缺陷,而且是身体、精神和社会的完好适应状态.健康是一个动态的、连续变化的过程；健康是一个整体的概念；个人的健康观念受多种因素影响.
④护理护理学发展经历了以疾病为中心、以病人为中心和以健康为中心三个阶段,护理是为人的健康提供服务的过程,护理活动是科学、艺术、人道主义的结合.护理是有目的、有组织、具有不断创造性的活动,护理程序是护理的基本工作方法.。
护理学四个基本概念
护理学四个基本概念
护理学四个基本概念包括：
1）护理分类：护理分类是护理学的重要概念，它根据影响护理的因素，把病人的护理需求划分为不同的类别，如基本护理、复杂护理和特殊
护理等，为一个病人量身定制一份完整的护理计划提供了基础。
2）护理诊断：护理诊断是护理学概念，它作为一种工具，把信息整
理为有价值的诊断护理在护理计划和实施中起着重要作用，它具有辨别护
理诊断、可视护理诊断和处置护理诊断等，有助于确定护理措施的有效性。
3）护理模式：护理模式是护理学的基本概念，它可以帮助护士科学、系统地提供护理服务，不同的模式具有不同的理论框架，如客观化护理模式、病人中心的护理模式和家庭中心的护理模式等。
4）护理教学：护理教学是护理学的重要概念，它是通过护理文化传
播和指导护理实践，提高患者护理质量，以及让护士了解他们所处的环境
和职责的过程，它包括以下几项内容：教学计划、教学方法、教学实践等。
护理学概念
人的自我概念
❖ 自我概念是指一个人对自己的看法，即个 人对自己的认同感。
❖ 它是随着个体与环境的不断变化，综合环 境中其他人对自己的看法与自身的自我觉 察和自我认识而形成的。对于这部分内容 主要掌握以下内容：
自我概念的组成
❖ 由身体心象、角色表现、自我特征、自尊四 各部分组成。
❖ 1、身体心象：指个人对自己身体的感觉与看 法。
最佳健康模式
❖ 该模式认为健康是一种没有病的相对稳定状 态，在这种状态下，人和环境协调一致，表 现出相对的恒定现象。人应设法达到最佳健 康模式，在所处的环境中，使人的各方面的 功能得以最佳发挥，并发展最大的潜能。
健康与疾病的关系
1、健康和疾病是一个连续的过程，没有绝对 的分界线。
2、每个人都处于这一动态过程的某一位置， 而这个位置又随时都在变化，不是静止不 动的。
❖ 所有人都必须努力满足其基本需要，才能 维持生命。当基本需要得不到满足时，就 会出现机体的失衡进而导致疾病。
基本需要的内容
❖ 人的基本需要大致可包含以下几个方面：
1．生理方面的需要 可维持人的生理功能，如对氧气、 水的需要。
2．社会方面的需要 这是个人与其他人或集体互动的 需要。
3．情感方面的需要 这是有关人所体验的各种情感与 感觉，如喜、怒、哀、乐的需要。
健康模式
❖ 1．健康—疾病连续相模式 指健康与疾病 处于连续的过程，处于一条连线上，其活 动范围可从濒临死亡至最佳健康状态。如 下图所示。
❖
死亡 健康极劣 健康不良 正常 健康良好 高度健康 最佳健康
❖ 任何人任何时候的健康状态都回在这连续 相两端之间的某一点上占据一个位置，且 时刻处在动态变化之中。
4．认知方面的需要 这是指个体在认知与思考方面 的需要。如不断学习、思考等。
护理学的基本概念(超全的)
社会环境 社会环境是人们为 提高物质和文化生 活而创造的环境。 它包括政治制度、 经济水平、文化、 宗教和社会安全等
人的内、外环境
治疗性环境是专业人员在以治疗为目的的前提下创造的 一个适合病人恢复身心健康的环境。
人的内、外环境
治疗性环境应主要考虑以下两方面：
1
安全
2
舒适
人与环境相互依存
环境与人的健康有密切关系
护理的内涵
帮助性关系
护理的内涵
照顾
人道
护理是科学、艺术与爱心的结合
护理是科学和艺术相结合的活动
• 护理工作是在科学指导下的一种活动。 • 同时，由于护理对象千差万别，情况各异，护理工作又是
一项最精细的艺术。
——袁剑云
护理是助人的活动
护理是助人的活动
• 护理是帮助人们获得最大限度健康的一种活动，护士与服务对象 是一种帮助性关系。
输出 物质、能量、信息
反馈
人有基本需要
需要又称需求，可解释为“个体对事物的欲望或要求”。 作为社会生物体，人在生命过程中有着各种各样的需要。
人有基本需要
人有基本需要
自我实现需要 尊重需要
爱与归属需要 安全需要 生理需要
马斯洛人类基本需要层次论
健康
1 健康是个体生理、心理、社会等 方面的完好状态
亚健康状态
亚健康状态指个体处于健康与疾病的边缘状态，临床 检查无明显疾病，但机体各系统的生理功能和代谢过 程活力降低。表现为身心疲劳，创造力下降，并伴有 自感不适症状。
亚健康状态
脑力和体力超负荷 心理失衡 不良的生活习惯 疾病前兆
衰老 人体生物周期中的低潮
亚健康状态
亚健康状态 Subhealth
护理学基础-护理学的基本概念任务目标
• • • • • • • • • •
11、您慢走，必要时请来复查。 12、请稍侯，我马上给您办手续。 13、请放松，不要紧张我来为您作检查。 14、请放松，我一定尽力手术。 15、您好，我是~科，请问您找谁？（接电话） 16、请稍侯，我马上就去。 17、我忙完身边的事马上给您办。 18、请让我来帮助您。 19、谢谢您对我们工作的支持合作。 20、请对我们工作留下宝贵的意见。
•
健康 护理 环境 疾病
护理学的任务和目标
• 目标：提高整个人类社会的健康水平。 • 任务： 促进健康，预防疾病， • 恢复健康，减轻痛苦。 • “生如秋叶之静美，死如夏花之绚丽”
护理学的内容与范畴
• 1、护理学的理论范畴 。 • 2、护理学的实践范畴 。
护理学的实践范畴
• 1、临床护理： 基础护理 • 专科护理 • 2、社区护理 。 3、护理教育：基本护理教育，毕业后护 理教育，继续护理教育。 4、护理管理 。 5、 护理科研。
• 1970年—罗吉思：护理是一种人文方面 的艺术和科学，他直接服务于整体的人， 护理要适应、支持或改革人的生命过程， 促进个体适应内外环境，使人的生命潜 能得到发挥。 • 王秀英：护理是保护人民健康，预防疾 病，护理患者恢复健康的一门科学。
• 1980年—ANA ：护理是诊断和处理人类 对现存的和潜在的健康问题的反应的过 程。 • 诊断是找出或确定问题的过程。 • 处理是消除或解决问题的过程。 • 对健康问题的反应： • 1、生理反应：体温37c • 2、病理反应：体温39c • 3、心理反应：焦虑 恐惧 • 4、行为反应：咨询 运动
• • • • • •
护士长 办公护士 治疗护士 夜班护士 中班护士 机动护士
1-10张 责任护士 辅助护士
《护理学导论》单元自测题
《护理学导论》单元自测题第一章绪论一、概念：1护理学 2健康 3护理 4临床护理 5基础护理 6专科护理二、填空1.护理学的基本概念（）（）（）（），其核心概念为（）。
2.护理学的实践范畴（）（）（）（）（）。
3.护理学的任务包括（）（）（）（）。
4.南丁格尔两本最著名的护理经典著作为（）（）。
5.护理是科学和（）的结合；护理是（）的活动；（）是护理永恒的主题；护理是一个（），其方法是（）。
6.护理学是一门研究（）（）（）人类身心健康的（）（）（）及其发展规律的应用科学。
三、问答题1.整体护理的思想内涵中有关“人”的认识2.护理学基本概念中有关“护理”的认识3.南丁格尔所做的主要贡献4.21世纪中国护理工作的展望四、论述题现代护理学发展分几个阶段，每个阶段的主要特征是什么？五、选择题A1型题1.世界上第一所正式护理学校创建于A．1860年，英国B．1888年，伦顿C．1860年，德国D．1809年，英国E．1890年，圣多马2.我国第一所护士学校成立于A．1835年B．1848年C．1878年D．1888年E．1860年3.南丁格尔著有A．《护理》杂志B．《中华护理》杂志C．《医院札记》D．《护理研究》杂志E．护士进修杂志4.护理学是一门A．自然科学B．人文科学C．社会科学D．保健医学E．应用科学5.现代医学模式为：A．生物医学模式B．生物-心理医学模式C．生理、社会医学模式D．生物、生理、社会医学模式E．生理、心理、社会医学模式6.以下描述中以人的健康为中心阶段的护理特点是A．建立以病人为中心的护理教育模式B．系统化的贯彻“护理程序”C．按护理程序的工作方法对病人实施整体护理D．护理方法是执行医嘱加护理常规E．强调护理是一门专业7.国际护士节开始于A．1902年B．1904年C．1908年D．1910年E．1912年8.首次提出“责任制护理”概念的是A．美国的莉迪亚·海尔 B．英国的南丁格尔 C．美国的恩格尔 D．中国的钟茂芳 E．美国的护士学会9.以病人为中心的护理特点是A．护患是合作伙伴B．医护是合作伙伴C．医患是合作伙伴D．护士具有诊断和处理病人健康问题的能力E．系统化的贯彻“护理程序”10．整体护理的概念不包括A．护理工作是满足护理对象的生理、心理、社会方面的需要B．护理的服务对象从病人扩展到健康人C．病人既有现存的，也有潜在的健康问题D．人的生命过程，从出生到衰老以至临终各个阶段都需要护理E．护理既服务于个体也面向家庭、社区，重视自然环境和社会环境对健康的影响11．英国授予南丁格尔最高国民荣誉勋章的时间是A．1854年 B．1860年 C．1907年 D．1910年 E．1912年12．国际红十字会组织首次颁发南丁格尔奖的时间是A．1854年 B．1860年 C．1907年 D．1910年 E．1912年13．国际红时字会组织首次颁发南丁格尔奖是在A．华盛顿 B．巴黎 C．伦敦 D．瑞士 E．日内瓦14．近代护理学的形成开始于A．15世纪中叶 B．16世纪中叶 C．7世纪中叶 D．18世纪中叶 E．19世纪中叶15．中华护理学会成立于A．1835年 B．1888年 C．1909年 D．1934年 E．1936年16．护理学的四个基本概念指的是：A．治疗、护理、环境 B．人、环境、健康、预防 C．人、环境、健康、护理D．人、环境、治疗、预防 E．病人、健康、社会、护理17．在护理学中把“人”的概念描述为A.由生理和心理两方面组成的有机整体B.在不同的发育阶段需求基本相同C.可受环境的影响，但不能影响环境D.对自身健康有所追求E.人是一个闭合系统18．护理服务的对象是：A．所有人 B．健康人 C．残疾人 D．精神病病人 E．慢性病病人19．关于护理的概念不正确的有：A．护理以所有人为对象 B．护理是诊断和处理人类现存和潜在的健康问题的反映C．护理目的只是恢复健康减轻痛苦 D．护理能增强人适应能力，满足人的各种需要E．护理是一门综合性独立应用学科20.基础护理学的主要内容不包括A.临床护理B.基本知识C.基础理论D.基本技能E.社区护理21．有关护理的宗旨的描述，正确的是A．为病人提供服务 B．以工作目标为中心 C．帮助病人恢复健康D．帮助健康的人保持健康 E．以人为中心的全身心的护理22．有关“健康”的描述，正确的是A．无躯体疾病或不适 B．能正确的评价自己 C．保持心理上的平衡D．有完好的生理、心理和社会适应能力 E．健康与疾病是对立的，不能相互转化23．护理学四个基本概念的核心是A．人 B．环境 C．护理 D．健康 E．环境与人的关系B型题A．疾病为中心 B．病人为中心 C．以健康为中心 D．以保健为中心 E．于以预防为中心1．护理学形成过程中经历的第一个阶段是2．护理学形成过程中经历的第三个阶段是A．减轻痛苦B．维持健康C．恢复健康D．促进健康E．提供治疗3．帮助残疾者锻炼自理能力属于4．帮助病人消除术前焦虑属于A．个案护理B．功能制后来护理C．小组护理D．责任制护理E．系统整体化护理5．适用于重症监护病人的护理工作方式为6．从病人入院到出院由责任护士全面负责的护理工作方式为X型题1．以病人为中心的护理阶段特点，正确描述是A．护士是医生的助手 B．强调护理是一门专业 C．护理教育类同于高等医学教学课程D．按护理程序的工作方法对病人实施整体护理 E．贯彻“生物~心理~社会”等新的医学模式2．下列有关护理学形成过程中重要的事件描述，正确的是A．1910年南丁格尔逝世 B．18世纪中叶开始形成近代护理学C．835年中国成立第一所护士学校D．1912年国际护士会确定国际护士节的时间E．1860年南丁格尔创立世界上第一所护士学校3．关于整体护理描述正确的有：A．以人为中心 B．以现代护理观为框架 C．护理程序为基础D．开展被动性的护理服务 E．重视生理和环境的调节4．护理的工作范畴包括A．临床护理 B．护理科研 C．护理管理 D．护理教育 E．社区保健护理5．护理学的四个基本概念包括A．人 B．环境 C．疾病 D．健康 E．护理6．有关护理学基本概念的描述，正确的是A．良好的社会适应能力是健康的一个方面 B．人是心理、社会两方面的统一体C．环境包括自然环境和社会环境 D．健康与疾病是动态变化的，并可以相互转化E．护理是运用护理程序，使人获得保持和恢复健康的最佳状态参考答案：A1型题1．A 2．D 3．C 4．E 5．E 6．B 7．E 8．A 9．B 10．C 11．C 12．E 13．C 14．E 15．C 16．C 17．D 18. A 19. C 20. A 21. E 22. D 23. AB型题1．A 2．C 3．C 4．A 5．A 6．DX型题1．BDE 2．ADE 3．ABCE 4．ABCDE 5．A BDE 4．ACDE第二章护士素质A1型题1．素质在心理学上是指人的一种教稳定的A．心理特征B．文化修养C．心理涵养D．行为举止E．品质特征2．护士应具有的生理-心理-社会方面的专业素质是指A．有必要的护理理论、人文科学知识B．有护理教育与护理研究的基本知识C．有观察和分析能力D．能用护理程序的工作方法解决病人的健康问题E．心理健康、情绪乐观，体格健壮，言行举止规范，具有良好的人际关系3．病人不愿陈述的内容不追问，符合护士用语中的A．规范性B．客观性C．尊重性D．情感性E．保密性4．人际交往中的语言和非语言沟通技巧，各占比例为：A．35%和65% B．40%和60% C．45%和55% D．50%和50% E．55%和45%5．当患者悲伤时，最好的交流方式是A.沉默B.触摸C.手势D.交谈 E．凝视6．不符合非语言性行为的是A.介绍B.倾听C.微笑D.点头 E触摸7．护患关系开始建立的时间是A．病人入院24小时 B．护患双方自我介绍时 C．护士与患者第一次接触时D．在双方知道彼此的姓名之后 E．正式评估病人，收集资料时8．下列哪一种沟通技巧可以提供对方思考和调适的机会A．沉默 B．微笑 C．抚摸 D．倾听 E．提问9．不规范的坐姿是A.头正，颈直B.捋平护士服下端C.轻稳的坐于椅面的前2/3D.双膝分开脚后收E两手轻握置于腹部前10．李先生，25岁，因患肺炎，需要静脉输液，下列哪项不属于护理操作前解释用语A.本次操作目的B.病人准备工作C.讲解简要方法D.执行者的承诺 E谢谢病人的合作X型题1．下列哪些是护士应具备的基本素质A．诚实的品格和较高的慎独修养 B．护理理论和人文科学知识C．较强的实践技能和观察分析问题的能力 D．具有健康的体魄和心理E．情绪易感，能体会患者的感受2．下列对于护士仪表素质的描述正确的是A．护士服装样式应简洁透气，易消毒 B．护士服颜色宜多姿多彩C．护士鞋和袜的颜色可以是单色的也可是复色的 D．工作时不宜佩带夸张的饰物E．护士工作时可化淡妆3．下列对于护士的姿态描述正确的是A．站立时收腹挺胸，脚尖和脚跟均并拢 B．坐姿时背部向前倾斜与大腿成锐角，双膝并拢C．行走时步幅大而均匀，步速稍快 D．站立时双手可自然下垂或在体前交叉E．行走时双臂自然摆动4．护士的体态语言包括A．站立 B．坐 C．行走 D．拾物 E．持物5．护士语言行为规范的要求包括A．规范性 B．情感性 C．保密性 D．可信性 E．实用性参考答案：A1型题1．A 2．E 3．C 4．A．5． A 6．A 7．C 8．A 9．D 10．EX型题 1. ABCD 2. ADE 3. DE 4. ABCE 5. ABC第三章健康与疾病一、概念1.三维、四维健康观2.现代疾病观3.初级卫生保健二、填空题1.影响健康的因素（）（）（）2.健康和疾病是一个（）（）的过程。
护理学的四大基本概念
护理学的四大基本概念：
护理学的四个基本概念是：人、环境、健康和护理。
具体如下：
1、人是护理服务的对象，对人的认识是护理理论、护理实践的核心和基础。
人是一个整体、是开放系统、人在不同发展阶段有不同层次的基本需要、人有自理的能力并对自己的健康负有责任。
2、环境包括内环境和外环境。
内环境是指人的生理，以及思维、思想、心理和社会等方面。
外环境由自然环境和社会文化环境组成。
人的内环境和外环境持续进行着物质和能量的交换和相互作用,环境是动态和持续变化的。
3、健康不但是没有疾病或缺陷，而且是身体、精神和社会的完好适应状态。
健康是一个动态的、连续变化的过程。
健康是一个整体的概念，个人的健康观念受多种因素影响。
4、护理是为人的健康提供服务的过程。
护理活动是科学、艺术、人道主义的结合。
护理是有目的、有组织、具有不断创造性的活动，护理程序是护理的基本工作方法。
护理学基础答案
第一章护理学概念1．简述护理学的四个基本概念及其之间的相互关系答：1）人是护理的服务对象，人的健康是护理的核心，2）人与环境间进行着持续不断的相互作用，以达到促进，维持或恢复健康的目的，3）人的内，外环境影响健康状态，当环境变化超过人的代偿能力（包括生理代偿能力，心里代偿能力及社会支持系统的补充能力）时，人的健康状态就会向不良的方向发展。
2．举例说明整体护理概念包含的主要内容。
答：以病人为中心，以现代护理观为指导，以各专业协作为基础，以护理程序为手段，为病人提供优质的整体护理第二章护理实践中相关理论与概念1．简述马斯洛基本需要理论的主要内容及影响人的基本需要获得满足的因素答：马斯洛提出人类的基本需要由低向高依次为生理，安全，爱与归属，尊敬和自我实现五个层次的需要。
影响基本需要获得满足的因素：包括个人生理的障碍，心理的障碍，环境的障碍，社会的障碍，文化的障碍，认知的障碍，知识的障碍2．简述应激反应的类型以及适应的层次答：应激反应包括4种类型：（1）生理改变（2）情感改变（3）认知改变（4）行为改变适应一般有4个层次：（1）生理层次（2）心理层次 (3) 社会文化层次（4）知识技术层次第三章护患关系与沟通1．简述护患关系的概念以及建立良好护患关系护士必备的基本素质答:护士与患者之间在提供和接受护理服务过程中，自然地形成一种帮助与被帮助的人际关系，即护患关系。
护患关系是一种专业性的互动关系，是多方面的，多层面的互动。
护患关系中护士必备的5条基本素质：1）诚恳，关怀，尊重患者的权利和人格 2）健康的生活方式3）健康的情绪 4）不断充实自己 5）灵活运用沟通技巧与患者进行有效交流2．举例说明不当沟通技巧答：1）列举一种使用不当沟通技巧的具体表现形式；2）分析这种技巧对护患关系的哪些方面产生何种影3）提出改进意见第四章护理理论与模式1．简述Orem自理模式中护理系统的分类答：1）全补偿系统 2）部分补偿系统 3）辅助-教育系第五章护理程序1．简述在评估阶段，护士所收集的病人资料的主要内容答：资料的内容包括一般资料，现在健康状况，既往健康状况，家族史，护理体检，实验室及其他检查，目前治疗用药情况病人心理状况，社会情况，近期生活中的应激事件。
护理学导论—重点(一)
护理学导论—重点（一）第一章：护理学的发展及其基本概念一、护理学的形成与发展1.公元前后的护理:人们从迷信的角度来认识疾病，认为疾病是一种超自然的力量所致，并采用巫术或其他迷信的方法来治疗疾病，当时医、药、护不分。
2.公元初期的护理:这个时期的护理带有很强的宗教色彩，从事护理工作的主要是修女。
3.中世纪的护理:中世纪的护理发展主要以宗教及战争为主题，护理工作环境分为一般的医疗机构及以修道院为中心的教会式医疗机构两种。
4.在1854～1856年的克里米亚战争中，南丁格尔被士兵们称颂为“提灯女神”和“克里米亚天使”。
5.南丁格尔在1858年及1859年分别写了《医院札记》和《护理札记》。
护理学的概念1.护理学概念：通过判断和处理人类对已经存在或潜在的健康问题的反应，并为个人、家庭、社区或人群代言的方式，达到保护、促进及最大程度提高人的健康及能力，预防疾病及损伤，减轻痛苦的目的。
二、护理学的知识体系1.西方对护理学知识体系的认知伦理学知识美学知识个人知识科学知识社会政治文化知识2.中国对护理学知识体系的认知基础知识护理专业知识三、护理专业1.护理专业的特征以提供满足社会需要的服务为目的有完善的教育体制有系统完善的理论基础有良好的科研体系有专业自主性2.专业护士的角色护理者决策者计划者沟通者及管理者及协调者促进康复者教育者及咨询者代言人及保护者研究及著作者权威者3.护理学的发展趋势护理教育护理实践护理管理护理科研4.基于专业特点的心理健康敏锐的洞察及感知能力精确的记忆力良好的分析及评判性的思维能力稳定的情绪状态及积极的情感感染力坚强的意志力良好的个人心理素质第二章：健康与疾病一、健康健康：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康。
亚健康：是介于健康与疾病之间的中间状态，也称“第三状态”，（表现为一定时间内的活力降低、功能和适应能力减退的症状）。
（一）影响健康的因素1.生物因素（影响人类健康的主要因素）（生物性致病因素、遗传因素、个体生物学特征）2.心理因素（积极和消极）3.环境因素（自然环境、社会环境）4.行为与生活方式5.卫生保健服务体系（二）健康的测量指标1.生存质量测定的六个方面身体功能心理状态独立能力社会关系生活环境宗教信仰与精神寄托二、疾病疾病：是机体在一定的内外因素作用下而引起的一定部位的功能、代谢和形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的病理过程，是内稳态调节紊乱而发生的生命活动障碍。
第一章 护理学导论绪论2
共同见解
1.护理是助人的,为人类健康服务的专业, 护理的研究对象是整体的、处于不同健康 状况的人。
2.护理可协助无法自我照顾者接受高品质 的照顾,促进其发挥潜能并执行有益于健康 的活动。
3.护理的目的是协助个人促进健康,预防疾 病.恢复健康.减轻痛苦。
1885年她又指出“护理的主要功能在于维护人 们良好的状态，协助他们免于疾病，达到他们 最高可能的健康水平”
1966年韩德森指出“护理的独特功能是协助个 体（患病者或健康人）执行有利于健康或恢复 健康（安详死亡）的活动。当个体具有足够得 体力、意愿和知识时他能独立执行这些活动， 而无需他人协助。护理的贡献在于协助个人早 日不必依靠他人而能独立执行这些活动。
2、人是一个开放的系统
人的各系统间进行物质、能量、信息的交换 人与环境间进行物质、能量、信息的交换
3、人有其基本需要
生理需要 安全需要 爱与归属需要 尊重需要 自我实现的需要
4、人有权利和责任拥有适当的健康状态
人对自身的功能状态具有意识监控能力 人有学习、思考、判断和调试的能力 人有自我决定的权利
健康与疾病为一连续的过程。极佳的健康及健康 的完好状态和死亡是一连续统一体的两极端每个 人的健康状况都处在这连续统一体的某一点上， 且时刻都在动态变化之中。
3、人类的健康受多方面因素的影响
人生活在自然和社会环境中，有着复杂的生理、 心理、环境、生活形态等诸多因素的影响。
（四）护理
1859年南丁格尔提出“护理的独特功能在于协 助患者置身于自然而良好的环境下，恢复身心 健康”
（二）护理学的任务和目标
1、健康维持阶段 2、疾病易感阶段 3、早期检查阶段 4、临床疾病阶段 5、疾病恢复阶段
护理学的基本概念
护理学的基本概念（一）人是统一的整体（二）人的基本需要（三）人的成长与发展（四）人的自我概念（一）人是统一的整体1.人是生理、心理、社会、精神和文化的统一整体，它们之间相互影响。
2.人是一个开放系统。
3.护理服务对象从单纯的病人扩大到健康人群。
（二）人的基本需要：生理性需要：指维持人正常生理功能的所有需要，如呼吸、食物、排泄、睡眠、休息等。
社会性需要：指个人与社会中其他人或集体互动的需要，如沟通交流、朋友交往等。
情感性需要：指人有表达自身所体验的喜、怒、哀、乐等各种情感的需要。
知识性需要：指个体在认知、思想与理性方面的需要，如学习、探究事物真相、思考问题等。
精神性需要：指有关人在精神信仰、精神依托与精神支持方面的需要，如祈祷、宗教信仰、佩戴吉祥物等。
特征：共通、个体差异、相互联系和影响。
（三）人的成长与发展1.概念：成长：指个体在生理方面的量性增长。
常用的人体可测量性生长指标有身高、体重及年龄等。
发展：是生命过程中一种有顺序的、可预测的功能和技巧的演变过程。
发展包括情感、认知、心智、道德、能力等多方面的变化，是一个人学习的结果和成熟的标志。
成熟：狭义的成熟指人体生理上的改变过程，一般受个体遗传因素的影响。
广义的成熟指一个人在能力上的增进或老化过程，是成长和发展的综合结果，包括生理、心理、社会文化等多方面的改变。
成熟是一种相对的概念，是相对某一生命阶段中是否完成相应的成长与发展任务的衡量指标。
2.内容：生理方面：指身体的发育和各部分功能的发展。
认知方面：指智能、知识和理解能力，包括感知、判断、推理、记忆、思考与想象能力的发展。
社会方面：指个体与他人的互动和相互影响方面的发展。
情感方面：个人的感觉和主观经验的发展，如喜、怒、哀、乐的内心体验与表现。
精神方面：个人对生命的意义、生存价值认识方面的发展。
道德方面：个体在信仰及是非观念方面的发展。
3.基本原则：（1）按持续的、有顺序的、有规律的和可预测的。
护理学导论第二章-护理基本概念
(nursing)
“护理是诊断和处理人类对现存的 和潜在的健康问题的反应。”
国际护士协会定义：“护理是健康照顾中的一部 分，包括促进健康，预防疾病，关注健康照顾体 系中的各种人对健康问题的反应这些反应小至个 人，大到发展促进民众长期健康的反应。”
护理： 1、护理人员需要对护理有深刻的认识 2、护理是助人的活动 3、照顾是护理的核心和永恒的主题 4、护理是一个过程，其方法是护理程序 5、护理是一门专业
爱与归属
安全
生理
1、生理需要（physiological needs）：是人类最基本的 需要，缺乏它，人便无法生 存，包括食物、水、空气、 排泄、休息、睡眠和性等。
2、安全的需要（safety needs）： 当人的生理需要得到满足或基 本满足后，就会产生安全的需 要。它包括身、心两方面的安 全和保障。
第二章 护理学的基本概念
第一节 护理理念概述 第二节 护理学的基本概念 第三节 护理工作方式
现代护理学的四个最基本概念： 人
健康 环境 护理
第一节 护理理念概述
一、理念的概念及意义 定义：理念是指引个人思维及行为的价值与信念。 意义：1、理念是人们对人、对事、对物的本质和价值的观
点、态度和准则。 2、 理念作为人的价值和信念系统，引导人们思维方向， 左右人们的行为表现，协助个人判断是非。 3、帮助个人决定事物的价值，最终转变人们看待世界的 方式，提高人们对生命存在价值和意义的认识，提升人们 思想境界。（理念为人们进行判断和决策提供准则，决定 着一个人对现实的去向和选择，是一个人行动的原始动 力。）
1981年凯利认为护理应符合以下标准：
• 专业服务对人类是重要的，且造福人类。 • 专业拥有专门的知识体系，且通过科研可不断扩展。 • 专业服务的重要特点是设计知识和智能活动，专业人员要承
护理学导论
第一章护理学的发展及基本概念★护理学:是一门以自然科学与社会科学为理论依据，研究有关预防保健、治疗疾病及康复过程中护理理论、知识、技术及发展规律的综合性应用科学。
南丁格尔出生于1820年5月12日，意大利的佛罗伦萨。
★南丁格尔的贡献：①为护理向正规的科学化方向发展提供了基础。
②著书立说，阐述其基本护理思想，医院札记（1858年）和护理札记（1859年）③致力于创办学校(创建了世界上第一所护士学校)④创立了一整套护理制度★护理学的概念经过了3个阶段的历史演变过程。
①以疾病为中心阶段（1860年~20世纪40年代）②以病人为中心阶段（20世纪40年代~70年代）1、护理学:是一门以自然科学与社会科学为理论依据，研究有关预防保健、治疗疾病及康复过程中护理理论、知识、技术及发展规律的综合性应用科学。
2、独立性护理功能：指护理人员应用自己的专业知识及技能来决定的护理措施及护理服务。
（对服务对象病情的观察，采取增进服务对象舒适的护理措施，服务对象的自护指导）3、合作性护理功能：指护理工作人员必须与医疗小组的其他人员密切配合及协作才能完成的护理功能。
（与医生配合对服务对象的诊断及治疗，与营养师配合对服务对象进行饮食方面的指导，与理疗师配合指导服务对象的康复训练等）4、依赖性护理功能:指护理人员需要按照医生的处方及其他医嘱对服务对象所实施的护理。
如遵医嘱对服务对象应用各种药物，使用呼吸机等第二章健康与疾病★健康及有关概念：健康不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力。
健康不仅是没有没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康（WHO1989年提出）★促进健康及提高生存质量的护理活动：定义：是通过护士的努力，使公众建立和发展促进健康行为的活动促进健康的护理活动内容：•帮助人们树立正确的健康观念•控制、干预和预测人的健康问题•诱导和激励公众的健康行为，去除或减少不良行为提高生存质量的护理活动：★疾病的概念：疾病是机体身心在一定内外环境因素作用下所引起的一定部位机能、代谢和形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内部及机体与外部环境平衡的破坏和正常状态的偏离或终结；是一个人的生理、心理、社会、精神、感情受损的综合表现，是人类无数生态因素和社会因素作用的复杂结果★预防疾病的措施一级预防（primary prevention）又称病因预防，是从病因上预防健康问题的发生，是最有效的预防措施、自我保护措施、特殊保护措施二级预防（secondary prevention）又称临床前期预防，关键是早期发现、早期诊断和早期处理健康问题三级预防（tertiary prevention）又称临床期预防，即积极治疗、预防并发症并采取各种促进身心健康的措施，以防止疾病进一步恶化或出现伤残，最大限度的恢复健康★世界卫生组织卫生保健的战略目标：2000年人人享有卫生保健（Health for All in the 21th Century）WHO，1977★初级卫生保健（PHC）：PHC是人们所能得到的最基本的保健照顾，包括疾病预防、健康维护、健康促进及康复服务。
护理学基础护理学基本概念
护理学基础护理学基本概念护理学是一门关于人类护理过程和行为的学科，是为了促进、恢复和维护人类健康而进行的系统化研究。
护理学的基本概念是指这门学科研究的内容和范围。
以下是护理学基本概念的介绍：1.护理：护理是一种人文科学。
它是通过实施与健康相关的诊断和治疗措施来提供照料和支持的过程。
护理包括身体、心理和社会层面的关注，以全面促进人类的健康。
2.健康：健康是人类在生理、心理和社会方面的完整良好状态。
健康不仅仅是缺乏疾病和伤害，还包括身体和心理的平衡以及社会和环境的适应性能力。
3.护理过程：护理过程是一种系统的方法，旨在提供个性化的护理。
它包括评估、制定护理计划、实施护理措施和评估效果。
护理的目标是为每个患者提供最佳的个性化护理。
4.护理原则：护理学基于一些核心原则。
这些原则包括尊重人的尊严和个人权利、个性化护理、专业操守、患者安全和优质的护理。
5.护理角色：护理学定义了护理角色的不同方面。
护士是护理的核心，他们负责照顾患者并执行医嘱。
护士还承担了教育者、倡导者和研究者的角色。
6.护理职业发展：护理学还涉及护理职业发展的概念。
这包括护士在实践中不断学习和积累经验，以提高自己的技能和知识，进而发展自己的职业生涯。
7.科学研究：护理学是一个基于科学研究的学科。
通过研究护理实践和护理理论，护理学能够不断改进护理实践，提高患者护理的质量。
8.护士患者关系：护理学还关注护士和患者之间的关系。
建立积极的护士患者关系对于患者的康复和满意度至关重要。
9.护理伦理：护理学基于一系列的伦理原则和准则，指导护士在护理实践中的行为和决策。
这些伦理原则涉及到尊重患者的人权、保护隐私和保密、义务性关怀等方面。
10.护理研究：护理学还涉及到护理研究。
护理研究旨在探索和发现新的护理知识，为护理实践提供依据。
总结起来，护理学基础包括护理的定义和目标、护理过程、护理原则、护理角色、护士患者关系、护理伦理、护理研究等方面。
这些基本概念为护理学的专业发展和护士实践提供了指导。
护理学的基本概念教案
护理学的基本概念教案教案目标：1.了解护理学的基本概念和发展历程。
2.理解护理学的基本原理和理论。
3.掌握护理学在临床实践中的应用。
教学内容：一、护理学的基本概念1.护理学的定义：护理学是以人类生活的健康需求为研究对象，以维持、促进和恢复健康为目标，通过护理过程来提供全面的护理服务的一门学科。
2.护理学的特点：综合性、人文性、实践性、科学性。
3.护理学的发展历程：护理学作为一门独立的学科逐渐形成并发展的历程。
二、护理学的基本原理和理论1.护理学的基本原理：作为一门实践性科学，护理学有一些基本原理，包括人的整体性、人的环境相互作用、健康与疾病的动态过程等。
2.护理学的基本理论：护理学建立了一系列的理论模型和理论框架，如护理过程模型、人类需求理论、系统理论等。
三、护理学在临床实践中的应用1.护理诊断：通过系统地收集和分析数据，护士可以进行护理诊断，为护理干预提供依据。
2.护理干预：根据护理诊断的结果，护士可以制定并实施相应的护理干预措施，包括生理护理、心理护理、教育指导等。
3.护理评估：护理评估是对护理干预效果的系统评估，可以用来衡量护理的效果，以及为调整和改进护理计划提供依据。
四、教学方法：1.知识讲解法：通过讲解护理学的基本概念、原理和理论，以及在临床实践中的应用过程。
2.案例分析法：选取一些护理实例，进行分析和讨论，帮助学生理解护理学的应用。
3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，在实际场景中进行护理过程模拟，锻炼学生的实践能力。
五、教学评估：1.课堂练习：针对护理学基本概念、原理和理论的选择题和简答题，检验学生对知识的掌握程度。
2.护理实践评估：要求学生以真实案例为基础，进行护理诊断、干预和评估等实践操作，评估学生的护理实践能力。
3.学生自评：要求学生对自己的学习情况进行反思和总结，评估学生的学习效果。
资源准备：1. PowerPoint课件，用于知识点的呈现和案例分析。
2.护理学相关的教材、论文等参考资料。
护理学的基本概念
护理学的基本概念护理学的基本概念是人、健康、环境和护理，它被公认为是影响和决定护理实践的四个最基本的概念。
这四个概念的核心是人，即护理实践是以人的健康为中心的活动，缺少其中任何一个因素，护理都不可能发展成为一门学科，也不可能步入专业实践的领域。
一、人是一个统一的整体（一）整体的概念整体，是指按一定方式、目的有秩序排列的各个个体（要素）的有机集合体。
人是生理、心理、社会、精神、文化的统一整体，他们之间相互作用，互为影响，其中任何一方的功能变化均可在一定程度上引起其他方面功能的变化；而人体各方面功能的正常运转，又能有力地促进人体整体功能的最大发挥，从而使人获得最佳的健康状态。
（二）人是一个开放系统根据一般系统论原则，人作为自然系统中的一个次系统，是一个开放系统，在不断地与其周围环境进行着物质、能量和信息交换。
人的基本目标是保持机体的平衡，也就是机体内部各次系统间及机体与环境间的平衡。
所有具有生命的系统都有内环境和外环境，护理的主要功能是帮助个体调整其内环境，去适应外环境的不断变化，以获得并维持身心的平衡即健康状态。
强调人是一个开放系统，在护理上有着特殊的意义，即要维持机体的平稳，不能只限于对机体各系统或各器官功能的协调平衡，同时还要注意环境中的其他人、家庭、社区甚至更大的群体对机体的影响，只有这样才能使人的整体功能更好地发挥和运转。
（三）护理中人的范围（四）随着护理学科的发展，护理专业的服务范畴与服务内容都在不断地深化和扩展，护理的服务对象也从单纯的病人扩大到健康的人群。
护理的服务对象既包括个人、家庭、社区和社会四个层面，也包括从婴幼儿到老年人整个全人类。
护理的最终目标不仅是维持和促进个体高水平的健康，而且更重要的应是面向家庭、面向社区，最终达到提高整个人类社会的健康水平。
二、人的基本需要概念需要又称需求，护理理论家Orlando（奥兰多）认为：需求是“人的一种要求，它一旦得以满足，可即刻消除或减轻其不安与痛苦，维持良好的自我感觉”。
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开放系统
开放系统是指与外界环境发生联系及 开放系统是指与外界环境发生联系及 作用的系统。开放系统通过输入、输 作用的系统。开放系统通过输入、 出及反馈与外界环境发生联系和作 用。输入、输出及反馈的数量和质量 输入、 影响着开放系统的功能。 影响着开放系统的功能。
护理中人的范围
Physiological-生理的 生理的 Cognitive-认知的 认知的 Social-社会的 社会的 Affective-情感的 情感的 Spiritual-精神的 精神的 Moral-道德的 道德的
成长与发展的基本原则
1) 按持续性、有顺序、有规律和可预测 按持续性、有顺序、 的方式进行 2) 每个人经过相同的发展过程 3) 按自己独特的方式和速度通过各发展 阶段
人的统一整体
Physiological-生理的 Psychological-心理的 Social-社会的 Spiritual-精神的 Cultural-文化的
人是一个开放系统
闭合系统（ 闭合系统（close system） ） 开放系统（ 开放系统（open system） ）
密闭系统
密闭系统是指与外界环境不发
环境的分类
（1）内环境 ） （2）外环境 ） 1）生态环境（物理环境＋生物环境） ）生态环境（物理环境＋生物环境） 2）人文社会环境 ） 3）治疗性环境 ）
治疗性环境
(a) 定义 (b) 作用 (c) 要求
定义
是专业人员在以治疗为目的 的前提下创造的一个适合病 人恢复身心健康的环境
作用
影响病人的心理感受＋影 影响病人的心理感受＋ 响疾病恢复的进程和程度
（二）健康的模式 —— 健康－疾病连续统一相模式 健康－ 1、定义 、 2、特点 、 3、护士的职责 、
1、定义： 、定义：
健康健康-疾病连续相是指健康与疾 病为一种连续的过程，处于一条 病为一种连续的过程， 线上， 线上，其活动范围可以从濒临死 亡至最佳的健康状态。 亡至最佳的健康状态。
在健康-疾病连续相中， 在健康-疾病连续相中，健康是指 人在不断适应内外环境变化过程 中所维持的生理、心理、社会、 中所维持的生理、心理、社会、 精神、 精神、文化等方面的动态平衡状 态；疾病则指人的某方面功能较 之以前的状况处于失常的状态。 之以前的状况处于失常的状态。
(3)基本需要的特点 基本需要的特点
1）人类具有大致相同的基本需要 ） 2）每种需要的重要性因人而异 ） 3）各种需要彼此间可以相互联系、相 ）各种需要彼此间可以相互联系、 互作用
(4) 影响需要满足的因素
Physiological factors-生理因素 生理因素 Emotional factors-情绪因素 factors-情绪因素 Knowledge and intellect factors -知识和智力因素 知识和智力因素 Social factors-社会因素 社会因素
Individual-个人 个人 Family-家庭 家庭 Community-社区 社区 Society-社会 社会
人的基本目标
——保持机体的平衡 保持机体的平衡
机体内部各子系统间的平衡 机体与环境（内环境 外环境 外环境） 机体与环境（内环境+外环境）之间 的平衡
2. 人的基本需要
（1）基本需要的定义 ） （2）基本需要的类型 ） （3）基本需要的特点 ） （4）影响基本需要满足的因素 ） （5）有关人的基本需要的理论 ）
3、护士的职责 、 （1）帮助服务对象明确其在健 康-疾病连续相上所占的位置 （2）协助服务对象采取措施从而尽 可能达到健康的最佳状态。 可能达到健康的最佳状态。
（三）影响健康的因素 1、生物因素 、 2、心理因素 、 3、环境因素 、 4、生活方式 、
二、疾病的概念
（一）疾病的定义 （二）疾病的影响 （三）预防疾病的措施
4) 每个发展阶段各具特征，并有一定的 每个发展阶段各具特征， 发展任务 5) 婴幼儿时期的发展对人以后的基本态 度、气质、生活方式和行为产生影响 气质、 6) 发展是通过逐步的成熟和不断的学 习而获得的
影响成长和发展的因素
Heredity－遗传因素 Environment－环境因素
4. 人的自我概念
第二节： 第二节：人
1.人是一个统一的整体 人是一个统一的整体 2.人的基本需要 2.人的基本需要 3.人的成长与发展 人的成长与发展 4.人的自我概念 人的自我概念
1. 人是一个统一的整体
(1) 整体的概念 (2) 人的统一整体 (3) 人是一个开放系统 (4) 护理中人的范围
整体的概念
定义： 定义：
2、特点： 、特点：
（1）任何人在任何时候的健 康状况都会在健康康状况都会在健康-疾病连续 相两端之间的某一点上占据一 个位置， 个位置，而且这个位置时刻都 在动态变化之中。 在动态变化之中。
健康（2）健康-疾病连续相上任何 一点都是个体身、 一点都是个体身、心、社会诸 方面功能的综合表现。 方面功能的综合表现。
3. 人的成长与发展
(1) 成长与发展的定义 (2) 成长与发展的内容 (3) 成长与发展的基本原则 (4) 影响成长与发展的因素
成长与发展的定义
Growth-成长 成长 Development-发展 发展 Maturation-成熟 成熟
Growth-成长 成长: 成长
指个体在生理方面的量性增长。 指个体在生理方面的量性增长。 常用的可测量性生长指标包括： 常用的可测量性生长指标包括：
要 求
（1）安全 ） （2）舒适 ）
（1）安全 ） (a) 防止意外发生 (b) 防止微生物传播
（2）舒适 ） (a) 良好的物理环境 (b) 良好的服务质量 和良好的服务态度
第四节: 第四节: 健康
一、健康的概念 二、疾病的概念 三、健康与疾病的关系
一、健康的概念
（一）健康的定义 （二）健康的模式 （三）影响健康的因素
（4）疾病是机体功能、结构、形态 ）疾病是机体功能、结构、 的异常； 的异常； （5）疾病是机体自稳态的破坏； ）疾病是机体自稳态的破坏； （6）疾病是机体对有害因子的反应 ）
3、现代疾病观的特点和要求 、
（1）疾病是发生在人体上一 定部位、 定部位、一定层次的整体反应 过程，是生命现象中与健康相 过程， 对立的一种特殊现象。 对立的一种特殊现象。
(1) 自我概念的定义 (2) 自我概念的产生 (3) 自我概念的组成 (4) 自我概念的重要性
自我概念的定义
是指一个人对自己的看 法，即个人对自己的认同 感。
自我概念的产生
是综合其他人对自己的看法 以及自身的自我觉察和自我 认识而产生的。 认识而产生的。
自我概念的组成
Body image－身体心像 － Role performance－角色表现 － Personal identity－个人特征 － Self-esteem －自尊
(4)影响需要满足的因素 影响需要满足的因素
Environmental factors-环境因素 环境因素 Individual factors-个人因素 个人因素 Cultural factors-文化因素 文化因素
(5)有关人的基本需要的理论 有关人的基本需要的理论
—Maslow’s hierarchy theory of Basic needs for Human Being —马斯洛的人类基本需要 马斯洛的人类基本需要 层次理论
身高
体重
年龄
Development-发展 发展: 发展
定义
是个体随着年龄的增长及与 环境间的互动而产生的身心 变化过程
成长与发展的特征
1）顺序性 2）可预测性 3）持续进行 4）是学习的结果和成熟的象征 5）整体性（生理+心理社会） 整体性（生理+心理社会）
Maturation-成熟 成熟: 成熟
自我概念的重要性
(a) 影响个人的思想和行为 (b) 影响个人的抉择 (c) 影响他人对自己的看法 (d) 影响个人面对各种变革时 的应变能力
第三节: 第三节:环境
1、环境的定义 2、环境的分类 3、环境、人、健康之间的关系 环境、
环境的定义
（1）Roy的环境定义 ） 的环境定义 2）Henderson的环境定义 （2）Henderson的环境定义
1、古代疾病观 、 （1）疾病是鬼神附体 ） 2） （2）疾病是机体阴阳失衡
2、现代疾病观 、
（1）疾病是由医生治疗的、不符合 ）疾病是由医生治疗的、 人类需要的一种状态； 人类需要的一种状态； （2）疾病是不适、痛苦和疼痛； ）疾病是不适、痛苦和疼痛； （3）疾病是社会行为特别是劳动力 ） 的丧失或改变； 的丧失或改变；
护理学的基本概念
李小寒
中国医科大学护理学院
• Introduction
• Human being • Environment • Health • Nursing
第一节： 第一节：概述
护理学的定义 影响和决定护理实践的四个基本概念
Human being-人 人 Environment-环境 环境 Health-健康 Health-健康 Nursing-护理 护理
整体是指按照一定方式、目的有 整体是指按照一定方式、 秩序排列的各个个体（要素） 秩序排列的各个个体（要素）的 有机集合体。 有机集合体。
特点： 特点：
（1）组成整体的各要素相互作用、相互影响。 ）组成整体的各要素相互作用、相互影响。 任何一个要素发生了变化， 任何一个要素发生了变化，都将引发其他要素 的相应变化。 的相应变化。 （2）整体所产生的行为结果大于各要素单独 ） 行为的简单相加。 行为的简单相加。整体中各要素功能的正常 发挥，都有助于其整体功能的发挥， 发挥，都有助于其整体功能的发挥，从而全 面提高整体的功效。 面提高整体的功效。