《故乡》公开课1234PPT课件
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《故乡》ppt课件
--再读深思
“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样 的留恋”这是为什么？
因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望 ，故乡没有给“我”留下好印象。
--再读深思
“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身， 使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷 淡隔膜。
--分析部分语句
“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着（赶忙）出来 了，接着便飞出（跑出）了八岁的侄儿宏儿。”括号中 的词语能否替代原词？
不可以。 “迎着”形象地表达了母盼子归的急切心情，子未到，母已 出来等候了；“赶忙”的意思是，子到，母才赶紧出来迎候。 “飞出”形象生动地写出了儿童天真活泼；“跑出”的感情 色彩一般，没能表达出儿童急于知道“发生什么事”的心理。
活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情 、热爱劳动人民的具有进步思想的知识分子形象。
--整体感悟
整篇小说中哪些语句体现了“我”的希望？说说你的理 解。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了……他们应该有新的生活，为 我们所未经生活过的。
是我们未经生活过的，不同于“我”的辛苦展转、闰土的辛苦 麻木、杨二嫂辛苦恣睢的生活。实质上就是打倒帝国主义、封建 主义，消除封建剥削造成的人与人之间的隔膜的生活,自由平等、 幸福的生活。
潮汛(cháo xùn)
瑟(sè)
廿(niàn)
黛(dài)
--基础知识
【阴晦】阴沉，昏暗。 【愕然】吃惊的样子。 【鄙夷】看不起。 【惘然】心里好像失掉了什么东西的样子。 【伶俐】机灵；灵活。 【伶仃】形容瘦弱或细长。
--初读感悟
阅读全文，梳理小说的故事情节及其发生的时间顺序。
回乡时 “我”回到阔别二十余年的故乡
14《故乡》课件(31张PPT) 部编版语文九年级上册
（1）“我”作为文章叙事者的身份出现，所有的事 都因“我”而串联在一起；
（2）塑造一个第一人称的形象，便于情感的表达；
（3）由“我”的认知来反映出的“我”对社会的 思考。
25
11.请朗读第86—88自然段，说说“我”的思考的具 体内容？
（1）他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
（2）现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？ 只是他的愿望切近，我饿愿望茫远罢了。
（3）我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便 成了路。
理想中的故乡
26
精读揣摩
“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而 我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活， 也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都 如别人的辛苦恣雎而生活。他们应该有新的生活，为我 们所未经生活过的。”三个“辛苦”各是什么意思？ “新生活”是指怎样的生活？
辛苦展转——为生活而奔波； 辛苦麻木——艰苦劳作而生活； 辛苦恣雎——处心积虑，挖空心思而生活 “新生活”是指自由平等、幸福美好的生活。
27
精读揣摩
闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以 为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却，现在我所谓 希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切 近，我的愿望茫远罢了。“闰土崇拜的偶像”和“我 手制的偶像”分别是指什么？
和官僚地主的黑暗统治，帝国主义侵略）使人与人的社会身份存在 巨大差异，生活存在巨大差异，旧中国善良的人民被压 的喘不过气，不论思想和情感都无法突破，最终闰土变 成了一个“木偶人”。
18
细读探究
探究闰土以及杨二嫂等人发生变化的原因：
杨二嫂变化的原因： 旧中国社会衰败，农村经济衰败、生活贫困扭曲了 她的道德心灵，小市民势利贪婪的恶习使她发生了这么 大的变化。
（2）塑造一个第一人称的形象，便于情感的表达；
（3）由“我”的认知来反映出的“我”对社会的 思考。
25
11.请朗读第86—88自然段，说说“我”的思考的具 体内容？
（1）他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
（2）现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？ 只是他的愿望切近，我饿愿望茫远罢了。
（3）我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便 成了路。
理想中的故乡
26
精读揣摩
“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而 我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活， 也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都 如别人的辛苦恣雎而生活。他们应该有新的生活，为我 们所未经生活过的。”三个“辛苦”各是什么意思？ “新生活”是指怎样的生活？
辛苦展转——为生活而奔波； 辛苦麻木——艰苦劳作而生活； 辛苦恣雎——处心积虑，挖空心思而生活 “新生活”是指自由平等、幸福美好的生活。
27
精读揣摩
闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以 为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却，现在我所谓 希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切 近，我的愿望茫远罢了。“闰土崇拜的偶像”和“我 手制的偶像”分别是指什么？
和官僚地主的黑暗统治，帝国主义侵略）使人与人的社会身份存在 巨大差异，生活存在巨大差异，旧中国善良的人民被压 的喘不过气，不论思想和情感都无法突破，最终闰土变 成了一个“木偶人”。
18
细读探究
探究闰土以及杨二嫂等人发生变化的原因：
杨二嫂变化的原因： 旧中国社会衰败，农村经济衰败、生活贫困扭曲了 她的道德心灵，小市民势利贪婪的恶习使她发生了这么 大的变化。
故乡ppt课件优秀课件
下，展望未来。
对故乡未来的期望与祝愿
期望故乡持续发展
希望故乡能够继续保持稳定的发展态势，不断取得新的成就。
祝愿故乡更加美好
衷心祝愿故乡的未来更加美好，人民生活更加幸福。
共同参与故乡建设
我们每个人都是故乡的一份子，应该积极参与到故乡的建设中来 。
对故乡亲人的思念与牵挂
思念亲人的温暖
离开故乡后，时常思念亲人的温暖和关爱，那是我们永远的避风 港。
故乡的历史背景
故乡有着悠久的历史，可以追溯到数 千年前。
故乡在近代以来经历了多次战争和政 治变革，但依然保持着独特的文化传 统。
在历史上，故乡曾经是重要的商业和 交通枢纽，也是文化交流的重要地带 。
故乡的文化特色
故乡有着独特的方言和民俗文 化，这些文化元素在当地人的 生活中占据着重要的地位。
故乡的传统艺术形式包括戏曲 、舞蹈、音乐等，这些艺术形 式在当地有着广泛的群众基础 。
故乡的民间故事
民间故事
收集和整理故乡的民间故 事，如神话、传说、寓言 等，展示故乡的文化底蕴 和历史传承。
故事来源
介绍故事的来源和传承方 式，让观众了解故乡故事 的珍贵和独特之处。
故事意义
分析故乡民间故事的意义 和价值，探讨它们对故乡 文化和历史的影响。
故乡的历史传说
历史传说
介绍故乡的历史传说，如英雄事 迹、战争故事等，展示故乡的历
史变迁和文化积淀。
传说背景
阐述故乡历史传说的背景和时代 背景，让观众了解故乡历史的厚
重感和独特性。
传说影响
分析故乡历史传说的影响和意义 ，探讨它们对故乡文化和历史的
影响。
故乡的名人事迹
名人事迹
介绍故乡的名人事迹，如文化名人、历史名人等 ，展示故乡的文化底蕴和人才辈出。
2024年度《故乡》公开课一等奖ppt课件
2024/3/23
现实意义的探讨
结合当前社会现实，探讨如何借鉴《故乡》中的智慧，处理 好现代化建设与传统文化保护的关系，推动社会的和谐发展 。同时，引导观众关注自身的文化根基和精神家园，培养家 国情怀。
14
CHAPTER 04
艺术手法鉴赏与创意实践
2024/3/23
15
独特艺术手法举例分析
象征手法的运用
2024/3/23
社会变迁的呈现
通过对比故乡过去与现在的变化 ，展现社会发展带来的巨大变革 ，引发观众对时代进步与传统文 化保护的深刻思考。
人文关怀的体现
关注人的生存状态和精神追求， 探讨如何在现代化进程中保留和 传承优秀传统文化，彰显人文关 怀的重要性。
13
当代价值体现及现实意义
当代价值的彰显
阐述《故乡》所蕴含的乡愁情感、社会变迁、人文关怀等主 题在当代社会中的普遍意义，引发观众对现实问题的思考。
学生坦诚地分析了自己在学习过程中存在的问题和不足，并提出了相 应的改进措施，如加强课外阅读、提高写作能力等。
2024/3/23
25
对未来学习和生活展望
1
学习计划与目标
学生制定了明确的学习计划和目标，包括提高阅 读速度和质量、加强写作训练、拓展知识面等。
2
生活习惯与健康管理
学生意识到良好的生活习惯和健康管理对学习的 重要性，计划合理安排作息时间，保持适当的运 动和良好的心态。
21
跨文化交流中的《故乡》传播和影响
2024/3/23
《故乡》在国外的传播情况
自《故乡》被翻译成多种语言并在国外出版以来，受到了广泛关注和好评。它不仅为外 国读者提供了一个了解中国文化和社会的窗口，也引发了关于乡愁、家庭、社会变革等
鲁迅《故乡》PPT课件(完整版)
01作品背景与作者简介Chapter鲁迅生平及文学成就生平简介文学成就《故乡》创作背景时代背景个人经历鲁迅在创作《故乡》时，正值他由北京回到故乡绍兴，亲眼目睹了农村的破败和农民的苦难生活，这些经历为他的创作提供了素材和灵感。
时代背景：20世纪初中国农村社会变革政治变革20世纪初，中国经历了辛亥革命等一系列政治变革，农村社会也受到了波及和影响。
经济变革随着近代工业的发展和城市的兴起，农村经济逐渐衰落，农民生活日益贫困化。
文化变革新文化运动的兴起和五四运动的爆发，对农村社会产生了深刻的文化影响，农民的思想观念和生活方式也发生了变化。
02文本解读与赏析Chapter《故乡》篇章结构和写作特点篇章结构写作特点杨二嫂一个尖酸刻薄、自私自利的小市民形象。
她的性格和行为揭示了当时社会的世态炎凉和人与人之间的冷漠关系。
闰土一个朴实、善良、厚道的农民形象。
他的命运代表了当时广大农民的悲惨处境，反映了封建社会对农民的残酷剥削和压迫。
“我”一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象。
通过“我”的视角，展现了当时社会的黑暗和人民的苦难，表达了作者对未来的期望和追求。
人物形象塑造及其特点描绘手法和意境营造描绘手法鲁迅运用生动的细节描写、环境描写和心理描写等手法，刻画了栩栩如生的人物形象和富有感染力的场景，使读者仿佛置身于故事之中。
意境营造通过描绘故乡的自然风光和人文景观，鲁迅营造了一种浓郁的乡土气息和深沉的文化底蕴。
同时，他以独特的讽刺手法和深刻的社会思考，揭示了当时社会的黑暗和人民的苦难，使读者在感受美的同时，也思考了社会问题。
03主题思想探讨与价值体现Chapter乡愁情怀表达对现代人启示批判现实主义精神在当下意义鲁迅在《故乡》中通过揭示社会黑暗面和人性的扭曲，展现了批判现实主义的精神。
这种精神在当下依然具有重要意义，它提醒我们关注社会的不公和弊端，勇于揭露和批判现实中的不合理现象。
批判现实主义精神还鼓励我们追求真理和正义，积极参与社会变革，推动社会的进步和发展。
2024版《故乡》优质课一等奖ppt课件
01背景与作者简介Chapter时代背景01鲁迅（1881-1936）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人020304文学家、思想家、革命家、中国现代文学的奠基人之一主要作品：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》等对中国文学和文化的深远影响，被誉为“民族魂”作者生平及主要成就010204创作背景及动机鲁迅的故乡情结与对传统文化的深刻反思通过文学作品揭示社会弊端，唤起民众觉醒以“我”为视角，展现故乡的变迁与人性的扭曲探讨封建礼教对人们的束缚和毒害，呼唤新生活的到来0302文本解读与赏析Chapter篇章结构和写作特点篇章结构写作特点人物形象塑造及其特点闰土形象杨二嫂形象情感表达与主题思想情感表达主题思想03文学手法与技巧分析Chapter比喻拟人排比030201修辞手法运用描写技巧展示细节描写色彩描写感官描写叙事策略探讨回忆与现实交织通过回忆与现实的交织叙事，展现了作者对故乡的深情厚谊和时代变迁的感慨。
以小见大通过描写故乡的小人物、小事件，反映了当时社会的风貌和人民的生活状态。
开放式结尾留下悬念和思考的空间，让读者在回味中更加深入地理解故乡的意义和价值。
04文化内涵与价值观体现Chapter地域文化特色挖掘描绘故乡的自然风光和人文景观01突出方言、民俗等非物质文化遗产02探究故乡历史变迁与文化传承031 2 3弘扬家庭美德和亲情观念倡导社会公德和道德规范传递爱国主义情怀和民族精神社会价值观念反映当代意义启示思考城市化进程中的故乡变迁01探讨乡村振兴与故乡发展02启迪学生对故乡文化的创新思考0305跨学科拓展与应用举例Chapter历史学视角下的《故乡》解读时代背景分析通过介绍作品所处的历史时期，揭示社会变革对人物命运的影响。
地域文化特色探讨作品中呈现的地域文化元素，如民俗、方言等，以及它们对人物性格和情节的塑造作用。
历史事件与人物关联分析作品中的历史事件和人物，探讨它们与现实世界的联系和影响。
《故乡》ppt课件完美版
读课文，回答下列问题：
三、品读课文，回答下列问题： 1、文中有几处景物描写？各有什么作用？ ①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 ②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 ③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。
故 乡 鲁 迅
鲁迅： （1981-1936），我国现代伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家。为我们留下800多万字的文学巨著。
作者简介：
解题：
“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。
“故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。
分析课文： 一、结构： 小说按时间顺序，以“我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分三部分： 第一部分（至“搬家到我在谋食的异地去”）：写“我”回故乡。“我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”悲凉的心情。 第二部分（至“已经一扫而空了”）：写“我”在故乡。这是小说的主体。主要刻画闰土和杨二嫂两个人物，深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵上的创伤。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事，结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。 如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其不意投来的目光。 中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。 如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我有刀，我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。 没有人性的觉醒，权力与财富只使人更粗鄙堕落。 满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹，我被遽然刺来的阳光下了一跳。闭上眼，我想起了我的收音机。它已经很旧很老，退役多年了。
三、品读课文，回答下列问题： 1、文中有几处景物描写？各有什么作用？ ①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 ②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 ③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。
故 乡 鲁 迅
鲁迅： （1981-1936），我国现代伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家。为我们留下800多万字的文学巨著。
作者简介：
解题：
“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。
“故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。
分析课文： 一、结构： 小说按时间顺序，以“我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分三部分： 第一部分（至“搬家到我在谋食的异地去”）：写“我”回故乡。“我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”悲凉的心情。 第二部分（至“已经一扫而空了”）：写“我”在故乡。这是小说的主体。主要刻画闰土和杨二嫂两个人物，深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵上的创伤。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事，结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。 如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其不意投来的目光。 中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。 如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我有刀，我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。 没有人性的觉醒，权力与财富只使人更粗鄙堕落。 满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹，我被遽然刺来的阳光下了一跳。闭上眼，我想起了我的收音机。它已经很旧很老，退役多年了。
鲁迅《故乡》【公开课 教学PPT课件】.
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松， 愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的 回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲 的一副手套塞在裤腰里，出去了。
2019/8/22
外 貌
颧骨嘴唇： 凸颧骨（颧quán） 薄嘴唇
姿势： 两手搭在髀间，张着两脚 细脚伶仃的圆规
三种人的生活
“我” 辛苦展转 奔波劳碌
闰土 辛苦麻木 辛勤劳苦
杨二嫂 辛苦恣睢 处心积虑 挖空心思
3、为什说明我对新生活充 满希望。害怕起来——是因为对 希望能否实现感到迷惘。
• 4、最后一段景物描写有什么作用？
•表现作者对希望的美好憧憬。 •再现了记忆中的故乡，表现出我对未 来美好生活的向往 。
贪婪
后
“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟
贼
来，议论之后，使定说是闰土埋着
喊
的，他可以在运灰的时候，一齐搬
捉
回家里去”
贼
杨二嫂发现了这件事，自己很以为功， 便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏 伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样 快。”
表现杨二 嫂的贪婪
表现杨二嫂 的自私、尖 刻、贪婪。
表现杨 二嫂自 私、贪 婪
外 凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人
貌 站在我面前，两手搭在髀间，没有 描 系裙，张着两脚，正像一个画图仪 写 器里细脚伶仃的圆规。
说明杨二 嫂老丑而 瘦
二十 余年 后
语 言 描 写
“不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？ 你现在有三房姨太太；出门便是八 抬的大轿，还说不阔？吓，什么都 瞒不过我。” “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一 毫不肯放松，愈是一毫不肯放松， 便愈有钱……”
2019/8/22
外 貌
颧骨嘴唇： 凸颧骨（颧quán） 薄嘴唇
姿势： 两手搭在髀间，张着两脚 细脚伶仃的圆规
三种人的生活
“我” 辛苦展转 奔波劳碌
闰土 辛苦麻木 辛勤劳苦
杨二嫂 辛苦恣睢 处心积虑 挖空心思
3、为什说明我对新生活充 满希望。害怕起来——是因为对 希望能否实现感到迷惘。
• 4、最后一段景物描写有什么作用？
•表现作者对希望的美好憧憬。 •再现了记忆中的故乡，表现出我对未 来美好生活的向往 。
贪婪
后
“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟
贼
来，议论之后，使定说是闰土埋着
喊
的，他可以在运灰的时候，一齐搬
捉
回家里去”
贼
杨二嫂发现了这件事，自己很以为功， 便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏 伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样 快。”
表现杨二 嫂的贪婪
表现杨二嫂 的自私、尖 刻、贪婪。
表现杨 二嫂自 私、贪 婪
外 凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人
貌 站在我面前，两手搭在髀间，没有 描 系裙，张着两脚，正像一个画图仪 写 器里细脚伶仃的圆规。
说明杨二 嫂老丑而 瘦
二十 余年 后
语 言 描 写
“不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？ 你现在有三房姨太太；出门便是八 抬的大轿，还说不阔？吓，什么都 瞒不过我。” “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一 毫不肯放松，愈是一毫不肯放松， 便愈有钱……”
《故乡》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
5．文学常识
《故乡》的作者是________(国别)诗人 ________，他是介于________主义与________ 主义之间的作家。中国作家鲁迅先生也写过 《故乡》，从文本上看它属于________。
答案 德国 荷尔德林 古典 浪漫 小说
温馨晨读篇
被爱情击倒，还是换个角度，开掘生命的崭新意
义？令人高兴的是，诗人选择了后者，诗人提出
了辩证的观点，“把天火赐给我们的天神，他们
也赐给我们神圣的痛苦”。痛苦也变成一笔财富
了，“我是个凡人；生出来就是要去爱，去受痛
苦”。虽然曾经失去过爱情，但也并不因此而失
去生活的信心。这两句，可看作对生命意义的体
察，是人格的升华，一曲《故乡》，虽没有驱除
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
3．近义辨析
(1)龟裂·皲裂
龟裂：物体呈现许多裂纹，或裂开许多缝隙， 用于田地、器物等，适用对象较为广泛。
皲裂：皮肤因受冻干燥而出现裂口，只用于皮 肤。
例句1：这次西南地区持续干旱，数月无雨， 庄稼绝收，甚至水库露底________，为五十年 不遇。
念往昔，繁华竞逐。你仍旧逍遥游于世外，
参透大自然的无穷。世界不过是你的主观产物，
甚至你了解了河鱼之乐，蝶舞之愉，螳螂之负，
摇曳而去，穿梭于泥潭之中，何去在乎那权势之
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
的影响，充满着革命热情，
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
多以古典颂歌体的情势赞美自由、和谐、友谊和 大自然。后来的诗歌中，把人道主义思想和对祖 国的爱交错在一起，逐渐转向古希腊的诗歌和自 由韵律的情势，艺术上臻于完善。代表作有《自 由颂》《人类颂》《为祖国而死》《日落》《》以及《给大地母亲》《莱茵河》 《怀念》等。
2024鲁迅《故乡》优秀ppt课件
鲁迅《故乡》优秀ppt课件目录CATALOGUE•作家简介与背景•《故乡》文本解读•文学手法与技巧分析•社会价值与现实意义探讨•跨文化对比：东西方“故乡”观念异同•经典语句欣赏与解读01CATALOGUE作家简介与背景鲁迅生平及主要成就原名周树人，字豫才，中国现代文学的奠基人之一。
弃医从文，致力于文学创作和思想启蒙，作品涵盖小说、散文、杂文等多种文体。
主要成就包括《呐喊》、《彷徨》等短篇小说集，以及大量杂文和文学评论，对中国现代文学产生了深远影响。
生活在清末民初时期，社会动荡不安，民族危机深重。
文学流派方面，鲁迅是新文化运动的重要参与者和领导者之一，提倡白话文和新文学。
他的作品反映了当时社会的黑暗面和人民的苦难，具有强烈的现实主义色彩。
时代背景与文学流派《故乡》以独特的叙事手法和深刻的社会洞察，展现了旧中国农村的衰败和人民的悲惨命运。
该作品对后来的文学创作产生了广泛影响，被视为中国现代文学的经典之作。
创作《故乡》等作品，旨在通过文学形式揭露社会弊端，唤醒民众意识。
创作动机及影响02CATALOGUE《故乡》文本解读故事梗概与主题思想故事背景小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实。
主题思想小说通过描绘故乡的凋敝景象和人物的巨大变化，揭示了半殖民地半封建社会的黑暗现实，表达了作者对现实社会的不满和对新生活的憧憬。
人物形象塑造及其特点闰土少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象。
中年闰土却成了一个神情麻木、寡言少语的人，变得世故圆滑，对“我”恭恭敬敬，叫“我”老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。
杨二嫂年轻时的杨二嫂人称“豆腐西施”，是一个美丽端庄、能干的农村妇女。
而中年后变得自私狭隘、尖酸刻薄，成为了一个被社会扭曲了的庸俗的小市民的典型形象。
《故乡》鲁迅 课件(23张PPT)
”
杨二嫂为什么也发生了这么大的变化？ 农村经济衰败、农民生活贫困。
塑造杨二嫂形象的作用
1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良 、淳朴。
2、说明在封建势力的统治下，小市民日 趋贫困，生活的贫困造成小市民的贪婪势 利（市侩）的恶习（变化的原因）。另一 侧面反映了农村经济的破败和社会的通病。
闰土要的、杨二嫂连偷带拿的，是什么 样的东西？说明了当时农民生活处于一种 什么状况？
表层原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅
深层原因：封建礼教、等级观念的毒害，帝国主义侵略、 封建社会的压榨，农村经济衰败、农民生活贫困
2.精读课文，讨论分析杨二嫂形象⑴杨二嫂也是作者着 力刻画的一个小市民的典型形象，请细读课文，摘录关 键词语填写下边的表格。
二十年前
二十年后
外貌
动作
对“我 ”的态
热爱生活，农村生活知识 丰富。纯真活泼，无忧无 虑。
要一副香炉和烛台，悲苦无 奈，寄希望于神灵。
分析闰土形象
对比
小“英雄”
木偶人
闰土二十多年来为什么发生这么大的变化 ？
多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅
多子多福的 天灾
封建意识
人祸（帝国主义、封建社 会双重压迫的具体体现）
苦得他像一个木偶人了 小结：
②渲染了故乡萧条、荒 寂的气氛，烘托了“我 ”悲凉的心情。
③为下文描写故乡的变 化埋下伏笔。
④奠定全文的感情基调，（开头 ④奠定全文悲凉的感情 ）突出或深化主题（结尾）。 基调。
记忆中的故乡
（12）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地 ，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁 的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺 去，那猹却将身一扭，反而从他胯下逃走了。
杨二嫂为什么也发生了这么大的变化？ 农村经济衰败、农民生活贫困。
塑造杨二嫂形象的作用
1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良 、淳朴。
2、说明在封建势力的统治下，小市民日 趋贫困，生活的贫困造成小市民的贪婪势 利（市侩）的恶习（变化的原因）。另一 侧面反映了农村经济的破败和社会的通病。
闰土要的、杨二嫂连偷带拿的，是什么 样的东西？说明了当时农民生活处于一种 什么状况？
表层原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅
深层原因：封建礼教、等级观念的毒害，帝国主义侵略、 封建社会的压榨，农村经济衰败、农民生活贫困
2.精读课文，讨论分析杨二嫂形象⑴杨二嫂也是作者着 力刻画的一个小市民的典型形象，请细读课文，摘录关 键词语填写下边的表格。
二十年前
二十年后
外貌
动作
对“我 ”的态
热爱生活，农村生活知识 丰富。纯真活泼，无忧无 虑。
要一副香炉和烛台，悲苦无 奈，寄希望于神灵。
分析闰土形象
对比
小“英雄”
木偶人
闰土二十多年来为什么发生这么大的变化 ？
多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅
多子多福的 天灾
封建意识
人祸（帝国主义、封建社 会双重压迫的具体体现）
苦得他像一个木偶人了 小结：
②渲染了故乡萧条、荒 寂的气氛，烘托了“我 ”悲凉的心情。
③为下文描写故乡的变 化埋下伏笔。
④奠定全文的感情基调，（开头 ④奠定全文悲凉的感情 ）突出或深化主题（结尾）。 基调。
记忆中的故乡
（12）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地 ，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁 的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺 去，那猹却将身一扭，反而从他胯下逃走了。
《故乡》课件(1)(共40张PPT)
《故乡》人教版课件首先阐述了小说的基本概念，包括作品集。接着，课件详细描述了《故乡》的时代背景，指出鲁迅在目睹故乡人和事失去精神生命力后的悲愤情绪，并以此为题材创作了这篇小说。在整体感知部分，课件指导了如何朗读课文，如何疏解字词，并梳理了小说的情节结构，包括“回故乡、在故乡、离故乡”三个部分。此外，课件还深入分析了主要人物闰土的形象变化，通过对比少年闰土和中年闰土的外貌、动作语态、对“我”的态度以及对生活的态度，展示了闰土饱经风霜、麻木迟钝的转变，突显了社会变迁对个人命运的深刻影响。最后，课件还探讨了文中的几个重点问题，如“冒着严寒”回故乡的意义、衰败荒凉的农村景象对“我”心情的衬托、以及“故乡本也如此”所流露出的忧愤之情。
《故乡》ppt课件
《故乡》的故事极其简单，讲的就是“我”回老家搬家。就这 么简单的事，几乎构不成故事，但作者恰恰就通过对比手法，从外 貌、动作、语言、神态等不同角度，成功塑造了闰土、杨二嫂这两 个人物，不仅让我们看到了故事，还看到了一个病态的社会、一群 病态的人，直击心灵，让我们不由得也想替作者去呐喊，去唤醒， 而这一切情感的共鸣都源于对小说中人物形象的成功塑造。你能总 结出鲁迅成功塑造人物形象的方法吗？
动着嘴唇， 浑身瑟缩， 手提纸包 ， 只是摇头 ， 默默地吸烟， 全然不动
少年闰土： 干脆利落，勇敢能干 活泼聪明，充满生气
中年闰土： 憨厚纯朴，诚实勤劳 愚钝麻木，贫困悲惨
语言对比
看瓜刺猹 活泼机灵
雪地捕鸟 聪明能干 少年闰土：乡间趣事滔滔不绝，可 见口齿伶俐、聪明活泼、热情开朗、 纯真能干、见多识广、无忧无虑。
析读课文识故乡之人
外貌
二十年前
二十年后
年轻美丽：“豆腐西施” 凸颧骨，薄嘴唇，像个细脚伶仃的圆规
动作
终日坐着
对“我”的 态度
抱过我
冷笑、怪叫、贪婪一面愤愤的回转身，一面絮絮 的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞 在裤腰里。
虚伪的吹捧，尖酸地嘲讽贵人眼高
迅哥儿，
你阔了放了道台有三房姨太太，出门便是八抬的大
第二部分（发展、高潮）：在故乡（6—77 段），写 “我”回故乡的见闻与感受。
第三部分（结局）：离故乡（78—88 段），写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。
活动二：整体感知，把握情节
2.请用一个字来表达故乡留给“我”的印象。
“变”
活动二：整体感知，把握情节
请找出分别二十年后，故乡的变化有哪些？ 以前的故乡是“神异的图画”， 现在的故乡“远近横着几条萧索的荒村”。
人教部编版九年级上第14课《故乡》课件-(共66张PPT)
wǎng 惘然
zìsuī chán 恣睢 潺 潺
整体感知
默读课文（提示：一不动唇，二不指读，三不回
读，默读以句子为最小单位，几句一看）
1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长 时间？是如何推算出来的？ 2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了 哪些天的事情？ 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些 方法刻画人物？ 4、题为“故乡”，请你根据时间顺序，根据事情发展顺 序，在“故乡”前再添一个词，把文章分成三部分（全文 88段）并概括全文结构层次内容。
原名周树人，字豫才，伟大的无 产阶级文学—家—、鲁思想迅家、革命家， 中国现代文学的奠基人。小说集有 《呐喊》《彷徨》、《故事新编》 等。第一部白话小说《狂人日记》。
时代背景
辛亥革命是指1911年中国爆发的资产阶级民 主革命。这次革命是反帝反封建的斗争，结束 了中国长达两千年之久的君主专制制度。它在 政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的 解放作用。
里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可
以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死）这样快。
工于心计、搬弄是非、自私自利
工于：善于。
杨
二
嫂 命
小结
运
探 究
杨二嫂形象:
•尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市侩（kuài ） 贪婪势力
市侩：唯利是图
这些变化说明了什么？
(2) 封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们 纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地 抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。
《故乡》第三课时
人物分析（三）“我”
结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？
1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并 不感到怎样的留恋”这是为什么？
《故乡》 课件(共46张PPT)
闰土有一副“紫色”的圆脸，脖子上带着“明晃晃”的、“
银白”色的项圈，海边有五色贝壳，“红的绿的”都有，鬼 见怕也有，观音手也有，还有雪地上各种颜色的鸟类：稻鸡， 角鸡，鹁鸪，蓝背……在这里，没有一种色彩不是鲜艳的， 明丽的，任何两种色彩之间的对比都是鲜明的，它构成的是
一幅“神异”的图画，一个五彩缤纷的世界。
手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，摘录关键词 语填写下边的表格。
变化 少年闰土 中年闰土
外貌
十一二岁，紫色圆脸， 身材增加了一倍，脸色灰黄，有很深的皱纹， 头戴小毡帽，颈上套 眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件 一个银项圈，有一双 极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一 红活圆实的手。健壮 支长烟管。手又粗又笨而且开裂，像是松树皮。 结实。 饱经风霜。
(二)深层探究
课文在前面几段分别写到了现实故乡的景色和记忆
中故乡的景色，在文中找出这些语句，两幅截然不同
的图景各有什么特点？两幅图景在文中各有什么作用？
(体会小说环境描写的作用)
【交流点拨】现实故乡图景：勾画了一幅萧条、荒寂的现实 故乡冬景图，初步表现了在帝国主义和封建主义压迫下旧中国 农村破产的悲惨状况，为闰土的悲惨命运安排了典型的环境， 烘托了闰土的悲惨命运和“我”的悲凉心情。 记忆中故乡图景：景物 —— 天空、圆月、西瓜、沙地；色 彩——深蓝、金黄、碧绿；景象特点——景物美好，色彩明快、 艳丽，美好动人。 作者用这美丽的景物作为少年闰土小英雄形象的烘托 ，也是 作者理想中故乡的象征。与现实中的故乡形成鲜明的对比。 (一切景语皆情语) (在理解的基础上，朗读这几段景物描写，注意读出作者不同 的心理。)
搬弄是非。“前天伊在灰堆里，掏出十 虽靠姿色招揽 对生活的态 多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土 客人，但仍是 度 埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬 本分生活。 回家里去。”(贼喊捉贼)
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如果用一个字来表达故乡留给我的印 象，那就是：
变
景
人
“我”的心情
.
44
二、精读课文、合作探究
1．少年的闰土是一个怎样的形象？杨二嫂本是一个 怎样的形象？
2、他们有哪些变化，变化的根源是什么？ （结合文章和写作背景）
3.作者通过闰土与杨二嫂二十年前后变化表现了怎样 的主题？
.
55
1、分析人物形象
年轻、美丽 少言寡语 终日坐着
抱过我
本分生活
像个圆规 自私自利、
尖酸、刻薄 唯利是图、 经济的困 贪婪、尖 窘、
顺手牵羊
虚伪吹捧 尖酸嘲讽
酸刻薄、 典型的小 市民形象
社会大环 境的影响
搬弄是非
.
88
（三）扮演人物形象
在理解人物形象的基础上，分角色朗读与这两个人物 相关的语段。通过这种方式，体会人物心理，进一步加深 对人物发生变化的感受。
• 分角色朗读53—77段： • 人物：闰土、我（迅哥儿）、母亲、旁白 • 要求：流畅，读出人物心情及性格。如：闰土 71段中的话要读得吞吞吐吐，断断续续，反应迟钝。
.
99
2、人物命运探究
闰土：淳朴善良、麻木 迟钝的贫苦农民的代表
杨二嫂：尖酸刻薄、自私、势利、 贪婪的小市民的典型
性格命运发生变化的原因：
.
12 12
四、写作实践
鲁迅先生用对比的手法，写出了闰土和 杨二嫂二十多年来的巨大变化。那么，我班 的同学或者老师这三年来有变化吗？不妨运 用对比的手法，写一写他们的变化。（要求： 题目自拟，主题突出。）
.
13 13
故乡
鲁迅
.
1
学习目标
1．学会分析人物形象；体会对话、外 貌、心理描写对刻画人物的作用。
2．学习对比手法对表现人物、突出主 题的作用。（难点）
3．理解文章主题，探讨人物与主题的 关系。（重点）
.
22
一、复习旧知
• 回家路上,看到远近__横__着几条 __萧__索__的荒村,心里不禁__悲__凉__起来。 • 到家了,想起了少年的__闰_土__,想 起他看瓜的_少__年__英_雄__形象,后着重写 他讲述雪地__捕__鸟__的情景。这些再现 了以前故乡的_美__丽__,与前文对照。
帝国主义、封建主义的压迫，农村经济衰败，封
建传统观念对人们精神的毒害，造成农民和小市民生
活的贫困，人们纯真人性的扭曲。
.
10 10
3、对比及作用（这一切的变化表现了什么主题？）
萧索荒村
木偶人
厚障壁
圆规
小说通过来 对比 刻画人物形象，
突出主题思想。
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11 11
三、主题归纳
小说通过对比手法的运用，表现闰土和 杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，揭示了 辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生 活的贫困，封建社会传统观念对人们精神的压 抑与毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。真切 地抒发了作者对现实社会的不满，并要改造旧 社会、创造新生活的强烈愿望。
闰土 杨二嫂
.
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(一)分析人物形象——闰土
跳读课文根据下表提示，在书上勾画相关语句，将闰土的过去与 现在作对比，说说他有怎样的变化 ？
紫色的圆脸，淳朴 衰老、愁苦
天真，
多子、饥
能言善说，见多识广
吞吞吐吐、 生活困苦， 荒、兵、匪 断断续续 精神麻木， 官、绅等封
干脆利落
麻木、迟钝
严重的封建 建压迫与剥 等级观念， 削。
热情、友好、真挚 的友谊
毕恭毕敬 善良忠厚、 ②深层原因： 有厚障壁 勤劳淳朴 封建等级观
充满希望，没有忧虑
悲哀、痛苦 乞求神灵
念的毒害
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(二)分析人物形象——杨二嫂
跳读课文根据下表提示在书上勾画相关语句，将杨二嫂的过去与 现在作对比，说说她有怎样的变化 ？