从市场需求看职业教育发展状况

从市场需求看职业教育发展状况

摘要：在职业教育发展中就业仍然是其主要目的。从就业角度看职业教育发展状况仍然欠缺技能的掌握，那么，在现今竞争激烈的社会当中，职业教育能否占有一席之地，能否培养出

适合市场需求的高品质、高素质、高技能的新型人才，还有待于进一步探讨。

关键词：职业教育；就业；市场需求；高素质；高技能

自1999年高校扩招以来，大学毕业生人数急剧增加，就业形势日益严峻，每年都有一部分

大学毕业生找不到工作，但是也有一部分企业找不到适用的大学生，就业的结构性失调已经

凸显。人们开始对职业技术教育有了更深刻的思考。

1 职业教育发展现状及市场需求分析

什么职业教育，我们对职业教育概念的理解是指“使受教育者获得某种职业或生产劳动所需

要的职业知识、技能和职业道德的教育。”实际上就是就业型教育。职业教育的主要目的就是为社会解决就业问题，这就要有针对性，目的性的进行培养，要适应市场需求来建专业，市

场上需要什么型人才，我们就培养什么型人才。

职业教育所面临的压力就是为解决就业问题而存在，据统计大学生的就业率不如职业院校生

的就业率，从这方面说明了职业教育相对存在了一些优势。但是企业中需要的高技能的一线

工人却还是招不满，这说明了虽然职业教育就业前景比大学好些，但是职业教育中还存在许

许多多的漏洞，不足之处有待于改进，这与社会上重研究型人才轻技能型人才有很大的关系，成才的观念仍然是中学毕业升普通高中之后考大学，往往是报考大学无望了才报职业院校，

对职业教育的不重视和成才观念没有转变，这种往往也是没有对市场需求进行进一步调查研究，没有认清就业形势的窘迫，只是一味盲目追求高学历，却忽视了掌握一门技术是现今社

会存在的首要问题。因此企业中招聘管理人员特别容易，而要招聘合格的一线技术员工却是

很难。现在市场细分越来越复杂，需要的技能型人才也越来越趋向于专业化，职业教育者必

须更新教育观念，不仅要培养学生高素质，同时更加注重其技能的培养，培养学生具有参与

社会的意识、竞争意识、劳动实践意识，引导学生独立在社会生存的本领。

2 人才培养要有针对性，以“就业为导向”的多层次培养模式

2.1 对教育者的培养要有针对性是职业教育中重要的环节，职业教育要想得到又好又快的发展，关键就是要抓住校企合作，企业对职业院校的支持，不仅要接受学生和教师实习，还应

深度参与职业院校的培养目标，课程设置及教学大纲的设定，或者提供一定的实习设备等。

职业教育法中规定，企业、事业组织应当接纳职业学校和职业培训机构的学生和教师实习；

对上岗实习的应当给予适当的劳动报酬。但目前为止，许多地方落实这一点时，职业院校积

极性很高，而企业却没有积极性，主要是学生和教师实习，都要配备专业的指导教师一步步

来教，这样工作的质量却无法保证，同时还存在一些学生对机器设备的操作不熟练，可能存

在发生故障及事故的危险，对企业来说责任与风险并存。因而企业最好是招来一批技术好，

能直接上岗的一线员工。这也是我们职业教育在发展过程中迫切要解决的首要问题。第一，

教师带队深入企业顶岗实习，较快地熟练掌握其操作流程，尤其是教师应多与企业紧密联系。第二，经常请企业中的技术专家来给上课，指导学生实践，有利于提高学生对企业了解。第三，职业院校加强对教育投资，加大对教学设备设施的购买力度，以满足学院对实践教学的

需求。第四，加强职业教育与普通教育的衔接，增强职业教育吸引力，现在职业教育与普通

教育衔接不畅，职业技术院校学生升学的愿望很难实现，影响了家长及其学生的报考职业院

校的积极性。

2.2 强调以“就是为导向”，主要职责就是培养学生从事某种职业所需知识和技能，而直接服

务于社会，为自己的职业生涯打下坚实的基础。以就业为导向的教育就是把市场作为前提的

教育，建立一个紧跟市场，贴近于行业，依托企业的职业教育体制，将有利于提高人才培养

的针对性和教育的有效性。因此要探索多种多样的联合办学模式，比如中外合作、定单培养

以及校企合作等办学模式。同时加大双师型教师的培养力度，安排专业教师到企业挂职锻炼，深入企业内部，使教师对社会岗位性质和需求有直接的接触，有利于提高教师的实践操作能

力和实际教学水平。

3 提高职业院校学生素质是就业基础

素质教育在20世纪80年代中期就开始提出来了，半个世纪以来，我们不断加强对学生的思

想品德培养，同时不断加强建设高素质的优秀教师队伍，不断提高教师思想政治素质和业务

素质，以促进学生素质的形成。职业教育要培养的就是德能具备的高技能人才，即不仅要重

视学生职业实践能力的培养，即要学会做事，更重要的是重视培养学生的健全人格，即学会

做人。为了避免高技能人才单方面发展，我们应注重以学生为本，实施全面教育，以提高职

业院校学生的基本文化素质和技能水平。

4 职业教育在教育事业中的地位

自职业教育发颁布以来，我国职业教育虽取得了长期稳定的发展，但从市场需求角度而言，

职业教育还存在很多不足之处，在整个教育事业中仍属于薄弱环节。在现实社会中，重普通

教育、轻职业教育已经成为家长及其学生根深蒂固的思想，存在这种现象的原因首先是人才

招聘上仍把学历作为选拔人才的主要标准，根本就不重视以体力劳动为主的技能型人才，同

时在工资制度上，技能型人才工资及福利待遇远不如智能型人才待遇。其次是职业资格证书

的考取，一般考取资格证书的多半是智能型人才比技术型人才考取的几率大，而在技术上却

不如技术型人才。再次是现在招聘制度往往把职业招生放在最后录取，给社会的印象职业院

校就是只能录取那些成绩差、素质低的学生。这也是使职业教育不受社会大多数人关注的主

要问题。

现今职业技术院校培养学生始终应贯彻的一条思路就是技能求生存，以素质促进发展，强调

技能和素质的结合，在教育教学中，要强化学生的操作技能，大力开展工学结合，顶岗实习，以全面促进职业教育的大力发展。

总之，面对新的形势，新的挑战和机遇，我们一定要用世界的眼光、战略的眼光、全局的眼光，紧紧抓住重要的历史契机，走改革创新之路，克服存在问题和困难，就一定能够推动职

业教育迈上新台阶，实现就业与市场需求零距离，人才培养与岗位设置零距离的多元化发展。

参考文献

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