小学英语第七课我的朋友教学课件
《My Friends》说课稿
《My Friends》说课稿《My Friends》说课稿1一、说教材1教学内容首先，我来说一说本课时的内容，本课时是本单元的第一课时，主要是教学一些描写人物特征的单词和句子以及怎样问和怎样答的方式，描写人物外貌特征，内容在教材的Unit3 Part A中出现，学生虽然初次接触本课的新单词，但人的外貌特征，是学生每天都接触到的，所以这是个提高学生能用本课的单词描述一个人的运用能力。
2教学准备英语课本，教学图片，卡通角色卡片，多媒体课件等。
运用这些材料协助教学。
3教学目的根据课程标准的总体目标和具体要求以及我对教材的理解和学生的实际情况，我把教学目标设计如下：A能听，说，认读本课时的六个单词及词组（thin strong quiet friends long hair short hair）B会读，写外貌，身体特征的词汇。
C能在图文和情景下进行简的交流。
D能够用对话表述自己朋友的外貌特征。
4教学重点难点A掌握有关人物外貌特征的六个词组。
B学会用本课形容词来描述自己朋友和家人的外貌。
C用学过的词句对话二、授课方式《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，强调学生在轻松愉快的气氛中学习英语，根据学生原有的知识水平和四年级学生的身心特征，在这一课中我用讲授对话，师生互动和小组互动让学生自己动口，动手进行交流活动，让学生在一定的情景中运用语言进行有意的表达，使不同水平层次的学生都有所收获。
三、教学过程本课着重以学生学习为主体。
教师启发引导，我把教学过程分为五个部分来完成，即：交流——复习旧课——呈现新课——巩固1交流我和学生之间没有接触过，互相都不了解，所以我先自我介绍，同学生进行沟通交流，以便在接下来的学习过程中可以很好的与学生融为一体，让学生没有紧张感的环境中可以很轻松地进行学习。
2复习旧课让学生谈论自己的兴趣爱好，练习各种句型的对话以便学生能够巩固以前所学的内容，并用上学期所学TPR动作复习所学过的形容词，使学生能够更好的投入本课的学习，为本课学习打下良好的基础。
My Friends说课稿
《My Friends》说课稿一．说教材1. 说内容本课是小学PEP英语教材四年级上册第三单元《 My Friends》PartB中的第一课时教学内容。
第三单元《 My Friends》的主题内容是围绕——描述“我”的朋友的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等展开教学。
其中本课时作为B部分第一课时，着重围绕“我”的朋友的兴趣爱好，进行相关单词、短语以及句型的学习、操练与灵活运用。
本课时要求同学们主要掌握以下词汇：music， science，sports， painting，computer game；而且能够运用“I like. . .”句型表达自己的爱好，并能用“My friend likes. . .”句型介绍朋友的爱好。
并尝试用新学到的词汇和句型描述自己的朋友，为本单元的继续学习夯实基础。
本课的教学内容贴近学生生活，比较容易让学生接受，难在词汇的灵活运用上以及个别个别单词的发音，如science, painting，所以我在安排教学时，把单词和句子结合起来，把单词的运用作为重点，而不是单纯的认读单词。
2.说目标依据新课标要求，我遵循了英语课程标准中提出的“以培养学生的创新精神的实践能力为重点，全面推进素质教育”的理念。
作为一个英语教师，必须明确英语教学的目的就是培养学生用语言进行交际的能力。
教学的主要任务不仅仅是积累知识，而是发展思维。
教师在传授知识的同时，更主要的是设法结合学生的生活实际创造交际活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与语言实践活动。
因此，基于以上观点，对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求，在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标为：知识目标：1）通过本课时的学习，让学生能听、说、读、写本课时的主要词汇music，science，sports， painting和computer game。
2）能够运用“I like. . .”句型表达自己的爱好，并能用“My friend likes. . .”句型介绍朋友的爱好。
Unit1Myfriends(课件)人教PEP版英语四年级上册
Goodbye, Yang Ling. 再见,杨玲. Goodbye, Mike. 再见,迈克.
She is Yang Ling. She's my friend. 她是杨玲.她是我的朋友.
He's Mike. He's my friend. 他是迈克.他是我的朋友.
This is Tina. She's my sister. 这是蒂娜.她是我的姐姐/妹妹.
（2）he和she为人称代词，在句子中充当主语。
例如: ①She is a student ②He likes dogs. 他喜欢狗。
See you next time. He's my friend, too.
下次见. 他也是我的朋友.
重点语法
She's/He's …句型的用法
（1）人称代词she(她)、he(他)属于第三人称单数，当 介绍某人时，可直接在后面加人名，对方是女生时用 she, 对方是男生时用he。
例如: ①She is Yang Ling. ②He is Liu Tao. 他是刘涛。
Unit 3 My friends
基础知识
重点单词
1. my 2. friend 3. she
我的 朋友 她
4. she's=she is 5. he 6. he's=he is
她是 他 他是
7. too 8. this 9. is
也 这;这个 是
10.sister 姐姐;妹妹
11.Tina
蒂娜 (女名,文中用 于卡通老鼠名)
重点短语
1.my friend 2.next time 3.goodbye
我的朋友 下次 再见
Unit12Let'smakefriends(课件)剑桥少儿英语一级上册
Let’s make friends!
friend 朋友
我的朋友 好朋友 最好的朋友 老朋友 交朋友
my friend good friend best friend old friend make friends
Who can be your friends
Have you got any friends What’s his/her name How old is he/she What’s is his hobby What do you usually do at the school Do you like your friends
What else do you like
• What does A like doing • A 喜欢干什么？
• she/he likes going shopping.
• 她喜欢购物。
• flying a kite 放风筝 • sleeping 睡觉 • playing computer games 玩电脑游戏 • Writing 写 • Singing • Watching film • Playing basketball
• sh [ ʃ ]
• sheep shelf shirt shoe shop shorts shoulder shower
• Happy mother’s day! • 妈妈节日快乐! • I love you! • 我爱你！
• My friend is … • 我的朋友是…… • He/She is eight. • 他/她八岁了。 • We often watch TV together.
hobby 爱好
My hobby is ….. ….. is my hobby.
人教版精通版小学英语六年级上册 教学课件 Unit2 What'syourhobbyLesson7
open
开；打开
map
地图
box
盒子
colour
颜色
colourful 颜色鲜艳的
Just read and talk
Bob: Hi, Peter. I have a new toy car. Peter: Can I have a look, please? Bob: Sure! Open the box and see. Peter: Wow! What a super car! Do you like toy cars? Bob: Yes. I like collecting them. What’s your hobby, Peter? Peter: My hobby is collecting stamps. Bob: How about you, Kate and Li Yan? Kate: My hobby is collecting maps. Li Yan: I like collecting picture cards. Look! Bob & Peter: Oh! They’re so colourful and beautiful!
2023年《My Friends》说课稿
2023年《My Friends》说课稿2023年《My Friends》说课稿1一、说教材今天我说课的内容是沪教版三年级起点四年级上册第二模块第二单元《My friends》中的第一课时，本课时的主要内容是Look and learn 部分。
本课的主要内容是学习新单词：dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt,会运用句型He/She has …,I have…二、说教学目标和教学重难点1、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言的应用能力。
包括了学生的语言技能，情感态度，学习策略和文化意识几个方面。
根据以上要求，我将教学目标确定为：(1)知识目标：学生能够听，说及认读本课的新单词dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt和会运用句型He/She has …,I have…(2)情感目标：通过本课的学习培养学生与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能力和精神。
(3)技能目标：能让学生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。
2、教学重难点(1)教学重点：学生能够听，说及认读本课的新单词dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt。
(2)教学难点：学生会运用句型He/She has …,I have…三、说教情和学情1、说学情：四年级的学生对英语在三年级的基础上已经有了进一步的了解，这时对英语也产生了极大的兴趣，在已能听，说，读方面具有了一顶的基础。
利用此优势让学生进一步的去学习更多的知识。
让他们结交更多的朋友。
2、说教情：自己的性格比较开朗，大方。
所以在我的教学中我会充满激情的让学生和我一起在一个比较活跃的氛围内学习。
四、说教法和学法1、情景教学法：我利用学生的求知欲和好奇心，利用一些照片来进行导入，使学生集中精力的学习。
2、鼓励法：在课堂上适当的表扬学生，让学生想得到老师的肯定的欲望得到满足，使学生更能够积极的投入到学习当中。
四年级上册英语《My friends》说课稿
四年级上册英语《My friends》说课稿一、说教材今天我说课的内容是小学英语四年级上册Unit 3 My friends 第二课时的Let’s learn部分。
本课时的学习目标是掌握四个描述人物的形容词：strong, cute, thin, short。
能够简单地描述自己的朋友。
本课时的重点难点是正确使用这四个形容词来描述人物。
二、说教法与学法本课我采用了直观教学和活动型教学的方式，用游戏、歌曲、图片、动作及多媒体课件辅助教学，让学生能够更好地掌握本课时的知识。
在学法上，我采用了视听结合，讲练结合，小组合作和活动型学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
三、说教学过程在本课的教学过程中，我分为五个环节来进行：1.导入新课。
首先我通过一个简单的调查活动，让学生描述自己的朋友，从而引出本课要学习的形容词。
这个活动的目的是复习上节课学习的内容，同时也是为本节课的学习做一个铺垫。
2.学习新知识。
在这一环节中，我通过图片和实物展示的方式，让学生认识四个新的形容词，并且通过多次重复和模仿来让学生掌握这些单词的发音。
我还利用了一个小游戏来检查学生对单词的掌握情况。
3.巩固新知识。
在这一环节中，我通过一个活动来让学生使用新学的形容词来描述人物。
首先我让学生用英语描述自己的朋友，然后让其他同学猜一猜描述的是谁。
这个活动的目的是让学生能够把新学的知识运用到实际生活中去。
4.练习和巩固。
在这一环节中，我通过练习题和游戏的方式，让学生进一步巩固所学的知识。
同时我也鼓励学生积极地参与游戏和活动，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
5.小结和作业布置。
在这一环节中，我让学生用英语简单地描述自己的朋友，并让其他同学猜一猜描述的是谁。
这个活动的目的是让学生能够把新学的知识运用到实际生活中去，并且培养学生的口语表达能力。
最后我布置了作业：让学生回家后用自己的语言复述课文中的内容，并和家长一起分享自己在学校里学到的知识。
小学英语教学课件Unit3《My Friends》(PartB Let's Learn)教学设计 教案
Unit 3《My friends》（B let's learn）contents: PEP3 Unit3 B Let's learn & Let's doAims：1）Be able to listen, say and recognize the new words: music, science, computer games, sports, painting, meanwhile, can do the action according the teacher's order.2）Understand and say the sentences: "He / She likes ... xxx likes ... "3）Let the Ss realize the importance of learning science and the harm of playing the computer game so long.Main points: Be able to listen, say and recognize the new words: music, science, computer game, sports, paintingDifficulties:The pronunciation of “science”Aids: cards, VCD, CAI, tape, recorder,Procedures:Step1．Warming – up & revision.1．Sing a song: “Friend”2．Game: Simon says.eg. Listen to me. Clean the window. Sweep the floor. Make a cake. Play a game ...3．review the sentence: He / She likes … (CAI shows pictures)Step2.Presentation1．teach music1）I have many friends. Who's she? Look! This is Chen Jie. What does she like? (CAI放一段音乐)She likes music.2）music, music, she likes music. (pay attention to likes)Listen to music.3）T: What does Chen Jie like?Ss: Chen Jie likes music.2．teach sports（出示姚明和郭晶晶图）1）Who's he? What's his name? Who's she? What's her name?His name is Yao Ming. Her name is Guo Jingjing. What do they like?They like sports.2）sports, sports, do sports.3）He/She likes sports.3．teach computer games（小女孩在玩电脑游戏，还有游戏的音乐）Computer games, computer games, play computer games.4．Game: Look and say.Review music, sports, computer games.5．teach painting在游戏Look and say最后做绘画的动作，让学生猜T: What do I like?6．teach sciencescience, science, she likes science.(pay attention to likes and the pronunciation of “ie”)(在教单词的过程中融入句子：He/She likes… My friend likes…和Let's do 里面的内容)Step3.Practice1．say and do2．T say Ss do, Ss do, S1 say3．What's missing?4．Let's chant5．Open books. Listen and number.Step4．ExtensionZhang Peng wants to write his friends in the diary. But he needs help. Can you help him?I．Make a surveyA: Hello! What do you like?B: I like music.A: Thank you.II．Talk about it.My friend __________ likes __________.Step5．SummaryToday we had learned words about hobbies. Can you read them？情感渗透：We need to learn and love science. Doing enough sports and listening to music is good for our health. Don't play computer games so often! It's bad for your eyes.Homework:1．Draw your friends'hobbies, then talk about it.Blackboard writingUnit 3 My friends B let's learnHe/She likes musicsportssciencepaintingcomputer games。
三年级上册英语教学设计-Lesson 7 My Friend 冀教版
三年级上册英语教学设计-Lesson 7 My Friend一、教学目标1.学习并掌握单词friend, name, age, hobby。
2.能够流利地运用所学单词与他人进行简单的交流。
3.能够描述自己和他人的姓名、年龄及兴趣爱好。
4.能够培养学生的英语口语能力和团队合作意识。
二、教学重点和难点重点1.学习并掌握单词friend, name, age, hobby。
2.能够流利地进行简单的交流。
难点1.能够描述自己和他人的兴趣爱好。
2.能够通过表演和游戏等方式培养学生的口语表达能力。
三、教学准备1.教材：《冀教版》三年级上册英语。
2.视频、图片等教具。
3.纸张和笔。
四、教学过程1. 导入环节通过播放视频、图片等方式引导学生进入主题，并简单介绍本节课的单词和目标。
2. 讲授新知1.通过与学生互动的方式，介绍本课的单词friend, name, age, hobby，并进行拼读练习和配对练习，巩固单词记忆。
2.进行对话练习，让学生能够流利地进行简单交流，如：A: Hi, I am Tom. What’s your name?B: Hi, I am Daisy. Nice to meet you.A: Nice to meet you, too. How old are you?B: I am eight years old. And you?A: I am also eight years old. What’s your hobby?B: My hobby is reading books. What about you?A: My hobby is playing football.3. 实践运用1.学生分组，在班级内互相介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好，可以使用表格或其他形式进行整理。
2.进行角色扮演和游戏等活动，让学生通过不同的场景，运用所学知识进行交流与表达。
4. 归纳总结通过教师梳理，学生复述，共同检查课堂所学的单词和对话，以帮助学生总结、巩固所学内容。
小学英语四年级说课稿(课堂PPT)
型 He's/She's......He’s/Sh e’s tall and...... 描述 人物的性格及外貌特征。 3.能够在Let’s play 游戏 中，依照语言示范运用所学
句型根据同教伴学对外目貌标特征的
描述以及对姓名的问答，在
课本上四个人物中找到所描
述的那一个。
3、 教学重难点
•
教学对象为处在三年级下册时的学生 能够用新单词、句子What’s
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4.6、优化板书
板书设计:
Unit3 My friends
What's his /her name? His/Her name is....... He's /She's very.......(friendly).
板书应将本节课的重点、难点一目了然地展示在黑 板上。板书应该是一节课的知识集锦、要点精华，我的 板书设计注重直观、系统、清晰、完整、美观。
学法指导1
通过温故知 新法，让学 生在问答谈 话、歌谣中 初步感知语 言点。
学法指导2
通过自主探究 法、旁知学习 法过渡到句型、 语言知识的感 知、习得与训 练。
学法指导3
通过听说、游 戏、对话、演 练、交流形成 语言知识的综 合运用能力,
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（四） 板块纷呈----说过程
1 我唱我说,以曲激趣--导新知
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(五）且思且行----说思评
• 本课的教学设计中，我注重对新旧知识的 衔接，做好新知铺垫，使得新授导入自然 ，让学生在温故中开始学习。通过歌曲、 小游戏将课堂趣味化，课中充分利用好激 励性语言及评价方式，给予学生自信，让 学生敢于说、会说。
• 教学环节始终以培养学生英语交流能力为 教学目标，以语言运用为中心，以说话交 际为主线，开展听说读写的训练，培养学 生综合语言能力。
小学英语说课教案Wehavenewfriends
小学英语说课教案"We Have New Friends"第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生能够理解和运用句子"We have new friends."2. 让学生能够介绍自己的朋友，并能够用英语进行简单的交流。
教学内容：1. 学习句子"We have new friends."的用法。
2. 学习如何介绍朋友，包括名字、年龄、年级等。
教学步骤：1. 导入新课，展示图片，引导学生说出"We have new friends."2. 教授句子"We have new friends."的用法，让学生进行模仿练习。
3. 教授如何介绍朋友，让学生进行角色扮演练习。
作业：1. 让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文。
2. 让学生回家后向家长介绍自己的新朋友。
第二章：单词和短语的学习教学目标：1. 让学生能够认识和拼写单词"friends"、"new"、"have"。
2. 让学生能够理解和运用短语"We have new friends."。
教学内容：1. 学习单词"friends"、"new"、"have"的拼写和意思。
2. 学习短语"We have new friends."的用法。
1. 教授单词"friends"、"new"、"have"的拼写和意思，让学生进行拼写练习。
2. 教授短语"We have new friends."的用法，让学生进行模仿练习。
作业：1. 让学生用单词"friends"、"new"、"have"造句。
《MyFriends》优秀说课稿（通用5篇）
《My Friends》优秀说课稿《My Friends》优秀说课稿（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的《My Friends》优秀说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《My Friends》优秀说课稿篇1一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 2 Part A Let’s talk的A部分第二课时,主要学习Let’s talk的对话.二、说教材本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。
通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”，并能加以运用。
三、说教学目标1、知识目标（1）使学生能听、说、认读本课时主要句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”。
（2）对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。
（3）会朗读对话。
2、能力目标：(1) 能描述朋友的外貌特征.(2) 使用时能正确使用“He /She is ……He/She has……”，并灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标（1）教育要学生珍惜友谊，并热于助人。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
四、说教学重点和难点He /She is ……He/She has……的运用五、说学生学生在本单元已分别学习了“He /She is ……He/She has……”，还不扎实，需进一步强化。
六、说教学准备教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画，自制人物奖励卡。
七、说教法、学法为突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。
人教版小学英语四年级上册Myfriends说课稿
人教版小学英语四年级上册M y f r i e n d s说课稿集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]P E P小学英语四年级上册U n i t3M y f r i e n d s,P a r t A第一课时说课稿我说课的内容是小学pep英语四年级上册Unit3PartALet’slearn的内容，我要从说教材（教学内容和地位，教学目标，教学重点、难点。
）授课方式，教学过程，板书设计，课堂小结和布置作业。
一、说教材1.教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit3MyFriends中的第一课时，内容包括PartALet’slearn。
本课的主要内容是学习生词friends,short,thin,strong,quiet，friendly，tall以及会运用句型What’shis/hername?He/Sheis…2.教材的地位本单元围绕“Myfriends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。
教师在教学中，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。
同时，教师在教学描述人的体貌特征的形容词时，可适当介绍语言背景。
3．教学目标依据新课程标准的要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：（1）能听、说、认、读本课时的主要的单词和词组：short,thin,strong,quiet，friendly，tall。
（2）能听懂、会说“What’shis/hername?He/Sheis…”并能在实际情景中运用。
技能目标：能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍自己的朋友及其特征。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神，学会珍惜朋友之间的友情。
4．教学重难点（1）重点：描写人物相貌特征的词汇。
（2）难点：quiet的发音二、说教法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。
《Unit 1 Let's be friends!》(教案)外研版(三起)2024小学英语三年级上册
用手指指向不同的学生，被指到的学生要用 “Hello!” 或 “Hi!” 向教师和其他同学打招呼。 学生活动：认真听歌曲，积极参与游戏，用 “Hello!” 或 “Hi!” 向 教师和同学打招呼。 （二）、学习新单词和句型 设计意图：通过图片、音频等多种方式呈现新单词和句型，让 学生直观地学习和理解，为语言的输出打下基础。 教师活动： （1）利用多媒体课件展示人物图片，引出单词
“hello”“hi”“goodbye”“bye”，并通过领读、跟读、开火车读等方 式让学生练习发音。 （2）教师自我介绍：“Hello! I'm Miss/Mr...” 然后引导学生用
“I'm...” 进行自我介绍。教师与学生进行对话练习，巩固句型。
（3）播放课文录音，让学生听一听、指一指、读一读，进一步 熟悉新单词和句型。 学生活动：认真观察图片，跟读单词和句型，进行对话练习， 听录音并模仿朗读。 （三）、字母教学 设计意图：让学生认识并正确书写字母 Aa、Bb、Cc，为今后 的英语学习打下基础。 教师活动： （1）利用多媒体课件展示字母 Aa、Bb、Cc 的大小写形式， 让学生观察并说一说字母的形状特点。 （2）教师示范字母的书写方法，边写边讲解笔顺和占格要求。 然后让学生用手指在空中书写字母，加深印象。 （3）学生在练习本上书写字母，教师巡视指导，及时纠正学生
眼睛的学生猜出说话人的名字。
（2）角色扮演。教师让学生两人一组，分别扮演新朋友，用所
学的句型进行对话表演。教师邀请几组学生上台表演，并给予 评价和奖励。 学生活动：积极参与游戏和角色扮演活动，巩固所学知识，提 高语言运用能力。 （五）、总结归纳 设计意图：帮助学生梳理本节课的学习内容，加深记忆，培养 学生的归纳总结能力。 教师活动：教师引导学生回顾本节课所学的单词、句型和字母， 让学生说一说自己的收获。然后教师进行总结，强调重点内容。 学生活动：认真回顾本节课的学习内容，积极发言，分享自己 的收获。 （六）、布置作业 设计意图：通过作业，让学生进一步巩固所学知识，培养学生 的自主学习能力。 教师活动：教师布置作业：