第一章 1.4.3含有一个量词的命题的否定

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1.4.3含有一个量词的命题的否定

1.4.3含有一个量词的命题的否定

例2:
写出下列特称命题的否定:
(1)p: 存在一对实数,使2x+3y+3>0成立; (2)p: 有些三角形不是等腰三角形; (3)p: 有一个素数含三个正因数.
(1) ┐p:所有的实数都使得2x+3y+3≤0成立; (2) ┐p:所有的三角形都是等腰 三角形; (3) ┐p:所有的素数都不含有三个因数.

全称命题

特称命题
表 述
(1)所有x A, p(x)成立.
(1)存在x0 A,使p(x0 )成立.
(2)对一切x A, p(x)成立. (2)至少有一个x0 A,使p(x0 )
(3)对每一个x A, p(x)成立. 成立.
方 (4)任选一个x A,使p(x) 法 成立.
(3)对有些x0 A,使p(x0 )成立. (4)对某个x0 A,使p(x0 )成立.
探究一:
写出下列命题的否定:
(1)所有的矩形都是平行四边形; (2)每一个素数都是奇数; (3)x∈R, x2-2x+1≥0.
(1)并非所有的矩形都是平行四边形; 即 存在矩形不是平行四边形;
(2)并非每一个素数都是奇数;
即 存在素数不是奇数; (3)并非所有的x ∈ R,x2-2x+1≥0.
即 x0 ∈ R,x02-2x0+1<0.
一般地 , 对于含有一个量词的全称命题的 否定 , 有下面的结论:
结论一:
全称命题p : x ∈M,p ( x), 它的否定┐p : x0 ∈M, ┐p ( x0 ).
例1:
写出下列全称命题的否定:
(1)p:所有自然数的平方是正数; (2)p:所有可以被5整除的整数,末位 数字都是0; (3)p:每一个四边形的四个顶点共圆.

课件8:1.4.3 含有一个量词的命题的否定

课件8:1.4.3 含有一个量词的命题的否定
提示:是,因为全称量词的否定一定是存在量词,所以 全称命题的否定一定是特称命题.
2.用自然语言描述的全称命题的否定形式唯一吗? 提示:不唯一,如“所有的菱形都是平行四边形”,它的 否定是“并不是所有的菱形都是平行四边形”,也可以是 “有些菱形不是平行四边形”.
知识点二
含有一个量词的特称命题的否定 [填一填]
解:(1) ¬p:∀x<0,x+1x+2≥0. 由于 x<0 时,x+1x=-(-x-1x)≤-2, 当且仅当 x=-1 时取等号, ∴x+1x+2≤0,∴¬p 为假命题. (2) ¬p:任何一个向量都不能与任意向量平行.假命题.
(3) ¬p:对任意实数 m,x2+x+m=0 的两根不都是正数.
解:由于对∀x∈R,命题 p(x):sinx+cosx>m 是假命题,则∃x0∈R, sinx0+cosx0≤m 是真命题, ∵sinx+cosx= 2sin(x+π4)∈[- 2, 2], ∴m≥- 2即可. 由于∀x∈R,q(x):x2+mx+1>0 为真命题, 即对于∀x∈R,x2+mx+1>0 恒成立, 有 Δ=m2-4<0,∴-2<m<2. 依题意,得- 2≤m<2. 所以实数 m 的取值范围是{m|- 2≤m<2}.
(2)与一般命题的否定相同,含有一个量词的命题的否 定的关键也是对关键词的否定.因此,对含有一个量词 的命题的否定,应根据命题所叙述的对象的特征,挖掘 其中的量词.全称命题的否定与全称命题的真假性相 反;特称命题的否定与特称命题的真假性相反.
特别关注 1.对全称命题的否定以及特点的理解 (1) 全 称 命 题 的 否 定 实 际 上 是 对 量 词 “ 所 有 ” 否 定 为 “ 并 非 所 有”,所以全称命题的否定的等价形式就是特称命题,将全称量 词调整为存在量词,就要对 p(x)进行否定,这是叙述命题的需要, 不能认为对全称命题进行“两次否定”,否则就是“双重否定即 肯定”,所以含有一个量词的命题的否定仍是一次否定. (2)对于省去了全称量词的全称命题的否定,一般要改写为含有 全称量词的命题,再写出命题的否定命题.

1.4.3含有一个量词的命题的否定课件人教新课标

1.4.3含有一个量词的命题的否定课件人教新课标

¬p:存在一个矩形不是平行四边形 ¬p:存在一个素数不是奇数;
¬p:并非x ∈ R,x2-2x+1≥0.
¬p:x0 ∈ R,x02-2x0+1<0.
PART 02 公式总结
全称命题的否定
全称命题
含义
对于 M中的任意一个
元素 x ,都有 Px 成立
符号简记
x M , Px
命题的否定
x0 M ,Px0
含有一个量词的命题 的否定
学习目标
含有一个量词的命题的否定
1、知识技能:归纳总结出含有一个量词的命题与 它们的否定在情势上的变化规律,能够准确地对 含有一个量词的命题进行否定.
2、过程方法:体会从具体到一般的认知过程,培 养抽象、概括的能力
3、思维渗透:体会数学当中语言逻辑的严谨性, 能够从题目的表述当中提炼出数学语言及关键信息
重难点攻克
一、体会全称命题、特称命题与它们 的否定所表达的具体含义 二、快速掌握否定这类命题的方法
PART 01
脉络梳理
PART 01 脉络梳理
逻辑联结词——“或”“且”“非”

命题的否定
符号简记: 原命题P 命题的否定 ..P
特点
P与P真假相反,完全对立
高频考点
命题的否定
含有一个量词的命题 的否定
否定 所有...都
存在一个...不
PART 02 含有一个量词的命题的否定
P与P真假相反,完全对立
设命题p:存在一个三角形的内角和不等于180°

这样的命题 如何进行否定?
√A.¬p:不存在一个三角形的内角和不等于180° 真 √B.¬p:任意一个三角形内角和都等于180° 真
否定 存在一个...不

课件6:1.4.3 含有一个量词的命题的否定

课件6:1.4.3 含有一个量词的命题的否定

例1
判断下列命题的真假,并写出这些命题的否定:
(1)三角形的内角和为180°;
(2)每个二次函数的图象都开口向下;
(3)任何一个平Biblioteka 四边形的对边都平行;(4)负数的平方是正数.
解:(1)是全称命题且为真命题.
命题的否定:三角形的内角和不全为180°,即存在
一个三角形且它的内角和不等于180°.
(2)是全称命题且为假命题.
(
)
【解析】特称命题的否定是全称命题,x3-x2+1>0
的否定是x3-x2+1≤0,故D正确.
【答案】D
4.写出下列特称命题的否定,并判断其真假.
(1)p:∃ x0>1,使 x20-2x0-3=0;
(2)p:若 an=-2n+10,则∃ n0∈N*,Sn0<0;
(3)p:∃ x0∈R,x0>2;
(4)p:∃ x0∈R,x20<0.
解:(1)¬ p:∀x>1,x2-2x-3≠0.(假)
(2)¬ p:若an=-2n+10,则∀n∈N*,Sn≥0.(假)
(3)¬ p:∀x∈R,有x≤2.(假)
(4)¬ p:∀x∈R,x2≥0.(真)
考点三 根据全称命题的概念求参数的范围
例3
若命题“∀x∈[-1,+∞),x2-2ax+2≥a”是真
同时否定结论.
方法小结
2.对于省略量词的命题,应先挖掘命题中隐含的
量词,改写成含量词的完整形式,再依据规则
来写出命题的否定.
3.常用词语的否定如下表:
量词
都是
必有一

任意的
否定
不都是(即至少
有一个不是)
一个也没有
某一个
量词
否定
存在

课件9:1.4.3 含有一个量词的命题的否定

课件9:1.4.3 含有一个量词的命题的否定
的命题的否定,首 先要明确这个命题是全称命题还是特称命题,并找到量 词及相应结论,然后把命题中的全称量词改成存在量词, 存在量词改成全称量词,同时否定结论.
跟踪练习1 写出下列全称命题和特称命题的否定. (1)每个二次函数的图象都开口向下; (2)某些平行四边形是菱形. 解:(1)命题的否定:存在一个二次函数的图象开口 不向下. (2)命题的否定:“没有一个平行四边形是菱形”, 也即“每一个平行四边形都不是菱形”.
易混易错警示
典例 4 已知函数 f(x)=x2,g(x)=21x-m,若对∀x1∈ [-1,3],∃x2∈[0,2],使得 f(x1)≥g(x2),则实数 m 的取值 范围是__14_,__+__∞__.
[错解] 因为 x1∈[-1,3],所以 f(x1)∈[0,9], 又因为对∀x1∈[-1,3],∃x2∈[0,2], 使得 f(x1)≥g(x2),即∃x2∈[0,2], g(x2)≤0,即12x2-m≤0, 所以 m≥12x2,x2∈[0,2], 所以 m≥120,即 m≥1.
5.命题“过平面外一点与已知平面平行的直线在同一平 面内”的否定为 _过__平_面__外__一__点__与__已__知_平__面__平__行__的__直__线_不__都__在__同__一__平__面_内__. 【解析】原命题为全称命题,写其否定是要将全称量词 改为存在量词.
互动探究解疑 命题方向1 全称命题、特称命题的否定
情景引入
数学命题中出现“全部”“所有”“一切”与“存在 着”“有”“有些”的词语,在逻辑中分别称为全称量 词与存在性量词,由这样的量词构成的命题分别称为全 称命题与特称命题.而他们的否定形式是我们困惑的症 结所在.
新知导学
1.命题的否定 (1)全称命题p:∀x∈M,p(x),它的否定¬p: ___∃_x_0∈__M__,__¬_p_(_x_0)___,全称命题的否定是__特__称___命题. (2)特称命题p:∃x0∈M,p(x0),它的否定¬p: ___∀_x_∈__M_,__¬_p_(_x_)__,特称命题的否定是__全__称___命题.

课件5:1.4.3 含有一个量词的命题的否定

课件5:1.4.3 含有一个量词的命题的否定

[常规解答]若p为真命题,则y=ax 在R上单调递增,
所以a>1;
若q为真命题,则不等式ax2-ax+1>0,
对∀x∈R恒成立,
所以Δ<0,即a2-4a<0,所以0<a<4.①
而命题p∧q为假,p∨q为真,
则p、q中一个为真,一个为假.
(1)若p真,q假,则a≥4;
(2)若p假,q真,则0<a≤1.
“没有”“不存在”等.
2.常用存在量词的否定形式.
词语
词语的
否定
词语
词语的
否定
存在一个
有的
必有一个
每一个
所有的
一个也没有
至少有n个
至多有一个
存在
至多有n-1个 至少有两个
任意
变式训练
写出下列特称命题的否定:
(1)p:∃x0∈R,02 +2x0+2≤0;
(2)p:有的三角形是等边三角形;
(3)p:有一个素数含三个正因数.
[常规解答] 由题意, 知p真或q真.当p是真命题时,
m<0;当q是真命题时,Δ=m2-4<0,得-2<m<2.
因此,当p∨q为真命题时,m<0或-2<m<2,即m<2.
[巧妙解答]
此时 m
若 p∨q 为假命题,则 p、q 均为假命题,
m≥0,
需满足
m≤-2或m≥2,
即 m≥2.
因为 p∨q 与¬(p∨q)真假性互异,
5≠0,是真命题.
(2)命题的否定是:对于任意的平行四边形,它的对
角线都不互相垂直,是假命题.
(3)命题的否定是:对于任意的三角形,它的内角和
小于或等于180°,是真命题.
归纳升华
1.特称命题的否定:分两步.
(1)改变量词:把“存在量词”换为恰当的“全称量词”;

课件1:1.4.3 含一个量词的命题的否定

课件1:1.4.3 含一个量词的命题的否定

探究二: 写 出下列命题的否定:
(1)有些实数的绝对值是正数; (2)某些平行四边形是菱形; (3) x∈R, x2+1<0.
经过观察,我们发现,以上三个特称命题的否定都 可以用全称命题表示. 例如:上述答案可改写成:
(1)所有实数的绝对值都不是正数; (2)每一个平行四边形都不是菱形;
(3) x ∈ R, x2+1 ≥ 0.
小小提示:
通过上面的学习,我们可以知道:特 称命题的否定就是全称命题,所以我们只要 把特称命题改成它相应的全称命题即可.
解:(1) ¬p:所有的实数都使得2x+3y+3≤0成立;
(2) ¬p:所有的三角形都是等腰三角形; (3) ¬p:所有的素数都不含有三个因数.
写出下列特称命题的否定: (1)存在一个三角形,它的内角和小于180o; (2)存在一个四边形没有外接圆.
解:(1)每一个三角形内角和不小于180o; (2)每个四边形都有外接圆.
例3:
写出下列命题的否定,并判断它们的真假; (1)p:每一个正方形都是平行四边形; (2)p:有些三角形的三条中线相等; (3)p: x0 ∈R,x02+2x0+2=0.
小小提示:
由上面学习的结论一和结论二 ,我们 可以写出全称命题和特称命题的相应的命题 的否定,从而就可以判断其真假.
不都是(与“都不是”区别开) 至少两个
至少一个
一个也没有
任意
某个
所有的
某些
探究一:
写出下列命题的否定:
(1)所有的矩形都是平行四边形; (2)每一个素数都是奇数; (3)x∈R, x2-2x+1≥0.
(1)所有的矩形都是平行四边形; (2)每一个素数都是奇数; (3)x∈R, x2-2x+1≥0.

第一章 1.4.3含有一个量词的命题的否定讲解

第一章   1.4.3含有一个量词的命题的否定讲解

特称命题的否定是全称命题.
研一研·问题探究、课堂更高效
1.4.3
例 2 写出下列特称命题的否定:
(1)p:∃x0∈R,x20+2x0+2≤0; (2)p:有的三角形是等边三角形;
(3)p:有一个素数含三个正因数.
解 (1)綈 p:∀x∈R,x2+2x+2>0.

讲 (2)綈 p:所有的三角形都不是等边三角形.
即 pp≥ ≥132或 或pp≤ ≤- -123, .
∴p≥32或 p≤-3.
故 p 的取值范围是-3<p<32.
研一研·问题探究、课堂更高效
1.4.3
小结 通常对于“至多”“至少”的命题,应采用逆向思维
的方法处理,先考虑命题的否定,求出相应的集合,再求集
合的补集,可避免繁杂的运算. 跟踪训练 3 已知下列三个方程:(1)x2+4ax-4a+3=0;

在区间[-1,1]中至少存在一个实数 c,使得 f(c)>0

的否定是在[-1,1]上的次函数的图象特征可知,
目 开 关
f-1≤0, f1≤0,
即44+ -22pp- -22- -22pp22- -pp+ +11≤ ≤00, ,
1.4.3
1.4.3 含有一个量词的命题的否定
【学习要求】
1.能正确地对含有一个量词的命题进行否定.
本 2.理解全称命题与特称命题之间的关系.
讲 栏
【学法指导】
目 开
要正确地对含有一个量词的全称命题或特称命题进行否

定,我们一方面要充分理解量词的含义,另一方面应充分
利用原先的命题与它的否定在形式上的联系.
本 讲
(2)p:若 an=-2n+10,则∃n∈N,使 Sn<0.

1.4.3-含有一个量词的命题的否定

1.4.3-含有一个量词的命题的否定

1.4.3含有一个量词的命题的否定整体设计教材分析本节内容重在让学生通过数学中的一些实例,探究并归纳出含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律,并在教师引导下,让学生根据全称量词和存在量词的含义,用简洁、自然的语言表述含有一个量词的命题的否定,通过例题和习题的教学,进一步使学生能够根据含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律,正确地对含有一个量词的命题进行否定.课时分配1课时教学目标知识与技能1.通过探究数学中的一些实例,使学生归纳总结出含有一个量词的命题与它们的否定命题在形式上的变化规律.2.通过例题和习题的教学,使学生能够根据含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律,正确地对含有一个量词的命题进行否定.过程与方法使学生体会从具体到一般的认知过程,培养学生抽象、概括的能力.情感、态度与价值观在学习新知的过程中,培养学生的辨析能力以及培养他们的良好的思维品质.重点难点教学重点:通过探究,了解含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律,会正确地对含有一个量词的命题进行否定.教学难点:正确地对含有一个量词的命题进行否定.教学过程引入新课提出问题回顾我们在1.3.3中学习过的逻辑联结词“非”的有关知识,对给定的命题p,如何得到命题p 的否定(即非p ),它们的真假性之间有何联系?活动设计:学生自由发言.教师用多媒体展示常用的一些词语和它的否定词语对照表,并完成表格.活动结果:对命题“p”全盘否定后得到命题“非p”,而“非p”的真假与命题“p”的真假相反.设计意图:复习逻辑联接词“非”的相关知识,并引出含一个量词的命题的否定.探究新知提出问题1:判断下列命题是全称命题还是特称命题,你能写出它们的否定命题吗?(1)所有的矩形都是平行四边形;(2)每一个素数都是奇数;(3)x∈R,x2-2x+1≥0;(4)有些实数的绝对值是正数;(5)某些平行四边形是菱形;(6)x∈R,x2+1<0.活动设计:用时10分钟,学生独立思考,小组内部讨论,最后把以上命题的否定命题形成书面形式,由小组代表答出讨论结果,由其他同学修正补充.活动成果:前三个命题都是全称命题,即具有形式“x∈M,p(x)”.其中命题(1)的否定是“某些矩形不是平行四边形”,也就是说,存在一个矩形不是平行四边形;命题(2)的否定是“某些素数不是奇数”,也就是说,存在一个素数不是奇数;命题(3)的否定是“并非x∈R,x2-2x+1≥0”,也就是说,x∈R,x2-2x+1<0;后三个命题都是特称命题,即具有形式“x∈M,p(x)”;其中命题(4)的否定是“所有实数的绝对值都不是正数”;命题(5)的否定是“所有的平行四边形都不是菱形”;命题(6)的否定是“不存在x∈R,x2+1<0”,也就是说,x∈R,x2+1≥0.提出问题2:你能发现这些命题和它们的否定命题在形式上发生了什么变化吗?活动设计:在学生独立思考的基础上,自由发言,教师对问题进行补充、归纳、总结.活动结果:从命题的形式上看,前三个全称命题的否定都变成了特称命题;后三个特称命题的否定都变成了全称命题.(板书)一般地,对于含有一个量词的全称命题的否定,有下面的结论:全称命题p:x∈M,p(x),它的否定p:x0∈M,p(x0);特称命题p:x0∈M,p(x0)=,它的否定p:x∈M,p(x).即全称命题的否定是特称命题;特称命题的否定是全称命题.理解新知提出问题:写出命题“若一个四边形是正方形,则它的四条边相等”的否命题......及命题的否定....并思考:命题的否定与否命题有什么区别?活动设计:学生独立思考,小组内讨论,形成统一意见.活动成果:否命题:若一个四边形不是正方形,则它的四条边不相等;命题的否定:存在一个四边形,虽然它是正方形,但它的四条边中至少有两条不相等.由此可见命题的否定与否命题的区别:其一:若命题为“若p,则q”,其否命题为“若p,则q”,其命题的否定:“若p,则q”;其二:原命题与其命题的否定不可同真同假,即原命题真,其否定命题假;原命题假,其否定命题真;而否命题与其原命题的真假没有关系.设计意图:复习巩固否命题的概念,进一步认识命题的否定与否命题的区别,以防学生混淆概念.运用新知判断下列命题是全称命题还是特称命题,并判断其真假,写出这些命题的否定:(1)三角形内角和为180°;(2)每个二次函数的图象都开口朝下;(3)存在一个四边形不是平行四边形.思路分析:首先分清是全称命题还是特称命题,然后写成x∈M,p(x)或x∈M,p(x)的形式,再进一步做出否定.解:(1)是全称命题且为真命题.命题的否定:存在一个三角形其内角和不等于180°;(2)是全称命题且为假命题.命题的否定:存在一个二次函数的图象开口不朝下;(3)是特称命题且为真命题.命题的否定:所有四边形都是平行四边形.点评:含有一个量词的命题的否定要“改变条件,否定结论”“改变”是指将改成,改成;“否定”是指对结论语句的全盘否定.命题的真假性可以通过其否定命题的真假来判断原命题的真假.巩固练习1.命题“对任意的x∈R,x3-x2+1≤0”的否定是()A.不存在x∈R,x3-x2+1≤0B.存在x∈R,x3-x2+1≤0C. 存在x0∈R,x30-x20+1>0D.对任意的x∈R,x3-x2+1>02.已知命题p:x∈R,sinx≤1,则()A.p:x0∈R,sinx0≥1B.p:x0∈R,sinx0≥1C.p:x0∈R,sinx0>1D.p:x∈R,sinx>1答案:1.C 2.C变练演编1.命题x∈R,x2-x+3>0的否定是________.2.命题x∈R,x2-x+3>0的否定是________.思路分析:特称命题的否定是一个全称命题,全称命题的否定是一个特称命题.否定时存在量词变为全称量词,全称量词变为存在量词.答案:1.x0 ∈R,x20 -x0 +3≤02.x∈R,x2-x+3≤0点评:符号语言精而准,用符号语言来表达数学问题是学好数学的基本功.达标检测1.“至多有三个”的否定为()A.至少有三个B.至少有四个C.有三个D.有四个2.“三个数a,b,c不全为0”的否定是()A.a,b,c都不是0 B.a,b,c至多一个是0C.a,b,c至少一个是0 D.a,b,c都是03.“奇数是质数”的否定是________.4.“任意的x∈Z,若x>2,则x2>4”的否定是________.5.“ax2+2x+1=0至少有一个负的实根”的否定是________.答案:1.B 2.D3.存在奇数不是质数4.x0∈Z,虽然x0>2,但x20≤45.ax2+2x+1=0没有负的实根课堂小结知识收获:(1)注意区分命题的否定与否命题两个概念.(2)要说明一个全称命题是错误的,实际上是对这个全称命题进行否定.要说明一个特称命题是错误的,实际上是对这个特称命题进行否定.(3)全称命题与特称命题的关系:全称命题p:x∈M,p(x)的否定是p:x0∈M,p(x0);即全称命题的否定是特称命题.特称命题p:x0∈M,p(x0)的否定是p:x∈M,p(x);即特称命题的否定是全称命题.方法收获:程序化.思维收获:由一般到特殊、转化思想.布置作业(1)教学反思:如何写出含有一个量词的命题的否定,原先的命题与它的否定在形式上有什么变化?(2)作业:课本习题1.4A组第3题,B组(1)(2)(3)(4).补充练习基础练习1.命题“存在x0∈Z,使x20+2x0+m≤0”的否定命题是()A.存在x0∈Z,使x20+2x0+m>0B.不存在x∈Z,使x2+2x+m>0C.对于任意x∈Z,都有x2+2x+m≤0D.对于任意x∈Z,都有x2+2x+m>02.下列语句是特称命题的是()A.整数n是2和5的倍数B.存在整数n,使得n能被11整除C .若3x -7=0,则x =73D .x ∈M ,p(x)3.下列全称命题中是真命题的个数是( )①所有偶数都能被2整除;②所有奇数都能被3整除;③任意实数的平方都不小于0. A .0 B .1 C .2 D .3 4.全称命题“a ∈Z ,a 有一个正因数”的否定是________.5.特称命题“有些三角形的三条中线相等”的否定是________. 答案:1.D 2.B 3.C4.a 0∈Z ,a 0没有正因数5.每一个三角形的三条中线不相等 拓展练习6.下列四个命题: p 1:x ∈(0,+∞),(12)x <(13)x , p 2:x ∈(0,1), log 12x>log 13xp 3:x ∈(0,+∞),(12)x >log 12x , p 4:x ∈(0,13),(12)x <log 13x其中的真命题是( )A .p 1,p 3B .p 1,p 4C .p 2,p 3D .p 2,p 47.命题“存在x 0∈R,2x 0≤0”的否定是( )A .不存在x 0∈R, 2x 0>0B .存在x 0∈R, 2x 0≥0C .对任意的x ∈R, 2x ≤0D .对任意的x ∈R, 2x >0 答案:6.D 7.D 设计说明通过探究数学中的一些实例,教师引导学生用简洁自然的语言表述含有一个量词的命题的否定,让学生归纳总结出含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律.这种教师有目的地进行创设学习情境,整合教材顺序,有效的问题引导,让学生经历观察特征、认识概念、运用概念的过程,对学生完整地、深刻地理解含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律很有帮助.使学生体会到从具体到一般的认识过程,培养学生抽象概括的能力.备课资料1.下列特称命题中,假命题...是( ) A .x ∈Z ,x 2-2x -3=0B .至少有一个x ∈Z ,x 能被2和3整除C .存在两个相交平面垂直于同一条直线D .x ∈{x 是无理数},x 2是有理数思路分析:要判断特称命题“x ∈M ,p(x)”为真命题,只需在集合M 中找一个元素x 0,使p(x 0)成立即可;如果在集合M 中找不到元素x 0,使p(x 0)成立,那么这个特称命题就为假命题.解:因为找不到两个相交平面垂直于同一条直线,所以命题“存在两个相交平面垂直于同一条直线”为假命题,应选C.点评:判断特称命题的真假,要通过生活和数学中的实例、知识综合判定.2.下列命题:①至少有一个x使x2+2x+1=0成立;②对任意的x都有x2+2x+1=0成立;③对任意的x都有x2+2x+1=0不成立;④存在x使x2+2x+1=0成立.其中是全称命题的有()A.1个B.2个C.3个D.0个思路分析:根据全称命题的定义,逐一进行判断即可.解:①至少有一个x使x2+2x+1=0成立;特称命题②对任意的x都有x2+2x+1=0成立;全称命题③对任意的x都有x2+2x+1=0不成立;全称命题④存在x使x2+2x+1=0成立;特称命题,应选B.点评:分辨一个命题是全称命题还是特称命题的关键是看命题中含有的量词,当不含量词时,则注意理解命题含义的实质.3.命题“对任意的x∈R,x3-x2+1≤0”的否定是()A.不存在x∈R,x3-x2+1≤0B.存在x∈R,x3-x2+1≤0C.存在x∈R,x3-x2+1>0D.对任意的x∈R,x3-x2+1>0思路分析:要分清是全称命题还是特称命题,然后写成∈M,p(x)或∈M,p(x)的形式,再进一步作出否定.解:命题“对任意的x∈R,x3-x2+1≤0”是全称命题,它的否定是“存在x∈R,x3-x2+1>0”,应选C.点评:一般地,对于含有一个量词的全称命题的否定,有下面的结论:全称命题p :x ∈M ,p(x),它的否定p :x ∈M ,p(x);特称命题p :x ∈M ,p(x),它的否定p :x ∈M ,p(x).4.给出下列四个命题:①有理数是实数;②有些平行四边形不是菱形;③x ∈R ,x 2-2x>0;④x ∈R,2x +1为奇数.以上命题的否定为真命题的序号依次是________.思路分析:原命题与其否定的真假性正好相反,因此只需直接判断原命题的真假即可. 解:①有理数是实数; 真命题 ②有些平行四边形不是菱形; 真命题 ③x ∈R ,x 2-2x>0; 假命题 ④x ∈R,2x +1为奇数; 真命题 应选③.点评:本题的关键是根据原命题与命题的否定的特点来完成该题,即原命题真,命题的否定假;原命题假,命题的否定真.5.设0<a ,b ,c<1,求证:(1-a)b ,(1-b)c ,(1-c)a 不同时大于14.思路分析:本题直接证明较难入手,可考虑用反证法.解:反证法:假设⎩⎪⎨⎪⎧(1-a )b>14(1-b )c>14(1-c )a>14⎩⎪⎨⎪⎧(1-a )b>12,(1-b )c>12,(1-c )a>12,所以32<(1-a )b +(1-b )c +(1-c )a ≤1-a +b 2+1-b +c 2+1-c +a 2=32.左右矛盾,故假设不成立,原命题得证.点评:原命题与其命题的否定不可同真同假,即原命题真,其命题的否定为假;原命题假,其命题的否定为真.(设计者:赵传俊)。

《1.4.3 含有一个量词的命题的否定》PPT课件(湖南省县级优课)

《1.4.3 含有一个量词的命题的否定》PPT课件(湖南省县级优课)

这些命题和它们的否定在形式上有什么变化?
从形式看,全称命题的否定是特称命题。
含有一个量词的全称命题的否定, 有下面的结论
全称命题 p : x M,p(x)
它的否定p : x M,p(x)
全称命题的否 定是特称命题
例1写出下列全称命题的否定: 1)p:所有能被3整除的整数都是奇数; 2)p:每一个四边形的四个顶点共圆 3)p:对任意x Z,x2的个位数字不等于3。 解:1)p : 存在一个能被3整除的整数不是奇数.
定是全称命题
它的否定 p : x M,p(x)
例1 写出下列特称命题的否定: 1)p:x0 R,x02+2x0 +2 0; 2)p:有的三角形是等边三角形; 3)P: 有一个素数含三个正因数.
解: 1)p : x R,x2 2x 2 >0
2) p : 所有三角形都不是等边三角形
3)p : 每一个素数都不含三个正因数
1.4.3含有一个量词的 命题的否定
2.什么叫做全称量词,全称命题?
含有全称量词“所有的”“任意一个”的命题,叫做全称命题
简记为:x M,p(x)
3.什么叫做存在量词,特称命题?
还有那些量 词是全称量词 或特称量词?
含有存在量词“存在一个”“至少一个”的命题,叫做特称命题。
简记为:x M,p(x)
写出下列命题的否定
1)所有的矩形都是平行四边形;x M,p(x)
2)每一个素数都是奇数; x M,p(x)
3)x R, x2 2x 1 0
x M,p(x)
否定:
1)存在一个矩形不是平行四边形;x M,p(x)
2)存在一个素数不是奇数;
3)x R, x2 2x 1 0
x M,p(x) x M,p(x)

课件8:1.4.3 含有一个量词的命题的否定

课件8:1.4.3 含有一个量词的命题的否定
A.∀ x∈R,都有 x2-x+1≤0
B.∃ x0∈R,使 x20-x0+1>0
C.∃ x0∈R,使 x20-x0+1≤0
D.以上均不正确
)
【解析】原命题为全称命题,其否定为特称命题,
故选C.
【答案】C
2.命题“存在x0∈R,20 ≤0”的否定是(
)
A.不存在x0∈R,20 >0
B.存在x0∈R,2x≥0
(2)所有的矩形都是平行四边形.
(3)∀a,b∈R,方程ax=b都有惟一解.
(4)可以被5整除的整数,末位是0.
解:(1)是全称命题,其否定为:存在一个素数,它
不是奇数,因为2是素数,而不是奇数,所以其否定
是真命题.
(2)是全称命题,其否定为:存在一个矩形,它不是
平行四边形,假命题.
(3)是全称命题,其否定为:∃a,b∈R,使方程ax=b
个三角形且它的内角和不等于180°.
(2)是全称命题且为假命题.
命题的否定:存在一个二次函数的图象开口不向下.
(3)是全称命题且为真命题.
命题的否定:存在一个平行四边形的对边不都平行.
(4)是全称命题且为真命题.命题的否定:某个负数
的平方不是正数.
迁移体验1
写出下列命题的否定,并判断其真假.
(1)任何一个素数是奇数.
有实数x,都有x2+x+1>0”,其中,把存在量词“存
在一个”变为全称量词“对所有的”.
对省略量词的命题怎样否定?
提示:对于含有一个量词的命题,容易知道它是全
称命题或特称命题.一般地,省略了量词的命题是
全称命题,可加上“所有的”或“对任意”,它的否定是
特称命题.
1.命题:“∀ x∈R,都有 x2-x+1>0”的否定是(

1.4.3 含一个量词的命题的否定

1.4.3 含一个量词的命题的否定
是抛物线.假命题.

(2) ¬ p:在直角坐标系中,∃ p:∀x∈{四边形},不存在外接圆.假命 题.

(4) ¬ p:所有棱柱的侧棱都不垂直于底面.假
题目类型一、全称命题的否定
例1.判断下列命题的真假,并写出这些命题的否 定:

(1)所有的矩形都是平行四边形.

1.(1)所有同学都顺利通过了考试; (2)圆周上任意一点到圆心的距离都等于圆的半径长. 写出以上两个全称命题的否定,从中你能发现原命题 和它的否定在形式上有什么变化吗?



2.(1)有的函数是奇函数; (2)至少有一个三角形没有外接圆. 写出以上两个特称命题的否定,从中你能发现原命题 和它的否定在形式上有什么变化吗?
假命题.

(3)命题的否定为:所有四边形都不是正方形, 假命题.

(4) 命题的否定为:每一个奇数都能被 3 整除,

1.如何对全称命题和特称命题进行否定? (1) 确 定 命 题 类 型 , 是 全 称 命 题 还 是 特 称 命 题.


(2) 改变量词:把全称量词换为恰当的存在量
词;把存在量词换为恰当的全称量词.



1.含有一个量词的命题的否定
命题 命题的表述
全称命题p 全称命题的否定¬ p 特称命题p 特称命题的否定¬ p

∀x∈M,p(x) ∃x0∈M,¬ p(x0) ∃x0∈M,p(x0) ∀x∈M,¬ p(x)
2.重要结论 (1)全称命题的否定是特称命题 (2)特称命题的否定是全称命题



1.命题“任意四边形都有外接圆”的否定为( A.任意四边形都没有外接圆
)

21-22版:1.4.3 含有一个量词的命题的否定(步步高)

21-22版:1.4.3 含有一个量词的命题的否定(步步高)

三、全称命题、特称命题的应用
例3 已知命题“对于任意x∈R,x2+ax+1≥0”是假命题,求实数a的 取值范围.
解 因为全称命题“对于任意x∈R,x2+ax+1≥0”的否定形式为: “存在x0∈R,x20 +ax0+1<0”. 由“命题真,其否定假;命题假,其否定真”可知,这个否定形式的命 题是真命题. 由于函数f(x)=x2+ax+1是开口向上的抛物线,借助二次函数的图象(图 略)易知, Δ=a2-4>0,解得a<-2或a>2. 所以实数a的取值范围是(-∞,-2)∪(2,+∞).
12345
课堂小结
1.知识清单: (1)全称命题的否定. (2)特称命题的否定. 2.方法归纳:定义法. 3.常见误区:方法不清.
课时对点练
KESHIDUIDIANLIAN
基础巩固
1.命题“对任意的 x∈R,x3-x2+1≤0”的否定是 A.存在 x0∈R,x30-x20+1≤0 B.存在 x0∈R,x30-x20+1≥0
√C.至少有一个实数的平方不是正数
D.至少有一个实数的平方是正数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
3.命题“∃x0∈(0,+∞),2x0 < x20”的否定为 A.∀x∈(0,+∞),2x<x2
√B.∀x∈(0,+∞),2x≥x2
C.∀x∈(0,+∞),2x>x2 D.∃x0∈(0,+∞),2x0 > x20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
6.命题“∀x>0,x+1 ≥1”的否定为_∃__x_0_>_0_,__x_0+__x_10_<_1___. x
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填一填·知识要点、记下疑难点
1.4.3
1.全称命题的否定:
本 讲 栏 目 开 关
全称命题 p:∀x∈M,p(x), 它的否定綈 p:∃x0∈M,綈 p(x0). 2.特称命题的否定: 特称命题 p:∃x0∈M,p(x0), 它的否定綈 p: ∀x∈M,綈 p(x). 3.全称命题的否定是 特称 命题. 特定命题的否定是 全称 命题.
p≥1或p≤-1, 2 即 p≥3或p≤-3. 2
3 ∴p≥ 或 p≤-3. 2
3 故 p 的取值范围是-3<p< . 2
研一研·问题探究、课堂更高效
小结
1.4.3
通常对于“至多”“至少”的命题,应采用逆向思维
的方法处理,先考虑命题的否定,求出相应的集合,再求集 合的补集,可避免繁杂的运算. 跟踪训练 3 已知下列三个方程:(1)x2+4ax-4a+3=0;
本 讲 栏 目 开 关
(2)p:若 an=-2n+10,则∃N,使 Sn<0.
解 (1)綈 p:∀x>1,x2-2x-3≠0.(假)
(2)綈 p:若 an=-2n+10,则∀n∈N,Sn≥0.(假)
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探究点三 例3 特称命题、全称命题的综合应用
1.4.3
已知函数 f(x)=4x2-2(p-2)x-2p2-p+1 在区间[-1,1]
对含有一个量词的命题的否定要注意以下问题:
本 讲 栏 目 开 关
(1)确定命题类型,是全称命题还是特称命题. (2)改变量词:把全称量词改为恰当的存在量词;把存在量词 改为恰当的全称量词. (3)否定结论: 原命题中的“是”“有”“存在”“成立”等 改为“不是”“没有”“不存在”“不成立”等. (4)无量词的全称命题要先补回量词再否定.
其否定为特称命题,即綈 p:存在 x0∈R,x3-x2+1>0. 0 0
练一练·当堂检测、目标达成落实处
2.对下列命题的否定说法错误的是 的数不是偶数
1.4.3
( C ) A.p:能被 2 整除的数是偶数;綈 p:存在一个能被 2 整除 B.p:有些矩形是正方形;綈 p:所有的矩形都不是正方形
本 讲 栏 目 开 关
跟踪训练 1 写出下列命题的否定: (1)三个给定产品都是次品; (2)数列{1,2,3,4,5}中的每一项都是偶数; (3)∀a,b∈R,方程 ax=b 都有惟一解;
本 讲 栏 目 开 关
1.4.3
(4)可以被 5 整除的整数,末位是 0.
解 (1)是全称命题,其否定:三个给定产品中至少有一个是 正品. (2)是全称命题,其否定:数列{1,2,3,4,5}中至少有一项不是
偶数. (3)是全称命题,其否定:∃a,b∈R,使方程 ax=b 的解不
惟一.
(4)是全称命题,其否定:存在被 5 整除的整数,末位不是 0.
研一研·问题探究、课堂更高效 探究点二 特称命题的否定
问题 1 你能写出下列特称命题的否定吗? (1)有些实数的绝对值是正数; (2)某些平行四边形是菱形;
本 讲 栏 目 开 关
1.4.3

(1)綈 p:存在一个能被 3 整除的整数不是奇数.
(2)綈 p:存在一个四边形,它的四个顶点不共圆. (3)綈 p:∃x0∈Z,x2的个位数字等于 3. 0
小结 全称命题的否定是特称命题,对省略全称量词的全称 命题可补上量词后进行否定.
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(3)綈 p:每一个素数都不含三个正因数.
小结
特称命题的否定是全称命题,写命题的否定时要分别
改变其中的量词和判断词.即 p:∃x0∈M,p(x0)成立⇒綈 p: ∀x∈M,綈 p(x)成立.
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1.4.3
跟踪训练 2 写出下列特称命题的否定,并判断其真假. (1)p:∃x0>1,使 x2-2x0-3=0; 0
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4. 命 题 “ 零 向 量 与 任 意 向 量 共 线 ” 的 否 定 为 有的向量与零向量不共线 _________________________.
解析
命题“零向量与任意向量共线”即“任意向量与零
向量共线”,是全称命题,其否定为特称命题:“有的向量 与零向量不共线”.
1.4.3
上至少存在一个实数 c,使得 f(c)>0.求实数 p 的取值范围.
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解 在区间[-1,1]中至少存在一个实数 c, 使得 f(c)>0 的否定是在[-1,1]上的所有实数 x,都有 f(x)≤0 恒成立.又由二次函数的图象特征可知,
f-1≤0, f1≤0, 4+2p-2-2p2-p+1≤0, 即 4-2p-2-2p2-p+1≤0,
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1.4.3
1.命题:对任意 x∈R,x3-x2+1≤0 的否定是 A.不存在 x0∈R,x3-x2+1≤0 0 0
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( C )
B.存在 x0∈R,x3-x2+1≥0 0 0 C.存在 x0∈R,x3-x2+1>0 0 0 D.对任意 x∈R,x3-x2+1>0 解析 命题 p: 对任意 x∈R, 3-x2+1≤0 是一个全称命题, x
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1.4.3
探究点一 全称命题的否定 问题 1
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我们在上一节中学习过逻辑联结词“非”.对给定
的命题 p,如何得到命题 p 的否定(或綈 p),它们的真假性 之间有何联系?
答案 对命题 p 全盘否定,可得到命题綈 p,命题 p 和綈 p 的真假性相反.
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1.4.3
【学习要求】
含有一个量词的命题的否定
1.能正确地对含有一个量词的命题进行否定.
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2.理解全称命题与特称命题之间的关系. 【学法指导】 要正确地对含有一个量词的全称命题或特称命题进行否 定,我们一方面要充分理解量词的含义,另一方面应充分 利用原先的命题与它的否定在形式上的联系. 通过探究观察,总结规律,容易得到全称命题的否定是特 称命题,以及特称命题的否定是全称命题的结论.
问题 2
1.4.3
你能尝试写出下面含有一个量词的命题的否定吗?
(1)所有矩形都是平行四边形; (2)每一个素数都是奇数; (3)∀x∈R,x2-2x+1≥0.
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这些命题和它们的否定在形式上有什么变化?
答案 (1)存在一个矩形不是平行四边形; (2)存在一个素数不是奇数;
(3)∃x0∈R,x2-2x0+1<0. 0
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例 2 写出下列特称命题的否定: (1)p:∃x0∈R,x2+2x0+2≤0; 0 (2)p:有的三角形是等边三角形; (3)p:有一个素数含三个正因数.
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1.4.3

(1)綈 p:∀x∈R,x2+2x+2>0.
(2)綈 p:所有的三角形都不是等边三角形.
原来的三个命题都是全称命题,它们的否定是特称命题.
结论 全称命题 p:∀x∈M,p(x), 它的否定綈 p:∃x0∈M,綈 p(x0), 全称命题的否定是特称命题.
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例 1 写出下列全称命题的否定: (1)p:所有能被 3 整除的整数都是奇数; (2)p:每一个四边形的四个顶点共圆; (3)p:对任意 x∈Z,x2 的个位数字不等于 3.
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1.4.3
(3)∃x0∈R,x2+1<0. 0 这些命题和它们的否定在形式上有什么变化? 答案 (1)所有实数的绝对值都不是正数; (2)所有平行四边形都不是菱形;
(3)∀x∈R,x2+1≥0. 已知的三个命题是特称命题,它们的否定是全称命题.
结论 特称命题 p:∃x0∈M,p(x0), 它的否定綈 p:∀x∈M,綈 p(x). 特称命题的否定是全称命题.
C.p:有的三角形为正三角形;綈 p:所有的三角形不都是 正三角形 D.p:∃x∈R,x2+x+2≤0;綈 p:∀x∈R,x2+x+2>0
解析
“有的三角形为正三角形”为特称命题,其否定为全
称命题: “所有的三角形都不是正三角形”, 故选项 C 错误.
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1.4.3
3. 命 题 “ 对 任 何 x∈R , |x - 2| + |x - 4|>3” 的 否 定 是 存在x∈R,使得|x-2|+|x-4|≤3 _________________________________.
(2)x2+(a-1)x+a2=0;(3)x2+2ax-2a=0.若至少有一个
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方程有实数解,求实数 a 的取值范围. 解 当三个方程都没有实数解时,a 应该满足: 1 3 -2<a<2, Δ1=16a2+44a-3<0, 2 2 1 Δ2=a-1 -4a <0, 解得 Δ =4a2+8a<0, a<-1或a>3, 3 3 -2<a<0, 即- <a<-1. 2 3 故满足题意的 a 的取值范围是{a|a≤- 或 a≥-1}. 2
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