弗洛姆期望理论我解读

期望理论——弗鲁姆

期望理论期望理论是由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆于1964年在工作与激励中提出来的激励理论;一、基本解释期望理论又称作“效价-手段-期望理论”,是管理心理学与行为科学的一种理论;这个理论可以公式表示为：激动力量=期望值×效价;是由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆Victor H．Vroom 于1964年在工作与激励中提出来的激励理论;在这个公式中,激动力量指调动个人积极性,激发人内部潜力的强度；期望值是根据个人的经验判断达到目标的把握程度；效价则是所能达到的目标对满足个人需要的价值;这个理论的公式说明,人的积极性被调动的大小取决于期望值与效价的乘积;也就是说,一个人对目标的把握越大,估计达到目标的概率越高,激发起的动力越强烈,积极性也就越大,在领导与管理工作中,运用期望理论于调动下属的积极性是有一定意义的;期望理论是以三个因素反映需要与目标之间的关系的,要激励员工,就必须让员工明确：1工作能提供给他们真正需要的东西;2他们欲求的东西是和绩效联系在一起的;3只要努力工作就能提高他们的绩效;二、期望理论内容管理心理学理论期望理论Expectancy Theory,又称作“效价-手段-期望理论”,期望理论这种需要与目标之间的关系用公式表示即：激励力=期望值×效价这种需要与目标之间的关系用过程模式表示即：“个人努力—→个人成绩绩效—→组织奖励报酬—→个人需要”行为金融学理论期望理论是行为金融学的重要理论基础;Kahneman和Tversky1979通过实验对比发现,大多数投资者并非是标准金融投资者而是行为投资者,他们的行为不总是理性的,也并不总是风险回避的;期望理论认为投资者对收益的效用函数是凹函数,而对损失的效用函数是凸函数,表现为投资者在投资帐面值损失时更加厌恶风险,而在投资帐面值盈利时,随着收益的增加,其满足程度速度减缓;期望理论成为行为金融研究中的代表学说,利用期望理论解释了不少金融市场中的异常现象：如阿莱悖论、股价溢价之迷equity premium puzzle以及期权微笑option smile等,然而由于Kahneman和Tversky 在期望理论中并没有给出如何确定价值函数的关键——参考点以及价值函数的具体形式,在理论上存在很大缺陷,从而极大阻碍了期望理论的进一步发展;三、期望公式弗鲁姆认为,人们采取某项行动的动力或激励力取决于其对行动结果的价值评价和预期达成该结果可能性的估计;换言之,激励力的大小取决于该行动所能达成目标并能导致某种结果的全部预期价值乘以他认为达成该目标并得到某种结果的期望概率;用公式可以表示为：M = ∑ V × EM 表示激发力量,是指调动一个人的积极性,激发人内部潜力的强度;V 表示效价,是指达到目标对于满足个人需要的价值;E 是期望值,是人们根据过去经验判断自己达到某种目标或满足需要的可能性是大还是小,即能够达到目标的主观概率;期望理论的公式为：激励motivation取决于行动结果的价值评价即“效价”valence和其对应的期望值expectancy的乘积：M=∑V×E效价V——工作态度效价,是指达到目标对于满足他个人需要的价值;同一目标,由于各个人所处的环境不同,需求不同,其需要的目标价值也就不同;同一个目标对每一个人可能有三种效价：正、零、负;如果个人喜欢其可得的结果,则为正效价；如果个人漠视其结果,则为零值；如果不喜欢其可得的结果,则为负效价;效价越高,激励力量就越大;该理论指出,效价受个人价值取向、主观态度、优势需要及个性特征的影响;可以根据行为的选择方向进行推测,假如个人可以自由地选择X结果和Y结果的任一个,在相等的条件下：如果选择X,即表示X比Y具有正效价；如果选择Y,则表示Y比X具有正效价;也可以根据观察到的需求完成行为来推测;例如有人认为有价值的事物,另外的人可能认为全无价值;如1000元奖金对生活困难者可能很有价值,而对百万富翁来说意义不大;一个希望通过努力工作得到升迁机会的人,在他心中,“升迁”的效价就很高；如果他对升迁漠不关心,毫无要求,那么升迁对他来说效价就等于零；如果这个人对升迁不仅毫无要求,而且害怕升迁,那么,升迁对他来说,效价就是负值;再例如,吃喝的数量和质量可以表明需求完成的情况,如果吃得多、吃得快,说明食品具有正效价;期望值E——工作信心期望值,是人们判断自己达到某种目标或满足需要的可能性的主观概率;目标价值大小直接反映人的需要动机强弱,期望概率反映人实现需要和动机的信心强弱;弗鲁姆认为,人总是渴求满足一定的需要并设法达到一定的目标;这个目标在尚未实现时,表现为一种期望,期望的概念就是指一个人根据以往的能力和经验,在一定的时间里希望达到目标或满足需要的一种心理活动;对于目标的期望值怎样才算适合有人把它形容为摘苹果;只有跳起来能摘到苹果时,人才最用力去摘;倘若跳起来也摘不到,人就不跳了;如果坐着能摘到,无需去跳,便不会使人努力去做;由此可见,领导者给员工制订工作定额时,要让员工经过努力就能完成,再努力就能超额,这才有利于调动员工的积极性;定额太高使员工失去完成的信心,他就不努力去做；太低,唾手可得,员工也不会努力去做;因为期望概率太高、太容易的工作会影响员工的成就感,失去目标的内在价值;所以领导者制订工作、生产定额,以及使员工获得奖励的可能性都有个适度问题,只有适度才能保持员工恰当的期望值;弗鲁姆认为,期望的东西不等于现实,期望与现实之间一般有三种可能性,即：期望小于现实,期望大于现实,期望等于现实;这三种情况对人的积极性的影响是不同的;1、期望小于现实,即实际结果大于期望值;一般地说,在正强化的情况下,如奖励、提职、提薪、分房子等等,当现实大于期望值的时候,有助于提高人们的积极性,在这种情况下,能够增强信心,增加激发力量;而在负强化的情况下,如惩罚、灾害、祸患等,期望值小于现实,就会使人感到失望,因而产生消极情绪;2、期望大于现实即实际结果小于期望值;一般地说,在正强化的情况下,便会产生挫折感,对激发力量产生削弱作用;如果在负强化的情况下,期望值大于现实,则会有利于调动人们的积极性,因为这时人们作了最坏的打算和准备,而结果却比预想的好得多,这自然对人的积极性是一个很大的激发;3、期望等于现实即人们的期望变为现实,所谓期望的结果,是人们预料之中的事;在这种情况下,一般地说,也有助于提高人的积极性;如果从此以后,没有继续给以激励,积极性则只能维持在期望值的水平上;效价与期望值的关系在实际生活中,每个目标的效价与期望常呈现负相关;难度大、成功率低的目标既有重大社会意义,又能满足个体的成就需要,具有高效价；而成功率很高的目标则会由于缺乏挑战性,做起来索然无味,而导致总效价降低;因此,设计与选择适当的外在目标,使其既给人以成功的希望,又使人感到值得为此而奋斗,就成了激励过程中的关键问题;四、期望模式在期望模式中,“个人努力”指始发行为的强度；“个人成绩”指个人预期达到的成绩或外界确定的成绩标准,它作为一级目标,是个体获取组织奖励的工具；“组织奖励”包括内在奖励如赋予重任、提供发展机会等和外在奖励如提薪、晋级等两种,它作为二级目标,是个体满足个人需要的工具；“个人需要”指个体尚未得到满足的优势需要,它是外在目标发挥激励作用的内在基础;该模型说明,运用目标进行激励时,个体经历了两个层次的期望和效价的评估;期望Ⅰ指个体根据目标难度与自我力量分析,判断行为成功的概率;假如这个概率恰当,个体就有信心和动力去实现一级目标;期望Ⅱ指个体根据以往经验及情境条件分析,判断个人成绩导致组织奖励的概率;假如这个概率恰当,个体就会进一步评价组织奖励对满足个人需要的价值;因为人与人之间存在着个别差异,所以同一个目标对不同的人会产生不同的效价和期望;弗洛姆的动机作用模式图在这个期望模式中的四个因素,需要兼顾三个方面的关系;努力与绩效人们总是希望通过一定的努力达到预期的目标,如果个人主观认为达到目标的概率很高,就会有信心,并激发出很强的工作力量,反之如果他认为目标太高,通过努力也不会有很好绩效时,就失去了内在的动力,导致工作消极;绩效与奖励绩效即指个体经过努力取得良好工作绩效所带来的对绩效的奖赏性回报的期望;人总是希望取得成绩后能够得到奖励,当然这个奖励也是综合的,既包括物质上的,也包括精神上的;如果他认为取得绩效后能得到合理的奖励,就可能产生工作热情,否则就可能没有积极性;由此个体会思考：奖励与需要任何结果对个体的激励影响的程度,取决于个体对结果的评价,即奖励与满足个人需要的关系;人总是希望自己所获得的奖励能满足自己某方面的需要;然而由于人们在年龄、性别、资历、社会地位和经济条件等方面都存在着差异,他们对各种需要要求得到满足的程度就不同;因此,对于不同的人,采用同一种奖励办法能满足的需要程度不同,能激发出的工作动力也就不同;五、评价贡献1．期望理论提出了目标设置与个人需求相统一的理论;期望理论假定个体是有思想、有理性的人;对于他们生活和事业的发展,他们有既定的信仰和基本的预测;因此,在分析激励雇员的因素时,我们必须考察人们希望从组织中获得什么以及他们如何能够实现自己的愿望;2．期望理论也是激励理论中为数极少的量化分析理论;这一理论并不满足于对问题的定性说明,还非常重视定量分析;它通过对各种权变因素的分析,正确说明了人们在多种可能性中所作出的选择;也就是说人们的行为选择通常是效用最大的,或者说人们的现实行为是其激励力量最大的行为选择;这不仅是激励理论的重要发展,同时在实践中也更具操作性;谬误1．期望值与效价概念混淆;期望值是指人们判断自己达到某目标以及这一目标满足需求的可能性的概率,也就是说“期望值=目标实现的可能性+目标满足需要的可能性”；而效价是指达到目标对于满足个人需要的价值,也就是说追求一个目标值不值得;而追求一个目标值不值得应包括两个方面的评价标准：一是追求目标付出的代价是否值得；二是目标满足需求的程度是否值得,这也就是目标满足需求的判断评价;这也就是说“效价=目标满足需求的程度+目标满足需要的可能性”,由此可以看出期望值与效价相互间在“目标满足需要的可能性”评价判断上是相互重叠的;概念不清与混淆必然带来理论在实际运用中的混乱,比如这样的叙述：“升职、加薪等与个人利益直接相关联的事情,就容易使人产生较高的期望值;因为受工资、奖励总额与比例的限制,人们的高期望值是不可能都实现的;对于未能实现者,就会期望越高,失望越大,挫折感也会越强烈”;这里所述的期望既有“目标满足需要的可能性”评价,但也含有“目标满足需求的程度”的判断,所以很难说这一叙述中的期望是指“期望”还是指“效价”,归根究底还是其概念的混淆造成的;2．缺乏对行为意志过程的考量;用人讲究能、责、权、利的统一,由此才能最程度激发人们的潜能并发挥人们的积极主动精神,这一论点早已成为人们的共识并推之于运用;但是在期望理论中只进行了对人们工作能力等人们工作期望值的考量,以及对由工作所获利益等方面人们工作效价的考量;由此可见,期望理论在关注了人们行为的可能性和必要性对工作积极主动性影响外,却忽视了人们的道德意识、责权意识、规则意识、义务意识、优越意识等意志过程对人们工作积极主动性激发的关键作用;3．适用范围具有局限性;期望理论是在需要确定目标确定下的激励理论,由此也就使得很多需求与目标难以确定的状况难以进行运用;比如在工作奖金奖酬等方面运用期望理论也许是有效的,但将之运用于具有升职愿望而上级又不可能给予预先肯定答复的状况则又难以实施;4．反对训练教育对员工积极主动性的基础作用;期望理论认为,一个人最佳动机的条件是：他认为他的努力极可能导致很好的表现；很好的表现极可能导致一定的成果；这个成果对他有积极的吸引力;由此可以推断出：这个人内心已经建立了有关现在的行为与将来的成绩和报偿之间的某种联系;因此,要获得所希望的行为,就必须在他表现出这种行为时,及时地给予肯定、奖励和表扬,使之再度出现;同样,想消除某一行为,就必须在表现出这种行为时给予负强化,如批评惩处;由此期望理论应该和条件反射理论的研究成果有一定关系;但弗鲁姆却明确主张：“以预期的报偿或结果来刺激员工行为,不必一味地以直接报偿对特定行为反复诱导以期求得条件反射式的反应”;这实际上是过于夸大了期望理论在实际运用中的作用,否定了工作训练与工作行为规范教育的有效性,并且也间接否定了企业文化等企业理念教育与执行的重要性;事实证明,行为规范的训练与文化氛围的建设是非常必要的,例如我们常见的对服务员工行为规范的训练、“以顾客为上帝”的思想教育与相关文化氛围建设等,无可置疑的都是激发服务员工服务积极性非常有效的手段;。

期望理论的名词解释

期望理论的名词解释期望理论是由美国心理学家维克托·弗洛姆于1940年代提出的一种心理学理论，主要用于解释和研究人类动机和行为的驱动力。

期望理论认为，人们的行为是受到其对行为结果的期望和价值的影响。

期望理论将人类的行为动机分为两个方面：一是期望，即个体对特定行为结果的预期，包括奖励和惩罚等；二是价值，即个体对这些行为结果的重要性评估。

根据期望理论，人们的行为是基于对特定行为结果的期望和其对这些结果的价值评估来驱动的。

在期望理论中，期望值是指个体对某种行为结果实现的预期程度。

如果个体对某种结果的实现有很高的期望，那么他们就更倾向于为了实现这个结果而采取相应的行动。

而如果个体对某种结果的实现没有期望或者期望很低，他们就不太可能为了实现这个结果而采取行动。

而价值则是指个体对行为结果的重要性评估。

不同的人对相同的结果可能会给予不同的重要性评估。

比如对于一个需要决策的人来说，如果他对结果的重要性评估很高，那么他就更倾向于采取行动去实现这个结果。

相反，如果他对结果的重要性评估较低，他就不太可能为了实现这个结果而行动。

期望理论认为，个体的行为动机是由期望和价值共同决定的。

只有当个体对某种结果具有较高的期望且对这个结果的重要性也较高时，他们才会更有动力去为了实现这个结果而采取相应的行动。

期望理论对于理解人类行为和动机的驱动力具有重要的启示和应用意义。

在实际应用中，期望理论可以用于解释和预测个体在工作、学习和社交等方面的行为动机，以及提供相应的激励措施和管理策略。

例如，在组织管理中，可以通过提高员工对工作结果的期望和价值评估来激励员工更加积极地工作。

在教育领域，可以通过提高学生对学习结果的期望和价值评估来促进学生的学习动机和学业成绩。

总之，期望理论是一种重要的心理学理论，用于解释和研究人类动机和行为的驱动力。

它强调个体对行为结果的期望和价值评估对行为动机的影响，对于理解和应用人类行为和动机具有重要的意义。

弗洛姆期望理论

弗洛姆期望理论<i>期望理论</i>期望理论(Expectancy Theory)什么是期望理论期望理论（Expectancy Theory），又称作“效价-手段-期望理论”，北美著名心理学家和行为科学家维克托弗鲁姆（Victor H．Vroom）于1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。

激励（motivation）取决于行动结果的价值评价（即“效价”valence）和其对应的期望值（expectancy）的乘积：M = V * E期望理论的前提弗鲁姆的期望理论是以下列两个前提展开的：(1)人们会主观地决定各种行动所期望的结果的价值，所以，每个人对结果的期望各有偏好；(2)任何对行为激励的解释，不但要考虑人们所要完成的目标，也要考虑人们为得到偏好的结果所采取的行动。

弗鲁姆说，当一个人在结果难以预料的多个可行方案中进行选择时，他的行为不仅受其对期望效果的偏好影响，也受他认为这些结果可能实现的程度影响。

期望理论的基本内容期望理论的基本内容主要是弗鲁姆的期望公式和期望模式：期望公式弗鲁姆认为，人总是渴求满足一定的需要并设法达到一定的目标。

这个目标在尚未实现时，表现为一种期望，这时目标反过来对个人的动机又是一种激发的力量，而这个激发力量的大小，取决于目标价值（效价）和期望概率（期望值）的乘积。

用公式表示就是：M表示激发力量，是指调动一个人的积极性，激发人内部潜力的强度。

<i>期望理论</i>V表示目标价值（效价），这是一个心理学概念，是指达到目标对于满足他个人需要的价值。

同一目标，由于各个人所处的环境不同，需求不同，其需要的目标价值也就不同。

同一个目标对每一个人可能有三种效价：正、零、负。

效价越高，激励力量就越大。

某一客体如金钱、地位、汽车等，如果个体不喜欢、不愿意获取，目标效价就低，对人的行为的拉动力量就小。

举个简单的例子，幼儿对糖果的目标效价就要大于对金钱的目标效价。

简述期望理论的主要内容。

弗鲁姆在《期望理论》一书中系统地阐述了期望理论的基本思想。

在他看来，激发人们去从事某种活动的力量，主要是对未来结果的主观期望，这种期望由两部分组成：一是人们对活动结果好坏的客观期望，另一个是激发人们产生这种期望的各种心理因素。

1、认为人的工作动机不仅受过去的工作绩效的影响，而且也受未来的工作绩效的影响。

提出了著名的“期望理论”。

2、对激励起重要作用的因素是：工作任务难度和责任感；期望的性质（即内容）和强度；人格特征和对活动结果的可能估计；个人自我效能感；所得报酬的公平性。

3、人们有许多因素可能会影响期望的形成和调整，但真正起激励作用的是人们的内部因素，外部因素只能对期望水平产生一定的影响，决不是唯一的决定性因素。

4、认为对行为结果有预测作用的关键变量是：奖赏的价值、公平性、个人在群体中的相对位置和工作本身的吸引力。

5、员工所持有的期望具有两种基本类型：其一是个人取向的期望，这种期望将个人的努力方向与所获奖赏联系起来；其二是组织取向的期望，这种期望将组织的需要与所获奖赏联系起来。

员工个人的努力是建立在对前者的预期基础上的。

如果期望理论能够解释大多数行为并与控制行为的主观努力加以区分，那么，期望理论的推论应该包括：行为取决于努力程度和所期望的结果之间的一致性；行为也取决于当时环境状况，如果个人认为环境是有利的，则倾向于采取有利行为；同时还取决于个人的特点，如果个人感到他具备完成工作所必需的能力，则倾向于采取有利行为。

这样，一种有用的工具将能帮助人们选择正确的努力方向和制定有效的努力程度。

从而使努力效果最大化，使期望达到最高水平。

所谓奖励，就是满足个体的需要，使之达到一定的目标，激发和调动人们积极性的手段。

在激励问题上，应尽量避免短期行为，追求长远的目标。

弗洛姆期望理论

期望理论(Expectancy Theory)什么是期望理论期望理论（Expectancy Theory），又称作“效价-手段-期望理论”，北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆（Victor H．Vroom）于1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。

激励（motivation）取决于行动结果的价值评价（即“效价”valence）和其对应的期望值（expectancy）的乘积：M = V * E期望理论的前提[1] 弗鲁姆的期望理论是以下列两个前提展开的： (1)人们会主观地决定各种行动所期望的结果的价值，所以，每个人对结果的期望各有偏好； (2)任何对行为激励的解释，不但要考虑人们所要完成的目标，也要考虑人们为得到偏好的结果所采取的行动。

弗鲁姆说，当一个人在结果难以预料的多个可行方案中进行选择时，他的行为不仅受其对期望效果的偏好影响，也受他认为这些结果可能实现的程度影响。

期望理论的基本内容期望理论的基本内容主要是弗鲁姆的期望公式和期望模式：期望公式弗鲁姆认为，人总是渴求满足一定的需要并设法达到一定的目标。

这个目标在尚未实现时，表现为一种期望，这时目标反过来对个人的动机又是一种激发的力量，而这个激发力量的大小，取决于目标价值（效价）和期望概率（期望值）的乘积。

用公式表示就是：M表示激发力量，是指调动一个人的积极性，激发人内部潜力的强度。

V表示目标价值（效价），这是一个心理学概念，是指达到目标对于满足他个人需要的价值。

同一目标，由于各个人所处的环境不同，需求不同，其需要的目标价值也就不同。

同一个目标对每一个人可能有三种效价：正、零、负。

效价越高，激励力量就越大。

某一客体如金钱、地位、汽车等，如果个体不喜欢、不愿意获取，目标效价就低，对人的行为的拉动力量就小。

举个简单的例子，幼儿对糖果的目标效价就要大于对金钱的目标效价。

E是期望值，是人们根据过去经验判断自己达到某种目标的可能性是大还是小，即能够达到目标的概率。

期望理论——弗鲁姆

期望理论——弗鲁姆————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：期望理论期望理论是由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆于1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。

一、基本解释期望理论又称作“效价-手段-期望理论”，是管理心理学与行为科学的一种理论。

这个理论可以公式表示为：激动力量=期望值×效价。

是由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆（Victor H．Vroom）于1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。

在这个公式中，激动力量指调动个人积极性，激发人内部潜力的强度；期望值是根据个人的经验判断达到目标的把握程度；效价则是所能达到的目标对满足个人需要的价值。

这个理论的公式说明，人的积极性被调动的大小取决于期望值与效价的乘积。

也就是说，一个人对目标的把握越大，估计达到目标的概率越高，激发起的动力越强烈，积极性也就越大，在领导与管理工作中，运用期望理论于调动下属的积极性是有一定意义的。

期望理论是以三个因素反映需要与目标之间的关系的，要激励员工，就必须让员工明确：(1)工作能提供给他们真正需要的东西。

(2)他们欲求的东西是和绩效联系在一起的。

(3)只要努力工作就能提高他们的绩效。

二、期望理论内容管理心理学理论期望理论（Expectancy Theory），又称作“效价-手段-期望理论”，期望理论这种需要与目标之间的关系用公式表示即：激励力=期望值×效价这种需要与目标之间的关系用过程模式表示即：“个人努力—→个人成绩（绩效）—→组织奖励（报酬）—→个人需要”行为金融学理论期望理论是行为金融学的重要理论基础。

Kahneman和Tversky(1979)通过实验对比发现，大多数投资者并非是标准金融投资者而是行为投资者，他们的行为不总是理性的，也并不总是风险回避的。

弗洛姆期望理论

弗洛姆期望理论
法洛姆期望理论是经济学家弗朗索瓦·法洛姆创立的一种有关投资者投资决策和投资绩效的理论。

它认为，投资者会选择投资有最高期望值的资产，即其预期收益和风险的综合结果。

法洛姆期望理论认为，投资者会根据其预期的收益选择不同的投资行为，即法洛姆期望值，它是投资期望值和风险的函数。

如果一个投资者想要尽量获得最高的期望利润，那么他可以通过计算投资的法洛姆期望值来决定最佳的投资选择。

另外，一个有良好风险意识的投资者可以通过选择低风险但收益期望较低的投资，来确保投资风险在可控范围内。

弗鲁姆的期望理论

弗鲁姆的期望理论(重定向自期望模型)期望理论(Expectancy Theory)目录[隐藏]∙ 1 什么是期望理论∙ 2 期望理论的前提[1]∙ 3 期望理论的基本内容o 3.1 期望公式o 3.2 期望模式∙ 4 期望理论的实践意义∙ 5 期望理论的应用价值[2]∙ 6 期望理论和需要层次理论∙7 期望理论在秘书工作激励中的应用[3]∙8 参考文献[编辑]什么是期望理论期望理论（Expectancy Theory），又称作“效价-手段-期望理论”，北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆（Victor H．Vroom）于1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。

激励（motivation）取决于行动结果的价值评价（即“效价”valence）和其对应的期望值（expectancy）的乘积：M = V * E[编辑]期望理论的前提[1]弗鲁姆的期望理论是以下列两个前提展开的：(1)人们会主观地决定各种行动所期望的结果的价值，所以，每个人对结果的期望各有偏好；(2)任何对行为激励的解释，不但要考虑人们所要完成的目标，也要考虑人们为得到偏好的结果所采取的行动。

弗鲁姆说，当一个人在结果难以预料的多个可行方案中进行选择时，他的行为不仅受其对期望效果的偏好影响，也受他认为这些结果可能实现的程度影响。

[编辑]期望理论的基本内容期望理论的基本内容主要是弗鲁姆的期望公式和期望模式：[编辑]期望公式弗鲁姆认为，人总是渴求满足一定的需要并设法达到一定的目标。

这个目标在尚未实现时，表现为一种期望，这时目标反过来对个人的动机又是一种激发的力量，而这个激发力量的大小，取决于目标价值（效价）和期望概率（期望值）的乘积。

用公式表示就是：∙M表示激发力量，是指调动一个人的积极性，激发人内部潜力的强度。

∙V表示目标价值（效价），这是一个心理学概念，是指达到目标对于满足他个人需要的价值。

同一目标，由于各个人所处的环境不同，需求不同，其需要的目标价值也就不同。

从弗鲁姆的期望理论谈中学生学习能力自我发展策略

从弗鲁姆的期望理论谈中学生学习能力自我发展策略一、弗鲁姆期望理论的内涵期望理论(Expectancy Theory)于1964年首次出现在美国心理学家弗鲁姆(V·H·Vroom)的著作《工作与激励》中，它研究的是需要与目标之间的规律，认为员工的工作行为是建立在一定的期望基础上的。

这一理论可用公式表示为：激励力量(M)=效价(V)×期望值(E)。

其中M 代表激励力，是指直接推动或使人们采取某一行动的内驱力；V代表效价，是指个人对某一行动成果的价值评价，它反映个人对某一成果或奖酬的重视与渴望程度；E代表期望值，是指个人对某一行为导致特定成果的可能性或概率的估计与判断。

这一公式表明某一活动对个体的激励力度，取决于该活动的结果给此人带来的价值以及实现这一结果的可能性，只有当v（效价）和E（期望值）均为最大值时，M(激励力)才是最大值。

因此，目标价值越大，实现目标的概率越高，激发的动机就越强烈。

怎样使激励力达到最大值？弗鲁姆提出了人的期望模式：由此可以看出，员工对待工作的态度取决于下述三对关系的判断：(1)个人努力—个人绩效的关系。

我需要付出多大的努力才能达到某一绩效水平？我能否达到这一绩效水平？达到这一水平的期望值是多大？(2)个人绩效一组织奖励的关系。

当我达到这一绩效水平后，会得到什么奖赏？(3)组织奖励—个人需要的关系。

这一奖励能否满足我的需要？吸引力有多大？期望理论对于中学生学习能力的自我发展具有重要的借鉴意义。

从弗鲁姆的期望模式不难看出，中学生发展自主学习能力需要付出多大的个人努力，中学生能否达到这一绩效水平；当中学生拥有自主学习能力的时候，学习成绩能否得到大幅度提高；中学生学习成绩提高后，会有什么样的组织奖励（从学校方面来说，会得到学校什么奖励；从以后升学来说，能否在中考和高考成绩上取胜），这一点很关键。

二、期望理论在中学生学习能力自我发展中的合理运用从20世纪50年代开始，自主学习就是教育心理学研究的一个重要课题。

期望理论的概念解释

期望理论的概念解释期望理论认为人类的各种行为都是在期望的驱动下产生的。

期望理论还认为，不同的人对于同一目标或任务，所持有的目标价值和评价都不相同。

而每个人所看重的东西也会不同。

那么，期望理论究竟是什么意思呢？我们先来简单了解一下它的概念吧！期望理论是美国心理学家弗鲁姆(Emil W．Vreum)于1964年提出的，又称“期望价值理论”。

他认为人的各种行为都是在期望的驱动下产生的。

期望理论把期望看做影响行为的重要因素，认为人们进行某种行为的原因在于他们对未来事件结果的主观估计和评价，这种评价的不同导致了他们对行为的不同态度。

行为是由动机引发的，而动机是由期望所决定的，因此期望理论也被称为“期望价值理论”。

期望理论还认为，不同的人对于同一目标或任务，所持有的目标价值和评价都不相同。

而每个人所看重的东西也会不同。

那么，具体来说，期望理论主要涉及以下几个方面的内容：期望理论是美国心理学家弗鲁姆(Emil W．Vreum)于1964年提出的，又称“期望价值理论”。

他认为人的各种行为都是在期望的驱动下产生的。

期望理论把期望看做影响行为的重要因素，认为人们进行某种行为的原因在于他们对未来事件结果的主观估计和评价，这种评价的不同导致了他们对行为的不同态度。

行为是由动机引发的，而动机是由期望所决定的，因此期望理论也被称为“期望价值理论”。

期望理论还认为，不同的人对于同一目标或任务，所持有的目标价值和评价都不相同。

而每个人所看重的东西也会不同。

那么，具体来说，期望理论主要涉及以下几个方面的内容： 1)成就需要理论：指能够对个体产生最高的激励作用，即对那些与胜任、成功有关的工作的积极期望。

(2)权力需要理论：指人们愿意支配、影响和控制他人，并渴望承担责任的一种心理倾向。

(3)社交需要理论：指人们愿意在情感上和社会上得到他人的接纳和赞许，并相互建立良好的人际关系，即相互依赖和情感联系的一种心理倾向。

(4)自尊需要理论：指人们对自己的能力、品质等方面表现出信心，并希望受到别人的重视和尊敬的一种心理倾向。

简述弗鲁姆的期望理论的主要内容

简述弗鲁姆的期望理论的主要内容
1、弗鲁姆期望理论的主要内容：某一活动对某人的激发力量取决于它所能得到结
果的全部预期价值乘以他认为达到该结果的期望概率。

用公式可以表示为：M=∑V*E。

其中，M-激发力量，V-目标效价，E-期望值。

个人的期望模式：个人努力→个人成绩（绩效）→组织奖励（报酬）→个人需要。

2、弗鲁姆期望理论又称作“效价-手段-期望理论”，是管理心理学与行为科学的一种理论。

这个理论可以公式表示为：激动力量=期望值×效价。

期望理论由北美著名心
理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆（VictorH．Vroom）于1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。

维克托?弗鲁姆(ViCtorVroom)的期望理论认为：只有当人们预期到某一行为能给个人带来有吸引力的结果时，个人才会采取这一特定行为。

从弗鲁姆的期望理论谈中学生学习能力自我发展策略

从弗鲁姆的期望理论谈中学生学习能力自我发展策略一、弗鲁姆期望理论的内涵期望理论(Expectancy Theory)于1964年首次出现在美国心理学家弗鲁姆(V·H·Vroom)的著作《工作与激励》中，它研究的是需要与目标之间的规律，认为员工的工作行为是建立在一定的期望基础上的。

这一理论可用公式表示为：激励力量(M)=效价(V)×期望值(E)。

其中M 代表激励力，是指直接推动或使人们采取某一行动的内驱力；V代表效价，是指个人对某一行动成果的价值评价，它反映个人对某一成果或奖酬的重视与渴望程度；E代表期望值，是指个人对某一行为导致特定成果的可能性或概率的估计与判断。

这一公式表明某一活动对个体的激励力度，取决于该活动的结果给此人带来的价值以及实现这一结果的可能性，只有当v（效价）和E（期望值）均为最大值时，M(激励力)才是最大值。

因此，目标价值越大，实现目标的概率越高，激发的动机就越强烈。

怎样使激励力达到最大值？弗鲁姆提出了人的期望模式：由此可以看出，员工对待工作的态度取决于下述三对关系的判断：(1)个人努力—个人绩效的关系。

我需要付出多大的努力才能达到某一绩效水平？我能否达到这一绩效水平？达到这一水平的期望值是多大？(2)个人绩效一组织奖励的关系。

当我达到这一绩效水平后，会得到什么奖赏？(3)组织奖励—个人需要的关系。

这一奖励能否满足我的需要？吸引力有多大？期望理论对于中学生学习能力的自我发展具有重要的借鉴意义。

从弗鲁姆的期望模式不难看出，中学生发展自主学习能力需要付出多大的个人努力，中学生能否达到这一绩效水平；当中学生拥有自主学习能力的时候，学习成绩能否得到大幅度提高；中学生学习成绩提高后，会有什么样的组织奖励（从学校方面来说，会得到学校什么奖励；从以后升学来说，能否在中考和高考成绩上取胜），这一点很关键。

二、期望理论在中学生学习能力自我发展中的合理运用从20世纪50年代开始，自主学习就是教育心理学研究的一个重要课题。

期望理论弗鲁姆

期望理论弗鲁姆文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-期望理论期望理论是由北美着名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆于1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。

一、基本解释期望理论又称作“效价-手段-期望理论”，是管理心理学与行为科学的一种理论。

这个理论可以公式表示为：激动力量=期望值×效价。

是由北美着名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆（Victor H．Vroom）于1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。

在这个公式中，激动力量指调动个人积极性，激发人内部潜力的强度；期望值是根据个人的经验判断达到目标的把握程度；效价则是所能达到的目标对满足个人需要的价值。

这个理论的公式说明，人的积极性被调动的大小取决于期望值与效价的乘积。

也就是说，一个人对目标的把握越大，估计达到目标的概率越高，激发起的动力越强烈，积极性也就越大，在领导与管理工作中，运用期望理论于调动下属的积极性是有一定意义的。

期望理论是以三个因素反映需要与目标之间的关系的，要激励员工，就必须让员工明确：(1)工作能提供给他们真正需要的东西。

(2)他们欲求的东西是和绩效联系在一起的。

(3)只要努力工作就能提高他们的绩效。

二、期望理论内容管理心理学理论期望理论（Expectancy Theory），又称作“效价-手段-期望理论”，期望理论这种需要与目标之间的关系用公式表示即：激励力=期望值×效价这种需要与目标之间的关系用过程模式表示即：“个人努力—→个人成绩（绩效）—→组织奖励（报酬）—→个人需要”行为金融学理论期望理论是行为金融学的重要理论基础。

Kahneman和 Tversky(1979)通过实验对比发现，大多数投资者并非是标准金融投资者而是行为投资者，他们的行为不总是理性的，也并不总是风险回避的。

期望理论认为投资者对收益的效用函数是凹函数，而对损失的效用函数是凸函数，表现为投资者在投资帐面值损失时更加厌恶风险，而在投资帐面值盈利时，随着收益的增加，其满足程度速度减缓。

弗鲁姆期望理论的内容

弗鲁姆期望理论的内容弗鲁姆期望理论，又称“心理动力理论”，由美国心理学家罗伯特弗鲁姆于1943年提出，弗鲁姆期望理论是指一个人的行为不受本身大脑里的期望决定，而是受外部条件来决定，或者说是受行为者所处位置决定，它提出，当人受到外部刺激时，他们会有以下潜在反应：有动机的行为会受到以下三个因素的影响，即期望、刺激强度和奖励/处罚。

首先，期望是指行为者对获得或失去一件事物的期待程度。

期望可以是积极的也可以是消极的，比如一个人对于一份工作有一定的期待，如果期待的太多就反而影响他的工作态度，相反如果期待值不够高，他也就不太愿意去完成任务。

其次，刺激强度是指期望越强，行为者的反应也会越强烈，如果一个人期望的东西越多，他的行为就会越激烈。

最后，奖励和处罚是指如果行为者得到一个积极的反馈，他的期望就会变得更强烈；如果受到积极的处罚，则期望就会变得更强烈。

从上面可以看到，弗鲁姆期望理论也被称为“心理动力学理论”，它的核心是行为受期望的影响，期望受到三个因素的影响，即期望、刺激强度和奖励/处罚。

这三个因素会直接影响一个人的行为，因此，行为者可以根据他们对期望的感知和理解来改变自己的行为。

弗鲁姆期望理论在心理学领域，有着重要的影响。

它提出了许多重要的观点，比如，行为受外部客观刺激的影响，期望受到刺激强度、奖励/处罚的影响等。

因此，弗鲁姆期望理论对于研究行为的心理动力也有着不可忽视的重要性。

此外，弗鲁姆期望理论也被广泛用于组织行为学和其他学科，许多组织行为学家认为，弗鲁姆期望理论可以帮助管理者更好地了解员工以及如何利用期望来激励员工，从而使员工有效地参与公司的经营管理。

因此，弗鲁姆期望理论对于管理者来说有着非常重要的指导意义。

总的来说，弗鲁姆期望理论是一个重要的心理动力学理论，它提供了重要的观点，比如期望、刺激强度和奖励/处罚等因素会影响一个人的行为，因此可以作为一种心理动力，帮助管理者了解员工，有针对性地激励员工，从而让企业变得更加有效率，实现全面发展。

弗洛姆期望理论

弗洛姆期望理论
弗洛姆期望理论是欧文·弗洛姆（ErnestFolom）在1930年提出的，它提供了一种衡量行为的理论，该理论认为人们会对他们的期望和输入的有效性进行权衡，以决定他们的行为结果。

弗洛姆期望理论是经济学家和心理学家探索人类行为的主要工具，这种理论被广泛应用于企业管理和营销等领域。

弗洛姆期望理论的基本假设是，人们会对他们的期望和输入的有效性进行权衡，以衡量特定行为的期望。

例如，如果一个人以某种期望去做某事，但最终没有取得成功，那么他们可能会重新考虑他们的期望，以便能够有效地实现目标。

弗洛姆期望理论强调，行为的期望是衡量行为结果的重要参数，一个人对自己的行为期望越高，越有可能获得更好的结果。

弗洛姆期望理论同样适用于组织管理，如果管理者实行一种有效的管理政策，而员工期望获得的结果不符合实际情况，那么员工会失去信心，最终影响公司的效率和绩效。

因此，企业管理者应该加强对员工期望的控制，并确保所采取的措施能够有效地实现公司的目标。

弗洛姆期望理论也被用于营销，营销人员应该了解消费者的期望，以便更好地了解消费者的需求。

这样，他们就可以提出更具有吸引力的营销策略，以满足消费者的需求，并让其有期望消费。

弗洛姆期望理论是一种重要的理论，它提供了衡量行为的重要标准，并被用于经济学和心理学等领域，是组织管理和营销等领域的重要工具。

期望理论的基本内涵

期望理论的基本内涵
期望理论是美国心理学家弗鲁姆于1964年提出来的,这一理论通过人们的努力行为与预期结果之间的因果关系来讨论激励的过程。

期望理论认为, 人们对某项工作乐观性的凹凸,取决于他对这种工作能满意其需要的程度及实现可能性大小的评价。

也就是说, 工作乐观性的凹凸取决于人们对这种工作可能带来的结果的期望强度以及这种结果对行为者的吸引力。

通俗地讲,就是只有当一个人预期某种行为会给他带来具有吸引力的结果时,他才会实行乐观的行动。

这一理论的基本内涵着眼于三种关系。

1.个人努力-个人绩效关系
即个人认为通过肯定程度的努力会带来肯定工作绩效(即组织给员工设定的目标或规定的任务)的可能性。

例如,我付出了最大的努力,能否实现组织期望的目标? 需要付出多大努力才能达到某一绩效水平? 我是否真的能达到这一要求? 实现的概率有多大?在其他因素正常的状况下, 仅从这一角度来讲,假如员工觉得实现的可能性越大,其乐观性就会越高。

2.个人绩效-组织嘉奖关系
即个人对达到肯定工作绩效后可获得期望的奖赏的信任程度。

例如,当我达到这一绩效水平后,会得到自己所期望的奖赏吗? 假如觉得获得期望的奖赏的可能性越大, 员工的乐观性就会越高。

3.组织嘉奖-个人目标关系
即所获得的实际奖赏对个人的重要性程度和吸引力。

例如,这一奖赏是不是我的需要? 对我有多大好处?一般而言,假如员工觉得赐予的嘉奖对自己很重要, 其乐观性就会高。

反之,则低。

例如,假如员工努力工作以期获得晋升,但得到的却是加薪; 或者员工盼望得到一个比较有挑战性的工作, 但得到的仅仅是几句表扬的话, 这两种状况下,对员工的激励就达不到最佳效果了。

期望理论

期望理论(Expectancy Theory)什么是期望理论期望理论（Expectancy Theory），又称作“效价-手段-期望理论”，北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆（Victor H．Vroom）于1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。

激励（motivation）取决于行动结果的价值评价（即“效价”valence）和其对应的期望值（expectancy）的乘积：M = V * E期望理论的前提[1]弗鲁姆的期望理论是以下列两个前提展开的：(1)人们会主观地决定各种行动所期望的结果的价值，所以，每个人对结果的期望各有偏好；(2)任何对行为激励的解释，不但要考虑人们所要完成的目标，也要考虑人们为得到偏好的结果所采取的行动。

弗鲁姆说，当一个人在结果难以预料的多个可行方案中进行选择时，他的行为不仅受其对期望效果的偏好影响，也受他认为这些结果可能实现的程度影响。

[编辑]期望理论的基本内容期望理论的基本内容主要是弗鲁姆的期望公式和期望模式：期望公式弗鲁姆认为，人总是渴求满足一定的需要并设法达到一定的目标。

这个目标在尚未实现时，表现为一种期望，这时目标反过来对个人的动机又是一种激发的力量，而这个激发力量的大小，取决于目标价值（效价）和期望概率（期望值）的乘积。

用公式表示就是：•M表示激发力量，是指调动一个人的积极性，激发人内部潜力的强度。

•V表示目标价值（效价），这是一个心理学概念，是指达到目标对于满足他个人需要的价值。

同一目标，由于各个人所处的环境不同，需求不同，其需要的目标价值也就不同。

同一个目标对每一个人可能有三种效价：正、零、负。

效价越高，激励力量就越大。

某一客体如金钱、地位、汽车等，如果个体不喜欢、不愿意获取，目标效价就低，对人的行为的拉动力量就小。

举个简单的例子，幼儿对糖果的目标效价就要大于对金钱的目标效价。

•E是期望值，是人们根据过去经验判断自己达到某种目标的可能性是大还是小，即能够达到目标的概率。

弗鲁姆期望理论的内容

弗鲁姆期望理论的内容弗鲁姆期望理论是一种重要的心理学理论，又称“期望心理学”，它描述了一个人如何从外界环境中得到满足、从而激发一种幸福的情绪。

这个理论的基本思想是，一个人只有有期待某件事发生，才能在情绩上产生满足感，如果没有期待，就不可能产生满足感。

弗鲁姆期望理论是由美国心理学家艾伦费舍尔（AllanFeshbach）在20世纪50年代提出的。

弗鲁姆期望理论定义了期望结构，即每个人的期望系统的内部结构，包括外在环境和期望本身，以及对某一特定领域的情绪兴奋度和认知水平。

这一理论也涉及到每个人对某一特定领域的满足感和情绪反应，以及对自身期望的调节。

费舍尔认为，期望结构包括三个主要成分：情绪期望（EM），感知期望（PM）和行为期望（BM）。

情绪期望是指一个人期望在某一领域产生什么样的情绪反应，它会影响到一个人对某一特定领域的满意度、自尊心和幸福感。

如果一个人的情绪期望在某一领域得到满足，他/她会感觉到满足和幸福；但是如果期望没有得到满足，他/她就会感到沮丧和失望。

感知期望指的是一个人在某一领域有何样的感知表现，即对事物的认知水平以及对知识的把握程度。

如果一个人的感知期望得到满足，他/她会感觉自己有能力解决问题，并有足够的经验和技能来处理复杂的任务。

行为期望指的是一个人在某一领域的行为要求。

如果一个人的行为期望得到满足，他/她会感觉自己能够成功地完成某一任务或实现某一目标。

同时，行为期望也可以促使一个人采取行动，即鼓励他/她克服困难去达成目标。

弗鲁姆期望理论认为，一个人的期望水平可以通过外部环境（如父母、老师、朋友的期望要求）和内在环境（如自我期望）来影响。

基于此，外部环境和内在环境都可以通过增加对某一领域的期望，以提高某一特定领域的满足感。

弗鲁姆期望理论提出了一种实用的方法，即通过丰富和重新定义期望结构中的各个部分，来提高某个人在某一特定领域的满足感。

例如，通过提高能力期望来改善一个人在某一领域的满意度，或者，通过丰富期望条件来提升一个人在某一领域的表现水平；另外，也可以结合情绪支持来增强一个人在某一领域的期望感和认可感。