《菜园小记》
《菜园小记》教案_教案教学设计
《菜园小记》教案_教案教学设计哎呀，今天天气真是好啊！阳光明媚，微风拂面，正是出门走走的好时候。
我决定去菜园子里转转，看看那些绿油油的蔬菜长得怎么样了。
你知道吗，菜园子可是个大家庭，里面有各种各样的蔬菜，它们就像我们家里的孩子一样，需要我们精心呵护。
今天，我就来给大家讲讲我的菜园子小记，让大家感受一下这个大家庭的温馨和快乐。
二、菜园子的布局让我们来看看我的菜园子是如何布局的吧。
我家的菜园子大概有10平方米左右，分成了四个区域：西边是豆角和黄瓜的地盘，东边是茄子和辣椒的领地，北边是土豆和红薯的世界，南边则是韭菜和小白菜的家园。
每个区域都有自己的特点和需求，我们要根据它们的习性来种植和管理。
三、蔬菜的成长历程1. 豆角和黄瓜豆角和黄瓜是我菜园子里最早成熟的蔬菜。
春天的时候，我在地里播下了豆角和黄瓜的种子。
经过一段时间的等待，终于看到了嫩嫩的小苗破土而出。
接着，我每天都会给它们浇水、施肥，还会除草、松土，让它们在一个舒适的环境中茁壮成长。
2. 茄子和辣椒茄子和辣椒是我菜园子里比较晚熟的蔬菜。
当豆角和黄瓜快要收获的时候，我就开始准备种植茄子和辣椒。
我会选择一些适合当地气候的品种，然后在地里挖好坑，把茄子和辣椒的种子放进去，再用泥土覆盖住。
这样，它们就可以在温暖的阳光下慢慢生长了。
3. 土豆和红薯土豆和红薯是我菜园子里最耐寒的蔬菜。
每年冬天的时候，我都会选择一些抗寒性强的品种，在地里播种。
等到春天来临，它们就会破土而出，开始新一轮的生命旅程。
我会定期给它们浇水、施肥，还会除草、松土，确保它们能够顺利生长。
4. 韭菜和小白菜韭菜和小白菜是我菜园子里最容易种植的蔬菜。
只要有一块空地，加上一些肥料和水，就可以开始种植了。
我会选择一些耐病、抗虫的品种，让它们在阳光下茁壮成长。
等到它们长到一定程度，我就会把它们割下来，用来做韭菜盒子、炒鸡蛋等美食。
四、收获与分享经过一个季节的努力，我的菜园子里的蔬菜终于成熟了。
看着那些绿油油的叶子变成了金黄色的果实，我感到无比的满足和喜悦。
吴伯箫的菜园小记原文
吴伯箫的菜园小记原文吴伯箫的菜园小记原文《菜园小记》写的就是作者对延安蓝家坪开荒种菜岁月的深情回忆。
以下是小编整理吴伯箫的菜园小记原文，以供参考。
种花好，种菜更好。
花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。
俗话说：“瓜菜半年粮。
”我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。
说是菜园，其实是果园。
那园里桃树杏树很多，还有海棠。
每年春二三月，粉红的桃杏花开罢，不久就开绿叶衬托的艳丽的海棠花，很热闹。
果实成熟的时候，杏是水杏，桃是毛桃，海棠是垂垂联珠，又是一番繁盛景象。
果园也是花园。
那园里花的种类不少。
木本的有蔷薇，木槿，丁香，草本的有凤仙，石竹，夜来香，江西腊，步步高，……草花不名贵，但是长得繁茂泼辣。
甬路的两边，菜地的周围，园里的角角落落，到处都是。
草花里边长得最繁茂最泼辣的是波斯菊，密密丛丛地长满了向阳的山坡。
这种花开得稠，有绛紫的，有银白的，一层一层，散发着浓郁的异香；也开得时间长，能装点整个秋天。
这一点很像野生的千头菊。
这种花称作“菊”，看来是有道理的。
说的菜园，是就园里的隙地开辟的。
果树是围屏，草花是篱笆，中间是菜畦，共有三五处，面积大小不等，都是土壤肥沃，阳光充足，最适于种菜的地方。
我们经营的那一处，三面是果树，一面是山坡；地形长方，面积约二三分。
那是在大种蔬菜的时期我们三个同志在业余时间为集体经营的。
收成的蔬菜归集体伙食，自己也有一份比较丰富的享用。
那几年，在延安的同志，大家都在工作，学习，战斗的空隙里种蔬菜。
机关，学校，部队里吃的蔬菜差不多都能自给。
那个时候没有提出种“十边”，可是见缝插针，很自然地“十边”都种了。
窑洞的门前，平房的左右前后，河边，路边，甚至个别山头新开的土地都种了菜。
我们种的那块菜地，在那园里是条件最好的。
土肥地整，曾经有人侍弄过，算是熟菜地。
地的一半是韭菜畦。
韭菜有宿根，不要费太大的劳动（当然要费些工夫），只要施施肥，培培土，浇浇水，出了九就能发出鲜绿肥嫩的韭芽。
《菜园小记》赏析
《菜园小记》赏析文章主要写作者在田园中看到的美丽景色，和他内心感受到的无比喜悦。
从中可以感受到诗人热爱生活、热爱田园、眷恋故乡、思念亲人的真挚情感。
文章按照“看到——想到——忆起”的顺序记叙。
“看到”就是我们看到了眼前所见之景；“想到”则联想起以往所见所闻，忆起童年往事，并且再现了一幅美丽的图画；“忆起”则是回忆过去的趣事，又为下文抒发真情做铺垫。
作者描写菜园风光时，把它们比作纯洁、朴实的少女，形容为白色的石榴花，把春风说成柔和、轻盈的少女，把小鸟说成活泼、机灵的儿童，让人感到亲切可爱。
如描绘菜园美景时，作者是先说了哪些景物呢？“红的是苋菜，紫的是芥兰，绿的是小蒜头”。
这段话就勾勒出一幅鲜艳的田园风光。
下面，还有其他景物吗？答案是肯定的。
我们可以看到那些“红的”、“紫的”“绿的”“嫩的”菜，那么新鲜，颜色那样美丽，而且长得十分旺盛，不仅是使人“喜欢”，还令人感到生命的力量是多么旺盛啊！同时也表达了作者对祖国富饶、土地肥沃、物产丰富的赞叹。
再细看这些菜，它们给人一种怎样的感觉呢？作者认为这些菜是“长得密密层层的”，由此体会到这里的菜很多很多。
用了拟人的修辞手法。
正因为这个菜园里的蔬菜种类繁多，所以才特别惹人喜爱。
我们再仔细看菜的颜色：有绿的、有紫的、有红的，这些颜色都映入了我们的眼帘。
当然，它们不单单是在叶子上，也在茎和梗上，甚至在根部，这些不同的颜色，更给这菜园增添了几分神秘的色彩。
我们最后一次来看这些菜，会不会让我们流连忘返呢？读完了《菜园小记》这篇文章，我明白了“小”这个字的含义，对于我们来说，大自然中的万事万物似乎都很小，微不足道，但是，在我们看来，它却又是一个宏伟壮观的世界，微小的东西经过我们的双眼放大后，总能展现出另一番景象。
在这里作者抒发了对大自然的热爱之情，他深深地陶醉于美好的田园风光之中。
无论是田园的春夏秋冬，还是日常生活中的酸甜苦辣，他都显示出乐观向上、积极进取的精神。
他对田园生活充满了感情，“谁能说自己不爱自己的菜园呢？”这一句非常感人。
《菜园小记》阅读习题及参考答案
《菜园小记》阅读习题及参考答案第一篇：《菜园小记》阅读习题及参考答案阅读测试题阅读下面的文段，完成后面的练习，菜园小记习题精选。
暮春，中午，踩着畦垄间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅。
新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。
一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗（）得稀还是稠，中（）得深还是浅，草（）得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的。
夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边，吸吸烟，谈谈话，谈生活，谈社会和自然的改造。
一边人声咯咯啰啰，一边在听菜哇里昆虫的鸣声。
蒜在抽苔，白菜在卷心，芫荽散发出脉脉的香气。
一切都使人感到一种真正的田园乐趣，语文试题《菜园小记习题精选》。
1．联系上下文，在文中括号里填上恰当的动词。
2．给文段分层，并概括层意。
3．比较下面两句话，体会其表达侧重点有何不同。
①我们种的那块菜地里，韭菜以外，有葱、蒜，有白菜、萝卜，还有黄瓜、茄子、辣椒、西红柿，等等。
②你看吧：青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿，真是五彩斑斓，耀眼争光。
4．把“一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头上的汗，看看……”改成“劳动累了，伸起腰，用手背擦汗，看……”意思并不变，但意味却远不如原文，为什么？5．“一切都使人感到一种真正的田园乐趣”你对此是怎样理解的？6．“可是‘种瓜得瓜，种豆得豆’，就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。
”请认真品读，并谈感想。
参考答案：1．间、耕、锄2．两层（暮春、夏天）第一层写劳动的愉悦，第二层写劳动使人感到真正田园乐趣。
3．①是种类，②侧重色彩美丽多样4．原句用叠词，把劳累轻描淡写，突出乐趣，读起来也有音韵美5．略（只要言之有理，观点健康，积极向上即可。
）6．略第二篇：《菜园小记》教案设计[教学目的]1．学习延安军民以苦为乐、自力更生、艰苦奋斗的革命精神。
2．体会作者的思想感情，领会文中优美的意境。
3．学习文章以小见大和叙事、写景、抒情融为一体的写作手法。
菜园小记6篇
菜园小记6篇菜园小记今天，妈妈带我去附近的菜园里逛逛。
在那里，我们遇到一位老爷爷，他正在锄地。
我们就聊了起来。
他退休不久，就自己整出了一块，种些蔬菜和水果。
这位爷爷很大方，想和我们一起分享他的劳动果实，就给了我们三样东西，我最喜欢吃的豌豆也在内。
这些豌豆长得很矮，一开始还不太找得到，听了爷爷的话，翻开枝叶，下面果然有很多豆荚。
妈妈说做人要像这豌豆，有货要放在肚子里，不要虚张声势。
他还让我拔莴苣笋，莴苣笋牢牢地长在地里，我用力拔它的时候，它仿佛在和我比拔河，看谁的力气大。
第一棵我轻而易举地打败了它，但我却被第二棵降服了，最后还是爷爷厉害，用镰刀把它割下来。
爷爷还给了我们大把的香葱，一开始我和妈妈觉得很不好意思，因为有点不劳而获，但爷爷笑呵呵地说：“不要紧，你们多拿点去，这香葱还会从割去的地方重新长出来的。
”听完这话，我们才放下心来，也就不客气地接受了。
我还惊奇地看见了一棵“生菜塔”，它长得和我差不多高，爷爷告诉我，这是因为他没把这棵生菜的菜籽给剥掉，所以它就会疯狂地往上长。
这个菜园里还有其他很多东西，如茄子、甘蔗、萝卜、四季豆、黑豆……它们现在还都是嫩芽，不久以后，这里就会有新的果实。
我现在明白了爷爷经典一句的话：“劳动是辛苦的，但也是快乐的。
”吃饭的时间到了，我们也该回家了，老爷爷，我们预祝您健康长寿。
菜园小记篇(2):美丽的菜园美丽的菜园奶奶家门前有个美丽的菜园，那里一年四季非常惹人喜爱。
园子旁边种着几棵白桦，风一吹，白桦像一个跳舞的小姑娘一样摇摇摆摆，真可爱。
春节，爷爷种下各种各样的蔬菜种子，有萝卜、小青菜、小黄瓜……期待他们发芽。
边上的池塘里，小鸭子伴着嘎嘎的叫声在水里快活地游来游去。
池塘边的白桦抽出新的枝条，长出碧绿的叶子。
夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层，真像个大凉棚。
小青菜发芽了，黄瓜搭起了架子，丝瓜挂满了枝头，菜园子一片生机勃勃的样子。
菜园周边开满了五颜六色的野花，红的、黄的、白的、紫的，美丽极了。
菜园小记作文
菜园小记作文范文一：近期我和同学们在学校里开了一个菜园，在这里种植了许多美味的蔬菜和水果，每天都会来看看它们的成长，并认真照顾它们。
现在我就来和大家分享一下我们的菜园小记。
在我们的菜园中，我和同学们种植了各种各样的蔬菜和水果，例如：胡萝卜、西瓜、南瓜、黄瓜、辣椒等等。
一开始我们并没有太多的经验，但是我们都非常爱干，所以我们就上网搜索资料，并向老师请教。
经过不断的学习，我们渐渐懂得了蔬菜和水果的栽培道理，并且成功地种出了自己的菜园。
在菜园中，我们要时刻关注它们的生长情况，并给它们及时浇水施肥。
有时候，我们还会发现有虫子在吃我们的蔬菜和水果，这时我们就会采取一些措施来消灭它们。
我们的菜园经过了几个月的努力，现在已经越来越茂盛，我们能够从这里采摘到新鲜的蔬菜和水果。
我们种植菜园的初衷是希望学习更多关于植物方面的知识，并且体验种植生命的乐趣。
在这个菜园中，我们不仅学到了很多新知识，同时也品尝到了自己努力栽培的新鲜果蔬的甜美。
我们感到非常幸福而自豪。
写作重点：1. 描述菜园的起源和发展过程2. 介绍了如何对菜园进行维护和管理3. 强调了菜园对学生们的意义和价值用词分析：1. 起源：表示菜园的起源和历程2. 栽培：表示对植物进行栽培和管理3. 体验：表示学生们在菜园中的种植过程4. 甜美：表示新鲜水果和蔬菜的味道5. 幸福和自豪：表示学生们最终的感受范文二：今天是我和同学们在菜园中劳动的一天，我们认真浇水、拔草、施肥，观察着蔬菜和水果的生长情况。
在这里，我们体验到了劳动的快乐和成就感，同时也学习到了一些重要的知识和技能。
在菜园中，我们学会了许多有关植物种植和管理的知识，例如：如何控制温度和湿度；如何施肥和浇水；如何防治害虫等等。
这些知识在菜园内对我们非常有用处，同时也为我们将来的生活和工作带来了很多启示。
在菜园中，我们也体验到了劳动的快乐和成就感。
每当我们看到我们种植的蔬菜和水果茁壮成长，心中就充满着喜悦。
菜园小记
菜园小记引言在这个快节奏的城市生活中，人们不时会感到疲累和压力。
为了远离喧嚣，我建立了一个属于自己的菜园。
这个菜园不仅让我放松身心，还为我提供了新鲜、有机的蔬菜。
在这篇文章中，我将分享我在菜园里的种种经历和收获。
准备工作在开始种菜之前，我仔细地规划了我的菜园。
我选择了一个阳光充足、排水良好的地方。
在这个区域，我清除了杂草和石块，为蔬菜的生长创造了良好的条件。
接下来，我购买了一些基本的耕作工具，如锄头、镐、园艺手套等，以便于菜园的日常维护。
此外，我还购买了土壤改良剂和有机肥料，为菜园提供富饶的土壤。
种植过程我在菜园里种植了各种蔬菜，包括番茄、辣椒、黄瓜、豆类和各种叶菜等。
每次种植之前，我会根据每种蔬菜的需求，选择合适的种子，并按照说明进行播种。
除了选择适合的种子，我还在每个蔬菜的周围设置了支架或搭建了隔离网，以便于蔬菜的生长和保护它们不受害虫侵害。
我还定期为蔬菜浇水并施肥，以确保它们的生长和发育。
在整个种植过程中，我会定期检查蔬菜的健康状况。
如果有任何病虫害的迹象，我会立即采取措施进行防治，以确保菜园的健康。
收获与成果随着时间的推移，我的菜园逐渐长成一片绿色的海洋。
我收获了丰富的番茄、辣椒和豆类，它们新鲜、美味，且没有农药残留。
每天早上，我都会去菜园里采摘蔬菜，为自己和家人准备健康的餐点。
不仅如此，我的菜园还吸引了一些有益的昆虫，如蜜蜂和蝴蝶。
它们不仅为菜园增添了生机，还帮助传粉和控制害虫的数量。
对心灵的滋养除了饮食上的收益，菜园对我的心灵也有很大的滋养。
每天早上，当我走进菜园，感受到温暖的阳光和清新的空气，我感到平静和宁静。
在菜园里，我可以和大自然亲近，观察植物的成长和变化。
这种亲近大自然的感觉让我忘却生活中的烦忧，找到内心的平衡。
此外，种植蔬菜也增强了我的耐心和耐心，教会了我关注细节和持之以恒。
这些品质也在我的日常生活和工作中带给了我许多好处。
结语通过建立菜园，我不仅获得了新鲜、有机的蔬菜，还获得了心灵的滋养。
菜园小记读后感
菜园小记读后感《菜园小记》是著名作家曹文轩创作的一部儿童文学作品。
这部作品讲述了一个小男孩小小的菜园种菜的故事。
通过小小的视角展现了生活中的温暖和快乐，给读者们带来了很多的感悟。
在这个故事中，小小是一个善良而勤劳的孩子。
他爱护自己的菜园，每天都会认真地给菜浇水、松土和施肥，使菜园长势喜人。
同时，他也学会了识别一些小虫子和采摘自己种植的蔬菜瓜果，并分享给周围的人。
他的辛勤劳动不仅给自己带来了快乐，也为大家带来了美味和健康。
通过小小的菜园，我也有了一些自己的体会。
首先，我认识到了劳动的重要性。
小小从事种菜的劳动，虽然是繁重而琐碎的，但也带给了他很多的快乐和收获。
而且，他的付出也让大家受益，整个社区都能品尝到他种植的新鲜蔬菜。
因此，劳动不仅能带给人们实际的利益，更能带来内心的满足感。
其次，我明白了分享的重要性。
小小的菜园给他带来了很多属于自己的快乐和收获，但他并没有吝啬地收藏起来，而是大方地分享给了周围的人。
这体现了小小的热心和无私的品质，也让我明白了人与人之间应该互相帮助和分享，这样才能让世界变得更加美好。
最后，我也从中体会到了与自然和谐相处的重要性。
小小的菜园没有使用化肥和农药，而是利用自然的力量来保护和滋养作物。
他会给植物浇水、松土和施肥，为它们创造一个良好的生长环境。
这让我意识到环境的保护和自然的力量在生活中的重要性，我们应该与自然和谐相处，保护它们并利用它们的力量。
通过阅读《菜园小记》，我不仅感受到了生活的快乐和温暖，也明白了劳动、分享和与自然和谐相处的重要性。
小小的菜园给我带来了很多的启示和感悟，让我更加热爱生活，更加珍惜身边的一切。
我会努力去发现生活中的美好，像小小一样，用自己的双手创造快乐和幸福。
时时刻刻保持着一个天真而善良的心，以积极的态度去面对生活的挑战，用自己的劳动和行动去改变世界。
菜园小记初二作文
菜园小记初二作文菜园小记初二作文（精选32篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的菜园小记初二作文（精选32篇），欢迎阅读与收藏。
菜园小记初二作文篇1我家屋旁有一块空地，由于长年荒芜，久而久之，自然杂草丛生了。
去年春天的一天，我突然心血来潮，缠着爸爸把这儿的杂草拔掉，开辟出一片菜园。
正巧，隔壁的大伯伯也想把这片荒地再利用，于是，大伯伯运来一些泥土，爸爸拔掉了荒草，我们便得到了一个五米见方的小菜园。
我在上面种了西瓜、甘蔗和香葱，爸爸的朋友又送来两棵樱花树，我建议把它俩种在最前面，它俩就成了我家菜园的“门神”。
春天，西瓜苗抽出了细细的芽儿，春风一吹，芽儿像个刚睡醒的小孩子，摇摇晃晃地伸了个懒腰，还用自己嫩绿的小手掌揉揉惺忪的眼睛，有的还打个哈欠。
甘蔗早已长出好几片长长的叶子，像个全副武装的小兵。
香葱呢，它只刚刚探出了个嫩绿色的尖脑袋，奋力踮起嫩白的脚跟，好奇地向外面张望，看到这美丽的大千世界，它巴不得一长三尺高，好把这大好春光看个够。
樱花树也抽出了几枝嫩绿色的芽儿，迎着春风微笑着点头。
不知不觉，阳春三月过去了，灼热的夏天来临了，小菜园里的植物都长大了，香葱已不是原来的小个子，它一下子蹿得老高，皮肤的颜色也从嫩绿变到深绿。
它完全成了一个壮小伙。
甘蔗更不必说，长得又高又壮，挺立在阳光之下，长长片泛着青光，活似一条条颇有年历的碧玉带。
这个季节里最得意的要算西瓜了，翠绿的藤蔓和梅花形的瓜叶挤挤挨挨，似乎要霸占六月的领地。
扒开藤叶，一个个西瓜，像喝醉酒的胖娃娃，露着绿肚皮，躺在藤下。
妩媚的樱花也不甘落后，绿色的叶子中藏着一朵朵淡红色的花儿，像一个个害羞的小姑娘用绿纱绸遮掩着自己。
夏姑娘刚走，秋姑娘迈着轻快的步子来了，她所到之处，便被染上了美丽的秋色，我的小菜园当然也不例外，西瓜完成了开花结果的光荣使命后，黄色的老藤静静地卧在一边安度晚年，樱花谢了，偶尔风过，几片准备回归大地的黄叶便急急忙忙地随风而去。
菜园小记 的作文 400
菜园小记的作文 400
菜园小记。
嘿，走进菜园，满眼都是绿色，心情都跟着清爽了！阳光洒下来，那些菜叶子都亮闪闪的，看着就让人开心。
那边西红柿长得可好了，红的黄的都有，看着就让人想咬一口。
我轻轻碰了一下，它们还晃悠悠的，好像在说，“我熟啦，快来摘
我吧！”。
青菜地也绿油油的，看着就舒服。
它们排得整整齐齐的，好像
在给这片地做操呢。
风一吹，它们还沙沙作响，好像是在说悄悄话。
角落里那几朵小花也开得好漂亮，红的、黄的、紫的都有，像
是给菜园加了个小装饰。
每次走过都忍不住多看几眼。
菜园里可热闹了，蝴蝶在飞，蜜蜂在忙，小鸟还时不时来凑热闹。
它们和菜园里的菜们，好像都在开心地玩耍，真是一片生机勃
勃的景象！
每次来菜园，都觉得心情特别好。
这片土地好像有一种魔力，能让人的心变得宁静，变得充满希望。
哎，要是我家也有这么大一个菜园子就好了！。
菜园小记散文（通用31篇）
菜园小记散文菜园小记散文（通用31篇）菜园小记散文篇1办公室后面是个小园子。
说园子，其实并没有园子的风光。
在我们的想象里中，园子应该穿着篱笆风衣，或者围着花墙的裙子吧，以便让园子外面的人瞧见园内花满蹊苗满圃的盎然生机。
可是这个园子被四面的高墙包着，知道的是个园子，不知道的还以为是单位的什么禁地呢。
园子，我可以一览无余，他是我窗口唯一的风景。
每次视觉疲劳或是精神倦怠了，我总会踅到窗前，故作深沉的观望。
园子里的一切我已经可以一字不落的背诵出来。
一块块被切割齐整的菜地像一个个段落按部就班的排列着，虽然单调，却显得秩序井然；不知是果树营养不良，还是藤萝营养过剩，那些缠绕在园子果树上的叶蔓凌乱得像修改符号教人纠结不已；而园子随处可见的碎砖石像散落的标点符号，似是而非的横亘在菜蔬与果树间，像是对不善使用者的恶意报复。
园子的主人很现实，她总没有伺候花花草草的情趣。
即使有了养花种草的念头，她也很难忍受花草被封锁的清冷与寂寞。
真的爱她，就要给她自由，若没有自由给她，爱就只能是束缚与摧残。
园子虽然是主人的一块自留地，但所有权是别人的。
使用别人的土地，自会考虑到别人的要求，又怎敢只想着遂自己的愿呢。
既然如此，想得再多也是空想，何如给自己一点实惠呢！先前我也有这样一个园子，同事给了些花草先安置着，后来妻觉得没啥用处，改了菜园；再后来因为居住面积小，又见缝插针建了间厨房，余下凡可以见泥土的地方干脆做成了水泥地，干净整齐多了，省却了很多清扫打理的烦恼；再后来索性搬出去，从此告别了有园子的生活。
没有了园子，我开始怀念园子。
还好，单位里园子还是有的，我还可以在工作之余看一眼以解相思之苦。
然而，我从来没觉得那是一种鉴赏或是品味，因为我害怕园子四面的高墙。
那些坚硬的墙壁不是折断了我的视线，就是囿住了我的思绪。
我真正感受到了，当一个园子只有蔬菜瓜果，我们的工作和生活就已经平淡乏味了。
菜园小记散文篇21982年，村里落实了土地承包责任制政策后，家里就有了菜园。
菜园小记作文650字优秀作文
菜园小记作文650字优秀作文《菜园小记》
我家有个小菜园，那可是我的快乐小天地。
菜园里种了好多蔬菜。
一进去，就能看到绿油油的青菜，叶子大大的，像一把把小扇子。
还有红彤彤的西红柿，圆滚滚的，就像一个个小灯笼，可好看啦！
我最喜欢和妈妈一起去菜园里摘菜。
有一次，我看到一个大大的茄子，紫紫的，特别漂亮。
我伸手去摘，可是茄子好像在跟我捉迷藏，怎么也摘不下来。
还是妈妈帮我摘下来的，我开心极了！
小小的菜园，给我们带来了好多快乐和美味。
《菜园小记》
我家的菜园可棒啦！
里面有长长的豆角，细细的，弯弯的，像月牙儿一样。
还有胖胖的南瓜，躺在地上睡大觉。
记得有一回，我帮奶奶浇水。
我拿着小水桶，认认真真地浇着每一棵菜。
水一浇下去，那些蔬菜好像都在说：“真舒服呀，谢谢小朋友！”
菜园里的蔬菜每天都在长大，我也在一天天长大，真开心！
《菜园小记》
我家有个小小的菜园，那里充满了神奇。
有高高的玉米，玉米棒子就像一个个胖娃娃。
还有矮矮的辣椒，红的、绿的，可漂亮啦！
有一次，我发现了一个小黄瓜，上面还带着小刺儿。
我刚想摘，就被刺儿扎了一下，哎呀，真疼！不过，我还是把它摘下来了，吃起来脆脆的，甜甜的。
我爱我家的菜园，它是我的宝藏之地。
最新-菜园小记 精品
菜园小记篇一：菜园小记菜园小记河南省平舆县第八初级中学王中学校操场后面闲置一片空地，闲散之余我就稍加整理就成了一个菜园。
菜园很小，小的让人忍俊不禁。
说是菜园其实也就是我工作之余的乐园。
每每课余时间我就会去整理我那一块很小很小的菜园。
你别看菜园很小，种的种类可齐全了，有芫荽、菠菜、大青菜、茼蒿、萝卜等，对了还有一排排整整齐齐的蒜苗。
正可谓“麻雀虽小五脏俱全”！暑假开学后我就开始动手整理把荒草挪掉，然后用铁锨翻了一下土，就把种子洒上了。
本想着几天后会映入眼帘的是一点点的绿意，结果几天后懒洋洋的土地上一点动静也没有。
于是我就向菜农问个究竟，菜农说：种菜就像你们教书一样，也是需要方法和技术的呀，光有地、种子也不行，还需要充足的水分和营养呀！随后我按菜农教的方法重新翻地、施肥、洒水、播种，果不其然几天后一颗颗娇嫩、逗人的菜苗躺在肥沃的土地上贪婪的细腻这阳光。
我不禁感叹道：真是隔行如隔山呀！人勤地不懒，如今经过我精心打理的小菜园已经是郁郁葱葱，放学之时自己到地里挖几棵纯天然的青菜就可以轻轻松松的回家做一顿丰盛的午餐、晚餐，那种乐趣很能让人品味呀。
老师们看到我的菜园种的那么好也禁不住拿起来铁锹，一块又一块的小菜园如雨后春笋一般涌出来，成为了校园的一道亮丽的风景。
唉！人过中年，没有更多的私欲与杂念，想拥有一份平淡的生活、平静的人生。
认认真真的干好自己的一份工作，做好自己的一份事情。
静静的想来，开一个小菜园，种一份份自己喜爱吃的小菜其实也就是自己很想追求一种清净悠闲的生活而已。
1学习文章以小见大的写作手法。
(1)默读思考：课文从哪些方面来写菜园概貌?作者在文中提到的种菜乐趣体现在哪些方面?重点写了哪些乐趣?的特点，运用铺陈的手法，先果园，次花园，最后落笔到菜园。
作者在文中告诉读者，“种菜的乐趣不只是在吃菜的时候”，“施肥，松土，整畦，下种等等种菜的整个过程随时都有乐趣”，重点写了播种、管理与丰收的乐趣。
(2)合作探究：文中对果园与花园美景的描写以及对延安军民开荒种菜背景的介绍是否偏离了中心，作者这样写的意图是什么?作探究后派代表发言，教师点拨小结。
菜园小记赏析
菜园小记赏析菜园小记赏析导语：我们散文的文章对其总会有一些感慨。
以下是店铺为大家分享的菜园小记赏析，欢迎借鉴！《菜园小记》是我在中学时期的一篇散文，如今我已步入中年，从乡村进入城市生活，最近又读到这篇佳作，一种对乡村生活、青春生活的回忆，总让我不能忘记。
这里我想再次学习和感受分析这篇文章，和朋友分享阅读的快乐，继承我们的优良传统，学习和发扬艰苦朴素的精神，健康快乐地生活。
《菜园小记》是吴伯箫的一篇回忆性散文，所写的是20世纪40年代在延安时期的一个小小的生活片段，是由饱含诗情的一幅幅风景画精心套制拼结而成的一方彩锦。
鸟瞰菜园，“果树是围屏，草花是篱笆，中间是菜畦”，花团锦簇，姹紫嫣红，层层镶裹着三五处黄黄绿绿。
这是那么鲜艳明快的一幅水彩画！走进菜园，你看西北的石崖下那个石窠，“水满的时候，一清到底，不溢不流，很有点像古代童话里的宝瓶，水用了还有，不用就总是满着。
”这又是一幅画，色彩竟是那么诡秘！下种十天八天之后，那平整湿润的菜畦里全长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。
“那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光充满着无限生机。
一棵新芽简直就是一颗闪亮的`珍珠。
作者不禁惊叹道：“‘夜剪春韭’是杜甫的诗吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？”“暮春，中午，踩着畦垅间苗或者用锄草中耕”的情景，“夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边”小憩的情景，难道不是不同色彩有人有景的两幅画？“特别是夏末秋初，你看吧：青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿，真是五彩斑斓，耀眼争光。
”这是幅多么诱人的丰收图！“我们还把通红通红的辣椒穿成串晒干了，挂到窑洞的窗户旁边，一直挂到过新年。
”不也是一幅土色土香的年画吗？这一幅幅充满诗意的画面是独具特色的，但是，给人的感受却是统一的，好像有同一条脉搏在急剧地跳动，那就是作者热菜园——热爱革命圣地延安，乐于种菜——乐于“自己动手，丰衣足食”的激情。
初一散文：菜园小记
菜园小记每当有客人到我家，总会对我家的菜园啧啧称赞，这令我感到十分自豪。
我家的菜园以前只是院子里的一片空地，地上长满了杂草，虽几经清除，可草依然如同阿根廷大牧场上的那样茂盛。
于是爸爸准备在上面搪上水泥来抑制杂草生长。
然而妈妈却说：“这么肥沃的土地，荒着怪可惜的，种上菜多好啊！”爸爸一听，觉得这个主意不错，于是在他们的精心照料下，昔日荒芜的空地变成了今天生机勃勃的菜园。
菜园呈长方形，十分规则，南北长约十米，东西宽约六米。
虽说菜园是一个袖珍型的，可菜种得却十分讲究，毫不含糊。
里面的菜形形色色，种类繁多，有条不紊，井然有序。
由南向北依次为小葱、韭菜、苋菜、黄瓜、番茄、豆角、小白菜、青椒，都是水灵灵的，如同接受检阅的不同兵种，甚是招人喜欢。
菜园不仅种菜，而且种了一些花草树木，还是一个小花园。
菜园的东侧和南侧是笔直的两排菊花，风姿绰约；北侧则有两株月季和几棵鸡冠花，大红大紫，把菜园乃至整个院子都装扮得异常美丽。
菜园的四角也得到了充分利用，都种上了树，西北角为橘子树，东北角为扇子树，西南角为石榴树，东南角为桃树。
四棵树大小不同，形态各异，使整个菜园显得错落有致，让人觉得美不胜收。
菜园如同一个万花筒，里面五颜六色，色彩斑斓。
菜畦是碧绿碧绿的，花儿是五彩缤纷的，青、红、黄、绿、紫皆在其中。
有了菜园，仿佛就拥有了整个春天。
自从有了菜园，我们不但一年四季都能吃上新鲜蔬菜，而且免去了到市场上买菜带来的一些不必要的麻烦。
每当蔬菜收获之时，便是我们欢乐的时刻。
种菜能使我们明白劳动的艰辛与快乐，也让我们更加用心地去感受生活，珍惜生活。
生活如同种菜，先苦后甜，自己的劳动成果吃起来总是让人感到津津有味。
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《菜园小记》
以下是关于《菜园小记》，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
教学设想
这篇文章内容通俗易懂，阅读困难并不大，只是由于年代久远，学生对其中所包含的感情难以有所共鸣。
在教学时，可以在整体把握的基础上，引导学生循序渐进，层层深入，逐步理解文章的内容和思想感情，了解当年延安军民的战斗风貌，感受延安人民以苦为乐，以苦为荣，战胜困难，夺取胜利的乐观精神，把握课文的现实意义。
在教学中，要注意发挥学生的主体作用，积极思考，主动质疑，以培养学生鉴赏散文的能力。
课时安排
2课时
第一课时
教学内容和步骤
一、创设情境，导入新课
参照“教学设计(A)”。
二、初读课文，疏通阅读障碍
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1．播放朗读带，学生在听读的时候，注音疑难字词的读音。
2．学生摘抄课文中的优美词语，并采用师生互相提问的方法解决其中疑难字词的字首。
关于疑难字词的读音以及所摘抄的词语请参看“教学设计(A)”。
三、整体感知，品味文章的结构美
1．学生自由朗读课文，并简要复述课文的主要内容。
2．思考：围绕着菜园，文章记叙了哪些事情?
3．思考：这篇文章的结构层次应该如何划分?
4．思考：各个部分之间的内容有什么内在联系吗?
5．思考：贯穿全文的线索是什么?
四、深入理解，品味文章的内容美
1．提问：在“花”与“菜”之间，你喜欢哪种?文章为什么说“种花好，种菜更好’’呢?
2．提问：用一个字概括菜园的特点，思考，文章是如何写出菜园的这个特点的?
3．提问：用一个字来概括劳动的滋味，思考，作者从哪些角度写出了这种劳动的滋味?
4．提问：朗读文章第6段，思考，在当时种菜有什么特殊的意义吗?5．齐读课文第10段，思考：这一段一共写了几个画面?作者是如何写出这些画面之美的？
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6．提问：散文强调“形散神不散”，请回答，这篇文章的“神”是什么?
五、布置作业
第二课时
教学内容和步骤
一、简单回顾上课时内容，引入新课时
二、寻读感知，品味文章的语言美教师提示：这篇文章的语言优美、清新、朴实而又通俗，富有表现力，请大家细心体会。
2．学生体会：这篇文章在语言上是如何做到优美、清新、朴实而又通俗，富有表现力的?
请参看“教学设计(A)”。
3．学生自行默读全文，然后选取自己最喜欢的一个段落朗读，要求读出感情。
4．指名多名学生先后朗读自己喜欢的段落。
学生朗读后，教师要注意及时肯定学生朗读的优点，并指出其中的不足，以引导学生加深对课文的理解。
三、学习迁移
教师印发吴伯箫的散文《记一辆纺车》，指导学生阅读，并比较：《记一辆纺车》与本文有何异同?
注意，这两篇文章都是歌颂延安精神的优美散文，但写作
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角度不相同，如果说，《记一辆纺车》是从“丰衣”的一个侧面热情讴歌了轰轰烈烈的延安大生产运动，那么，《菜园小记》则从“足食”的角度热情赞美了延安军民热爱劳动的高尚品质和乐观向上的精神面貌。
两篇文章都具有清新、优美、质朴的语言风格和浓郁的抒情特色。
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