小学课题研究管理及考核制度

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小学教育科研课题管理制度(4篇)

小学教育科研课题管理制度1. 目的和背景：小学教育科研课题管理制度的目的是规范小学科研课题的申报、评审、实施和成果管理过程，提高科研课题的质量和效益，推动小学教育科研的发展。

2. 适用范围：适用于小学各个学科的教育科研课题，包括课程改革、教学方法研究、教材开发等。

3. 主要内容：申报过程：-教师根据自身的研究兴趣和教学需求，确定科研课题，并填写科研课题申报书；-科研课题由学校组织的科研管理部门审核，审核通过后方可立项。

评审过程：-学校科研管理部门组织专家对科研课题进行评审，评审分为初评和终评两个环节；-初评主要对课题的学术性、创新性和可行性进行评估，终评主要对课题的实施计划和预期成果进行审核。

实施过程：-教师组织课题研究小组，明确研究计划、时间节点和责任分工；-研究成果应按照既定计划进行，必要时可申请相应的经费和资源支持。

成果管理：-教师应及时整理科研成果，撰写科研报告，同时将成果应用于实际教学中；-学校学科研究部门组织评估，对科研成果进行审查、评价和总结，形成科研成果档案。

4. 绩效考核：针对科研课题，学校可以进行岗位绩效考核，评估课题的完成情况、质量和影响力。

5. 保障措施：学校应加强对教师科研的支持和引导，提供必要的培训和资源，同时完善科研课题管理制度，健全相关的奖励机制，激发教师的科研热情。

6. 监督和评估：学校科研管理部门应建立健全科研课题管理的监督和评估机制，对申报、实施和成果进行监督和评估，及时发现和解决问题。

以上是小学教育科研课题管理制度的一般要求和基本内容，具体实施细则可以根据学校的实际情况进行调整和完善。

小学教育科研课题管理制度（2）一、引言小学教育是培养儿童综合素质的关键阶段，对于保障儿童的身心健康和全面发展至关重要。

为了推动小学教育的发展和提升，科学的教育科研课题管理制度具有重要的意义。

本文将围绕小学教育科研课题的管理，探讨科研课题的选题、立项、实施和总结等流程，并提出相关的管理制度，为小学教育科研工作的开展提供参考。

小学课题研究的管理制度

一、总则为规范小学课题研究工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本管理制度。

二、组织机构1. 成立小学课题研究领导小组，负责课题研究的总体规划和组织实施。

2. 成立课题研究办公室，负责课题研究的日常管理和协调工作。

3. 成立课题研究评审委员会，负责课题研究的评审、验收和成果推广。

三、课题研究原则1. 遵循教育规律，紧密结合教育教学实际，以提高教育教学质量为目标。

2. 坚持以人为本，充分发挥教师的主观能动性，鼓励教师积极参与课题研究。

3. 注重理论与实践相结合，促进教育教学改革与发展。

4. 强调课题研究的科学性、创新性和实用性。

四、课题研究程序1. 选题阶段（1）教师根据自身教学实践和教育教学改革需求，提出课题研究申请。

（2）课题研究办公室对课题申请进行初步筛选，提出推荐意见。

（3）课题研究领导小组对推荐课题进行审核，确定立项课题。

2. 研究阶段（1）课题负责人组织课题组开展研究工作，制定研究方案。

（2）课题组定期召开研究会议，总结研究进展，交流研究成果。

（3）课题研究办公室对研究过程进行监督检查，确保研究工作顺利进行。

3. 成果阶段（1）课题组根据研究过程，撰写课题研究报告。

（2）课题研究评审委员会对课题研究报告进行评审，提出评审意见。

（3）课题研究领导小组根据评审意见，对课题进行验收。

4. 推广阶段（1）对验收合格的课题，由课题研究办公室负责成果推广。

（2）鼓励教师在教育教学实践中应用研究成果，不断提高教育教学质量。

五、课题研究管理要求1. 课题负责人应具备较强的组织协调能力和研究能力，确保课题研究工作顺利开展。

2. 课题组成员应积极参与课题研究，共同完成研究任务。

3. 课题研究过程中，应严格遵守学术道德，保证研究数据的真实性和可靠性。

4. 课题研究经费应合理使用，专款专用。

5. 课题研究办公室对课题研究经费进行监督，确保经费使用规范。

六、奖励与处罚1. 对在课题研究中取得显著成绩的课题负责人和课题组成员，给予表彰和奖励。

小学教育科研课题管理制度（五篇）

小学教育科研课题管理制度为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。

一、分级管理制度1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、____立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；____重点课题协同攻关；推动成果转化；行使____、示导、服务与研究职能。

完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并____县级以上课题管理工作。

参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。

2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、____、督促、指导和研究工作。

二、理论学习制度3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。

4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。

5、课题组(县级课题以上)每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。

6、参研人员至少订有____份以上的学科专业杂志。

7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于____节，并有课后反思记录。

三、课题立项制度8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。

【学校管理规章制度】小学课题研究管理及考核制度

小学课题研究管理及考核制度为进一步加快我校教育现代化进程，全面推进素质教育，切实搞好课题实验工作，结合学校的工作实际，特制定本制度，请各位老师认真贯彻执行。

一、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进我校基础教育课程改革实验。

二、总体要求在现代教育改革实验中，教师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要求教师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。

为此，在进行基础教育课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实际相结合上；把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；把生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，行政人员和各教研组长要积极成为实验的参与者、组织者、服务者，成为教学研究的帮助者、实践者，建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，推进课题实验。

三、具体制度1、行政领导积极参与制度。

行政人员要到课题组，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。

教科室具体负责课题管理工作。

2、课题实验专题研讨制度。

各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。

针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。

3、课题研究组教师示范制度。

所有教师以备课组为单位，人人参与课题研究，并通过定期开设“专题一人一好课”等方式带动课题研究的深入，每个课题组的老师每学期要上1-2次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。

4、课题实验工作学期小结制度。

各课题实验组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究案例、教育教学故事等情况写成书面材料（每学期一篇），供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。

小学校本课题研究管理制度

第一章总则第一条为加强我校校本课题研究的规范化管理，提高校本课题研究的质量和效益，促进教师专业成长和学校教育教学质量的提升，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师参与校本课题研究工作。

第三条本制度遵循科学性、实用性、规范性和激励性的原则。

第二章课题管理第四条课题申报1. 教师可根据自身教学实际和学校教育教学需求，自主选题或联合申报校本课题。

2. 课题申报应提交课题申报书，包括课题名称、研究内容、研究方法、预期成果等。

3. 学校成立课题评审小组，对申报课题进行评审，确定立项课题。

第五条课题立项1. 确定立项课题后，学校与课题负责人签订课题研究协议，明确研究任务、时间节点、经费使用等。

2. 课题负责人应根据协议要求，组织课题组开展研究工作。

第六条课题研究1. 课题研究应遵循科学性、创新性和实效性原则，确保研究质量。

2. 课题组应定期召开会议，总结研究进展，解决研究过程中遇到的问题。

3. 课题研究过程中，课题组应注重资料收集、整理和分析，确保研究数据的真实性和可靠性。

第七条课题结题1. 课题研究结束后，课题组应提交结题报告，包括研究总结、成果展示、存在问题及改进措施等。

2. 学校成立结题评审小组，对结题报告进行评审，确定课题结题。

第三章经费管理第八条课题经费主要用于以下方面：1. 课题资料收集、整理和分析；2. 课题研究过程中的调研、实验、研讨等活动；3. 课题成果的推广应用；4. 课题组成员的交通、住宿等费用。

第九条课题经费使用应严格按照学校财务管理制度执行，确保经费使用的合理性和规范性。

第四章评价与激励第十条学校设立校本课题研究评价体系，对课题研究工作进行评价。

1. 评价内容包括课题研究质量、成果转化、教师专业成长等方面。

2. 评价结果作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。

第十一条对在课题研究中表现突出的教师，学校给予表彰和奖励。

第五章附则第十二条本制度由学校校本课题研究领导小组负责解释。

第十三条本制度自发布之日起施行。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度引言概述：小学课题研究是培养学生科学研究能力的重要途径，为了规范和管理小学课题研究，制定一套科学的规章管理制度是必要的。

本文将从课题选题、研究过程、成果评价、奖励措施和管理责任等五个方面，详细阐述小学课题研究规章管理制度。

一、课题选题1.1 学校指导教师根据学生的兴趣、特长和实际需求，提供多样化的选题建议。

1.2 学生可以自主选择课题，但需经过学校指导教师审核，确保选题具有一定的科学性和实践性。

1.3 学校鼓励学生选择跨学科的课题，促进学科间的融合，提高学生的综合能力。

二、研究过程2.1 学生在指导教师的指导下，制定详细的研究计划，包括研究目标、方法和时间安排等。

2.2 学生需进行相关文献调研，了解已有的研究成果，并将其纳入自己的研究框架中。

2.3 学生需进行实验或调查研究，收集数据并进行分析，确保研究过程科学可靠。

三、成果评价3.1 学生需根据研究目标，撰写详细的研究报告，包括选题背景、研究方法、实验结果和结论等。

3.2 学校将组织专家对学生的研究成果进行评审，评估其科学性和创新性。

3.3 学校还将组织展示活动，让学生向师生和家长展示研究成果，提高学生的表达能力和沟通能力。

四、奖励措施4.1 学校将根据学生的研究成果，设立奖励机制，包括奖学金、荣誉称号和奖杯等形式。

4.2 学校将为优秀的课题研究组织参观学习和交流活动，提供更多的学术资源和机会。

4.3 学校还将鼓励学生将优秀的课题研究成果发表在学术期刊或参加学术会议，提升学生的学术影响力。

五、管理责任5.1 学校将组织专门的管理团队，负责课题研究的组织、协调和监督工作。

5.2 学校将定期召开课题研究管理会议，对课题研究的进展和管理情况进行评估和总结。

5.3 学校将加强对指导教师的培训和评价，提高他们的教学水平和指导能力。

结论：小学课题研究规章管理制度的建立和实施，对于培养学生的科学研究能力和创新精神具有重要意义。

通过规范的选题、科学的研究过程、科学的成果评价、合理的奖励措施和有效的管理责任，可以提高小学课题研究的质量和水平，为学生的综合发展提供更好的支持和保障。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度引言概述：小学课题研究是教育教学的重要组成部分，它有助于学生的学习能力和创新思维的培养。

为了保证课题研究的质量和效果，小学需要建立一套规章管理制度，以确保课题研究的有序进行。

本文将从课题研究的目的、课题选择、研究过程、成果评价和管理机制等五个大点来详细阐述小学课题研究规章管理制度。

正文内容：1. 课题研究的目的1.1 提高学生的学习能力1.2 培养学生的创新思维1.3 培养学生的实践能力2. 课题选择2.1 与教学内容相关2.2 与学生兴趣相关2.3 与学生能力相关2.4 与学校教育目标相关2.5 与社会需求相关3. 研究过程3.1 制定研究计划3.2 收集相关资料3.3 设计研究方案3.4 实施研究活动3.5 整理和分析研究数据3.6 撰写研究报告4. 成果评价4.1 老师评价4.2 同学评价4.3 家长评价4.4 学校评价4.5 社会评价5. 管理机制5.1 研究计划的审核和批准5.2 研究过程的指导和监督5.3 研究成果的汇报和展示5.4 研究成果的奖励和激励5.5 研究成果的应用和推广总结：小学课题研究规章管理制度对于保证课题研究的质量和效果起着重要作用。

通过明确课题研究的目的，合理选择研究课题，规范研究过程，全面评价研究成果，以及建立科学的管理机制，可以有效提高学生的学习能力、培养学生的创新思维和实践能力。

同时，这也有助于学校实现教育目标，满足社会的需求。

因此，建立健全的小学课题研究规章管理制度是非常必要的。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度引言概述小学课题研究是教育教学工作中的重要环节，为了规范和管理小学课题研究，制定了一系列的规章管理制度。

这些规章管理制度旨在提高小学课题研究的质量和效率，确保教师能够有序地开展课题研究工作。

一、课题研究申报管理1.1 确定课题研究的范围和主题：在申报课题研究时，教师需要明确课题研究的范围和主题，确保研究内容符合教学实际需求。

1.2 提交申报材料：教师需要按照规定的格式和要求，提交课题研究的申报材料，包括课题研究计划、预期成果等。

1.3 审核和评审：学校需要设立专门的审核评审机构，对提交的课题研究申报材料进行审核和评审，确保课题研究的科学性和可行性。

二、课题研究实施管理2.1 制定详细的研究计划：教师在实施课题研究时，需要制定详细的研究计划，包括研究目标、方法、进度安排等。

2.2 落实研究经费和资源支持：学校需要为课题研究提供必要的经费和资源支持，确保研究工作能够顺利进行。

2.3 监督和评估：学校需要建立健全的监督和评估机制，对课题研究的发展和成果进行监督和评估，及时发现和解决问题。

三、课题研究成果管理3.1 形成研究报告和成果：教师在完成课题研究后，需要及时整理和撰写研究报告，形成研究成果。

3.2 发表和分享成果：学校鼓励教师将课题研究成果发表在相关学术期刊上，或者在学校内部进行分享交流，促进教师之间的学术交流。

3.3 保护知识产权：学校需要加强对课题研究成果的知识产权保护，确保教师的研究成果得到应有的尊重和保护。

四、课题研究管理责任4.1 教师的责任：教师在课题研究中应当认真负责，按照规定的程序和要求进行研究工作，确保研究成果的真实性和可靠性。

4.2 学校的责任：学校需要加强对课题研究的管理和指导，为教师提供必要的支持和匡助，促进课题研究工作的顺利进行。

4.3 相关部门的责任：教育主管部门和学校管理部门需要加强对课题研究的监管和指导，确保课题研究工作符合相关政策和法规。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是教师提高教学质量、推动教育教学改革的一项重要工作。

为了规范小学课题研究的过程和管理，提高研究成果的质量和效益，制定本《小学课题研究规章管理制度》。

二、目的和原则1. 目的：本制度的目的是为了规范小学课题研究的组织、实施和管理，促进教师的专业发展和学校的教育教学质量提升。

2. 原则：本制度的制定和执行应遵循公平、公正、公开、科学、规范的原则。

三、课题研究的申报和立项1. 申报程序：a. 教师根据学校的课题研究需求，提出课题研究申报书。

b. 申报书应包括课题名称、研究目的、研究内容、研究方法、预期成果等内容。

c. 申报书由教研组审核，经教务处审批后，提交学校课题研究委员会评审。

2. 评审程序：a. 学校课题研究委员会由学校领导和专家组成，负责对申报的课题进行评审。

b. 评审标准包括研究的科学性、可行性、创新性和实用性等。

c. 评审结果分为通过、待修改和不通过三种情况，并给出修改意见和建议。

3. 立项程序：a. 通过评审的课题，由学校课题研究委员会进行立项，并颁发立项通知书。

b. 立项通知书包括课题名称、研究目的、研究内容、研究时间、经费支持等内容。

四、课题研究的实施和管理1. 研究组织：a. 研究组织由课题负责人负责组建，包括教师和专家等。

b. 研究组织应明确研究任务、分工合作、制定研究计划和时间表。

2. 研究过程：a. 研究组织按照研究计划和时间表，进行研究活动和数据收集。

b. 研究过程中应遵循科学的研究方法，确保研究结果的可靠性和有效性。

3. 研究成果：a. 研究组织应及时总结研究成果，撰写研究报告。

b. 研究报告应包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果和结论等内容。

c. 研究报告由研究组织提交学校课题研究委员会评审，评审通过后，公开发布。

五、课题研究的评价和奖励1. 评价标准：a. 评价标准包括研究成果的科学性、创新性、实用性和影响力等。

b. 评价由学校课题研究委员会进行，可以邀请专家进行评审。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、背景介绍小学课题研究是教师在教学实践中进行的一种教育研究活动，旨在提高教师的教学能力和教育教学质量。

为了规范小学课题研究的管理，制定小学课题研究规章管理制度是必要的。

二、目的和意义小学课题研究规章管理制度的制定旨在：1. 提高小学课题研究的质量和效果，推动教师专业发展；2. 规范小学课题研究的组织、实施和评价流程，确保教研活动的科学性和规范性；3. 加强对小学课题研究的管理，提高教研工作的效率和成果。

三、制度内容1. 课题研究申报a. 教师根据教学实际和教育教学改革需要，提出课题研究申报；b. 课题研究申报应包括研究目的、研究内容、研究方法和预期效果等；c. 课题研究申报需经所在学校教研组审核并报校领导批准。

2. 课题研究组织a. 学校教研组根据课题研究的主题和方向，组织相应的课题研究组；b. 课题研究组应由有相关专业背景和教学经验的教师组成；c. 课题研究组应明确研究任务、分工合作，并制定详细的研究计划。

3. 课题研究实施a. 课题研究组根据研究计划，开展实地调研、文献资料搜集、教学试验等活动；b. 课题研究组应按时提交研究发展报告，定期组织研究成果交流会。

4. 课题研究评价a. 课题研究组应根据研究目标和预期效果，制定相应的评价指标和评价方法；b. 课题研究成果应通过专家评审、同行评议等方式进行评价；c. 评价结果应及时反馈给课题研究组，并作为教师绩效考核的参考依据。

5. 课题研究成果应用a. 课题研究成果应及时向学校教师推广，促进教学实践的改进；b. 课题研究成果可作为教师参预教育教学改革、申报教育科研项目的依据。

四、管理措施1. 学校领导应高度重视小学课题研究工作，加强对课题研究的组织和指导；2. 学校教研组应加强对课题研究的管理和评价，提供必要的支持和资源；3. 课题研究组应认真履行研究任务，按时提交研究报告和成果；4. 教师个人应积极参预课题研究活动，提高自身的教学能力和专业素质。

小学课题管理制度(三篇)

小学课题管理制度是指对小学课题研究活动进行规范和管理的制度。

下面是一个小学课题管理制度的范例：一、总则1. 为促进小学教学研究，提高教师专业素养，制定本管理制度。

2. 课题研究应严格遵守学校和教育局的教学要求，注重实际应用，服务于教学实践。

二、课题选题1. 教师可根据自身教学经验和需求，提出具有研究价值的课题。

2. 课题选题应与学校和年级教学目标相匹配，有利于教学提高和学生发展。

3. 课题选题的可行性和具体研究内容应经过学校课题评审小组审核通过。

三、课题研究组织1. 学校设立专门的课题研究领导小组，负责课题研究的组织、协调和指导。

2. 领导小组由主任、教务主任和学科组长等组成，负责制定课题研究计划和安排。

3. 学校建立课题经费，用于支持课题研究的实施。

四、课题研究流程1. 教师提交课题研究申请，包括课题标题、研究目的、研究方法等内容。

2. 课题研究申请经校内评审小组评审通过后，方可进行。

3. 教师进行课题研究，包括文献调研、实地观察、数据收集、资料整理等。

4. 教师撰写研究报告，并提交给学校领导小组进行评审。

5. 评审通过的课题研究成果可以进行宣讲和交流，并在学校内外发表。

五、课题研究成果评价1. 学校设置相应的评价标准，对课题研究成果进行评价。

2. 评价主要包括研究思路、创新性、实用性和效果等方面。

3. 评价结果将作为教师评职称和晋级的重要依据。

六、课题管理考核1. 学校定期组织对课题研究工作进行考核，评估教师完成情况。

2. 考核内容包括课题研究计划的完成情况、研究报告的质量等。

七、监督与奖励1. 学校设立课题研究的监督机构，对课题研究工作进行监督和检查。

2. 对于取得显著成果的课题研究，学校将给予相应的奖励和表彰。

以上是一个小学课题管理制度的简要范例，具体的制度可根据学校的实际情况进行调整和完善。

在实施过程中，应注重教师的积极参与和支持，确保课题研究工作的顺利开展和取得实效。

小学课题管理制度（二）是指针对小学教师在课题研究、课题指导、课题评价等方面进行管理的制度规定。

小学教育科研课题管理制度（三篇）

小学教育科研课题管理制度是为了规范和指导小学教育科研课题的申报、评审、实施和总结等环节，保障科研工作的质量和效益。

下面是一个可能的小学教育科研课题管理制度的概要：1. 课题申报：- 课题申报由教研组组长或科研组组长负责组织，教师可根据自身研究需求提出申报课题。

- 课题申报应包括研究目标、研究内容、研究方法、预期效果和所需经费等内容，并提交相关材料。

2. 课题评审：- 课题评审由专家组成的评审委员会负责，评审委员会由学校教研室和相关学科教师组成。

- 评审委员会根据课题的学术价值、实施可行性、具体计划和预期效果等指标进行评审打分，并提出意见和建议。

3. 课题立项：- 评审合格的课题按照学校的立项程序进行立项，并进行立项公示。

- 立项后，组织相关人员进行项目的启动与组织准备工作，并制定详细的研究计划和时间表。

4. 课题实施：- 课题实施主要由项目负责人和研究团队成员组成，负责实施具体研究任务和采集数据。

- 实施过程中需保持频繁的沟通和协作，及时调整研究计划，确保项目顺利进行。

5. 课题总结：- 课题实施完成后，由项目负责人撰写课题总结报告，明确研究成果和结论，并得出相关改进建议。

- 课题总结应提交给学校教研室进行审核，审核通过后，可进行公开发布和宣传。

6. 课题评估：- 课题评估可由学校教研室或者相关部门进行，主要对课题的研究成果、研究质量和实施效果进行评估。

- 评估结果可用于对教师进行绩效考核和奖励，同时为今后科研工作提供经验和借鉴。

以上仅为概要，具体的小学教育科研课题管理制度可根据学校的实际情况和需求进行具体细化和补充。

小学教育科研课题管理制度（二）第一章总则第一条为了加强小学教育科研工作的组织管理，提高科研工作质量，推进小学教育科学发展，特制定本管理制度。

第二章科研课题的确定第二条科研课题的确定应当与小学教育的改革、发展需求相适应，以学校、教育部门或相关研究机构的科研计划为依据。

第三条科研课题的确定需按照科研计划和项目申报程序，经院系教研科研组织审核、学校确认后方可确定。

小学课题研究管理规章制度

小学课题研究管理规章制度一、总则为规范小学课题研究的管理工作，促进科研工作的开展，提高教师的科研水平和教学质量，制定本规章。

二、课题选题1. 小学课题研究应以学校教学实际为基础，围绕学生学习、生活和发展等方面展开研究。

2. 课题选题应符合学校教学发展规划，并与教师的研究兴趣和专业背景相吻合。

3. 选题应具有一定的前瞻性和实用性，能够为学校教学改革和发展提供有益的参考和支持。

三、课题立项1. 教师在选定研究课题后，需向学校科研管理部门提交书面申请，提出课题名称、研究目的、研究内容和方法等相关信息。

2. 学校科研管理部门对申请进行审查，确定是否立项，并给予书面通知。

3. 立项后，教师需制定详细的研究计划和进度安排，并按时向科研管理部门提交研究报告。

四、课题经费管理1. 学校将设立专门的经费用于小学课题研究，教师可根据研究需求申请经费支持。

2. 教师需在研究计划中明确经费使用情况，按照规定的程序进行报销和审批。

3. 经费使用过程中需严格按照规定使用，不得擅自挪用或私自支取。

五、课题成果评审1. 研究结束后，教师需按时提交研究报告和成果，学校将组织专家对成果进行评审。

2. 根据评审结果，学校对研究成果进行评定，并给予相应的奖励和荣誉。

3. 优秀的研究成果将被推广应用，为学校教学工作提供有益的借鉴和支持。

六、课题管理监督1. 学校科研管理部门将定期检查和评估小学课题研究的进展情况，对不符合规定的行为进行督促和纠正。

2. 教师在研究过程中需遵守相关规定，严格执行研究计划，并如实汇报研究进展和成果。

3. 学校将建立健全的考核机制，对课题研究工作进行综合评估，并向学校领导和社会公众进行汇报。

七、附则本规章自发布之日起正式实施，对之前已立项的课题研究也适用本规定。

八、本规章由学校科研管理部门负责解释。

以上便是小学课题研究管理规章制度的内容，希望教师们能够遵守规定，认真履行科研工作，为学校教学事业的发展贡献力量。

小学课题研究规章制度范本

小学课题研究规章制度范本一、总则为规范小学课题研究工作，并引导学生主动学习、积极探究，提高他们的综合能力和创新能力，特制定本规章制度。

二、课题申报1. 学生可在每学年初根据兴趣和知识水平自主选择1-2个课题进行研究，并经导师同意后进行申报。

2. 课题申报需填写《小学课题研究申报表》，详细列明课题名称、研究内容、研究方法、预期成果等内容。

3. 课题申报表应交至学校课题研究指导老师审批，并在规定时间内公布录取名单。

三、课题研究1. 学生根据自己的课题研究计划，认真开展实验、调研和数据分析等工作。

2. 学生需按时提交课题研究进度报告，与导师及时交流、讨论课题研究进展。

3. 学生应充分利用学校资源，如图书馆、实验室等，开展课题研究工作。

四、成果评定1. 学生需在规定时间内完成课题研究，直至撰写成果报告。

2. 成果报告需包括课题研究的背景、意义、方法、结果、讨论、结论等内容，要求结构合理、语言规范。

3. 成果报告需提交给指导老师进行评定，学校组织专家评审，并公布评审结果。

五、奖励与表扬1. 根据课题研究的成果和质量，学校设立相关奖励，包括优秀论文、优秀课题等奖项。

2. 成功完成课题研究的学生将获得相应证书，并在学校荣誉榜上予以表彰。

3. 学校将邀请优秀学生参加科技竞赛、学术交流等活动，提升他们的学术水平。

六、监督与管理1. 学校将定期对课题研究工作进行检查，确保学生顺利完成课题研究任务。

2. 学校将建立课题研究档案，记录学生课题研究的全过程，并进行及时归档。

3. 学校督促指导老师严格执行相关规章制度，不得私自更改学生课题研究进度。

七、附则1. 本规章制度经学校教务处审议通过，自颁布之日起生效。

2. 学生、导师及其他相关人员均应遵守本规章制度，如有违反者，将按规定受到相应处理。

以上为小学课题研究规章制度范本，希望全体师生共同遵守，共同努力，提高小学生的综合能力和创新能力。

小学课题研究规章制度范本

小学课题研究规章制度一、总则第一条为了加强我校小学课题研究的规范化、制度化、科学化管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育部门的有关规定，特制定本规章制度。

第二条小学课题研究应坚持理论联系实际，注重实效，突出学校特色，以提高教师教育教学水平和学生综合素质为目标。

第三条小学课题研究应遵循教育规律，注重创新，提倡跨学科、跨领域的合作研究，充分利用校内外资源，发挥团队协作的优势。

二、课题申报与评审第四条课题申报人应具备一定的学术素养和教育教学经验，具备从事课题研究的能力。

第五条课题申报人需根据学校教育教学实际，选题应具有现实意义、创新性和可行性，注重课题研究的针对性和实效性。

第六条课题申报材料应包括：课题申请书、研究方案、研究大纲、预期成果等，材料需真实、完整、规范。

第七条课题评审组由学校领导、教育教学专家、学科带头人组成，负责对申报课题进行评审。

第八条评审结果分为：立项、暂缓立项、不予立项。

立项课题需签订课题研究合同，明确研究任务、期限、预期成果等。

三、课题实施与监管第九条课题主持人应按照研究方案组织开展课题研究，确保研究过程的顺利进行。

第十条课题研究过程中，主持人需定期组织课题研讨会，交流研究进展，解决研究过程中遇到的问题。

第十一条课题主持人应注重课题研究的实证性，加强对研究数据的收集、整理和分析，确保研究结果的科学性。

第十二条课题主持人需定期向学校汇报研究进展，学校对课题实施情况进行监管，确保课题研究的顺利进行。

四、课题结题与评价第十三条课题研究期限内，主持人需提交课题研究报告、论文、课件等成果性材料，进行结题验收。

第十四条结题验收小组由学校领导、教育教学专家、学科带头人组成，负责对课题研究成果进行评价。

第十五条评价结果分为：优秀、良好、合格、不合格。

对优秀课题成果，学校予以表彰和奖励。

第十六条对未按期结题或成果质量不符合要求的课题，学校有权终止研究，并对主持人进行通报批评。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是教师在教育教学实践中开展的一项重要工作，旨在提高教师的教学水平和专业能力。

为了规范小学课题研究的管理，提高研究成果的质量和效益，制定小学课题研究规章管理制度是必要的。

二、目的本文旨在明确小学课题研究的目的、范围、流程、责任和评价等方面的要求，规范小学课题研究的管理，促进教师专业发展和学校教育教学质量的提升。

三、适用范围本制度适用于我校所有小学教师参与的课题研究活动。

四、流程1. 课题申报教师根据自身的教学实践需求和教育教学改革的方向，选择合适的课题进行研究，并填写课题申报表，提交给学校课题研究管理委员会。

2. 课题审核学校课题研究管理委员会对教师提交的课题进行审核，评估课题的研究价值、可行性和创新性，并给予初步评审意见。

3. 课题立项经过初步评审通过的课题，由学校课题研究管理委员会进行终审，并决定是否立项。

立项的课题将获得相应的研究经费和支持。

4. 课题实施立项的课题由教师组成研究团队，制定详细的研究计划和实施方案，并按照计划进行研究实施。

研究过程中，教师可以充分利用图书馆、互联网等资源进行资料收集和交流。

5. 课题总结研究结束后，教师需要撰写课题研究总结报告，包括研究目的、方法、过程、结果和结论等内容，并提交给学校课题研究管理委员会。

6. 课题评价学校课题研究管理委员会组织专家对教师的课题研究成果进行评价，包括评估研究的科学性、创新性、实用性和推广价值等方面。

7. 课题成果应用优秀的课题成果将得到学校的重视和支持，可以在学校内外进行宣传推广，为教育教学改革和教师专业发展提供借鉴和参考。

五、责任1. 学校负责设立课题研究管理委员会，负责制定和修订课题研究管理制度，组织课题审核和评价等工作。

2. 课题研究管理委员会负责对教师提交的课题进行审核、立项和评价，并提供研究经费和支持。

3. 教师负责选择合适的课题进行研究，制定研究计划和实施方案，撰写研究总结报告，并按照要求参加评价和推广活动。

小学教育科研课题管理制度范本（4篇）

小学教育科研课题管理制度范本1. 背景和目的为了提高小学教育科研的质量和效果，规范科研课题的申报、管理和评估，制定本管理制度。

2. 适用范围本管理制度适用于所有小学教师和科研课题。

3. 科研课题的选择和申报3.1. 科研课题的选择应符合学校的教育发展方向和教学改革的实际需求。

3.2. 科研课题的申报应按照学校制定的申报时间节点和申报流程进行，包括填写课题申报表、提交相关资料等。

3.3. 申报的科研课题应具备科学性、创新性和实践性，能够解决实际教学问题和提升教学效果。

4. 科研课题的管理4.1. 学校设立科研课题管理委员会负责科研课题的管理工作。

4.2. 科研课题负责人应定期向管理委员会汇报科研进展情况，并提交相应的研究报告、成果等。

4.3. 管理委员会对科研课题的进展进行评估和监督，确保科研课题的质量和进度。

5. 科研课题的评估和验收5.1. 学校设立科研课题评估和验收委员会负责科研课题的评估和验收工作。

5.2. 评估和验收委员会根据科研课题的研究报告、成果和实际效果等指标进行评估和验收。

5.3. 评估和验收的结果将作为科研课题立项和绩效考核的重要依据。

6. 科研课题的奖励和激励6.1. 对于取得重大突破和贡献的科研课题，学校将给予奖励和表彰，包括经费支持、荣誉称号等。

6.2. 对于科研课题成果的推广应用和转化，学校将给予激励和支持。

7. 附则7.1. 本管理制度的解释权归学校所有。

7.2. 本管理制度的修订需要经过学校相关部门和管理委员会的审议和批准。

7.3. 所有教师和科研课题参与者都应严格遵守本管理制度的规定。

以上即为小学教育科研课题管理制度的范本，具体的管理流程和操作细节可以根据学校的实际情况进行调整和完善。

小学教育科研课题管理制度范本（2）一、引言本制度旨在规范和完善小学教育科研课题管理工作，提高教育科研工作的质量和效益，促进教育科研成果的推广和应用。

本制度适用于全校范围内的小学教育科研课题管理工作。

小学教科研课题研究制度(3篇)

小学教科研课题研究制度小学教科研课题研究是指教师在教育实践中，围绕教学、教育管理或教育改革等问题，进行课题研究的活动。

小学教科研课题研究制度是为了规范和促进这一活动而建立的一系列规范和程序。

该制度通常包括以下几个方面的内容：1. 组织管理：明确课题研究的组织管理机构和责任，设立指导小组或教研组负责统筹和指导各类课题研究活动。

2. 课题选题：明确课题选题的原则和程序，鼓励教师根据实际需求和教学实践中的问题，自主提出研究课题。

3. 研究计划：规定课题研究的时间安排、研究目标和具体任务，确保研究活动的有序进行。

4. 管理指导：制定研究指导手册或指导意见，为教师提供研究方法、技巧和资料，指导他们进行研究工作。

5. 研究报告：规定课题研究的报告要求、时间节点和格式，要求教师及时向相关单位提交研究成果，并进行评审和交流。

6. 研究成果的应用和推广：对于优秀的研究成果，推动其在教育实践中的应用和推广，以促进教育教学质量的提升。

小学教科研课题研究制度的建立和实施，有助于激发教师的学习研究兴趣和主动性，提高他们的教学水平和教育教学改革的能力。

同时也可以促进教师之间的合作交流，共同研究和解决教育教学领域的难题。

小学教科研课题研究制度（2）是指针对小学教学实践中的问题和需求，进行科学研究的一系列规范和程序。

1. 课题选定：小学教师根据教学实践中的问题和需求，确定研究课题。

可以是教学内容、教学方法、教学资源等方面的问题。

2. 研究计划：确定课题研究的目标、内容、方法和步骤，制定研究计划。

3. 资料搜集：收集相关的文献资料、调查数据、实验数据等，为课题研究提供依据。

4. 管理与支持：学校或教育行政部门提供必要的管理和支持，包括人力、物力和经费等方面的支持。

5. 研究实施：按照研究计划进行实施，包括教学实验、问卷调查、访谈、分析和整理等过程。

6. 数据分析与解释：对研究收集的数据进行分析和解释，解读研究结果。

7. 结果总结与报告：将研究结果进行归纳总结，撰写研究报告，向学校或教育行政部门汇报研究成果。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是指教师在教学实践中，通过对教育教学问题的调查、研究和探索，形成的一种教育教学改革和发展的实践活动。

为了规范和管理小学课题研究，提高教师的专业素养和教育教学水平，制定本规章管理制度。

二、目的本规章管理制度的目的是为了加强小学课题研究的组织和管理，促进教师的专业成长和教育教学改革，提高教学质量和学生的综合素养。

三、适用范围本规章管理制度适用于小学各级各类学校的教师，以及参与小学课题研究的相关人员。

四、课题研究的申报和审核1. 教师可以根据自身的教学实践需求，自主选择课题进行研究。

2. 教师需填写课题研究申报表，包括课题名称、研究目的、研究内容、研究方法等，并提交给学校的课题研究管理委员会进行审核。

3. 课题研究管理委员会负责对申报的课题进行审核，评估课题的科学性、可行性和实用性，并根据评估结果决定是否批准该课题的研究。

五、课题研究的实施和管理1. 批准的课题研究，教师需按照研究计划和时间节点进行实施，并及时向课题研究管理委员会提交研究进展报告。

2. 课题研究管理委员会负责对课题研究的进展进行监督和评估，及时提供必要的指导和支持。

3. 教师在课题研究过程中，应遵守学校的规章制度，尊重学校和同事的知识产权，不得抄袭、剽窃他人的研究成果。

4. 课题研究完成后，教师需撰写研究报告，并提交给课题研究管理委员会进行评审和备案。

六、课题研究成果的应用和推广1. 课题研究成果应与教学实践相结合，为教育教学改革和发展提供有益的经验和启示。

2. 学校应鼓励教师将课题研究成果应用到教学中，并推广给其他教师，促进教师之间的交流和合作。

3. 学校可以组织课题研究成果展示和交流活动，让更多的教师和学生了解和分享优秀的研究成果。

七、课题研究管理的考核和奖励1. 学校应建立健全课题研究管理的考核机制，对教师的课题研究成果进行评估和奖励。

2. 课题研究管理委员会可以根据教师的研究成果和表现，评选出优秀的课题研究成果，并给予相应的奖励和荣誉称号。