故乡的芦苇教学设计doc

9、《故乡的芦苇》教学设计

一、谈话导入：

1、同学们你们知道什么是故乡吗？

2、生齐读课

3、（出示课件）介绍芦苇。

二、初读课文

1、请轻轻的翻开书82页自由朗读课文，读准字音、读通句子。边读边思考：课文主要写了什么内容？

2、说一说课文内容（板书：美景趣事）

三、品读课文

(一)巧用衬托引出最爱

1、作者的故乡是一个美丽的地方，给他留下深刻印象的景物很多很多。文章一开始作者先写了哪些景物？

2、你认为哪些景物最美？他们都是怎样的？谈谈你的感受。

3、如果将3—7自然段改为“生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的、缤纷的记忆——那小河、那野花、那油菜花、那棉花……”这样的句式好不好？（课件出示）

能说说理由吗？

4、省略号表明什么？

5、下面就让我们走进这美景之中吧！（课件出示景物）师配乐朗读

谁能用你的朗读再现那美景呢？

6、既然作者最爱芦苇，为什么却不惜笔墨的写其他的美景呢？写小河、野花、油菜花和棉花的部分可否删除吗？

（二）分析美、趣体会快乐

1、赏芦苇美景（学习8—9自然段）。

（1）品读重点句子，感情诵读。

（2）师小结：

2、忆童年趣事（学习10—13自然段）。

（1）快速浏览课文10-13自然段看一看作者说了哪几件趣事？给这些小事起个名字吧！（板书吹芦叶哨折芦叶船捉纺织娘）

（2）生汇报自学情况

师：你觉得哪件事最有趣呢？和小组的伙伴讲一讲。并把最能体现作者的快乐的句子读一读？

全班交流，师随机出示句子，指导朗读。

3、纺织娘是什么？它是什么样子的?

4、三件趣事作者都以省略号结束，可不可以换成句号呢？

（三）体味情感升华主题